第六课词语 ppt课件
合集下载
第6课《芣苢》《插秧歌》课件精品PPT27张
解析 “有着采集野菜的急促感”不正确,应是“有着音乐的美感”。
插秧歌
学习目标：1.了解杨万里的生平及作品。2.理解诗歌的内容，体会艺术特色，学习诗歌的表达技巧。3.体会诗歌思想情感，领会劳动人民淳朴、勤劳的品质，感受劳动精神的内涵。
杨万里（1127年10月29日－1206年6月15日），字廷秀，号诚斋。吉州吉水（今江西省吉水县）人。南宋文学家、官员，与陆游、尤袤、范成大并称为南宋“中兴四大诗人”。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。 绍兴二十四年（1154年），杨万里登进士第，历仕宋高宗、孝宗、光宗、宁宗四朝，曾任国子博士、广东提点刑狱、太子侍读、秘书监等职，累官至宝谟阁直学士，封庐陵郡开国侯。开禧二年（1206年），杨万里病逝，终年八十岁。获赠光禄大夫，谥号“文节”。
【拓知识】关于《诗经》 中国最早的诗歌总集。它收集了从西周初期至春秋中叶大约500年间的诗歌305篇。先秦称为《诗》或《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典，始称“诗经”。《诗经》是中国现实主义文学的光辉起点。它开创了中国诗歌的优秀传统，对后世文学产生了不可磨灭的影响。
《芣苢》《文氏外孙入村收麦》PPT
预习检查3.解释词语，明确诗意。【译文】：丈夫把秧苗扔给妻子，小儿子拔秧苗大儿子插。斗笠作头盔蓑衣作盔甲，雨水从头流入脖颈沾湿肩膀。呼唤他们歇息一会把早饭吃了，只弯腰低头忙作无人作答。秧苗还未栽稳，稻田还没有插完，您把饭放这儿，赶紧回去照看好那帮鸡鸭鹅儿们。
1.分析这首诗具体描写了哪些场景？①抛秧接秧图②拔秧插秧图③雨中插秧图④呼唤早餐图⑤农夫应答图。
1.下面对这首诗的赏析,不恰当的一项是 ( )A.采集野菜的劳动过程是在重章叠唱的旋律里,通过动词的变换表现出来的。B.“采”是总体描写,“采采”的叠唱有着采集野菜的急促感。C.“有”唱出了获取的愿望,也似乎传递着发现野菜的信息。D.“掇”“捋”“袺”“襭”四个动词,形象地描述出了劳动的过程。
插秧歌
学习目标：1.了解杨万里的生平及作品。2.理解诗歌的内容，体会艺术特色，学习诗歌的表达技巧。3.体会诗歌思想情感，领会劳动人民淳朴、勤劳的品质，感受劳动精神的内涵。
杨万里（1127年10月29日－1206年6月15日），字廷秀，号诚斋。吉州吉水（今江西省吉水县）人。南宋文学家、官员，与陆游、尤袤、范成大并称为南宋“中兴四大诗人”。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。 绍兴二十四年（1154年），杨万里登进士第，历仕宋高宗、孝宗、光宗、宁宗四朝，曾任国子博士、广东提点刑狱、太子侍读、秘书监等职，累官至宝谟阁直学士，封庐陵郡开国侯。开禧二年（1206年），杨万里病逝，终年八十岁。获赠光禄大夫，谥号“文节”。
【拓知识】关于《诗经》 中国最早的诗歌总集。它收集了从西周初期至春秋中叶大约500年间的诗歌305篇。先秦称为《诗》或《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典，始称“诗经”。《诗经》是中国现实主义文学的光辉起点。它开创了中国诗歌的优秀传统，对后世文学产生了不可磨灭的影响。
《芣苢》《文氏外孙入村收麦》PPT
预习检查3.解释词语，明确诗意。【译文】：丈夫把秧苗扔给妻子，小儿子拔秧苗大儿子插。斗笠作头盔蓑衣作盔甲，雨水从头流入脖颈沾湿肩膀。呼唤他们歇息一会把早饭吃了，只弯腰低头忙作无人作答。秧苗还未栽稳，稻田还没有插完，您把饭放这儿，赶紧回去照看好那帮鸡鸭鹅儿们。
1.分析这首诗具体描写了哪些场景？①抛秧接秧图②拔秧插秧图③雨中插秧图④呼唤早餐图⑤农夫应答图。
1.下面对这首诗的赏析,不恰当的一项是 ( )A.采集野菜的劳动过程是在重章叠唱的旋律里,通过动词的变换表现出来的。B.“采”是总体描写,“采采”的叠唱有着采集野菜的急促感。C.“有”唱出了获取的愿望,也似乎传递着发现野菜的信息。D.“掇”“捋”“袺”“襭”四个动词,形象地描述出了劳动的过程。
苏教版二年级语文上册第6课《火红的枫叶》(第2课时)ppt课件
阅读诗歌，完成练习。 老师的眼睛
老师的眼睛，像夜晚的月亮。我们是_一__颗__颗___星星， 在老师的微笑里，闪烁闪烁。
老师的眼睛，像一望无际的海洋。我们是__一__条__条__ 小鱼，在老师的怀抱里，快乐地游来游去。
1．选择恰当的词语填入诗中横线处。
一条条
一颗颗
2．写出下列词语的反义词。
夜晚( 白天 )
推荐阅读
秋天的落叶
秋天来了，她是怎么来的呢？有的说秋天躲在桂花
树上，跟着花香跑出来的；有的说她藏进了菊花里，从
菊花房里钻出来的；有的说红红的枫叶是一架架风车，
秋天是坐在枫叶车上，慢悠悠地来的……
我喜欢秋天，喜欢秋天的落叶，它们是长着金色羽
毛的小鸟，在枝头等待飞翔。看着满树金黄金黄的叶子，
我很纳闷：它们是什么时候换上的这身衣裳的？好像我
“总以为”“又找到”可以看出我寻找枫叶 时不是随意的，而是在寻找时不断比较，希望找 到更好的。
3. “于是，我在枫叶林里走了很久很久，一直在找 来找去。”从“很久很久”你能体会到什么？
“很久很久”可以看出我寻找枫叶用的时间很 长，这里也表现了“我”寻找枫叶的认真。
4.“啊，我终于找到了一片最红最红的枫叶！”从这句 话中你能体会到什么？
红xiě
写一首小诗
洁白的纸
bǐ méi gui gèng hóng zuò yì zhāng hè kǎ
比玫瑰 更 红 做一 张 贺卡
