第2讲 氯气的性质及用途
【课件】氯气的性质 —物理性质 氯气与水和碱的反应 高一化学(人教版2019必修第一册)
高速公路附近一名女子被泄漏 液氯熏死
学以致用
向上风向地区转移,并用湿毛巾护住口鼻。
02
PART TWO
由84消毒液,认识次氯酸
漂白性 弱酸性
学法指导
化学方程式非常多!
会观察实验
反应前 反应中
反应后
状态、颜色 反应现象 状态、颜色 条件、产物
用理论指导
物质的分类、氧化还原反应原理
生活中的化学
请写方程式
H2SO4+2NaClO Na2SO4+2HClO
交流讨论
H2SO4+2NaClO Na2SO4+2HClO
该复分解反应,没有沉淀、气体和水生成,为何能发生?
HClO与H2O相似,在溶液中主要以分子形式存在。
HClO分子有漂白性、杀菌性
HClO的漂白,是把有机显色物质的结构破坏而使其褪色
发现了氯水中奇妙的变化。
氯水在光照条件下有气体产生,贝托莱研究后 认为是氧气。
感受﹒ 理解
问题四
氧气是哪里来的?
HClO 请写出方程式。
化合价升高
+1 +1 -2
HClO
→
O0 2↑
化合价降低
Cl- HCl
HClO → O2↑+ HCl
2 次氯酸化学性质
1 漂白性 强氧化性
将有机色质氧化使其褪色
Cl2+H2O =H++Cl-+HClO
活实动验与探探究究
石蕊试液中滴加氯水至过量有何现象?
少量氯水
过量氯水
石蕊试液
褪色
该实验说明什么问题?
氯水中HClO量很少!
思考﹒ 运用
能否用pH试纸测氯水的pH?
思考﹒ 运用
Cl2+H2O HCl+HClO
苏教版化学必修一专题2《氯气的性质》教案五篇
苏教版化学必修一专题2《氯气的性质》教案五篇一、设计思想从社会生活实际出发,帮助学生认识化学与生活的密切关系,培养学生的科学素养是新课程的基本理念之一。
因此,本课首先先从生活实际出发,向学生展示氯气泄露事故以使学生对氯气产生感性认识,再用泄露氯气给社会带来惨重的损失激发学生学习氯气的性质的渴望。
最后以氯气泄露事故造成的严重恶果,培养学生的社会责任感。
同时也要向学生介绍氯气的用途,以使学生建立起辩证地认识事物的态度。
在教学过程中,通过学生自主实验,分组讨论等环节,锻炼学生的探究能力、创新能力、以及合作能力。
通过理论与实际相结合,拓宽学生视野,提高他们对化学学习的兴趣。
本节课通过教师创设问题情景,激发学生思考与交流,将研究性学习、信息技术与学科整合,力图使这堂课既有严谨规律的学习过程,又有生动活泼的主动探索和实践过程,将知识的学习和应用有机地结合起来,充分调动学生学习的主动性和积极性二、教材解读与分析“氯气的性质”高中化学必修1专题2,是在学生在掌握“研究物质的试验方法”、“氯气的生产原理”和“氯碱工业”等知识点后,是第一次进行元素性质的学习。
通过本节课的学习,培养学生通过对氯气性质的探究、学习方法指导今后对硫、氮等化合物性质的学习,也为卤族元素性质的整体认识乃至非金属元素的把握以及元素周期律的学习奠定了基础。
因此,这节课的内容在高中化学中占有十分重要的地位。
三、学情分析学生已掌握“研究物质的试验方法”用所学知识指导对“氯气的性质”的学习,是符合学生认知规律的,是可行的。
本节课教学活动通过多媒体播放、教师演示、学生操作、探究讨论、交流总结,是学生完成感性认识到理性认识的升华,切实掌握“氯气的性质”。
四、重点、难点重点:氯气的化学性质和作用。
难点:实验现象的分析和归纳。
环保意识、安全意识及辩证思想的渗透。
五、教学方法:1.情境激趣法:运用多媒体视频,调动学生学习动力,促使学生主动探究科学的奥妙;2.实验促学法:通过学生自主设计实验,观察分析实验现象,掌握其中化学性质;3.讨论总结法:通过自主探究、自主学习、合作学习、教师主要引导学生分析现象,最终总结氯气的有关化学性质。
第2课时 氯气的用途及Cl-的检验
第14页 共 64 页
课内针对性训练(学生用书 课内针对性训练 学生用书P91) 学生用书
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1.下列可用于人工降雨的是 下列可用于人工降雨的是( 下列可用于人工降雨的是 A.HCl C.AgI 答案:CD 答案 B.AgCl D.干冰 干冰
)
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2.化工厂经常用浓氨水检验管道是否漏氯气 其反应方程式为 化工厂经常用浓氨水检验管道是否漏氯气,其反应方程式为 化工厂经常用浓氨水检验管道是否漏氯气 3Cl2+8NH3=6NH4Cl+N2,NH4Cl为白色晶体 把浓氨水靠近 为白色晶体,把浓氨水靠近 为白色晶体 漏气口推测一下现象( 漏气口推测一下现象 ) A.产生白雾 产生白色晶体 产生白雾B.产生白色晶体 产生白雾 C.产生白烟 产生无色气体 产生白烟D.产生无色气体 产生白烟 答案:C 答案 解析:NH4Cl为固体 应为白烟 、D产生现象是无法看见的 故 为固体,应为白烟 产生现象是无法看见的,故 解析 为固体 应为白烟,B、 产生现象是无法看见的 选C。 。
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二、卤素单质的化学性质 1.与H2反应 与 H2+X2=2HX(X=F、Cl、Br、I) 、 、 、 2.与H2O反应 与 反应 2F2+2H2O=4HF+O2↑ X2+H2O=HX+HXO(X=Cl、Br、I) 、 、 3.与金属反应 与金属反应 Na、K、Ca、Mg、Al、Fe、Cu、Zn等均能与卤素单质反应。 、 、 、 、 、 、 、 等均能与卤素单质反应 等均能与卤素单质反应。
