3倾听声音

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倾听内心的声音三大情绪管理要点

倾听内心的声音三大情绪管理要点情绪管理是人们生活中不可或缺的一部分，它可以帮助我们更好地应对挫折和压力，改善人际关系，并提升我们的幸福感。

在情绪管理中，倾听内心的声音是重要的一步。

在本文中，将介绍倾听内心的声音的三大情绪管理要点。

第一，认识自己的情绪。

要想倾听内心的声音，我们首先需要了解自己的情绪。

情绪是我们对于周围环境和经历的感受和反应。

但有时候我们会将不同的情绪混淆在一起，或者忽视我们真正感受到的情绪。

因此，我们需要意识到并认识自己的情绪。

我们可以通过观察自己的身体反应、注意自己的思维和行为以及记录自己的情绪来提高对自己情绪的觉察。

只有当我们真正了解自己的情绪，才能更好地应对和管理它们。

第二，接纳自己的情绪。

倾听内心的声音并不意味着我们要积极追求快乐，或者摒弃负面情绪。

相反，倾听内心的声音是接纳并尊重我们所感受到的各种情绪。

每个人都有情绪的权利，包括愤怒、忧虑、悲伤和恐惧等。

当我们接纳自己的情绪时，我们能够更好地与自己建立联系，并更加客观地看待情绪所带来的信息。

接纳自己的情绪也有助于我们更好地理解他人的情绪，并建立更好的人际关系。

第三，有效表达情绪。

倾听内心的声音需要我们能够有效地表达自己的情绪。

无论是积极的还是负面的情绪，我们都应该以健康的方式来表达。

有效地表达情绪可以帮助我们减轻内心的负担，避免情绪的囤积和积累。

我们可以通过与他人沟通、写日记、参加运动等方式来表达我们的情绪。

此外，我们也可以学习一些情绪管理的技巧，如深呼吸、放松训练和正向思考等，来帮助我们更好地控制情绪的表达。

综上所述，倾听内心的声音是情绪管理的重要一步。

通过认识自己的情绪、接纳自己的情绪和有效表达情绪，我们能够更好地管理自己的情绪，提升自己的幸福感，并建立更好的人际关系。

只有当我们真正倾听并尊重内心的声音，我们才能够过上更加充实和满意的生活。

（字数：518）。

《听听声音》教学设计3篇

《听听声音》教学设计4【教学目标】科学概念：我们周围充满着不同的声音，我们也可以利用物体来制造出不同的声音。

过程与方法：运用语言来描述和记录听到的声音，并能根据声音的高、低、强、弱给听到的声音分类。

情感、态度、价值观：在观察和描述各种声音的活动中，逐步养成细致的观察习惯和态度，并乐于与同伴交流。

【教学重点】细心倾听周围的声音。

【教学难点】能根据声音的高、低、强、弱给听到的声音分类。

【教学准备】分组材料：大小不同的音叉、大小不同的3枚钉子、实验记录单、收集一些关于声音的各种资料【教学过程】一、引入：师："这个单元我们要开始进行声音研究的活动，说说你所知道的关于声音的事情。

你对声音的'哪些问题比较感兴趣？你想研究关于声音的哪些问题？"二、探究内容：（一）倾听周围的声音从本节课开始，我们要开始研究关于声音的问题，在研究的过程中，务必要保持教室内的安静，这样才能保证我们的研究有效进行。

1、打开教室门，仔细听听，你周围有哪些声音？有什么不同吗？这些声音是由什么物体发出的？2、你还听到过哪些声音？3、小组讨论：这些声音有什么不同呢？我们是怎样听到声音的？反馈交流：无论在什么时候，什么地点，我们总能听到各种各样的声音，当你们听到这些声音的时候，经常思考哪些问题呢？小结：在以后的学习过程中，我们要逐一的研究这些问题。

（二）听听音叉发出的声音1、介绍音叉：一种发音乐器，用来调试乐器和测试音高的。

2、分组实验1：出示一组（两种）大小不同的音叉，用同样的力量敲击音叉，听听他们发出的声音。

比较：这两种音叉发出的声音有什么相同和不同吗？能描述一下它们的声音吗？3、分组实验2：选择其中一种音叉，先轻轻击打，再重一点击打，两个声音有什么不同吗？4、小组交流讨论：刚才听到的这些声音，能进行描述和分类吗（尝试着用高、低、强、弱等词语对声音进行归类）？5、分组实验3：根据准备的不同材料按课本p26途中所示，进行轻轻击打和重一点击打，听到了怎样的声音，把它描述出来，并记录下表：击打钉子----我听到的声音交流：《听听声音》教学设计5教学目标：1、引领学生用心去倾听、分辨不同物体发出的声音。

倾听的声音半命题作文提纲

倾听的声音半命题作文提纲
倾听的声音。

听！雨滴打在窗户上，嗒嗒作响，像是谁在敲打鼓点，节奏感
超强。

夜深人静，这种声音反而让人觉得特别安心，仿佛所有的烦
恼都被这雨声冲刷干净了。

哎呀，你听到没？那小狗在公园里狂吠，肯定是看到什么好玩
的东西了。

这叫声，时而高昂，时而低沉，简直就是它心情的写照。

哈哈，小狗也有它的喜怒哀乐啊！
走在街头，突然传来一阵欢快的笑声。

不用猜，肯定是几个小
伙伴在玩游戏。

那笑声，纯净得像是夏天里的冰淇淋，甜而不腻，
让人听了也忍不住跟着开心。

公交车上，旁边的大妈正在打电话，声音特大。

她说的那些家
常话，虽然我不太懂，但听起来就觉得亲切。

这可能就是所谓的人
间烟火气吧，让人觉得生活就是这样，平平淡淡，却充满了真实。

所以啊，别总觉得生活无聊，声音的世界里，藏着无尽的乐趣
和惊喜。

只要你用心去听，就会发现，生活，其实就是一场美妙的交响乐。

倾听的声音作文（15篇）

倾听的声音作文倾听的声音作文(15篇)无论在学习、工作或是生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。

