《传统游戏我会玩》优教教案
【部编版】二年级下道德与法治《第六课传统游戏我会玩》集体备课优质课教案
【部编版】二年级下道德与法治《第六课传统游戏我会玩》集体备课优质课教案一. 教材分析《传统游戏我会玩》这一课旨在让学生了解和体验我国传统的游戏，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
教材中包含了多种传统游戏，如弹珠、抖空竹、跳房子等，通过学习这些游戏，学生不仅可以锻炼身体，还能增进同学间的友谊。
二. 学情分析二年级的学生好奇心强，喜欢参与各种活动。
他们对传统游戏有一定的了解，但可能没有深入体验过。
在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣，引导学生积极参与，让学生在活动中体验传统游戏的乐趣。
三. 教学目标1.让学生了解和体验我国传统的游戏，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
2.通过参与游戏，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
3.培养学生自主学习和探究学习的能力。
四. 教学重难点1.让学生了解各种传统游戏的具体玩法。
2.培养学生团队协作和沟通能力。
3.引导学生自主学习和探究学习。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地体验传统游戏。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高团队协作能力。
3.探究教学法：引导学生自主探究，培养学生自主学习的能力。
六. 教学准备1.准备相关传统游戏的道具，如弹珠、抖空竹等。
2.准备教学场地，确保安全。
3.制作PPT，展示各种传统游戏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示各种传统游戏，引导学生谈论自己对这些游戏的了解和体验。
激发学生的兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.呈现（10分钟）教师讲解并演示每种游戏的具体玩法，让学生初步了解游戏规则。
引导学生积极参与，提问解答。
3.操练（10分钟）学生分组进行游戏，教师巡回指导。
关注学生的操作技巧和团队协作情况，及时给予指导和鼓励。
4.巩固（5分钟）教师学生进行游戏比赛，巩固所学内容。
鼓励学生积极参与，培养竞争意识和团队精神。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：除了教材中的游戏，我们还可以设计哪些传统游戏？鼓励学生发挥创意，提出新的游戏想法。
传统游戏我会玩教学设计
传统游戏我会玩教学设计传统游戏我会玩教学设计（精选16篇）作为一名教职工，总归要编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是店铺帮大家整理的传统游戏我会玩教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
传统游戏我会玩教学设计篇1教学目标：1、引导幼儿创造性地玩报纸。
2、通过撞破、冲破取礼物，体验运动快感。
3、通过创设游戏情境，提高幼儿对体育活动的兴趣。
教学准备：1、用报纸糊好的.轮胎和呼啦圈与幼儿人数相等。
2、报纸若干，礼物若干，圣诞老人图片3、录有《铃儿响叮当》的音乐一段，铃铛一对教学过程：1、导入部分师：幼儿手拿呼啦圈进场“圣诞节快到了，我们去圣诞礼品店去选礼物吧，怎么去呢?”幼：“坐雪橇去”。
听《铃儿响叮当》音乐进场轻度运动：动脖子、头、腰、手、脚等部位2、基本部分。
师：礼品店到了，圣诞老爷爷对我说，要送每人一张贺卡给你们，这是一张神奇的贺卡，可以有各种各样的玩法，谁玩的花样多，圣诞老爷爷就会送一样礼物给他。
幼儿人手一张“贺卡”自由玩①放于胸前②放与头上转③抛接④夹腿跳⑤在上面跳上跳下……师组织幼儿将贺卡拼成草地，幼儿想象各种玩法：如爬、滚、跳、单脚跳、匍匐前进等师：圣诞老爷爷说，小朋友玩得真好，每个人都能拿到礼物，礼物在礼物车里，必须把报纸冲破才能拿到礼物，我们先来练一下。
师：可以用身体任何部位去撞破它。
幼儿练习“当当当，圣诞钟声敲响了，让我们快去拿礼物吧！”3、结束部分①幼儿看礼物②师：外面下雪了，我们来滚一个大雪球，到外面去玩雪吧！传统游戏我会玩教学设计篇2活动目标：1、能准确快速接收并传递同伴发出的信号。
2、体验与同伴合作取胜的快乐。
活动准备：幼儿分成若干小组。
每组站成一排或者一个圆圈。
活动过程：1、导入：“今天我们玩个拍电报的小游戏，你们是小小电报员，老师这里有一份很紧急有很重要的电报，需要马上送出去，看看哪组电报员能够最后成功送出，并且正确又快速。
《传统游戏我会玩》教学设计[3]
![《传统游戏我会玩》教学设计[3]](https://img.taocdn.com/s3/m/31fddb0bb8f67c1cfad6b8ff.png)
《传统游戏我会玩》教学设计第一课时【教学目标】1.通过调查、采访等方式，让学生了解传统游戏的玩法，学会玩一些传统游戏。
2.让学生加深对传统文化和对世界的了解，体会由传统游戏带来的乐趣。
