教科研奖励制度
学校教育教学科研成果奖励评定细则（5篇）
学校教育教学科研成果奖励评定细则1.获奖内容指论文、教案、教育教学设计、课件、案例、评优课等。
2.获奖范围指教育有关部门和教育学会组织的教科研评比活动，凡民间团体组织的评比活动均不予以奖励。
3.成果由多人合作完成的，只对第一作者进行奖励。
课题获奖，奖给课题组。
4.同一教科研成果在不同级别获奖，按最高级别奖励一次。
5.教师获得成果的时间必须在本校工作时间内。
论文发表期刊日期或证书发放日期为准。
6.指导学生获奖或者在学生刊物上发表论文均不属于本方案的奖励范围。
7.凡在刊物以专辑形式发表的论文则降一级奖励。
8.同一成果已获得学校其他部门奖励的不再予以奖励。
学校教育教学科研成果奖励评定细则（2）第一章总则第一条为了激励教师们在教育教学科研方面的创新与努力，提高学校的教学质量和科研水平，特制定本细则。
第二条学校教育教学科研成果奖励是对在教育教学科研方面作出突出贡献的教师进行表彰和奖励的一项制度。
第三条学校教育教学科研成果奖励评定的原则是公正、公平、有效。
第四条学校教育教学科研成果奖励分为个人奖和团队奖两类。
第五条学校教育教学科研成果奖励评定由学校教务处牵头，充分发挥教师工作部门和学科负责人的作用，形成集体评审的结果。
第六条学校教育教学科研成果奖励评定工作应当遵循科学、公正、客观、公开的原则进行。
第七条学校教育教学科研成果奖励的资金来自学校教育经费，按照一定比例分配。
第二章个人奖的评定第八条个人奖是对个人在教育教学科研方面有突出贡献的教师进行表彰和奖励的一项制度。
第九条个人奖评审的原则是公正、公平、有效。
第十条个人奖的评定指标主要包括以下几个方面：（一）教学成果：主要评价教师在教学活动中所取得的优异成果，包括教学质量、学生评价、教学方法创新、获奖情况等。
（二）教育科研成果：主要评价教师在教育科研活动中所取得的突出成就，包括论文发表、科研项目、教材编写、课程研究等。
（三）教育改革创新：主要评价教师在教育改革创新方面所做出的贡献和成果。
2024年教科研管理制度及奖惩制度（2篇）
2024年教科研管理制度及奖惩制度随着时代的发展和教育的进步，教科研活动在教育领域的重要性日益凸显。
为了更好地促进教科研的开展和提升教师的研究水平，制定适当的管理制度和奖惩制度是必要的。
一、教科研管理制度1.明确责任分工：建立科研组织机构，明确科研工作的责任分工，明确科研人员的职责和任务，确保各项科研任务得到有效的实施。
2.加强项目管理：完善科研项目申报和管理流程，加强对科研项目的立项、进展和结题审核，保证科研项目的质量和效果。
3.提供支持条件：加大对科研的投入，提供相应的研究经费和设备条件，鼓励教师参与科研活动，并提供相应的培训与指导。
4.建立评估机制：建立科研成果评估机制，按照一定的标准和程序对教师的科研成果进行评估，公正、公平地评价教师的科研水平。
5.建立数据库：建立科研成果数据库，及时记录和保存教师的科研成果，方便教学科研资源的共享和交流。
二、教科研奖励制度1.奖励经费：设立科研奖励经费，对取得优秀科研成果的教师给予一定的经济奖励，激励教师积极参与科研活动。
2.奖励荣誉称号：设置科研荣誉称号，如“优秀科研人员”、“科研先进个人”等，对取得重大科研突破或有较高影响力的科研成果的教师进行表彰。
3.学术交流与合作奖励：鼓励教师积极参与学术交流会议、学术报告等活动，对参与国内外学术交流和合作的教师给予一定的奖励。
4.提供发表平台：为教师提供发表科研成果的平台，如学术期刊、学术会议等，并对其在平台上发表的优秀论文给予奖励。
三、教科研惩罚制度1.扣减绩效工资：对严重违反科研管理制度的教师，可以根据情节轻重扣减绩效工资，以警示他人，倒逼其遵守科研规范。
2.暂停科研资助：对故意违背科研管理制度的教师，可以暂停其科研经费资助，并取消相关科研项目的支持。
3.职务调整：对长期不参与科研活动，或科研成果严重不符合要求的教师，可以进行职务调整，从而保证科研工作的有效进行。
4.取消评聘资格：对严重违背科研规范，故意造假或其他严重违法违纪行为的教师，取消其评聘资格，并追究相应的法律责任。
教科研奖励制度(三篇)
教科研奖励制度为了客观地评估教师的教科研工作，也为了调动教师的教科研积极性，特制订以下奖励制度。
（一）课题结题奖1、学校对参加校级或校级以上立项课题研究的教师，在课题结题后，给予一次性奖励。
级别金额国家省市县校____元____元____元____元____元2、如果立项课题获得校级级以上成果奖励，学校则对参与该课题研究的教师给予一次性奖励。