相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编整理的倾听的声音作文，希望能够帮助到大家。

倾听的声音作文1早晨，阳光照在海边的沙滩上，沙滩上一片金黄。

海浪有节奏地拍打着沙滩，此时的沙滩，就像一块金黄色的冰激凌，而海浪，就像一条贪吃的舌头，正在大口大口地舔食着冰激凌。

人们，陆续来到了海边，大人在沙滩上放了一张躺椅，在躺椅上喝着奶茶，听着音乐，好不悠闲。

孩子们，也开始堆沙堡，挖沙坑，玩得可开心了。

鱼儿们不敢浮出水面，因为，饥饿的海鸥正在天空上飞行，尖锐的目光正在扫射着海面，准备时刻吃掉它们。

尽管鱼儿们很灵活，可是海鸥们比它们更灵活。

不一会儿，就有几条鱼吃进了鸟肚子里。

倾听的声音作文2听见树叶沙沙的声响吗?哈哈，这是一个微风习习的中午，农场主的儿子吹着竹笛，在森林里走啊走。

他来到小溪边。

鱼儿一听到笛子声，就从水中跳了出来，发出一阵阵泼剌声;水草听到了笛声，就跳起了妖娆柔美的海草舞，发出了一声声啦啦声;荷花听到了笛声，开始摆动身体，摆动花瓣儿。

他来到鸟巢边。

啄木鸟一听到小男孩的笛声便停止了工作，回头望望小男孩跟着笛声一起唱。

小燕子，一听到男孩的笛声，轻轻落在枝头开始侧耳。

他来到树洞旁。

小松鼠听到笛声便从树洞里跑了出来，跟着笛声手舞足蹈。

凶猛的大老虎也停止了捕猎，静静的听着听着。

小男孩吹着长笛，踩在枫树叶上，沙沙，哗哗，漫长漫长……倾听的声音作文3也许你听过海浪拍击堤岸，也许你听过山风掠过林梢，也许你听过燕语呢喃，也许你听过雨打芭蕉。

大自然中蕴藏着无穷无尽的乐趣，当你聆听到一声鸟鸣、一声蛙叫、一阵风声、一声狮吼。

你的心也一定会被融入这美好的大自然吧。

其实在诗词歌赋中也有各种各样大自然美丽的声音。

倾听的声音作文4大自然有很多声音。

不信？那就让我带你去找找！到森林了，随处都是高大挺拔的树木。

听听声音科学教案

听听声音科学教案教学目标：1.引导学生用心去倾听、分辨不同物体发出的声音。

2.让学生在感知声音活动中，学会对各种不同的声音加以简单的区分和鉴别。

3.能分辨声音的大小、高低、远近、方向加以区分和鉴别。

教学重点：细心倾听周围的声音。

教学难点：分辨声音的变化。

1.熟悉周围环境的各种声音，准备好各种声音的录音。

2.尽量多地搜集能够发出声音的物体，比如口哨、笛子、闹钟、铃铛等。

3.准备好水壶、玻璃杯、勺子等。

搜集关于声音的各种资料。

学生记录本。

教学过程：一、引入：师：“研究声音的活动开始了，说说你所知道的关于声音的事情。

你对声音的哪些问题比较感兴趣？你想研究关于声音的哪些问题？”二、探究内容：1.听听物体发出的声音。

（1）仔细倾听周围的各种声音，说说自己听到了哪些声音。

（2）分辨一下，听到的声音分别是由什么物体所发出的？（3）说一说，我们还听到过哪些声音？这些声音是什么物体发出的？（4）讨论分析：在我们听到的声音中，哪些声音是属于自然界发出的？哪些声音是我们生活和工作发出的？（5）和同学交流分享各种声音的感受，并做好记录。

2.听听固体、液体、气体发出的声音。

（1）听听各种固体发出的声音。

师：想办法让桌上的各种物体发出的声音，听听这些声音是否相同，有什么特点？（2）听听各种液体发出的声音。

师：想办法让液体发出声音，能想出多种不同的办法让各种液体发出声音？（3）听听空气发出的声音。

师：在我们听到的声音中，哪些声音是由空气发出的？你有办法让空气发出声音吗？（4）讨论：从以上活动中，你想到了什么？你认为声音与物体有什么关系？没有物体能有声音吗？3.活动：分辨声音的变化。

