田园诗情 教学课件
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小学四年级上学期语文《田园诗情》优质课PPT课件
10.田园诗情
zhān
hàn
zhuāng
毛毡 骠(piào)悍强壮 腿粗如桩
dēng jì
yāo
板凳 寂静 吆喝
dāng
zài
qī
铃铛
满ห้องสมุดไป่ตู้ 漆黑
wán qì dí 顽皮 严肃 偶尔 汽笛
mǒ shēng chù 舒缓平稳 一抹 牲 畜
sù ǒu wěn
极目远眺 绿意盎然 悠然自得
仪态端庄 辽阔无垠 默默无言
极目远眺，碧绿如丝绒般的草原上，是一头 头黑白两色的奶牛。有的牛背上盖着防潮的毛毡， 正在低头吃草；有的站立不动，仿佛正在思考什 么。牛犊跑前跑后，活像顽皮的孩子；老牛仪态 端庄，好似牛群的家长。绿意盎然的村野乡间， 是大片大片鲜艳的郁金香。
极目远眺，碧绿如丝绒般的草原上，是一头 头黑白两色的奶牛。
（如果学生没收集到教师就做介绍） 4、师:那么,伯父说的“四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗？”究 竟含着什 么意思呢？我们来看屏幕上鲁迅先生的一段话──— 中国各处是壁,然而无形,像“鬼打墙”一般,使你随时能 “碰”。
5、联系鲁迅那个时代的情况,读读这段话,想一想、议—议:“四 周围黑洞洞的”指什么？“碰壁”又指什么？（生思考、讨论） 6、师:同学们想一想,谈“碰壁”与表现伯父为自己想得少,为别 人想 得多也有联系吗？ 7、师:生活在旧中国最黑暗时代的鲁迅先生正因为为劳苦大众想 得多, 所以他才会将个人安危置之度外,横眉冷对千夫指,不怕“碰 壁”,英勇 抗争,让我们一道来背一背（手指屏幕）今天学到的这两句 诗── （师生齐背）横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
可能想到千千万万受苦受难的劳动人民，救助一个车夫不能解决问 题，只有推翻旧社会才能解救劳动人民） 指名有感情地朗读，体会鲁迅对劳动人民的深厚感情。 （三）学习“关心女佣”这件事。 师：从中你体会到了什么？（板书：关心穷苦人）女佣阿三的话 讲了哪两方 面的意思？（一是鲁迅病的厉害还三更半夜的写文章。他 对自己的病一点也 不在乎；二是关心女佣阿三劝阿三多休息。）从阿 三的话中我们分明触摸到 了先生那颗为别人想的多，为自己想的少的 心啊！） 三、学了这三个故事，鲁迅先生的形象一定深深扎根在了你的心 里。让我们 再品味这句话──他为自己……（学生带着自己更深的感 受读。）
zhān
hàn
zhuāng
毛毡 骠(piào)悍强壮 腿粗如桩
dēng jì
yāo
板凳 寂静 吆喝
dāng
zài
qī
铃铛
满ห้องสมุดไป่ตู้ 漆黑
wán qì dí 顽皮 严肃 偶尔 汽笛
mǒ shēng chù 舒缓平稳 一抹 牲 畜
sù ǒu wěn
极目远眺 绿意盎然 悠然自得
仪态端庄 辽阔无垠 默默无言
极目远眺，碧绿如丝绒般的草原上，是一头 头黑白两色的奶牛。有的牛背上盖着防潮的毛毡， 正在低头吃草；有的站立不动，仿佛正在思考什 么。牛犊跑前跑后，活像顽皮的孩子；老牛仪态 端庄，好似牛群的家长。绿意盎然的村野乡间， 是大片大片鲜艳的郁金香。
极目远眺，碧绿如丝绒般的草原上，是一头 头黑白两色的奶牛。
（如果学生没收集到教师就做介绍） 4、师:那么,伯父说的“四周围黑洞洞的,还不容易碰壁吗？”究 竟含着什 么意思呢？我们来看屏幕上鲁迅先生的一段话──— 中国各处是壁,然而无形,像“鬼打墙”一般,使你随时能 “碰”。
5、联系鲁迅那个时代的情况,读读这段话,想一想、议—议:“四 周围黑洞洞的”指什么？“碰壁”又指什么？（生思考、讨论） 6、师:同学们想一想,谈“碰壁”与表现伯父为自己想得少,为别 人想 得多也有联系吗？ 7、师:生活在旧中国最黑暗时代的鲁迅先生正因为为劳苦大众想 得多, 所以他才会将个人安危置之度外,横眉冷对千夫指,不怕“碰 壁”,英勇 抗争,让我们一道来背一背（手指屏幕）今天学到的这两句 诗── （师生齐背）横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