3.对传统游戏产生兴趣，愿意在生活中玩一些传统游戏。
【教学重难点】1、让学生了解传统游戏的玩法，学会玩一些传统游戏。
并对传统游戏产生兴趣，体会由传统游戏带来的乐趣。
2、感受传统游戏的趣味性，初步了解游戏的文化性和社会性。
【教学过程】一、游戏导入同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天老师和你们一起来玩个有意思的游戏，请听好游戏规则：鼓声响起后从第一个同学依次传花，当鼓声停止时，花在谁手上，谁就要上来表演节目。
刚刚我们玩的这个游戏，有谁知道它的名字吗？（击鼓传花）这个游戏从祖辈那一代一代的传下来，直到现在，这就叫做传统游戏，那还有哪些传统游戏呢？它的玩法又是怎样呢？今天我们一起来研究传统游戏的玩法。
（板书：传统游戏我会玩）二、活动一：传统游戏我知道课前你们在长辈那搜集到的传统游戏有哪些？咱们小组内互相说说看。
小组汇报没想到，长辈们小时候玩的游戏可真丰富，这肯定给他们的童年带来了很多快乐，留下许多美好的回忆！除了你们说的这些，老师还带来了一些传统游戏，请看出示课件了解了这么多的传统游戏，你对传统游戏有什么看法？为什么我们的爷爷、爸爸、所有的长辈都喜欢玩呢？（板书：种类多、趣味浓）我们中国是个大家庭，有55个少数民族，每个少数民族都有自己的传统游戏，那我们侗族有哪些传统的游戏呢？谁知道？课件展示侗族传统游戏三、活动二：传统游戏我会玩这么多好玩的游戏你们想不想现在就来玩玩？老师今天带来了陀螺、铁环、竹竿。
谁会玩打陀螺？谁会玩滚铁环？全班一起来跳竹竿舞吧！大家刚才玩得开不开心啊？我们在玩的过程中，手脚并用使了不少劲，看来传统游戏还有一个什么作用？（板书：强身体）四、小结这节课你有什么收获？通过这节课的学习，我们不仅知道了一些传统游戏还会玩传统游戏，传统游戏还有很多，老师给大家推荐一本书《我们儿时玩的游戏》，这里面收录了160则的我们爷爷、奶奶、爸爸、妈妈们都爱玩的老游戏。
道德与法治二年级下册6《传统游戏我会玩》教案三篇
《传统游戏我会玩》第1课时教案一、课程标准：《品德与生活》课程标准对学生“动手动脑、有创意地生活”有明确要求。
传统游戏，承载着不同民族文化传统、体现着过去人们的生活方式、休闲智慧，是儿童健全身心、娱乐自我的方式，也是人与人之间互相沟通的方式。
《传统游戏我会玩》以传统游戏为研究课题，利于达成课程目标，帮助学生走向有创意的生活。
本课依据课程标准“愉快、积极地生活”中的第3条“喜欢利用身边的材料自制小玩具、小礼物或布置环境等来丰富和美化生活”；第4条“能根据需要动手做简单的道具、小模型、小物品等来开展活动”而编写。
通过“传统游戏知多少”、“看看他们怎么玩”二个板块的教学内容，旨在引导学生了解传统游戏，开阔学生游戏视野，让他们参与到更多的游戏中来。
二、教材分析：《传统游戏我会玩》一课，借助传统游戏这一话题，通过调查采访、动手制作等方式，对学生进行初步的社会探究能力的培养。
本课两个主题分别有不同的教学侧重点。
“传统游戏知多少”意在引导学生通过小调查的方式实现对传统游戏的了解；“看看他们怎么玩”，旨在以泰国的椰壳鞋游戏为范例，从“有创意地玩”的角度，倡导学生开发属于自己的创意游戏。
三、教学目标：1．通过调查、采访等方式，让学生了解传统游戏的玩法，学会玩一些传统游戏。
2．让学生加深对传统文化和对世界的了解，体会由传统游戏带来的乐趣。
3．对传统游戏产生兴趣，愿意在生活中玩一些传统游戏。
养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。
四、教学重难点：1、让学生了解传统游戏的玩法，学会玩一些传统游戏。
并对传统游戏产生兴趣，体会由传统游戏带来的乐趣。
2、感受传统游戏的趣味性，初步了解游戏的文化性和社会性。
五、教学资源课件、视频、图片等。
跳绳、沙包、玻璃弹珠、毽子、铁环、拼图玩具、创意游戏材料包等。
六、教学过程第一课时活动一：课前游戏，快乐热身操导语：小朋友们！喜欢玩游戏吗？你们平时会玩什么游戏？出示任务：学生分享平时玩的游戏。
《6.传统游戏我会玩》教学设计(详案)
《6.传统游戏我会玩》教学设计（详案）长宁区玉屏南路小学朱文辉【所在单元】《道德与法治》二年级第二学期第二单元《我们好好玩》【单元教学目标】1. 情感与态度：愿意体验各种游戏，乐于动手动脑，有对游戏进行创新的意愿。
2. 行为与习惯：初步养成玩健康游戏、守游戏规则、安全游戏的习惯。
3. 知识与技能：了解一些游戏的玩法，会选择合适的游戏、创新游戏的玩法、遵守游戏规则、安全游戏。
4. 过程与方法：调查采访、游戏体验、交流分享。
【单元学习活动一览】【教材分析】《传统游戏我会玩》是《道德与法治》二年级下册第二单元“我们好好玩”的第二课。
本单元是根据《品德与生活课程标准（2011版）》中“动手动脑、有创意地生活”的第5条“能积极地出主意、想办法来扩展游戏或推进活动”；第6条“学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动”编写的。
本单元由《健康游戏我常玩》、《传统游戏我会玩》、《我们有新玩法》和《安全地玩》四课组成，分别聚焦学生游戏的四个主题：健康、文化、创新和安全。
