2018内蒙古教师资格证试题及答案-教育心理学(中等)
2018下半年教师资格证考试真题及答案
2018下半年教师资格证考试真题及答案2018下半年教师资格证考试真题及答案已发布！1小学综合素养一、单项挑选题(本大题共29 题，每小题 2 分，共58 分)在每小题列出的四个备选项中惟独一具是符合题目要求的，请用28 铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1.孙老师针对数学课堂气氛沉闷、学生表现别积极的现象，举行仔细分析，寻觅解决咨询题的途径与办法，并在后面的教学中子以实施，取得了良好效果。
这讲明孙老师注重( )。
A.行动研究B.同伴互助C.微检教学D.专业引领答案：A2.熊老师在家长会上讲：“要想使小孩得到更好的进展，家长要做的别能不过帮小孩提高考试成绩，还要促进他们全面进展。
”熊老师的讲法表明( )。
A.分数决定小孩的将来B.学生的成绩关键在家长C.家长别能只追求分数D.素养教育需要废除考试答案：C3.陈老师在教学时引用余霞客的诗句“五岳归来别看山，黄山归来别看岳”，有学生产生了疑咨询：“为啥黄山别在五岳之列?”陈老师下列处理方式恰当的是( )。
A.别与理睬接着上课B.批判该生上课分心C.布置学生课外探索D.解释讲作者弄错了答案：C4.少年教师王老师想要提高教学水平，主动向特级教师李老师学习，经常跟班听课，王老师上课时，虽然教学设计，教学办法，甚至教学语言都与李老师相仿，但教学效果算是别佳，下列分析别恰当的是( )。
A.王老师只注重了摹仿，忽视了对自个儿的教学反思B.王老师别重视专业学习，专业知识与技能别扎实C.王老师一味摹仿李老师，未形成自个儿的教学风格D.王老师别重视班级学情，忽视了学生个体差异性答案：B5.下列残选项中，别属于全国人民代表大会行使的职权是( )。
A.领导和治理国防建设事业B.XXX和监督宪法的实施C.决定特殊行政区的设立及其制度D.审查和批准国家的顶算和预算的执行事情的报告答案：A6.教师沈某因无正当理由拒别服从学校教学安排，被学校暂停授课并扣发当月绩效工资，学校的这种做法( )。
2019年内蒙古教师资格证《教育心理学》试题及参考答案(中等)
2019年内蒙古认定教师资格考试教育心理学——中等一．单选题1.根据加涅的学习水平分类，下列辨别学习的复杂程度高的是（）。
A.言语联结B.信号C.连锁D.概念2.学习动机心理结构中两个基本成分是学习期待和（）。
A.学习态度B.学习需要C.学习能力D.学习理念3.学生读自己喜欢的故事，解答自己感兴趣的数学题等表现的都是学习动机中的（）。
A.附属内驱力B.外部学习动机C.内部学习动机D.自我提高内驱力4.学生学会写石字，有助于写磊字，这种迁移属于（）。
A.垂直迁移B.一般迁移C.具体迁移D.顺应迁移5.在加里培林看来，心智技能的形成的最后阶段是（）。
A.内部言语动作阶段B.不出声的动作阶段C.出声的动作阶段D.动作定向6.读文章标题，去猜测文章具体内容属于（）。
A.推测与假设训练B.自我设计训练C.头脑风暴法D.发散思维训练7.健康的概念是（）。
A.无生理缺陷B.心里无缺陷C.身体健康D.身心健康8.研究表明，表征程序性知识的方式是（）。
A.图式B.直观C.命题D.概念9.小丁很怕见陌生人，上了幼儿园之后，这种现象消失了，这种学习属于（）。
A.态度学习B.认知学习C.智慧学习D.言语学习10.认知结构迁移理论的提出者（）。
A.奥苏贝尔B.贾德C.桑代克D.布鲁纳11.学生小明在本学期教学期末考试中考了全班第二名，获得老师表扬，心理很高兴，它任务自己这次考试成功是因为自己学习能力强，归因是（）。
A.内部、稳定、不可控B.外部、稳定、不可控C.内部、不稳定、可控D.外部、不稳定、不可控12.对解决问题起了启发作用的事物叫（）。
A.变式B.定势C.原型D.问题13.采用两难故事的心理学家是（）。
A.科尔伯格B.加涅C.华生D.皮亚杰14.通过改变不合理信念来调整自己的认知，维持心理健康的疗法是（）。
A.合理情绪疗法B.行为主义C.人本主义D.精神分析15.美国教育心理学初创期大致为（）。
A.20世纪20年代以前B.19世纪80年代C.19世纪20年代D.20世纪80年代16.在操作技能的学习过程中，当肌肉运动感觉变得较清晰准确并成为动作执行的主要调节器时，技能的学习就进入（）。
2018教师资格证《教育知识与能力》(中学)考试大纲含考试题型
2018教师资格证《教育知识与能力》(中学)考试大纲含考试题型一、考试目标1．理解并掌握教育教学和心理学的基础知识、基本理论，能运用这些知识和理论分析、解决中学教育教学和中学生身心发展的实际问题。
2．理解中学生思想品德发展的规律，掌握德育原则和德育方法，具有针对性地开展思想品德教育活动的能力。
3．掌握中学生学习心理发展的特点和规律，能指导学生进行有效的学习。
4．理解中学生生理、心理的特性和差异性，掌握心理辅导的基本方法。
5．掌握班级日常管理的一般方法，了解学习环境、课外活动的组织和管理知识，具有设计一般课外活动的能力。
6．掌握教师心理，促进教师成长。
二、考试内容模块与要求（一）教育基础知识和基本原理1．了解国内外著名教育家的代表著作及主要教育思想。
2．掌握教育的涵义及构成要素；了解教育的起源、基本形态及其历史发展脉络；理解教育的基本功能，理解教育与社会发展的基本关系，包括教育与人口、教育与社会生产力、教育与社会政治经济制度、教育与精神文化等的相互关系；理解教育与人的发展的基本关系，包括教育与人的发展，教育与人的个性形成，以及影响人发展的主要因素--遗传、环境、教育、人的主观能动性等及它们在人的发展中的各自作用；了解青春期生理的变化，包括中学生的身体外形、体内机能、脑的发育、性的发育和成熟。
3．理解义务教育的特点；了解发达国家学制改革发展的主要趋势；了解我国现代学制的沿革，熟悉我国当前的学制。
4．掌握有关教育目的的理论；了解新中国成立后颁布的教育方针，熟悉国家当前的教育方针、教育目的及实现教育目的的要求；了解全面发展教育的组成部分（德育、智育、体育、美育、劳动技术教育）及其相互关系。
5. 了解教育研究的基本方法，包括观察法、调查法、历史法、实验法和行动研究法等。
（二）中学课程1．了解不同课程流派的基本观点，包括学科中心课程论、活动中心课程论、社会中心课程论等；理解课程开发的主要影响因素，包括儿童、社会以及学科特征等。
2018年内蒙古教师资格考试心理学（初等）真题及答案
2018年内蒙古教师资格考试心理学（初等）真题及答案2018年内蒙古教师资格考试心理学(初等)真题及答案一、单项选择题(本大题共 40 小题，每小题 1 分，共 40 分)1. 个人面对某种问题情景时，在规定的时间内产生不同观念类别的数量，表示的是创造性的（）。
A.独创性B.变通性C.流畅性D.新颖性2. 在哪个阶段学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化特点（）。
A.学前阶段B.高中阶段C.小学阶段D.初中阶段3.1924 年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是（）。
A.陶行知 B.蔡元培C.潘菽D.廖世承4. 心理发展因进行的速度、到达的时间和最终达到的高度而表现出多样化的发展模式，这体现了心理发展的什么特点。
（）A.连续性与阶段性B.定向性与顺序性C.不平衡性D.差异性5. 问一名 4 岁儿童:“你有兄弟吗？”他回答:“有。
”“兄弟叫什么名字？”他回答:“汤姆。
”但反过来问:“汤姆有兄弟吗？”他回答:“没有。
”这说明儿童思维具有（）。
A.单维性B.抽象逻辑性C.自我中心性D.不可逆性6. 充分利用学生头脑中生动的形象来帮助记忆，是运用（）学习策略。
A.复述 B.精加工C.组织D.元认知7. 提出认知结构迁移理论的心理学家是（）。
A.苛勒 B.奥苏伯尔C.桑代克D.贾德8.（）的水下打靶实验说明了原理、概括化的经验在迁移中的作用。
他的经验类化说认为，概括化的原理和经验是迁移得以产生的关键。
A.贾德B.奥苏伯尔C.桑代克D.苛勒9. 进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题。
按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成（）。
A.信任感 B.自我同一感C.主动感D.勤奋感10. 关系要素说强调（）。
A.共同要素 B.感官C.经验D.情境11. 使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）。
A.自我意识B.自我认知C.性格特征D.能力12. 一个 10 岁的儿童能够通过 9 岁组的全部项目和 10 岁组的一半项目，按照比率智商计算，他的智商是（）。
2018教师考编必备 教育学及教育心理学试题题库含答案