教师点拨：朗读时， 注意“朝、首、诗、纸、张” 都是翘舌音的字。
2.比一比，读一读 我在枫树林里走了很久，一直在找。 我在枫树林里走了很久很久，一直在找来找去。
教师点拨：朗读两个句子，通过对比我们发现，区 别在于，第一个句子的“很久”“找”两个词语， 第二个句子中变成了“很久很久”“找来找去”， 更突出了都得时间长，找的用心。
高中语文人教版选修语言文字应用第六课《淡妆浓抹总相宜__语言的色彩》课件
【解析】解答本题,要注重把握主持人的身份和说话的具体环境等。有个别职 工没有遵守纪律,作为主持人要表明自己对迟到者的态度,但这种态度又不能用 生硬的话来表达,这就需要考虑说话的得体性问题。拟写答案时,可以从开玩笑 的角度,委婉批评迟到者,比如可以“正话反说”,从肯定这些人的做法的“积极 意义”的角度,明褒实贬。 答案(示例):很多同志都能积极参加交流会,甚至有的同志在交流会快要结束时 还不辞辛苦地赶到会场,这种精神的确让人感动
____,适用于新婚,表达道贺之意;如____丁____,适用于医院新建之时,以表示
道贺之意。上文甲、乙、丙、丁中,依序填入的成语最合适的一项是( )
A.寿比南山 杏林春暖
琴瑟和谐
杏坛春暖
B.寿比南山 桃李满园
琴瑟重调
杏坛春暖
C.齿德俱尊 桃李满园
夫唱妇随
杏林春暖
D.福如东海 春风化雨
之子于归
杏林春暖
(3)体会作者的思想感情。 如鲁迅先生在《藤野先生》中写到那些不争气的留学生:“也有解散辫子,盘 得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。实在 标致极了。”“标致”多形容漂亮,这里作者用以讽刺那伙不男不女的纨绔子 弟。
【备选要点】 引子“‘科学’的带鱼”有什么作用? 【明确】从对话中,我们可以猜出顾客甲是生物专业的老师,顾客乙、丙分别 是数学专业和化学专业的老师。相同的事物,称呼却有这样强烈的差异,充分 体现了语言表达上的语体差异。
【解析】此题考查语言应用准确、得体的能力。解答时抓住口语化这一要求。 口语化要求语言简洁,多用短句,使人易于接受。 答案(示例):(1)嗨,没什么,学无止境,还得下功夫才行。 (2)请不要过多地夸奖我,会使我陶醉;站在一个新的起点上,我将开始新的拼搏。
部编人教版五年级语文下册第6课《景阳冈》公开课PPT课件
资料袋
《水浒传》是我国著名的古代长篇小说，写了北 宋末年以宋江为首的众多梁山好汉的故事。武松是这 部小说的主要人物之一，在梁山一百单八将中排行第 十四位，人称“行者武松”。景阳冈打虎之后，他被 阳谷县令任命为都头。后来，他历经波折，在逃亡途 中投靠梁山，成为十大步军头领之一。
6 景阳冈
听课文朗读，标出自然段序号。
把故事讲给全班同学听，请大家点评。
学习“打虎”部分，我们认识了 一个智勇双全、武艺高强的武松。此 外，故事还花了大量笔墨写武松“喝 酒”“上冈”，这些内容又会让我们 看到一个怎样的武松呢？
喝酒
同桌分角色朗读武松与 店家的对话。注意读出不同的 语气，还可以适当加上动作。
➢ 你从对话中感受到武松有着什么样的性格特点呢？
xī
悉
组词：悉心 熟悉
造句：和不熟悉的人交往要留神,当心受骗上当。
zhuì
坠
组词：坠落 摇摇欲坠 造句：高楼上的一块砖头正在往下坠落。
tánɡ
膛
组词：胸膛 开膛破肚
造句：小明拍着胸膛保证今后一定要遵守纪律。
jié
截
组词：截断 两截 造句：我的毛笔断成两截，不能用了。
➢ 说一说武松给你留下的初步印象。
豪爽
武艺高强
酒量好
……
➢ 你觉得故事里哪个部分最精彩？
喝酒 上冈
打虎
下冈
打虎
默读第6-7自然段， 理清打虎经过，说说 课文写“武松打虎” 是分了哪几步来写的？
打虎“五步”
先是一阵 狂风 后，猛虎骤然出现；然 后猛虎“ 一扑 ”“ 一掀 ”“ 一剪 ”， 武松 三 次躲闪；紧接着，武松抡起梢棒打 虎，却劈在枯树上， 梢棒 断成两截；接下 来，武松赤手空拳，用尽平生力气把猛虎打 倒了；最后，武松怕老虎 还没死 ，就用断 了的 梢棒 又打了一回。
第六课 我的母亲 词语
21、呜呜（象）：象声词。多பைடு நூலகம்容低沉的声响。 造句：他娘却坐在热炕头上，呜呜摇着纺 车。
22、当面（副）：当某人在场时。 同义词：对面 迎面 反义词：背后 背地 造句：当面说好话,背后说会话。
23、质问（动）： 根据事实提出疑问;责问。
同义词：责问 指责 反义词：回答 解答 造句：老师质问他为什么没交作业。 24、赔罪（动）：向人赔礼道歉。 同义词：谢罪 赔礼 造句：他给别人去赔罪了。
25、之下（名）：在某种范围以下。 造句：我的学习在班长之下。
26、一丝一毫（组）：很少一点儿。 同义词：一星半点 反义词：成千上万 造句：红军战士不拿群众一丝一毫的东西。
27、待人接物（组）： 泛指人与人的社会交往, 喻做人做事。 同义词：为人处世 造句：老王待人接物热情诚恳。
28、和气（形）： 和睦的感情。
作业： （1）抄写词组（每个三遍）；重点词语的解释及例句抄写 一遍。 （2）预习课文。
作者：胡适
词语
晓得 丢脸 衣裳 之中 背诵
管束 兼 吼 责备 出气 衬衫 随口 轻薄 待人 仁慈 伤人 骨气 侮辱 正业 发牢骚 呜呜 当面 质问 赔罪 之下 一丝一毫 待人接物 和气 宽恕 体谅
1、晓得（动）：知道;了解。 造句：那件事你晓得吗？。 2、丢脸（动）：失去体面、好感或荣誉。 同义词：难看 反义词：好看 造句：不要在外面给父母丢脸。 3、衣裳（名）：衣服的通称。
同义词：温和 和蔼 反义词：凶恶 凶狠 造句：有话好好说不要伤了和气。 29、宽恕（动）：宽容饶恕。 同义词：原谅 饶恕 反义词：计较 造句：市长丝毫不宽恕这种人。
