17.2《探究电动机转动的原理》研究课教学设计及反思
《探究电动机的转动原理》教案设计
《探究电动机的转动原理》教案设计第一章：导入教学目标：1. 引起学生对电动机转动原理的兴趣和好奇心。
2. 引导学生回顾电流和磁场的基础知识。
教学内容：1. 通过展示电动机的工作原理视频或图片，引起学生对电动机的好奇心。
2. 引导学生回顾电流和磁场的关系，如安培定律和法拉第电磁感应定律。
教学活动：1. 播放电动机工作原理的视频或展示相关图片，让学生观察并提问：“你们认为电动机是如何转动的？”2. 学生分享对电流和磁场之间关系的了解，引导学生在课堂上共同探讨。
第二章：探究电动机的转动原理教学目标：1. 学生能够理解电动机的转动原理。
2. 学生能够通过实验观察和分析电动机的转动过程。
教学内容：1. 介绍电动机的构造和基本原理。
2. 进行实验观察电动机的转动过程。
教学活动：1. 介绍电动机的构造，包括线圈、磁铁和轴等部件。
2. 解释电动机的原理，即电流通过线圈产生磁场，线圈与磁铁之间的相互作用导致电动机转动。
3. 分组进行实验，让学生观察电动机在不同电流强度下的转动情况，并记录实验结果。
4. 学生通过实验观察和数据分析，探讨电动机的转动原理。
第三章：电动机的制作与调试教学目标：1. 学生能够制作简单的电动机模型。
2. 学生能够通过调试电动机模型，优化其转动性能。
教学内容：1. 介绍电动机模型的制作方法和材料。
2. 指导学生进行电动机模型的制作和调试。
教学活动：1. 介绍电动机模型的制作方法和所需材料，如线圈、磁铁、轴等。
2. 学生分组进行电动机模型的制作，按照指导步骤进行。
3. 引导学生进行电动机模型的调试，调整电流强度和磁铁位置等，观察和记录转动性能的变化。
4. 学生通过实践操作和观察结果，理解电动机调试的重要性，并优化电动机的转动性能。
第四章：电动机的应用与创新教学目标：1. 学生能够了解电动机在不同领域的应用。
2. 学生能够激发对电动机创新的思考和创造力。
教学内容：1. 介绍电动机在不同领域的应用实例。
《探究电动机的转动原理》教案设计
《探究电动机的转动原理》教案设计一、教学目标：1. 让学生了解电动机的工作原理，理解电动机的工作过程。
2. 培养学生观察、思考、实验的能力，提高学生的科学探究精神。
3. 让学生掌握电动机的构造，了解电动机的应用领域。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：电动机的工作原理，电动机的构造。
2. 教学难点：电动机工作原理的深入理解，电动机构造的细节。
三、教学方法：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生思考电动机的工作原理。
2. 利用实验教学，让学生直观地观察电动机的工作过程。
3. 采用小组讨论的教学方法，培养学生的团队协作能力。
四、教学准备：1. 准备电动机实验器材，包括电动机、电源、导线等。
2. 准备相关的教学课件和教学资料。
3. 准备问题讨论的指导书。
五、教学过程：1. 引入新课：通过展示电动机的实物，引导学生思考电动机的转动原理。
2. 讲解电动机的工作原理：通过课件展示电动机的工作原理，并进行讲解。
3. 实验观察：让学生分组进行电动机实验，观察电动机的转动过程。
4. 小组讨论：让学生根据实验观察结果，讨论电动机的转动原理。
5. 总结讲解：对学生的讨论结果进行总结讲解，明确电动机的转动原理。
6. 拓展延伸：介绍电动机的构造，以及电动机的应用领域。
7. 课堂小结：对本节课的内容进行小结，巩固学生对电动机转动原理的理解。
8. 作业布置：布置相关作业，让学生进一步巩固电动机转动原理的知识。
9. 板书设计：设计合理的板书，帮助学生理解和记忆电动机的转动原理。
10. 教学反思：对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一步教学提供改进方向。
六、教学评价：1. 通过课堂提问，检查学生对电动机工作原理的理解程度。
2. 通过实验报告，评估学生对电动机工作过程的观察和分析能力。
3. 通过小组讨论，评估学生的团队合作和沟通能力。
七、教学拓展：1. 探讨电动机在不同领域的应用，如家电、交通工具、工业生产等。
2. 介绍电动机的优缺点，如效率、功率、寿命等。
新苏科版九年级下册初中物理 17.2 探究电动机转动的原理 教案
17．2探究电动机转动的原理┃教学过程设计┃导入新课上一节课我们已经了解了电动机的基本结构，知道了电动机通电后就能够转动，并且对电动机转动的原因进行了猜想．现在，请同学们让电动机模型转起来，然后改变电流的方向，观察电动机的转向是否发生了变化.(分组进行实验活动．)新课教学一、探究磁场对电流的作用1.组织学生交流课后设计的探究磁场对电流作用的实验方案，对不足的地方进行修改.(学生分组交流，对小组成员的设计方案进行评价．)2.活动1：探究磁场对电流的作用(学生分组按照实验方案进行实验．)①按如图所示的装置准备器材，接好线路，闭合开关，观察线圈的运动情况.②磁场方向不变，改变电流方向(将电池两极对调)，重复步骤①，观察线圈的运动情况.③在步骤①的基础上，不改变电流方向，只改变磁场方向(将磁极对调)，观察线圈的运动情况.④在步骤③的基础上，再将磁极对调，观察磁场中线圈的运动方向.将以上结果填写在表格中.电流方向磁场方向导体AB运动方向由A到B N极在上由B到A N极在上由A到B N极在下由B到A N极在下通过实验，可以得出结论：(可由学生总结)通电导体在磁场中会受到力的作用，力的方向跟电流方向和磁场方向都有关系.3.讨论通电线圈在磁场中的受力情况(根据上面的实验结论，讨论图中矩形线圈的受力情况．)如图甲所示，接通电路后，ab和cd中的电流方向相反，受到磁场力的方向也相反，在力的作用下，线圈便转动起来；当转到图乙所示的位置时，ab和cd所受的力大小相等，方向相反，是一对平衡力，线圈就会在这一位置停下来，这个位置叫做平衡位置.二、换向器的作用1.提出问题：怎样才能使电动机持续不停地转动呢？(学生分组讨论.分析：线圈由于惯性刚越过平衡位置时，如果立刻改变线圈中电流的方向，线圈就能够继续转动下去了．在电动机中完成这一任务的装置叫做换向器．)(1)分组观察直流电动机模型，找出模型中的换向器，观察换向┃教学小结┃。