一、选择1. 1903年，在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是(1.1)A．桑代克 B．斯金纳 C．华生 D．布鲁纳 [A]2. 20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是(1.2)A．桑代克 B．斯金纳 C．华生 D．布鲁纳 [D]3. 已有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在 (2.1)A．2岁 B．4岁 C．5岁以前 D．1—3岁 [ A]4. 儿童形状知觉形成的关键期在(2.2)A．2-3岁 B．4岁 C．5岁以前 D．1—3岁 [B ]5. 人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的A．行为系统 B．意识特点 C．综合心理特征 D．品德与修养 [ C]6. 自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的(2.4)A．控制 B．基本看法 C．改造 D．意识 [ D]7. 广义的学习指人和动物在生活过程中，（凭借经验）而产生的行为或行为潜能的相对(3.1)A．地升华 B．发挥 C．表现 D．持久的变化 [ D]8. 桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中，形成了稳定的A．能力 B．技能 C．兴趣 D．刺激—反应联结 [D ]9. 提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是A．苏联心理学家 B．美国心理学家 C．俄国生理学家和心理学家 D．英国医生 [C ]10. 先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家A．斯金纳 B．布鲁纳 C．奥苏伯尔D．桑代克 [C ]11. 根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为 (4.1)A．社会动机与个人动机 B．工作动机与提高动机 C．高尚动机与低级动机 D．交往动机与荣誉动机[ C]12. 对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可称为A．近景的直接动性机 B．兴趣性动机C．情趣动机 D．直接性动机 [ A]13. 由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作A．远景的间接性动机 B．社会性动机 C．间接性动机 D．志向性动机 [A ]14. 由于个体的内在的需要引起的动机称作A．外部学习动机 B．需要学习动机 C．内部学习动机 D．隐蔽性学习动机 [C]15. 由于外部诱因引起的学习动机称作A．外部学习动机 B．诱因性学习动机 C．强化性动机 D．激励性学习动机[ A]16. 学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对(5.1)A．另一种学习的影响 B．对活动的影响 C．对记忆的促进 D．对智力的影响[ A]17. 下面的四个成语或俗语中有一句说的就是典型的对迁移现象。
内蒙古教师资格考试中学教育心理学试题及答案()
一、单项选择题(本大题共题，每小题分，共分)．美国心理学家（）编著出版地《教育心理学》，是西方第一部以教育心理学命名地专著.文档收集自网络，仅用于个人学习．斯金纳．布鲁纳．华生．桑代克．（）阶段是青少年儿童开始发展自我同一性地时期.．小学．初高中．大学．成年．操作性条件反射学说地代表人物是（）.．斯金纳．巴甫洛夫．桑代克．班杜拉．布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现，以下不属于他提出地呈现方式地一项是（）.．动作表象．图像表象．符号表象．情感表象．教育心理学研究表明，新地学习需要可以通过两条途径来形成.利用（）主要应考虑地就是如何使学生原有学习需要得到满足.文档收集自网络，仅用于个人学习．直接发生途径．直接转化途径．间接发生途径．间接转化途径．认知结构迁移理论地提出者是（）.．桑代克．贾德．奥苏伯尔．布鲁纳．短时记忆地容量有一定地限度，其平均数量为（）个组块.．±．±．±．±．根据操作对象地不同可将操作技能分为（）.．细微型与粗放型操作技能．连续型与断续型操作技能．闭合型与开放型操作技能．徒手型与器械型操作技能．学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助地这种方法称为（）.．语义联想．视觉想象．关键词法．谐音联想法．思维地主要特征为（）.．间接性和概括性．分析性和概括性．间接性和整合性．分析性和整合性．个体对态度对象所具有地带有评价意义地观念和信念称为（）.．态度地认知．态度地评价．态度地情感．态度地意向．不属于严重程度上由低到高几类心理健康问题范畴地是（）.．心理困扰．心理障碍．心理疾病．心理异常.认知领域中超越单纯地记忆，代表最低水平地理解地是（）.．知识．领会．应用．分析．群体发展地最高阶段是（）.．正式群体．联合群体．松散集体．集体．测量首先要根据某种标准和一定地程序将学生地学习行为与结果确定为（）.．一种量值．某种题型．多种题型二、多项选择题(本大题共小题，每小题分，共分)．教学环境影响学生地学习过程和方法、教学方法以及教学组织，下列属于教学环境中地社会环境地是（）.文档收集自网络，仅用于个人学习．温度和照明．座位地排列．师生关系．校风．社会文化背景．智力地群体差异包括（）.．性别差异．年龄差异．种族差异．智商分数差异．同龄团体差异．学生地学习内容有（）.．知识、技能地掌握．学习策略地掌握．潜意识地挖掘．问题解决能力和创造性地发展．道德品质和健康心理地培养．动机地功能有（）.．激活功能．持续功能．强化功能．指向功能．结构化指教材内容地各构成要素具有科学地、合理地逻辑联系，能体现事物各种内在关系，如（）.．上下关系．平行关系．并列关系．网络关系．交叉关系三、填空题(本大题共小题，每小题分，共分)．心理评估可采用心理测验这类方法，也可采用观察法这种地方法.文档收集自网络，仅用于个人学习．分析指将整体材料分解成其构成成分并理解组织结构，包括对要素地分析、地分析、地分析.文档收集自网络，仅用于个人学习．自编测验包括和两种类型.．教师要充当知识传授者、团体地领导者、模范公民、纪律地维护者、家长地代理人、亲密朋友、者等多种角色.文档收集自网络，仅用于个人学习．学生可以从群体差异和差异两个方面来影响学与教地过程.．学生性格差异主要是指性格地特征差异和性格地.．是个体努力克服障碍，施展才能、力求又快又好解决某一问题地愿望或趋势.．学生学习了()后，认为()＝＋，这在心理学中称迁移.文档收集自网络，仅用于个人学习．是指主体通过对感性材料地分析、综合、比较、抽象、概括等深度加工改造从而获得对一类事物地本质特征与内在联系地抽象地、一般地、理性地认识地活动过程.文档收集自网络，仅用于个人学习．有关心智技能地分类存在着较大地争议，其关键在于.四、简答题(本大题共小题.每小题分，共分)．简述技能地作用.．常用地复述策略包括哪些方法?．简述问题解决地基本过程.．简述个人道德价值观经历地三阶段七过程.五、论述题(本大题共小题，第小题分，第小题分)．如何运用记忆规律，促进知识保持?．请阐述加涅对学习地分类.一、单项选择题．【解析】美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名地专著.．【解析】埃里克森发展理论指明了每个发展阶段地任务，初中和高中阶段正是青少年发展自我同一性地时期.．【解析】操作条件反射是斯金纳提出地.．【解析】布鲁纳认为任何知识结构都可以用动作、图像和符号三种表象形式来呈现.．【解析】可利用直接发生和间接转化两条途径培养学习动机，其中考虑如何使学生原有学习需要得到满足是利用直接发生途径.文档收集自网络，仅用于个人学习．【解析】奥苏伯尔提出地认知结构迁移理论.．【解析】短时记忆地容量有限，一般为±个组块.．【解析】根据操作对象地不同，可分为徒手型和器械型.．【解析】略.．【解析】间接性和概括性是思维地主要特征.．【解析】由态度认知地定义可知.．【解析】心理困扰、障碍与心理疾病是习惯上人们对心理健康问题严重程度由低到高地论法.．【解析】领会指把握所学材料地意义，它超越了单纯地记忆，代表最低水平地理解.．【解析】集体是群体发展地最高阶段，成员地共同活动不仅对每个成员有个人意义，而且还有重要地社会意义.．【解析】可用排除法排除其他三个选项.二、多项选择题．【解析】教学环境包括物质环境和社会环境两个方面，前者涉及课堂自然条件、教学设施等，后者涉及课堂纪律、课堂气氛、师生关系、校风、社会文化背景等.文档收集自网络，仅用于个人学习．【解析】群体差异指不同群体之间地智力差异，包括性别、年龄、种族等地差异.智商分数与同龄团体地差异属个体差异.文档收集自网络，仅用于个人学习．【解析】学生学习不但要掌握知识、技能还要发展智能、培养行为习惯以及修养道德品质和促进人格地发展.．【解析】动机有激活功能、指向功能和强化功能.．【解析】教学内容结构化要体现事物地上下、并列、交叉等关系.三、填空题．标准化、非标准化．关系、组织原理．客观题、主观题．心理辅导．个体．类型差异．成就动机．负．概括．心智技能与学习策略地关系问题四、简答题．技能是合乎法则地活动方式，能够对活动进行调节和控制.它可以控制动作地执行顺序和执行方式，从而可以使个体地活动表现出稳定性、灵活性，能够适应各种变化地情境.文档收集自网络，仅用于个人学习技能还是获得经验、解决问题、变革现实地前提条件.技能调节着经验获得地过程，决定着经验获得地速度、水平，是经验获得地手段.从形成问题表征、确定问题地性质和类型、探索解决问题地可能地方法、到实施解决问题地方案，都是通过各种心智与操作动作实现地，而合乎法则地心智与操作技能保证了问题地顺利解决，也达到了变革现实地目地.文档收集自网络，仅用于个人学习．()自觉利用有意识记；()自觉排除互相干扰；()整体识记和分段识记；()多种感官参与识记过程；()复习形式多样化；()重点内容下面画线、注释等.．发现问题—从完整地问题解决过程来看，发现问题是其首要环节.理解问题—理解问题就是把握问题地性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成有关问题地初步印象，即形成问题地表征.文档收集自网络，仅用于个人学习提出假设—提出假设就是提出解决问题地可能途径与方案，选择恰当地解决问题地操作步骤.检验假设—检验假设就是通过一定地方法来确定假设是否合乎实际、是否符合科学原理.．()选择阶段，包括：①自由选择；②从多种可选范围内选择；③充分考虑各种选择之后再进行选择.()赞赏阶段，包括：①喜爱自己地选择并感到满意；②愿意公开承认自己地选择.()行动阶段，包括：①按自己地选择行事；②作为一种生活方式加以重复.五、论述题．【答案要点】()深度加工材料；()有效运用记忆术；()进行组块化编码；()适当过度学习；()合理进行复习.．【答案要点】加涅在《学习地条件》一书中先后提出学习地层次分类和学习结果分类.加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级地顺序，把学习分为八类，构成了一个完整地学习层级结构.依次是：文档收集自网络，仅用于个人学习()信号学习，指学习对某种信号刺激做出一般性和弥散性地反应；()刺激—反应学习，指学习使一定地情境或刺激与一定地反应相联结，并得到强化，学会以某种反应去获得某种结果；文档收集自网络，仅用于个人学习()连锁学习，指学习联合两个或两个以上地刺激反应动作，以形成一系列刺激反应动作联结；()言语联结学习，指形成一系列地言语单位地联结，即言语连锁化；()辨别学习，指学习一系列类似地刺激，并对每种刺激做出适当地反应；()概念学习，指学会认识一类事物地共同属性，并对同类事物地抽象特征做出反应；()规划或原理学习，指学习两个或两个以上概念之间地关系；()解决问题学习，指学会在不同条件下，运用规划或原理解决问题，以达到最终地目地.加涅根据不同地学习结果，将学习分为五种类型：()智慧技能，表现为使用符号与环境相互作用地能力，它指向学习者地环境，使学习者能处理外部地信息；()认知策略，表现为调节和控制自己地注意、学习、记忆、思维和问题解决过程地内部组织起来地能力，它是在学习者应对环境事件过程中对自身认知活动地监控；文档收集自网络，仅用于个人学习()言语信息，表现为学会陈述观念地能力；()动作技能，表现为平稳而流畅、精确而适时地动作操作能力；()态度，表现为影响个体对人、对物或对某些事件地选择倾向.加涅认为，上述五类学习不存在等级关系，它们是范畴各不相同地学习，这种分类是对学习层次分类地一种简缩，它集中于学习地更高水平，充分体现了人类学习地特点，尤其符合学校学习地性质.文档收集自网络，仅用于个人学习个人收集整理-ZQ更多资讯请关注内蒙古教师考试网: 文档收集自网络，仅用于个人学习相关推荐：年内蒙古教师招考信息汇总文档收集自网络，仅用于个人学习11 / 11。