教材在一年级上册有两课涉及到游戏的内容，一是《课间十分钟》，从学校生活适应的角度引导学生在游戏中注意游戏规则，形成安全意识，二是《玩得真开心》，引导学生因地制宜地玩，有创造性地玩。
本课《传统游戏我会玩》分为“传统游戏知多少”和“看看他们怎么玩”两个部分。
“传统游戏知多少”以一幅爷爷与孙子之间愉快的对话场景，引导学生用同样的方式去采访身边的长辈，了解传统游戏的玩法，感受这些传统游戏带给长辈的美好回忆；并提供了调查采访的具体项目，旨在让学生以此为范例，学习用小调查的方式了解一些传统游戏及其玩法。
“看看他们怎么玩”则是展示了泰国的椰壳鞋游戏，引导学生开发属于自己的创意游戏；并呈现了一组不同国家的儿童常玩的传统游戏，初步拓展学生的国际视野，增强其探索世界的好奇心。
中华民族传统文化博大精深，民间传统游戏作为中华民族传统文化的一部分,有其独有的魅力，它蕴含着我们民族的价值取向、思维方式和情感表达。
最新部编版道德与法治二年级下册《传统游戏我会玩》优质教案
主题我们好好玩传统游戏我会玩教学目标：知识与技能：1、了解中外传统游戏的玩法，并学会玩几种传统游戏。
2、增强学生在生活中玩传统游戏的意愿，培养同伴之间的合作意识、规则意识和创新精神。
过程与方法：通过调查、采访等方式，让学生了解传统游戏的玩法。
情感态度与价值观：在尝试玩传统游戏的过程中体会其中的乐趣，感受传统游戏和传统文化的魅力，感受我国传统游戏与他国传统游戏不同的魅力。
教学重难点：教学重点：1、让学生了解并尝试玩一些传统游戏。
2、使学生感受到玩传统游戏的乐趣。
教学难点：感受传统游戏和传统文化的魅力。
课时安排：二课时第一课时学习内容：传统游戏知多少教学目标：知识与技能：感受传统游戏的文化魅力，知道一些传统游戏的游戏规则。
过程与方法：通过采访长辈、游戏重现、图片赏析等环节，让学生学会合作交流，促进亲子间、同伴间的友好合作。
情感态度与价值观：认识传统游戏，了解传统游戏的意义及价值。
教学重、难点：教学重点：感受传统游戏的文化魅力。
教学难点：了解传统游戏的意义及价值。
课前准备：师：课件、视频资料、传统游戏的玩具、道具等。
生：完成课前采访问卷。
准备一根绳子。
几颗小石子。
教学过程：一、歌曲导入老师：同学们，你们爱玩游戏吗？来听一首歌曲，从歌曲找找这是什么游戏？（播放歌曲：《村居》）预设学生答：放纸鸢，放风筝，我最喜欢放风筝啦！我周末和爸爸妈妈一起去公园放风筝了……老师：赞！看来放风筝是一种大家从古至今都喜爱的户外游戏。
它从春秋时期流传到现在，是我国传统游戏的一种。
今天，老师和大家一起来玩一玩传统游戏。
二、课堂互动活动一：我是记者我采访老师：在课前呢，大家都对长辈进行了采访，请同学说说他们都喜欢玩什么游戏呀？请大家先在小组里按顺序轮流说一说自己采访的结果。
教师巡视。
活动要求：1、拿出你的采访问卷，先在小组里按顺序轮流说一说自己采访的结果。
2、请3——4个小组代表全班交流。
3、其他同学先认真倾听，再质疑、补充或评价。
传统游戏我会玩班会教案[五篇范例]
![传统游戏我会玩班会教案[五篇范例]](https://img.taocdn.com/s3/m/6d2d35e50d22590102020740be1e650e52eacf05.png)
传统游戏我会玩班会教案[五篇范例]第一篇：传统游戏我会玩班会教案传统游戏我会玩班会教案一、活动目标：1、让学生对传统游戏有初步的了解。
2、让学生学会初步的调查分析。
3、培养学生的合作精神以及对传统文化的热爱。
二、活动背景：由于手机和现代化生活模式的冲击，使得小学生对于传统游戏的感情逐渐减少，甚至陌生。
所以本次班会的重点是引导学生学会初步的调查分析，同时对传统的游戏进行一定程度的了解，体会传统游戏带来的乐趣。
三、活动形式：小组讨论、同桌交流、个人发言四、活动准备：课件、游戏道具五、活动过程：一、结合实际生活，导入本课内容：师：上课、同学们好；生：（老师好）师：请坐；师:童年时人人都喜欢玩游戏，很多游戏一直代代相传一直到现在。
你知道其中的原因么？今天就让我们一起探讨下新的内容《传统游戏我会玩》。
师：(出示诗歌《早春》及画面)，这上面的儿童都在干什么？生A：（有两个小朋友在放风筝）生 B：（有的在滚铁环）生 C：（有的在打陀螺）师：你会玩这些游戏么？生：自由发言师：（出示玩传统游戏的课件）今天就让我们一起了解一下这些传统游戏的玩法吧。
二、共同学习，整理采访所得：师：同学们下面请你们交流共享一下你们的长辈小的时候都玩些什么游戏吧？生：自由发言师：好这几位同学说的真好，请坐。
虽然你们的爷爷奶奶那时候生活比较的苦，但是由于有这些游戏的陪伴，他们的生活依旧十分的多姿多彩，你们说对不？师;今天我带来了两样传统游戏的道具（铁环、两根竹竿）。
那几位同学愿意过来试玩一下？生：随机进行试玩师：好这几个同学玩的真棒，大家鼓掌。
请坐！三、看外国人如何玩：师：（出示泰国小朋友玩椰壳游戏的情景的课件）大家看下泰国的小朋友是怎么玩游戏的。
生：（真有创意）师：（出示其他国家玩游戏的情景的课件）请再看下其他国家的小朋友是怎么玩游戏的吧。
生：(真好玩）师：在课下有时间的情况下同学们可以试试他们的玩法，但一定要注意安全量力而行。