可能想到千千万万受苦受难的劳动人民，救助一个车夫不能解决问 题，只有推翻旧社会才能解救劳动人民） 指名有感情地朗读，体会鲁迅对劳动人民的深厚感情。 （三）学习“关心女佣”这件事。 师：从中你体会到了什么？（板书：关心穷苦人）女佣阿三的话 讲了哪两方 面的意思？（一是鲁迅病的厉害还三更半夜的写文章。他 对自己的病一点也 不在乎；二是关心女佣阿三劝阿三多休息。）从阿 三的话中我们分明触摸到 了先生那颗为别人想的多，为自己想的少的 心啊！） 三、学了这三个故事，鲁迅先生的形象一定深深扎根在了你的心 里。让我们 再品味这句话──他为自己……（学生带着自己更深的感 受读。）
田园诗情课件
田园诗的社会意义
01
传承文化
田园诗作为文化遗产，传承了中华民族的文化传统和价值观。通过阅读
和欣赏田园诗，人们可以更好地了解和传承中华民族的文化。
02
提高审美
田园诗以其优美的语言、深刻的意境和生动的形象，提高了读者的审美
能力和艺术鉴赏水平。
03
激发情感
田园诗所描绘的自然风光和情感表达，可以激发读者的情感共鸣和思考
，使人们在欣赏艺术的同时，也得到心灵的滋养。
田园诗对后世的影响
提供了创作灵感
田园诗为后世诗人提供了创作灵感，成为了许多文学作品的素材和蓝本。
形成了独特的艺术风格
田园诗以其独特的艺术风格和表现手法，影响了后世许多诗人的创作，形成了独特的艺术 流派。
具有跨时代的意义
田园诗作为文化遗产，具有跨时代的意义。它不仅反映了古代社会的文化、价值观和审美 观念，也对我们今天的生活和社会发展产生了深远的影响。
王维及其《山居秋暝》
详细描述
2. 《山居秋暝》是王维的代表作 之一，诗中描绘了他隐居山林的 日常生活。
总结词：盛唐山水田园诗派的代 表人物，其作品意境深远，富有 诗意。
1. 王维是唐朝诗人，他的诗歌风 格清新优美，意境深远。
3. 诗中通过对山林风光和自然景 象的描写，表达了作者对山林生 活的热爱和向往。
向往，激发了对简单生活的热爱。
对文学艺术的欣赏能力提升
03
通过欣赏田园诗的艺术表现手法和深刻内涵，提高了对文学艺
术的欣赏能力和审美水平。
THANKS
感谢观看
05
田园诗在现代社会的应用与传承
田园诗在教育中的应用
01
02
03
培养审美情趣
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绿意盎然的村野乡间，是大片大片 鲜艳的郁金香。
除了深深的野草遮掩着的运河， 没有什除够么了阻深挡能深它的 们够野自阻草由遮驰挡掩骋着。它的辽们运阔河无自，垠没的由有原驰什野么似骋能乎。 辽阔无归垠它们的所有原，野它们似是这乎个归自由它王国们的所主人有。 ，
它们是这个自由王国的主人。
10.田园诗情
zhān
hiào)悍强壮 腿粗如桩
dēng jì
yāo
板凳 寂静 吆喝
dāng
zài
qī
铃铛
满载 漆黑
wán qì dí 顽皮 严肃 偶尔 汽笛
mǒ shēng chù 舒缓平稳 一抹 牲 畜
sù ǒu wěn
极目远眺 绿意盎然 悠然自得
仪态端庄 辽阔无垠 默默无言
极目远眺，碧绿如丝绒般的草原上，是一头 头黑白两色的奶牛。有的牛背上盖着防潮的毛毡， 正在低头吃草；有的站立不动，仿佛正在思考什 么。牛犊跑前跑后，活像顽皮的孩子；老牛仪态 端庄，好似牛群的家长。绿意盎然的村野乡间， 是大片大片鲜艳的郁金香。
极目远眺，碧绿如丝绒般的草原上，是一头 头黑白两色的奶牛。
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么？ 是不是有机
生
见的有机 图
物。 在轻松愉
片。
物？
悦的
师小结板书：食
氛围中自
物 中的主
主寻
要有机物（见板
找食物中
书 设计）。
有机
物，获取 知
识。 展示一幅厨房和 看图片寻 学以致用， 学生的例举 PPT 幻灯
卧室图
找并
强
可能
片：
片，让学生结合自 汇报哪些 化 有 机 物 不充分，教 厨房、卧
家实际
问：烷烃类物质分
可启发学生 烯年产量
子式书 写的规律是什么？
可对
观察
碳、氢原子 学生进行
爱国
数递增
主义教育。 规 律 去 突
指导学生按学案要 观察、 实 培 养 学 生 悟出检验有 PPT 幻灯
求开展
验、
分析
机物
片：
探究活动三：丁烷 分析、 总 实验现象， 中 是 否 含 探究活动
的元素
结。
运
碳、氢元 三。
通过介绍苯的毒 性
后指导