《探究电动机的转动原理》教案设计
《探究电动机的转动原理》教案设计一、教学目标1.理解电动机的基本构造和转动原理。
2.通过实验观察，探究电动机转动的条件。
3.培养学生的动手操作能力和科学探究精神。
二、教学内容1.电动机的基本构造及工作原理。
2.电动机转动条件的探究。
3.电动机在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1.教学重点：电动机的构造和转动原理。
2.教学难点：电动机转动条件的探究。
四、教学过程（一）导入1.向学生介绍电动机在日常生活中的应用，如电风扇、洗衣机等。
2.引导学生思考：电动机是如何实现转动的？（二）基本概念讲解1.介绍电动机的基本构造：转子、定子、电刷、换向器等。
2.讲解电动机的工作原理：电磁感应现象，通电线圈在磁场中受力转动。
（三）实验探究1.实验一：观察电动机转动条件a.准备材料：电动机模型、电源、开关、导线等。
b.连接电路，闭合开关，观察电动机是否转动。
c.分析转动条件：通电线圈、磁场、线圈与磁场垂直等。
2.实验二：改变磁场方向，观察电动机转动方向a.将电动机模型放入不同方向的磁场中，观察转动方向。
b.讨论磁场方向与电动机转动方向的关系。
3.实验三：改变电流方向，观察电动机转动方向a.改变电动机模型电源的极性，观察转动方向。
b.讨论电流方向与电动机转动方向的关系。
2.讨论磁场方向、电流方向与电动机转动方向的关系。
3.分析电动机在实际生活中的应用。
（五）作业布置1.结合所学知识，设计一个简单的电动机模型。
2.写一篇关于电动机转动原理的探究报告。
五、教学反思1.实验过程中，部分学生操作不够熟练，导致实验效果不佳。
2.讨论环节，部分学生表达不够清晰，需要加强引导。
在今后的教学中，我将针对这些问题进行改进，提高课堂教学效果。
重难点补充：一、教学重点讲解师：同学们，电动机的核心部分是它的转子和定子，它们之间是如何配合工作的呢？这就是我们今天要学习的重点。
师：谁能告诉我，转子是什么？它有什么作用？生1：转子是电动机中可以转动的部分，它通过线圈的转动产生动力。
第十七章第二节《探究电动机转动的原理》教案
沪粤版九年级物理第十七章第二节《探究电动机转动的原理》课时教学设计课题探究电动机转动的原理单元学科物理年级九年级学习目标教学目标：知识与技能：1、通过实验探究并了解通电导体在磁场中要受到力的作用，并且受力的方向与电流方向、磁场的方向有关；2、了解直流电动机的工作原理。
过程与方法：3、通过实验，探究磁场对电流的作用，探究换向器的作用4、经历探究电动机原理的过程，培养学生收集信息和判断有效信息的能力，训练学生分析、归纳证据，形成科学结论的能力。
情感、态度、价值观：通过学习换向器在结构上的巧妙设计及电动机原理，体会技术在原理和应用之间的桥梁作用，感悟科学技术的发展对社会进步的影响。
重点通过实验探究并了解通电导体在磁场中要受到力的作用，并且受力的方向与哪些因素有关；难点换向器的作用教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课复习：电动机的主要组成部分是什么？学生讨论、思考激发学生的学习兴趣讲授新课二、新课教学：（一）、探究磁场对电流的作用1、学生以组为单位展示本组的设计方案，学生讨论课本上给出的三种方案并与自己的设计方案进行比较，确定最佳实验方案2、学生根据实验方案选择仪器实验并完成课本上的问题(1)、探究通电导体在磁场中是否受力的作用（教师提醒学生，若用A装置，需要短暂闭合开关，观察现象，然后马上断开开关，因为通电后电路相当于短路）a、闭合开关，蹄型磁体中的金属棒AB是否动起来，使金属棒运动起来的原因是什么？b、如果将蹄型磁体移开，通电金属棒AB还会动吗？这个现象说明了什么？学生观察实验c、实验中，通电金属棒AB受力的方向并不相同，你认为是什么原因造成的？（学生做出猜想）（2）、探究通电导体受力的方向跟哪些因素有关问题：根据控制变量法，应当怎样研究通电导体受力的方向跟电流方向和磁场方向是否有关？设计出你的实验方案。
学生根据实验方案选择仪器进行实验并完成课本上的问题3、学生实验完成后交流汇报，得出实验结论：通电导体在磁场中受到力的作用，力的方向与电流方向和磁场方向有关教师：同学们分析了现象，初步认识了通电导体在磁场里受到了力的作用，这种作用，物理学上就叫做磁场对电流的作用，这也就是电动机的基本原理。
1415学年最新沪粤版17.2探究电动机转动的原理教学设计
17.2探究电动机转动的原理教学目标：知识与技能：（1）了解通电导体在磁场中会受到力的作用，知道力的方向与哪些因素有关。
（2）了解直流电动机的工作原理。
过程与方法：（3）通过实验，探究磁场对电流的作用，探究换向器的作用。
（4）运用控制变量法设计并进行实验，探究通电导体在磁场中受力的方向与哪些因素有关。
情感态度与价值观：（5）通过学习换向器和电动机的原理，体会技术在理论与应用之间的桥梁作用，感悟科学、技术发展对社会进步带来的影响。
教学重点：学生通过实验探究，了解通电导体在磁场中会受到力的作用，知道力的方向与哪些因素有关。
教学难点：学习换向器的作用，需要一定的空间想象能力和动态想象能力，对学生有一定的难度。