师;本次班会到此结束，下课生：（老师再见）师：同学们再见第二篇：传统游戏我会玩说课稿传统游戏我会玩尊敬的各位专家、评委你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是》《传统游戏我会玩》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、说教材：本课是部编版二年级下册第六课的内容，学好本课对学生以后的生活和学习有至关重要的作用。
6《传统游戏我会玩》(教学设计)-部编版道德与法治二年级下册
6《传统游戏我会玩》（教学设计）一、教学背景本节课是部编版道德与法治二年级下册第六单元《传统游戏我会玩》的教学设计。
此单元主要内容为传统游戏的介绍和玩法，旨在培养学生对传统游戏的兴趣和喜爱，了解传统游戏的文化内涵，提高学生的身体协调性和团队协作能力。
二、教学目标知识目标1.学生能够了解传统游戏的名称和大致玩法。
2.学生能够通过实际操作，掌握常见传统游戏的规则和技巧。
能力目标1.学生能够通过传统游戏学会如何与他人合作，增强团队精神。
2.学生能够通过传统游戏锻炼身体协调性和反应能力。
情感目标1.培养学生对传统游戏的兴趣和热爱。
2.激发学生对传统文化的探究意识。
三、教学内容及教学步骤教学内容1.传统游戏的介绍和大致玩法。
2.常见传统游戏的规则和技巧。
3.学生分小组进行传统游戏比赛。
教学步骤步骤一：导入1.老师介绍传统游戏，如跳房子、跳绳、捉迷藏等，并展示相应游戏的图片。
2.通过导入让学生了解传统游戏的名称及玩法，引起学生的兴趣和探究欲望。
步骤二：介绍常见的传统游戏1.老师介绍一些常见的传统游戏，如“踢毽子”、“打杠子”等。
并以视频的形式展示游戏规则和技巧。
2.让学生了解传统游戏的文化内涵。
并鼓励学生发挥自己独有的想象力和创造力，结合自己的亲身经历介绍自己玩过的传统游戏。
步骤三：传统游戏的操作演示1.老师现场示范传统游戏的基本操作，如跳绳、踢毽子等。
2.学生在老师的指导下，分小组进行游戏操作的实践。
通过实践让学生掌握游戏的技巧和规则。
步骤四：传统游戏比赛1.将学生分小组进行传统游戏比赛。
并在比赛过程中，鼓励学生相互帮助，增强团队精神。
2.老师亲切地与学生互动-调动学生的情感投入，拉近师生距离，形成感染式、带动式教学气氛。
步骤五：总结1.学生站在场上感受运动带来的快乐，由此产生对运动、对传统游戏的兴趣。
2.老师对所学内容进行概括整理，并帮助学生思考如何将传统游戏渗透到日常生活中，发挥其文化价值与教育意义。
新版部编人教版二年级下册道德与法治传统游戏我会玩教案4套(2019最新编辑)
部编版二年级下册道德与法治《6、传统游戏我会玩》教学设计教学目标1、知识与能力（1）了解一些经典的传统游戏；（2）会玩一些传统游戏；（3）了解一些其他国家小朋友喜欢玩的游戏。
2、过程与方法（1）通过采访长辈学会一些采访的方法；（2）通过游戏感受传统游戏的魅力。
3、情感态度价值观（1）通过玩传统游戏使学生了解传统游戏的意义及价值；（2）在游戏中学会与同伴友好合作。
教学重难点1、重点：让学生学会玩一些传统游戏。
2、难点：让学生感受传统游戏的魅力。
教学准备教师准备：多媒体课件、小木棒、七巧板、扑克牌、鼓等一些游戏道具。
学生准备：1、采访爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人，了解他们童年时玩的传统游戏，并做好简单记录，以备课堂发言。
2、自带准备展示的传统游戏道具。
教学过程一、游戏激趣，导入新课1、击鼓传花游戏，拿到花的同学说一说他所带来的传统游戏是什么。
2、课前布置学生回去采访长辈童年最喜欢玩的游戏，课堂上学生汇报采访情况。
二、传统游戏知多少1、视频出示传统游戏图片，生猜游戏名字。
2、理解什么是“传统游戏”。
爷爷、奶奶、外公、外婆小时候玩过，爸爸妈妈小时候也玩过，到现在也还有小朋友在玩，一代接一代传承下来，这就叫“传统游戏”。
3、播放微课，引导学生感受传统游戏的魅力所在。
三、传统游戏我会玩1、学生在小组内推荐自己所带来的传统游戏，介绍玩法，小组内推选一个最受欢迎的游戏，再向全班推荐。
2、生汇报，师小结：传统游戏的种类很多，大致可分为智力游戏以及竞技游戏。
例如我们玩的七巧板、围棋、解九连环等就属于智力游戏。
滚铁环、板鞋、打陀螺、荡秋千等就属于竞技游戏了。
而且这些游戏有些适合在室内进行，有些适合在户外进行。
今天，老师就选择了一些适合在室内进行的传统游戏让同学们一起来玩一玩。
3、投掷沙包游戏。
4、老师采访学生，生谈游戏感受。
5、全班以小组为单位，体验七巧板、抛石子、挑木棒、记忆翻牌四种传统游戏玩法。
（1）介绍四种游戏的游戏规则。
6《传统游戏我会玩》(教案)部编版道德与法治二年级下册
6《传统游戏我会玩》（教案）一、教学目标1.了解本单元教学内容，能够简单描述游戏规则和玩法。
2.学会走正步和坐踢毽子，并能自主练习。
3.培养学生集体协作和团队意识。
4.注重发展学生的身体协调性和灵敏性。
二、教学重点1.规范走路和坐踢毽子动作。
2.理解集体协作和团队精神。
3.培养学生自我练习和探究的能力。
三、教学难点1.游戏规则和玩法的讲解和理解。
2.学生在集体协作中的表现和团队精神的提升。
四、教学准备1.道德与法治二年级下册教材。
2.足球、毽子等游戏器材。
3.多媒体展示设备。
五、教学过程1.导入首先教师简单介绍本节课的教学目标：今天我们要学习的是传统游戏。
通过这样的学习，我们可以了解到一些古老的游戏，增加自己的体育知识。