（1）分辨声音的方向变化：给一学生蒙上眼睛，请他前、后、左、右的同学分别依次敲击一下桌面，让这个同学辨别一下声音是从哪个方向传来的。

（2）分辨声音的远近变化：给一学生蒙上眼睛，请距离他不同远近的同学分别敲击一下铃铛，让这位同学分辨一下哪个声音远、哪个声音近。

倾听声音例子

倾听声音的例子有很多，以下是一些常见的例子：
1. 聆听鸟鸣：清晨，当鸟儿开始歌唱时，认真倾听它们的声音，感受它们的快乐和自由。

2. 倾听雨声：下雨时，坐在窗边，安静地倾听雨滴落下的声音，感受大自然的和谐。

3. 听讲座：参加讲座时，认真倾听主讲人的话语，了解他们正在讨论的主题，并从中获取知识。

4. 听病人倾诉：当病人向你倾诉他们的痛苦时，耐心倾听他们的声音，理解他们的感受，给予他们支持。

5. 听孩子说话：当孩子向你倾诉他们的想法和感受时，认真倾听他们的声音，尊重他们的意见，并给予适当的回应。

6. 听大自然的声音：倾听风声、海浪声、水流声等大自然的声音，感受大自然的美丽和神秘。

7. 听音乐会：参加音乐会时，全身心地投入到音乐中，感受音乐的情感和节奏。

以上这些例子都展示了倾听的重要性，通过倾听我们可以更好地理解他人，建立更深的联系，并从中获取新的知识和感受。

倾听听大自然的声音作文500字9篇

倾听听大自然的声音作文500字9篇让我们一起去亲近大自然，倾听大自然的声音，或许你我都会有意想不到的收获。

下面是小编收集整理的倾听自然的声音，希望对您有所帮助！篇一：倾听自然的声音当你到树林中游玩，你是否听见树木被风吹拂的声音，那风拂过一棵又一棵的树木，一片又一片的树叶，到它吹得没劲时，停住了。

风虽然停住了，可传来的是一阵又一阵树叶的沙沙声，这是自然的声音，这是微风和树叶在嬉戏时发出的沁人心脾的声音。

当你路过乡间的田野，你是否能听见各种昆虫发出的声音，那些昆虫个个潜伏在草丛中，稻穗上。

或自己一队，或三五成群，或是成群结队，一起演奏这一曲曲自然乐章。

各种昆虫演奏着自己的乐曲，听起来虽然嘈杂，但细细品味，却也有无穷的趣味。

这是自然中生命的乐曲，这是大自然生命演奏的动人的篇章。

当你在海边的沙滩上，你又是否听到那一层一层的海浪打在沙滩上的哗哗声，还有那清爽的海风掠过你头顶的呼呼声。

这是大海的声音，也是大海展示它温柔的一面。

每一朵海浪、每一丝海风无不透露这背后有一股巨大的力量在驾驶着它们。

这就是一望无际的大海，它以自己巨大的能量，发出这声音，这声音是自然的声音，它使人心旷神怡。

每当我在厦门海边散步时，我就会沉醉在这无穷的海浪的声音之中。

冬天，你在温暖的家中，你是否听见窗外那咆哮的西北风像箭飞速向前的声音。

这是大地的怒吼，它释放出望而生畏的力量，它以难以抗拒的力量席卷着自然中的一切生物，树叶已无力抵抗，只能随风摇摆，落叶也因此遍布地面，虫儿躲起，动物入洞。

这是大自然的声音，是毛骨悚然的声音。

倾听大自然的声音，它有时优美动听，有时沁人心脾，有时雄浑豪放，有时咆哮怒吼。

大自然以自己的美，吸引着我们的目光和心灵，使我们沉醉其中，久久不愿离去。

听，那是大自然的声音，似铙似钹，似丝似竹，似琴似瑟；有时候像单簧管，有时候像大提琴；有时候像舒伯特的小夜曲，有时候像贝多芬的交响乐；有时候微风习习，有时候烈风呼啸……在大自然的声音里，我们感受着生命不同的模样，体会生命呈现出来的多样的美好。

倾听那声音作文600字(通用3篇)

倾听那声音作文600字（通用3篇）倾听那声音作文1有人说心灵是世界上最纯净的东西，它是最忠心的，它也是最诚实，它从不欺骗任何人，所以，无论何时何地去倾听自己心灵的声音，它总会帮你指明方向，获得东西。

如果你站在令人心旷神怡的山谷中不要吝啬自己的声音，也不要压抑自己心声，赞叹一声：“好美啊！”闭上眼睛去倾听自己心灵的声音：“感受远离城市喧嚣的宁静吧，张开双臂，去溶入大自然，认真的去感受，去探密，大自然，感受宁静致远的真正境界。

”大声呐喊，释放心情，倾听心灵给你带来了舒爽。

如果你遇见比你漂亮的人，千万不要嫉妒别人，感受从心里传来的呼声：“不要去嫉妒别人，拿出你的勇气，去和她打个招呼吧。

”如果你伸手打招呼的话，那一刻在众人的眼里你真的赢了，虽然不是容貌美，但是那是胜过容貌美的自信美。

倾听心灵给你带来了自信。

如果在某种事或者某个问题别人百思不得其解，而你却早已思考出答案，这时不要孤芳自赏，倾听心灵的声音：“与他们分享你的答案吧！”心里不要有顾虑，如果你的成绩不好那更要勇敢地说岀来，让平时不注意你的老师一个教训，让他们明白你也是很聪明的。

倾听心灵给你带来了掌声。

如果你真的不喜欢某件事没必要刻意隐瞒，倾听心灵的声音：“你没必要一定要参加，即使你参加了别人看见你迁强的笑容，人家也会说你很假，所以做最真实的自己吧！”实就是这是样，喜欢就是喜欢，没必要因为完美而把真实的自己戴上面具。

