3倾听声音

课后作业
1、同学们想一下生活中有哪些东西可以发出 声音？
2、和身边的同学一起做做小实验，体会一下 声音的产生过程？
声音是由物体的振动产生的 物理学中，把正在发声的物
体叫做声源。
思考：按住正在发声的鼓又会怎样？
振动停止，发声(声音的 产生)也随即停止。
请同学们回答两个问题
1.物体发声时有什么现象？它们有什么共同之处？ 答：物体发声时都在来回反复的运动，他们的 共同之处就是都在振动。 我们得到了一个结论：声音是由物体振动产生的
2.用什么办法可以使声源（发声体）不发出声音呢？ 答：让物体停止振动
声音在传播的过程中，如遇到障碍物就会 被反射回来，反射回来的声音叫做回声。
课后练习:
•1.在池塘边能听到( )发出的( )声音。
A.小羊 B.青蛙 C.汪汪 D.呱呱
•2.敲击鼓面看到豆子在跳动,说明鼓面( )发出 声音。
A.振动 B.不动
•3.做钢尺发声实验时,拨动尺子后立即用手按 住它,这时尺子( )
A.继续发声 B.停止发声 C.声音变高 一切正在发声的物体都在______________________。
很多东西都可以发出声音，比如__________________， ________________，_____________。
我们பைடு நூலகம்活的世界充满了各种声音
寻找声音
听一听，这是 谁发出的声音？ 你还听到过哪
些声音？
请大家用“我在……听到 了……发出……的声音”的形 式，向同学描述自己听到的声 音。比一比，谁模仿得更好。
小例子： 我在花园里听到了小猫 发出 的声音。 我在小河边听到了河水 发出 的声音。
观察物体发生时的现象
请同学们填一填：各种物体发生时的现象
听到的声音
敲鼓 拨钢尺 吹纸杯 敲文具盒 敲锣
咚咚声
嗡嗡声 呜呜声 砰砰声 哐哐声
看到的现象
豆子在跳动 钢尺在上下跳动 纸杯在震动 文具盒在跳动
锣面在震动
请同学们想一 想，演奏者如 何使鼓或锣停
止发声？
提问:物体停止发声时有什么共同的现象？这说明了什么？ 答:物体停止发声时都会不震动，说明了声音是由物体 振动产生的。