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5.在氯水中存在多种分子和离子 它们在不同的反应中表现出 在氯水中存在多种分子和离子,它们在不同的反应中表现出 在氯水中存在多种分子和离子 不同的性质。下列实验现象和结论一致且正确的是 不同的性质。下列实验现象和结论一致且正确的是( )
氯气的性质和用途教案
化学教案-氯气一、教材分析:氯是比较典型的非金属元素,氯及氯的化和物在日常生活、工农业中的应用非常广泛。
对氯气性质、用途和制法的研究,不仅是下一节进一步学习、研究卤素性质相似性及其变化规律的需要,也是研究同族元素性质变化规律的需要。
由于高中阶段对氯气的性质、用途等介绍、应用较多,对学生全面认识化学元素、形成正确观点、掌握正确学习方法等有重要作用。
在内容安排上,第一课时:氯气的性质和用途尽可能结合起来讲,使理论与实际的联系更为紧密。
第二课时:氯气的实验室制法,氯离子的检验可以把以前所学的知识在此更好地应用,并得到巩固。
最好采用边讲边实验,有利于学生实验能力发展。
二、教学目标1.使学生掌握氯气的化学性质及在实验室中制取氯气的基本原理和方法。
2.使学生掌握氯离子的检验方法。
3.使学生了解氯气的物理性质和用途。
三、教学重点难点1教学重点(1).氯气的化学性质及实验室制法。
(2).氯离子的性质。
2教学难点氯气的化学性质。
四、教学用品:黑板,实验所需仪器及药品等五、教学课型:讲授互动型六、教学过程:引入:从今天开始,我们来学习一族在原子结构和元素性质上具有一定相似性的非金属元素,卤素。
卤素包括F、Cl、Br、I、At五种元素。
第一课时:氯气的性质和用途展示:氯气、空气、氯水、水四瓶溶液,让学生描述氯气的物理性质。
板书:1氯气的物理性质通过实物氯气归纳出氯气的颜色、状态、硬度、密度、熔点、沸点、导电、导热性等物理性质。
演示氯气在空气中点燃观察其产物;再演示氯气和水的反应,让学生总结,最后我归纳其反应现象:小结:氯气的毒性与氯气活泼的化学性质有关。
黄绿色有刺激性气味的气体,密度比空气大,能溶于水(1体积水大约能溶2体积氯气),易液化。
强调:氯气是有毒的。
闻氯气的正确方法:用手轻轻地在瓶口扇动,使极少量的氯气飘进鼻孔。
引入:新闻材料,配置多媒体讲述:伊普雷战役问:什么是伊普雷战役?为什么防毒面具的外形酷似猪嘴防毒面具为啥像“猪嘴”?多媒体:在第一次世界大战期间,德军在比利时的伊普雷战役中使用了用氯气制造的毒气弹(180吨液态氯气)。
第4章 第2节 课时1 氯气的性质及应用-2020-2021学年人教版高中化学必修1课件(共44张PPT)
业
,然后又褪色,起作用的微粒是
。
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27
当
自
堂
主
达
预
标
习
提
探
新 知
[答案] (1)Cl2 Cl2+2Fe2+===2Fe3++2Cl-
素 养
(2)Cl- Ag++Cl-===AgCl↓ (3)H+ HClO
课
核
时
心
分
突
层
破
作
攻
业
重
难
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28
4.如图是一组检验氯气性质的装置。
当
自
堂
主
达
达
预
标
习 探
二、次氯酸(HClO)
提
新
素
知
养
课
核
时
心
分
突
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破
作
攻
业
重
难
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当
自
堂
主
达
预
标
习
提
探 新
如何保存氯水?氯水中起漂白性的粒子是什么? 素
知
养
提示:放于棕色试剂瓶中,并置于冷暗处。次氯酸。
课
核
时
心
分
突
层
破
作
攻
业
重
难
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13
当
自
堂
主 预
1.判断正误(正确的打“√”,错误的打“×”)
1.我们要善于利用学过的知识,采取科学、有效的方法处理恶 堂 达
预
习 性事件。当氯气泄漏时,下列措施正确的是( )
标 提
探
新 知
氯气的性质和用途PPT课件 苏教版
C处的红布条逐渐褪色。则D瓶
中盛放的溶液可能是( ) AB
A.浓硫酸 B.NaOH溶液
C.H2O 液
D.饱和氯化钠溶
三、化学性质
4、与水反应
请思考当改变下列条件时,Cl2+H2O
H+
+Cl-+HClO平衡的移动情况和应用。
加入NaCl 加入NaOH
光照
平衡移动方向 逆向 正向 正向
应用 除杂、收集 尾气处理 保存方法
•
20、不忘初心,方得始终。
二、物理性质
通常情况下,氯气是一种__黄__绿____色, _刺__激__性___气味,比空气___重_____的 __有__毒____气体。易__液__化____,能溶于水 (常温下,1体积水约能溶解 2 体积氯 气),易溶于 苯、四氯化碳等有机溶剂。
三、化学性质
1、与金属反应
现象
化学方程式
三、化学性质
4、与水反应
新制氯水
久置氯水
类别
混合物
混合物
颜色
浅黄绿色
无色
含有微 H+、Cl-、ClO-、OH-、 H+、Cl-、
粒
Cl2、H2O、HClO
OH-、H2O
性质 酸性、氧化性
酸性
保存
棕色试剂瓶
液氯 纯净物 黄绿色
Cl2 氧化性 干燥钢瓶
三、化学性质
5、与碱反应
【探究实验2】在试管中加入1mL NaOH溶液,滴加2滴酚
蓝色石 蕊试纸
中心白色 边缘红色
Cl-
Ag++Cl-=AgCl↓
Cl2 溶液呈黄绿色
Cl2+2I-=2Cl-+I2
H+、HClO
滴加石蕊试液呢? 滴加碳酸钠溶液呢?
