教育教学工作简报——法斗乡中心学校教务处2017年春季学期推门听课、随堂听课情况汇总(之一)

西畴县法斗乡中心学校教育教学工作简报

西畴县法斗乡中心学校教务处2017年3月24日

法斗乡中心学校教务处2017年春季学期

推门听课、随堂听课情况汇总（之一）

从本学期开始，我们要逐步执行“随堂听课”、“推门听课”制度，进一步把听课观课评课议课落到实处。我们实行“自评+互评”，授课教师谈教后感言，听课教师围绕“三个一”进行评议，即“最少展示一处亮点、最少发现一个问题、最少提出一点改进”。通过头脑风暴，激发思维的火花。

2017年3月21日（星期二）——3月24日（星期五），教务处深入全乡各校随机听课观课，用心评课议课，现将相关情况汇总如下。

一、基本情况

此次听课观课、评课议课共计15节，听课人：吴世海、李孝福、刘光能、李代喜、郑发贵以及各校部分教师。

二、展示亮点

通过听课观课、评课议课，我们会发现：无论是老教师还是年轻教师，大家都各有所长、各有亮点，各有各的几把“刷子”，他（她）们身上都有值得我们学习的东西。

1.鼓励学生、赞扬学生。好学生是夸出来的，对学生进行适当的鼓励和赞扬很有必要，这一点，很多老师有着清晰的认识，而且平时

也在不断的对学生进行鼓励、教育和引导，其中有部分老师更是有着自己独到的一招。比如说，法斗中学的李娟老师、董有小学的李仪乾老师用的是掌声鼓励，而且掌声非常整齐；小新箐小学的赵丽娜老师对于那些表现较好的同学就“奖励”一面小旗子，鼓励同学们主动回答问题，说出自己的想法，不仅如此，她还说出了“课堂是你们的”这样一句令人印象深刻且值得反思的话；同样是在小新箐学校，邓富宝老师对学生的鼓励和赞扬也是非常到位的，某位同学表现好了，其他同学就要鼓掌，对他（她）竖起大拇指，并且齐声说“棒、棒，你真棒”，学生的积极性和主动性普遍较高。在我们身边，类似于鼓励、赞扬学生这样的例子不胜枚举，在此不再一一阐述。

2.老师的耐心、静心、尽心。开学初的政治业务学习会，我们提到“静下心来办教育，沉下心来教学生”，提到“什么都可以浮躁，唯独教育不可以浮躁”。关于这些提法，在不断深入各校的过程当中正在逐步得到印证，我们发现了一些很有耐心，并且能够静心、尽心的好老师。教育是需要耐心的，尤其是针对低年级的学生，一遍不行两遍、两遍不行三遍，针对“学困生”、“双困生”更是如此。从不断重复的话语中，我们看到了老师的耐心、毅力和责任感。我们不可能“一嘴吃成个大胖子”，教育的成功从来都不是一蹴而就的。有的学校目前暂时还比较困难，条件比较差；有的学校有在建项目工程，工地上声音嘈杂，会对正常的教育教学产生影响；有的学校学生厌学情绪严重，各种违规违纪屡禁不止……但是大家都没有放弃，都在坚持着、努力着、奋斗着，都在为法斗的教育事业辛勤劳作、献计献策。

在董有小学交流的时候，我们更是听到了“私心重了，工作也就干不成了”这样一句意义深远而又耐人寻味的话，凡此种种，皆是老师们耐心、静心、尽心的极致体现。

3.老教师们经验丰富、板书优秀，粉笔字堪称一流。老教师是一笔宝贵的财富和资源，他（她）们工作多年，对知识点、重点难点的拿捏和把握非常到位，驾驭课堂的能力和随机应变的能力非常强，比如说，董有小学的李仪乾老师在上《圆柱的体积》时一是用水杯、二是把书本卷起来作为临时教具，小新箐学校的邓富宝老师在上《分类》时就用不同颜色的粉笔、学生的铅笔、圆珠笔等来教学生分类。最让人敬佩和羡慕的，应该要数老教师们的板书（粉笔字），大部分老教师的板书非常优秀，粉笔字写得十分流利、美观，比如说，脱皮树小学的罗治明老师、三元井学校的邓贵勇老师，等等。当然了，年轻教师也有板书（粉笔字）写得好的。但是，总的来说，年轻教师还是需要多向老教师们“取经”，用他山之石，攻自身之玉。

