教育笔记幼儿习惯养成教育有感
幼儿园教师关于习惯养成的教育笔记范文（2篇）
幼儿园教师关于习惯养成的教育笔记范文幼儿园小班教师教育随笔：幸福始于足下阳光明媚，万物复苏，天气开始渐渐的暖和起来，一起都展现出了生机盎然的景象，在我们幼儿园里也注入了新的能量—小三班，还记得开学的第一天刚进教室就是哭声一片，各种各样的哭都有，当老师把他从父母手中接过来时，咧着血盆大口，紧皱眉头，拳打脚踢。
哭声如雷声，惊天动地，见了老师仿佛是见了大灰狼，有的小宝贝，离开父母以后，独自选一个小角落，抱着自己心爱的玩具和衣物，悄悄抹眼泪，哭声细细的，让人看了更心酸。
有的小朋友一踏进教室，就不停地哭，不停地问：“老师，我妈妈什么时候来?”“老师我妈妈还要我吗?”“老师，我要找奶奶，我不喜欢在这里。
”“老师，你给我爸爸打一个电话，让他第一个来接我。
”看着他们那无助而又恐惧的模样，你会心痛吗? 。
作为老师我们明确知道这样子对于孩子的成长是不利的，这些“小皇帝”，“小公主”则更是难以接受幼儿园的新生活，哭闹实在是很普遍不过的事，所以我们会尽力劝服那些家长不要陪着孩子，我们也会用实际行动来证明把孩子交给我们是可以放心的。
很多家长还是愿意理解相信我们的，看着泪流满面的孩子他们还是“狠心”地离开了，在家长离开以后，凭借自己的教学经验，我会带那些哭闹不停的孩子去幼儿园里的那些娱乐设施处玩耍，很多孩子看到新鲜的大型玩具会马上停止哭闹。
不过也不是所有孩子都这样的，有些孩子还是会一直哭闹，这时我会陪着他们，带他们去玩，努力的建立起与孩子之间的友谊之桥，让他们对自己更加亲近更加信赖。
现在开学已经有两周的时间了这些小宝贝们都已经学会了排队上厕所，排队喝水，还会在吃饭的时候和老师说一声：谢谢老师。
所有的一切真的很欣慰，看着一个个稚嫩的脸庞，一个个天真活泼的笑容，想想幸福真的很简单，幸福就在自己的身边，就在自己开始的每一步。
幼儿园教师关于习惯养成的教育笔记范文（2）习惯养成是幼儿园阶段教育的重要内容之一，对幼儿的身心发展有着深远影响。
培养孩子好习惯的心得3篇
培养孩子好习惯的心得3篇良好的行为习惯对孩子身心健康、未来生活和进展都有很重要的意义,它包括良好的文明礼貌习惯、饮食习惯、作息习惯等多方面内容。
下面是为大家带来的培育孩子好习惯的心得，希望可以帮助大家。
培育孩子好习惯的心得（范文）1：幼儿（教育）阶段是人生的起始阶段，奠定坚实的基础至关重要，如果给幼儿养成良好的行为习惯将受益一生，否则遗恨终生。
因此我们根据保教精神，今后要注重幼儿良好行为习惯的培育和进展，为使其有章可循，达到良好的教育效果，特将这一阶段幼儿良好行为习惯的活动情况（总结）如下：一、结合活动课的科学安排，各班主任及任课老师在保教活动中从小事做起，逐步教育孩子把使用的东西放回原处，如幼儿在玩完玩具后要将其放回原处，凳子不坐了将其推到桌子底下通过做一些琐碎的事情，根据老师的要求逐步教育孩子"总是把东西放回到原来的地方'。
二、不论是在家还是在幼儿园结合每个孩子不同的生活方式，引导孩子把使用过的东西、玩具等摆放整齐，教育孩子帮助老师或父母做一些力所能及的事情。
如：摆桌凳、收拾碗筷、擦桌子、扫地、洗手绢等。
通过这些活动，使幼儿养成收拾东西的习惯。
三、正在日常生活中要鼓舞幼儿大胆尝试自己的事情自己做。
如：自己洗手、洗脸、穿衣服、穿鞋袜，自己整理书包、玩具等，在老师的知道下做这些事情，逐步让孩子养成良好的习惯。
四、中国是一个文明古国，在社会生产和生活中造就了许多道德高尚、品行端正、行为规范的典范人物，在保育活动中我们向幼儿宣讲模范（事迹），英雄任务的童年（故事），启发教育幼儿学习英雄，取信于人、说话算数，逐步养成对自己行为负责，对别人负责，不讲空话、大话，逐步养成说了就做的习惯。
培育孩子好习惯的心得范文2：我国著名教育家叶圣陶先生曾经说过："教育就是习惯的培育。
'的确，礼貌习惯好，思想品质就优良;学习习惯好，就能取得优秀的学业成绩。
幼儿习惯的形成有一个循序渐进的过程，内容由少到多，逐渐定型;因此良好的习惯应从小培育。
幼儿养成教育心得体会五篇
幼儿养成教育心得体会五篇良好的习惯不是靠一天两天，说养成就能养成的东西。
对于课外注重行为习惯养成教育，我们既有阶段性，又有侧重面。
下面是小编搜集的幼儿养成教育心得体会五篇，希望对你有所帮助幼儿养成教育心得体会(一)习惯，是指由重复或练习而固定下来并变成需要的行动方式。
习惯的本质是“自觉自动”。
国内外许多教育家都十分强调习惯培养的重要性，我国著名教育家叶圣陶先生说过：“教育的目的在于培养习惯，做人做事，需要种种能力，所以最要紧的是养成种种习惯。
习惯养成的越多，能力就越强。
”幼儿阶段恰是养成良好习惯的重要时期，一个人如果在幼儿阶段养成各种良好的习惯将会终生受益。
因此，我们根据保教精神，以培养幼儿良好行为习惯为切入点，为使其有章可循，达到良好的教育效果，开展了一系列的特色活动课程，也取得了良好的教育效果，现将这一阶段幼儿良好行为习惯养成方面的情况总结如下：一、幼儿良好卫生习惯方面生活习惯的好坏，不仅影响幼儿的身心健康，而且也是幼儿综合素质的体现。