级别国家省市县校一等奖____元____元____元____元____元二等奖____元____元____元____元____元三等奖____元____元____元____元____元鼓励奖____元____元____元____元____元（二）教学论文、优质课、精品教案奖对于与教科研有关的教学论文，优质课，精品教案在县、市、省或全国得奖，学校也予以奖励，奖励金额分别为：1、教学论文奖：级别一等奖国家____元省市县____元____元____元二等奖____元____元____元____元三等奖____元____元____元____元2、优质课奖：级别一等奖国家____元省市县校____元____元____元____元二等奖____元____元____元____元____元三等奖____元____元____元____元____元3、课件奖：级别一等奖国家____元省市县此办法由学区研训室具体负责解释。
____元____元____元二等奖____元____元____元____元三等奖____元____元____元____元教科研奖励制度（二）第一条：为奖励在教学工作中做出突出成绩的教师，鼓励教师积极开展教学研究和教育科研活动，总结和推广先进的教科研成果，推动我校教学质量的不断提高和科研水平的大幅提升，特制定本制度。
第二条：教科研成果的界定：1、各级教育科学规划课题的结题。
2、经出版行政机关批准具有统一书号且有一定影响的教育教学专著。
3、在具有全国统一邮发代号或经上级出版行政机关批准出版的内部报刊上发表的教育教学方面的论文。
科研工作奖惩制度（共3篇）
科研工作奖惩制度(共3篇)科研工作奖惩制度教科研奖惩制度1.积极参与教科研活动，有自己的实验子课题，制定切实可行的实验方案，并积极进行研究。
及时收集整理过程资料，按时按要求结题的，按不同级别进行奖励。
2.按时参加教研组活动，并按组长的要求完成应该承担的任务。
对组内有争议的问题，积极进行研究，并有自己的见解，按不同程度进行奖励。
3.每学期完成一篇论文，每月完成一篇反思，一篇案例，按优秀作品、交流作品给予不同奖励。
4.积极向各报刊投稿，文稿发表在刊物中或被编辑在书中或被评为优秀文稿的，出版自己的教育教学文集的，按不同级别进行奖励。
5.积极参加教育教学研究，承担教学研究课、引路课、观摩课或参与教育教学现场会研讨等，按不同级别进行奖励。
所执教课被评为优秀课的，按不同级别进行奖励。
6.积极参与学习型组织建设，积极参加读书沙龙小组展示活动，视展示级别、效果进行奖励。
7.指导学生获得教育教学活动评选奖次，参加竞赛获得奖次，被评为各类优秀学生称号的，指导班集体获得荣誉称号的，按不同级别进行奖励。
8.教师个人获得优秀、先进、名师等荣誉，被评为骨干教师，参加教育教学比赛获得奖次的，按不同级别进行奖励。
9.承担学校校刊编辑任务，并按要求完成；承担信息报道任务，被上级选用的，按不同内容、不同级别给予奖励。
不能自觉进行理论学习，没有按要求完成每月2000字摘记，或其它没有按要求完成规定任务的，给予惩罚。
#2楼回目录科研奖惩制度科研工作奖惩制度| 2016-08-14 18:27兴隆乡学校科研工作奖惩制度为形成“讲课改、讲研究、讲创新”的科研氛围，提升教师的教育科研理论，督促教师对自己的教学工作不断进行反思、探究，改进教学方法和学生学习管理，促使教师向科研型转变，特制定本制度。
1、积极参加各级教育行政主管部门组织的各种学习培训活动，一次加0.2分；2、积极参加各级教育行政主管部门组织的教研课、观摩课、优质课或参与教育教学现场会研讨的，一次加0.2分，获一、二、三等奖分别加0.3分、0.4分、0.5分；3、根据上级要求积极确立自己的实验子课题，认真研究，材料齐全者在年末教师考核中加1分；4、积极向各报刊投稿，被发表或获奖的教育教学论文，按不同级别进行奖励。
教科研奖励制度(四篇)
教科研奖励制度为了有效促进教师的专业发展进程，提高教师的整体业务水平和课程教学质量，鼓励教师积极参与教科研活动，集中交流有关教育教学研究人员的经验和成果，我校特制定以下奖励制度：一、教科研课题1、凡参与省级课题研究组织成员，能顺利结题的，给主持人奖____元，其他成员每人奖____元。
2、凡参与市级课题研究组的成员，能顺利结题的，给主持人奖____元，其他成员每人奖____元。
3、凡参与县级课题研究组的成员，能顺利结题的，给主持人奖____元，其他成员每人奖____元.二、论文奖1、在学校组织下，教师获省级论文者，每篇奖____元。
2、在学校组织下，教师获市级论文者，每篇奖____元。
