四年级《品德与社会》上册第2单元教案

第二单元通信连万家

依据《品德与社会课程标准》：

1、内容标准12.“知道现代通信的种类和方式，学会一些常用的通信方法，感受通信与人们生活的关系。懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。”

2、教学活动建议12.“比较不同通信方式的特点，选择适当的通信方式，与自己的亲友进行一次实际的通信联系，同学间相互交流自己使用这种通信方式的经验与体会。”

3、遵循课程标准，本单元安排了四个主题学习内容，力求体现和实施课程标准的规定与要求。主题一：从烽火台到互联网。旨在引导学生了解不同阶段人们的主要通信方式，初步知道通信发展的过程，初步体会科技进步在通信发展中的重要作用。

主题二：现代通信改变着人们的生活。旨在引导学生了解现代通信的不同种类和特点，感受现代通信给人们的生活带来的巨大变化。

主题三：通信沟通你我他。旨在引导学生通过了解通信为我们提供的不同服务，通信行业的辛苦工作，来体会通信行业的劳动者为我们的生活带来的方便，从而懂得尊重、感谢他们。主题四：文明通信。旨在引导学生通过了解通信中的基本礼貌和规范，初步养成自觉遵守通信规则的意识和行为。

主题一：从烽火台到互联网。

你了解古代人们是通过什么方式传递信息的吗？

主题二：现代通信改变着人们的生活。

你常用哪些通信方式与人沟通？

主题三：通信沟通你我他。

你知道邮政人员是怎么为我们服务的吗？

主题四：文明通信。

你知道打电话有哪些礼仪吗？

主题一从烽火台到互联网

这一主题的设计主要是遵循着社会发展的阶段，引导学生了解从古至今通信的发展历史，从而理解人类社会的发展离不开消息的传递与交换，尤其随着科学技术的发展，人类整体生活更需要通信，社会生活的丰富与发展也离不开通信。

1.引导学生关注科学技术的发展，了解和认识科技的进步在通信领域中产生的巨大影响

2.培养学生观察、对比、调查、了解事物的能力；收集、分析信息的能力。

3.了解过去人们传递信息的方式，知道通信发展的过程以及不同阶段的主要通信方式。

二、教学准备

1.教师准备 (详见教学指导用书)

2.学生准备(详见教学指导用书)

三、教材分析和教学建议

（一）设计思想和总体思路(详见教学指导用书)

（二）活动内容和建议

四、教师需要注意几个方面：

1、教材虽然是分三个栏目分别呈现古代、近现代以及网络时代的通信方式，但在实际教学时，教师不必拘泥于栏目的内容设计，可以统一考虑，引导学生去收集资料、研究通信方式、交流不同阶段通信方式特点。

2、在了解过去人们的信息传递方式时，教师要注意从情感上引导学生体验古人传递信息的艰难，可引导学生列举一些古人传送信息艰难的故事。

3、教师要充分运用一些图片、故事、图表等资料，引导学生通过观察、比较、分析的方式来认识通信方式是以由慢到快的速度发展着。

主题二现代通信改变着人们的生活

一、教学目标

1．感受现代通信给人们生活带来的巨大变化，初步体会科技的进步在通信领域中所产生的巨大影响。

2．学会一些常用的通信方法。培养学生收集、分析信息的能力和通过观察

了解事物的能力。

3．比较不同的通信方式的特点，用适当的通信方式与他人进行实际通信联系。了解现代通信给人们生活带来的变化。

1.教师准备 (详见教学指导用书)

2.学生准备(详见教学指导用书)

三、教材分析和教学建议

（一）设计思想和总体思路(详见教学指导用书)

（二）活动内容和建议

四、教师需要注意几个方面：

1.教师要注意不能停留于表面化的学习，要引导学生思考为什么？

2.老师在教学中还可以结合实际情况，进行类似故事的补充或拓展，但注意不要就故事讲故事，关键在于通过故事让学生感受到通信与人们生活的关系。

3.教师在教学中要鼓励学生通过丰富多样的活动方式去学习，可以引导学生就教材中呈现的一组场景，讨论、模拟表演应该选择哪些相应的适合的通讯方式。

主题三通信沟通你我他

一、教学目标

1.通过学生参观或观察邮政局、电信局，让他们感受通信行业的劳动者为人们的生活带来的方便，要尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果。培养学生的的责任感。通过学寄一封信，体验与亲友、同学进行实际通信联系的乐趣。

2.培养学生观察社会事物、与人平等交流的能力。能够正确书写信封，邮寄一封信。

3.初步了解邮政局或电信局为人们提供的服务内容，以及通信行业劳动者的辛苦工作。

二、教学准备

1.教师准备 (详见教学指导用书)

2.学生准备(详见教学指导用书)

三、教材分析和教学建议

（一）设计思想和总体思路(详见教学指导用书)

（二）活动内容和建议

四、教师需要注意几个方面：

1.需要注意的是，如果参观的是电信局，就不必要让孩子模拟情境表演，因为电信行业的服

务术语都比较专业，离学生实际生活较远，学生了解就可以了。

2.请学生以小组为单位表演，教师不必进行指导，让学生自己设计情节，自导自演，道具也让他们自己解决。

3.学生用老师发的信封或自己带来的信封再次书写，最好这是一封要实际发出的信，可以让同学考虑好这封信要写给谁，邮票可以使用班费解决。

主题四文明通信

一、教学目标

1.通过讨论和分析事例，培养学生良好的社会公德意识，懂得和遵守通信的基本礼貌和道德规范。

2.培养学生对生活中遇到的通信道德问题做出正确的判断和选择。

3.知道爱护通信设施人人有责，知道打电话的礼貌，懂得私拆别人的信件是违法行为，要自觉遵守通信的基本礼貌和道德规范。

二、教学准备

1.教师准备 (详见教学指导用书)

2.学生准备(详见教学指导用书)

三、教材分析和教学建议

（一）设计思想和总体思路(详见教学指导用书)

（二）活动内容和建议

四、教师需要注意几个方面：

1.值得注意的问题，主要是通过学生的实际活动让学生自己认识什么是良好的社会公德，提高他们对生活中遇到的通信道德问题做出正确的判断和选择。

2.让学生结合自己谈谈你遇到过这种情况吗？你是怎样做的？教师要培养学生具有反省自己行为的勇气，鼓励那些实话实说的学生，让大家鼓掌表示相信他改正错误的决心。