教学准备：多媒体课件、电动机模型、学生电源、导线、矩形线圈、电磁铁。
教学方法：实验演示结合多媒体动画，配合学生自主学习。
教学安排：1课时。
教学过程：一、复习回顾、引入新课：1.电动机工作时把能转化为能，它的结构主要由、组成。
2.电动机相对于热机的优点有哪些？3. 通电导体在磁场中有没有受到力的作用？学生交流自己的观点，师生共同认真聆听，教师及时予以激励性评价，激发学生思维活性。
在上一节，通过拆开电动机的活动，猜想电动机的转到可能与磁场对电流的作用力有关。
现在就来探究磁场是否对电流有作用力。
二、新课教学：1. 活动1 探究磁场对电流的作用教师提问：刚才有同学认为：通电导体在磁场中受到力的作用，磁场能否对电流有作用力，如何设计实验来验证我们的猜测呢？学生交流，教师及时发现学生回答中的闪光点，最后师生共同设计出类似图17-7所示的实验装置，师生共同以c图探究。
教师请学生代表组装如图所示的实验装置图，并逐步提出问题，引导学生逐步深入思考本次实验的实质。
问题1：闭合开关后，矩形线圈是否动了起来？使矩形线圈动起来的原因是什么？学生实验，并将观察的实验现象记录下来，再思考本次实验的结论。
教师请学生代表交流，师生共同评价，教师归纳：通电导体在磁场中确实受到了力的作用。
《探究电动机的转动原理》教案2
课题教学目标重难教教《探究电动机的转动原理》教案16．2探究电动机的转动原理（二）(1)研究换向器的作用(2)研究电动机的工作原理(3)认识从理论到实际应用过程中的技术的作用的价值研究电动机的工作原理研究电动机的工作原理实验探究玩具电动机、直流电动机模型、动圈式扬声器教学过程1一、复习：1．通电导体在磁场的受力方向、电流方向及磁感应线三个方向之间的关系。
2．当通电直导体跟磁场垂直时，导体受力的方向既跟电流方向垂直，又跟磁场方向垂直。
二、直流电动机的工作原理①通过前面的学习，学生可以从理论上解释电动机为什么通电会转动的问题。
演示课本图16—7所示实验：使线圈通电，可以看到线圈绕竖直轴转动，但当线圈平面转到垂直磁感线方向时，左右摆动几下就停下了，那么怎样才能使通电线圈能持续不断转动呢，实际上电动机里的结构又是怎样解决这项技术难题的?②了解直流电动机工作原理，关键在换向器，让学生带着上述问题再次去研究课本图15-3的模型电动机，希望他们自己能发现此秘密，并指出这个秘密就是换向器，接着介绍换向器的结构，它是由两个彼此绝缘的金属半圆环组成的。
③参考课本图16—9介绍直流电动机工作原理。
线圈处于图示a位置时，通电后线圈沿逆时针方向转动，这说明线圈中电流从半环2流向半环1，线圈的c边受到一个向上的力，a边受到一个向下的力。
线圈转至图示b平衡位置时，两电刷跟两个半环间绝缘部分接触，线圈中无电流，线圈不受力的作用，但线圈由于惯性会越过平衡位置转动。
2可见，每当线圈越过平衡位置时，换向器就自动改变线圈中的电流方向，从而使线圈持续不停地转动下去。
总之，直流电动机的基本工作原理是：利用磁场对电流的作用使线圈转动，同时利用换向器适时改变线圈中电流的方向，以保持线圈的持续转动。
三、关于磁场对通电导体的作用原理应用。
动圈式扬声器工作原理如下：当随声音变化的电流通过动圈式扬声器的线圈时，使它在磁场中受到的力电随之变化，由于动圈被它顶部的弹簧布和纸盆固定在盆架上，所以力的变化引起了纸盆的振动从而发出声音，由此可见，课文中列出的两位学生的解释是不完整的。
《探究电动机的转动原理》教案设计
《探究电动机的转动原理》教案设计第一章：导入1.1 教学目标了解电动机的在日常生活中应用激发学生对电动机工作原理的好奇心1.2 教学内容电动机的应用实例展示提出问题：电动机是如何工作的？1.3 教学活动展示电动机的应用实例，如电动车、电风扇等。
引导学生观察电动机的结构，提出问题，激发学生的好奇心。
第二章：理论基础2.1 教学目标了解电动机的基本原理学习电动机的构造和术语2.2 教学内容电动机的构造：线圈、磁铁、换向器等电动机的工作原理：电磁感应2.3 教学活动介绍电动机的构造和术语，如线圈、磁铁、换向器等。
讲解电动机的工作原理，引导学生理解电磁感应的概念。
第三章：实验观察观察电动机的转动过程理解电动机转动的原因3.2 教学内容电动机的实验演示观察电动机的转动过程，记录观察结果3.3 教学活动进行电动机的实验演示，让学生观察电动机的转动过程。
引导学生记录观察结果，鼓励他们提出问题。
第四章：分析与讨论4.1 教学目标分析电动机转动的原因学生通过讨论深入理解电动机的工作原理4.2 教学内容分析电动机转动的原因学生通过小组讨论，深入理解电动机的工作原理4.3 教学活动引导学生分析电动机转动的原因，如电流在线圈中产生磁场，磁场与磁铁相互作用等。
组织学生进行小组讨论，分享他们的理解，引导学生深入理解电动机的工作原理。
5.1 教学目标激发学生对电动机应用的拓展思考电动机在不同领域的应用拓展5.3 教学活动引导学生思考电动机在不同领域的应用，如交通工具、家用电器等，激发学生的拓展思考。
第六章：电动机的设计与制作6.1 教学目标学习电动机的设计原理学生动手制作简易电动机模型6.2 教学内容电动机的设计原理：电路、线圈、磁铁的配置简易电动机模型的制作步骤6.3 教学活动讲解电动机的设计原理，包括电路连接、线圈的绕制、磁铁的配置等。
分发制作材料，指导学生动手制作简易电动机模型，鼓励学生发挥创意。
第七章：电动机性能的测试7.1 教学目标学习电动机的性能指标学生通过实验测试电动机的性能7.2 教学内容电动机的性能指标：转速、扭矩、效率等测试电动机性能的实验方法介绍电动机的性能指标，如转速、扭矩、效率等。
《探究电动机的转动原理》教案设计
《探究电动机的转动原理》教案设计一、教学目标1. 让学生了解电动机的转动原理，理解电动机的工作过程。