30、体谅（动）：为别人着想而给与宽恕或同情。 同义词：体贴 理解 反义词：误解 误会 造句：你应当体谅她的难处。
第六课词语
第六课
请欣赏别人
词语学习：
（一）谢幕 溺水 情操 胸襟 (二) 习作 构思 创见 （三）稀稀拉拉 吝啬 自我 自尽 奋勇 点评 索然 阿谀 （四 ）奋斗 出于 固然
பைடு நூலகம் 谢幕：1.演出闭幕后，观众鼓掌，演员站在 台前向观众敬礼，答谢他们的盛意。 2.泛指答谢观众的敬意。 溺水：指人淹没于水中，因大量的水或泥 沙、杂物等经口鼻灌入肺内，造成呼吸道 阻塞，引起窒息，缺氧，心跳、呼吸停止 和昏迷的现象。 情操：“情”指情感，“操”指操守。即 道德情感和道德品质的结合。如：“情操 高尚”、“共产主义情操”。 胸襟：①胸怀：势利无扰于胸襟｜胸襟开 朗。②志向；抱负：胸襟远大。
习作：文章﹑绘画等类的练习作品。 构思：做文章或制作艺术品时运用 心思。如：～精巧。艺术～。 创见：独创的见解。 如：朱教授的学术报告很有创见。
请欣赏别人
词语学习：
（一）谢幕 溺水 情操 胸襟 (二) 习作 构思 创见 （三）稀稀拉拉 吝啬 自我 自尽 奋勇 点评 索然 阿谀 （四 ）奋斗 出于 固然
பைடு நூலகம் 谢幕：1.演出闭幕后，观众鼓掌，演员站在 台前向观众敬礼，答谢他们的盛意。 2.泛指答谢观众的敬意。 溺水：指人淹没于水中，因大量的水或泥 沙、杂物等经口鼻灌入肺内，造成呼吸道 阻塞，引起窒息，缺氧，心跳、呼吸停止 和昏迷的现象。 情操：“情”指情感，“操”指操守。即 道德情感和道德品质的结合。如：“情操 高尚”、“共产主义情操”。 胸襟：①胸怀：势利无扰于胸襟｜胸襟开 朗。②志向；抱负：胸襟远大。
习作：文章﹑绘画等类的练习作品。 构思：做文章或制作艺术品时运用 心思。如：～精巧。艺术～。 创见：独创的见解。 如：朱教授的学术报告很有创见。
部编版一年级下册语文第六课《树和喜鹊》优秀课件
树，每棵树上都有鸟窝，每个
鸟窝里都有喜鹊。
“也”写出了喜鹊和 树一样，也有了邻居。
树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
结合上下文说一说，这棵树和这只喜鹊的“邻居”指什么？ 这棵树的“邻居”指的是许多树，这只喜鹊的邻居指
的是树林中的许多喜鹊。
“也”写出了喜鹊和 树一样，也有了邻居。
树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
叽叽喳喳 安安静静 热热闹闹 开开心心 冷冷清清 日日夜夜 快快乐乐 明明白白 风风火火
朗读指导（课后第一题）
měi tiān tiān yíliànɡ xǐ què men jī jī zhā zhā jiào jǐ shēnɡ
每天 天 一亮，喜鹊们 叽叽喳喳叫几声，
dǎ zhe zhāo hu yì qǐ fēi chū qù le tiān yì hēi tā men yòu
每天天一 亮，喜鹊 们叽叽喳喳 叫 几声，
dǎ zhe zhāo hu yì qǐ fēi chū qù le tiān yì hēi tā men yòu
打着 招 呼一起飞 出去了。天一黑，他们 又
jī ji zhā zhā de yì qǐ fēi huí wō lǐ ān ān jìnɡ jìnɡ de shuì
结合上下文说一说，这棵树和这只喜鹊的“邻居”指什么？ 这棵树的“邻居”指的是许多树，这只喜鹊的邻居指
的是树林中的许多喜鹊。
从前:孤单
一棵树 一个鸟窝 一只喜鹊
后来：有邻居
好多好多棵树 好多好多个鸟窝 好多好多只喜鹊
杂乱细碎的声音
měi tiān tiān yí liànɡ xǐ què men jī jī zhā zhājiào jǐ shēnɡ
导入新课
鸟窝里都有喜鹊。
“也”写出了喜鹊和 树一样，也有了邻居。
树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
结合上下文说一说，这棵树和这只喜鹊的“邻居”指什么？ 这棵树的“邻居”指的是许多树，这只喜鹊的邻居指
的是树林中的许多喜鹊。
“也”写出了喜鹊和 树一样，也有了邻居。
树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
叽叽喳喳 安安静静 热热闹闹 开开心心 冷冷清清 日日夜夜 快快乐乐 明明白白 风风火火
朗读指导（课后第一题）
měi tiān tiān yíliànɡ xǐ què men jī jī zhā zhā jiào jǐ shēnɡ
每天 天 一亮，喜鹊们 叽叽喳喳叫几声，
dǎ zhe zhāo hu yì qǐ fēi chū qù le tiān yì hēi tā men yòu
每天天一 亮，喜鹊 们叽叽喳喳 叫 几声，
dǎ zhe zhāo hu yì qǐ fēi chū qù le tiān yì hēi tā men yòu
打着 招 呼一起飞 出去了。天一黑，他们 又
jī ji zhā zhā de yì qǐ fēi huí wō lǐ ān ān jìnɡ jìnɡ de shuì
结合上下文说一说，这棵树和这只喜鹊的“邻居”指什么？ 这棵树的“邻居”指的是许多树，这只喜鹊的邻居指
的是树林中的许多喜鹊。
从前:孤单
一棵树 一个鸟窝 一只喜鹊
后来：有邻居
好多好多棵树 好多好多个鸟窝 好多好多只喜鹊
杂乱细碎的声音
měi tiān tiān yí liànɡ xǐ què men jī jī zhā zhājiào jǐ shēnɡ
导入新课
部编人教版语文四年级下册第6课《飞向蓝天的恐龙》课件PPT