(word完整版)氯的知识点,推荐文档
族元素包括氟(F)、氯(Cl)、溴(Br)、碘(I)、砹(At)等,它们最外层电子数都是7个电子,是元素周期表中的第ⅦA 元素。
第二节氯及其化合物一、氯气的性质及用途:[要点1]物理性质:常温下,氯气是黄绿色、有刺激性、能溶于水、比空气重、易液化的有毒气体。
[要点2]化学性质:氯气(Cl2)是双原子分子,原子的最外层有七个电子,是典型的非金属元素,单质是强氧化剂。
自然界中不存在游离态的氯,所有的氯元素均以化合态存在,主要以氯化钠的形式存在于海水或陆地的盐矿中。
氯气是化学性质很活泼的非金属单质。
(1)与金属反应(与变价金属反应,均是金属氧化成高价态)如:①2Na+Cl22NaCl(产生白烟)②Cu+Cl2 CuCl2(产生棕黄色的烟)③2Fe+3Cl22FeCl3(产生棕色的烟)注:常温下干燥的氯气或液氯不与铁反应,所以液氯通常储存在钢瓶中。
(2)与非金属反应如:①H2+Cl22HCl(发出苍白色火焰,有白雾生成)——可用于工业制盐酸H2+Cl22HCl(会发生爆炸)——不可用于工业制盐酸②2P+3Cl22PCl3(氯气不足;产生白雾)2P+5Cl22PCl5(氯气充足;产生白烟)磷在氯气中剧烈燃烧,产生大量的烟、雾。
雾是PCl3,烟是PCl5(3)与水反应:Cl2+H2O = HCl+HClO(4)与碱反应 Cl2+2NaOH = NaCl+NaClO+H2O(用于除去多余的氯气)2Cl2+2Ca(OH)2 = Ca(ClO)2+CaCl2+2H2O(用于制漂粉精)Ca(ClO)2+CO2+H2O = CaCO3↓+2HClO(漂粉精的漂白原理)将氯气通入Ca(OH)2溶液中制备漂白粉,漂白粉的主要成份是CaCl2、Ca(ClO)2,其有效成份是Ca(ClO)2。
工作原理:Ca(ClO)2 + H2O+CO2 ===CaCO3↓+ 2HClO(5)与某些还原性物质反应如:①2FeCl2+Cl2 = 2FeCl3 ②2KI+Cl2 = 2KCl + I2(使湿润的淀粉-KI试纸变蓝色,用于氯气的检验)③SO2+Cl2+2H2O = 2HCl + H2SO4(6)与某些有机物反应如:①CH4+Cl2 CH3Cl + HCl(取代反应)②CH2=CH2+Cl2→ CH2ClCH2Cl(加成反应)[要点3]氯水的成分及性质:氯气溶于水得黄绿色的溶液----氯水。
2020-2021学年化学新教材人教必修第一册学案:第2章第2节课时1氯气的性质含解析
第二节氯及其化合物课时1氯气的性质发展目标体系构建1.能通过实验探究Cl2、HClO、次氯酸盐的性质,培养学生“实验探究与证据推理”的核心素养。
2.建立含氯元素的物质间的转化关系,培养学生“变化观念与模型认知”的核心素养。
3.了解Cl2的主要用途和发现史,培养学生“科学态度与社会责任”的核心素养。
一、氯气的用途与物理性质1.氯的存在:氯是一种重要的“成盐元素”,自然界中除了以NaCl、MgCl2、CaCl2等形式大量存在于海水中,还存在于陆地的盐湖和盐矿中。
2.氯气的主要用途:主要的化工原料,制造盐酸,有机溶剂、农药、染料和药品等,也可生产漂白液和漂白粉等。
3.氯气的物理性质Cl2是黄绿色、有刺激性气味的气体,有毒,熔点为-101℃,沸点为-34.6 ℃,密度为3.214 g·L-1,比空气的密度大。
25 ℃时,1体积水可溶解2体积Cl2,其水溶液称为氯水。
4.18世纪70年代,瑞典化学家舍勒发现了Cl2,1810年,英国化学家戴维确认为Cl2。
二、氯气的化学性质氯原子结构示意图为,最外层有7个电子,化学反应中容易得到1个电子,达到8电子稳定结构,故Cl2是很活泼的非金属单质,是一种强氧化剂,具有强氧化性。
1.Cl 2与金属单质的反应 写出下列反应的化学方程式 (1)与钠反应:2Na +Cl 2=====△2NaCl 。
(2)与铁反应:2Fe +3Cl 2=====△2FeCl 3。
(3)与铜反应:Cu +Cl 2=====△CuCl 2。