2. 培养学生动手操作实验的能力，提高学生的观察力和思考力。
3. 引导学生运用科学知识解决实际问题，培养学生的创新能力。
二、教学内容1. 电动机的定义和作用2. 电动机的构造和工作原理3. 电动机的类型和特点4. 探究电动机的转动原理5. 电动机在生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：电动机的转动原理，电动机的构造和工作原理。
2. 教学难点：电动机的转动原理，电动机的构造和工作原理的具体操作和理解。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题，探究电动机的转动原理。
2. 使用实验演示法，让学生直观地了解电动机的工作过程。
3. 运用小组合作学习法，培养学生的团队合作精神。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示生活中常见的电动机，引发学生对电动机的兴趣，激发学生的学习欲望。
2. 讲解电动机的定义和作用：引导学生了解电动机的基本概念，明确电动机在现实生活中的重要性。
3. 介绍电动机的构造和工作原理：通过展示电动机的结构图，详细讲解电动机各部分的作用和电动机的工作原理。
4. 演示实验：进行电动机实验，让学生观察电动机的转动过程，加深学生对电动机工作原理的理解。
5. 探究电动机的转动原理：引导学生进行实验探究，发现电动机转动的原因，总结电动机的转动原理。
6. 电动机的类型和特点：介绍不同类型的电动机及其特点，拓宽学生的知识面。
7. 生活中的应用：展示电动机在生活中的应用实例，让学生感受电动机的重要性。
8. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生反思学习过程中的收获和不足。
9. 布置作业：布置相关的思考题和实验报告，巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价目标：检查学生对电动机转动原理的理解程度，以及实验操作和观察能力。
2. 评价方法：观察学生在实验过程中的操作是否规范，对电动机的认识是否准确。
探究电动机转动的原理+精品教案
2.磁场对通电导体作用的应用：扬声器、动圈式扬声器
【ppt15-16】完成随堂练习
【ppt17】总结本课知识点
【ppt18】拓展讲解其他电动机。
【ppt19】布置作业。
学习、记录
观看、学习、记录
知道电动机的工作原理
知道扬声器和磁电系仪表也是利用了电动机的工作原理
板书设计
17.2探究电动机转动的原理
【演示ppt8-10】提问，引出换向器的作用。
板书：
二、换向器
1.换向器：2个彼此绝缘的金属半圆环
2.换向器的作用：及时改变线圈中的电流方向
学习、观看（实验）、记录
学习、观看、回答问题、记录
知道磁场对通电体具有力的作用，其作用的方向与电流的方向、磁感线的方向都有关。
知道通电线框在磁场中不能持续转动，需要用换向器
教学方案
课题
第十七章17.2探究电动机转动的原理
课型
新授课
教学目标
1.通过实验，了解通电导体在磁场中会受到力的作用，知道力的方向跟电流方向和磁场方向有关；
2.通过实验，知道通电导体在磁场中受到的力的大小跟电流大小和磁场强弱有关；
3.能应用所学到的知识，分析电动机的工作原理；会用磁场对电流的作用力分析解决某些实际问题。
【演示ppt11-12】播放PPT，讲解电动机的工作原理
板书：
三、电动机的工作原理
1.电动机的工作原理：通电导体在磁场中受到力的作用使线圈转动，同时通过换向器及时改变线圈中的电流方向，以保持线圈的持续转动。
【演示ppt12-13】讲解扬声器和磁电系仪表也是利用了电动机的工作原理：磁场对通电导体作用原理。
2.磁场对通电导体作用的应用：扬声器、动圈式扬声器
17.2《探究电动机转动的原理》研究课教学设计及反思
《探究电动机转动的原理》课题组研究课、学期公开课教学概述讲授：罗英俊时间：2016年1月4日一、教学设想：本节课是初中物理中比较难以讲好、学好的一节课，即使在高二，教师讲好这一节课依然有很大的难度。
尽管高二教学中有左手定则来帮助判断推理，学生听完课想顺利掌握电动机的工作原理也还有困难。
所以本节课我想调动更多有用的感性的手段来协助，增加操作性，降低理性要求，减小难度，使学生更顺利的掌握电动机的工作原理。
第一，要紧紧地顺着《磁场对电流的作用》实验现象，得出磁场对电流作用力的方向与两个有关因素来判断。
第二，着力点在于认识通电线圈在磁场中只能摆动，不能顺利转动的冲突，发现摆动原因，并找到顺利转动的改进方法。
第三，利用作简图方法让学生自己体会理解线圈中的电流方向是如何在换向器的作用下变换的。
二、教学思路：①实验：通入直流电的导线（简单线圈组）在U形磁铁中受到一个力的作用不同作用；②总结结论：磁场对电流的作用力方向跟电流方向和磁场方向有关；③练习巩固；④模拟电动机的工作转动半周后摆动，找原因，想方法；⑤换向器变换线圈内电流方向，使线圈持续转动下去；⑥真实电动机的结构，换向器的作用，电动转动快慢、方向，如何改变。
及常见故障。
三、教学过程：1、演示实验：（通电导体在磁场中受到力的作用）團16-B从最简单的通入直流电的导线（简单线圈组）在U形磁铁中受到一个力的作用开始，让学生认识到，通电导体在磁场中受到力的作用，实际上是磁场对电流的作用力，而不是对线圈的作用；改变电源两极接线，变换导线（简单线圈组）电流方向，则它们在U形磁铁中受到相反方向的作用；调换磁极方向，导线（简单线圈组）在U形磁铁中受到另一个力的作用。
而这个力跟第一个力的方向一样。
由此总结出结论如2。
2、结论：磁场对电流的作用力方向跟电流方向和磁场方向两个因素有关。
两个因素只改变一个，力的方向必然改变；两个因素全部改变，方向则必然不变。