同时，我们也可以培养我们的身体协调性和灵敏性，提升我们的团队精神和集体协作的能力。
请大家认真听讲。
2.学习内容1.关于走正步的练习（1）请学生站成一排，用稍微快一些的节奏模拟走正步。
（2）然后，由教师和班长带领大家走正步。
（3）指出同学们在走路时是否有合理的节奏？是否用力均匀？提高同学们对走路姿势、姿态的注意力。
（4）在同学们熟练掌握基础走路技巧后，让同学们有序分组，自由练习并互相指导。
2.关于坐踢毽子的练习（1）请学生按照顺序坐下，手舞足蹈地模拟坐踢毽子的动作。
（2）然后，由教师和班长带领大家一起玩毽子。
（3）指出同学们在玩毽子时是否能够稳当地使用脚掌和脚尖踢毽子的技巧，并注意同学们的动作是否标准正确。
（4）在同学们熟练掌握基础毽子技巧后，让同学们有序分组，自由练习并互相指导。
3.小组游戏训练（1）组织同学们分成小组，进行集体协作的游戏练习。
（2）采用团队竞争的形式，开展足球比赛和毽子踢球比赛。
注重发挥每个学生的优势，培养学生的团队协作和团队意识。
（3）每个小组的比赛结果将影响整个班级的排名，增添竞争的趣味性和紧张性。
3.总结与反思（1）召集全班同学进行练习游戏的回顾和总结。
（2）针对不同的表现和学习情况，进行以个人为单位的互相反馈。
传统游戏我会玩教案（含教学反思）
时间：___月___日课题 6. 传统游戏我会玩教学目标1．情感与态度在游戏中培养合作意识，增进同伴之间的友谊。
2．知识与能力了解传统游戏，感受传统游戏的魅力，参与游戏，爱上游戏。
3．行为与习惯养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。
4．过程与方法通过搜集资料，了解不同国家传统游戏的玩法，并做好调查报告。
教学重点搜集不同国家传统游戏的玩法。
教学难点养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。
主要教法情景教学法讨论法教学过程一、传统游戏在身边1．师出示班级爱抖空竹的孩子照片，让孩子们说说照片上是谁，他在干什么？2．抖空竹是我国一项古老的传统游戏，它已经有两千多年的历史了，同时它也是我国一项优秀的传统文化。
我校现在就在传承这项传统文化，大家请看视频。
3. 出示跳皮筋图片和丢沙包视频，让学生欣赏老师小时候爱玩的传统游戏。
4. 掲题：就像抖空竹，跳皮筋，丢沙包这样，自古以来就广为流传，且不借助任何电子设备体验的游戏，我们把它叫做传统游戏。
今天这节课就让我们来了解和学习这些传统游戏，齐读课题。
【设计意图：通过最贴近孩子们生活班里同学抖空竹的画面，以及孩子们最关心，最好奇的老师小时候玩的游戏入手导入新课，既拉近了新课与孩子们之间的关系，同时又让孩子们对传统游戏有了初步的认识，让孩子们感受到传统游戏就在我们身边，从而勾起孩子们玩传统游戏的欲望。
】二、传统游戏知多少1.课前老师让大家采访调查了我们的长辈们小时候玩的游戏，你们调查了吗？谁来说一说。
（围绕：你采访了谁？他小时候喜欢玩的游戏是什么？这个游戏是怎样玩的？你会玩吗？）2.适时出示p22页爷爷玩过的游戏资料。
让学生自读并思考：爷爷小时玩的挑木棒的游戏是怎样玩的？指名说完，让学生动手玩一玩。
【设计意图：让学生通过调查了解自己的长辈的童年生活，感受传统游戏的魅力，并通过交流体验传统游戏，再次感受传统游戏的乐趣，从而喜欢上传统游戏。
】3.除了这个游戏，你还会玩什么游戏？三、传统游戏我会玩1.同学们，传统游戏也是我国传统文化中一个重要的组成部分，党的十九大报告中指出我们不仅要深入挖掘我国优秀的传统文化，还要将它学会并传承下去。
《传统游戏我会玩》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了传统游戏的基本概念、玩法和重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对传统游戏的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中与家人、朋友一起传承和发扬这些有趣的传统文化。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
然而，课后我进行了反思，意识到以下几点需要改进：
1.在讲授过程中，虽然我已经尽量用简洁明了的语言解释，但对于部分学生来说，可能仍然存在理解困难。下次我可以尝试使用更多生动的例子和比喻，让学生更直观地理解。
2.在实践活动环节，部分学生可能因为害羞或紧张，参与度不高。今后，我要更加关注这些学生，鼓励他们大胆尝试，增强自信心。
3.在小组讨论环节，时间分配可能不够合理，导致部分小组讨论不够充分。下次我会注意调整时间分配，确保每个小组都有充足的时间进行深入讨论。
4.提高学生的身体协调性和运动技能，通过实践操作，促进学生身心健康发展；
5.培养学生的责任感和规则意识，遵循游戏规则，尊重他人，养成良好的行为习惯。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-了解传统游戏的历史文化背景，认识传统游戏在中华民族文化中的地位与价值。
-掌握跳房子、滚铁环、抽陀螺、跳皮筋等传统游戏的基本玩法。
-掌握传统游戏中的技巧，如滚铁环的平衡、抽陀螺的旋转等。
-在游戏过程中，如何引导学生进行创新和改进，提高问题解决能力。
