教学反思

一、肩肘倒立-教学反思

本次课是异地做课，对学生只有初步的了解，而体操项目肩肘倒立也是较难完成的项目之一，五年级的学生对新鲜的事物充满着新鲜感和好奇，并且愿意挑战。

本次课的目标是，85%的学生初步掌握肩肘倒立时翻臂夹肘、展髋的动作要领，第一课次主要是让学生学会翻臂夹肘的动作和保护帮助的方法，在练习中让学生有相互帮助，并且有认真负责的态度。在自主练习时，学生着急完成动作，却忽视了夹肘的动作，在教师的几次纠正之后大部分学生都能改正。小组合作学习是本课的特色，两人一组到四人一组，在练习的过程中学生讨论激烈，练习氛围活跃。在两人一组练习时，练习时发现学生练习时动作不够标准，没有手臂压垫的动作，导致动作完成不了和倒立不直，发现了问题没有好的纠正方法，最后完成的效果不是很好。本课完成了教学目标也有不足，今后

多学习组织课堂和调控学生的能力，不段的完善自己。二、足球课反思这节课通过游戏增强学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，调动了学生的积极

性让学生在一种宽松和谐环境中学习，有利于发挥学生的自主性。在基本部分教学中，先讲解示范，然后让学生根据要求练习，允许学生自由发挥，发挥学生的主观能动性；通过练习进一步提高了学生的动作技术。虽然比较好地完成了教学目标，但也存在着一些不足，基本部分有些同学活动不积极，在传接球练习时，个别女生有散漫现象，再就是教学场地过大，在练习中因捡球浪费时间过多。因此在以后教学时，应充分考虑学生的兴趣、学生的个体差异、合理设置教学场地等，不断变换教学方法来提高学生的学习积极性。在结束部分中，通过配乐放松使学生从紧张的课堂中回归到平和的心态，愉快地结束这堂课。

三、《山羊分腿腾越》课后反思

1、尊重差异，循循善诱。

本次教学是我初次在异校进行体育教学，感觉学生的配合能力比我想象的要好很多，本次教学也基本上完成了新授课的教学目标。

我在教学中树立新的理念，做到以学生发展为本“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”。教学中我充分发挥“手势、眼神、语言”的作用，着重帮助后进生，如一些学生由于遗传因素导致他们运动能力较差，每当要学技能要求比较高的练习项目时，常受到同学嘲笑，因而这些学生虽喜欢上体育课但又怕遭到同学的嘲笑，久而久之，便疏远了体育活动，成了体育课上受冷落的旁观者。针对这一点我着重给予这些同学全班同学的鼓励，让他（她）们相信自己，相信老师，从而树立自信心。

为了便于学生掌握难度较大的《分腿腾越——山羊》教学内容，我认真研读教材和学生，精心准备了教学课件，设计了以教师导学、学生自主学习、小组探究学习的多种学习方式，让不同差异的学生能够有不同层次的提升，得到不同层次的发展。综观这节课我较好的运用了上述三种方法，使难度较大的体育技术教学鲜活起来。学生对于这些学习方式的反应是：积极投入每项练习，小组合作学习有模有样，多数学生能够克服畏难情绪且学习进步明显。

2、存在的问题及改进措施

应敢于突破常规，体现年轻教师特有的气质，敢于标新立异，体现时代气息。在教学中课堂非常活跃，我总怕学生不明白，以至于不敢放手，给学生适度的“自主权”和“自由度”时间很少，没敢给学生更多展示交流的机会。

场地、器材安排合理与否是激发学生学习的动机和兴趣、建立快乐氛围的前提，是学生完成技术动作、掌握技能的前奏曲。本节课我没有充分利用场地、器材，没有很好地利用无意注意的规律，将学生的注意力吸引，今后要在场地设计上多下功夫。

3、教学评价过于牵强，应多一些学生的自我评价和师生互评。

4、培养学生的自主探究能力不是一朝一夕的事，教师要循序渐进坚持不懈地做好自己的本职工作。在培养学生自主探究的能力时应采用教——扶——放的方法教学。

总之，今后一定要以记促思，以思促教，每天反思一点，每天进步一点，引导自己不断在反思中成长。四、《单踏双落》经过这一阵子的准

备和昕天的检验，终于参加完了东坝学区的评优杯的比赛。课已上完了，但是这上课的过程一直在我脑海回荡着。今天重新整理思路，把课上好与不好的地方记录起来，为今后的教学工作提供参考。较好的方面：1、昕天上的是异地异生的课，跟学生见面是在上课前的十分钟，面对一年级的学生，我过去并没有先提要求，而是先与学生交流，玩小游戏，从而尽快的与学生打成一片，尽可能去避免学生与老师的陌生感而影响了学生的课堂气氛；

2、在课中，学生有时兴趣不高时，我采用了语言诱导来提高学生的兴奋度。如“同学们，你们敢不敢再挑战一次，用最大的声音来回答我。。。。。”；

3、面对学生出现的情况及时进行调整教学内容。我上课的内容是跳单双圈的第二次课，这课的前提是学生得会单脚跳和双脚跳，在课中，出现了大部份学生单脚跳跃能力差，面对这一情况，我当时很犹豫，是按部就班呢还是根椐学生的实际情况来开展教学呢。最终我还是先择了后者，调整了教学步骤和练习方法，以让学生多次单脚跳和双脚跳练习为主。不足方面：1、备学生情况和备场地不足。做为上异地异生的课，我事先只是在钻研教学内容与方法，在这两方面上没有做足准备。

2、组织上还有着较大的提高空间。面对一年级的学生，在事先没有准备好场地的情况下，没有及时的采用较为有效的组织方法来进行游戏，而至出现秩序有点

混乱。五、教学反思本节课的“前滚翻”教学内容是三年级体育教学的重点教学内容之一，也是体操组合动作的基本姿势。我通过示范与讲解、小组练习、找优秀学生展示等教学组织形式，促进了学生“前滚翻”动作技能的形成。

在体育教学实践过程中，我通过动作示范让学生从表象上直观的认识到“前滚翻”的动作方法。通过拿小篮球的滚动，生动形象的讲解了如何才能顺利的完成前滚翻动作。但是，由于有些紧张，忘了把本来准备好的口诀传授给学生。

我还通过让学生主动给大家展示等方式，调动学生学习的积极性和参与意识。课堂实际教学中，有5位学生自告奋勇愿意在老师和同学面前展示这节课的学习成果，这种氛围很好的调动了学生课堂参与练习的积极性和主动性，促进了教学目标的顺利完成。

在教学中，学生在课程将近一半的时候，纪律有些松散，这些不好的习惯影响了教学效果，与此同时，作为本节课的教师，我也没能及时有效的组织好纪律。

通过游戏“举重物”接力比赛，发展学生的上肢力量。注意了教材内容的上下肢搭配和学生身体素质的均衡发展。学生在游戏比赛中，我独具匠心的在接力途中加入前滚翻环节，但是事与愿违，学生在跑动过程中完成前滚翻是难度很大的，也是有一定危险性的，在这一点上，我没有考虑到实际教学过程中的可行性，好心却办了“坏事”。

总之，在参加完这次创优杯的教学比赛后，我受益匪浅，即锻炼了心理素质，又提高了教学能力，同时让我知道了要作为一名合格的体育教师还有很长的路要走，我也会一步一个脚印的扎扎实实的打好基础，争取早日成为一名优秀的体育教师。