心灵是世界上最纯净的东西，它从不欺骗任何人，无论何时何地倾听心灵的声音，它会告诉你答案。

倾听那声音作文2偌大的考场，翻动卷子的声音夹杂奋笔疾书的声音，如此紧张严肃的考试气氛，让我有些压抑。

将耳朵凑在手表上，听那一下一下清脆的声音悄悄撞入心房，像速溶的白砂糖，溶于血液，流遍全身。

有什么是比这计算生命的声音更好听的呢？冗杂的作业，让我有种身处暗无天日深渊中苟延残喘的压迫感，将耳朵凑近手表，清越的音符在耳膜上轻叩，旋转着舞步走入内心的深处。

像一个芭蕾舞者，轻轻柔优雅地舞着，白天鹅般柔软纤弱的身段缓慢但不失节奏地旋转，牵引着我的心，进入那紧密的舞台，只有我一人的观众席，听着那轻转的琴音，心忽的静了。

小学三年级科学下册第2单元 3《倾听声音》名师教案翼教版

3、倾听声音一、教学目标(一)科学探究目标1、能用科学的表达方式描述自己听到的声音。

2、能够在多个问题中确定合适自己探究的问题。

3、能用“耳”和“眼”共同感觉各种物体发声时产生的现象。

(二)情感态度与价值观目标1、乐于对周围的各种声音提出自己想研究的问题。

2、能够与其他同学交流自己对声音问题的看法。

(三)科学知识目标1、能举例说明周围的声音是各种各样的。

2、能归纳出声音是由物体振动产生的。

(四)科学、技术、社会、环境目标能举例说明我们生活环境中的存在着种种声音。

二、教学重点难点重点：指导学生认识声音是由物体振动产生的。

难点：理解物体振动产生声音，振动停止，发声也停止。

三、教具学具小鼓、方形管、钗、尺、黄豆四、教学课时2课时五、教学过程第一课时(一)引入：同学们，大家倾听一下这是什么声音？(风声)，(歌声)，在我们的生活中，处处都充满着各种各样的声音。

板书课题：3 倾听声音(二)探索研究1、学生分组寻找声音。

(1)听一听，这是谁发出的声音？还听到哪些声音？(2)把你找到的声音记录下来。

(课件的录音：风声、水流声、唱歌声、朗读声、雷声、马叫声、羊叫声、狗叫声、猫叫声、牛叫声、狼叫声等)2、指导学生表达与交流活动。

(1)向同学描述自己听到哪些声音。

(2)比一比，谁模仿的更好。

(3)你能制造出声音来吗？用的是什么方法？3、引导学生提出关于声音的问题。

(1)分组讨论，关于声音，你想知道些什么？(2)分组汇报想知道关于声音的问题。

(归纳如下)问题1：各种动物发出的声音为什么不同？问题2：声音有的很好听，有的很难听？问题3：声音是怎样产生的？问题4：为什么人能发出说话声？问题5：声音是怎样传到我们耳朵的？4、课堂小结：(三)、板书设计：3 倾听声音风声、水流声、歌声、雷声、马叫声、羊叫声第二课时(一)引入1、请同学们一起模仿羊叫声，青蛙叫声、制造出掌声。

2、出示第一课时学生提出想知道关于声音的问题。

问题1：各种动物发出的声音为什么不同？问题2：声音有的很好听，有的很难听？问题3：声音是怎样产生的？问题4：为什么人能发出说话声？问题5：声音是怎样传到我们耳朵的？这节课就让我们选择问题3来学习研究吧!板书： 3 倾听声音声音是怎样产生的？(二)探索研究1、指导学生分组实验观察活动：观察物体发时的现象。

冀教版三年级科学《倾听声音》教学设计

冀教版三年级科学《倾听声音》教学设计冀教版三班级科学《倾听声音》教学设计同学分析：对模拟声音活动感到饶有兴趣。

教学目标：1、能够利用感官发觉四周各种声音。

2、能比较形象地模拟四周一些物体发出的声音。

3、能用科学的方式描述自己找到的声音。

4、能提出一个以上自己想要讨论的有关声音的问题。

教学重点：能够利用感官发觉并模拟四周的声音，并提出问题。

教学难点：能提出一个以上自己想要讨论的有关声音的问题。

教学预备：教学课件教学过程：一、导入师：老师先提个问题，别紧急，很简洁。

平常在学校里，你是怎么知道什么时候该上课，什么时候该下课的呢？（生：听铃声）师：好。

你听（师跺脚），这是（跺脚的声音）。

再听（师拍手）你听到了什么？（拍手的声音）其实我们生活中的声音绝不止这几种。

有一位学者就曾经说过这样一句话"风声、雨声、读书声，声声入耳'，的确，在我们的生活中处处都存在着各种各样的声音，我们无时无刻不在倾听声音。

（板书课题：倾听声音）二、猜声音。

看谁听得清，猜得准。

播放课件：1、播放第一种声音，指名猜。

2、播放其次种声音，指名猜。

3、播放第三种声音，指名猜。

4、后两个一起播放，看谁都能猜出来。

同学们猜的都很正确，可见同学们平常都很专心地倾听声音。

三、探寻声音冀教版三班级科学《倾听声音》教学设计师：现在正是旅游的好季节，老师带着同学们一起到野外旅游。

在这里，你会听到哪些声音呢？你能找出来吗？（播放课件）（同学说出一种声音，老师用鼠标点出声音，边点边提示：我指着图上的事物，按鼠标的左键就发出声音，谁情愿到前面来边找边点出声音？）你们找的真准，那你有没有发觉青蛙叫与不叫的时候有什么变化吗？小河和瀑布都是水的声音，它们有什么不同？四、联系生活实际，探寻声音。