早在19世纪，英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许 多相似之处。在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出，鸟类不 仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。根据这一假 说，一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛，但一直没有找到化石 证据。20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙 化石，顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙 长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。
演化过程的关键句。
两亿四千万亿四千万年前。
➢ “大约”能不能去掉？为什么？
作者、科学家等人没有亲身经历过或者亲眼见证过恐 龙的演化过程，“大约”表示“两亿四千万年前”这个时 间只是推测出来的，表达更加准确，所以不能去掉。
②数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。
小练笔评价要求：
评价标准 评价星级
有总分结构 用对比列举 会分类介绍
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
总结全文，鼓励探索
读一读课文最后一段，体会科学家们美好的心愿。
亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝天， 演化出今天的鸟类大家族。科学家们希望能够全面揭示这 一历史进程。
活动：课后收集恐龙的图片，认识更多的恐龙。
三角龙
霸王龙
地震龙
板书设计
飞向蓝天的恐龙
用词准确 读课文——找到关键语句——推测出演化过程
假说——论证 总分 对比列举
➢ 结合“资料袋”，想一想假说与推论之间有什么关系。
科学界存在着多种解释鸟类起源的假说。有人认为鸟类起源 于一种早期鳄形动物，也有人提出鸟类源自一类叫作“槽齿类” 的爬行动物，还有人推测鸟类由兽脚类恐龙演化而来。1996年以 来，在我国辽西及其周边地区，发现了许多保存有羽毛的恐龙化 石。有后肢修长的尾羽龙、体态臃肿的北票龙、满嘴利牙的中国 鸟龙、身体小巧的小盗龙，还有耀龙、近鸟龙等。这些恐龙，有 的身披纤维状的原始羽毛，有的身披五颜六色的片状羽毛，为科 学界解答鸟类起源问题提供了重要依据。
演化过程的关键句。
两亿四千万亿四千万年前。
➢ “大约”能不能去掉？为什么？
作者、科学家等人没有亲身经历过或者亲眼见证过恐 龙的演化过程，“大约”表示“两亿四千万年前”这个时 间只是推测出来的，表达更加准确，所以不能去掉。
②数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。
小练笔评价要求：
评价标准 评价星级
有总分结构 用对比列举 会分类介绍
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
总结全文，鼓励探索
读一读课文最后一段，体会科学家们美好的心愿。
亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝天， 演化出今天的鸟类大家族。科学家们希望能够全面揭示这 一历史进程。
活动：课后收集恐龙的图片，认识更多的恐龙。
三角龙
霸王龙
地震龙
板书设计
飞向蓝天的恐龙
用词准确 读课文——找到关键语句——推测出演化过程
假说——论证 总分 对比列举
➢ 结合“资料袋”，想一想假说与推论之间有什么关系。
科学界存在着多种解释鸟类起源的假说。有人认为鸟类起源 于一种早期鳄形动物，也有人提出鸟类源自一类叫作“槽齿类” 的爬行动物，还有人推测鸟类由兽脚类恐龙演化而来。1996年以 来，在我国辽西及其周边地区，发现了许多保存有羽毛的恐龙化 石。有后肢修长的尾羽龙、体态臃肿的北票龙、满嘴利牙的中国 鸟龙、身体小巧的小盗龙，还有耀龙、近鸟龙等。这些恐龙，有 的身披纤维状的原始羽毛，有的身披五颜六色的片状羽毛，为科 学界解答鸟类起源问题提供了重要依据。
部编人教版六年级语文下册第6课《骑鹅旅行记》优秀课件
混乱：没条理，没秩序。 报应：佛教用语，原指种善因得善果、种恶因得恶果，后来多指种 恶因得恶果。 垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的神情。 漫游：随意游览。 跃跃欲试：形容心里急切地想试试。 无济于事：对于事情没有什么帮助；对于解决问题没有什么帮助。 比喻不能解决问题。 九牛二虎之力：形容很大的力量。
2
1.初读课文，完成：
（1）自读课文，借助拼音，读准字音，并画出生字词，注意把课文读通顺。 （2）查字典或联系上下文理解词语。
2. 交流学习情况
多音字
挣
zhènɡ 挣断 挣脱 zhēnɡ 挣扎
例 ： 梅 花 鹿 挣 （ zhēnɡ ） 扎 了 许 久 ， 终 于 挣 （ zhènɡ ） 脱 猎 人的捕网，飞快地逃走了。
尼尔斯的顽劣。
但是牛都不听他说话。她们吵闹得非常凶，他真担心哪头牛 会挣断缰绳，所以他觉得还是趁早溜掉为妙。 这句话中的“溜”改为“跑、逃”好不好？为什么？
不好。因为“溜”是悄悄溜走的意思，一方面表明尼尔斯已经认识到 了自己以前行为的错误，并感到羞愧的心理；另一方面写出了现在牛都不理 他，他只能灰溜溜离开的狼狈情态。如果将“溜”改为“跑、逃”，则没有 这种表达效果。
后来，尼尔斯到了哪里？遇见了谁？发生了什么？