3、在学校组织下，教师获县级论文者，每篇奖____元。
注：两位或多位作者的，只奖第一位。
三、交流奖交流论文都参照同级论文处理，奖金为同级论文的一半。
所有发表的论文，必须在教育刊物上发表才予奖励，其他行政刊物、报纸发表的不予奖励。
绥德六小2013、3教科研奖励制度（二）是一种对教师在教学和科学研究方面取得优秀成果的鼓励和奖励机制。
以下是一些常见的教科研奖励制度措施：1. 教学奖励：对教师在教学中表现出色的教学质量进行奖励，如优秀教学奖、教学成果奖等。
这可以鼓励教师创新教学方法和提高教学效果，促进教学水平的提升。
2. 科研奖励：对教师在科学研究领域做出杰出贡献的进行奖励，如科研成果奖、科研项目奖等。
这可以鼓励教师积极参与科学研究，提高研究水平和学术影响力。
3. 学术论文发表奖励：对教师在学术期刊上发表的高水平学术论文进行奖励，如论文奖金、论文发表积分等。
这可以鼓励教师积极参与学术交流和研究活动，提高学术研究水平。
4. 教材编写奖励：对教师编写的高质量教材进行奖励，如教材编写奖、教材版权费等。
这可以鼓励教师编写适合自己教学需要的教材，提高教学质量。
5. 学术会议参与奖励：对教师积极参与学术会议的行为进行奖励，如学术会议津贴、会议发言机会等。
学校教科研管理制度及考核奖励制度(3篇)
学校教科研管理制度及考核奖励制度学校教科研管理制度是指学校对教师的科研工作进行管理的制度。
这一制度包括以下方面：1. 科研项目管理：学校建立科研项目申报、审批和管理的制度，规定科研项目的申报要求、审批流程和管理要求。
2. 学术论文管理：学校建立学术论文发表管理的制度，规定教师发表学术论文的要求、报送程序和管理要求。
3. 科研经费管理：学校建立科研经费的管理制度，规定科研经费的申报、审批和使用要求。
4. 科研成果评价：学校建立科研成果评价制度，对教师的科研成果进行评估和评价，确定科研成果的等级。
考核奖励制度是指学校对教师的科研工作进行考核并给予相应奖励的制度。
这一制度包括以下方面：1. 考核指标：学校对教师的科研工作进行考核时，可以根据科研项目的完成情况、学术论文的发表情况、科研成果的转化情况等指标进行评价。
2. 考核方法：学校可以采用定量和定性相结合的方法对教师的科研工作进行考核，包括学术论文的篇数、影响因子等指标，以及科研项目的经费、周期等指标。
3. 奖励方式：学校可以根据教师的科研工作表现给予相应的奖励，包括学术称号、荣誉证书、科研经费支持等。
总的来说，学校教科研管理制度和考核奖励制度的目的是促进教师的科研工作，提高学校的科研水平，同时也对教师的科研工作进行规范和激励。
这些制度的有效实施可以发挥教师的积极性和创造性，增强学校的教研实力。
学校教科研管理制度及考核奖励制度（2）花溪区职业技术学校教务处负责教师研究课题的申报____、结题鉴定工作。
课题日常管理委托各课题组(教研组)实施。
1、各课题组(教研组)组长要按照申报办法及程序，____好课题组(教研组)成员教师个人研究课题申报工作，对所申报的课题进行设计和论证方面的指导、咨询服务。
教师的研究课题申报学校教科室备案后应及时督促课题承担者落实研究实施计划，扎实开展课题研究工作。
2、____过程管理。
学校教科室实行联系课题制度、动态服务制度。
教科室对一些有研究基础、有可能出优秀成果的课题进行重点跟踪管理，在整个研究过程中，至少有一次面对面的交流。
小学教科研课题研究评价奖励制度（5篇）
小学教科研课题研究评价奖励制度一、指导思想教育教学科学研究是学校工作的一个重要方面，是教师及时总结并提高教育经验以及科学指导教育实践的重要途径，也是评价教师教育能力的一个重要依据。
为了引导教师积极而规范地开展教科研活动，全面而客观地评价教师教科研活动的过程和成果，提高教师的整体科研水平，特制订本办法。
二、评价奖励范围本办法主要评价教师的各级课题研究。
三、评价奖励细则1、立题课题一般是在学校统一设计的课题研究计划下自主产生，也可以结合自身教育教学实践自主设计其它主题的课题。
个人立题须经学校审核同意。
上报的课题方案如未被立项则给予鼓励奖，奖励____元/题。
2、区级课题奖励区级课题结题____元/题；获区级课题一等奖者，奖励____元/题；获区级课题二等奖者，奖励____元/题；获区级课题三等奖者，奖励____元/题。
3、市级课题奖励市级课题结题____元/题；获市级课题一等奖者，奖励____元/题；获市级课题二等奖者，奖励____元/题；获市级课题三等奖者，奖励____元/题。