阅读并划 了解甲醛、 学生通过自
出甲
氟
学了
学生阅读书本 36 醛、氟氯 氯 烃 、 酒 解此部分知
页“阅
烃、
精、
识并
读”，将甲醛、 氟氯
烃、酒
酒精、甲 甲 醇 的 用 不难，教师 醇
的
途及
只需
精、甲醇的用途 及
危害划
用途及危 危害，树 立
害。
自
稍作引导。
线。
体验树立 我 保 护 意
系
食物中的有机物
二、家中常见的 有机物：
其它：
三、几种简单的有机物
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⑤指导有感情朗读第 2～5 句话。 自读，同座位互读，指名读，赛读。 (5)指 导朗读第 3 自然段。 ①做好准备，参加朗读比赛。各组推荐一 名 代表上来读。 ②各组代表比赛读，师生共同评议，评出 第 一名。 ③全班有感情齐读第 3 自然段。 (6)指导 背诵。
①这么热闹的场面可以用什么成语来形 容? (欣喜若狂、欢声霄动、载歌载舞) ②老师会给你们一点帮助的。
能背诵古诗《静 夜思》。
2.学会本课 10 个生字，两条 绿线内的 7 个字只
识不写，认识 1 个偏旁。理 解由生字组成的词语。 3.能联系上下文，理解诗句意
思，体会作者思念 ，热爱故
乡的感情。
学情分析：
教学重、难点： 1.能正确、流利地朗读课文，背诵古诗《静夜思》 。 2.学会本课的生字词，能正确、美观地书写生字 。 3.激发学生对古诗的热爱。 教具准备：教学挂图、投影片、字卡、多媒体课件。 教学 时间：三课时。
解答刚才提出的问题。 (4)如果你和爸爸妈妈从电视里知道了这 好消息之后，
你们会怎样庆祝呢?想像说话。
同座位互说，指名说，评议。
(5)我们用什么语气来读这一自然段 呢?(骄傲、自豪、高兴)是呀，两个感叹号也告诉 我们 用喜悦；激动的语气来读。 自读，指名读，齐读。 2．教学第 2 自然段。
(1)各自轻声读第 2 自然段。 (2)教师问，学生根据内容答，以问答形 式读书。
第一课时
第
周
星期
总课时数
教学内容：初读课文，整体感知。
教学要求： 1.能正确、流利地朗读课文，读准字音。 2.学会本课的生字，并能正确、美观地书写。 认识 1 个偏 旁。 3.认识对话的书面表达形式。 教学重、难点： 学会本课的生字，并能正确、美观地书写。认识 1 个 偏旁。
①这么热闹的场面可以用什么成语来形 容? (欣喜若狂、欢声霄动、载歌载舞) ②老师会给你们一点帮助的。
能背诵古诗《静 夜思》。
2.学会本课 10 个生字，两条 绿线内的 7 个字只
识不写，认识 1 个偏旁。理 解由生字组成的词语。 3.能联系上下文，理解诗句意
思，体会作者思念 ，热爱故
乡的感情。
学情分析：
教学重、难点： 1.能正确、流利地朗读课文，背诵古诗《静夜思》 。 2.学会本课的生字词，能正确、美观地书写生字 。 3.激发学生对古诗的热爱。 教具准备：教学挂图、投影片、字卡、多媒体课件。 教学 时间：三课时。
解答刚才提出的问题。 (4)如果你和爸爸妈妈从电视里知道了这 好消息之后，
你们会怎样庆祝呢?想像说话。
同座位互说，指名说，评议。
(5)我们用什么语气来读这一自然段 呢?(骄傲、自豪、高兴)是呀，两个感叹号也告诉 我们 用喜悦；激动的语气来读。 自读，指名读，齐读。 2．教学第 2 自然段。
(1)各自轻声读第 2 自然段。 (2)教师问，学生根据内容答，以问答形 式读书。
第一课时
第
周
星期
总课时数
教学内容：初读课文，整体感知。
教学要求： 1.能正确、流利地朗读课文，读准字音。 2.学会本课的生字，并能正确、美观地书写。 认识 1 个偏 旁。 3.认识对话的书面表达形式。 教学重、难点： 学会本课的生字，并能正确、美观地书写。认识 1 个 偏旁。
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4． 细读第三段。
1
指名读。
2
投影出示第三段。师画出毛主席说的话。
3
这是谁对谁说的？
4
这里的革命指的是干什么？
5
为什么说参加革命了，就要好好学字。
6
指导朗读。 四．
作业
1.
练习有感情地朗读课文。
2.
用“参加”说一句话。 第二课时
一． 1. 2.
复习检查 抽读词语卡片。 给下列生字选择正确的拼音。（拼音略）