微点拨:氯气能与绝大多数金属反应,一般把变价金属(如Fe 、Cu)氧化到最高价。
2.氯气与非金属单质的反应在空气中点燃氢气,然后把导管伸入盛有氯气的集气瓶中。
(1)现象:氢气在氯气中安静地燃烧,发出苍白色火焰,集气瓶口上方出现白雾。
(2)化学方程式:H 2+Cl 2=====点燃2HCl 。
(3)HCl 溶于水形成盐酸。
物质燃烧一定有O 2参加吗?如何定义燃烧?[提示] 物质燃烧不一定有O 2参加。
《氯气的性质及用途》 讲义
《氯气的性质及用途》讲义一、氯气的物理性质氯气是一种黄绿色、有强烈刺激性气味的气体。
在常温常压下,氯气的密度比空气大,这意味着它相对较重,容易在较低的位置聚集。
同时,氯气能溶于水,溶解后的溶液称为氯水。
氯气的沸点较低,在-346℃时会液化成液氯。
液氯是一种纯净物,在工业上有广泛的应用。
二、氯气的化学性质1、与金属的反应氯气具有很强的氧化性,能与许多金属发生反应。
例如,钠在氯气中燃烧,产生黄色的火焰,生成氯化钠。
铁在氯气中燃烧,生成氯化铁。
铜在氯气中燃烧,生成氯化铜。
2、与非金属的反应氯气也能与一些非金属单质发生反应。
如氢气在氯气中燃烧,发出苍白色火焰,生成氯化氢气体。
3、与水的反应氯气能与水发生反应,生成盐酸和次氯酸。
这个反应是可逆的。
次氯酸具有强氧化性,能起到杀菌消毒的作用。
4、与碱的反应氯气能与碱溶液发生反应。
例如,氯气与氢氧化钠溶液反应,生成氯化钠、次氯酸钠和水。
这个反应在工业上常用于制取漂白液。
三、氯气的制备实验室制取氯气通常采用二氧化锰与浓盐酸在加热的条件下反应。
化学方程式为:MnO₂+ 4HCl(浓)=△= MnCl₂+ Cl₂↑ +2H₂O工业上则主要通过电解饱和食盐水来制取氯气。
电解饱和食盐水的化学方程式为:2NaCl + 2H₂O =电解= 2NaOH + H₂↑ + Cl₂↑四、氯气的用途1、消毒杀菌由于氯气与水反应生成的次氯酸具有强氧化性,能够杀死水中的细菌和病毒,所以氯气常用于自来水的消毒。
但由于氯气本身有毒,且使用过程中不易控制,现在逐渐被更安全、更易操作的消毒剂所替代。
2、制造氯化物氯气可以与许多金属和非金属反应生成氯化物,如氯化铁、氯化铜、氯化氢等。
这些氯化物在化工、冶金、医药等领域都有广泛的应用。
3、制造有机氯化物氯气可以用于制造有机氯化物,如氯仿、四氯化碳、氯乙烯等。
这些有机氯化物在溶剂、制冷剂、塑料等方面有重要的用途。
4、漂白氯气与碱反应生成的次氯酸盐具有漂白作用,可用于造纸、纺织等行业的漂白。
氯气的性质及应用
3、漂白性物质可能是什么?试写出化学方程式。
Cl2+H2O
+1
HCl+HClO (次氯酸)
Cl2自身的氧化还原反应
氯水中成分: 分子:Cl2、HClO、H2O
离子:H+、OH-、Cl-、ClO-
氯气能溶于水,常温下,1体积水约溶解2体积
的氯气。氯气的水溶液叫“氯水”,氯水因溶有氯
气而呈黄绿色。溶解的氯气部分与水起反应,生成
知识回顾
用化学方程式表示: 1、氯气的实验室制备原理 2、工业上制备氯气的原理
京沪高速淮安段货车相 撞发生液氯泄漏事故, 造成较多人员中毒,大 面积农作物受损
重庆市天原化工厂发生 氯气泄漏爆炸事故。重 庆市区15万人被迫连夜 进行大转移
委内瑞拉氯气泄漏事件
2009年9月16日晚,在委内瑞拉东部,一辆满载液氯的 液罐车和对面货车相撞 ,大量液氯外泄。据目击者描述 : “一股黄绿色的气体‘唰’地射向高空,并有刺鼻的气味”。
实验证明,在一定条件下,Cl2还能与 P、S、C等非金属直接化合。
2P+3Cl2(少量)点==燃= 2PCl3 (液态) 2P+5Cl2(过量)点==燃= 2PCl5 (固态)
1、“烟”、“雾”的区别? 2、燃烧是否一定有氧气参加?
任何发光、发热的剧烈的化学反应
我们在氯气的溶解性实验中发现,氯气溶于 水后,溶液呈黄绿色,这个颜色说明溶液中有 大量氯气存在,那么氯气溶于水中是和氧气溶 于如果水氯一气样能,与还水是发和生二反氧应,化那碳么溶产于物水可会能有是一什部么呢分? 生成碳酸类似呢?