4、全国级课题奖励全国级课题结题____元/题；获全国级课题一等奖者，奖励____元/题；获全国级课题二奖者，奖励____元/题；获全国级课题三等奖者，奖励____元/题。
说明：(1)以上五个层次的教科研奖励中，若同一课题在不同情况下得奖，则按就高不就低原则兑奖;(2)以上结题奖励与课题成果奖都奖给课题组，由负责人领取，根据组内成员实际完成工作情况酌情发放。
5、有关开展课题中期研究活动的奖励办法：举行中期研究汇报会，____元/次。
温州市汇南小学小学教科研课题研究评价奖励制度（2）旨在激励教师积极参与教育科研工作，提高教师的教学研究能力和专业素养。
具体的评价和奖励制度可以根据学校的实际情况来制定，以下是一些常见的评价和奖励方式：1. 评价标准：- 选题的创新性和实用性- 研究方案的科学性和可行性- 研究过程的规范性和系统性- 研究结果的科学性和可操作性- 研究成果的推广和应用效果2. 奖励方式：- 表彰：对于优秀的教科研课题研究，可以进行表彰，比如颁发荣誉证书或奖杯等，以表彰教师的辛勤努力和取得的突出成绩。
中心小学教科研成果奖励制度（4篇）
中心小学教科研成果奖励制度一、制度目的中心小学教科研成果奖励制度的目的在于激发教师的教学研究热情，促进教育教学水平的提高，提高学校整体教育教学质量，进一步推动学校的发展。
二、奖励内容和要求1. 奖励内容：对教师在教研工作中发表的优秀论文、获得的国家级和省级教育教学成果奖以及其他突出的教育教学成果进行奖励。
2. 奖励要求：（1）教研论文：论文需在学术期刊、教育学刊物、教育教学研究机构公开发表，内容要求与教育教学实践密切相关，具有一定的理论和实践价值；（2）教育教学成果奖：获得的教育教学成果奖需为国家级或省级奖项，或者在市级及以上专业组织举办的比赛中获得突出成绩；（3）其他突出的教育教学成果：如在课堂教学中创造出有新思想、新方法的教学案例，或在学校教育教学改革中具有重要影响和贡献等。
三、奖励对象和权限1. 奖励对象：中心小学全体教师均可参与教科研成果的申报和评选。
2. 奖励权限：评选奖项的权力由学校成立的教科研评选委员会具体负责，委员会由学校领导、教研组长和教研骨干组成。
评选委员会对申报的教科研成果进行初评，并邀请相关专家评审，最终确定获奖名单。
四、奖励方式和级别1. 奖励方式：对获奖教师进行奖励资金和荣誉表彰。
（1）奖励资金：奖金按照不同级别的教科研成果分别确定，最高不超过10万元；（2）荣誉表彰：获奖教师将被授予荣誉称号，并在学校教师会议上进行颁奖。
2. 奖励级别：（1）一等奖：获得国家级教育教学成果奖，或在省级教育教学成果评选中获得一等奖的教师；（2）二等奖：在省级教育教学成果评选中获得二等奖的教师；（3）三等奖：在省级教育教学成果评选中获得三等奖的教师；（4）优秀奖：获得市级及以上专业组织举办的比赛中获得突出成绩的教师。
五、评选流程和标准1. 评选流程：（1）教师申报阶段：教师将教科研成果提交给教研组长，并填写详细的申报表；（2）评选委员会评审阶段：评选委员会对提交的教科研成果进行初步筛选，并邀请相关专家进行评审；（3）评审结果公示阶段：评选委员会对评审结果进行公示，公示期为一个星期，接受校内教师的监督和举报；（4）最终评选阶段：评选委员会根据专家评审意见，确定最终的获奖名单。
教科研奖励制度范文(4篇)
教科研奖励制度范文第一章总则第一条为了激励和表彰教师的科研成果，提高学校教育教学水平，制定本奖励制度。
第二条本制度适用于学校内的教师，包括全职教师、兼职教师以及其他专业技术人员。
第三条本制度的实施遵循公平、公正、公开的原则，注重综合评价，依据科研成果的质量、难度和影响力进行评定。
第四条本制度由学校科研处负责具体的实施和管理工作。
第二章奖励内容第五条奖励包括以下几个方面：（一）科研成果奖励：包括科研项目的立项奖励、中期评价奖励、结题奖励等。
奖励金额根据项目的难度和质量进行测定。
（二）论文奖励：根据论文的学术价值、发表刊物级别等进行评定和奖励。
对于SCI、EI收录的论文可以额外给予奖励。
（三）专利奖励：对于获得国家专利或者省级以上的专利可以给予奖励。
（四）学术会议奖励：对于在国内外学术会议上发表论文或者获得学术奖项的可以给予奖励。
（五）研究成果转化奖励：对于研究成果成功转化为实际生产和应用的，可以给予奖励。
（六）其他奖励：对于科研团队或个人取得的其他科研成果，学校可以根据实际情况进行奖励。
第三章奖励评定第六条奖励的评定分为科研项目评定和科研成果评定两个方面。
第七条科研项目评定主要包括立项评审、中期评价和结题评审。
评审委员会由学校科研处负责组织，委员会成员由学校内外的专家组成。
