三年级上册科学土壤的保护教学设计
第7课保护土壤(教学设计)三年级科学上册
7.保护土壤（教案）20232024学年三年级科学上册（苏教版）核心素养※能够列举土壤对动物和人类做出了哪些贡献。
※通过做水土流失的模拟实验，体会植物对土壤起到的保护作用。
※能够举例说明人类的哪些行为在破坏土壤，哪些行为在保护土壤。
※知道自己能够为保护家乡土壤做什么和怎么做。
※认识到保护土壤的重要性，知道自己可以做什么、怎么做。
重点※做水土壤流失的模拟实验，解释植物对土壤的保护作用。
难点教学内容在本课中，学生将进一步研究土壤与人类及动植物的关系，认识土壤对人类生存的重要性，了解人类的一些不良行为对土壤造成的危害，引发保护土壤的意识，并从自身做起，从简单的事情做起，保护家乡的土壤。
本课教学内容分四个部分：第一部分，通过读图与讨论，了解土壤对动植物和人类的贡献，包括为植物生长提供养料、水分，为动物生存提供安身之所，与人类生存所需要的粮食、蔬菜等食物息息相关。
第二部分，通过阅读资料和做水土流失的模拟实验，认识到植物对于保护土壤的重要性，以及失去植物保护的土壤会出现怎样严重的问题。
第三部分，通过读图与讨论，了解人类的哪些行为破坏了土壤，哪些行为是在努力保护土壤。
第四部分，通过讨论，引导学生意识到保护土壤的重要性，并指出我们可以为保护家乡的土壤做些什么。
教学准备教师材料：教学课件。
学生分组材料：做水土流失模拟实验的材料（两个同样大小的托盘、一块草皮、土壤、铲子、洒水壶、水）。
教学过程认识土壤对动植物和人类的贡献分析土壤是人类和动植物共同的家园。
土壤是植物的母亲，绿色植物从土壤中生长出来，吸收阳光和空气，开花结果，供养了那些食草的小动物，而这些食草的小动物又成为一些食肉动物的食物。
当食肉动物死后，土壤中的微生物又将它们还原成土壤中的养料，这些养料成为植物生长所需的营养供给，土壤就是这样周而复始地为生命提供着无尽的营养。
可以这样说，正因为有了土壤，才有了地球上五彩缤纷的生物世界。
土壤还为动物提供了生存的栖息地（如蚯蚓、蚂蚁），为人类提供了粮食、食物等。
三年级科学了解土壤教学设计(十篇)
三年级科学了解土壤教学设计(十篇)三年级科学了解土壤教学设计 1认知目标：1、知道土壤为人类所作的贡献；了解我国的土壤资源；知道人类的许多行为是破坏土壤的；知道垃圾等对土壤的危害。
2、意识到土壤的重要，能够感激土壤；能够在自己的行动上为保护土壤做出一份努力。
3、培养学生良好的环境意识。
拓展性目标：利用学到的知识，试制一些绿肥，撒在学校的植物园里。
教学准备：有关土壤的资料，记录表格。
收集自己进行土壤研究的所有资料和卡片。
教学时间：一课时教学过程：（一）导入新课今天我们来学习土壤和我们的关系。
（板书课题）（二）自主学习１、了解土壤为人们做了什么（1）小组交流：你认为土壤能为人们提供什么？（2）学生拿出自己准备的资料，分小组交流、讨论（3）把你知道的填写在书上。
（4）小结：土壤是植物的母亲，植物又为食草动物提供了食物，食草动物又为食肉动物提供了食物。
动植物死后，土壤中的微生物又将它们的尸体还原成土壤中的养料，土壤就这样周而复始地为生命提供着无尽的营养，正是有了土壤，才有这美丽可爱的世界。
２、讨论人类的哪些活动破坏了土壤（1）小组交流：你认为人类的哪些活动破坏了土壤？（2）学生分小组交流、讨论３、讨论假如地球上没有土壤会怎么样（1）小组交流：你认为假如地球上没有土壤会怎么样？（2）学生分小组交流、讨论４、讨论我们能为保护土壤做什么（1）小组交流：你认为我们能为保护土壤做什么？（2）学生分小组交流、讨论（3）小结：我们小学生能做的就是搞好宣传工作。
（4）指导学生自办土壤小报，搞好宣传工作。
（三）巩固应用总结课文，引导学生写出或画出他们的建议，指导学生办好土壤小报。
拓展活动：1、利用学到的知识，试制一些绿肥，撒在学校的植物园里。
2、以小组为单位，办一份《土壤小报》三年级科学了解土壤教学设计 2教学目标：能力目标：能用各种感官直接感知自然事物并用语言或图画描述所观察的事物的形态特征；能用简单器材做简单的观察实验，并做实验记录；会查阅书刊及其他信息源；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。
新湘教版科学三年级上册3.4《土壤的保护》说课稿1
新湘教版科学三年级上册3.4《土壤的保护》说课稿1一. 教材分析《土壤的保护》是新湘教版科学三年级上册第三单元第四课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解土壤的重要性，知道保护土壤的方法，培养学生的环保意识。
教材中通过生动的图片和简洁的文字向学生介绍了土壤的概念、土壤的种类、土壤的作用以及保护土壤的方法。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，他们对周围的环境有一定的认识和了解。