这天天气好极了。水渠里流水潺潺，树上嫩芽满枝，小鸟在耳边欢唱。而 他却坐在那里十分难过，再也没有什么东西能引起他的兴致。 环境描写。对比反衬尼尔斯此刻难过的心情，说明尼尔斯真的对往日的行 为感到后悔，同时起承上启下的作用，为下文雁群北飞作铺垫。
现在飞向高山，现在飞向高山。 跟我们来吧！跟我们来吧！现在飞向高山。
那些鸡没完没了地叫着：“他活该！他活该…” 他实在无法忍受，捡起一块石头朝他们扔了过去，并 骂道：“住嘴，你们这群乌合之众！”
第6课《我看》(课件)九年级语文上册(统编版)
学习目标
1.了解诗人穆旦的相关知识，积累“忧戚、飘逸、摇曳”等重点 词语。 2.朗读诗歌，理解诗歌的内容，把握诗歌的主题和诗人的情感。 （重点） 3.分析诗歌的意象，感受诗歌的图画美、情感美。（难点） 4.学习诗歌的表现手法，品味陌生化语言的表达效果。（重点） 5.善于发现自然之美，培养热爱自然与生命的情感。（素养）
去吧，去吧，哦生命的飞奔，
作者目睹自然的活力，欣然接受生
叫天风挽你坦荡地漫游，
命所赋予的一切，运用了排比、比喻的
像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳； 修辞手法，写出生命像大自然中的
哦，让我的呼吸与自然合流！ 让欢笑和哀愁洒向我心里， 像季节燃起花朵又把它吹熄。
“鸟”“云”“树”一样坦荡自在，洋 溢着对生命的热爱，对自由的憧憬之情。
作者简介
穆旦（1918—1977），诗人、翻译家。原名查 良铮，曾用笔名梁真。浙江海宁人，出生于天津。 清华大学外文系毕业，曾任南开大学外文系教授。 穆旦于20世纪40年代出版了《探险者》《穆旦诗 集（1939～1945）》《旗》三部诗集，将西欧现 代主义和中国诗歌传统结合起来，诗风富于象征 寓意和心灵思辨，大大拓展了新诗的表现范围， 增强了新诗的表现力度，开创了中国现代诗歌的 新局面。 代表诗作有《赞美》《诗八首》等。是 “九叶诗派”的代表诗人。
朗读指导：（1）读准字音，注意词语之间的停顿； （2）朗读的节奏要缓急适当； （3）注意朗读的语气、语调； （4）注意词语的重读； （5）读出情感。
朗读课本
我看/一阵/向晚的/春风
哦，逝去的/多少欢乐和忧戚，
悄悄揉过/丰润的/青草，
我枉然/在你的心胸里/描画！
我看/它们低首/又低首，
哦！多少年来/你/丰润的/生命
小学阅读课件第六课
破鳝鱼片的姑娘
①几年前，我与表叔开了一家鱼店，生意挺火。 ②大师傅炒得一手好鳝鱼，店里每日鳝鱼片的需求量很大，从采购到洗、切、煮一条龙，3名师傅忙不过来。我在店 门前贴了一个小广告，想招聘两名新员工。也许是给的福利待遇不错，前来应聘的人还真不少。 ③一天傍晚，我与表叔正准备打烊，进来一个小姑娘，年纪约十五六岁。进门打量了半天，不说一句话。一见她那样 子，我心里就猜出了个八九分：“是来应聘的吧，我这里需要的不是你这样的人手，对不起啊。” ④小姑娘脸上闪过一丝失望的神色，但似乎有些不甘心：“如果我在这里做小工，不要你们的工资呢?收不收下我?” ⑤我仔细地打量她，生得眉清目秀，就是个头矮小、体质偏瘦，显然不是做工的料。“你是来长见识的吗?”我知道 现在有很多年轻人找不到工作，就采取零薪水的方式去长见识，但我这家小小的鱼店，能有多少见识可言?于是我问： “看你长得挺标致的，可以去站柜台啊，但做这种小工很累，你身体可能也吃不消。”小姑娘摇摇头说：“我还在念书， 不能站柜台的。再说，就是做小工，也只能每天晚上来做一个钟头。所以，我不能要你们的工资。” ⑥我疑惑了：“不要工资的勤工俭学，还要占用你的学习时间，事情不会这么简单吧?”我这一问，她的眼圈红了， 我马上说：“是不是家里遇上难处了?”小姑娘说：“难处是有，不过不会让您为难的。我只要……只要你们每天能到我 妈那儿买鳝鱼就可以了……因为我妈……她是残疾人……”我明白了，原来是这样!
Байду номын сангаас
•⑧就在那一瞬间，我作出一个决定：今后店里的所有的鳝鱼一律从这里进货。这样一来，店里还得增加破鳝 鱼的成本。虽然小姑娘每天主动来帮着破鳝鱼，但速度还是跟不上。高峰的时候，还得请“外援”。这时候 小姑娘就很着急，有两回还划伤了手指，但每次没等伤好，她就在店里忙来忙去。
六年级上道德与法治_第六课责任在肩 人民在心 我们是场外“代表PPT公开课课件
1.边塞诗的作者大多一些有切身边塞 生活经 历和军 旅生活 体验的 作家， 以亲历 的见闻 来写作 ；另一 些诗人 用乐府 旧题来 进行翻 新创作 。于是 ，乡村 便改变 成了另 一种模 样。正 是由于 村民们 的到来 ，那些 山山岭 岭、沟 沟坪坪 便也同 时有了 名字， 成为村 民们最 朴素的 方位标 识. 2.许地山这样说，也是这样做的，他 长大后 埋头苦 干，默 默奉献 ，成为 著名的 教授和 作家， 他也因 此取了 个笔名 叫落花 生，这 就是他 笔名的 由来。 3.在伟大庄严的教堂里，从彩色玻璃 窗透进 一股不 很明亮 的光线 ，沉重 的琴声 好像是 把人的 心都洗 淘了一 番似的 ，我感 到了我 自己的 渺小。
六年级上道德与法治_第六课责任在肩 人民在心 我们是场外“代表PPT公开课课件
（3）通过助读资料，了解人大代表的 权利和义务。
六年级上道德与法治_第六课责任在肩 人民在心 我们是场外“代表PPT公开课课件
六年级上道德与法治_第六课责任在肩 人民在心 我们是场外“代表PPT公开课课件
（4）阅读教材第58页“阅读角”的 内容，思考：
1.利用实际生活的情景再现,在实践中 找到数 学知识 及用转 移的思 维方式 来初步 认识负 数、理 解负数 的意义. 2.通过实践活动,手脑并用,帮助学生掌 握怎样 在直线 上表示 数.