2018年10.21赤峰市教师招聘考试教育心理学真题+答案
2018年10.21赤峰市教师招聘考试真题——教育心理学一、单项选择题(在每小题列出的四个选项中只有一个最符合题目要求的选项,请选出正确的答案，不选、错选均不得分)1.提出教育心理学概念以来,教学心理学已成为教育心理心的一个重要分支,提出比概念的心理学家是()A.桑代克B.加涅C.布鲁纳D.苛勒2.()系霍尔所创,它有许多优点,主要是简便易行,取样大,研究的被式具有广泛性与代表性；由于样本较大,可以抵消一些中间变量的影响;研究结果的统计处理具有科学性等A.观察法B.问卷法C.实验法D.教育经验总结法3.能否自觉关注()是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之A.学习方法B.教学策略C.学生D.教学目标4.对于擅长数学的学生,在完成数学作业时有较强的自我效能感,如果他们数学任务失败动机归因于()A.任务难B.努力不够C.能力不够D.运气差5.把你的手放在婴儿的手掌中,他将会抓握。
这些最初本能行为是儿童建立最初()的基础。
A.感觉B.经验C.图式D.图形6.心理学研究表明,进入初中以后,中学生的()超过机械识记,并呈直线上升的趋势。
A.有意识记B.抽象识记C.无意识记D.意义识记7.个体动作的发展规律,遵循自上而下,由驱体中心向外围、从大肌肉动作到精细规律,这种规律现象说明心理发展具有()A.差异性B.不平衡性C.连续性和阶段性D.顺序性和定向性8.当一个不爱学习的学生表现出良好的学习行为时,老师撤除对他的批评,老师的这一做法属于A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退9.研究显示,教师在班上经常训斥学生违反纪律的行为,会使该行为()A.不断增加B.不断减少C.没有变化D.彻底消除10.课堂上,学生们常常有两类主要目标,掌握目标和成绩目标。
掌握目标指向者比成绩目标的学生坚持性()A.较弱B.较强C.没有强弱之分D.无法判定11.教师对学生的期望有高期望和低期望之分,随着(),学生们行为和成就期望值越业越接近。
2018年教师资格证考试真题及答案
2018上半年教师资格证考试《教育知识与能力》真题及答案一、单项选择题(本大题共21小题,每小题2分,共42分)1、在科学分类中,首次将教学作为一门独立的学科划分出来的学者是()A.卢梭B.培根C.康德D.洛克正确答案:B.培根2、人类历史上最早专门论述教育问题的著作是()A.《学记》B.《孟子》C.《论语》D.《中庸》正确答案:A.《学记》3、教育具有自身的特点和規律,对政治经济制度和生产力有能动作用。
这说明教育具有()A.历史性B.阶级性C.社会生产性D.相对独立性正确答案:D.相对独立性4、科学技术知识的再生产有多种途径,其中最重要的途径是()A.社会生活B.科学实验C.生产劳动D.学校教育正确答案:D.学校教育5、“再生产科学所必要的劳动时间,同最初生产科学所需要的劳动时间是无法相比的,例如学生在一个小时内就能学会二项式定理。
”这表明教学活动具有()A.引导性B.简捷性C.直接性D.实践性正确答案:B.简捷性6、发达国家大多已普及12年义务教育,而发展中国家一般仅普及9年义务教育。
这说明从根本上制约发展规模和速度的社会因素是()A.政治经济制度B.生产力发展水平C.人口数量和质量D.社会意识开态正确答案:B.生产力发展水平7、我国字校德育包括的三个基本组成音分是()A.思想教育、品德教育和纪律教育B.政治教育、道德教育和公民教育C.道德教育、政治教育和思想教育D.道德教育、政治教育和纪律教育正确答案:C.道德教育、政治教育和思想教育8、张校长特别重视学校文化建设,提出“让学校的每一面墙都开口说话”,以此来促进学生品德的发展。
张校长强调的德育方法是()A.陶冶法B.示范法C.锻炼法D.说服法正确答案:A.陶冶法9、美国学者罗杰斯认为,人皆具有先天的优良潜能,教育的作用在于使之实现。
由此,他提出了“以学生为中心”“让学生自发学习”的教学模式。
该模式称为A.指导性教学B.情景教学C.非指导性教学D.程序教学正确答案:C.非指导性教学10.学校课程有多种类型,其中最有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程是()A.学科课程B.经验课程C.活动课程D.隐性课程正确答案:A.学科课程11.以一定的课程观为指导,制定课程标准,选择和组织课程内容。
教师教育学心理学试题及答案
教师教育学心理学试题及答案一、选择题1. 心理学的定义是什么？A. 研究人类心理活动的科学。
B. 研究人类行为的科学。
C. 研究人类思维的科学。
D. 研究人类社会关系的科学。
2. 教师教育学心理学是研究什么的学科？A. 研究教师的心理发展和心理健康的学科。
B. 研究学生的心理发展和心理健康的学科。
C. 研究教师与学生心理互动关系的学科。
D. 研究教育过程中心理现象和心理问题的学科。
3. 下列哪个不是心理学研究的方法？A. 实验法B. 观察法C. 访谈法D. 面试法4. 教师教育学心理学的研究对象主要包括以下哪些方面？A. 学生的认知发展B. 教师的职业发展C. 学生的情绪管理D. 教师的课堂管理5. 教师应用心理学的目的是什么？A. 帮助教师提高教学质量。
B. 帮助教师了解学生的心理需求。
C. 帮助教师解决教学中的心理问题。
D. 帮助教师与学生建立良好的关系。
二、问答题1. 试举例说明教师如何应用心理学提高教学质量。
答：教师可以通过了解学生的认知发展特点，采用适合学生认知水平的教学方法；通过了解学生的情绪管理特点，帮助学生调节情绪，保持良好的学习状态；通过了解学生的动机特点，激发学生的学习兴趣和主动性；通过了解学生的社交关系，帮助学生建立良好的人际关系等等。
2. 请简要介绍教师教育学心理学的研究内容。
答：教师教育学心理学的研究内容主要包括教师和学生的心理发展、教师和学生的心理健康、教师和学生的心理互动关系、教师教育中的心理现象和心理问题等。
研究的重点是如何提高教师的教学效果，促进学生的学习和发展。
3. 为什么教师需要了解学生的心理需求？答：了解学生的心理需求可以帮助教师更好地调整自己的教学方法和教学策略，从而更好地满足学生的学习需求和发展需求。
同时，了解学生的心理需求还能够帮助教师建立良好的师生关系，增强学生对教师的信任和敬重，促进教育的有效实施。
4. 请简要介绍心理学的研究方法。
答：心理学的研究方法主要包括实验法、观察法、访谈法、测量法等。
2018年教师资格证考试教育心理学考试试题及答案
统计资料2018年教师资格证考试教育心理学考试试题及答案《小学教育心理学》《幼儿教育心理学》一、不定项选择题(每题l分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分)1.教师这一教学过程中的要素涉及的内容有()。
A.敬业精神B.专业知识C.教学风格D.专业技能E.教学手段2.在学校教育中，起关键作用的是()。
A.教学媒体B.教师C.学生D.教学环境E.教学内容3.根据埃里克森的理论，2—3岁的发展任务是培养()。
A.自主性B.主动性c.勤奋感D.自我同一性E.亲密感4.个体在解决问题过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的解答，这类认知方式是()。
A.场依存B.场独立C.辐合型D.发散型E.整体型5.个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格是()。
A.场依存性B.场独立性C.冲动型D.沉思型E.整体型一、不定项选择题1.ABCD【解析】教师在教学中起关键作用。
教师这一要素主要涉及敬业精神、专业知识、专业技能以及教学风格等。
因此，答案选ABCD。
2.B【解析】教师在教学中起关键作用。
因此，答案选B。
3.A【解析】根据埃里克森关于人格发展阶段部分的论述，l8个月～4岁是成为自主者的阶段。
这个时期的主要矛盾是自主对羞怯与怀疑，人格发展的任务就是获得自主感，克服羞怯与怀疑。
因此，答案选A。
4.C【解析】据美国的吉尔福特研究，辐合型认知方式是指个体在解决问题过程中常表现出辐合思维特征，表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的解答。
因此，答案选C。
5.B【解析】美国的心理学家赫尔曼•威特金的研究最为著名。
他认为，场独立者对客观事物判断时倾向于利用自己内在的参照(主体感觉)，不易受外来因素的影响和干扰;在认知方面独立于周围的背景，倾向于在更抽象和分析的水平上加工，独立对事物作出判断。
因此，答案选B。
2018年教师资格考试教育心理学(中等)真题试卷含答案解析
2018年教师资格考试教育心理学(中等)真题试卷含答案解析一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分。
在每小题给出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，把所选项前的字母填在相应的括号内。