极目远眺，碧绿如丝绒般的草原上，是一头 头黑白两色的奶牛。有的牛背上盖着防潮的毛毡， 正在低头吃草；有的站立不动，仿佛正在思考什 么。牛犊跑前跑后，活像顽皮的孩子；老牛仪态 端庄，好似牛群的家长。绿意盎然的村野乡间， 是大片大片鲜艳的郁金香。
极目远眺，碧绿如丝绒般的草原上，是一头 头黑白两色的奶牛。
岁
刘
泽
参
二． 总结全文
1.指名读课文。 2.毛主席希望两个小八路干什么？听了毛主席的话，你是怎么想 的？
三． 教学生字字形，指导书写。 四． 课堂练习
1． 读写词语
延安
革命 参加
毛主席
2． 组词
点头
毛泽东
延（
）
刘（
）
过（
（
）
3． 扩词
贵（
） ）（
）
（
（
４（．照样子，在括）号里填上合适
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 3. 懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。 教学
重难点：识字、写字；朗读课文。 教具学具准备：词卡、投影。 主要板书安排：13．要好好学字 毛主席：问、说、听、写 小八路：回答 （参加革命了，要好好学字） 作业设计： 课内：抄写字词、说话、组词、填空。 课外：朗读课文。 教学时间：二课时。 教学过程：
语文《田园诗情》公开课课件PPT
田园诗情
奶牛图
骏马图
羊猪鸡图
傍晚图
图片
总结
•
极目远眺，碧绿如丝绒般的草 地上，是一头头黑白两色的奶牛。 有的牛背上盖着防潮的毛毡，正在 低头吃草；有的站立不动，仿佛正 在思考什么。牛犊跑前跑后，活像 顽皮的孩子；老牛仪态端庄，好似 牛群的家长。绿意盎然的村野野乡 间，是大片大片鲜艳的郁金香。
• 有的牛背上盖着防潮的毛毡，正在 低头吃草；有的站立不动，仿佛正 在思考什么。
青 春 风 采
高考总分：
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校：北京二中 报考高校： 北京大学光华管理学 院 北京市文科状元 阳光女孩--何旋
来自北京二中，高考成绩672分，还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她 的笑声，远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者，非常外向，如 果加上20分的加分，她的成绩应该是 692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘 诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。 考试结束后，她还问我怎么给边远地区 的学校捐书”。
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师 的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此 外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经 常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。 谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法， 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做 的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。
前
奶牛图
骏马图
羊猪鸡图
傍晚图
图片
总结
•
极目远眺，碧绿如丝绒般的草 地上，是一头头黑白两色的奶牛。 有的牛背上盖着防潮的毛毡，正在 低头吃草；有的站立不动，仿佛正 在思考什么。牛犊跑前跑后，活像 顽皮的孩子；老牛仪态端庄，好似 牛群的家长。绿意盎然的村野野乡 间，是大片大片鲜艳的郁金香。
• 有的牛背上盖着防潮的毛毡，正在 低头吃草；有的站立不动，仿佛正 在思考什么。
青 春 风 采
高考总分：
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校：北京二中 报考高校： 北京大学光华管理学 院 北京市文科状元 阳光女孩--何旋