日常用品
• 消毒剂:NaClO Ca(ClO)2 • 清洁剂:HCl • 消毒洗衣粉:NaClO
专题3 从海水中获得的化学物质
高中化学专题3从海水中获得的化学物质1.2氯气的性质与应用2教案苏教版1
氯气的性质与应用本节课学习内容是苏教版高中化学必修1中《氯气的性质及应用》,教材通过对氯气性质探究实验,使学生在学习氯及其化合物知识的同时,了解认识物质性质的基本方法-实验探究,在学习氯气性质的同时,以生活中的漂白粉、自来水用氯气消毒等学生生活实际出发,体现化学在生产和生活中应用十分广泛这一学科特点,提升了学生化学核心素养。
1.通过实验探究氯气的化学性质,初步形成基于物质类别、元素价态和原子结构对物质性质进行预测和检验的认识模型.2.通过氯及其化合物的相互转化,建立物质性质与物质用途的关联。
3.通过设计氯气泄漏处理方案,感受化学物质及其变化的价值,进一步增强合理使用化学品的意识。
4。
通过观察、分析实验现象,增强发现问题和解决问题的能力。
氯气的性质氯水成分的探究1。
教学录像、幻灯片2.化学实验黄绿色,有刺激性气味的有毒气体【讲解】现在我们可以解释“氯气”这个名字的由来了,氯气就是“绿颜色的气体”。
在第一次世界大战中,氯气被悄悄地投入到战场,直接参与了一场空前的屠杀,“啤酒桶”作为氯气的载体成为第一种大规模使用化学武器,虽然氯气具有一定的毒性,只要我们恰当、合理地使用氯气,它会造福于人类的生活.【提问】怎样保存、运输氯气呢?【展示】氯气的钢瓶图片【板书】氯气的密度比空气大,易液化液氯-—-纯净物【提问】氯气在水中的溶解度怎么样呢?【演示实验】用一支100mL 倾听,思考辩证地认识氯气阅读书本,在加压的条件下,氯气转化为液态,可储存在钢瓶。
观察现象,描述现象。
各组思考讨论现象:塑料瓶变瘪,说明氯气可溶于水.现象:试管液面上升针筒抽取80mL氯气,然后抽取20mL水,振荡。
【板书】氯气能溶于水,常温下,一体积水约能溶解2体积氯气。
【提问】有没有其他实验装置,可以证明氯气的溶解度,请大家设计实验证明。
【多媒体展示】学生设计装置【总结】不错,同学们设计都很好。
【设问】氯气作为一种非金属单质,它的化学性质如何,请从原子结构示意图分析.回答:易失去一个电子。
高中化学必修一(苏教版)课件3.1.2氯气的性质及应用
(2)存在:氯在自然界中以
化合 态存在,主要以
NaCl 的形式存在。
2.氯气的物理性质
颜色 状态 气味
毒性
黄绿色 气 刺激性气味 有毒
溶解性 25 ℃时,1体积水溶解约
2 体积氯气
3.氯气的化学性质 (1)与金属的反应:
点燃 Cl2+2Na=====2NaCl
点燃 2Fe+3Cl2=====2FeCl3
4.氯气的用途 (1)Cl2是一种重要的化学工业物质。氯的化合物可作为制取高纯 硅、锗(半导体)和金属钛的重要中间物质。 (2)在有机化工中,氯气是合成塑料、橡胶、人造纤维、农药、 染料和药品的重要原料。
二、次氯酸
1.物理性质 常温下仅存在于水溶液中,有刺激性气味。
2.化学性质 (1)弱酸性(酸性小于碳酸): N(2a)C不lO稳+定C性O:2+□2H6_2O__=_=2_=H_N_C_alH_O_C=_光=O_=_3照=+_=_2H_H_C_Cl_Ol+_。_O__2↑_________。 (3)强氧化性:能氧化还原性物质(如Na2SO3、FeCl2、KI等),使 有色布条、品红褪色:
解析:贮存Cl2的钢瓶应贴有有毒气体的标志;84消毒液的有效成分 是NaClO。
技能素养
提升点一 氯水性质的多样性
[例1] 下列关于氯水的叙述中正确的是( ) A.新制氯水中只含Cl2和H2O分子 B.新制氯水可使蓝色石蕊试纸先变红后褪色 C.光照新制氯水有气泡逸出,该气体是Cl2 D.新制氯水在密闭无色玻璃瓶中放置数天后酸性将减弱
A.NaOH B.NaClO C(3.)CKl2M可n用O于4 制D盐.酸Na,2O其2 化学方程式为___H_2_+__C_l_2_=点_=_=燃_=_=_2_H_C_l___。 (4)工业上制漂白粉的化学方程式为 ________2_C__l2_+__2_C_a_(O__H_)_2_=_=_=_C_a_C_l_2+__C__a(_C_l_O_)_2_+__2_H_2_O_______。
《氯气》的说课稿
《氯气》的说课稿尊敬的各位评委老师:大家好!今天我说课的题目是《氯气》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《氯气》这一内容选自人教版高中化学必修一第二章第二节。
氯是一种典型的、重要的非金属元素,氯气的性质是高中化学元素化合物知识的重要组成部分。