在不同的地方，你还听到过那些声音？说得越完整越好。

生说一个，师提出要求：用"我在听到过发出的声音。

' 你能不能用这个句式来描述一下。

五、倾听声音（课件展现）共同倾听。

倾听内心的声音作文11篇

倾听内心的声音作文倾听内心的声音作文11篇在平日的学习、工作和生活里，大家都不可避免地要接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。

一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编收集整理的倾听内心的声音作文，欢迎大家分享。

倾听内心的声音作文1在如今的社会中，很多人听不见自己内心的声音，或者听见了，也无法随着那本意去做，跟随着别人，迷失了自我。

表哥大学毕业了，想去北京去闯一闯，可是他的父母对此十分不赞同，认为他无法好的安排生活，硬是将她留在了身边，当了一位中学老师，表哥经常说：“难道我这一生就永远这样，就没有什么变化了吗？”的确，安定的生活是人们最后都会过的，但表哥的梦想在北京，很渴望到那繁华的首都区闯荡一下，所以为何不倾听一下内心的声音，试着说服一下父母，到时候，即使没有实现自己的梦想，也不会有了缺憾。

倾听自己内心的声音，有时是一种对梦想的坚持。

记得小时候，我是一个很没有主见的人，有一次和小伙伴一起去买糖果吃，明明喜欢另一种，缺在他们“哎呀，跟我们买一样的绝对没有错”的劝说下，买了与他们相同的一种，结果回去了又不喜欢吃那买的糖果，就扔在柜子里，任灰尘布满那亮丽的包装纸。

妈妈对我说道：“为什么，你就只听别人的，却不听听自己的呢？”从此以后，我做任何事都会先听听自己内心的声音再去做。

倾听内心的声音是自己对事物的判断，是自己对事物的想法。

倾听内心的声音吧，我们被太多的声音干扰了耳朵，为何不问问自己最渴望的是什么？倾听内心的声音，不是一种任性，而是为自己最想得到的结果奠定基础，这样我们的人生才不会被左右，才不会摇摆不定。

李安倾听内心的声音坚持拍电影，获得了如今的成就，比尔·盖茨倾听内心的声音去做。

成为世界电脑行业的顶级人物，毕加索在穷困无比的时候依旧倾听内心的声音，最终，他笔下的和平鸽飞舞在世界上那一片片天空。

没错，倾听内心的声音，可以让我们更努力，达到成功！所以倾听内心的声音吧，它是迷失方向的指南针；是“走自己的路，让别人说去吧”的潇洒；是冬天里的阳光，在最寒冷的时候的温暖；是世界上最真切，最美好的声音。

倾听的声音作文通用3篇

倾听的声音作文通用3篇倾听的声音作文300字 1一串细碎的叮咚声，这声音如同冰川融化，冰河初开。

刚开始还轻微地慢慢滴，逐渐地，响起来，清晰起来。

前不久，杭城下了场大雪。

天地都浑然一体，这真是杭城难得见到的美景。

雪渐渐融了，发出细碎的叮咚声。

石上积着些雪，在林间散射的阳光下悄悄消融，雪水滴下，在小道旁的泥泞的沟壑中汇成涓涓的流，清得能看见水底的每一块沙石和每一片落下来的黄叶与松针，遇到林间微大的石子，便会泛起微白的泡沫，变成一个个旋涡，生出“哗——哗——”的声响。

雪极白。

是那种如棉花糖般醉人心脾的白白的优美，白得醉人。

整个世界都弥漫着这种白。

好一个醉人的冬日！水面被雪水砸碎了，像是数不胜数的碎玻璃。

林间散射的阳光为这片水面镀__一片彩色的晕，更添了些许朦胧和神秘。

四面八方似乎都传来了叮咚声，如同冰河初开。

一串细碎的叮咚声，由远而近，由远而近。

听，雪水还在融呢。

叮——咚——叮——咚——仿佛是一场大雪的余韵。

倾听的声音作文300字 2美妙的大自然令人难忘，它会勾起你无限的遐想。

淅淅沥沥，淅淅沥沥。

这是什么声音？哦，原来是音乐老师春雨正在给我们演奏音乐。

春季的旋律给大自然带来了欢乐。

夏季的池塘边，青蛙在唱歌，“呱呱，呱呱。

”。

知了听了，也唱起歌来“知了，知了。

”秋季树叶唱着歌，“哗啦哗啦——”。

果子成熟了，“砰砰砰！”是什么在掉？哦，原来是成熟的果子掉落的声音。

冬季寒风在唱歌，“呼呼——呼呼——”。

小朋友们在堆雪球，“砰——”，这是什么声音？原来有一个小朋友堆的雪球太大了，在一个坡上摔破了。

哈哈哈哈。

我们笑得可真开心啊。

大自然真美妙。

其实还有很多的声音在等着你呢！只要你用心听就可以听到很多声音。

倾听的声音作文300字 3夏日炎炎，最令人感到兴奋的，那一定是找一天山涧，与朋友们痛痛快快地玩一玩啊！正好，我的朋友来访，母亲便带着我们到九溪水玩。

到了九溪，才发现这儿人头攒动，人声鼎沸，见人太多，刚要离开，我灵机一动“我们可以入山找条无人的'山涧。

倾听什么的声音作文3篇

倾听什么的声音作文倾听什么的声音作文3篇在学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。

那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编精心整理的倾听什么的声音作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