由于幼儿年龄小，认知水平较低，当我们天天对着孩子们说出“要好好吃饭，好好睡觉;懂礼貌，讲卫生”这些要求时，孩子们会感到茫然，不知所措。
针对这一特点，我们就运用孩子们喜欢的儿歌形式来引导孩子。
孩子边说儿歌边做动作，通过儿歌不仅养成了良好的习惯，也逐步树立了良好的理念。
二、幼儿良好生活自理方面培养幼儿的生活自理能力的主要目的是让孩子自幼养成独立和不依赖于成人的性格。
比如，开展“谁的小手最灵巧”、“行动大比拼”等竞赛，训练幼儿叠衣物、穿脱衣裤、鞋子、整理床铺的技能，让幼儿的良好生活自理能力得到培养，同时，增强了幼儿的竞争意识，使能力强的孩子增强了自信心，也激励了能力弱的孩子继续努力。
三、幼儿文明礼貌习惯方面礼貌反映着人的内心修养，体现一个人自尊和尊重他人的意识。
通过礼仪教育让幼儿从小就懂得见到老师、同伴应该热情有礼貌的打招呼说：“你好!”，离园时向老师和同伴说“再见”，学会基本的礼貌用语。
幼儿的养成教育心得体会(3篇)
第2篇
作为一名幼儿教育工作者，我有幸在幼儿教育的这片沃土上耕耘了多年。在这段时间里，我深刻地体会到了幼儿养成教育的重要性，也总结了一些关于幼儿养成教育的经验和心得。以下是我对幼儿养成教育的几点心得体会。
3. 培养良好的卫生习惯
卫生习惯是幼儿养成教育的重要内容。我们要教会幼儿如何正确洗手、刷牙，保持个人卫生。同时，还要引导他们养成良好的公共卫生习惯，如不随地吐痰、不乱扔垃圾等。
三、培养幼儿良好的道德品质
1. 培养幼儿的爱心和同情心
爱心和同情心是幼儿道德品质的重要组成部分。我们要通过讲故事、观看动画片等方式，引导幼儿学会关爱他人，关心集体。在日常生活中，我们要鼓励幼儿主动帮助他人，培养他们的爱心和同情心。
幼儿时期是人生发展的关键时期，他们的好奇心、求知欲和探索精神都非常强烈。作为教育者，我们要尊重幼儿的天性，给予他们充分的空间去发挥自己的潜能。在教学中，我们要关注幼儿的兴趣爱好，引导他们自主探索，培养他们的创新精神和实践能力。
2. 关注个体差异
每个幼儿都有自己的特点和优点，作为教育者，我们要关注每个幼儿的个体差异，因材施教。在教育过程中，我们要善于发现每个幼儿的长处，鼓励他们发挥自己的优势，同时针对他们的不足进行有针对性的指导，帮助他们克服困难，全面发展。
四、培养幼儿良好的心理素质
1. 教育幼儿正确面对挫折
挫折是人生道路上不可避免的。家长要教育幼儿正确面对挫折，学会调整心态，勇敢面对困难。
习惯养成教育心得体会（精选5篇）
习惯养成教育心得体会（精选5篇）习惯养成教育篇1每个星期老师都会耐心的给我们上班会课，而养成教育是老师必不可少要讲的内容，每次老师讲时，我都会认真听讲，课后思考老师讲过的话题。
俗话说得好：“知识改变命运，习惯成就未来。
” 习惯的养成并不是一朝一夕的事,一旦养成了坏习惯,就会使你受害终生;相反,养成了一个良好的习惯也会使你受益终生。
因此，一个好习惯的养成，是经过长期形成的。
这就需要家长，老师的联合，共同督促，发现学生的问题及时解决，不让我们不良习惯有滋生的营地。
通过学习养成教育，我体会很多。
养成教育是培养好习惯的教育，我们知道：“思想决定行为,行为决定习惯,习惯决定性格,性格决定命运，命运决定人生!”习惯的力量是一种顽强而巨大的力量。
习惯一旦形成之后，没有十倍百倍力量，很难加以改变。
许多人的习惯，终身也无法改变。
其实学生时期是养成好习惯的黄金时期，1、养成教育要持之以恒。
学生的行为具有持续性和反复性。
冰冻三尺非一日之寒，养成一个好习惯非一日之功，需要长期抓，切不可“三天打鱼，两天晒网”。
一种良好习惯的养成有一个过程，需要我们持之以恒。
因为“习惯成自然”是需要时间的。
2、老师是我们的镜子老师是学生的一面镜子，学生具有较强的模仿性，在不知不觉中班主任老师的好形象被我们记在了心里，老师总是对我们很礼貌，时常以微笑的面容对待我们，因此对老师提出的要求、意见我们更加容易接受。
一个幽默的玩笑，一句轻轻的问候，都让我们的内心灵受到了巨大的震撼。
3、养成教育要从小事做起古人曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。
培养良好的行为习惯，必须从小事做起，从身边的事做起。
许多同学熟读“中学生行为规范”，却常随手扔果皮、纸屑;许多同学在老师的组织下学做好事、帮助同学，可回到家里，却成了饭来张口，衣来伸手的“小公主”“小皇帝”了。
因此，养成教育要从点滴的小事做起：见到地上有垃圾果皮随手捡起来，见到教师要主动行礼问好，在楼道里要轻声慢步靠右行，见到班里的门窗桌椅坏了自觉自愿修好，上学穿校服，衣着整齐，千里之行，始于足下，百尺高楼平地起，我们可以从一些身边琐碎的小事中，看出一个学生的行为习惯。
幼儿园学生习惯养成教育心得体会
幼儿园学生习惯养成教育心得体会作为一名多年工作经验的幼儿相关工作者，我深知幼儿园学生习惯养成教育的重要性。
在这篇文章中，我将分享我的心得体会，希望能为大家提供一些有益的启示。
一、生活习惯的养成生活习惯包括饮食、睡眠、个人卫生等方面。
在幼儿园，我们要让孩子们养成独立进食、自主排便、自觉整理物品等良好习惯。
例如，我们可以通过设置“小小值日生”岗位，让孩子们学会分担责任，培养他们的责任感和自我管理能力。