3、立志用功如种树然，方其根芽，犹 未有干 ；及其 有干， 尚未有 枝；枝 而后叶 ，叶而 后花。 4．在解决问题的过程中，使学生能够 在图上 表示各 建筑物 的位置 关系。
六年级上道德与法治_第六课责任在肩 人民在心 我们是场外“代表PPT公开课课件
四、总结
六年级上道德与法治_第六课责任在肩 人民在心 我们是场外“代表PPT公开课课件
19-20第6课第2节语言表达的十八般武艺——修辞手法PPT课件人教版
栏目导航
29
[答案] (示例一)奔跃气如虹，昂首啸长空。龙马抖精神，奋蹄 疾如风。
(示例二)哒哒哒哒，蹄声敲醒草原；萧萧长嘶，鸣声激荡群山！ 啊，草原的精灵，大地的骄子，迅疾如风，快似闪电！骏马奔驰， 一往无前。
栏目导航
30
[方法·指导] 运用修辞仿写的技巧方法 仿写句式题要求考生按命题者给定的语句形式(包括修辞格)仿 造句子，“仿”的是形式，表达的内容是“新”的。一般来说，“仿”形 式不难，所以考查侧重在内容上，即新造语句的内容是否合理，形 象是否生动，含义是否深刻。这类题目承担着检测考生运用修辞手 法的任务。仿写要注意以下几个方面：
示例：就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余 的扣子都会扣错；人生的扣子从一开始就要扣好。
仿 句 ： ____________ ， ____________ ， ____________ ； ____________。
栏目导航
23
[解析] 本题考查仿用句式。解答仿写题目，要从形式和内容两 方面入手，既要考虑写作内容，又要考虑句式和修辞手法。本题例 句以“人生的扣子”为中心，写了一个比喻句，先是作比，后是总结 说明“一开始就要扣好”的重要性。另选话题时，也要照此顺序，用 此形式。
栏目导航
4
非常认真地说：“看到了吧，只有这样才能留下足迹。只有新的领域， 只有尚未凝固的地方，才能留下深深的脚印。那些凝固很久的老地 面，那些被无数人涉足的地方，你别想再踩出脚印……”爱因斯坦沉 思良久，若有所悟。众所周知，爱因斯坦后来在人生道路上留下了 自己的闪光足迹：创立了相对论，成为现代物理学奠基人；1921 年 获诺贝尔物理学奖，被誉为“世纪伟人”。对于自己的成就，爱因斯
栏目导航
课堂
15
29
[答案] (示例一)奔跃气如虹，昂首啸长空。龙马抖精神，奋蹄 疾如风。
(示例二)哒哒哒哒，蹄声敲醒草原；萧萧长嘶，鸣声激荡群山！ 啊，草原的精灵，大地的骄子，迅疾如风，快似闪电！骏马奔驰， 一往无前。
栏目导航
30
[方法·指导] 运用修辞仿写的技巧方法 仿写句式题要求考生按命题者给定的语句形式(包括修辞格)仿 造句子，“仿”的是形式，表达的内容是“新”的。一般来说，“仿”形 式不难，所以考查侧重在内容上，即新造语句的内容是否合理，形 象是否生动，含义是否深刻。这类题目承担着检测考生运用修辞手 法的任务。仿写要注意以下几个方面：
示例：就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余 的扣子都会扣错；人生的扣子从一开始就要扣好。
仿 句 ： ____________ ， ____________ ， ____________ ； ____________。
栏目导航
23
[解析] 本题考查仿用句式。解答仿写题目，要从形式和内容两 方面入手，既要考虑写作内容，又要考虑句式和修辞手法。本题例 句以“人生的扣子”为中心，写了一个比喻句，先是作比，后是总结 说明“一开始就要扣好”的重要性。另选话题时，也要照此顺序，用 此形式。
栏目导航
4
非常认真地说：“看到了吧，只有这样才能留下足迹。只有新的领域， 只有尚未凝固的地方，才能留下深深的脚印。那些凝固很久的老地 面，那些被无数人涉足的地方，你别想再踩出脚印……”爱因斯坦沉 思良久，若有所悟。众所周知，爱因斯坦后来在人生道路上留下了 自己的闪光足迹：创立了相对论，成为现代物理学奠基人；1921 年 获诺贝尔物理学奖，被誉为“世纪伟人”。对于自己的成就，爱因斯
栏目导航
课堂
15
部编人教版语文五年级下册 第6课 景阳冈 生字教学课件
2.给加点字选择正确的读音，用“√”标出来。
忌讳（huǐ h√uì） 晦气（h√uì huǐ） 抽屉（tī √tì）
宝钗（c√hāi chā） 石墩（d√ūn dēnɡ） 嫣红（niān y√ān）
选自“课前预学单”第2题
前面学习名著时，大家积累了哪些理解词语 的方法？请举例子说说。
◎ 我碰到不好懂的词语，是结合注释来理解的， 如：“梢棒”指用来防身的棍棒。
组Байду номын сангаас：胸膛 灶膛 形近字：螳 字义：体腔。
返回
冈饥
碟 斤 jié
俺榜
杖申
兼勿
拖悉
坠膛
截
四横
笔顺：
部首：隹 结构：半包围 组词：两截 截止 形近字：栽 字义：量词，段。
返回
部编人教版语文五年级下册 第8课 红楼春趣 课件
科 目：语文 适用版本：部编人教版 适用范围：【教师教学】
8 * 红楼春趣
谈话导入，激发兴趣
宝玉没将风筝跺个稀烂，是因为什么？
因为风筝是美人图。
怜香惜玉
对比阅读，加深理解
读一读课后“阅读链接”里的文章《风筝》。边读 边思考：文章围绕“风筝”主要写了哪些内容？ 文章围绕“风筝”主要写了作者小时候放风筝 的经历和看风筝的感受，以及旧时北平春天放风筝 的盛况和风筝在传说中是放晦气的这些内容。
选自“课前预学单”第3题
4.思考：课文主要写了一件什么趣事？。 《红楼春趣》选自长篇小说《红__楼__梦__》，
课文讲的是宝__玉__和__黛__玉__等__人__一__起__在__大__观__园__里__ _放__风_筝__的趣事。
选自“课前预学单”第4题
活动二：课文围绕“放风筝”写了哪些内容？把下面 的导图补充完整。
六年级语文上册第6课《狼牙山五壮士》PPT课件
结构梳理
狼
接受任务
牙
诱敌上山
山 五
引上绝路
壮
顶峰歼敌
士
英勇跳崖
见壮心 见壮行 见壮志 见壮举 见壮言
视死如归 不畏牺牲
主题概括
本文记叙了抗日战争时期，八路军某部 七连六班的五位战士为了掩护群众和部队的 转移，诱敌上山 ，把敌人 引上狼牙山顶峰， 最后英勇跳崖 的故事，表现了五位壮士 热爱 祖国 、仇恨敌人 、勇于牺牲 的革命精神和英 雄气概。
敌人大举进犯，敌我力量悬殊的情况下，七连 接受了掩护群众和主力部队转移的任务。
同桌交流：这样的形势下接受这样艰巨 的任务，体现出五壮士的什么精神?