通过对氯气性质的学习,不仅可以让学生掌握氯气的化学性质和用途,还可以为后续学习其他非金属元素及其化合物的性质奠定基础,同时也有助于学生进一步理解氧化还原反应等化学基本概念和原理。
在教材编排上,先介绍氯气的物理性质,然后通过实验探究氯气的化学性质,如与金属、非金属、水等的反应,这样的安排符合学生的认知规律,由浅入深,逐步引导学生掌握新知识。
二、学情分析授课对象为高一年级的学生,他们在初中阶段已经对化学实验有了一定的了解和接触,具备了一定的实验操作能力和观察分析能力。
但对于氯气这种具有较强氧化性和毒性的物质,学生的认识还比较有限。
此外,学生在这一阶段的抽象思维能力和逻辑推理能力还有待提高,需要教师在教学过程中进行适当的引导和启发。
三、教学目标基于对教材和学情的分析,我制定了以下教学目标:1、知识与技能目标(1)了解氯气的物理性质,如颜色、状态、气味、密度、溶解性等。
(2)掌握氯气的化学性质,如与金属、非金属、水等的反应,能够书写相关的化学方程式。
(3)理解氯气的用途和对环境的影响。
2、过程与方法目标(1)通过实验观察和分析,培养学生的实验操作能力和观察能力。
(2)通过对氯气性质的探究,培养学生的思维能力和创新能力。
(3)通过小组合作学习,培养学生的团队合作精神和交流能力。
3、情感态度与价值观目标(1)激发学生学习化学的兴趣,培养学生的科学态度和创新精神。
(2)增强学生的环保意识,培养学生的社会责任感。
四、教学重难点1、教学重点(1)氯气的化学性质,如与金属、非金属、水的反应。
氯气的性质ppt课件
C.向新制氯水中加入 NaHCO3 粉末,有气泡产生,说明新制氯水中 含有 H+
D.新制的氯水能使红色布条褪色,说明新制氯水中含有 Cl2
E. 将新制氯水加入FeCl2溶液中生成FeCl3,说明新制氯水中含 有 Cl2 F. 向氯水中滴加石蕊溶液,溶液先变红,然后又褪色,前者起作用的 微粒是H+ ,后者起作用的微粒是HClO。
特制钢瓶
方法
一般现用现配
塞即可(会腐蚀橡胶)
练习5:向盛有紫色石蕊溶液的试管中持续通入氯气至过量,溶 液颜色可能出现无色、浅黄绿色、红色等变化。
下列叙述正确的是( A) A.过程Ⅰ溶液由紫色变成红色,起作用的微粒是H+ B.过程Ⅱ溶液由红色变成无色,证明试管②中溶液不再呈酸性 C.过程Ⅲ溶液由无色变成浅黄绿色,证明溶液中有HClO D.Cl2与H2O反应的离子方程式为Cl2+H2O 2H++Cl-+ClO-
在常温下,溶于水中的部分氯气与水发生反应:
Cl2 + H2O ⇌ HCl+HClO
次氯酸(HCIO)具有强氧化性,因此,次氯酸能杀死水中的病菌,起到 消毒的作用。
1.次氯酸(HClO)的性质
(1) 次氯酸是 易溶 于水的弱酸,比碳酸酸性 弱 ,
写离子方程式时不能拆成离子形式。 氯气和水反应的离子方程式:Cl2+H2O ⇌ H++Cl-+HClO 。
3. 氯气的物理性质
色态: 气味: 密度: 毒性: 溶解性: 熔沸点
黄绿 色气 体
有刺 比空气 有毒 激性 密度大 气味
在25 ℃时,熔沸点低, 1体积的水 但易液化
可溶解约2 体积的氯
气
✪提醒 液化的氯气称为液氯
闻氯气时,用手在瓶口轻轻地扇动, 仅使极少量的氯气飘入鼻孔。鼻孔。
2021_2022学年新教材高中化学专题3从海水中获得的化学物质第一单元第2课时氯气的性质与应用课件
3.次氯酸(HClO)。 (1)三大性质。 弱酸性—比H2CO3的酸性弱
┃ 不稳定性—见光易分解:2HClO
┃ 漂白性
O2↑+2HCl
(2)次氯酸的漂白作用。 原理→将有色物质氧化为稳定的无色物质
┃ 特点→被HClO漂白的物质,久置后不再恢复原色
┃ 应用范围→几乎所有的有色物质遇HClO都会褪色
在氯水中含有多种微粒,因此在与不同物质发生反应时,表 现出不同微粒的性质,现列表如下:
参与反应
所加试剂
实验现象
的微粒
化学方程式或解释
AgNO3 溶液
Cl-
Na2CO3 固体
H+
产生白色沉淀 有气泡产生
HCl+AgNO3 AgCl↓+HNO3
2HCl+Na2CO3 2NaCl+CO2↑+H2O
参与反应
生成次氯酸,次氯酸不稳定,光照易分解,导致漂白粉失效,反应
的化学方程式为Ca(ClO)2+CO2+H2O══2HClO+CaCO3、 2HClO 2HCl+O2↑,B项符合题意。
合作探究·释疑解惑
探究任务 氯水的成分与性质
问题引领 1.干燥的Cl2不能使红色布条褪色,没有漂白性,而湿润的Cl2 可以使红色布条褪色,为什么呢? 提示:Cl2与水反应生成了HClO,HClO具有漂白性,使红色布 条褪色。 2.若向氯水中滴加AgNO3溶液,会出现白色浑浊,为什么呢? 提示:氯水中含有Cl-,生成AgCl白色沉淀。
【自主思考1】 品红溶液呈红色,向品红溶液中加入新制氯 水,溶液的颜色有何变化?