二、学习习惯的养成学习习惯的养成对孩子们未来的学习生涯具有重要意义。
在幼儿园，我们要让孩子们养成专心听讲、主动提问、认真完成作业等良好学习习惯。
为了达到这个目标，我们可以采用游戏化教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，激发他们的学习兴趣。
三、社交习惯的养成社交习惯关系到孩子们在未来社会中的人际交往能力。
在幼儿园，我们要让孩子们养成礼貌待人、乐于助人、善于合作等良好社交习惯。
为此，我们可以组织各种社交活动，让孩子们在实践中学会与人相处，培养他们的沟通能力和团队精神。
四、情绪管理的培养情绪管理是孩子们成长过程中必须学会的一项技能。
在幼儿园，我们要让孩子们养成积极面对困难、适度表达情绪、学会自我安慰等良好情绪管理习惯。
为了达到这个目标，我们可以设置心理咨询角，让孩子们在遇到问题时找到倾诉的对象，同时教给他们一些简单的情绪调节方法。
五、感恩教育的实施感恩教育是让孩子们学会珍惜、懂得回报的重要途径。
在幼儿园，我们要让孩子们养成感恩父母、关爱同伴、尊重老师等良好感恩习惯。
我们可以通过讲述感人故事、组织感恩活动等方式，让孩子们学会感恩，培养他们的爱心和责任感。
我们还要与家长保持密切沟通，共同关注孩子们的成长。
家长是孩子成长的第一任教师，他们的配合对习惯养成教育至关重要。
我们要定期与家长交流，分享孩子们在幼儿园的表现，共同探讨教育方法，形成家校共育的良好局面。
习惯养成教育是一件全方位的事情，不仅仅是幼儿园的责任，更需要家庭的配合和社会的共同努力。
学习如何培养幼儿良好的习惯有感
学习如何培养幼儿良好的习惯有感学习如何培养幼儿良好的习惯有感模板（精选13篇）当阅读了一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收获，是时候静下心来好好写写读后感了。
到底应如何写读后感呢？下面是店铺为大家收集的学习如何培养幼儿良好的习惯读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
学习如何培养幼儿良好的习惯有感篇11978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。
人们对于诺贝尔奖获得者非常崇敬，有个记者问其中一位：“在您的一生里，您认为最重要的东西是在哪所大学、哪所实验室里学到的呢？”这位白发苍苍的诺贝尔奖获得者平静地回答：“是在幼儿园。
”记者感到非常惊奇，又问道：“为什么是在幼儿园呢？您认为您在幼儿园里学到了什么呢？”诺贝尔奖获得者微笑着回答：“在幼儿园里，我学会了很多很多。
比如，把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；饭前要洗手；午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。
我认为，我学到的全部东西就是这些。
”所有在场的人对这位诺贝尔奖获得者的回答报以热烈的掌声。
事实上，大多数科学家都认为，他们终生所学到的最主要的东西，就是幼儿园老师教给他们的良好习惯。
所谓习惯，是指经过长期的重复或练习而逐渐养成的，一时不易改变且经常重复的，进而需要固定下来的自动化的反应倾向或行为方式。
习惯有良好习惯和不良习惯之分。
习惯是否良好一般以是否符合社会的需要和个体健康成长的需要来衡量。
通过本次学习，让我总结出幼儿的良好习惯主要表现在生活习惯、文明习惯、劳动习惯、学习习惯、卫生习惯、说话习惯这六方面，不要以为孩子小，其实习惯很重要，从小培养按时作息、早睡早起；不偏食不挑食，独立用餐；早晚刷牙；勤洗澡；使用文明用语；爱护公物；不乱扔垃圾；自己穿衣叠被；自己整理玩具；能专心学习、遵守纪律；爱护学习用品；热爱阅读；独立思考与创造；饭前便后洗手，勇敢坚强，礼貌谦让；学会倾听等习惯是非常重要的。
《幼儿良好习惯养成守则》读书笔记(精选多篇)
《幼儿良好习惯养成守则》读书笔记(精选多篇)第一篇：《幼儿良好习惯养成守则》读书笔记还在学校学习的时间，我就已经意识到“良好习惯”对于一自己的发展至关重要。
英国有句谚语：举措养成风俗，风俗形成性格，性格决定运气。
这句话深刻地揭示了良好习惯对于人一生的庞大影响。
但直到走上工作岗位的那一天，我才真切的体会到“良好行为习惯”的重要性，对于幼儿园的孩子们来说，“习惯”从某种程度上来说，将会决定人的工作效率和生存质量，进而影响一个人一生的乐成。
幼儿园阶段要注意种种风俗的造就。
但习惯的养成不是一件简朴的事，是一个系统工程。
在工作中我常常遇到如许的环境，孩子们坐在椅子上会翘起“二郎腿”，吃饭时有些孩子总是会交头接耳，说话时总喜欢大声嚷嚷……这些现象在老师的提醒下固然会临时克制，但不消过多久又会出现，“少小若无性，习惯成自然”，我很担心他们会养成欠好的风俗，但苦于找不到好的措施。
我有幸阅读了《幼儿良好习惯养成守则》一书，希望能在书中找到答案。
这是一本重在实际操作的图书，上面记载了许多幼儿习惯养成的案例和老师的心得体会。