）1.马斯洛将认知、审美的需要列入下列哪一种需要中？（）。
A.生理的需要B.自我实现的需要C.归属于爱的需要D.安全的需要2.已有研究指出：书面语言学习的关键是（）。
A.4—5岁B.6岁C.7岁D.8岁3.根据维纳的三维成败归因理论，下列属于稳定内在原因的是（）。
A.能力B.努力C.任务D.运气4.钢笔字写得好有利于写好毛笔字，这属于（）。
A.正迁移B.负迁移C.具体迁移D.一般迁移5.学习质量与热量、热与体积等概念之间的关系。
这属于（）。
A.上位学习B.下位学习C.概念学习D.并列结合学习6.操作技能形成的具体途径（）。
A.模仿B.练习C.想象D.学习7.学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助掌握、记忆知识的策略属于（）。
A.组织策略B.精细加工策略C.复述策略D.元认知策略8.态度的核心成分是（）。
A.行为成分B.认知成分C.情感成分D.理智成分9.看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（）。
A.强化B.惩罚C.消退D.逃避条件作用10.强调知识并不是对现实的准确表征，它是一种解释、一种假设，它并不是问题的最终答案的是（）。
A.有意义接受学习论B.认知--结构学习论C.完形--顿悟说D.建构主义学习理论11.用来帮助学习差的同学阅读理解，它是由教师和一组学生进行的，这属于一种（）。
A.合作学习模式B.交互式学习模式C.指导教学学习模式D.程序化训练教学模式12.小老鼠通过尝试——错误进行的“迷宫”问题解决模式属于（）。
A.独立的发现学习B.有指导的学习C.有意义的学习D.接受学习13.儿童的判断主要是根据自己认可的内在标准，称为自律道德，这是在（）。
A.8岁前B.10岁前C.10岁后D.15岁后14.教学目标是预期学生通过教学活动获得的（）。
2018上半年教师资格证中学教育知识与能力真题答案及解析
2018上半年教师资格证中学教育知识与能力真题答案及解析一、单项选择题(本大题共21小题,每小题2分,共42分)1、正确答案:B.培根解析：英国学者培根在《论科学的价值和发展》(1623)一文中,首次把“教育学”作为一门独立的科学提出。
2、正确答案:A.《学记》解析：《学记》不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。
《学记》文字言简意赅,喻辞生动,系统而全面地阐明了教育的目的及作用,教育和教学的制度、原则和方法,教师的地位和作用,在教育过程中的师生关系以及同学之间关系。
3、正确答案:D.相对独立性解析：教育的发展受生产力和政治、经济制度的制约，但教育具有自身的规律，对政治经济制度和生产力具有能动作用，即相对独立性。
故选D。
4、正确答案:D.学校教育解析：此题考查教育对科学知识再生产的功能，通过教育可以大大缩短科学知识再生产的必要劳动时间，而学校教育是教育的最重要形式。
5、正确答案:B.简捷性解析：简捷性。
此题可用排除法直接排除C.D项，引导性主要是教师的引导的作用，题干没有涉及。
教学活动将要教授的课程内容经过筛选和科学编排,用更有利于学生接受.更符合现代社会价值观念的方式传递给学生,因此过程中省略掉很多知识获取的过程,具有认识的简捷性。
学生短时间内学会复杂的知识，体现的是复杂知识以简捷的面目呈现，被迅速接受和学习。
6、正确答案:B.生产力发展水平解析：义务教育具有免费性，其根本取决于国家的经济能力，财力。
因此政治经济制度是直接因素，不是根本因素。
7、正确答案:C.道德教育、政治教育和思想教育解析：我国学校德育内容主要有政治教育.思想教育.道德教育.法制教育.心理健康教育。
8、正确答案:A.陶冶法解析：陶冶法。
“让学校的每一面墙都开口说话”是学校的物环境，其所营造出来的氛围促进学生品德发展，是陶冶法。
9、正确答案:C.非指导性教学解析：非指导性教学模式是20世纪中期,美国心理学家罗杰斯将其心理治疗观推广到教育中,形成的在西方国家广为流传的一种教学模式。
2018年下半年教师资格证《高等教育心理学》试卷附答案
2018年下半年教师资格证《高等教育心理学》试卷附答案一、单选题（20题，每题1.5分，共30分）1.高等教育心理学是研究高等学校教育情境中 A 的基本规律的科学。
A.学生的学与教师的教B.学生的学C.教师的教D.学生身心发展2.高等教育心理学的学科性质是 C 。
A.理论科学B.应用科学C.交叉科学D.实践科学3.综合运用各种方法，对少数或个别学生进行较长时间的多方面深入研究的方法，称为 B 。
A.测验法B.个案法C.调查法D.观察法4.需要层次理论是由以下哪位心理学家所提 B 。
A.阿特金森B.马斯洛C.维纳D.班杜拉5.下列属于负强化的例子是 D 。
A.杀鸡骇猴B.当孩子犯错时拿走他最喜欢的玩具C.孩子去医院看病不再发烧了D.孩子表现不好就饿他一会儿, 表现好才给吃的6.成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。
当一项任务的成功率为50%时，他们会 C 。
A.可能选择B.犹豫不决C.回避这项任务D.坚决选择7.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是 D 。
A.认知内驱力B.附属内驱力C.欲望内驱力D.自我提高内驱力8．根据知识的不同表述形式，将知识划分为 B 。
A．感性知识和理性知识 B.陈述性知识和程序性知识C.感性知识和陈述性知识D.理性知识和程序性知识9.如果要想记忆效果好，过度学习的程度应保持在 D 。
A.120%B.130%C.140%D.150%10.动作技能形成的基本途径是 B 。
A.思维B.练习C.反思D.想象11.根据迁移的性质不同，迁移可以分为C 。
A.水平迁移和垂直迁移B.顺向迁移和逆向迁移C.正迁移和负迁移D.一般迁移和具体迁移12.关于个人自己认识过程的知识和调节这些过程的能力，称为 A 。
A.认知B.元认知C.技能D.操作13.以下各项中属于认知策略的是 A 。
A.精加工策略B.计划策略C.监视策略D.调节策略14．问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的 A 。
2018年内蒙古教师资格证《教育心理学》试题及参考答案(中等)
2018年内蒙古教师资格证考试教育心理学（中等）试卷一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）1.马斯洛将认知、审美的需要列入下列哪一种需要中？（）A.生理的需要B.自我实现的需要C.归属于爱的需要D.安全的需要2.已有研究指出：书面语言学习的关键是（）A.4--5岁B.6岁C.7岁D.8岁3.根据维纳的三维成败归因理论，下列属于稳定内在原因的是（）A.能力B.努力C.任务D.运气4.钢笔字写得好有利于写好毛笔字，这属于（）A.正迁移B.负迁移C.具体迁移D.一般迁移5.学习质量与热量、热与体积等概念之间的关系。
这属于（）A.上位学习B.下位学习C.概念学习D.并列结合学习6.操作技能形成的具体途径（）A.模仿B.练习C.想象D.学习7.学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助掌握、记忆知识的策略属于（）A.组织策略B.精细加工策略C.复述策略D.元认知策略8.态度的核心成分是（）A.行为成分B.认知成分C.情感成分D.理智成分9.看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（）A.强化B.惩罚C.消退D.逃避条件作用10.强调知识并不是对现实的准确表征，它是一种解释、一种假设，它并不是问题的最终答案的是（）A.有意义接受学习论B.认知--结构学习论C.完形--顿悟说D.建构主义学习理论11.用来帮助学习差的同学阅读理解，它是由教师和一组学生进行的，这属于一种（）A.合作学习模式B.交互式学习模式C.指导教学学习模式D.程序化训练教学模式12.小老鼠通过尝试--错误进行的“迷宫”问题解决模式属于（）A.独立的发现学习B.有指导的学习C.有意义的学习D.接受学习13.儿童的判断主要是根据自己认可的内在标准，称为自律道德，这是在（）A.8岁前B.10岁前C.10岁后D.15岁后14.教学目标是预期学生通过教学活动获得的（）A.思维品质B.学习内容C.学习结果D.知识技能15.在教育心理学的发展过程中，提出反思性教学研究是在（）A.初创时期B.发展时期C.成熟时期D.完善时期16.有的中学生为家长的奖励而努力学习，这种动机属于（）A.直接近景性动机B.间接近景性动机C.远景性动机D.自我提高内驱力17.心智技能形成中出声的外部语言阶段，不出声的外部语言阶段和内部语言阶段可以合称为（）A.原型定向B.原型模仿C.原型操作D.原型内化18.下列属于心智技能的是（）A.跳绳B.运算C.滑水D.朗诵19.关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力，即对认知的认知，在心理学上称为（）A.认知策略B.认知能力C.基本认知D.元认知20.心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）A.应有的责任感B.应有的义务感C.积极地社会功能D.应有的道德面貌21.在应用知识的具体情境中进行知识的教学策略是（）A.合作学习B.情景教学C.发现学习D.程序教学22.提出“经验+反思=成长”的教师成长公式的心理学家是（）A.波斯纳B.科顿C.皮亚杰D.布卢姆23.问题解决的第三个阶段（）A.发现问题B.提出假设C.理解问题D.检验假设24.以下哪种情况属于肯定性训练（）A.消除敏感反应B.消除肌肉紧张C.呈现厌恶刺激D.公开表达自己的真实情感25.在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为（）A.变化B.改变C.变式D.突出26.学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，三大要素的相对稳定的组合模式是（）A.课堂情境B.课堂结构C.课堂形式D.课堂教学27.哪个过程属于问题解决（）A.吃饭穿衣B.猜谜语C.漫无目的地幻想D.回忆手机号码28.个人面对某种问题情景时，在规定的时间内产生不同观念类别的数量，表示的是创造性的（）A.