但是，对于土壤的概念、种类和作用以及保护土壤的方法，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我需要注重引导学生通过观察、思考、讨论等方式来理解和掌握教材内容，提高他们的环保意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解土壤的概念、种类和作用，掌握保护土壤的方法。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论等方式，培养学生的观察能力、思考能力和合作能力。
3.情感态度价值观：培养学生的环保意识，让他们认识到保护土壤的重要性。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解土壤的概念、种类和作用，掌握保护土壤的方法。
2.教学难点：让学生理解土壤的作用，以及如何有效地保护土壤。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用观察、讨论、实验等教学方法，并结合多媒体课件、实物模型等教学手段，以直观、生动的方式呈现教材内容，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过展示土壤污染的图片，引起学生对土壤保护的关注，激发他们的学习兴趣。
2.讲解：讲解土壤的概念、种类和作用，引导学生了解土壤的重要性。
3.讨论：让学生分组讨论如何保护土壤，培养他们的合作能力和思考能力。
4.实验：让学生进行土壤实验，观察土壤的性质，进一步理解土壤的作用。
5.总结：总结保护土壤的方法，强调土壤保护的重要性。
七. 说板书设计板书设计将简洁明了，突出重点。
主要包括以下几个部分：1.土壤的概念、种类和作用2.保护土壤的方法3.土壤保护的重要性八. 说教学评价教学评价将从学生的知识掌握、能力培养和情感态度三个方面进行。
三年级《土壤的保护》教案(通用)
学生应掌握减少土壤侵蚀、改善土壤质量的具体方法和措 施，如植被恢复、合理耕作、有机肥料的使用等。
学生自我评价报告
知识掌握情况
评价自己对土壤保护相关概念、原理和方法的理解和掌握 程度。
实践能力表现
反思自己在实验、调查和讨论等学习活动中的表现，评估 自己运用所学知识解决实际问题的能力。
问题突出。
污染物种类多
我国土壤污染物种类繁多 ，包括重金属、农药、化 肥、石油烃、多环芳烃等
。
污染程度深
部分地区土壤污染程度较 深，污染物含量超标严重 ，对生态环境和人类健康
构成严重威胁。
土壤污染对环境和人类影响
对环境的影响
土壤污染会导致土壤质量下降、生态功能退化、生物多样性减少等问题。同时 ，污染的土壤还可能成为污染源，对水体和大气环境造成二次污染。
能力目标
能够观察、描述土壤特征；掌握简单 的土壤保护方法。
教材分析与选用
教材分析
本课程选用通用版《科学》教材 ，内容涵盖土壤基础知识、土壤 保护方法和实践活动等多个方面 ，符合三年级学生的认知水平。
教学内容选择
重点讲解土壤组成、功能和保护方 法；通过实践活动，加深学生对土 壤保护的认识。
教学方法与手段
加强危险废弃物管理
加强对危险废弃物的监管和管理，建立完善的危险废弃物处置体系 ，确保危险废弃物得到安全、有效的处理。
07
公众参与和社会共治在土壤保护中作用
提高公众环保意识，倡导绿色生活方式
开展环保教育
通过学校、社区、媒体等 多渠道开展环保教育，提 高公众对土壤保护重要性 的认识。
倡导绿色生活
鼓励公众减少使用一次性 塑料制品、合理分类垃圾 、节约用水用电等，践行 绿色生活方式。
2024年三年级《土壤的保护》教案(精选
2024年三年级《土壤的保护》教案(精选一、教学内容本节课选自2024年三年级《科学》教材第七章《地球上的资源》第三节《土壤的保护》。
内容主要包括：土壤的概念与组成，土壤的重要作用，土壤污染的原因和危害，以及土壤保护的方法和措施。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解土壤的概念，了解土壤的组成，认识到土壤的重要作用，掌握土壤污染的原因和危害，学会基本的土壤保护方法。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的实践操作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，珍惜土地资源的情感，增强环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：土壤污染的原因及危害，土壤保护的方法。
教学重点：土壤的概念与组成，土壤的重要作用，土壤保护的意义。
四、教具与学具准备1. 教具：土壤样本，显微镜，投影仪，教学PPT。
2. 学具：学习单，彩笔，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示土壤样本，引导学生观察土壤的外观，提问：“你们知道土壤是什么吗？土壤有什么作用？”2. 讲解：讲解土壤的概念、组成和重要作用，引导学生认识到土壤资源的珍贵。