举例：
-针对难点一，通过组织学生进行小组讨论，分享各自家庭和地域的传统游戏，加深对传统文化的认识。
-针对难点二，教师可以分解动作，进行个别指导，让学生反复练习，直至掌握技巧。
6《传统游戏我会玩》教学设计教案
6《传统游戏我会玩》教学设计教案教学目标：1.了解传统游戏的种类和规则；2.掌握传统游戏的基本玩法；3.提高团队合作能力和沟通能力；4.增强学生对传统游戏的兴趣和参与度。
教学内容：1.了解传统游戏的定义和种类；2.学习传统游戏的规则和基本玩法；3.练习传统游戏的技巧和策略；4.进行传统游戏的实际操作和比赛。
教学过程：1.导入（5分钟）教师向学生介绍传统游戏的概念和种类，引导学生讨论他们所了解的传统游戏，并谈论传统游戏与现代游戏的异同。
教师可以通过图片、视频等形式展示一些传统游戏的场景和规则，激发学生对传统游戏的兴趣。
2.学习传统游戏的规则和基本玩法（20分钟）教师向学生介绍几种传统游戏的规则和基本玩法，如跳绳、抓手帕、纸牌游戏等。
学生可以分组学习，互相交流和讨论游戏规则，然后进行模拟操作，熟悉游戏的过程和技巧。
3.练习传统游戏的技巧和策略（30分钟）学生根据老师的指导和示范，分组练习传统游戏的技巧和策略，如跳绳的节奏和配合、抓手帕的速度和灵活性、纸牌游戏的思考和策略等。
教师可以设置一些练习任务和挑战，激发学生的竞争和合作意识。
4.进行传统游戏的实际操作和比赛（25分钟）学生按照规定的时间和方式，进行传统游戏的实际操作和比赛，展示他们的技能和表现。
教师可以组织一些小型比赛和赛事，让学生互相竞争和合作，锻炼他们的团队合作能力和沟通能力。
5.总结和反思（10分钟）教师和学生一起总结今天的教学内容和学习收获，回顾传统游戏的规则和基本玩法，分析学生的表现和不足之处，提出改进建议和设想。
学生可以分享自己的感想和体会，展示他们的收获和成长。
教学资源：1.传统游戏的图片、视频等资料；2.跳绳、抓手帕、纸牌等传统游戏的道具；3.实物模型和示范器材。
教学评估：1.观察学生在学习传统游戏的过程中的表现和积极性；2.评价学生在进行传统游戏的实际操作和比赛中的技能和水平；3.收集学生的总结和反思，了解他们对传统游戏的理解和认识。
6、传统游戏我会玩(教案)部编版道德与法治二年级下册
6 传统游戏我会玩教学目标1、通过调查、采访等形式，了解传统游戏的玩法。
2、感受传统游戏的趣味，乐意参与传统游戏，并爱上它。
3、在玩传统游戏的过程中感受传统文化的魅力，感受其中蕴含的人类智慧。
教学重难点让学生发自内心地感受到玩传统游戏的乐趣与魅力。
教学方法以游戏体验为主，因势利导。
教学过程课前谈话，激发兴趣一、课前谈话，猜字谜。
谈话导入亲爱的小朋友们，你们知道我姓什么吗？我请你来猜一猜。
你猜得不对哟，我给大家一个提示，我旳姓就藏在这个灯迷里。
恭喜你猜对了，我就是黄老师。
大家来和我打个招呼吧！同学们下午好！二、谈话导入刚才我们玩了猜灯谜的游戏，你们平时还喜欢玩什么游戏呀？同学们你们会玩这么多游戏呀，那你们的课余生活一定丰富多彩。
你们知道自己的爸爸妈妈爷爷奶奶小时候喜欢玩什么游戏吗？昨天我们回家采访了自己的长辈，他们小时候喜欢玩什么游戏？现在我们来交流一下吧，你采访了谁？他喜欢玩什么？像跳皮筋、翻花绳、丢沙包等这些爸爸妈妈、爷爷奶奶从小就爱玩，并代代相传，经久不衰的游戏，就是传统游戏。
(板书课题)你们通过调查访问了解到了这么多的传统游戏，太厉害了！黄老师带来了好多传统游戏，你见过吗？我们来猜猜它们的名字。
同学们知道的可真多呀！这么多的传统游戏你会玩那些呢？你们会玩的游戏好多呀，在小组内教教你的伙伴吧！我国的传统游戏丰富多彩，刚才大家说得这么热闹，谁愿意上来展示一下！小朋友，你带来的游戏是什么？需要几个人一起玩？你边玩边教教大家吧。
这个游戏好玩吧，掌声送给他们！还有谁想和你的小伙伴上来。
这个游戏我也会玩，我和你一起玩行吗？三、传统游戏我会玩看到这几位同学玩得津津有味，黄老师也想教大家玩一个特别有挑战性的游戏，你们想玩吗？有规则的游戏更有趣，我们来看看是它怎么玩的！（观看“挑木棒”游戏视频）准备好了吗？安静坐好了的组老师就来发小棒给大家玩玩游戏咯，不过游戏是大家一定要注意安全哟，别让小棒戳到了自己和伙伴们。
部编版 6.传统游戏我会玩 第一课时 优质教学设计教案 二年级道德与法治下册(板书设计 教学反思)
传统游戏我会玩教学设计教学目标：1.了解传统游戏及其玩法，在游戏中感受传统游戏的魅力。
2.了解民族和世界传统游戏，体会不同地域传统游戏带来的乐趣，3.愿意进行有创意的游戏。
教学重点：了解传统游戏以及玩法。
教学难点：学会合作，感受传统游戏的魅力。
教学准备：教师：游戏道具、课件等。
学生：调查表、小绳。
课时安排：1课时教学过程：一、激发兴趣，导入新课1.交流：玩过“丢手绢”的游戏吗？知道怎么玩吗？预设：把手娟悄悄放在身后，被丢了手绢的人要迅速发现自己身后的手绢，然后迅速起身追逐丢手绢的人……2.播放视屏：播放“丢手绢”游戏视频。
3.学生游戏体验。
4.小结：很多同学的爸爸妈妈小时候也玩过丢手绢的游戏，这是传统游戏。
今天我们就来一起了解传统游戏。
板书：传统游戏我会玩二、传统游戏我知道1.学生分享采访家里长辈的结果，了解父母小时候常玩的传统游戏。
2.老师介绍自己爸爸妈妈小时候玩过的游戏。