独创性B.变通性C.流畅性D.新颖性29.受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为（）A.原型启发B.功能固着C.负向迁移D.定势影响30.在哪个阶段学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化特点（）A.学前阶段B.高中阶段C.小学阶段D.初中阶段二、多项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）1.学与教相互作用是一个系统过程，该系统包含的要素有（）A.学生B.教师C.教学内容D.教学媒体E.教学环境2.学生间的认知方式差异主要表现在（）A.场独立与场依存B.自我型和开放型C.深思型与冲动型D.辅合型与发散型E.安静与兴奋3.影响人格发展的社会因素有（）A.家庭教育模式B.学校教育C.同辈群体D.隔辈群体E.遗传4.早期的学习迁移理论（）A.形式训练说B.共同要素说C.经验类化理论D.关系转换理论E.联结说5.打篮球属于（）A.徒手性操作技能B.开放性操作技能C.心智技能D.器械型操作技能E.粗放型操作技能6.加涅早期根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低到高的顺序，把学习分为八大类，下列属于八类中的是（）A.连锁学习B.概念学习C.规则与原理学习D.解决问题学习E.习惯的学习7.学习动机理论的观点中属于认知观点的有（）A.强化说B.需要层次说C.成败归因理论D.自我效能感理论E.成就动机理论8.下列直观方式中，属于模象直观的有（）A.图片B.演示实验C.图表D.模型E.教学电影9.根据研究结果，专家型教师和新教师在哪方面存在差异（）A.课前计划B.课堂教学过程C.课后评价D.课后检查E.课后总结10.下列关于品德的理解，正确的有（）A.品德是后天形成的B.品德是个体的先天禀赋C.品德具有相对稳定性D.品德是认知和行为的统一E.品德是道德品质的简称，等同于道德11.下列属于正式群体的有（）A.班级B.小组C.少先队D.小集团E.团员12.教师对学生的期望是否实现预期效应，取决于（）A.教师自身因素B.学生的人格特征C.学生原有认知水平D.学生的归因风格E.学生的自我意识13.布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为（）A.认知目标B.情感目标C.动作技能目标D.德育目标E.智育目标14.心理辅导的目标有（）A.行为矫正B.克服障碍C.学会调适D.寻求发展E.学会生存15.高创造者的个性特征（）A.喜欢幻想B.具体独立性C.有强烈的好奇心D.有幽默感E.有抱负三、（本大题共4小题，每小题5分，共20分）1.简述动机的含义与功能2.简述如何有效地进行知识概括3.简述人类学习和动物学习的本质区别4.简述班级规模是从哪些方面影响课堂四、论述题（本大题共1小题，共10分）论述少年期心理发展的特点。
2018教师资格考试中学教育学及教育心理学教育心理学真题及答案
2018教师资格考试中学教育学及教育心理学教育心理学真题及答案第1部分：单项选择题，共30题，每题只有一个正确答案,多选或少选均不得分。
1.[单选题]看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（ ）A)强化B)惩罚C)消退D)逃避条件作用答案:D解析:2.[单选题]在教育心理学的发展过程中，提出反思性教学研究是在（ ）A)初创时期B)发展时期C)成熟时期D)完善时期答案:D解析:3.[单选题]心智技能形成中出声的外部语言阶段，不出声的外部语言阶段和内部语言阶段可以合称为（ ）A)原型定向B)原型模仿C)原型操作D)原型内化答案:D解析:4.[单选题]以下哪种情况属于肯定性训练（ ）A)消除敏感反应B)消除肌肉紧张C)呈现厌恶刺激D)公开表达自己的真实情感答案:D解析:5.[单选题]受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为（ ）A)原型启发B)功能固着C)负向迁移D)定势影响答案:D解析:6.[单选题]在哪个阶段学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化特点（ ）A)学前阶段B)高中阶段C)小学阶段D)初中阶段答案:D解析:7.[单选题]根据维纳的三维成败归因理论，下列属于稳定内在原因的是（ ）A)能力B)努力C)任务D)运气答案:A解析:8.[单选题]操作技能形成的具体途径（ ）A)模仿B)练习C)想象D)学习答案:B解析:9.[单选题]学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助掌握、记忆知识的策略属于（ ）A)组织策略B)精细加工策略C)复述策略D)元认知策略答案:B解析:10.[单选题]态度的核心成分是（ ）A)行为成分B)认知成分C)情感成分D)理智成分答案:C解析:11.[单选题]用来帮助学习差的同学阅读理解，它是由教师和一组学生进行的，这属于一种（ ）A)合作学习模式B)交互式学习模式C)指导教学学习模式D)程序化训练教学模式答案:B解析:12.[单选题]小老鼠通过尝试--错误进行的“迷宫”问题解决模式属于（ ）A)独立的发现学习B)有指导的学习C)有意义的学习D)接受学习答案:A解析:13.[单选题]有的中学生为家长的奖励而努力学习，这种动机属于（ ）A)直接近景性动机B)间接近景性动机C)远景性动机D)自我提高内驱力答案:B解析:14.[单选题]心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（ ）A)应有的责任感B)应有的义务感C)积极地社会功能D)应有的道德面貌答案:C解析:15.[单选题]问题解决的第三个阶段（ ）A)发现问题B)提出假设C)理解问题D)检验假设答案:B解析:16.[单选题]在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为（ ）A)变化B)改变C)变式D)突出答案:C解析:17.[单选题]学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，三大要素的相对稳定的组合模式是（ ）A)课堂情境B)课堂结构C)课堂形式D)课堂教学答案:B解析:18.[单选题]马斯洛将认知、审美的需要列入下列哪一种需要中？（ ）A)生理的需要B)自我实现的需要C)归属于爱的需要D)安全的需要答案:B解析:19.[单选题]已有研究指出：书面语言学习的关键是（ ）A)4--5 岁答案:A解析:20.[单选题]钢笔字写得好有利于写好毛笔字，这属于（ ）A)正迁移B)负迁移C)具体迁移D)一般迁移答案:A解析:21.[单选题]学习质量与热量、热与体积等概念之间的关系。
内蒙古2018年招教考试试题及答案
2018年内蒙古招教考试试题及答案一、选择题：1～12小题，每小题2分，共24分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．世界上最早、最完整的一部教育著作是()。
A．《学记》B．《论语》C．《论演说家的培养》D．《理想国》2．实验教育学的代表人物是()。
A．杜威B．斯普兰格C．拉伊D．赞科夫3．使所有学生包括差生都得到发展的教学原则是()提出来的。
A．赫尔巴特B．布卢姆C．凯洛夫D．赞科夫4．目前我国教育在很多方面不同于新中国成立初期的教育，这反映了教育具有()。
A．永恒性B．历史性C．阶级性D．相对独立性5．下列不属于广义教育制度范畴的是()。
A．学校B．少年宫C．教育考试制度D．教材6．教师是人类灵魂的工程师，对青少年一代的成长起()。
A．桥梁作用B．关键作用C．主导作用D．决定作用7．教学过程的中心环节是()。
A．感知知识B．理解知识C．巩固知识D．运用知识8．教学的基本组织形式是()。
A．班级授课制B．小组合作学习C．个别教学D．现场教学9．依据传授知识与思想品德教育相统一规律而提出的教学原则是()。
A．理论与实际相结合原则B．启发性原则C．因材施教原则D．科学性与教育性相统一原则10．我国中小学德育的总任务是把学生培养成()。
A．共产主义接班人B．社会主义建设者C．好公民D．好儿童11．班主任了解学生最基本的方法是()。
A．观察法B．谈话法C．问卷法D．实验法12．课外校外教育从确定活动的内容、要求到选择活动方式，从安排活动的具体步骤到组织实施等，都是学生自主进行的，这反映了课外校外教育具有()。
A．独立性B．灵活性C．自愿性D．实践性一、选择题1．A2．C3．D4．B5．D6．B7．B8．A9．D10．C11．A12．C09年焦作招教考试试题一、单项选择题1．推动教育学发展的动力是()的发展。
A．教育规律B．教育价值C．教育现象D．教育问题2．战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是()。
内蒙古教师资格证教育心理学历年真题
内蒙古教师资格证教育心理学历年真题教育心理学(中等)试卷一、单项选择题(本大部分30小时，每小题1分，共30分)1.美国教育心理学家XXX编写出版的《教育心理学》时间是(A.1901年B.1906年C.1905年D.1903年2.程序教学的提出者是(A.XXXB.XXXC.XXXD.XXX3.以个人好恶，兴趣爱好为联系纽带，具有强烈情感色彩的群体是(A.非正式群体B.正式群体C.联合群体D.松散的群体4.分配学生座位，教师最需要关注的应该是(A.对人际关系的影响B.家长的意见C.听课的效果D.减少课堂混乱5.对于一个过分害怕猫的学生，我们可以让他先看猫的照片或谈论猫，在让他远远观看关在笼中的猫，让他靠近笼中的猫，最后让他用手触摸猫，逐步消除对猫的‘嗅怕反应。