3. 实践操作：分组观察土壤样本，用显微镜观察土壤中的生物，讨论土壤污染的原因和危害。
4. 举例讲解：通过PPT展示土壤污染的实例，分析土壤污染的原因、危害及土壤保护的方法。
5. 随堂练习：发放学习单，让学生列举生活中常见的土壤污染现象，并提出相应的解决方法。
六、板书设计1. 土壤的概念与组成2. 土壤的重要作用3. 土壤污染的原因和危害4. 土壤保护的方法和措施七、作业设计1. 作业题目：请结合自己的生活经验，谈谈土壤保护的重要性，并提出具体的土壤保护方法。
2. 答案：学生需围绕土壤保护的意义和方法展开论述，如减少化肥、农药的使用，合理利用土地资源等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作、例题讲解等方式，使学生认识到土壤保护的重要性，培养了学生的环保意识。
湘教版科学三上3.3《土壤的保护》教学设计
湘教版科学三上3.3《土壤的保护》教学设计一. 教材分析《土壤的保护》是湘教版科学三年级上册第三单元第3课的内容。
本节课主要让学生了解土壤的重要性和保护土壤的方法。
教材通过生动的图片和实例，引导学生认识土壤的多种用途，以及人类活动对土壤的影响。
教材还介绍了简单的土壤保护措施，旨在让学生从小树立爱护土壤的观念。
二. 学情分析三年级的学生生活经验逐渐丰富，对周围环境开始有更多的关注。
他们可能在生活中注意到土壤被污染或破坏的现象，但对于土壤的重要性以及保护土壤的方法认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要从学生的生活经验出发，激发他们对土壤保护的兴趣和责任感。
三. 教学目标1.知识与技能：了解土壤的基本特征、土壤的多种用途以及人类活动对土壤的影响；学会简单的土壤保护方法。
2.过程与方法：通过观察、实验等方法，了解土壤的性质；通过调查、讨论等方式，学会保护土壤的方法。
3.情感态度价值观：培养学生的环保意识，使学生认识到保护土壤的重要性，树立爱护土壤的观念。
四. 教学重难点1.重点：了解土壤的基本特征、土壤的多种用途以及人类活动对土壤的影响；学会简单的土壤保护方法。
2.难点：理解土壤的重要性，以及如何在生活中实践土壤保护。
五. 教学方法1.启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考，培养学生的问题解决能力。
2.情境教学：创设生活情境，让学生在实践中感受土壤保护的重要性。
3.小组合作：鼓励学生相互讨论、分享，培养学生的合作精神和沟通能力。
六. 教学准备1.准备土壤样本、图片等教学资源。
2.设计好课堂活动方案，准备好实验器材。
3.安排好课堂讨论和小组合作的时间和任务。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实例，引导学生关注土壤，提问：“你们知道土壤有什么作用吗？土壤对我们的生活有什么重要性？”让学生认识到土壤的重要性，激发学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现土壤的基本特征、土壤的多种用途以及人类活动对土壤的影响。
小学科学24《保护土壤》(教案及反思)
小学科学24《保护土壤》（教案及反思）教案：教学目标：1. 让学生了解土壤的作用和重要性。
2. 培养学生保护土壤的意识和责任感。
3. 掌握保护土壤的方法和技巧。
教学内容：1. 土壤的定义和特点。
2. 土壤的作用和重要性。
3. 土壤的污染原因及影响。
4. 保护土壤的方法和技巧。
教学步骤：Step 1: 导入通过小组讨论的方式，让学生谈论一下他们对土壤的理解和认识。
Step 2: 了解土壤给学生讲解土壤的定义和特点，以及土壤中的有机质、矿质和水分的作用。
同时，介绍土壤对植物的重要性。
Step 3: 探究土壤的重要性组织小组活动，让学生通过观察植物在不同土壤中的生长情况，让他们体会到土壤对植物的重要性。
Step 4: 讨论土壤的污染原因及影响让学生分成小组，通过小组讨论和互动展示，探究土壤的污染原因及其对自然环境和人类健康的影响。
Step 5: 学习保护土壤的方法和技巧向学生介绍保护土壤的常用方法和技巧，如合理施肥、轮作、植树造林等。
Step 6: 整理总结组织学生一起整理总结所学的内容，以及保护土壤的重要性和方法。
Step 7: 展示学习成果让学生以小组为单位，展示他们对于土壤保护的理解和想法。
Step 8: 总结反思与学生共同回顾本节课所学的内容和活动，让他们反思自己在学习过程中的收获和不足之处。
反思：本节课的教学设计中，我们通过导入活动、小组合作和讨论等方式，引导学生主动参与课堂，培养他们的合作意识和创造能力。
同时，通过实地观察和小组活动，让学生亲身体验到土壤对植物生长的重要性，增强了他们对保护土壤的意识和责任感。
在教学过程中，我们注重了理论知识的传授和实践能力的培养的平衡。