倾听什么的声音作文1“抽刀断水水更流，借酒消愁愁更愁。

”乡愁像小河，流水潺潺；乡愁像白云，飘去飘来；乡愁像春风，拂面而来；乡愁像更像天空，笼罩心灵，永不忘怀。

偶尔想一下小时候的事，感觉还不错，起码没有忘却，一片空白。

在二年级的时候，经常会回家看看爷爷奶奶，那个时候家里还不是水泥路，完完全全都是花草和土混合的地，就像你刚走过一片土地，前面就是草地，刚走过草地前面又有几重花，虽然不那么芳香，但却感觉有了他们一路飘香。

在走过这条路后，会有一小片湖出现在眼前，湖边是乱石滩，我和奶奶朋友的孙子常会在这里拾几块扁平的石头来打水漂，有时候一玩就是一天，也不知道扔了多少块石头，奶奶经常也会在这里洗衣服，那时家中穷，没有洗衣机，只能到这里来洗，洗衣服也是用木棍去敲打，加些洗衣粉，使劲的打，最后用水一冲就洗好了，在奶奶洗衣服的过程中会有鱼从水面跃出，应该是因为奶奶太用力了，将声音传入了鱼的耳中，然后跃出的吧，有这些景物陪伴，始终很畅快。

走过湖后还要走过一片树林，崎岖不平，小石子一把一把的，数目也不是太密集，但却可以看到几只动物，如刺猬松鼠兔子的，虽然都是小动物，但却给这片小树林增添了无限生机，爷爷有时会去这片树林。

拾些木柴当火烧，我便会跟着，帮爷爷拾柴，在这片树林中偶尔会听到鸟的叫声和扇动翅膀的声音，虽然是叽叽喳喳的声音，但却让我感觉到路上轻松无比。

几年过去了，那条小路也变成了水泥地，一路走来脚会疼好久，那片小湖也再也没有鱼儿跃出水面，哪怕我敲得很用力，这片树林也一眼望到了尽头，完全就是山地，爷爷和奶奶脸上的皱纹也越来越多，我也因为学业而不能常回家看看，人变，事变，都在变。

我每天几乎都在想着小时候的家乡，也是自从读了这首诗，更让我泪流满面：抽刀断水水更流，借酒消愁愁更愁。

三年级科学教案-倾听声音-“衡水赛”一等奖

《倾听声音》教学设计单位：石家庄市新华区康庄学校教师：王立宁【教学目标】科学知识目标：通过实验活动，利用分析、比较、归纳的思维方法知道声音是由物体振动产生的。

科学探究目标：能观察、比较、描述物体发声和不发声时的不同现象；能从多个物体发声的状态中归纳科学结论；可以借助其他物体来观察不容易观察到的现象。

科学态度目标：在探究的过程中，积极大胆地阐述自己的发现；乐于与他人合作，养成细致观察的习惯。

科学、技术、社会与环境目标:设计制作一个小乐器。

【学习重点】通过观察、比较、讨论交流等活动认识到声音是由物体振动产生的。

【学习难点】设计制作小乐器引发思考并积极地去研究发现物体发声的秘密。

【材料准备】分组材料：皮筋1个，钢板尺1个，纸1张，小鼓1个，杯子1个，鼓槌1个，豆子若干。

教师准备：吉他、带小条的瓶子1个。

【教学过程】一、谈话引入。

师：我听到你们的声音真洪亮。

仔细听，你们听到什么声音教师播放课件。

师：你听到了什么声音师：我们生活在一个充满声音的世界里。

声音是怎样产生的教师出示研究问题。

二、实验探究 1观察吉他发声猜想师：这是什么生:吉他师: 怎样让吉他发出声音请用眼睛仔细看，用耳朵认真听。

教师拨动琴弦，学生观察。

师：你听到什么，看到什么生：听到声音，看到琴弦动。

师：琴弦没发出声音时，看到了什么生：琴弦不发出声音，琴弦无振动。

师：什么是振动像琴弦那样来回不停的动，科学上叫振动。

师：没有声音时，琴弦不振动；拨琴弦，产生声音，看到琴弦振动。

师：这是一种对比观察的方法，有利于我们得出科学的结论。

在后面的观察和交流中，我们就按照这样顺序观察和表述。

也就是，先观察物体不发声时的状态，再观察物体发声时的状态。

师：根据对吉他的观察，你们认为：声音是怎样产生的学生猜想：声音是由物体振动产生的。

师：怎样验证我们的猜想生：想办法让更多的物体发声，观察不发声和发声时的状态。

2实验验证师：请看桌上有什么实验材料学生认识实验材料。

师：有什么办法让皮筋、钢尺、纸、鼓、音叉发声教师与学生交流：拨皮筋要拉直；演示：把钢尺的一端放在桌边，用手掌使劲按压，再拨另一端。

徐洁 3 倾听历史的声音

学生姓名：徐洁
学校：江西赣县吉埠中学
年级：七年级
班级：七（1）班
指导老师：戚本民
作文题号：3
倾听历史的声音
每一件东西都承载着一段历史，只是他们不会说话，无人倾听。

看！树叶在跳舞，花儿在微笑，草儿在摇摆；听！泉水在歌唱，鸟儿在嬉戏，昆虫在演奏。

可是，你有听见、感受到历史的“灵性”吗？
不！历史的声音是无声无息的，你只有通过以往的事件来确定它的方位。

看!1839年3月的一天，在虎门海滩上，在一望无际的天边，飘起袅袅的轻烟，被烧毁的是害人数千的鸦片，可是，一年后却引来了战争，腐败的清政府与英国侵略者签订了丧权辱国的中英《南京条约》，这位伟大的虎门销烟英雄林则徐也被杀害。