（1）看一看：认真观看视频，看看老师的爸爸妈妈小时候喜欢玩哪些游戏？（2）说一说：说说这些游戏的名称，你觉得哪个游戏最有趣？3.提问：.考考大家，PPT出示传统游戏图片，学生猜名称。
4.小结：原来，长辈们小时候玩的游戏这么丰富多样，不仅给他们带来了很多快乐，也给他们留下了许多美好的回忆！同时也要恭喜同学们，通过刚刚的挑战，你们已经对传统游戏有了进一步的了解，你们真的太棒了！三、传统游戏我会玩1.一根细绳也可以玩出许多花样，你知道怎么玩吗？预设：“翻花绳”等。
（如果学生有创新玩法，可以进行现场展示）2.介绍“翻花绳”游戏规则，动手和身边的家人一起玩一玩吧！3.提问：（1）了解了这么多的传统游戏，也玩了传统游戏，你有什么感受呢？（2）这些传统游戏为什么能传到现在呢？4.了解传统游戏的魅力：好玩好学、玩具便宜、不受限制、伴有童谣、团结合作等。
5.小结：传统游戏是劳动人民创作且流传的一种自娱性的活动，是现代电脑游戏所代替不了的，让我们一起来传播传统游戏，让传统文化在游戏中传承。
《传统游戏我会玩》第1课时示范课教案【人教部编版道德与法治二年级下册】
《传统游戏我会玩》第一课时教学设计一、教学目标1.通过调查、采访等方式，让学生了解传统游戏的玩法，学会玩一些传统游戏。
2.让学生加深对传统文化的了解，体会由传统游戏带来的乐趣。
3.对传统游戏产生兴趣，愿意在生活中玩一些传统游戏。
养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。
二、教学重点及难点重点：了解传统游戏的玩法，学会玩一些传统游戏。
难点：养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。
三、教学过程【新课导入】视频导入师导语：我们上节课一起交流了同学们喜欢玩的游戏，这节课，我们一起来探究一下，我们的传统游戏。
下面我们一起来看视频。
出示任务：播放视频。
反馈指导：教师引导学生观看视频。
教师总结：跳房子、丢沙包、踢毽子都是爸爸妈妈辈小时候最常玩耍的游戏，今天，让我们一起穿越时空，回到爸爸妈妈的小时候，玩他们曾经玩过的游戏。
师过渡：请同学们认真思考这个问题，咱们下面通过一个有趣的游戏来探讨这个问题。
设计意图：从生活中学生最亲近的人入手，通过视频介绍拉近学生与传统游戏的距离，引入课题，从而激发孩子的学习兴趣。
传统游戏我会玩活动一：今天我当广播员师导语：课前我们布置了任务，让每个小朋友回家和父母交流他们小时候爱玩的游戏，现在，让我们分组进行，每个小朋友都讲述一下自己父母小时候玩的游戏，同时要说清楚游戏规则是什么。
出示任务1：课件展示小朋友课堂讨论的图片。
反馈指导：教师引导学生认真参与讨论。
教师总结：我听到大家有讨论“东南西北”、“抓石子”、“抬轿子”等游戏，下面，我们就正式开始“今天我当广播员”的活动。
每组选派两个小朋友上来当广播员。
示任务2：课件展示“今天我当广播员”的图片，并展示提示语。
提示语：大家好，我是今天的广播员——，我为大家介绍一个传统游戏——。
这项传统游戏是我爸爸|妈妈|爷爷|奶奶儿时最喜欢玩的游戏。
游戏规则是——。
下面，我可以现场为大家展示一下。
反馈指导：教师引导学生大胆上台演讲，鼓励学生现场展示。
6 传统游戏我会玩 (教学设计)部编版道德与法治二年级下册
6 传统游戏我会玩（教学设计）一、教学目标1.让学生了解和掌握几种传统游戏的规则和方法。
2.提高学生的语言表达能力和合作能力。
3.培养学生的创新意识和思维能力。
二、教学内容本节课教授以下几种传统游戏：1.拔河2.抬沙袋3.跳房子4.跳绳5.踢毽子6.几何拼图三、教学方法1.游戏体验法：让学生在游戏中体验到游戏的乐趣，并学会游戏的规则。
2.合作探究法：让学生分组或成对，共同合作探究游戏的规则和方法，从中体会合作共赢的重要性，并提高语言表达能力。
3.创新思维法：在游戏过程中鼓励学生提出创新的点子和改进方案，提高他们的创造力和思维能力。
第一步：引入1.观看视频：播放相关的传统游戏视频，让学生对传统游戏有一个初步的认知和了解。
2.听取学生意见：引导学生谈论自己小时候常玩的传统游戏，并根据学生经验引导他们进一步了解游戏规则和方法。
第二步：游戏体验1.拔河游戏：将学生分成两组，对抗性进行拔河游戏，学生在游戏中可以了解到比赛的规则和注意事项。
2.抬沙袋游戏：学生分成若干组，屈膝抱起拳击沙袋，进行赛跑，学生在游戏中可以培养协调性和体能。
3.跳房子游戏：学生分组，自由设置跳房子的难度和高度，竞赛时间等等。
学生在游戏中可以锻炼到柔性、协调性和创新思维等等。
4.跳绳游戏：学生分组，自由设置跳绳的难度和时间，共同完成跳绳游戏。
学生在游戏中可以锻炼手腕和手臂的协调性，并提高他们的反应速度和敏捷性。
5.踢毽子游戏：学生分组，自由设置踢毽子的规则和技巧，共同进行踢毽子游戏。
学生在游戏中可以锻炼到平衡性、协调性和灵活性等等。
6.几何拼图游戏：学生分组，自由组合拼图，完成拼图作品。
学生在游戏中可以培养他们的想象力和创造力，并提高他们的手眼协调能力。
第三步：反思总结学生在游戏中积极参与，认真体验，开阔了眼界和视野，同时锻炼了各方面的技能。
教师可以对游戏进行总结和评价，并让学生对游戏过程进行反思，交流他们在游戏中的体验和感受，提高他们的合作精神和团队协作能力。
《传统游戏我会玩》优教教案