从书中一些老师总结的经验中我发现幼儿习惯的形成有一个循规蹈矩的历程，内容由少到多，要求由低到高，渐渐积聚渐渐定型，而且幼儿在习惯形成历程中会出现重复，他们的举动升沉变革，体现不稳固。
这提醒我在面对孩子的时间应该再耐烦一点，多给孩子们时机。
书中还提到，幼儿期善于仿照，容易接受外界影响和成人辅导，他们正处于由不会到会的要害阶段。
读到这里使我开始思索本身的举动。
喜好仿照是幼儿的特点，成人的行为习惯往往会成为孩子们的模范。
尤其对于像我如许的幼儿园西席，在孩子们心目中是权威、偶像，平日里的一言一行都会被孩子们存眷，在他们脑海中放大。
作为教师，我要问自己：你的行为能不能配得上“教师”二字，你的行为能不能成为孩子们仿照的楷模。
细细想来，也许我不经意间的言行做了坏的示范：对于幼儿的不良行为有时我会用呵叱的方法克制，听课时我经常翘起“二郎腿”，午饭时聊天更是常有的事……可见，孩子们一些不好的习惯在我这都能找到影子。
幼儿园教师关于习惯养成的教育笔记
幼儿园教师关于习惯养成的教育笔记习惯养成是幼儿园教育中非常重要的一项教育内容。
幼儿时期是孩子养成习惯的关键时期，良好的习惯不仅有助于孩子的成长发展，还可以帮助他们更好地适应学习和生活环境。
因此，作为幼儿园教师，我们需要关注习惯养成教育，并通过合适的方式引导孩子养成良好的习惯。
下面是我在教学实践中的一些笔记和心得体会。
1. 为什么习惯养成对幼儿发展的重要性？- 习惯是人的第二天性，良好的习惯有助于养成良好的性格。
- 习惯可以培养孩子的自律和自制力，提高他们的学习效率和生活质量。
- 习惯有助于提高孩子的注意力和专注力，有利于他们在学习和活动中取得进步。
- 良好的习惯还可以培养孩子的社交能力和合作意识，帮助他们与他人建立良好的关系。
2. 如何培养幼儿良好的习惯？- 设置明确的目标和预期：在习惯养成教育中，我们需要帮助孩子明确他们需要养成的习惯，并对习惯养成设定明确的目标和预期。
例如，让孩子明确每天早上都要按时起床刷牙洗脸，晚上按时睡觉等。
- 提供正面激励和奖励：鼓励和奖励是培养孩子良好习惯的重要方式。
我们可以用表扬、鼓励语言、小礼物等方式，来激励和奖励孩子养成良好的习惯。
- 建立规则和制度：建立一些适合幼儿的规则和制度，帮助他们养成良好的习惯。
例如，制定作息时间表，要求孩子在规定的时间完成作业等。
- 提供示范和引导：幼儿时期，孩子模仿的能力很强，所以我们可以通过示范和引导，帮助他们养成良好的习惯。
例如，我们可以在幼儿园里展示正确的饭前洗手、用餐礼仪等行为，让孩子模仿学习。
- 创造良好的环境：良好的环境有助于培养良好的习惯。
我们可以创造一个安静、整洁、温馨的环境，以促进孩子的学习和生活习惯的养成。
3. 如何处理孩子习惯养成中的难点和问题？- 孩子的习惯养成过程中常常会遇到一些难点和问题，如坚持不下来、犯错误、遇到挫折等。
在处理这些问题时，我们首先要保持耐心和理解，理解孩子身在成长的过程中，养成习惯需要一定的时间和坚持。
幼儿园好习惯养成观后感
幼儿园好习惯养成观后感第一篇：哎呀，前几天去幼儿园看了关于好习惯养成的活动，真的是让我感触好多呀！一进幼儿园，就看到小朋友们整整齐齐地坐在一起，那小模样，太可爱啦！老师在台上讲着各种好习惯，小朋友们都瞪着大眼睛认真听。
比如说，吃饭的时候要细嚼慢咽，不能挑食。
我就想到我家那小宝贝，以前在家吃饭可费劲了，这时候看到幼儿园的小朋友们都那么乖，我就想着回去得好好教教他。
还有啊，自己的玩具要自己收拾。
看着小朋友们玩完玩具后，一个个主动把玩具放回原位，我真觉得这习惯太棒了！不像我家孩子，玩具总是扔得到处都是。
而且小朋友们还知道要主动跟老师、小伙伴们打招呼，礼貌用语挂嘴边。
“老师好”“谢谢”“对不起”，听得我心里暖暖的。
通过这次活动，我明白了好习惯真的要从小培养。
幼儿园的老师们太厉害啦，能把这些小朋友教得这么好。
我也得加把劲，在家和孩子一起努力，让他养成更多的好习惯！第二篇：亲爱的朋友们，我来跟你们唠唠我去幼儿园看的好习惯养成活动，真的太有意思啦！一到幼儿园，那热闹的场景就把我吸引住了。
小朋友们活蹦乱跳的，充满了活力。
活动开始后，老师给小朋友们讲要按时睡觉、起床。
我就在想，我家娃要是能每天按时睡觉，我可就轻松多啦。
还有讲卫生的习惯，要勤洗手、洗脸。
看着小朋友们认真洗手的样子，真的是萌化了。
我家那个小调皮，有时候玩得脏兮兮的还不愿意洗，得向这些小朋友学习学习。
在幼儿园里，小朋友们还会互相帮助，一起做游戏。
那种团结友爱的氛围，让我特别感动。
最让我惊喜的是，他们还知道要节约水电，离开教室会主动关灯。
这小小的举动，却体现出大大的好习惯。
这次活动让我深深感受到，幼儿园就是孩子们成长的摇篮，在这里养成的好习惯会伴随他们一生。
我也要多向幼儿园的老师取经，把我家宝贝培养成一个有好习惯的乖孩子。
好啦，今天就跟你们分享到这儿，咱们下次再聊！。
幼儿园好习惯养成观后感
幼儿园好习惯养成观后感《幼儿园好习惯养成观后感》一嗨呀，亲爱的朋友们！前几天去幼儿园看了小朋友们养成好习惯的一些活动，真的是感触多多呀！一进幼儿园，就看到小朋友们整整齐齐地排着队洗手，那认真的小模样，太可爱啦！老师在旁边耐心地指导，告诉他们怎么才能洗得干净。