虎门销烟本身一件令人称快的事，可是为什么，却令多少人丧失了生命，令多少中华儿女无家可归，那些人的痛苦声与哀求声大概就是历史的声音吧！
听！1927年秋天，那激动人心的号角声，紧随号角声的是一阵阵奋力发自内心的冲锋声，这些人，无一不是英雄。

他们都给了侵略者一个致命的打击。

这次起义的领导者——毛泽东主席，成功的开辟了中国革命的第一块根据地——井冈山革命根据地。

这一次的胜利，让中国海内外同胞兴奋不已，不久，红军开始进行两万五千里长征，长征过后，又进行了长达八年的抗日战争，终于，在1946年至1949年，推翻了由蒋介石带领的国民党反动派，1949年10月1日，由共产党领导的新中国成立了，中国人民从此站起来了！
过去的历史有的是耻辱，有的是辉煌，但毕竟都已过去，我们要从中获得启迪，获得力量，去创造一段更美好，更辉煌的历史！
让我们一起去倾听那悠久，古老的历史的声音吧，让我们去创造下一段美好，辉煌的历史吧！
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倾听的声音作文（精选24篇）

倾听的声音作文倾听的声音作文（精选24篇）在生活、工作和学习中，大家都写过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。

那要怎么写好作文呢？以下是小编整理的倾听的声音作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

倾听的声音作文篇1有一种声音，不似风吹落叶般静美，没有湖面微波般轻柔，可它有独到的细腻、安谧。

它就是春天的使者--春雨。

它，滋润万物，用神奇的药水涂抹着单调的大地。

乍暖还寒的春夜，你什么也无须做，捧一杯清茶，啜上几口，闭上眼睛，脑海里就会浮现出这样一幅画：大地是一张白纸，天上绿色的水滴落下，大地便泛起一片绿意，嫩绿的小草冲破地皮蹦出来，青葱的苞芽顶开树皮冒出来，青青的麦苗蹿过泥土钻出来……“嗖嗖嗖”“嗒嗒嗒”组成了一首《春雨交响乐》。

“好雨知时节，当春乃发生。

”这句诗就不由得在你耳边响起，随之而来的是一幅《春夜听雨图》。

“多及时的雨啊！”杜甫自言自语道，“你知道时节的变化，到了春天就应时而生。

”没有划破夜空的宁静，悄悄的，如牛毛，如细线，如银针，滴落在大地上，像一股清泉流进了植物的心田，也随柔风进入人的心里。

杜甫心中充满了春天的喜悦：明日一早去看一看整个锦官城吧！它一定汇成了花的海洋。

春雨用它博大的胸怀滋润万物，无声无息，多么令我们敬佩啊！老师不正如这春雨吗？作业本上详细的评语，台灯下殷勤的身影，办公室中耐心的训导……不都是春雨般的润泽吗？默默无闻，无私奉献，神奇地培育着满园桃李，绽放朵朵“春雨润物花”。

我听到了，听到了春雨的声音，你是无私的，你是奉献的。

这是生命的声音。

倾听的声音作文篇2轰隆隆，先是听见了雷公的吼声，接着天空又发出一道闪电。

天空忽然阴暗下来，紧接着东北风呼呼的唱起歌来。

如铜钱大的雨点从天空姐姐的怀抱中落下来，“哗哗”……他们奏响了一首交响乐。

顿时，雨势急骤，声音如百马齐鸣，如万马奔腾。

交响乐到了最高潮的阶段，满世界都是雨，它们欢呼着，跳跃着。

PR023-《苏格拉底3：倾听内心的声音》-西方哲学课

苏格拉底3：倾听内心的声音我们今天谈的主题是倾听内心的声音。

苏格拉底除了遵守城邦的法律与传统的信仰之外，还有一个人生指南，那就是——倾听内心的声音。

我们今天首先要介绍一下，苏格拉底什么时候说出这么特别的一件事？是在法庭上替自己辩护的时候。

所以，我就把苏格拉底上法庭这件事大概介绍一下。

他在70岁那一年被三个人联手控告，两大罪状：第一个是腐化雅典青年，这一点我们在第一天就提过，说他带年轻人去拜访三种社会上有地位、有名声的人，得罪了这些人，让年轻人开始追求真理而不太在乎社会上的名声、地位、权力、财富这些，这就被认为是腐化雅典青年。

另外一个罪状听起来更严重——就是他不信传统我们城邦的神，自己立一个新的神就信了。

他后来替自己辩护，他说：不是那一回事，我并没有自己立新的神，只不过我在许多时候确实会听到一种声音。

这种声音，他说是来自于精灵。

今日重点1：什么叫“精灵”？什么叫“精灵”呢？在当时雅典人的传统的观念里面，认为每一个人生下来都有精灵，有点像守护天使在身边，那个精灵把他这一生该做什么、不该做什么都安排好了。

所以，简单来说的话，精灵就好像一张命运的地图，只是一般人不太在意，也从来感觉不到说有什么精灵的问题。

但是苏格拉底不一样，他在法庭上替自己辩护，说这样的精灵从他小时候就发出声音，警告他不要去做不该做的事。

譬如他曾经想要从政，想要从政的话，精灵的声音就提醒他“不要做，不要做”，他就放弃了。

他特别提到一点，他说：“今天早上我到法院来接受你们审判的时候，这个精灵并没有发声音叫我不要来。

代表我到法院接受审判不是什么坏事，是好事。

”但我们都知道苏格拉底最后被判了死刑。

天下还有比死亡更可怕的事吗？但不要忘记，苏格拉底在西方有这么大的影响力，最重要的就是他这一生的结束，就是被判了死刑最后在受死之前那段时间，有许多《对话录》的资料留下来。