第八条科研成果评定主要通过学术评价和同行评审等方式进行。
学术评价可以包括发表论文数量、影响因子、被引用次数等指标，同行评审可以通过学术会议、学术期刊等方式进行。
第四章奖励管理第九条奖励管理包括申报、评审和发放等环节。
第十条教师首先需要在规定的时间内向学校科研处递交申报材料，包括科研成果的相关证明材料、论文、专利等。
第十一条学校科研处根据申报材料组织评审委员会进行评审，并出具评审意见。
第十二条学校科研处根据评审结果确定奖励的等级和金额，并向获奖者发放奖金。
第五章奖励宣传和表彰第十三条学校科研处应当对取得重要科研成果的教师进行宣传，提高成果的知名度和影响力。
小学教科研奖罚制度
小学教科研奖罚制度一、奖励制度1. 创新教学法奖励- 对于开发并实施创新教学方法，显著提高学生学习效果的教师，给予年度教学创新奖。
2. 科研成果奖励- 教师在学术期刊发表的论文，或参与的科研项目获得认可，根据成果的影响力和贡献度，给予相应的科研奖励。
3. 优秀团队奖励- 鼓励团队合作，对于在教学研究和项目开发中表现突出的团队，给予团队协作奖。
4. 学生满意度奖励- 定期通过学生满意度调查，对获得高满意度的教师给予表彰和奖励。
5. 持续教育奖励- 鼓励教师参与持续教育和专业发展，对完成额外培训和认证的教师给予奖励。
二、惩罚制度1. 教学质量不达标惩罚- 对于连续两个学期教学质量评估不达标的教师，给予警告，并要求参加专业培训。
2. 学术不端行为惩罚- 对于抄袭、剽窃等学术不端行为，根据情节轻重，给予警告、记过直至解聘的处罚。
3. 违反师德师风惩罚- 对于违反师德师风的行为，如体罚学生、言语侮辱等，给予严重警告，并视情况给予停职或解聘。
4. 教学事故惩罚- 对于因教师疏忽导致的教学事故，根据事故的严重程度，给予相应的处罚。
5. 不参与教研活动惩罚- 对于不积极参与教研活动，影响团队协作的教师，给予警告，并要求其改进。
三、奖罚实施细则1. 评估标准- 明确奖励和惩罚的具体评估标准，确保公平、公正。
2. 监督机制- 建立监督机制，确保奖罚制度的透明执行。
3. 申诉渠道- 提供申诉渠道，允许教师对奖罚结果提出异议。
4. 定期审查- 定期审查奖罚制度的实施效果，必要时进行调整。
5. 激励与约束并重- 奖罚制度旨在激励教师提升教学质量和科研水平，同时约束不当行为，营造良好的教育环境。
通过上述奖罚制度，旨在激发教师的教学热情和科研动力，提升小学教育的整体质量，同时维护良好的教育秩序。
中学教科研奖励细则
中学教科研奖励细则一、背景介绍中学教科研奖励是为了激励中学教师在教学科研方面的积极性，提高教学水平和推动学校教育教学改革的一项重要制度。
奖励制度的建立对于促进中学教育的发展、提高教育质量具有重要意义。
本细则旨在进一步完善中学教科研奖励制度，明确奖励标准和操作细则。
二、奖励对象本细则适用于中学教师。
三、奖励内容中学教科研奖励分为个人奖励和团队奖励两类。
1.个人奖励个人奖励主要鼓励中学教师的个人教学科研能力和教学业绩。
（1）优秀论文奖励：对于在教学科研方面做出重要贡献的教师，如发表在学术期刊上的优秀论文，将给予奖励，具体金额和评选程序由学校教学科研办公室根据实际情况制定。
（2）科研成果奖励：对于在教学科研方面取得突出成果的教师，如获得省级以上科研项目或成果转化为实际应用的，将给予奖励。
一等奖为x万元，二等奖为x万元，三等奖为x万元。
（3）教育教学质量奖励：对于在教育教学工作中表现出色的教师，将给予奖励。
奖励金额根据学校确定的评价体系进行评定，一等奖为x万元，二等奖为x万元，三等奖为x万元。
2.团队奖励团队奖励是为了鼓励和推动教师之间的合作，提高教学科研的整体水平。
（1）团队科研成果奖励：对于在教学科研方面取得显著成果的教师团队，将给予奖励。
奖励金额根据团队的科研成果的重要性和实际效益进行评定，一等奖为x万元，二等奖为x万元，三等奖为x万元。
（2）团队教育教学质量奖励：对于在教育教学工作中表现出色的教师团队，将给予奖励。
奖励金额根据团队在教育教学方面的业绩进行评定，一等奖为x万元，二等奖为x万元，三等奖为x万元。
四、奖励标准（1）个人奖励的评选标准主要包括教学科研水平、教育教学成果和教学质量等。
（2）团队奖励的评选标准主要包括科研成果、教育教学成果和团队协作能力等。
五、申报和评选程序（1）教科研奖励的申报应在教学科研工作的年度计划确定后，由教师自愿申报。
（2）申报材料应包括个人简介、教学科研成果陈述和相关证明材料。
学校教科研管理制度及考核奖励制度模版（三篇）