来自北京二中，高考成绩672分，还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她 的笑声，远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者，非常外向，如 果加上20分的加分，她的成绩应该是 692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘 诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。 考试结束后，她还问我怎么给边远地区 的学校捐书”。
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师 的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小 时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此 外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经 常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。 谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师 的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法， 肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做 的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试 成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的 成绩一直稳定在年级前5名左右。
前
《田园诗情》PPT课件4 (共34张PPT)
真正的荷兰应该是花之国，水之国，牧场之国。
真正的荷兰是美丽迷人的，是如诗如画的， 是宁静安谧的，是充满诗情画意的，更是 动物们自由的王国。
• 说荷兰是水之国，是因为－－ • 说荷兰是花之国，是因为－－ • 说荷兰是牧场之国，是因为－－－
作业： 根据自己的爱好选择一项完成。 １、有感情地朗读课文。 ２、上网搜集有关荷兰的资料并向 他人介绍。 ３、画一幅荷兰风光图。
成群的骏马骠 （piào ）悍( hàn ) 强壮，腿粗如桩 （zhuāng），鬃 （zōng）毛随风 飞扬。
在天堂般的绿色草原上，白 色的绵羊悠然自得。黑色的猪群 不停地呼噜着。成千上万的小鸡、 成群结队的长毛山羊，安闲地欣 赏着这属于它们自己的王国。
幻灯片 21♂
•
到了傍晚,才看到有人架着小 船过来，做上小板凳，给严肃沉默 的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天， 远处偶尔传来汽笛声，接着又是一 片肃静。在这里,谁都不叫喊吆喝， 牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶 的人更是默默无言。
•
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职 责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败 、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己 是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定 ，站不稳的样子。
相关主题
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11、田园诗情
奶牛图
骏马图
羊猪鸡图
傍晚图
图片
总结
•
极目远眺，碧绿如丝绒般的草 地上，是一头头黑白两色的奶牛。 有的牛背上盖着防潮的毛毡，正在 低头吃草；有的站立不动，仿佛正 在思考什么。牛犊跑前跑后，活像 顽皮的孩子；老牛仪态端庄，好似 牛群的家长。绿意盎然的村野乡间， 是大片大片鲜艳的郁金香。