这就是苏格拉底的“精灵”给他的各种启示。

说到这种精灵，在古希腊时代不能被认为是迷信，几乎所有希腊人都相信有这样的精灵，到时候可以给你某种人生启发。

倾听你的声音作文(3篇)

倾听你的声音作文(3篇)倾听你的声音作文(3篇)在马路上，在广场上，在公园里，在旷野里，在许多地方，都会听见你发出沙沙沙的声音。

倾听你的声音，心中会有许多独特的感觉，舒适、新鲜、喜悦、忧伤，都有。

你的声音，有时是那样柔和。

在茫茫的天空中，你吹的风筝，高高飞翔；吹的树叶，翩翩起舞；吹的白云，轻轻流动。

你像跳水队员，踩着跳板，一个接一个地从天空中，跳落到满是泥土的地上，跳落到长满小草的草坪中，跳落到世界上的每一个角落。

沙沙沙、沙沙沙，我似乎听到了那奇妙的旋律。

打开窗门，你，又悄然从天空中坠落到我的房间，倾听你柔和的声音，我的心情立刻舒畅。

有时，你也有一点儿小脾气。

你生气的时候，会叫上天空的雷公爷爷和风叔叔，你们一起在人间徜徉，你像光一样，一个接一个地跳下来，以迅雷不及掩耳之势降临，雷公爷爷和风叔叔在旁边助阵，把世界变得一片浑浊，黑暗阴森，看来，你可真不好惹啊！当你的声音在春天出现时，我总有点儿忧伤。

因为这时，你的声音是蕴含着许多泪水的。

远远望去，在无边无际的天空，太阳躲进了云层，从那阴暗的光线里，可以看到你那忧伤的表情。

整个世界，变得朦朦胧胧，像是披上了一件白纱，一切都那样清冷、幽静。

不一会儿，你和雨点儿一起飘来，就像流下了晶莹的泪珠。

倾听你的声音，我可以听出你的喜怒哀乐，不管什么时候听，不管怎样听，只要认真倾听你的声音，就会有收获。

你的声音，正在伴随我成长的脚步打开音响，一首淳美的《渡口》在房间里荡漾开来，那洗尽铅华的情感，如天籁般反复吟唱。

我仔细倾听着，细细地品味着，心情像阳光一样透明。

小时候的我十分任性，短短的头发脏脏的的裤子以及满腿的伤疤便是我显著的特征。

一个不折不扣的假小子，却十分喜欢涂鸦。

在看见画室的第一眼，我就被那些五颜六色的颜料，方方正正的画板，有条不紊线条给吸引了。

我有幸走进了这间画室，成了一名学徒，在去学画画的路上，妈妈总叮嘱我不要顽皮，我不耐烦地点点头，知道了！可不愿发生的事还是发生了，我因为打翻了同学的颜料，还将颜料弄到了老师身上。

倾听的声音作文

倾听的声音作文【篇一：倾听细雨的声音】在繁华的城市, 忙碌的生活中, 人们常常自顾自的去打理每天必做的工作, 可是却常忽略了不引人注意的事物。

倾听细雨, 倾听最美的声音。

我喜欢凝望着天空, 听春夜里细雨的声音。

细细的雨丝轻轻落入泥土, 在空中划出一道道优美的银弧。

闭眼倾听吧！静静的去感受雨丝的清幽, 这是忙于琐事的人所听不见的。

当你将心灵中淤积的尘埃清空, 享受簌簌的拍落。

叮咚的声音漫过你的双耳。

一股清晰的脆响进入你的心房。

那是至真至纯的天籁之音, 它振动着你的思想, 洗濯着你的心灵。

没有喧闹, 没有琐事俗人, 不需讲话, 不需动手, 只需倾听。

直到心里感到轻松, 身体的每一寸肌肤都感到舒适。

再想想身边的事吧！同学之间小小的不快, 与家人相处时的小问题, 统统都伴着深邃安宁的乐章而散入云霄。

再听, 享受细细的如针般的雨丝从高空坠落, 打落地下, 感觉空旷而又辽远。

思想放得越高, 越远。

进入一个脱俗的世界, 平日生活中的问题已不再困扰你, 而却是蓦地感到一种隐隐的磅礴的美。

站到生命的高度上去鸟瞰你的人生之路, 这是思想的升华。

再听, 雨丝叮叮咚咚的落到积水中, 敲打出深沉的琴声。

优雅迷人的气息扩散到你的双耳, 你的大脑, 你的心灵。

再考虑到现实的生活中, 你会更好的认识自我, 更好的制定你生活近期的目标, 会更好的考虑长远的人生的方向, 会更好的处理与他人的关系, 会对这一切有一个思考。

再听, 雨的声音变得细密, 活泼。

呼吸变得轻松, 全身心都很轻快, 随着雨丝快活的节奏而跃动。

当你慢慢回过神来, 睁开双眼, 你眼前的景物变得格外明亮。

你已是一个全新的自我。

夜间倾听细雨的声音, 倾听最优美的声音。

这是对人生的思考, 是对生命的认识。

倾听, 认真倾听, 细细品悟, 细雨的声音。

【篇二：倾听不同的声音】午夜时分, 风飒飒地吹着, 已是深秋, 却仍感觉不到一丝寒意。

睡不着的我趿拉着鞋子, 走出房门, 倚在一棵大树旁, 仰望星空。