学校教科研管理制度及考核奖励制度模版第一章总则第一条为了加强学校教科研工作的管理，提高教师的教学和科研水平，激发教师的创新活力，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》等法律、法规，结合本校实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于全校教职工。
第三条学校教科研工作以教学和科研为中心，兼顾对学生的思想政治教育以及教师的教育教学工作。
第四条学校教科研工作的目标是培养学生成为具有健全人格、较高综合素质和具备创新能力的社会主义建设者和接班人。
第五条学校设立教科研管理委员会，负责学校教科研工作的组织、协调、考核和奖励等工作。
第二章教科研工作的安排和管理第六条学校每学年制定教学计划和科研计划，明确教学和科研任务，确定教学和科研的工作重点和方向。
第七条教职工应按照教学计划和科研计划，严格落实各项教学和科研工作任务，保证教学和科研工作的质量和进度。
第八条教职工在教学和科研工作中应本着科学、严谨和负责任的态度，注重实践和创新，努力提高教学和科研水平。
第九条学校设立教科研资金，用于支持教职工参与科研活动，购买教学和科研设备，开展教学和科研项目等。
第十条学校鼓励教职工参与教育教学改革研究和课题研究，推进教学理论和实践的创新，提高学校整体教学质量。
第三章教科研工作的考核和奖励第十一条学校设立教科研工作考核制度，对教职工进行定期考核，以评价教职工的教学和科研工作成效。
第十二条教科研工作考核主要包括教学和科研成果的质量和数量、教学和科研工作的实施情况、教学和科研水平的提高等方面。
第十三条教科研考核结果分为优秀、良好、合格和不合格等级，以及加分、减分和不加不减等奖惩。
第十四条优秀的教职工可以获得奖励，奖励内容包括金钱奖励、荣誉称号、职称晋升等。
第十五条学校设立科研创新奖，对在科研工作中取得突出成绩的教职工进行奖励，奖励内容包括奖金、荣誉证书、科研经费、科研项目等。
第十六条学校设立教学质量奖，对在教学工作中取得突出成绩的教职工进行奖励，奖励内容包括奖金、荣誉证书等。
学校教科研制度及奖励办法
一、总则为加强我校教科研工作，提高教育教学质量，激发教师科研创新活力，特制定本制度及奖励办法。
二、教科研工作目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
2. 培养一批具有创新精神和实践能力的优秀教育科研人才。
3. 提升学校整体科研实力，打造特色教育品牌。
三、教科研制度1. 组织架构：成立学校教科研领导小组，负责教科研工作的规划、组织、协调和指导。
2. 课题管理：鼓励教师积极参与各级各类教科研课题申报，学校将提供必要的支持和服务。
3. 成果转化：鼓励教师将科研成果应用于教学实践，提升教学效果。
4. 学术交流：定期举办学术讲座、研讨会等活动，促进教师之间的学术交流。
5. 培训提升：定期组织教师参加各类教科研培训，提高教师的科研能力和水平。
四、奖励办法1. 课题奖励：- 对成功申报并获批的各级各类课题，学校将给予一定的经费支持。
- 对在省级以上课题研究中取得优异成绩的教师，给予表彰和奖励。
2. 论文奖励：- 对在省级以上学术期刊发表的论文，根据论文级别和影响因子给予相应的奖励。
- 对获得优秀论文奖的教师，给予表彰和奖励。
3. 教学成果奖励：- 对在教育教学改革中取得显著成效的教师，给予表彰和奖励。
- 对获得优秀教学成果奖的教师，给予表彰和奖励。
4. 学术交流奖励：- 对积极参加学术交流活动，并在活动中取得优异成绩的教师，给予表彰和奖励。
5. 其他奖励：- 对在教科研工作中表现突出的个人或团队，学校将给予额外的奖励。
五、实施与监督1. 本制度及奖励办法由学校教科研领导小组负责解释。
2. 学校教科研领导小组负责对教科研工作进行监督和评估，确保制度及奖励办法的顺利实施。
3. 对违反本制度及奖励办法的个人或团队，将视情节轻重给予相应的处理。
六、附则本制度及奖励办法自发布之日起实施，如遇国家政策调整或学校实际情况变化，可进行相应修改。
教师教育教学科研奖励制度
教师教育教学科研奖励制度一、奖励制度的意义教育是国家的未来，而优秀的教师是教育的基石。
为了鼓励教师在教育、教学和科研方面的努力，推动教育事业的发展，建立一个科学、公正、激励教师的奖励制度显得尤为重要。
二、奖励制度的目标教师奖励制度的目标是激励教师的积极性、创造性和教学质量的提升，同时也是为了保障教师的权益，提高整个教育系统的运行效率。