还有吃饭的时候，小朋友们都安安静静地坐在自己的位置上，不挑食，把饭菜吃得干干净净。
看到他们这样，我就在想，这好习惯养成得可真棒，回家肯定也不会让爸爸妈妈操心吃饭的问题啦。
睡午觉的时候也是，自己乖乖地脱衣服、叠衣服，然后躺到小床上。
不像我家那小调皮，在家午睡的时候总是折腾半天。
在幼儿园里，小朋友们还会一起合作收拾玩具，不争不抢，每个人都知道自己该做什么。
这让我明白了，好习惯真的是要从小培养，在一个有良好氛围的环境里，孩子们自然而然就能学会很多。
看着这些可爱的小朋友，我就忍不住想，等我有了孩子，也要早早让他养成这些好习惯，这样以后上学、长大都会受益无穷呢！《幼儿园好习惯养成观后感》二亲人们，我来和你们聊聊我去幼儿园的观后感哈，是关于小朋友好习惯养成的哟！哇塞，刚到幼儿园的时候，就被小朋友们礼貌的问候给暖到啦。
一个个小嘴巴可甜了，“叔叔好，阿姨好”，听得心里美滋滋的。
在教室里，看到小朋友们上课的时候坐得端端正正，小手举得高高的，积极回答问题，那认真劲儿，简直让人佩服。
而且他们还会主动遵守课堂纪律，不会随便说话或者乱跑。
玩游戏的时候，他们会懂得分享玩具，互相帮助。
要是有小朋友摔倒了，其他小伙伴会马上跑过去扶起来，还会关心地问“疼不疼”，这友爱的画面真的太美好了。
上厕所也很有秩序，排好队，不推不挤。
洗手的时候还会一边洗一边念着洗手歌，太有趣啦！我发现幼儿园的老师们真的很有办法，通过各种有趣的方式引导小朋友养成好习惯。
比如说用儿歌、故事，让孩子们在轻松愉快的氛围中学会了很多道理。
从幼儿园出来，我就一直在想，培养好习惯对于小朋友的成长太重要啦。
这不仅能让他们在幼儿园里过得开心快乐，也为他们未来的发展打下了坚实的基础。
幼儿园教师养成记：良好习惯养成教育与反思分享
幼儿园教师养成记：良好习惯养成教育与反思分享幼儿园教师养成记：良好习惯养成教育与反思共享在幼儿教育领域，良好习惯的养成教育一直备受关注。
作为一名幼儿园教师，我深知良好习惯的养成对幼儿的成长和发展起着至关重要的作用。
通过长期的教学实践和与孩子们的交流互动，我积累了一些心得体会，也进行了一些反思和共享。
在本文中，我将共享我对于幼儿园教师养成记和良好习惯养成教育的个人观点和理解，以及一些值得深入思考的话题。
一、幼儿园教师养成记1. 培养幼儿良好习惯的重要性在幼儿教育中，培养幼儿良好习惯是至关重要的。
良好习惯不仅有助于培养孩子的自律和责任感，还对他们的身心健康和社交能力有着积极的影响。
作为一名幼儿园教师，我始终把培养幼儿良好习惯放在教育工作的重要位置，努力引导和激励孩子们树立正确的行为规范和价值观念。
2. 培养幼儿良好习惯的策略和方法在实际教学中，我尝试了许多不同的策略和方法，以期更好地培养幼儿良好习惯。
我会通过日常活动和游戏引导孩子们培养良好的生活习惯，如整齐划一、勤俭节约等；我也会通过讲故事和角色扮演的方式，引导孩子们形成积极健康的行为习惯，如尊重他人、团结互助等。
这些方法虽然各有侧重，但都是为了帮助孩子们更好地树立良好习惯。
3. 难忘的成长与收获在这一过程中，我不断地与孩子们进行交流互动，不断地引导和鼓励他们。
在这个过程中，他们的成长和进步让我备受鼓舞，也让我更加坚定了培养幼儿良好习惯的信念。
与孩子们一同收获的快乐和成长，也是我作为一名幼儿园教师的宝贵幸福。
二、良好习惯养成教育的反思与共享1. 现实教育需求与困惑在进行良好习惯养成教育的过程中，我也遇到了一些困惑和挑战。
一些孩子养成习惯的速度和方式与我的预期并不一致；一些家庭教育环境的差异也影响了孩子们良好习惯的养成，这让我感到无奈和焦虑。
对于这些现实教育需求和困惑，我进行了深入的反思与共享。
2. 教师的责任和担当在良好习惯养成教育中，作为一名幼儿园教师，我深感责任重大。
2024年对幼儿养成良好的行为习惯的心得体会(2篇)
2024年对幼儿养成良好的行为习惯的心得体会我们幼儿园制定的各个不同年龄段儿童的良好行为习惯计划，眨眼间实施快一学期了，给我的感触很多，首先，由于孩子年龄小，又观念不强，自控能力差，注意力容易分散转移，一些良好的行为习惯形成后，如不及时强化巩固，仍容易改变，因此良好的行为习惯应在成人的帮助下，在日常生活实践中不断得到巩固。
在这一学期中，我们中班对孩子良好行为习惯的培养，我觉得效果真的很不错，其中效果最好最明显的是普通话的运用和区角活动时玩完玩具后分类收玩具的良好习惯等。
我们是怎样来给幼儿养成和巩固这些好习惯的呢，要求幼儿一进幼儿园必须讲普通话，我利用了。
1、表扬鼓励法，如:在某一幼儿用普通话与老师和小朋友交谈时，我会及时表扬鼓励，某一小朋友普通话讲得真好，老师要奖给他一颗小红五角星，然后把红五角星贴在他的额头上。
引起其他幼儿的关注，同时也激发了孩子们讲普通话的激情。
2、家庭教育要和幼儿园教育要保持一致。
孩子在幼儿园得到的教育，良好的行为习惯的建立，家长应予以了解，并积极配合幼儿园对孩子进行一致性的教育，以免家、园教育出现脱节，不利于良好的行为习惯的形成和巩固，为此我们利用家园共育栏和家长会，与家长讲解原由、举案例等，让家长配合幼儿园对孩子讲普通话的巩固方法。