通过小组活动和互动讨论，让学生学会合作与分享，并培养他们提炼问题、分析问题和解决问题的能力。
然而，在教学设计中，我们也存在一些不足之处。
首先，我们可以进一步引入一些案例或实例，让学生更加深入理解土壤保护的紧迫性和重要性。
其次，我们可以设置更多的实践活动，让学生亲自去感受土壤保护的过程和效果。
三年级上科学教案-土壤的保护_教版
教学内容7、土壤的保护课型新授预习安排收集自己进行土壤研究的所有资料和卡片教学目标1、能够交流自己的想法，能够参与与讨论。
[来源:Zxxk]2、能够用《土壤小报》的形式将自己的土壤知识表达出来。
3、知道土壤为我们人类所做的贡献；了解我国的土壤资源；认识人类行为对土壤的影响；知道垃圾对土壤的危害。
4、意识到土壤对人类的重要性，能够感激土壤并且能在自己的行动上为保护土壤做出一份努力。
教学重难点重点：知道土壤为我们人类所做的贡献，为保护土壤做出一份努力。
教学手段有关土壤的资料，记录纸若干。
教学环节学情预设补给内容修改补充教学过程大家讨论一下：[来源:Zxxk]活动二：调查我国的土壤资源。
1、土壤里生长的哪些东西直接提供给人类？[来源ZXXK]2、土壤里的哪些东西被动物们利用了？3、我们生活里的哪些产品来自土壤？4、想象一下，地球上如果没有土壤了，我们人类如何生（1）分小组来进行讨论。
（2）组内、组外进行交流。
[来源:Z+xx+k]存？我国土壤资源丰富，但是适合耕作的土地却很少，人均耕地面积是世界倒数，这是我国的国情。
同学们，你们对我国的土地资源了解吗？你们做了哪些调查？让我们一起来交流一下吧。
活动三：讨论人类的哪些行为对土壤造成了破坏？[来源学。
科。
网]请同学们想一下，什么样的土壤不能生长植物？出示三种在实验瓶里的植物，三瓶里的土壤分别是被洗涤剂浸泡、放入电池液、放入农药的。
[来源:Z|xx|k]请同学们观察一下这些植物长得健康吗？为什么？你认为人类哪些行为会破坏土壤？土壤里的生物对土壤重要吗？人类哪些行为会伤害土壤里的生物？讨论：（1）你自己平时是怎么做的？（2）在人们的日常生活、生产建设和发展经济方面你看到过哪些破坏土壤的行为和现象？（3）我们家乡土壤被破坏的程度怎（1）小组阅读自己的土壤资料卡片。
[来源:Z&xx&k]（2）交流自己的新发现。
（3）将自己的卡片进行分类、整理、排序。
土壤的保护教案及反思
湘科版科学三年级上册3.4《土壤的保护》教学设计【教学目标】1.知道土壤为人类所作的贡献。
2.会做水土流失的对比试验。
3.知道人类的破坏土壤的行为有哪些。
4.意识到保护土壤及环境的重要性，愿意为保护土壤出一份力。
【教学重点】知道人类应该怎样保护土壤。
【教学重点】掌握好水土流失对比实验中的条件。
【教学准备】多媒体课件。
水土流失实验用具：壤土、2个浅盒子、由教师事先种好的草皮，水、自制喷壶或烧杯、砖块、2个大的托盘。
【教学过程】(一)谈话导入。
请同学们看老师手里这盆花，漂亮吗？如果我把花从土壤里拔出，请问：花还会存活吗？师：对，不能，植物生长离不开土壤，同样动物和人类的生存也离不开土壤，那我们就应该保护土壤，这节课我们就一起来探讨有关土壤保护的话题。
（板书课题）（二）自主学习，合作探究。
1.了解土壤为人们做了什么？学生根据收集的资料及已有经验进行探讨：土壤里生长的哪些直接提供给我们人类？土壤里的哪些被动物们利用了？我们生活中的哪些产品来自土壤？你还知道哪些动植物及人类离不开土壤的事例？小组讨论：学生拿出自己准备的资料，选择喜欢的问题分小组讨论。
交流并汇报结果多媒体显示插图，介绍窑洞和鼹鼠。
小结：土壤为植物提供了养料、水分，为动物提供了生存的栖息地，也为人类提供了住所和制作物品的原料，土壤是人类和动植物共同的家园，也正是有了土壤，才有了这美丽可爱的世界。
2.活动一：了解一些土壤荒漠化的原因学生看图片，思考：为什么有的地方草丰林茂，而有的地方却寸草难生呢？学生发表各种意见或猜测。
教师活动：补充土地荒漠化的资料：3.活动二：实验：了解植被对土壤蓄水能力的作用提出问题：想一想，当森林被砍伐、植被遭破坏后，土壤的蓄水能力会发生什么样的变化？猜想假设：森林被砍伐、植被遭破坏后，土壤的蓄水能力（没有变化 / 变小 / 变大）制定方案：小组实验方案与器具材料准备：泥土、草皮、水壶。
温馨提示：①注意实验的公平性，土堆的大小、水流的大小、水量的多少都要一样，不同的是一个有草皮，一个没有草皮。
三年级《土壤的保护》教案（通用5篇）
三年级《土壤的保护》教案三年级《土壤的保护》教案（通用5篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
教案要怎么写呢？下面是小编为大家收集的三年级《土壤的保护》教案，希望能够帮助到大家。
三年级《土壤的保护》教案篇1【教材分析】本课是苏教版小学科学教材三年级上第二单元《研究土壤》的第4课。
通过本课的学习，学生将进一步研究土壤和人类的关系，认识土壤对人类生存的重要性，了解人类的一些不良行为对土壤造成了什么危害，引发学生增强保护土壤的意识，并从自身做起，从简单的事情做起，保护家乡的环境。