提示:新制氯水中含有HClO,具有漂白性,因此品红溶液褪色。 【自主思考2】 实验室里如何保存氯水? 提示:氯水中的HClO见光或受热易分解,故新制氯水应密封 保存于棕色试剂瓶中,并置于冷暗处。
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第2讲氯气的性质及用途知识回顾1、研究物质性质的基本程序有:①观察物质的外观性质②实验和观察③解释及结论④预测物质的性质。
其排列顺序正确的是()A.②①③④B.①②③④C.①④②③D.④①②③2、在实验探究活动中,下列属于实验报告内容的是()①实验目的②试剂和仪器③实验现象④结论及解释⑤实验步骤A.①②③B.①③④C.②③⑤D.全都是3、一块表面被氧化的钠质量是10.8g,投入水中完全反应得到0.2g氢气,则被氧化的钠的质量是()A.4.6gB.6.2gC.7.8gD.9.2g4、研究物质的性质的基本程序是一个系统的过程,其主干一般分为四个步骤。
下列是研究物质性质的一般程序的第一步的是A、预测物质的性质B、观察物质的外观性质C、进行实验和观察D、做出有关的解析和结论5、将4.6 g钠在空气中小心加热,使其燃烧,得到7 g的燃烧产物。
求燃烧产物中氧化钠和过氧化钠的物质的量之比?知识总结1、Cl2的物理性质黄绿色的有刺激性气味的气体、密度比空气大、可溶于水(1体积水中大约可溶2体积的Cl2)、有毒。
2、Cl2的化学性质氯原子最外层有7个电子,在化学反应中容易得到一个电子,形成8个电子的稳定结构,是一种性质非常活泼的非金属元素。
(1)氯气的化学性质非常活泼,是一种强氧化剂。
化学性质与金属反应2Na + Cl22NaCl (剧烈燃烧,产生白烟)2Fe +3C122FeCl3(剧烈燃烧,产生棕褐色烟)Cu + C12CuCl2(剧烈燃烧,产生棕黄色烟)与非金属反应H2+ C122HCl (安静燃烧,产生苍白色火焰)与水反应C12 + H2O=HCl + HClO (HClO不稳定,有漂白性,能杀菌消毒)与碱反应C12 + 2NaOH=NaCl + NaClO + H2O (吸收多余C12,防止污染环境)2Cl2 + 2Ca(OH)2 =Ca(C1O)2 +CaCl2 + 2H2O (制漂白粉)用途制盐酸、制漂白粉、制蜡和有机溶剂、消毒剂存在以化合态(如NaCl)存在保存贮存在干燥的钢瓶中【例1】下列物质不能由单质直接化合而成的是()A、NaClB、HClC、FeCl2D、Fe3O4【例2】下列关于氯气的说法正确的是()A、氯气是一种黄绿色的气体,有毒B、氯气在自然界中既可以以化合物状态存在,又可以以单质状态存在C、氯气不能溶于水,所以可以用排水法收集D、氯气、氯水、液氯是同一种物质,只是状态不同,都属于纯净物【例3】下列氯化物中既能由金属和氯气直接反应制得,又能由金属和盐酸反应制得的是() A.CuCl2B.FeCl2C.AlCl3D.FeCl3(2)氯水的性质:①新制氯水中含有C12、HClO、H2O分子和H+、Cl-、ClO-、OH-离子;所以,新制氯水具酸性(H+)、漂白性(HClO)。
【例1】在新制氯水的各种微粒中:(1)使氯水呈黄绿色的是(用化学式或离子符号填写,下同)__ _;(2)能使AgNO3溶液产生白色沉淀的是;(3)能使紫色石蕊试液显红色的是_________;(4)能使红纸褪色的是_________;(5)能与NaHCO3溶液反应放出气体的是________;(6)能使无水硫酸铜变蓝的是_________。
【例2】下列各项叙述中,正确的是()A.新制氯水中只有Cl2和H2O两种物质B.新制氯水可使紫色石蕊试液先变红后退色C.漂白粉有效成分是氯化钙和次氯酸钙,主要成分是次氯酸钙D.红热的铜丝在氯气中燃烧,生成蓝色固体CuCl2②久置氯水由于C12不断跟H2O反应和HClO不断分解,使溶液中的C12、HClO逐渐减少、HCl逐渐增多,溶液的pH逐渐减小,最后溶液变成了稀盐酸,溶液的pH<7。
③C12本身没有漂白作用,真正起漂白作用的是HClO,所以干燥的C12不能使干燥的有色布条褪色,而混有水蒸气的C12能使干燥布条褪色,或干燥的C12能使湿布条褪色。
【例3】下列物质中,能使干燥的有色布条褪色的是()A.干燥的氯气B.潮湿的氯气C.液氯D.漂白粉④氯水是混合物,液氯是纯净物。
(3)漂白粉的相关知识①工业上制漂白粉原理:2Cl2 + 2Ca(OH)2 =Ca(C1O)2 +CaCl2 + 2H2O;漂白粉是混合物,其主要成分为Ca(ClO)2和CaCl2,有效成分是Ca(C1O)2;【例1】市场上销售的“84”消毒液,其商品标识上有如下叙述:①本品为无色液体,呈碱性;②使用时加水稀释;③可对餐具、衣物进行消毒,可漂白浅色衣物。
其有效成分可能是()A.Cl2B.SO2C.NaClOD.KMnO4②漂粉精和漂白粉用于漂白时,通常先跟其他酸反应,如:Ca(ClO)2+2HCl=CaCl2+2HClO③漂白粉露置于潮湿的空气中易变质,所以必须密封保存。
有关反应的化学方程式为:Ca(ClO)2 + CO2 + H2O=CaCO3↓+ 2HClO 2HClO2HCl + O2↑④二氧化氯ClO2也可用于漂白和消毒。