勇于承担重任，不怕牺牲的精神。
诱敌上山—见壮行
五壮士接受任务后具体是怎样做的？ 1.请找出描写五壮士动作、神态的词语，读一读。 2.从五位壮士的描写中，你感受到了什么？默读
引上绝路—明壮志
准备转移时，摆在五壮士面前的是两条 什么样的路？他们选择了哪一条？为什么？ 从第3自然段找出有关的语句读一读。
面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这 条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一 条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。 走哪条路呢？
生路 绝路
暴露主力部队 牺牲自己源自说一说“全神贯注”是什 么意思？说出两个 类似的词语。
形容注意力 高度集中。
聚精会神 专心致志
第2自然段既关注了人物群体，也写了每 一位战士，想一想：这样写有什么好处？
（课后第3题） 这样写能让我们感受到整 个英雄团体坚不可摧的力量。
朗读指导
在朗读这一部分的时候，红色的词 语要重读，读出五壮士对敌人的无比痛 恨和完成任务的决心。
沈重：
HSK标准教程4上第6课自用课件
每年一月和十二月去海南旅游的人比平时多很多。 每年一月和十二月去海南旅游的人是平时的好几倍。
生词
倍 量词，表示倍数，但是后面一半不跟名词。(The word “倍”indicates the quotient of the one number divided by another. It is an unbound measure word, usually not followed by any noun.)
拓展
Expansion
售货员：现在我们商场正好有打折活动，打完折是999。 另外,一年内我们都负责免费修理。
李 进：你们的服务不错，价格也可以，就买这个吧。
生词
值得verb.
动词，表示做事情有价值，有好的结果。
(The verb“值得”indicates that something is worth doing and will bring good results.)
例：您看看这个，不管是从价格方面，还是从质量上看，都是值得考虑的。 例：你应该改改自己的脾气，别总是为一点小事生气，不值得。 用“值得”写句子
这次的调查很辛苦，但是对我们的工作很有帮助， 所以花再多时间也值得 。
这个电影很有意思，
值得去看
。
值得一看
生词
值得verb. 动词，表示做事情有价值，有好的结果。 (The verb“值得”indicates that something is worth doing and will bring good results.)
Both can mean it’s meaningful to do something or something is worth doing.
《HSK标准教程3》第6课课件.ppt
adj. clear
锻炼
tèbié
v. to do physical exercise
语言点
V+ 完
今天的作业你做完吗？ 我锻炼完了就过去。 吃完饭不要马上运动。
语言点
刚（adv. ）、 刚才（n. ）
爸爸刚出去。 我刚喝完一杯咖啡。 儿子刚做完作业。
爸爸刚才出去了。 我刚才喝了一杯咖啡。 儿子刚才在做作业。
n. glasses, spectacles adv. suddenly v. to leave, to part with adj. clear,distinct n. just now v. to help
练习
将下列词语的汉字、拼音、英文解释正确连接：
眼镜
tūrán
v. to leave, to part with
小刚：音乐会人 太多，买不到票。
同事：那去公园走走，聊聊天儿吧。
小刚：公园太大，多累啊。
课文
在客厅
周太太：你怎么还喝咖啡？
周明：怎么了？
周太太：你不是说晚上睡不着觉吗？
周明：没事，我只喝一杯。 周太太：你还是喝牛奶吧，可以睡得更好些。
周明：好吧，牛奶呢？
周太太：还没买呢。
练习 根据课文判断对错
1. 小丽喜欢听音乐。 2. 小刚晚上要请小丽听音乐会。 3. 小刚要和小丽去公园走走，聊聊天儿。 4. 周明正在喝牛奶。
练习 选择合适的词语填空
帮忙 买得到 刚 特别 回得来 帮个忙
1. A： 这部电影 好看，我想请你一起去看。 B：. 这么多人看， 票吗？ A；.放心吧，我请小刚 ，票已经买好了。
2. A： 我能请你 吗？ B：. 我 打算出去，等会回来再帮你好吗？ A；.好的，你两点之前 吗？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第六课 请欣赏别人 第一时
词语，练习（二）
LOREM IPSUM DOLOR
2020/12/27
1
一：教学目标：
•.