本课教学内容主要有四个部分：1、了解土壤能为人类做什么。
2、认识植被遭破坏后对土壤蓄水能力的损害。
3、研究人类应该怎样保护土壤。
4、指导学生积极行动起来保护土壤。
【学情分析】这一课指导三年级的学生讨论土壤对动植物和人类的贡献，知道植物能保护土壤，让学生认识到人类活动对土壤产生的不良影响，以及怎样保护土壤，增强学生保护土壤的意识。
【教学目标】科学知识目标1、知道土壤为人类所做的贡献，了解我国的土壤资源。
2、知道人类许多活动是破坏土壤的行为，知道垃圾对土壤的危害，知道非电池对土壤的破坏性。
科学探究目标1、能够对失去土壤的后果进行预测。
2、能够进行环保宣传。
3、能做土壤蓄水能力的对比实验。
科学态度目标1、意识到土壤的重要。
2、产生感激土壤的情感。
3、愿意为保护土壤做一份努力。
科学、技术、社会与环境目标提出保护家乡土壤、防止水土流失的建议。
树立环保意识，积极参与环保活动。
【教学重难点】重点：知道人类应该怎样保护土壤。
难点：掌握好水土流失对比实验中的条件。
【教学准备】教师准备：泥土、草皮、水壶等。
学生准备：查找相关的课外资料等。
【教学过程】一、创设情景，导入新课1、师：在中国古老的传说中，经常会出现暴风劲吹、飞沙走石、昏天黑地的景象。
这种景象真实地出现在我们生活中会是什么样呢？我们一起来看一段视频。
新湘教版科学三年级上册3.4《土壤的保护》教学设计
新湘教版科学三年级上册3.4《土壤的保护》教学设计一. 教材分析《土壤的保护》是新湘教版科学三年级上册第三单元第4课的内容。
本节课主要让学生了解土壤的组成、土壤的肥力以及保护土壤的重要性。
教材通过生动的图片、实例和简单的实验，引导学生认识土壤，了解保护土壤的方法，培养学生爱护环境的意识。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，对自然界的现象充满好奇。
但是，他们对土壤的认识还不够深入，对保护土壤的意义和方法了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要利用各种教学资源，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索，从而提高他们的环保意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解土壤的组成、土壤的肥力以及保护土壤的重要性。
2.过程与方法：通过观察、实验等方法，学会保护土壤的方法。
3.情感态度价值观：培养学生的环保意识，养成爱护环境的好习惯。
四. 教学重难点1.重点：了解土壤的组成、土壤的肥力以及保护土壤的重要性。
2.难点：掌握保护土壤的方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受土壤的重要性。
2.实验教学法：通过简单的实验，让学生直观地了解土壤的组成和保护方法。
3.讨论教学法：分组讨论，引导学生主动探索，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备土壤样本、实验器材等教学资源。
2.制作课件，展示土壤的图片、实例等。
3.安排实验室，准备实验材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示土壤的图片，引导学生关注土壤。
提问：“你们知道土壤是什么吗？土壤有什么作用？”让学生发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）通过课件呈现土壤的组成、土壤的肥力以及保护土壤的重要性。
让学生了解土壤的奥秘。
3.操练（15分钟）分组进行实验，让学生观察土壤样本，了解土壤的组成。
教师引导学生操作实验器材，进行简单的实验，如测定土壤的酸碱度、观察土壤中的生物等。
4.巩固（10分钟）教师提问：“我们应该如何保护土壤呢？”引导学生思考并回答。
青岛版科学三年级上册11保护土壤教学设计
1. （土壤）是地球上的重要的资源。（土壤）为动物提供了食物。土壤中还生活着很多小动物，土壤是它们的家。
2. 人们是怎样保护土壤的？（1）植树造林（2）捡拾地膜（3）合使用农药和化肥。
3. 合理使用农药和化肥对土壤有什么好处？可以避免农药和化肥残留在土壤中，造成土壤污染，从而避免植物、土地受到危害。
3.目标确定（根据课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法，描述学生经历学习过程后应达成的目标
科学知识：
1.知道土壤是地球上重要的资源。
2.了解保护土壤的意义。
科学探究：
1.通过查阅和调查资料让学生了解我国土地资源的现状。
2.能设计实验探究水土流失的实验，认识到保护土壤的方法。
科学态度：
1.在好奇心的驱使下，对研究水土流失的实验表现出浓厚的探究兴趣。