《传统游戏我会玩》优教教案教学目标：1．了解传统游戏，感受传统游戏的魅力，参与游戏，喜欢传统游戏。
2．在游戏中培养合作意识，增进同伴之间的友谊。
3．养成爱玩传统游的习惯，培养合作意识和创新精神。
教学重、难点：教学重点：了解传统游戏，感受传统游戏的魅力，参与游戏，喜欢传统游戏。
教学难点：养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。
课前准备：教师：课件。
学生：采访爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人，了解他们童年时玩的传统游戏，并做好记录。
教学过程：一、新课导入导语：(课件出示“铁滚环”游戏的视频)同学们，你们知道视频中的小朋友在做什么游戏？你们玩过这个游戏吗？学生活动；学生讨论交流。
教师小结：老师小时候也玩过这个游戏，你们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶小时候也玩过这个游戏，今天我们就一起来学习《传统游戏我会玩》这一课。
二、新知讲授活动一：传统游戏知多少任务1：学生阅读教材第22页“爷爷玩过的游戏”这则材料，请你们和同桌交流一下爷爷小时候玩什么游戏？游戏规则时什么？大家平时喜欢玩吗？学生活动：同桌之间相互交流。
教师小结：可见，童年时人人都喜欢玩游戏，很多游戏代代相传，直到现在。
任务2：你知道为什么很多游戏能代代相传直到现在吗？学生活动：小组讨论。
教师小结：许多传统游戏具有浓厚的文化气息，玩法简单易学，且趣味性强，材料简便，不受人数、场地、环境限制，因此能代代传承下去。
任务3：请同学们当回小记者，访问长辈们小时候喜欢玩什么游戏？并说说长辈们童年玩游戏时发生的有趣故事。
学生活动：学生在小组内交流，小组代表全班发言。
教师小结：爸爸妈妈、爷爷奶奶小时候玩的游戏真多呀，并且有很多游戏我们现在也在玩，这些游戏丰富了我们的课余生活，使我们有一个充满乐趣的童年。
活动二：看看他们怎么玩任务1：每个国家都有自己的传统游戏，请同学们观察图片，并讨论泰国的椰壳鞋游戏的玩法。
学生活动：学生讨论，交流汇报。
任务2：泰国小朋友的椰壳鞋游戏好有创意呀！大家能不能想出一个有创意的游戏呢？学生活动：学生讨论，自由发言。
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《传统游戏我会玩》优教教案
教学目标：
1．了解传统游戏，感受传统游戏的魅力，参与游戏，喜欢传统游戏。
2．在游戏中培养合作意识，增进同伴之间的友谊。
3．养成爱玩传统游的习惯，培养合作意识和创新精神。
教学重、难点：
教学重点：了解传统游戏，感受传统游戏的魅力，参与游戏，喜欢传统游戏。
教学难点：养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。
课前准备：
教师：课件。
学生：采访爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人，了解他们童年时玩的传统游戏，并做好记录。
教学过程：
一、新课导入
导语：(课件出示“铁滚环”游戏的视频)同学们，你们知道视频中的小朋友在做什么游戏？你们玩过这个游戏吗？
学生活动；学生讨论交流。
教师小结：老师小时候也玩过这个游戏，你们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶小时候也玩过这个游戏，今天我们就一起来学习《传统游戏我会玩》这一课。
二、新知讲授
活动一：传统游戏知多少
任务1：学生阅读教材第22页“爷爷玩过的游戏”这则材料，请你们和同桌交流一下爷爷小时候玩什么游戏？游戏规则时什么？大家平时喜欢玩吗？
学生活动：同桌之间相互交流。
教师小结：可见，童年时人人都喜欢玩游戏，很多游戏代代相传，直到现在。
任务2：你知道为什么很多游戏能代代相传直到现在吗？
学生活动：小组讨论。
教师小结：许多传统游戏具有浓厚的文化气息，玩法简单易学，且趣味性强，材料简便，不受人数、场地、环境限制，因此能代代传承下去。
任务3：请同学们当回小记者，访问长辈们小时候喜欢玩什么游戏？并说说
长辈们童年玩游戏时发生的有趣故事。
学生活动：学生在小组内交流，小组代表全班发言。
教师小结：爸爸妈妈、爷爷奶奶小时候玩的游戏真多呀，并且有很多游戏我们现在也在玩，这些游戏丰富了我们的课余生活，使我们有一个充满乐趣的童年。
活动二：看看他们怎么玩
任务1：每个国家都有自己的传统游戏，请同学们观察图片，并讨论泰国的椰壳鞋游戏的玩法。
学生活动：学生讨论，交流汇报。
任务2：泰国小朋友的椰壳鞋游戏好有创意呀！大家能不能想出一个有创意的游戏呢？
学生活动：学生讨论，自由发言。
任务3：除了泰国小朋友的游戏，其他国家的小朋友有什么新奇的玩法呢？（课件出示教材第25页情景图）。
(1)有的国家的小朋友站着玩跷跷板。
(2)有的国家的小朋友把图片贴在一张纸上，再剪成小碎片来玩拼图。
(3)有的国家的小朋友喜欢玩飞去来器。
学生活动：认真看图，谈谈感想。
教师总结：你们想不想试一试他们的玩法，看看自己会有什么不同的感受？玩的时候注意安全哟！
三、拓展提升
小朋友们，我们了解了爷爷、奶奶、爸爸、妈妈童年时玩的游戏以及外国小朋友们玩的游戏，课下同学们和自己的爸爸妈妈一起玩一玩他们喜欢的游戏。