• 有的牛背上盖着防潮的毛毡，正在 低头吃草；有的站立不动，仿佛正 在思考什么。牛犊跑前跑后，活像 顽皮的孩子；老牛仪态端庄，好似 牛群的家长。
有的牛背上——（ ），正在 （ ）；有的—— （ ）， 仿佛（ ）。牛犊（ ），活 像（ ）；老牛（ ），好似 （ ）。
练习说话： 有的奶牛（牛犊）——，活像 （好似 仿佛）——
真正的荷兰应是－－ 花之国，水之国，的船只舒缓 平稳行驶着。满载着一罐罐牛奶的汽 车火车，不停地开往城市。车船过后， 一切又归于平静。最后一抹晚霞也渐 渐消失了。狗不叫了，圈里的牛不再 发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡 板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑 的夜晚，只有远处的几座灯塔闪烁着 微弱的光芒。
• 说荷兰是水之国，是因为－－ • 说荷兰是花之国，是因为－－ • 说荷兰是牧场之国，是因为－－－
极目远眺，碧绿如丝绒般 的草原上，是一头头黑白 两色的奶牛。
绿意盎然的村野乡间，是 大片大片鲜艳的郁金香。
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极目远眺，碧绿如丝绒般的草 地上，是一头头黑白两色的奶牛。 有的牛背上盖着防潮的毛毡，正在 低头吃草；有的站立不动，仿佛正 在思考什么。牛犊跑前跑后，活像 顽皮的孩子；老牛仪态端庄，好似 牛群的家长。绿意盎然的村野乡间， 是大片大片鲜艳的郁金香。
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到了傍晚,才看见有人驾着 小船过来，坐上小板凳，给严 肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚 霞铺在西天，远处偶尔传来汽 笛声，接着又是一片寂静。在 这里,谁都不叫喊吆喝，牛脖子 上的铃铛也没有响声，挤奶的 人更是默默无言。
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运河之中，装满奶桶的船只舒缓 平稳行驶着。满载着一罐罐牛奶的汽 车火车，不停地开往城市。车船过后， 一切又归于平静。最后一抹晚霞也渐 渐消失了。狗不叫了，圈里的牛不在 发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡 板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑 的夜晚，只有远处的几坐灯塔闪烁着 微弱的光芒。
• 碧绿色的低地镶嵌在一条条 运河之间。
• 成群的骏马，骠悍强壮，腿 粗如桩，鬃毛随风飞扬。
• 除了深深的野草遮掩着的运 河，没有什么能够阻挡它们 自由驰骋。辽阔无垠的原野 似乎归它们所有，它们是这 个自由王国的主人 。
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碧绿色的低地镶嵌在一条条运 河之间。成群的骏马，骠悍强壮， 腿粗如桩，鬃毛随风飞扬。除了深 深的野草遮掩着的运河，没有什么 能够阻挡它们自由驰骋。辽阔无垠 的原野似乎归它们所有，它们是这 个自由王国的主人。
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在天堂般的绿色草原上， 白色的绵羊悠然自得。黑色的 猪群呼噜着。成千上万的小鸡， 成群结队的长毛山羊安闲地欣 赏着这属于它们自己的王国。
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到了傍晚,才看见有人驾着 小船过来，坐上小板凳，给严 肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚 霞铺在西天，远处偶尔传来汽 笛声，接着又是一片寂静。在 这里,谁都不叫喊吆喝，牛脖子 上的铃铛也没有响声，挤奶的 人更是默默无言。
奶牛图
骏马图
羊猪鸡图
傍晚图
图片
总结