2.2.能接纳他人的观点，完善自己的探究。
3.科学、技术、社会与环境：
4.1.树立保护土壤资源的意识，向学生进行保护土地资源的教育。
5.2.让学生能够尊重事实，意识到人与自然要和谐相处。
4.学习重点难点
知道土壤是地球上重要的资源，了解保护土壤的意义。
5.学习活动设计
教师活动
学生活动
环节一：导入新课 板书课题
破坏土壤的行为每时每刻都发生在我们的身边，我们这样无止境地破坏下去会造成什么后果呢？假如没有了土壤，地球上将是怎样的情景？人类就这样无止境的破坏，地球上将不会有土壤，那我们将没有地种，就不会有食物吃，后果不堪设想。
我国还从立法层面对土壤进行保护，（出示相关法律条文）
[PPT 3-7出示]学生根据课前搜集资料回答，全班交流，小组之间互相补充。
2.学情分析（分析学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与发展需求、发展路径等）
冀教版小学科学三年级上册《土壤的保护》教学设计
冀教版小学科学三年级上册《土壤的保护》教学设计教材分析本课引导学生探究水土流失的原因，了解土壤保护的措施。
通过模拟实验来帮助学生认识自然界水土流失的现象，并分析黄河水变黄的原因——黄河水中携带大量泥沙的原因。
使学生认识到保护土壤的重要性，并通过调查土壤受到破坏的拓展活动，鼓励学生提出保护土壤的建议，对学生进行环境保护教育。
教学目标：1.科学知识能力目标：（1）能猜想出黄河水变黄的原因，并能用实验证实自己的猜想。
（2）能用自己的话说出造成水土流失的原因。
2.情感态度与价值观目标：（1）愿意了解造成水土流失的原因。
（2）能与小组其他同学合作进行实验。
（3）能对自己做出正确客观的评价。
3.环境目标：（1）能意识到土壤遭到破坏对我们的环境、生活产生的不利影响。
教学重点1.利用模拟试验探究自然界水土流失的原因。
2.能用自己的话说出造成水土流失的原因。
教学难点：利用模拟实验探究水土流失的原因。
教学准备：1.多媒体课件2.小组实验用具（每组一份）：壤土、2个浅盒子、由教师事先种好草皮，水、自制喷壶、2块砖块、2个大的托盘。
教学过程：一、创设情境，提出问题师：放眼大自然，无尽视野使我们心情舒畅悠然，无数绿野充满着勃勃生机。
感谢这默默无闻肥厚的土壤吧，我们的大地母亲，是您承载着生命和希望！同学们，通过学习我们已经知道土壤是许多动物和植物的家，土壤对于生命是那么的重要，我们要加倍爱护啊！今天就让我们一起来探讨土壤保护方面的话题吧！（板书课题：7土壤的保护）师：下面我们观看一段录相。
要求：注意观察，你看到了什么？想到了什么问题？又会有那些感受呢？3.学生说说看到的景象和自己对黄河有哪些想要了解的问题。
（1）学生看到黄河的磅礴气势一定会被震撼，老师可适时简单讲述母亲河的伟大，激发学生对祖国的热爱。
（2）学生通过看还可能会发现黄河的水很黄，黄河的两岸植物稀少，土地几乎是裸露的，黄土高原上沟壑纵横等。
由此还可能提出：a黄河水为什么是黄色的？b黄河水中大量的泥沙是从哪里来的？怎么来的？c黄河的上游——黄土高原为什么沟壑纵横？d黄河的两岸为什么少树木？……等等问题。
栖霞区苏教版三年级上册科学第7课《保护土壤》教学设计
栖霞区苏教版三年级上册科学第7课《保护土壤》教学设计一. 教材分析苏教版三年级上册科学第7课《保护土壤》的内容主要包括对土壤的认识、了解土壤的重要性以及保护土壤的方法。
通过本节课的学习，学生能够理解土壤是生物圈重要的一部分，认识到保护土壤就是保护生命。
教材中设计了丰富的探究活动，引导学生通过观察、实验、讨论等方式，深入理解土壤的特性和保护土壤的重要性。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和实验操作能力，对周围的环境有一定的认识。
但他们对土壤的了解还不够深入，对保护土壤的意义和重要性认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过实践活动，深入理解土壤的特性和保护土壤的重要性，提高他们的环保意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解土壤的特性，知道保护土壤的重要性，学会保护土壤的方法。
2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等方法，提高学生的探究能力和团队合作能力。
3.情感态度价值观：培养学生的环保意识，让他们认识到保护土壤就是保护生命。
四. 教学重难点1.重点：了解土壤的特性，知道保护土壤的重要性，学会保护土壤的方法。
2.难点：深入理解土壤的特性和保护土壤的重要性，形成环保意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
2.实验教学法：通过实验，让学生直观地了解土壤的特性，提高他们的实践操作能力。