接着介绍简图法，让学会用简图表示通电导线的剖面图，即电流流入和流出的剖面图。
九年级物理下册17.2探究电动机转动的原理教案新版粤教沪版
教案：九年级物理下册17.2探究电动机转动的原理一、教学内容教材章节：九年级物理下册17.2探究电动机转动的原理详细内容：本节课主要引导学生探究电动机转动的原理，通过实验和理论分析，让学生了解电动机的工作原理和特点。
二、教学目标1. 让学生了解电动机的工作原理和特点，理解电动机的工作过程。
2. 培养学生动手实验的能力，提高观察和分析问题的能力。
3. 引导学生运用物理知识解决实际问题，培养学生的创新思维和实践能力。
三、教学难点与重点重点：电动机的工作原理和特点难点：电动机转动的原理的实验操作和数据分析四、教具与学具准备教具：电动机实验器材一套，包括电动机、电源、导线、开关等。
学具：学生实验手册，笔，笔记本。
五、教学过程1. 引入：通过展示电动车或电风扇等电动机应用的实物，引导学生思考电动机的工作原理是什么。
2. 实验操作：学生分组进行电动机实验，按照实验步骤进行操作，观察电动机的转动情况，并记录实验数据。
3. 数据分析：学生根据实验数据，分析电动机的转动速度与电流、电压之间的关系。
4. 理论讲解：教师引导学生学习电动机的工作原理，解释电动机是如何将电能转化为机械能的。
5. 练习巩固：学生进行随堂练习，教师给予解答和指导。
六、板书设计电动机转动的原理1. 工作原理：电动机将电能转化为机械能。
2. 特点：电动机具有自动、快速、准确、方便等优点。
七、作业设计1. 请简述电动机的工作原理和特点。
2. 请举例说明电动机在生活中的应用。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实验和理论讲解，让学生了解了电动机的工作原理和特点，但在实验操作和数据分析方面，部分学生还存在困难，需要在课后进行个别辅导和指导。
拓展延伸：学生可以进一步学习电动机的种类、结构和工作原理，了解电动机在现代科技和工业中的应用和发展趋势。
同时，可以引导学生思考如何利用电动机原理进行创新设计和应用。
教学内容：通过实验和理论分析，探究电动机转动的原理，了解电动机的工作原理和特点。
《探究电动机的转动原理》教案设计
《探究电动机的转动原理》教案设计一、教学目标1. 让学生了解电动机的原理，知道通电线圈在磁场中受力转动。
2. 培养学生动手操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养学生的探究精神。
二、教学内容1. 电动机的原理2. 通电线圈在磁场中受力转动3. 电动机的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：电动机的原理，通电线圈在磁场中受力转动。
2. 教学难点：电动机的制作和调试。
四、教学方法1. 采用实验探究法，让学生在动手操作中发现问题、解决问题。
2. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。
3. 采用讲解法，为学生阐述电动机的原理和制作过程。
五、教学过程1. 导入：通过展示电动机的实物，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解：讲解电动机的原理和制作过程，让学生了解电动机的工作原理。
3. 实验：让学生分组进行实验，观察通电线圈在磁场中的受力转动情况。
4. 分析：引导学生分析实验现象，总结电动机的转动原理。
5. 制作：让学生动手制作简易电动机，加深对电动机原理的理解。
6. 展示：学生展示自己制作的电动机，分享制作过程中的心得体会。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调电动机在生活中的应用。
8. 作业：布置相关作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价内容：学生对电动机原理的理解程度，动手操作能力和团队协作能力。
2. 评价方法：观察学生实验操作过程，回答问题的情况，以及作业完成情况。
3. 评价结果：根据学生表现，给予相应的学习评价，鼓励学生积极学习。
七、教学拓展1. 让学生了解电动机的分类，如直流电动机、交流电动机等。
2. 了解电动机在各种设备中的应用，如电动汽车、家用电器等。
3. 引导学生思考电动机的优缺点，探讨如何提高电动机的效率。
八、教学资源1. 实验材料：电池、导线、磁铁、电机轴等。
2. 教学工具：多媒体设备、实验仪器等。
3. 参考资料：相关教材、学术论文、网络资源等。
九下物理17.2 探究电动机转动的原理公开课教案课件
讲授新课
想想做做
如果在线圈越过平衡位置后停止对线圈供电，由于 惯性，线圈继续转动。转动半周后再继续供电，线圈不 就可以持续转下去了吗？
学做小小电动机。
讲授新课
想一想
如果在线圈转动的后半周，不是停止给线圈供 电，而是设法改变后半周的电流方向，使线圈在后 半周也获得动力，线圈不就能转得更平稳了吗？
讲授新课
的
态度；从语言上描写卖油无翁看他待陈尧咨的射技的句子是
，
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
但手熟尔 这句话所包含的道熟理能是生巧
。
4、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处的道理， 这让你想起哪些相关的名言警句？
三人行，必有我师焉。 择其善者而从之，其不善者而改之。
人外有人，天外有天。 取人之长，补己之短。 自满人十事九空，虚心人万事可成。 谦受益，满招损。
为什么线圈不能持续转动呢?