4.准备充分、临危不惧，自然应对、临危不乱。“台上一分钟，台下十年功”，老师在课前的准备是十分重要的，准备充分了，才能临危不惧，才能自然应对、临危不乱。由于是随堂听课、推门听课，授课老师事先并不知情，所以有的老师可能会慌张、忙乱、不知所措。但是只要你准备充分了，平时怎么上就怎么上，自然流露，不需刻意表演，无需故意伪装，真实再现你的课堂，使之常态化、经常化，我们要看到的是真实的你、真实的课堂。这一点，在所听的15位老师

的课中，脱皮树小学的梁玉林老师值得一提，梁老师上的是四年级的数学和英语，当梁老师走进教室准备上数学课的时候，发现有人来听课，她并没有慌，我们问她：“你上的不是英语课吗？”她说：“你们要听英语课吗？英语课我也准备好了，可以换成听英语课……”如果不是准备充分，何来如此淡定？何来自然应对？何来处变不惊？

5.多重身份、多种角色，因为责任，所以担当。我们每个人都有多重身份、多种角色，老师也不例外，就单说老师工作上的事情吧，有教育教学，有学生管理，有班级管理，有学校管理……很多时候，我们一个老师就具有了多重身份、承当了多种角色。比如说，马卡小学的黄胜辉老师，既要上数学课，还要负责教务、总务、德育等部门相关的一些工作；董有小学的曾华琼老师，担任学校的德育主任，还要上一至六年级的美术，五年级的语文，工作量不可谓不大，工作任务不可谓不重……类似于这样的老师还有很多很多，他（她）们就是因为心中的那份责任和担当，所以才把学校里面那些事承当起来。而有的人呢，其实做的事情并不多，平时工作也不比哪个做得多，而是比哪个做得少，偷奸耍滑、会做表面工作，爱哼会叫，一直把自己所做的事情挂在嘴上，说自己多苦、多累，“小丑”形象活灵活现、淋漓尽致。开学初的政治业务学习会上我们也说了，“不能让老实的人吃亏，不能让做事的人心寒”，我们既要用眼睛看人看事，也要用心看人看事，那些“老老实实做人，认认真真教书”的老师们会被发现、会被赞扬、会被一次又一次的提起，会成为我们的榜样和标杆。

6.年轻教师的优势、自信、激情。年轻教师有自身的一些优势，学东西学得快，容易接受新鲜事物，充满激情、有自信，在声音、动作、举止各方面，在举手投足之间，会产生吸引学生的个人魅力，大部分年轻教师深受学生喜爱，这为搞好教育教学、成为好老师打下了基础、埋下了伏笔，年轻教师应该继续保持自身的自信和激情，发挥优势，尽快成长。

7.辅导到位、及时。“一支粉笔一张嘴，上课从头讲到尾”的时代已经过去，“满堂灌”也已经行不通，很多老师都能够做到走下讲台深入学生中间转一转、看一看，提醒学生好好写字、注意坐姿，督促和指导学生完成相关任务，教育学生要养成做笔记的好习惯，并且举生活中的实例来辅助教学和知识讲解，使之结合实际、贴近生活。

优点、亮点还有很多，但是“金无足赤，人无完人”，世界上没有十全十美的人，有缺陷在所难免，我们允许缺陷和不完美的存在，有了问题，发现问题，我们才能更好的去解决问题。

三、发现问题

1.课堂时间安排不合理。可能会出现的情况：时间到了，课还没上完，来不及总结，有头无尾；上课速度较快，课上完了，整个过程非常完全、齐备，但是讲解不到位、不透彻，课堂上还剩下很多时间。

2.偶尔会犯一些常识性的、细节性的错误。比如说，把广西壮族自治区说成广西省，忘写漏写，写了一些错别字，读错了一些字。