3.讨论教学法：通过小组讨论，引导学生思考保护土壤的方法和意义，提高他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习情况，设计教学活动和作业。
2.学生准备：预习教材，了解本节课的学习内容，准备参与课堂活动。
3.教学资源：准备实验器材和实验材料，创设教学情境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示图片或视频，引导学生关注土壤，激发他们的学习兴趣。
例如，展示不同类型的土壤和土壤中的生物，让学生初步了解土壤的多样性。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍土壤的特性，如土壤的颜色、质地、结构等。
《土壤的保护》 教学设计
《土壤的保护》教学设计一、教学目标1、让学生了解土壤的重要性以及面临的威胁。
2、帮助学生掌握保护土壤的方法和措施。
3、培养学生保护土壤的意识和责任感。
二、教学重难点1、重点（1）理解土壤对人类和生态系统的重要性。
（2）认识土壤受到的主要威胁，如水土流失、土壤污染等。
2、难点（1）如何引导学生将保护土壤的意识转化为实际行动。
（2）让学生理解一些较为复杂的土壤保护原理和方法。
三、教学方法1、讲授法通过讲解，让学生系统地了解土壤保护的相关知识。
2、讨论法组织学生讨论土壤保护的问题和措施，激发学生的思考和参与度。
3、实地观察法如果条件允许，带领学生到户外观察土壤，增强学生的直观感受。
4、案例分析法通过实际的案例，让学生更深入地理解土壤保护的重要性和方法。
四、教学过程1、导入（1）展示一些美丽的自然景观图片，如森林、田野等，然后提问学生这些景观与土壤的关系。
（2）播放一段关于土壤遭受破坏的视频，如水土流失、土地沙漠化等，引发学生对土壤保护的关注。
2、知识讲解（1）介绍土壤的组成和作用，让学生了解土壤是由矿物质、有机质、水分、空气和微生物等组成，是植物生长的基础，也是人类生存的重要资源。
（2）讲解土壤面临的威胁，如过度开垦、过度放牧、乱砍滥伐导致的水土流失；工业废水、废气、废渣以及农业化肥、农药造成的土壤污染；城市建设和垃圾填埋造成的土壤占用等。
3、小组讨论（1）将学生分成小组，讨论以下问题：我们身边有哪些破坏土壤的行为？这些行为会带来什么后果？我们应该如何保护土壤？（2）每个小组推选一名代表，向全班汇报讨论结果。
4、案例分析（1）展示一些成功的土壤保护案例，如某地通过植树造林治理水土流失，或者某农场通过生态农业减少化肥农药使用保护土壤等。
（2）分析这些案例中采取的措施和取得的成效，让学生从中汲取经验。
5、实地观察（如有条件）（1）带领学生到校园的花园或者附近的农田进行实地观察，让学生亲自观察土壤的状况，如土壤的颜色、质地、湿度等。
三年级上册科学第三单元《土壤：4,土壤的保护》
2024秋季三年级上册科学第三单元《土壤：4，土壤的保护》教案教学目标核心素养：1.1 知识与技能•学生能够理解土壤对人类和环境的重要性。
•学生能够识别导致土壤侵蚀和污染的主要因素。
•学生能够了解土壤保护的基本方法。
1.2 过程与方法•学生能够通过观察、讨论和案例分析等活动，了解土壤保护的重要性。
•培养学生的环保意识，学会从日常生活中采取保护土壤的行动。
1.3 情感、态度与价值观•激发学生对土壤保护的关注与责任感。
•培养学生的环保意识，理解保护土壤对于生态环境和人类生活的重要性。
教学重点•了解土壤对人类和环境的重要性。
•识别导致土壤侵蚀和污染的主要因素。
•掌握土壤保护的基本方法。
教学难点•深入理解土壤保护的重要性及其与人类生活的紧密联系。
•将土壤保护的知识应用于日常生活中。
教学资源•土壤侵蚀和污染的图片、视频资料。
•案例分析材料（如土地退化、农业污染等）。
•土壤保护措施的示意图或实物展示。
教学方法•讲授法：介绍土壤保护的重要性及相关知识。
•讨论法：引导学生讨论土壤侵蚀和污染的原因及防治措施。
•案例分析法：通过分析具体案例，加深学生对土壤保护的理解。
教学过程1. 教学导入•提问导入：询问学生是否知道土壤的重要性？为什么我们需要保护土壤？•展示土壤侵蚀和污染的图片或视频，引发学生的关注和思考。
2. 新课学习• 1.2.1 土壤的重要性介绍•讲述土壤对人类生活（如食物生产、建筑材料等）和自然环境（如生物多样性、水循环等）的重要性。
• 1.2.2 土壤侵蚀和污染的原因分析•引导学生讨论并列举导致土壤侵蚀和污染的主要原因（如过度开垦、不当施肥、工业污染等）。
•通过案例分析，让学生深入了解土壤侵蚀和污染的危害。
• 1.2.3 土壤保护方法学习•介绍土壤保护的基本方法（如植树造林、合理耕作、减少污染排放等）。
•展示土壤保护措施的示意图或实物，让学生有更直观的认识。
•引导学生思考如何在日常生活中采取保护土壤的行动。
2024年湘教版三年级科学上册 3.4土壤的保护(教案)
准备 学生：模拟草坪，土壤，喷壶，塑料盒；学生活动手册。
教学过程
教学 环节
教学活动
设计思路
上课 教师自我介绍：
教学备注
仪式 同学们好！
……
一、聚