由于我们在农村，是村办幼儿园，对农民来说，他们讲惯了方言，讲普通话还是有点儿别扭，比如:一次有一位家长来送孩子时，孩子还在哭泣，我忙问孩子是怎么回事，家长很生气的对我说:“老师，这孩子不好好说话，我揍他了。
”我忙问怎么啦，这位家长说:“我送他上学，他嚷着要解大便，我问他什么，他还在说解大便，我又听不清什么意思，最后他说，我要拉屎，把我这个气，拉屎就拉屎，还解什么大面，你还解馍馍呢，所以我就狠狠的揍了他一顿。
”听了这些话让我哭笑不得，后来我弄清因为这个孩子说话咬词不清楚，把“大便”讲成“大面”，家长对大便的意思又不是很明白，所以会发生这样的事情，事情虽小，但对孩子来说很不利，本来孩子在幼儿园刚刚形成讲普通话的习惯，可在家却因讲普通话挨了打，孩子还有学讲普通话的兴趣吗?所以让家长配合幼儿园给孩子创造一个讲普通话的生活环境，孩子很自然而然的形成讲普通话的良好习惯。
幼儿园教师关于习惯养成的教育笔记（五篇）
幼儿园教师关于习惯养成的教育笔记我国古代伟大的教育家孔子曾说过：“少成若天性，习惯成自然”这就是告诉我们，一个人从小养成的习惯会和他的天性一样自然，这个时期养成的习惯是坚不可摧的。
所以“养成好习惯”是我家教育孩子的最重要的家规之一。
当我幼小时妈妈经常会和我唠叨：自小要有好习惯，对人要和善，知错就要改，自己的事情自己做……在妈妈的唠叨下我以此为准，渐长成人，踏入社会后我感受到了这些习惯的重要性。
如今我也是一位妈妈，遵循母亲的方式，也注重孩子良好习惯的培养，平时我也会和妈妈一样对儿子唠叨：“自小要有好习惯，把自己的东西分给小伙伴;别人的东西不要拿;自己东西放整齐;饭前要洗手……”唠叨声中儿子在这些方面渐成习惯。
但总归是孩子，一些小毛病总会不断出现，特别前段时间有点乱花钱爱浪费的情况出现。
于是我又开始注重他节俭习惯的培养。
一次带儿子去超市买生活用品，儿子一会儿就拿了一大堆自己的零食，这时我要求孩子：只能拿两样。
儿子听了傻眼了，还哭闹起来。
但在我的“威胁”下，只好妥协。
回家的路上我和他聊了刚才的事，和他说了多吃零食不但浪费钱财还有损健康，孩子听了点点头。
在以后去超市前，孩子就会和我先商量买一些什么东西，去超市后也不多拿，就买商量好的一些物品。
有的时候面对孩子的哭闹，我们不能妥协，等待孩子安静后再和他谈心，让他懂得节俭是光荣的。
当然家规不单单来约束小孩的，也同样是约束家长的，一次因为我早饭吃得晚，中饭的时候就把饭剩下了，这时儿子说：“妈妈，你怎么浪费粮食啊。
”听了儿子的话，我顿觉脸红，平时我总用这句话来提醒孩子，今天我却自己没有做到，我赶紧说：“妈妈不浪费，等会儿我会把饭吃完，浪费是可耻的，我可不想做可耻的事哦!”孩子听了点点头说：“妈，真乖。
”哈哈，家规力量大啊。
愿我们用良好的家规建设和谐的家园，让我们的后代健康成长，让他们走得更远!幼儿园教师关于习惯养成的教育笔记（二）幼儿园小班教师教育随笔：老师，抱抱____年春，一个新的学期即将开始，我心里正盘算着：该以怎样的方式和面貌去给迎接那群天真烂漫的孩子们呢?我怀着喜悦的心情，盼望着“____月____日”这一天快快到来。
培养幼儿习惯教育笔记5篇
培养幼儿习惯教育笔记5篇创新是一个民族进步的灵魂。
学前教育是基础教育的有机组成部分，担负为人才培养奠基的艰巨任务。
因此，作为一名幼教工作者，应站在面向世界、面向未来的高度，鼓励孩子去标新立异，努力培养孩子的创新精神，训练孩子的创新潜力。
下面小编给大家带来关于幼儿习惯教育笔记，方便大家学习。
幼儿习惯教育笔记1命令的口气当今社会，孩子大多是独生子女，在家中是“小皇帝”“小公主”，相当一部分孩子在家里说一不二，与自己的父母讲话也用命令的口气，很多孩子把这样的不良习惯也带到了幼儿园。
在星期二的下午我们区域活动时，我发现我班的李浩小朋友用命令的口气对小朋友讲话。
如：奎瑶给我拿铅笔来，润琪给我拿着树叶和剪刀等等，针对班级的这种状况，我分析了各种原因。
1、幼儿以自我为中心，不替别的幼儿着想，幼儿的行为动机初始一般都是“为我”而不是“为他”。
4---5岁的幼儿是自我保护意识产生的阶段，自我意识产生之后，幼儿更多的注意“我的观察”“我的能量”我的作用，这一时期“自我中心”占了上风，所以4---5岁的孩子都是从自我出发来进行选取和活动的，他们往往不去思考别人。
2、幼儿受到家庭的影响，家庭成员间进行语言交流，往往认为自己不必客气，常常有意无意地以命令式的口气说话，给孩子造成了不良影响。
3、情绪的好坏也能影响孩子说话的口气，幼儿行为很少受理智控制，主要受情景和情绪的影响。
为了改掉幼儿用命令式的口气说话的不良习惯，培养他们互相团结的精神，我做了以下几方面的工作：首先，我在班级更注意从自身做起，避免用命令的口气对幼儿讲话，创造处一种民主、礼貌、和谐的气氛。
并且对幼儿给予更多的关怀、爱护，其次要耐心细致地给幼儿讲道理，让他们懂得人和人之间是平等的，请别人帮忙就应有礼貌别人才乐意帮忙你，说话像下命令、别人会厌恶你，不愿帮忙你。
我们还透过讲故事、做游戏等引导孩子想到他人、认识他人、理解他人、同情他人。