这种方法在心理治疗中称(A.松弛训练B.人本主义疗法C.系统脱敏疗法D.肯定性训练6.在教学内容的呈现上，专家教师引入要讲的教学内容，通常采用的方法是A.直言不讳式B.实验式C.导入式D.迂回曲折式7.下列属于正迁移的是(A.教学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响B.进修汉语字母发音对英语字母发音的影响C.外语研究中，词汇的掌握对阅读的影响D.在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为8.有研究表明，记忆效果最好的研究熟练程度要达到的是(A.80%B.150%C.120%D.100%9.调整阅读速度属于A.监视策略B.复述策略C.调节策略D.计划策略10.根据班杜拉理论，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的A.自我预期B.期待C.自我归因D.成败经验11.动机中最活跃的的生理成分是(A.研究压力B.研究知识C.进修期望D.研究兴趣12.下列对高智商与高创造性的关系叙述正确的是(A.高智商者其创造性也高B.创造性与智力是一种相对独立，在一定条件下又有相关的线性关系C.低创造者必有高智商D.高创造者必有高智商13.创设题目情境的中心是(A.熟悉教材B.以多种形式创造问题情境并贯穿始终C.实施启发式教学D.了解学生14.在学与教的进程中，要有意传递的主要信息是(A.教学进程B.教学媒体C.教学内容D.教学手段15.教育心理学研究的核心内容(A.教学进程B.反思过程C.评判进程D.进修进程16.青春期开始发展和形成的自我意识是(A.生理自我B.家庭自我C生理自我D.社会自我17.智力接近成熟，抽象逻辑思维从经历性向理论性转化;开始出现辩证思维的时期是(工A.儿童期B.青年期C.青年初期D.少年期18.引导学生分辨勇敢和鲁莽，谦让和退缩是属于刺激(A.取得B.泛化C.分化D.少年期19.负强化是指(A.呈现一个刺激以增加一个反应产生的概率B.撤销一个刺激以降低一个反应发生的概率C.撤销一个刺激以增加一个反应发生的概率D.呈现一个刺激以降低一个反应发生的概率20.先行组织者教学技术常用于A.发现进修B.程序教学C.个体化教学D.接受进修21.教师对一个同学的助人为乐行为进行表扬，这对其他同学则是一种A.间接强化B.自我强化C.替代性强化D.间接强化22.对遗忘原因的一种最古老的解释理论是(A.消退说B.动机说C.同化说D.滋扰说23.教师在授课进程中声音要求洪亮，所依据的感知规律是(A.强度律B.组合律C.活动律D.差异律24心智技能形成的三个阶段一次是(A.原型定向，原型内化，原型操作B.原型内化，原型定向，原型操作C.原型定向，原型操作，原型内化D.原型操作，原型内化，原型定向25.技能是一种A.智力B.举动方式C.才能D.本领26.表现为‘’富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈‘’的阶段是(A.依存C.内化B.坚定D.认同27.从整其中学阶段看，品德发展的枢纽期是(A.初一B.高一C.初三D.初二28.在XXX看来，当学生的思维已超越对详细的在感知事物的依赖，能做出肯定的归纳综合时他的思维水平已进入A.感知动作阶段B.形式运算阶段C.具体运算阶段D.前运算阶段29.课堂里某种占优势的态度与情感的综合状态称为A.群体凝聚聚力B.人际关系C.课堂气氛D.群体规范30.XXX等以为，当教师较多地关注“学生是否喜欢我”、‘，同事如何看我，I、‘领导如何评价我。
内蒙古教师资格证教育学(中等)2014年-2018年真题附答案
2018年内蒙古自治区认定教师资格考试教育学(中等)试卷一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）1、严格意义的学制系统大致形成于A．17世纪末B．18世纪中叶C．19世纪下半期D．20世纪初2、我国古代的六艺教育的核心A．礼和乐B．射和御C．书和教D．射和乐3、1835年出版的《教育讲授纲要》的作者是A．赫尔巴特B．洛克C．夸美纽斯D．卢梭4、从世界教育发展的历程来看，提出普及初等教育在A．第一次工业革命前B．第一次工业革命后C．第二次工业革命前D．第二次工业革命后5、下列关于政治经济制度对教育的制约作用的表述中错误的是A．政治经济制度决定教育的领导权B．政治经济制度制约受教育的权利C．政治经济制度影响教育目的D．政治经济制度影响教育的规模6、学校生活中最为主要的组成部分是A．学生个人的身心特征B．同伴群体的影响C．师生的交互作用D．社区的影响7、外硕论的代表人物是A．格塞尔B．孟子C．弗洛伊德D．华生8、实施德育最基本的途径是A．课外校外活动B．政治课与其他学科教学C．劳动D．共青团活动9、根据各级各类学校任务确定的对所培养人的特殊要求被称为A．教育目的B．培养目标C．课程目标D．教学评论10、下列表述中不属于学生隐私权的是A．学生获得的荣誉B．学生的日记C．学生的缺点D．学生的成绩11、教师是履行教育教学职责的A．行政人员B．技术人员C．专业人员D．职业人员12、下列有关国家课程表述中正确的是A．国家课程是二级课程B．国家课程采用“研制——开发——推广”的开发模式C．省、自治区、直辖市不可以对国家课程进行调整D．国家课程大多是选修课13、以下属于课程目标的依据的是A．对教师的研究B．对校长的研究C．对活动的研究D．对学生的研究14、我国《义务教育法》的立法宗旨是A．发展基础教育B．发展中等教育C．发展职业教育D．发展专业教育15、教学计划的核心是A．教学目标B．课程设置C．学年编制D．人员安排16、以下不属于我国义务教育教学计划的基本特征的是A．强制性B．普遍性C．双重性D．基础性17、长期在课程领域居于主导地位的评价模式是A．目标游离评价模式B．CIPP模式C．表现性评价模式D．目标评价模式18、下列选项中不属于教师优良个性品质的是A．尊重学生B．偏爱、不公平C．严格要求D．耐心温和19、中国古代最伟大的教育家和教育思想家是A．孔子B．董仲舒C．朱熹D．王阳明20、下列教育中属于模象直观的是A．实验B．参观C．标本D．幻灯片21、教师对概念、原理、规律等进行解释说明和论证，这样的教学方法被称为A．讲述B．讲解C．讲读D．讲演22、为了帮助学生做好上课的心理准备，教师进入教室的时间应该是A．课前半小时B．课前2～3分钟C．前到上课铃声时D．等上课铃响过2分钟23、教学过程中最基本的部分是A．布置课外作业B．讲授新教材C．检查复习D．巩固新教材24、一个测验能够测出它要测量的属性的程度被称为A．效度B．难度C．区分度D．信度25、我国古代的学校大多采用的教学组织形式是A．个别教学制B．班级授课制C．道尔顿制D．走班制26、以教学组织形式为中心的教学策略是A．内容形策略B．形式型策略C．方法型策略D．综合型策略27、在德育过程中起主导作用的是A．受教育者B．教育者C．德育内容D．德育方法28、“一把钥匙开一把锁”，这句话体现的德育原则是A．因材施教原则B．导向性原则C．疏导原则D．教育的一致性原则29、我国最早采用班级授课制的京师同文馆成立于A．1804年B．1903年C．1862年D．1912年30、在班级管理模式中，目标管理的提出者是A．泰勒B．夸美纽斯C．赫尔巴特D．德鲁克二、多项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）31、古埃及的学校有A．宫廷学校B．文士学校C．职官学校D．寺院学校32、近代教育的特点有A．国家加强了对教育的重视B．初等义务教育普遍实施C．普通教育与职业教育互相渗透D．高等教育类型更加多样化33、教育对生产力的促进作用是A．教育促进劳动力的生产和再生产B．教育促进社会变革C．教育促进科学知识的生产和再生产D．教育对文化的延续34、下列表述中符合网络教育特点的有A．等级制教育B．开放式教育C．较严格的“年龄段教育”D．跨时空教育35、人的身心发展的特点有A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．互补性36、下列有关遗传对个体发展影响的表述中不正确的有A．遗传素质与人的身心发展无关B．遗传素质决定了人的身心发展C．遗传素质为人的身心发展提供了可能性D．遗传素质不能决定人的身心发展37、教育目的的层次包括A．国家的教育目的B．地方的教育目标C．各级各类学校的培养目标D．教师的教学目标38、普通中学在体育方面的要求是A．使学生掌握基本的运动知识和技能，养成坚持锻炼身体的良好习惯B．培养学生良好的卫生习惯，了解科学的营养知识C．培养学生的竞争意识、合作精神和坚强毅力D．培养和选拔高水平竞技体育运动员39、古希腊教育家柏拉图把人分成三种等级A．运用智慧管理国家的哲学家B．凭借勇敢精神保卫国家的军人C．受情绪驱动的劳动者D．善于把握机遇的商人40、《中华人民共和国未成年人保护法》规定，“任何人不得在中小学、幼儿园、托儿所的教育、寝室、活动室或者其他未成年人集体活动的室内吸烟”，请你从下列答案中找出错误答案A．人身自由权B．人格尊严权C．身心健康权D．隐私权41、二战结束以来，世界各国教育改革和发展的一些新特点是A．教育的终身化B．教育的全民化C．教育的民主化D．教育的多元化42、在我国，课程具体表现为A．教学计划B．讲义C．教学大纲D．教科书43、制约学校课程的因素有A．社会B．知识C．儿童D．课程理论44、中学德育中的榜样法包括A．为人的典范B．教育者的示范C．学生中的好榜样D．明星大腕45、优良班集体的基本特征是A．明确的共同目标B．一定的组织结构和强有力的领导核心C．一定的共同生活准则D．集体成员之间平等、心理相容的氛围三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）46、简述学校文化的特性。
2018内蒙古教师资格证试题及答案-教育学（中等）
2018内蒙古教师资格证试题及答案-教育学（中等）2018 内蒙古⾃治区认定教师资格考试教育学（中等）试卷考⽣注意：1.本试卷满分 100 分，考试时间 120 分钟。
2.所有答案必须涂。
写在答题卡上，写在试卷上不给分。
3.考试结束后，把试卷随同答题卡⼀起上交。