1.谈话导入[材料准备：PPT]
焦问
提问1：你认识这个字吗？
题：植
物对土 壤有保 护作用 吗？ （预设
5分
全班交流、分析。（板书：土壤） 小结：三千多年前，我国古人就造出了这个字。“土”字 中的“二”表示土地之上，土地之中。上一横代表表层土，下 一横代表底层土。“丨”代表植 物的地上部分和地下部分，也 表示植物从 土中生长出来，直立向上的形态。
PPT]
提问：根把土壤包裹住，有什么好处呢？
指导：
①取相同的土壤，做成同样的土坡。在其中一个土坡上种
植植物。
②用同样大小的水流分别冲击生长了植物的土坡和没有生
长植物的土坡。
小组活动，教师巡视。
全班交流、分析。
小结：根能包裹住土壤，不被雨水冲走。
3.泥石流与植被[材料准备：视频，PPT]
提问：山坡为什么会被冲垮呢？ 观察：泥石流现象 全班交流、分析。 小结：泥石流是暴雨、洪水将含有沙石 且松软的土质山体 经饱和稀释后形成的 洪流，具有强大的破坏力。研究表明，滥 伐乱垦会使植被消 失，山坡失去保护、土体疏松，大大加重水 土流失，进而破坏山坡的稳定性， 结果就很容易产生泥石流。
钟）
二、探
1.观察带有土壤的植物。[材料准备：PPT]
索：为
提问1：土壤是植物生存的场所，那么，植物对土壤有保护
什么要 作用吗？
保护土
壤。
全班交流、分析。（板书：生长植物）
（预设
提问2：植物的根土壤中是什么样的？
小学科学《土壤的保护》教学设计
《土壤的保护》教学设计教学目标：探究目标：1、能猜想出黄河水变黄的原因，并能用实验证实自己的猜想。
2、能意识到土壤遭到破坏对我们的生活产生的不利影响。
3、能手自己的话说出造成水土流失的原因。
4、培养学生的观察能力、语言表达能力、小组合作能力。
情感受目标：1、通过创设情境，激发学生学习的兴趣。
2、使学生在实验中体会科学学习的乐趣，过程方法：通过看一看、猜一猜、说一说、做一做等实践活动，使学生能独立进行实验，知道黄河水变黄的原因，并能用自己的话说出黄河水变黄的原因。
学习方式：采用小组合作的学习方式。
教学准备：黄河的录像、森林被砍伐图片、实验报告单、装有土的盒子、装有草的盒子、2个水槽、2块木块、2个喷壶。
教学过程：一、创设情境1、谈话：同学们你们有看过黄河的吗？那谁来说一说？学生说出：看到过的黄河的样子。
黄河真的像几位同学所描述的那样？想不想亲自看一看？2、（播放录像：黄河录像。
）组织学生观看。
3、组织交流汇报（1）通过刚才的观察你发现了什么？学生汇报观看结果，学生说出：1）黄河水很急。
2）黄河岸边没有树。
3）黄河水很混。
4）黄河水很黄。
（2）关于黄河你还想知道什么？学生说出：1）黄河旁边的树都哪里去了？2）黄河水为什么那么黄？3）黄河水变黄的原因。
（3）指导猜想。
是啊，黄河水为什么这黄？请大家猜一猜，黄河水变黄的原因可能是什么？学生猜想：1）可能是因为没有树。
2）可能是因为许多树都被砍了。
3）可能是没有种草。
4）可能是没有了花草树木的保护。
4、引出实验同学们都说出了自己的想法，那是不是像大家所猜想的那样，是因为没有了花草、树木这些植物的保护，水土流失，造成黄河水变黄了。
花草、树木这些植物真的能够保护土壤防止水土流失吗？还是让我们通过实验来做进一步的研究。
二、科学探究实验验证组织认识实验材料1、谈话：老师为每个小组的桌子上都准备了实验材料，谁来给大家介绍一下。
2、组织对比。
其它小组的实验材料和他们的一样吗？（一样）组织学生以小组为单位讨论实验方法。
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图片资料
教学方法
观察法、分类法、比较法、试验法
教学过程设计
教学环节
设计意图
导入新课
我们已经知道土壤是人类赖以生存的重要基础，但是人类却在破坏它。
教学新课
（一）了解土壤被破坏的方式
1.出示人们破坏土壤的图片资料。
2.这样做为什么破坏了土壤？
3.列举本地土壤被破坏的情形。
4.破坏本地土壤的主要原因有哪些
5.生开展讨论：这样下去我们的大地将会变成什么样子？
（二）保护土壤
1.开书26页，讨论这些做法是否正确。
2.你能想到一些什么办法来保护土壤？
3.我们可以开展哪些活动保护土壤？
拓展延伸
1.角色扮演（土壤的申诉）、小实验（埋垃圾）
2.校外宣传
3.土壤改良
了解土壤被破坏的方式
知道怎样保护土壤
课堂小结
保护土壤人人有责。大家要植树造林、清除白色垃圾、使用农家肥。
板
书
设
计
3土壤的保护
（一）了解土壤被破坏的方式：非法取土、乱倒垃圾、破坏植被。
(二）保护土壤：植树造林、清除白色垃圾、使用农家肥。
作业布置
校外宣传保护土壤。
教学反思
课题
3土壤的保护
课型
新授课
授课时间
第一课时
教
学
目
标
科学探究
1.会推测土壤遭受破坏的严重后果。
2.能够参与保护土壤的活动的重要性和紧迫性。
科学知识
意识到保护土壤的重要性和紧迫性。
教学重点
意识到保护土壤的重要性和紧迫性，能主动参与到保护土壤的行动中去。
教学难点
能设计保护土壤的活动