然后，要在一日活动中我要时刻持续高度的敏感性，随时纠正幼儿命令式的讲话。
幼儿园教育笔记感想8篇范文
幼儿园教育笔记感想8篇范文幼儿（教育）主要是对3～6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育。
幼儿教育是学前教育或说早期教育的后半阶段，前面与0～3岁的婴儿教育连接，后面与初等教育连接，是一个人教育与进展的重要而特别的阶段。
这里给大家共享一些关于幼儿园教育笔记，供大家参考。
幼儿园教育笔记1爱好是学习的动力，幼儿往往对喜爱的事物共性感爱好，而且专心参加，假如教学过程枯燥无味，是不能激发幼儿的学习爱好，《幼儿园教育指导纲要》指出：“教育资料，要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到进展，都有胜利感。
”在组织活动时，我认为只有捕获幼儿的爱好点，从孩子的爱好点入手，才能做好因材施教，才能实现“每个（儿童）都能主动进展”的教学思想。
（阅历）证明：一堂生动活泼、形象搞笑的课，必定能调动幼儿学习爱好，要做到这一点，我极力追求言语、动作、表情在（教学（方法））上的适度运用，寓乐于学，寓学于乐。
我从一下两点教授幼儿简洁简单的学习儿歌：1、追求声情并茂，强化文学作品中的语气语调假如将文学作品平平淡淡地呈现于幼儿面前，是不会调动幼儿的专心性，为了让幼儿很快地溶入文学作品中，我很留意自己的语气语调，我会依据文学作品的特点，在朗诵过程中时快时慢，抑扬顿挫，让幼儿处身于一种亲切、完善的语感环境中，同时，再配上美丽、悦耳、富有想象的音乐，以及形象生动的教具运用，使幼儿在融融的气氛中，尽情地表达自己的情感和愿望。
2、依据语言加动作表演，带动幼儿的学习爱好。
我在教授诗歌“春天的隐秘”时，发觉这首诗歌重复较多，而且很长，所以孩子们学习这首诗歌有点难，首先分段让幼儿自己创编动作表演，我对幼儿的动作加以订正，让每段都有标准的动作，我把自己创编的进行示范表演，幼儿依据诗歌和老师的动作进行朗诵，引导幼儿能够做和老师不一样的动作，这样来表现出自己的风格，有的幼儿动作形象，有的动作滑稽逗人，这首诗歌用了十几分钟，幼儿就能表演和朗诵了。
幼儿园教育笔记2孩子在入园前，常常会通过发脾气来要挟大人，以此满意自己的心愿，长此以往，有些孩子被宠坏了。
《幼儿良好习惯养成守则》读书笔记(精选多篇)
《幼儿良好习惯养成守则》读书笔记(精选多篇)第一篇：《幼儿良好习惯养成守则》读书笔记还在学校学习的时候，我就已经意识到“良好习惯”对于一个人的成长至关重要。
英国有句谚语：行动养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。
这句话深刻地揭示了良好习惯对于人一生的重大影响。
但直到走上工作岗位的那一天，我才真切的体会到“良好行为习惯”的重要性，对于幼儿园的孩子们来说，“习惯”从某种程度上来说，将会决定人的工作效率和生活质量，进而影响一个人一生的成功。
幼儿园阶段要注重各种习惯的培养。
但习惯的养成不是一件简单的事，是一个系统工程。
在工作中我经常遇到这样的情况，孩子们坐在椅子上会翘起“二郎腿”，吃饭时有些孩子总是会窃窃私语，说话时总喜欢大声嚷嚷……这些现象在老师的提醒下虽然会暂时制止，但不用过多久又会出现，“少小若无性，习惯成自然”，我很担心他们会养成不好的习惯，但苦于找不到好的办法。
我有幸阅读了《幼儿良好习惯养成守则》一书，希望能在书中找到答案。
这是一本重在实际操作的图书，上面记载了许多幼儿习惯养成的案例和老师的心得体会。
从书中一些老师总结的经验中我发现幼儿习惯的形成有一个循序渐进的过程，内容由少到多，要求由低到高，逐步积累逐渐定型，而且幼儿在习惯形成过程中会出现反复，他们的行为起伏变化，表现不稳定。
这提醒我在面对孩子的时候应该再耐心一点，多给孩子们机会。
书中还提到，幼儿期善于模仿，容易接受外界影响和成人教导，他们正处于由不会到会的关键阶段。
读到这里使我开始思考自己的行为。
喜好模仿是幼儿的特点，成人的行为习惯往往会成为孩子们的榜样。
尤其对于像我这样的幼儿园教师，在孩子们心目中是权威、偶像，平日里的一言一行都会被孩子们关注，在他们脑海中放大。
作为教师，我要问自己：你的行为能不能配得上“教师”二字，你的行为能不能成为孩子们模仿的表率。
细细想来，也许我不经意间的言行做了坏的示范：对于幼儿的不良行为有时我会用呵斥的方式制止，听课时我经常翘起“二郎腿”，午饭时聊天更是常有的事……可见，孩子们一些不好的习惯在我这都能找到影子。
培养幼儿行为习惯有感
培养幼儿行为习惯有感培育幼儿行为习惯有感幼儿期是孩子成长的重要阶段，也是培育他们良好行为习惯的关键时期。
作为家长或教育者，我们要时刻关注孩子的行为习惯，并乐观引导他们养成良好的习惯。
在与幼儿相处的过程中，我深深地体会到了培育幼儿行为习惯的重要性以及对孩子成长的乐观影响。
培育幼儿良好的行为习惯能够关心他们建立起乐观的自我认知和自我约束力量。
在孩子的成长过程中，他们需要学会自我掌握和自我约束，以适应社会环境和与他人的良好互动。
通过培育良好的行为习惯，我们能够让孩子从小就懂得遵守规章、敬重他人、诚恳守信等，这些习惯将成为他们将来进展的基石。