【例2】现有A、B、C、D四种气体,A是密度最小的气体,B在通常情况下呈黄绿色,把四种气体分别通入酸性硝酸银溶液中,通入B、D气体时立即出现白色沉淀,纯净的A可以在B中安静地燃烧,发出苍白色的火焰并生成D。
把无色无刺激气味的气体C通入澄清石灰水时变浑浊。
(1)A、B、C、D的化学式:A__________;B_________;C__________;D_________。
(2)写出下列各反应的化学方程式:A与B___________________________________;B与水______________________________________;B与NaOH溶液___________________________;C与澄清石灰水______________________________;巩固练习1、下列说法中,正确的是()(双选)A、氯气具有漂白性,能使湿润的有色布条褪色B、漂白粉的有效成分是CaCl2,应该密封保存C、欲除去氯气中混有的少量氯化氢气体,可将混合气体通过盛有饱和食盐水的洗气瓶D、进行铜丝在氯气中燃烧的实验时,集气瓶内应铺一层细沙2、用脱脂棉包住0.2gNa2O2粉末,放在石棉网上,在脱脂棉上滴加几滴水;可以观察到脱脂棉剧烈燃烧起来。
由实验现象所得出的结论正确的是()(双选)A.Na2O2与H2O反应是一个放热反应B.Na2O2与H2O反应中有氧气生成C.Na2O2与H2O反应中有氢氧化钠生成D.Na2O2与H2O反应中有中间产物H2O2生成3、相同质量的钠、镁、铝分别与足量的盐酸反应,生成氢气最多的是()A.钠B.镁C.铝D.一样多4、“绿色化学实验”进课堂,某化学教师为“氯气与金属钠反应”设计了如下装置与操作以替代相关的课本实验。
实验操作:钠与氯气反应的装置可作如下图改进,将一根玻璃管与氯气发生器相连,玻璃管内放一块黄豆粒大的金属钠(已吸净煤油),玻璃管尾部塞一团浸有NaOH溶液的棉花球。
先给钠预热,到钠熔融成圆球时,撤火,通入氯气,即可见钠着火燃烧,生成大量白烟。
以下叙述错误的是()A.反应生成的大量白烟是氯化钠晶体B.钠着火燃烧产生苍白色火焰C.玻璃管尾部塞一团浸有NaOH溶液的棉球是用于吸收过量的氯气,以免其污染空气D.若在棉球外沿滴一滴淀粉碘化钾溶液,可据其颜色变化判断氯气是否被碱液完全吸收5、家用消毒液发生器是化学知识在日常生活中的“创新”应用。
该发生器利用常见的精盐和自来水为反应物。
通电时,发生器内电解槽里的极板上产生大量水泡。
切断电源后所得的消毒液有强烈的杀菌能力,且对人体无害。
溶液中发生的主要的反应为:2NaCl +2H2O =2NaOH + H2 + Cl2;2NaOH + Cl2 =NaCl + NaClO + H2O,则所得消毒液的有效成分是()()A.NaClB.Cl2C.NaClOD.HClO6、用滴管将新制的饱和氯水慢慢滴入含酚酞的NaOH稀溶液中,当滴到最后一滴时红色突然褪去。
试回答下列问题:(1)实验室保存饱和氯水的方法是________ __ ____。
(2)产生上述现象的原因可能有两种(简要文字说明):①是由于;②是由于。
简述怎样用实验证明红色褪去的原因是①还是②?________________________________________________________________________________________________。
7、室温下,单质A、B、C分别为固体、黄绿色气体、无色气体。
在合适的反应条件下,它们可以按下面框图进行反应,又知E溶液是无色的。
请回答:(1)A是________、B是________、C是________(填化学式);(2)反应①的化学方程式为________________________________________________;(3)反应③的化学方程式为________________________________________________;(4)反应④的化学方程式为________________________________________________。
8、在呼吸面具和潜水艇中可用过氧化钠作为供氧剂。
请选用适当的化学试剂和实验用品,用下图中的实验装置进行实验,证明过氧化钠可作供氧剂。
(1)A是制取CO2的装置。
写出A中发生反应的化学方程式:___________________。
(2)填写表中空格:仪器加入试剂加入该试剂的目的BCD(3)写出过氧化钠与二氧化碳反应的化学方程式:___________________________。
(4)试管F中收集满气体后,下一步实验操作是___________ __________________。
9、新制氯水中存在Cl2、H2O、HClO、H+、Cl-,其中能起杀菌消毒作用的是_______,能与锌反应生成氢气的是_________,能与硝酸酸化后的硝酸银溶液作用生成白色沉淀的是__________,能使染料和有机色质褪色的是__________。
10、某生应用下图所示方法研究物质的性质,其中气体A的主要成分是氯气,杂质是空气和水蒸气。
回答下列问题:(1)该项研究(实验)的主要目的是;(2)浓硫酸的作用是。
与研究目的直接相关的实验现象是;(3)从物质性质的方面来看,这样的实验设计还存在事故隐患,事故表现是。
请在图D处以图的形式表明克服事故隐患的措施。