讲授新课
通电线圈在磁场中两边受力，但方向相反，发生 顺时针转动。
讲授新课
当线圈的平面与磁场垂直时，通电线圈受平衡力 作用，达到平衡位置。这时由于惯性，线圈还会继续 转动。
讲授新课
线圈靠惯性越过平衡位置后，磁场力作用的结 果使线圈逆时针旋转。
讲授新课
通电线圈最后静止在平衡位置。
换向器：使线圈一转过平衡位置就改变线圈中的电 流方向
讲授新课
三 电动机的工作原理
讲授新课
直流电动机的工作原理是：
通电导体在磁场中受到力的作用使线圈转动，同 时通过换向器及时改变线圈中的电流方向，以保持线 圈的持续转动。
小知识 方向不变的电流叫做 直流电，如干电池、蓄电 池提供的电流都是直流电。
直流电动机的转速可 由电流大小来控制；转动 方向可由电流方向和磁极 的位置来控制。
《17.2 探究电动机转动的原理》教案新部编本4
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《17.2 探究电动机转动的原理》教案教学目标知识与技能①了解通电导线在磁场中会受到力的作用，知道力的方向与电流及磁场的方向都有关系，了解磁场对通电导线的力的作用规律。
②初步认识科学与技术、社会之间的关系。
过程与方法①通过观察拆装简单电动机的实践过程，认识电动机的两大组成部分，并学习用合理简化的方法对事物进行分析。
②经历实验探究“磁场对电流的作用”的过程，进一步熟悉科学探究过程的主要环节。
情感、态度与价值观①培养学生动手的习惯和积极投入对电动机原理探索的兴趣，感受成功喜悦。
②通过思考物理知识如何转化成实际技术应用，进一步提高学生学习科学技术知识和应用物理知识的兴趣。
教学重点电机转动原理、旋转磁场的产生原理。
教学难点电机转动原理、旋转磁场的产生原理。
教学方法模具演示法、对比比较法、案例教学法教学过程【课前导语】：三相电动机位什么会转动呢？我们今天学习三相电动机的工作原理讨论这一课题。
【板书】三相异步电动机的工作原理【导语】首先我们通过一个实验来学习电动机是如何选装的。
手持一块磁铁，在磁极旁放置一列灵活转动的线圈，当磁铁（磁场）绕线圈转动时线圈也随之转动，若将其固定在转轴上做成转子，则转子也随外磁场的旋转而转动，这就是最简单的电动机的原型。
实验目的：通过演示给学生一个电机工作的直观形象，也便于分析和理解其工作原理。
【引言】下面我们着重分析讨论电动机的转动原理【板书】一、三相异步电动机工作原理刚才的实验中我们外加的磁场是靠人工来旋转的，这不是“电”动机，在实际中电动机的选转磁场是由三相交流电源产生的这个过程。
【板书】1、电生磁当磁场旋转时，相当与导体切割磁力线在线圈中会产生感应电动势若线圈闭则会产生电流这一过程是磁→电（电工基础知识右手定则判断方向）【板书】2、磁生电线圈中的电流在磁场中受到电磁里的作用带动转子转动，这就是电磁力（力矩），电磁力的方向用左手定则判断这也是电工基础所学。
17.2 探究电动机转动的原理 教案
课题17.2 探究电动机的转动原理教学目标(1)了解通电导体在磁场中会受到力的作用，力的方向与电流及磁场的方向都有关系，了解磁场对通电导体的力的作用规律．(2)通过实验探究磁场对通电导体的力的作用规律的过程．进一步熟悉科学探究的主要环节．重点了解磁场对通电导体的力的作用规律难点通过实验探究磁场对通电导体的力的作用规律教法实验探究[来源学，科，网Z，X，X，K]教具三用导轨(支架)、小蹄形磁铁、直导体、带转轴的两用小线圈、电池盒、开关、导线等、玩具电动机、直流电动机模型教学过程一、引入新课：出示教具：玩具电动机，并演示。
这是—只玩具电动机，通电后它就转动了。
为弄清楚电动机通电后为什么会转动这个问题，就需研究电动机的基本原理。
我们把电动机简化一下，先观察直流电动机模型。
出示直流电动机模型，介绍并演示。
教师：这是蹄形磁铁，有一个矩形线圈放置在磁场里，其他部件以后再讨论。
现在给矩形线圈通电，请注意观察。
提问：观察到了什么现象。
学生：通电线圈在磁场里转动。
设问：通电线圈在磁场里为什么会转动呢?为了便于研究，我们讨论矩形线圈的一条边，即研究通电的直导体放置在磁场里，会产生怎样的现象。
下面请问学们利用课桌上的器材，自己做实验。
二、研究通电导体在磁场里是否受到力的作用[来源:]出示教具：介绍课桌上的器材，并提出实验要求，特别提醒学生在实验时，通电时学生从实验中观察到了通电直导体在导轨上的运动，这是通电直导体受到了磁场的作用力的缘故。
讨论：为什么你们认为这是磁场施的力而不是其他物体施的力呢，能不能做个实验来验证?学生实验：拿走磁铁，通电直导体不运动。