培育幼儿良好的行为习惯对于他们的身心健康具有乐观影响。
良好的行为习惯能够关心孩子树立正确的生活态度和价值观，使他们更有自信、更情愿接受挑战和面对困难。
例如，培育孩子良好的饮食习惯和运动习惯，能够关心他们保持健康的身体，预防疾病的发生。
同时，良好的行为习惯还能够培育孩子的急躁、坚持和毅力，让他们在学习和生活中更加勇往直前。
培育幼儿良好的行为习惯还能够促进他们与他人的良好互动和社会适应力量的形成。
在孩子的成长过程中，他们需要学会与他人合作、共享、敬重和关怀他人。
通过培育良好的行为习惯，我们能够让孩子懂得如何与他人友好相处，建立良好的人际关系，培育团队合作意识，这对于他们将来的学习和工作都具有重要意义。
在实际操作中，我们可以通过赐予孩子正确的引导和乐观的激励，关心他们培育良好的行为习惯。
例如，我们可以制定一套明确的规章和奖惩机制，让孩子明白哪些行为是正确的，哪些是错误的，并对他们进行相应的嘉奖和惩处。
同时，我们也要注意对孩子的行为进行准时的反馈和指导，让他们能够意识到自己的错误并准时改正。
培育幼儿良好的行为习惯是一项长期而重要的任务。
通过我们的努力和引导，孩子们将渐渐形成良好的行为习惯，并在成长的道路上受益终身。
同时，我们也要赐予孩子足够的关爱和理解，让他们在培育良好行为习惯的过程中感受到成长的欢乐和幸福。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿习惯养成教育有感
幼儿养成教育的内容包括的面很广：爱祖国、懂礼貌、讲卫生、正确地洗手入厕、文明进餐、遵守公德、良好的学习习惯……等等。
陈鹤琴先生说：“人类的动作十之八九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的，所以，幼年时代，应当特别注重习惯的养成。
越来越多的事实证明，良好的行为习惯的养成要比知识的获得重要得多，养成良好的习惯是一个人独立于社会的基础，又在很大程度上决定人的工作效率和生活质量，并进而影响他一生的成功和幸福，可以说，习惯是体现一个人素质的重要方面。
新学期开始，我发现班级中幼儿行为习惯养成方面大体有三种情况：有一些幼儿不但学习习惯好，上课认真听讲，用具整理得井井有条，也很懂礼貌、守规则，各项常规都很好，一般不用老师提醒就能做到。
而有一部分幼儿，吃饭磨蹭、集体活动乱讲话、区角活动打闹、争抢玩具、不午睡……需要老师不断地提醒。
还有一部分幼儿表现在某些方面的情况比较明显，如有的幼儿没有良好的倾听习惯，有的吃饭挑食，有的行为拖沓，还有的规则意识不强。
针对这些情况，我采取了以下措施。
第一，为幼儿树立好榜样。
教师要从自身做起，言传身教。
凡是要求幼儿做到的，我和班主任老师也按照这些要求做。
见面有礼貌的问好，吃完饭擦桌子、漱口，有需要协作的事情主动帮忙，在教室里尽量小声说话，轻轻走路等等。
让幼儿知道
好习惯是每个人都需要养成的，也是非常重要的。
在集体生活中，同伴群体也为幼儿提供了相互模仿的对象，影响幼儿的自我调节和控制能力。
所以，我经常在班级中表扬能按要求做好的幼儿，让其它幼儿模仿学习，发挥同伴间的榜样作用。
幼儿有了学习的榜样，就清楚的知道自己该如何做，马上就会改正。
第二，正面鼓励，耐心引导。
班级中没有养成良好常规习惯的幼儿不仅让人格外费心，而且还会对其它幼儿产生不好的影响。
因为他们经常犯错，挨批评次数多，但我感到，对这部分幼儿过多地用批评教育效果并不佳，更好的办法是运用正面鼓励，积极引导，在幼儿良好行为出现时及时表扬。
前一阶段，男孩站队时特别乱，爱吵闹。
但有一次，我让全体幼儿在门口站队，发现明明很自觉地站好，动作迅速。
我马上表扬了他，其它小朋友看到了，也都向他学习。
那天早操明明做操站队都非常棒，我又表扬了他。
及时地对幼儿表扬鼓励，哪怕是一个赞赏的眼神，都会使幼儿产生更加要好好表现的欲望，也就是产生了“良性循环”的效应。
我认为对于自我管理，自控能力弱的幼儿，要更加耐心，不断用语言强化如何做才是正确的。
善于发现他们的点滴进步，及时鼓励，多用正面强化。
从某一“闪光点”的行为出现，带动整体行为的改善。
第三，让幼儿明确自己的不足，集中突破。
有相当一部分幼儿在某一具体行为方面出现问题。
有的是不讲礼貌，有的是午睡习惯不好，还有的是吃饭挑食……这就需要针对具体问题来解决。
亮亮个方面表现都不错，但做事总爱磨蹭、拖拉。
个
别交流中，我给她指出，你上课回答问题很好，也很守纪律，如果做事迅速就更好了。
陆路学习习惯不好，我与家长沟通交流，让家长监督他回家先完成当天的作业以后再玩，并且每天晚上都留一段时间专心的画画，看书或是写数字。
现在，陆路上课集中注意听讲有了明显进步。
以上三点是我在幼儿养成教育实践中的一些体会。
同时家庭教育在幼儿养成教育中起着重要作用，通过家长会、家园联系等途径积极向家长宣传养成良好习惯的重要性，引导家长正确地教育孩子，让幼儿做到了在家与在园一个样，良好习惯的养成才有真正的意义。
养成教育的最终目的是培养幼儿从他律到自律，使常规成为一种自觉的行为，让幼儿从小养成良好行为习惯，受益终生。