• 1.知识目标：掌握本课的词语“谢幕，溺水，胸襟，情操，习作， 创见，构思，稀稀拉拉，吝啬，自我，自尽，奋勇，点评，索然， 阿谀，奋斗，出于，固然”...等词语，要求会读、理解意思。重点 掌握常用词语，要求会读、完全理解并会运用。
• 2、能力目标：将本课所学的词语灵活运用在课文与相关练习当 中。
• 3.情感目标：通过词语学习，理解词语在课文中的意思与深层含 义，要求学词语时应该学的灵活，不要死记硬背。
2020/12/27
2
LOREM IPSUM DOLOR
• 1. ：谢幕：【释义】：1.演出闭幕后﹐观众鼓掌﹐演员站在 台前向观众敬礼﹐答谢他们的盛意。 2.泛指答谢观众的敬 意。
承 ㄧ～曲从。
• 阿谀谄媚 阿谀逢迎 阿谀奉承 阿谀苟合 阿谀求容 阿谀 曲从
• 阿谀取容 阿谀顺旨
2020/12/27
6
1.用指定的词语完成句子
• （1）老是出于对同学们的爱护，所以他才这么做的。 • （2）试验成功固然很好，但实验失败了也值得称赞。 • （3）在比赛中他奋勇前进，终于取得了胜利。 • （4）每次批改作业老师对我的点评都很好
• 奋勇当先 奋勇向前 奋勇前进 奋勇争先 奋勇直前
• 11.点评：评点；评论：佳作～｜最后专家进行精彩的～。
• ２、点评的话或文字：每篇文选的后面都附有～。
• 12. 索然 【注音】：suǒ rán
2020/12/27
5
LOREM IPSUM DOLOR
• 13. 阿谀 【注音】：ā/ē yú • 【释义】：迎合别人的意思，说好听的话（含贬义）：～奉
2020/12/27
7
LOREM IPSUM DOLOR
• 作业：抄写词语（5遍，每一个词语造一个句子）
•
预习课文
2020/12/27
8
• 2. 情操：【释义】：“情”指情感，“操”指操守。即道德情感 和道德品质的结合。如“情操高尚”、“共产主义情操”。
• 3. 胸襟 ：【释义】：①胸怀：势利无扰于胸襟｜胸襟开朗。 ②志向；抱负：胸襟远大
2020/12/27
3
LOREM IPSUM DOLOR
• 5.习作【释义】：1.文章﹑绘画等类的练习作品。
• 【释义】：稀少疏落，形容对自己要求不严，随随便便。
2020/12/27
4
LOREM•IPSU9M.DO吝LOR 啬：过分爱惜自己的财物，当用而不用。
• 例：～鬼。（作定语）对金钱十分～。（作谓语）
• [反义] 慷慨、大方
• 10. 奋勇 【注音】：fèn yǒng
• 【释义】：鼓起勇气：～杀敌 ㄧ自告～。
• 6.构思 【注音】：gòu sī/sāi
• 【释义】：做文章或制作艺术品时运用心思：～精巧ㄧ艺术～
• 7.创见：1.有创造性的想法、构思等：颇具～｜
• 这个设计格调单一，毫无～可言。
• ２、提出有创造性的想法、构思等：这项活动由工会～发起。
• 三：联系已学过的词语或词语解释，掌握下列词语。
• 8. 稀稀拉拉 【注音】：xī xī lā lā
词语，练习（二）
LOREM IPSUM DOLOR
2020/12/27
1
一：教学目标：
•.
• 1.知识目标：掌握本课的词语“谢幕，溺水，胸襟，情操，习作， 创见，构思，稀稀拉拉，吝啬，自我，自尽，奋勇，点评，索然， 阿谀，奋斗，出于，固然”...等词语，要求会读、理解意思。重点 掌握常用词语，要求会读、完全理解并会运用。
• 2、能力目标：将本课所学的词语灵活运用在课文与相关练习当 中。
• 3.情感目标：通过词语学习，理解词语在课文中的意思与深层含 义，要求学词语时应该学的灵活，不要死记硬背。
2020/12/27
2
LOREM IPSUM DOLOR
• 1. ：谢幕：【释义】：1.演出闭幕后﹐观众鼓掌﹐演员站在 台前向观众敬礼﹐答谢他们的盛意。 2.泛指答谢观众的敬 意。
承 ㄧ～曲从。
• 阿谀谄媚 阿谀逢迎 阿谀奉承 阿谀苟合 阿谀求容 阿谀 曲从
• 阿谀取容 阿谀顺旨
2020/12/27
6
1.用指定的词语完成句子
• （1）老是出于对同学们的爱护，所以他才这么做的。 • （2）试验成功固然很好，但实验失败了也值得称赞。 • （3）在比赛中他奋勇前进，终于取得了胜利。 • （4）每次批改作业老师对我的点评都很好
• 奋勇当先 奋勇向前 奋勇前进 奋勇争先 奋勇直前
• 11.点评：评点；评论：佳作～｜最后专家进行精彩的～。
• ２、点评的话或文字：每篇文选的后面都附有～。
• 12. 索然 【注音】：suǒ rán
2020/12/27
5
LOREM IPSUM DOLOR
• 13. 阿谀 【注音】：ā/ē yú • 【释义】：迎合别人的意思，说好听的话（含贬义）：～奉
2020/12/27
7
LOREM IPSUM DOLOR
• 作业：抄写词语（5遍，每一个词语造一个句子）
•
预习课文
2020/12/27
8
• 2. 情操：【释义】：“情”指情感，“操”指操守。即道德情感 和道德品质的结合。如“情操高尚”、“共产主义情操”。
• 3. 胸襟 ：【释义】：①胸怀：势利无扰于胸襟｜胸襟开朗。 ②志向；抱负：胸襟远大
2020/12/27
3
LOREM IPSUM DOLOR
• 5.习作【释义】：1.文章﹑绘画等类的练习作品。
• 【释义】：稀少疏落，形容对自己要求不严，随随便便。
2020/12/27
4
LOREM•IPSU9M.DO吝LOR 啬：过分爱惜自己的财物，当用而不用。
• 例：～鬼。（作定语）对金钱十分～。（作谓语）
• [反义] 慷慨、大方
• 10. 奋勇 【注音】：fèn yǒng
• 【释义】：鼓起勇气：～杀敌 ㄧ自告～。
• 6.构思 【注音】：gòu sī/sāi
• 【释义】：做文章或制作艺术品时运用心思：～精巧ㄧ艺术～
• 7.创见：1.有创造性的想法、构思等：颇具～｜
• 这个设计格调单一，毫无～可言。
• ２、提出有创造性的想法、构思等：这项活动由工会～发起。
• 三：联系已学过的词语或词语解释，掌握下列词语。
• 8. 稀稀拉拉 【注音】：xī xī lā lā