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极目远眺，碧绿如丝绒般的草 地上，是一头头黑白两色的奶牛。 有的牛背上盖着防潮的毛毡，正在 低头吃草；有的站立不动，仿佛正 在思考什么。牛犊跑前跑后，活像 顽皮的孩子；老牛仪态端庄，好似 牛群的家长。绿意盎然的村野乡间， 是大片大片鲜艳的郁金香。
• 有的牛背上盖着防潮的毛毡，正在 低头吃草；有的站立不动，仿佛正 在思考什么。牛犊跑前跑后，活像 顽皮的孩子；老牛仪态端庄，好似 牛群的家长。
有的牛背上——（ ），正在 （ ）；有的—— （ ）， 仿佛（ ）。牛犊（ ），活 像（ ）；老牛（ ），好似 （ ）。
练习说话： 有的奶牛（牛犊）——，活像 （好似 仿佛）——
真正的荷兰应是－－ 花之国，水之国，的船只舒缓 平稳行驶着。满载着一罐罐牛奶的汽 车火车，不停地开往城市。车船过后， 一切又归于平静。最后一抹晚霞也渐 渐消失了。狗不叫了，圈里的牛不再 发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡 板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑 的夜晚，只有远处的几座灯塔闪烁着 微弱的光芒。
• 说荷兰是水之国，是因为－－ • 说荷兰是花之国，是因为－－ • 说荷兰是牧场之国，是因为－－－
极目远眺，碧绿如丝绒般 的草原上，是一头头黑白 两色的奶牛。
绿意盎然的村野乡间，是 大片大片鲜艳的郁金香。
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极目远眺，碧绿如丝绒般的草 地上，是一头头黑白两色的奶牛。 有的牛背上盖着防潮的毛毡，正在 低头吃草；有的站立不动，仿佛正 在思考什么。牛犊跑前跑后，活像 顽皮的孩子；老牛仪态端庄，好似 牛群的家长。绿意盎然的村野乡间， 是大片大片鲜艳的郁金香。
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到了傍晚,才看见有人驾着 小船过来，坐上小板凳，给严 肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚 霞铺在西天，远处偶尔传来汽 笛声，接着又是一片寂静。在 这里,谁都不叫喊吆喝，牛脖子 上的铃铛也没有响声，挤奶的 人更是默默无言。
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运河之中，装满奶桶的船只舒缓 平稳行驶着。满载着一罐罐牛奶的汽 车火车，不停地开往城市。车船过后， 一切又归于平静。最后一抹晚霞也渐 渐消失了。狗不叫了，圈里的牛不在 发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡 板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑 的夜晚，只有远处的几坐灯塔闪烁着 微弱的光芒。
• 碧绿色的低地镶嵌在一条条 运河之间。
• 成群的骏马，骠悍强壮，腿 粗如桩，鬃毛随风飞扬。
• 除了深深的野草遮掩着的运 河，没有什么能够阻挡它们 自由驰骋。辽阔无垠的原野 似乎归它们所有，它们是这 个自由王国的主人 。
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碧绿色的低地镶嵌在一条条运 河之间。成群的骏马，骠悍强壮， 腿粗如桩，鬃毛随风飞扬。除了深 深的野草遮掩着的运河，没有什么 能够阻挡它们自由驰骋。辽阔无垠 的原野似乎归它们所有，它们是这 个自由王国的主人。
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在天堂般的绿色草原上， 白色的绵羊悠然自得。黑色的 猪群呼噜着。成千上万的小鸡， 成群结队的长毛山羊安闲地欣 赏着这属于它们自己的王国。
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到了傍晚,才看见有人驾着 小船过来，坐上小板凳，给严 肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚 霞铺在西天，远处偶尔传来汽 笛声，接着又是一片寂静。在 这里,谁都不叫喊吆喝，牛脖子 上的铃铛也没有响声，挤奶的 人更是默默无言。