三、奖励方法的多样性教师奖励方法可以多样化，包括荣誉表彰、物质奖励、晋升发展和专业成长等方面。
这些多样的奖励方法可以满足不同教师的需求，激励他们在教育教学工作中做出更多的贡献。
四、荣誉表彰的重要性荣誉表彰是一种非常重要的奖励方式，可以让教师感受到来自社会的肯定和鼓励，也可以激励更多的教师积极向上、追求卓越。
例如，年度最佳教师、师德模范和教育创新奖等可以成为教师们争取的目标。
五、物质奖励的作用物质奖励可以是一种有形的回报，可以让教师感受到自己的辛勤付出得到了应有的回报。
这可以包括工资加薪、奖金、津贴等方式，通过物质奖励激发教师更大的工作热情和积极性。
六、晋升发展的奖励教师职称的晋升不仅是一种荣誉，也是一种奖励。
透过晋升发展的机会，可以激励教师在自身专业能力和学术研究上更加努力，进一步提高教师队伍的整体素质。
七、专业成长的奖励专业成长的奖励包括参加学术研讨会、撰写专业论文、出版教材等活动。
通过这些事项的奖励，可以鼓励教师持续学习和深化自己的专业知识，提高教师教育教学的水平。
八、奖励制度的公正性奖励制度的公正性非常重要，它应该根据教师的综合能力和业绩进行评判，不应受到人情、权力和主观因素的干扰。
要建立科学的评审体系和程序，确保奖励制度的公正性和透明度。
九、奖励制度的规范性奖励制度需要具有明确的规范和标准，以确保各项奖励能够有效进行。
例如，荣誉表彰的评选标准、物质奖励的等级和额度、晋升发展的条件等都需要进行详细的规定，使奖励制度更加规范化和科学化。
十、奖励制度的持续性奖励制度不应该是一次性的，而应该是一个长期持续的过程。
教师教科研奖励制度
教师教科研奖励制度第一部分：引言教师教科研奖励制度在提升教师综合素质、推动教育改革和促进学校发展方面起着重要作用。
然而，在当前的教师教科研奖励制度中，仍存在一些问题。
本文将从奖励内容、奖励标准、奖励机制、评价方式等多个方面展开讨论，分析现有制度存在的问题，并提出改进措施。
第二部分：奖励内容教师教科研奖励的内容应该包括教学和科研两个方面。
在教学方面，应该注重教师的教学质量和教学创新能力。
在科研方面，应该鼓励教师积极参与科研项目和学术论文的发表，提高科研水平。
第三部分：奖励标准教师教科研奖励的标准应该明确、公平，符合教师的实际情况和学校的发展需求。
应该考虑到教师的学历、职称、工作年限以及教学和科研成果等因素，制定奖励标准。
第四部分：奖励机制教师教科研奖励的机制应该灵活多样，既要保证公开、公平，也要考虑到激励教师的积极性和主动性。
除了定期评选奖项外，还可以设置临时奖励和个人奖金，更有针对性地激励教师。
第五部分：评价方式教师教科研奖励的评价方式应该客观、科学，充分考虑教师的工作实际和奉献精神。
可以参考学术论文发表数量和质量、教学成果等指标，同时也要考虑到教师在教科研工作中的特殊贡献和困难。
第六部分：问题的存在目前教师教科研奖励制度存在一些问题。
首先，奖励内容过于单一，往往只注重教学成绩而忽视了科研创新。
其次，奖励标准缺乏细化和差异化，无法准确反映不同教师的工作情况。
再次，奖励机制过于僵化，缺乏灵活性和激励性。
最后，评价方式不够科学公正，容易造成教师之间的不公平和不满。
第七部分：改进措施之一要改进教师教科研奖励制度，首先应该完善奖励内容。
不仅要注重教学成绩，还要重视科研创新成果的评价和奖励。
同时，也要鼓励教师参与教育教学改革和学科建设，促进学校整体发展。
第八部分：改进措施之二改进教师教科研奖励标准，应该考虑到不同教师的工作实际和个人特长。
可以根据学科特点和学校需求，制定不同标准和权重，保证评价结果的准确性和公平性。
科研成果的评比奖励制度(5篇)
科研成果的评比奖励制度为提高我校教师参与教育科学研究的积极性，进一步贯彻落实我校的办学方针，全面提高我校的教育教学质量，促进我校科研型人才队伍的发展壮大，经研究，特制定以下奖励方案：一、每学年举行一次科研工作表彰大会，对在教育科研工作中取得突出成绩的教职工实施表彰奖励。
二、学校成立评委小组，负责对教职工的科研成绩进行等次评定。
评委小组由分管教学副校长，科研室、和各学科组长组成。
四、奖励对象及范围本制度适合我校在岗的各学科教师。
申请此项奖励的成果必须是以教育科研理论为依据，以中小学教育现象为研究对象，以探索中小学教育规律为目的的各项教育科研成果。
五、申请教育科研成果奖包括：1、课题立项奖。
各部门或个人在市级以上单独立项的课题或子课题，立项申请批准后，按市、省、国家不同级别分别奖励立项费(奖励金额依市、省、国家不同级别标准)。
2、课题实验成果奖。