教师：同学们分析了现象，初步认识了通电导体在磁场里受到了力的作用，这种作用，物理学上就叫做磁场对电流的作用，这也就是电动机的基本原理。
教师：通电导体在磁场里受到了力的作用，力是有大小和方向的量，通电直导体在磁场中受到力的大小的问题比较复杂，暂不讨论，今天重点来研究通电导体在磁场里的受力方向问题。
探究电动机的转动原理教案
16．2探究电动机的转动原理一、教学目标：1、了解通电导线在磁场中会受到力的作用，知道力的方向与电流及磁场的方向都有关系。
了解磁场对通电导线的力的作用。
2、经历实验探究“磁场对电流作用”的过程。
进一步熟悉科学探究过程的主要环节。
3、从物理规律的探究中感受成功的喜悦，认识从理论到实际应用过程中的技术的价值。
二、重点、难点：重点：通电导体在磁场中受到力的作用。
难点：换向器的作用，电动机转动原理的探究过程。
三、教学准备：电动机模型一台，学生电源一台，多媒体平台。
四、教学设计：1、引入新课：利用奥斯特实验的演示（或播放模拟实验）使学生知道小磁针在通电导体的周围会受到力的作用，根据力的作用是相互的，通电导体在磁场中也会受到力的作用，引出通电线圈可在磁场中受力转动。
演示：给电动机通电，电动机转动；改变电流方向，线圈转动方向改变；改变磁场方向，线圈转动方向改变；同时改变电流方向以及磁场方向，线圈转动方向不变。
引出学生对电动机转动原理的猜想：通电导体在磁场中受到力的作用，力的方向可能与电流方向和磁场方向有关。
2、讲课过程：引导学生阅读书本P5图16—6，让学生经过讨论选择合适的实验图，并确定实验方案。
教师通过提问学生来检查实验设计情况，并通过实验视频演示和动画模拟，介绍实验的过程。
实验步骤：1.按照图b组装好实验装置，闭合开关，观察线圈的运动方向；2.改变线圈的电流方向，闭合开关，观察线圈的运动方向；3.保持线圈的电流方向不变，改变磁感线方向(上S下N)，闭合开关，观察线圈的运动方向。
4.同时改变电流方向和磁场方向，观察线圈的运动方向。
教师通过实验的展示、播放模拟实验引导学生总结出实验的结论：通电导体在磁场中受到力的作用，力的方向跟电流的方向和磁感线的方向都有关系。
教师提问：利用磁场和电流的作用就可以让线圈转动吗？学生的回答可能不一。
教师可通过演示实验和播放实验动画引导学生了解到通电线圈在平衡位置中是不能再转动的情况（原因是线圈在平衡位置受到的力在同一直线，且大小相等，方向相反），引导学生就“如何让线圈继续转动?”这个问题进行思考，从而引出“换向器”的作用。
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《探究电动机转动的原理》
课题组研究课、学期公开课教学概述
讲授：罗英俊时间：2016年1月4日
一、教学设想：本节课是初中物理中比较难以讲好、学好的一节课，即使在高二，教师讲好这一节课依然有很大的难度。
尽管高二教学中有左手定则来帮助判断推理，学生听完课想顺利掌握电动机的工作原理也还有困难。
所以本节课我想调动更多有用的感性的手段来协助，增加操作性，降低理性要求，减小难度，使学生更顺利的掌握电动机的工作原理。
第一，要紧紧地顺着《磁场对电流的作用》实验现象，得出磁场对电流作用力的方向与两个有关因素来判断。
第二，着力点在于认识通电线圈在磁场中只能摆动，不能顺利转动的冲突，发现摆动原因，并找到顺利转动的改进方法。
第三，利用作简图方法让学生自己体会理解线圈中的电流方向是如何在换向器的作用下变换的。
二、教学思路：
①实验：通入直流电的导线（简单线圈组）在U形磁铁中受到一个力的作用不同作用；
②总结结论：磁场对电流的作用力方向跟电流方向和磁场方向有关；
③练习巩固；
④模拟电动机的工作转动半周后摆动，找原因，想方法；
⑤换向器变换线圈内电流方向，使线圈持续转动下去；
⑥真实电动机的结构，换向器的作用，电动转动快慢、方向，如何改变。
及常见故障。
三、教学过程：
1、演示实验：（通电导体在磁场中受到力的作用）
从最简单的通入直流电的导线（简单线圈组）在U 形磁铁中受到一个力的作用开始，让学生认识到，通电导体在磁场中受到力的作用，实际上是磁场对电流的作用力，而不是对线圈的作用；
改变电源两极接线，变换导线（简单线圈组）电流方向，则它们在U 形磁铁中受到相反方向的作用；
调换磁极方向，导线（简单线圈组）在U 形磁铁中受到另一个力的作用。
而这个力跟第一个力的方向一样。
由此总结出结论如2。
2、结论：磁场对电流的作用力方向跟电流方向和磁场方向两个因素有关。
两个因素只改变一个，力的方向必然改变；两个因素全部改变，方向则必然不变。
接着介绍简图法，让学会用简图表示通电导线的剖面图，即电流流入和流出的剖面图。