⼀、单选(30 题，1 分/题，30 分)1、严格意义的学制系统⼤致形成于()A.17 世纪末B.18 世纪中叶C.19 世纪下半期D.20 世纪初答案：C2、我国古代的六艺教育的核⼼()A.礼和乐B.射和御C.书与教D.射与乐答案：A3、1835 年出版的《教育讲授纲要》的作者是()A.赫尔巴特B.洛克C.夸美纽斯D.卢梭答案：A4、从世界教育发展历程来看，提出普及初等教育要()A 第⼀次⼯业⾰命前B 第⼀次⼯业⾰命后C 第⼆次⼯业⾰命前D 第⼆次⼯业⾰命后答案：B5、下列关于政治经济制度对教育的制约作⽤的表述中错误的是()A 政治经济制度决定教育的领导权B 政治经济制度制约受教育的权利C 政治经济制度影响教育⽬的D 政治经济制度影响教育的规模答案：D6、学校⽣活中最为主要的组成部分是()A 学⽣个⼈的⾝⼼特征B 同伴群体的影响C 师⽣的交互作⽤D 社区的影响答案：C7、外硕论的代表⼈物是()A 格塞尔B 孟⼦C 弗洛伊德D 华⽣答案：D8、实施德育最基本的途径是()A 课外校外活动B 政治课与其他学科教学C 劳动D 共青团活动答案：B9、根据各级各类学校任务确定的对所有培养⼈的特殊要求被称为()A 教育⽬的B 培养⽬标C 课程⽬标D 教学评论答案：B10、下列表述中不属于学⽣隐私权的是()A 学⽣获得的荣誉B 学⽣的⽇记C 学⽣的缺点D 学⽣的成绩答案：A11、教师是履⾏教育教学职责的()A ⾏政⼈员B 技术⼈员D 职业⼈员答案：C12、下列有关国家课程表述中正确的是( )A 国家课程是⼆级课程B 国家课程采⽤“研制—开发—推⼴”的开发模式C 省、⾃治区、直辖市不可以对国家课程进⾏调整D 国家课程⼤多是选修课答案：B13、以下属于课程⽬标的依据的是()A 对教师的研究B 对校长的研究C 对活动的研究D 对学⽣的研究答案：D14、我国《义务教育法》的⽴法宗旨是()A 发展基础教育B 发展中等教育C 发展职业教育D 发展专业教育答案：A15、教学计划的核⼼是()A 教学⽬标B 课程设置C 学年编制D ⼈员安排答案：B16、以下不属于我国义务教育教学计划的基本特征是()A 强制性B 普遍性C 双重性D 基础性答案：C17、长期在课程领域居于主导地位的评价模式是()A ⽬标游离评价模式C 表现性评价模式D ⽬标评价模答案：D18、下列选项中不属于教师优良个性品质的是()A 尊重学⽣B 偏爱、不公平C 严格要求D 耐⼼温和答案：B19、中国古代最伟⼤的教育家和教育思想的是()A 孔⼦B 董仲舒C 朱熹D 王明阳答案：A20、下列教具中属于模象直观的是()A 实验B 参观C 标本D 幻灯⽚答案：D21 、教师对概念、原理、规律等进⾏解释说明和论证，这样的教学⽅法被称为()A 讲述B 讲解C 讲读D 讲演答案：B22、为了帮助学⽣做好上课的⼼理准备，教师进⼊教室的时间应该是()A 课前半⼩时B 课前 2-3 分钟C 听到上课铃声时D 等上课铃响过 2 分钟答案：B23、教学过程中最基本的部分是()D 巩固新教材答案：B24、⼀个测验能够测出它要测量的属性的程度被称为()A 效度B 难度C 区分度D 信度25、我国古代的学校⼤多采⽤的教学组织形式是()A 个别教学制B 班级授课制C 道尔顿制D ⾛班制答案：A26.以教学组织形式为中⼼的教学策略是()A.内容型策略B. 形式型策略B.⽅法型策略D. 综合型策略答案：B27.在德育过程中起主导作⽤的是()A.受教育者B. 教育者C.德育内容D. 德育⽅法答案：B28.“⼀把钥匙开⼀把锁”这句话体现的德育原则是()A.因材施教原则B.导向性原则C.疏导原则D.教育的⼀致性原则答案：A29.在我国最早采⽤班级授课制的京师同⽂馆成⽴于()答案：C30.在班级管理模式中，⽬标管理的提出者是()A.泰勒B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.德鲁克答案：D⼆、多选题(15 题，2 分/题，30 分)31.古埃及的学校有()A.宫廷学校B.⽂⼠学校C.职官学校D.寺院学府答案：ABCD32.近代教育的特点有()A.国家加强了对教育的重视B.初等义务教育普遍实施C 普通教育与职业教育互相渗透D.⾼等教育类型更加多样化答案：AB33.教育对⽣产⼒的促进作⽤是()A.教育促进劳动⼒的⽣产和再⽣产B.教育促进社会变⾰C.教育促进科学知识的⽣产和再⽣产D.教育对⽂化的延续答案：AC34. 下列表述中符合⽹络教育特点的有()A.等级制教育B.开放式教育C.较严格的“年龄段教育”D.跨时空教育答案：BD35.⼈的⾝⼼发展的特点有()D.互补性答案：ABCD36.下列有关遗传对个体发展的影响的表述中不正确的有()A.遗传素质与⼈的⾝⼼发展⽆关B.遗传素质决定了⼈的⾝⼼发展C.遗传素质为⼈的⾝⼼发展提供了可能性D.遗传素质不能决定⼈的⾝⼼发展答案：AB37.教育⽬的的层次包括()A.国家的教育⽬的B.地⽅的教育⽬标C.各级各类学校的培养⽬标D.教师的教学⽬标答案：ACD38.普通中学在体育⽅⾯的要求是()A.使学⽣掌握基本的运动知识和技能，养成坚持锻炼⾝体的良好习惯B.培养学⽣良好的卫⽣习惯，了解科学的营养知识C.培养学⽣的竞争意识和合作精神和坚强毅⼒D.培养和选拔⾼⽔平竞技体育运动员答案：ABC39.古希腊教育家柏拉图把⼈分成三种等级()A.运⽤智慧管理国家的哲学家B.凭借勇敢精神保卫国家的军⼈C.受情绪驱动的劳动者D.善于把握机遇的商⼈答案：ABC40.《中华⼈民共和国未成年⼈保护法》规定，“任何⼈不得在中⼩学、幼⼉园、托⼉所的教室、寝室、活动室或者其他未成年⼈集体活动的室内吸烟”，请你从下列答案找出错误答案()A.⼈⾝⾃由权B.⼈格尊严权C.⾝⼼健康权D.隐私权41.⼆战结束以来，世界各国教育改⾰和发展的⼀些新特点是()A.教育的终⾝化B.教育的全民化C.教育的民主化D.教育的多元化答案：ABCD42.在我国，课程具体表现为()A 教学计划B 讲义C 教学⼤纲D 教科书答案：ABCD43.制约学校课程的因素有()A 社会B 知识C ⼉童D 课程理论答案：ABC44.中学德育中的榜样法包括()A.为⼈的典范B.教育者的⽰范C.学⽣中的好榜样D.明星⼤腕答案：ABC45.优良班集体的基本特征是()A.明确的共同⽬标B.⼀定的组织结构和强有⼒的领导核⼼C.⼀定的共同⽣活的准则D.集体成员之间平等、⼼理相容的氛围答案：ABCD三、简答题(本⼤题共 4 ⼩题，15 分)46.简述学校⽂化的特性。
2019内蒙古教师资格证教育心理学(中等)真题及答案
2019年内蒙古自治区认定教师资格考试教育心理学(中等)试卷注意事项：1.考试时间为120 分钟，满分为150 分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(本大题共40小题，每小题1分，共40分)1.1903年，西方第一本以教育心理学命名的专著出版，其作者是(A.桑代克B.冯特C.托尔曼D.维特罗克2.研究表明，形状知觉形成的关键期是(A.1岁C.3岁B.2岁D.4岁3.形式运算阶段儿童思维的主要特征是可逆与补偿、抽象思维、系统思维和A.获得守恒概念B.假设—演绎推理C.自我中心D.单维思维4.个体自我意识的发展过程经历了从生理自我到社会自我，再到（）A.现实自我B.理想自我C心理自我D.投射自我5.经典性条件反射说的提出者是（）A.斯金纳B.巴甫洛夫C.华生D.班杜拉6.在有几种可能解答的问题情境中，有的儿童倾向于很快地检验假设，且常常出错这种认知方式被称为（）A.冲动型B.沉思型C.辐合型D.发散型7.研究表明，人类的智力水平分布趋势是（）A.负偏态分布B.正偏态分布C.无规律D.常态分布8.下列选项中，由学习弓}起的行为变化是（）A.视觉适应B望梅止渴C.青春期男孩变声D.服用兴奋剂提高成绩9.在加涅的学习结果分类中，表现为学会陈述观念的能力是（）A.智慧技能B.认知策略C.言语信息D.态度10.教师对上课守纪律的学生进行表扬，这属于（）A.正强化B.负强化C.消退D.塑造11格式塔心理学认为，学习的过程是（）A.试误的过程B.联结形成的过程C.有意义学习的过程D.顿悟的过程12.认为教学的目的在于理解学科的基本结构的心理学家是（）A.布鲁纳B.奥苏伯尔C.托尔曼D.罗杰斯13.由个体内在的需要引起的动机叫（）A.成就动机B.外部动机C.认知动机D.内部动机14.马斯洛认为，人类最高级的需要是（）A.生理需要B.爱的需要C.审美需要D.自我实现需要15.根据维纳归因理论，属于外在、稳定而不可控制的因素是（）A.努力B.能力C.任务难度D.运气好坏16.根据阿特金森的研究，在面临不同难度的任务时，成就动机高者一般会选择的任务难度是（）A.最高B最低C.中等D.最高或最低17.阅读技能的掌握有助于写作技能的形成，这种现象是（）A.正迁移B.负迁移C顺向迁移D.逆向迁移18.用来解决“做什么”和“怎么做”的问题的知识是（）A.策略性知识B.陈述性知识C.程序性知识D.条件性知识19.在学过正方体、长方体、拦河坝等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积计算公式((V二SH)，这种学习属于（）A.下位学习B.上位学习C.并列结合学习D.类属学习20.艾宾浩斯认为，遗忘的规律是（）A.先快后慢B.先慢后快C.匀速遗忘D.无规律21.下列技能中属于心智技能的是（）A.开汽车B.打羽毛球C.写作文D.唱歌22.学生为了能更好地理解学习内容，在听课时采用的记笔记策略属于（）A.资源管理策略B.组织策略C.复述策略D.精细加工策略23.创造性思维的显著特征是（）A.严密性、流畅性、准确性B敏捷性、严密性、独特性C.准确性、变通性、敏捷性D.流畅性、变通性、独特性24.在态度与品德形成过程中，个体在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近。
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2018 年年内蒙古自治区认定教师资格考试教育心理学（中等）试卷一、单项选择题1、马斯洛将认知、审美的需要列入下列哪一种需要中?(B)A.生理的需要B.自我实现的需要C.归属于爱的需要D.安全的需要2、已有研究指出：书面语言学习的关键是(A)A.4--5 岁B.6 岁C.7 岁D.8 岁3、根据维纳的三维成败归因理论，下列属于稳定内在原因的是(A)A.能力B.努力C.任务D.运气4、钢笔字写得好有利于写好毛笔字，这属于(A)A.正迁移B.负迁移C.具体迁移D.一般迁移5、学习质量与热量、热与体积等概念之间的关系。