各部门或个人在市级以上独立主持的课题或子课题实验结束，经专家鉴定验收合格者，按市、省、国家等不同级别分别奖励结题费(奖励金额依市、省、国家不同级别标准)。
3、论文发表奖。
对于与教科研有关的教学论文、经验、精品教案、优秀试题在市、省或全国各级教育刊物上发表，学校将予以奖励。
4、教育科研先进个人奖。
教育科研成果显著，受表彰或被评为先进个人，按市、省、国家不同级别，分别奖励。
5、教科研先进____奖。
科研成果的评比奖励制度（2）是鼓励科研人员投入更多精力和资源进行科学研究工作的一种激励措施。
这种制度旨在提高科研的质量和效率，促进科学创新。
评比奖励制度可以包括以下方面：1. 学术评审：对科研成果进行学术评审，主要通过同行专家的评议和评审来确定成果的质量和学术价值。
评审结果可以用于评比奖项的发放。
2. 科研经费奖励：对于科研成果优秀的项目，可以给予额外的科研经费支持，以鼓励科研人员继续深入研究。
3. 科研成果奖励：对于取得突出科研成果的个人或团队，可以设立科研成果奖励，包括奖金、证书、荣誉称号等。
中心小学教科研成果奖励制度
中心小学教科研成果奖励制度
是针对教师在教育教学科研工作中所取得的成果，通过奖励的方式激励教师继续推动教育教学的创新与发展。
该制度设立了一系列奖项和评选标准，包括以下几个方面：
1. 教学成果奖：针对教师在课堂教学中所取得的优秀成绩，包括教学效果、教学方法、教学资源等方面的创新和提升。
2. 教育科研成果奖：针对教师在教育科研领域所做出的重大贡献，包括教育理论研究、教育改革实践、课程开发等方面的成果。
3. 教育科研项目奖：针对教师参与和承担的教育科研项目，通过评估项目的创新性、实用性和成果效益，奖励项目组成员。
4. 教育科研论文奖：针对教师在学术期刊上发表的教育科研论文，评估其学术水平和对教育教学工作的影响力，进行奖励。
除了设立奖项外，中心小学还可以采取其他激励措施，如提供研究经费支持、提供专业培训机会、提供晋升机会等，以鼓励教师进行教育教学科研工作。
同时，制度中还应规定相应的评选程序和评审机制，确保评选的公正性和透明度。
通过中心小学教科研成果奖励制度的建立和实施，可以有效地激发教师的创新思维和工作热情，促进优秀教师的成长和发展，并提高学校的教育教学质量。
第 1 页共 1 页。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教科研奖励制度
平等一中北区
2015年9月
平等一中北区教科研奖励细则
为了调动全体教师参与教科研活动的热情，提高全体教师教育科研能力与水平，改善和提升我校教科研工作质态，特制定本奖励细则。
1、文章发表
①撰写的教育教学论文在公开发行的教育报刊杂志上发表的，按国、省两级分别在市级考核中计4、3分
②有关教育教学论文、经验总结等在教育主管部门发行的内部刊物发表的，按省、市、县（市）分别计3、2、1分
2、教研教改
①教学观摩课、示范课、研讨课、汇报课按省、市、县（市）、片分别计3、2、1、0.5分
②在各级各类评优课、基本功竞赛活动中获奖的，按省、市、县（市）、片、校五级分别计3、2、1、0.5、0.2分
③参加教育主管部门组织的教学论文评比获奖的，按国、省、市、县（市）四级分别计入4、3、2、1分。
参加论文评比的评审费自理。
参加非教育主管部门组织的教学论文评比获奖的不予计分；可以作为教师个人考核、职评、晋级等参考依据。
④教科研成果获奖（指课题研究、写字特色建设等方面取得成果并获奖的），按国、省、市、县（市）四级分别计入4、3、2、1分
3、辅导学生
说明：各类比赛分选拔性比赛与非选拔性比赛；选拔性比赛设个人辅导奖；非选拔性比赛设团体辅导奖。
团体奖获奖面不超过本校参加单位的三分之一。
（1）学科竞赛
①团体奖：按国、省、市、县（市）四级分别给辅导老师计入3、2、
1、0.5分
②个人奖：按国、省、市、（县）市四级分别给辅导老师8计入2、1.5、
1、0.5分
（2）体育竞赛
①在县（市）组织的中小学生体育竞赛中获团体奖的，一至三名在教师考核中计入0.5分
②在镇组织的广播操、冬季两项、运动会等竞赛中获奖的，在教师考核中计入0.5分
（3）班队活动：班队综合活动获县（市）及以上奖励的，按国、省、市、区四级分别在教师考核中计入3、2、1、0.5分
（4）学生作品发表：
学生作品在公开发行的报刊上发表的，按国、省、市三级给辅导老师计入3、2、1分
①以上标准均按最高奖项设立，其余奖次依次减去同层次奖励级差。
②同一作品发表、获奖，同一系列竞赛，按所取得的最高层次进行计分，不重复计分。
③如学生因获奖而在“五育”考核中加分的，给辅导老师的计分则乘以2倍。