并利用它们来表示刚才实验中的各个现象，受力的对应情况。
结合已经总结的两个因素，进行下列练习。
练习1：如何判断磁场对电流作用力的方向，从而能够推断通电导体或线圈的各段在不同条件下在磁场中受到的力的方向如何改变。
（1） （2）
练习中的磁场、导线通电情况与后面的电动机剖面图情况一致，为认识电动机做准备。
并指出（2）是电动机转动中重要位置：平衡位置――受到一对平衡力的作用。
而（1）的受力情况很有利于转动称为启动位置。
3、利用课件展示模拟电动机。
先根据磁场、导线通电情况剖面图判断电动机的转向，接着进行模拟演示，认学生了解这样的电动机只能摆动而不能转动。
如下图：
课件：
版图：
结合课本插图
将这个线圈在启动位置、平衡位置、以及再转过大约90度的三个位置画出来，与学生一起分析线圈的受力与速度的关系，找出摆动的原因：前半周能转动是受到一对动力作用而不断加速，后半周减速并回摆是受到一对阻力的作用。
这种电动机的优点：①能在一定的范围内来回摆动；②摆动范围可以控制；缺点：不能持续转动。
应用：①电流表的表头。
②音乐教师教学中的节拍器。
③各种摆动玩具。
要想制成一个能持续转动的电动机，就要去除助力，或变阻力为动力。
如何实现大家展开讨论。
有同学就联想到前几天布置的作业――自已制作的自制电动机，一端转轴油漆全部刮去，而另一端，只刮半周的情况。
如果不留半周，电动机将一直通电，前半周动力，后半周阻力而来回摆动。
留半周就让线圈自动在后半周断电，去除阻力，线圈由于惯性自动转过去。
因此，可以用第一种方法是：①后半周断电。
当然，根据磁场对电流的作用力的有关因素，还可以用第二种方法是：②只变换线圈内电流方向；第三种方法是：③只变换磁极。
以上的三种方法中最好的是③，这需要一个特殊的装置：换向器，它的结构是两个金属半环，中间留有间隙，彼此绝缘；还需要两个电刷与之配合。
但是，换向器是随线圈转动的，而电刷是和定子固定的。
工作原理是：换向器随线圈转动。
主动在越过平衡位置后切换电刷，使线圈内电流方向改变，阻力就变成了动
力。
同时与学生一起用简图分析换向器如何进行变换线圈内电流方向的练习。
如下：
结合课本插图
总结直流电动机的工作原理：通入直流电的线圈在磁场中受到磁场力的作用而转动，线圈在越过平衡位置时，换向器切换线圈中的电流方向，阻力变成动力，使线圈持续转动。
真实电动机的结构，换向器的作用，电动转动快慢、方向，如何改变。
对直流电动工作中的常见故障有初步的认识。
4、电动机模型的工作
展示实物电动机模型，展示部件与构件。
结构：部件：定子、转子。
主要构件：线圈、换向器、磁体、电刷
演示电动机变快的方法：调节电源电压，电压增大时，电动机转动加快；换用强磁场，电动机转动加快。
除此以外，更多匝数的线圈、加轴承等。
改变电源方向，电动机的转向变化；改变磁场方向，电动机的转向也变化。
影响快慢的因素有：电压；磁场强弱；线圈匝数；阻力大小等。
影响转动方向的因素有：电流方向；磁场方向。
作业：报纸－【周报】第三版
四、板书设计
探究电动机转动的原理
一、磁场对电流的作用
1、实验：
（1）（2）（3）
2、结论：磁场对电流的作用力方向跟电流方向和磁场方向两个因素有关。
两个因素只改变一个，力的方向必然改变；两个因素全部改变，方向则必然不变。
（1）（2）
二、模拟电动机的工作
1、来回摆动的电动机
2、持续转动的电动机方法：①断电②换电流方向③换磁场方向
3、换向器的结构与作用
结构：两个金属半环，中间留有间隙，彼此绝缘。
作用：换向器随线圈转动。
主动在越过平衡位置后切换电刷，使线圈内电流方向改变，阻力就变成了动力。
三、直流电动机
1、直流电动机的工作原理：通入直流电的线圈在磁场中受到磁场力的作用而转动，线圈在越过平衡位置时，换向器切换线圈中的电流方向，阻力变成动力，使线圈持续转动。
2、结构：两个金属半环，中间留有间隙，彼此绝缘；还需要两个电刷与之配合。
3、影响快慢的因素有：电压；磁场强弱；线圈匝数；阻力大小等。
影响转动方向的因素有：电流方向；磁场方向。
五、评价也反思
组内评价：
优点：教学过程设计合理，思路清晰，通过实验和草图结合解决难点和重点的方法很成功。
也很有特点。
建议：板书比较多，必要时将板书减少。
黑板显得太挤。
本人反思：
我觉得这一节课能较好体现我的教学设想，通过演示实验和作图来解决电动机持续转动的冲突，引导学生对冲突的思考，得出解决电动机转动的方法。
并通过画草图成功与学生一起学习换向器的转动过程和原理。
本节课的不足和遗憾后面的直流电动机的转动实验电源旋钮接触不好没有顺利进行下去。