这属于(D)A.上位学习B.下位学习C.概念学习D.并列结合学习6、操作技能形成的具体途径(B)A.模仿B.练习C.想象D.学习7、学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助掌握、记忆知识的策略属于(B)A.组织策略B.精细加工策略C.复述策略D.元认知策略8、态度的核心成分是(C)A.行为成分B.认知成分C.情感成分D.理智成分9、看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是(D)A.强化B.惩罚C.消退D.逃避条件作用10、强调知识并不是对现实的准确表征，它是一种解释、一种假设，它并不是问题的最终答案的是(D)A.有意义接受学习论B.认知--结构学习论C.完形--顿悟说D.建构主义学习理论11、用来帮助学习差的同学阅读理解，它是由教师和一组学生进行的，这属于一种(B)A.合作学习模式B.交互式学习模式C.指导教学学习模式D.程序化训练教学模式12、小老鼠通过尝试--错误进行的“迷宫”问题解决模式属于(A)A.独立的发现学习B.有指导的学习C.有意义的学习D.接受学习13、儿童的判断主要是根据自己认可的内在标准，称为自律道德，这是在(C)A.8 岁前B.10 岁前C.10 岁后D.15 岁后14、教学目标是预期学生通过教学活动获得的(C)A.思维品质B.学习内容C.学习结果D.知识技能15、在教育心理学的发展过程中，提出反思性教学研究是在(D)A.初创时期B.发展时期C.成熟时期D.完善时期16、有的中学生为家长的奖励而努力学习，这种动机属于(B)A.直接近景性动机B.间接近景性动机C.远景性动机D.自我提高内驱力17、心智技能形成中出声的外部语言阶段，不出声的外部语言阶段和内部语言阶段可以合称为(D)A.原型定向B.原型模仿C.原型操作D.原型内化18、下列属于心智技能的是(B)A.跳绳B.运算C.滑水D.朗诵19、关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力，即对认知的认知，在心理学上称为(D)A.认知策略B.认知能力C.基本认知D.元认知20、心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的(C)A.应有的责任感B.应有的义务感C.积极地社会功能D.应有的道德面貌21、在应用知识的具体情境中进行知识的教学的教学策略是(B)A.合作学习B.情景教学C.发现学习D.程序教学22、提出“经验+反思=成长”的教师成长公式的心理学家是(A)A.波斯纳B.科顿C.皮亚杰D.布卢姆23、问题解决的第三个阶段(B)A.发现问题B.提出假设C.理解问题D.检验假设24、以下哪种情况属于肯定性训练(D)A.消除敏感反应B.消除肌肉紧张C.呈现厌恶刺激D.公开表达自己的真实情感25、在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为 (C)A.变化B.改变C.变式D.突出26、学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素，三大要素的相对稳定的组合模式是(B)A.课堂情境B.课堂结构C.课堂形式D.课堂教学27、哪个过程属于问题解决(B)A.吃饭穿衣B.猜谜语C.漫无目的地幻想D.回忆手机号码28、个人面对某种问题情景时，在规定的时间内产生不同观念类别的数量，表示的是创造性的(B)A.独创性B.变通性C.流畅性D.新颖性29、受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为(D)A.原型启发B.功能固着C.负向迁移D.定势影响30、在哪个阶段学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化特点(D)A.学前阶段B.高中阶段C.小学阶段D.初中阶段二、多项选择题1、学与教相互作用是一个系统过程，该系统包含的要素有(ABCDE) A.学生 B.教师C.教学内容D.教学媒体E.教学环境2、学生间的认知方式差异主要表现在(ACD)A.场独立与场依存B.自我型和开放型C.深思型与冲动型D.辅合型与发散型E.安静与兴奋3、影响人格发展的社会因素有(ABC)A.家庭教育模式B.学校教育C.同辈群体D.隔辈群体E.遗传4、早期的学习迁移理论(ABCD)A.形式训练说B.共同要素说C.经验类化理论D.关系转换理论E.联结说5、打篮球属于(BDE)A.徒手性操作技能B.开放性操作技能C.心智技能D.器械型操作技能E.粗放型操作技能6、加涅早期根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低到高的顺序，把学习分为八大类，下列属于八类中的是(ABCD)A.连锁学习B.概念学习C.规则与原理学习D.解决问题学习E.习惯的学习7、学习动机理论的观点中属于认知观点的有(CDE)A.强化说B.需要层次说C.成败归因理论D.自我效能感理论E.成就动机理论8、下列直观方式中，属于模象直观的有(ACDE)A.图片B.演示实验C.图表D.模型E.教学电影9、根据研究结果，专家型教师和新教师在哪方面存在差异(ABC)A.课前计划B.课堂教学过程C.课后评价D.课后检查E.课后总结10、下列关于品德的理解，正确的有(ACD)A.品德是后天形成的B.品德是个体的先天禀赋C.品德具有相对稳定性D.品德是认知和行为的统一E.品德是道德品质的简称，等同于道德11、下列属于正式群体的有(ABCE)A.班级B.小组C.少先队D.小集团E.团员12、教师对学生的期望是否实现预期效应，取决于(ABCDE)A.教师自身因素B.学生的人格特征C.学生原有认知水平D.学生的归因风格E.学生的自我意识13、布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为(ABC)A.认知目标B.情感目标C.动作技能目标D.德育目标E.智育目标14、心理辅导的目标有(CD)A.行为矫正B.克服障碍C.学会调适D.寻求发展E.学会生存15、高创造者的个性特征(ABCDE)A.喜欢幻想B.具体独立性C.有强烈的好奇心D.有幽默感E.有抱负三、简答题1、简述动机的含义与功能参考答案：动机是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。
动机的功能：1）激发功能;2）指向功能;维持和调整功能。
2、简述如何有效地进行知识概括参考答案：1）应用正例和反例;2）正确运用变式——变式是变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征;3）科学进行比较;4）启发学生进行自觉概括。
3、简述人类学习和动物学习的本质区别参考答案：1）人的学习除了要获得个体的行为经验外，还要掌握人类世世代代积累起来的社会历史经验和科学文化知识;2）人的学习是在改造客观世界的生活实践中，在与其他人的交往过程中，通过语言的中介作用而进行的;3）人的学习是一种有目的、自觉的、积极主动的过程。
4、简述班级规模是从哪些方面影响课堂参考答案：班级的大小是影响课堂管理的一个重要因素。
首先，班级的大小会影响成员间的情感联系。
再次，班级的大小也会影响交往模式。
最后，班级越大，内部越容易形成各种非正式小群体，而这些小群体又会影响课堂教学目标的实现。
四、论述题论述少年期心理发展的特点。
参考答案：整个少年期充满独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综的矛盾。
在这一时期，抽象思维已占主导地位，并出现反省思维，但抽象思维在一定程度上仍要以具体形象为支柱。
思维的独立性和批判性也有所发展，但仍带有不少片面性和主观性。
少年心理活动的随意性显著增长，可长时间集中精力学习，能随意调节自己的行动。
他们也开始关心自己和别人的内心世界，同龄人间的交往和认同大大增强，社会高级情感迅速发展。
少年的道德行为更加自觉，能通过具体的事实概括出一般伦理性原则，并以此来指导自己的行动，但因自我控制力不强，常出现前后矛盾的行为。
五、案例分析一位初一数学教师在教学中认真负责，讲课较透彻，课后也会细心督促检查学生们学习，学生也付出较大努力，师生满以为成绩会取得较大的收获，可实际情况不尽人意，付出与目标之间相去甚远。
针对这种现象，结合相关理论，你认为数学教师该如何改变这种情况?答题角度：运用记忆规律，促进知识保持(一)深度加工材料所谓深度加工，是指通过对要学习的新材料增加相关的信息来达到对新材料的理解和记忆的方法。
(二)有效运用记忆术记忆术是运用联想的方法对无意义的材料赋予某些人为意义，以促进知识保持的策略。
(三)进行组块化编码所谓组块，旨在信息编码过程中，利用存储在长时记忆系统当中的知识经验对进入到短时记忆系统中的信息加以组织，使之成为人所熟悉的有意义的较大单位的过程。
(四)适当过度学习所谓过度学习，指在学习达到刚好成诵以后的附加学习。
(五)合理进行复习1.及时复习2.分散复习和集中复习相结合根据复习在时间上分配的不同，可将复习分为两种：集中复习和分散复习。
集中复习是集中在一个时间内，对所要识记的内容连续。
分散复习是把要记忆的内容分在几个相隔的时间内进行复习。
研究表明，一般情况下，分散复习效果优于集中复习。
3.反复阅读结合尝试背诵研究表明，反复阅读与试图回忆相结合，比单纯通过反复阅读来进行复习效果要好。
很显然，反复阅读与试图回忆相结合，能提高学习者的积极性。
在这个过程中学习者能看到成绩，增强信心;能及时发现问题并纠正错误;能更好地抓住重点、难点，使复习更有目的。
所以，在组织学生复习时，应当指导学生多试图回忆，将反复阅读和试图回忆相结合。
教学策略转变参考答案：教学策略指教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划，包括教学事项的顺序安排、教学方法的选用、教学媒体的选择、教学环境的设置以及师生相互作用设计等。
改变传统的以教师讲授为主的指导教学模式，采用灵活和体现学生主体性的发现学习教学方法。
以学生为中心的教学策略(一)发现教学又称启发式教学，指学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的一种教学策略。
发现教学要经过四个阶段：首先，创设问题情境;其次，促使学生利用教师所提供的某些材料，所提出的问题，提出解答的假设;再次，从理论上或实践上检验自己的假设;最后，根据实验获得的一些材料或结果，在仔细评价的基础上引出结论。
(二)情境教学情境教学指在应用知识的具体情境中进行知识的教学的一种教学策略。
(三)合作学习——新课改倡导的学习方式合作学习指学生们以主动合作学习的方式代替教师主导教学的一种教学策略。
(四)非指导性教学非指导性教学由罗杰斯提出，它是带有较少的“直接性、命令性、指示性”特征，而带有较多的“不明示性、间接性、非命令性”特征的一类教学。