高考语文真题分类汇编：古诗阅读(含答案)
河北省2022-2023学年高三上学期期末语文分类汇编：古诗阅读(含答案)
古诗阅读专题河北省唐山市2022-2023学年度高三第一学期期末考试语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。
筹笔驿①罗隐②抛掷南阳为主忧，北征东讨尽良筹。
时来天地皆同力，运去英雄不自由。
千里山河轻孺子③，两朝冠剑恨谯周④。
唯余岩下多情水，犹解年年傍驿流。
注：①筹笔驿：在今四川省广元市北，相传三国时诸葛亮出师伐魏，曾驻此地筹划军事，书写公文，因而得名。
②罗隐：唐代诗人，应进士试，屡试不中，史称“十上不第”。
③孺子，指蜀国后主刘禅。
④谯周：蜀国大臣，力主投降魏国，蜀亡后受到魏国封赏。
15．下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A．诸葛亮离开隐居地南阳，替主分忧，为统一天下而四处征战、出谋划策。
B．蜀国的江山被刘禅轻易断送，两朝君主对卖主求荣的谯周一定心有怨恨。
C．本诗概括诸葛亮一生的功业，分析他成败的缘由，叙事和议论巧妙结合。
D．诗人游览古迹，追思古人，并借怀古来抒发自己的人生感慨，耐人寻味。
16．本诗和杜甫的《蜀相》都称诸葛亮为“英雄”，但是两个“英雄”所寄寓诗人的情感却并不完全相同。
请结合两首诗简要分析其异同。
(6分）河北省沧州市2022-2023学年高三上学期期末考试语文试题（二）古代诗歌阅读阅读下面这首宋诗，完成下列小题。
题宝鸡县斯飞阁①苏轼西南归路远萧条，倚槛魂飞不可招。
野阔牛羊同雁鹜，天长草树接云霄。
昏昏②水气浮山麓，泛泛③春风弄麦苗。
谁使爱官轻去国？此身无计老渔樵。
【注】①本诗为苏轼于嘉祐七年作于陕西凤翔府签判任上。
诗人故乡眉山，在任所西南方。
②昏昏：朦胧貌。
③泛泛：流动貌。
13. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A. 通往故乡的道路，遥远而寂寞，诗人倚阑远眺，好像魂魄已飞走，不可招回。
B. 旷野广阔，牛羊犹如雁鹜，草树似接云霄，这是以天地之大反衬自身的渺小。
C. 是谁让“我”留恋官场，随意离开京城？尾联运用反问句式，强化迁谪之悲。
2023年高考语文真题分类汇编16古诗文阅读题含答案解析
1.(安徽)阅读下面这首诗，完成⑴—⑵题.(8分)月圆⑴【唐】杜甫孤月当楼满，寒江动夜扉.委波金不定，照席绮逾依.⑵未缺⑶空山静，高悬列宿⑷稀.故园松桂发，万里共清辉.【注】⑴这首诗是唐代宗大历元年(766)秋天杜甫所作.⑵这里指光彩更加柔美.⑶未缺：指月圆.⑷列宿：众星.⑴这首诗前六句描写了月圆之夜的那几幅画面？请用简洁的语言进行概括.(4分)答：答案：孤月当空，清回满楼；月映寒江，影动柴扉；月洒江波，浮光跃金；月照绮席，光彩交融；月挂空山，万籁俱静；月明中天，疏星寥落.⑵本诗最后两句情感真挚，请从虚实结合的角度进行赏析.(4分)答：答案：遥想故园桂花开放，是虚写；眼前清辉，是实写.故园桂花正开放，虚中有实；万里清辉，实中有虚.虚实结合，表达诗人对家乡的深切思念，寄托了诗人渴望万家团圆的美好愿望.2.(北京)阅读下面这首词，完成⑴—⑷题.醉翁操【1】苏轼答案：C(本词主要借对流泉声音的描写来赞美欧阳修在琅琊山寄情山水，感受天籁的悠然自得之情.所以选项C说是对醉翁的思念之情不准确)⑵词作开篇几句运用了以声写声的手法，用玉声形容泉声的清亮圆润.按照要求，完成下列各题.(5分)①下列诗句，没有运用这种手法的一项是(3分)()试题习题、尽在百度A龙吟虎啸一时发，万籁百泉相与秋.(李颀《听安万善吹觱篥歌》)B 商声寥亮羽声苦，江天寂历江枫秋.(刘长卿《听笛声留别郑协律》)C蜂簇野花吟细韵，蝉移高柳迸残声.(韦庄《听赵秀才弹琴》)D寒敲白玉声偏婉，暖逼黄莺语自娇.(王仁裕《荆南席上咏胡琴妓》)答案：B(A用龙吟虎啸的声音和万籁百泉的秋音来写觱篥声；C是蜂和蝉来写琴声；D用白玉和黄莺写琴声)②在横线处填写作品原句.(2分)白居易《琵琶行》同样运用了这种手法来写琵琶声：“，.间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难.”答案：嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘.⑶在横线处填写作品原句.(4分)①古代文人常常喜欢“啸咏”，除了本词中的醉翁，陶渊明写曾写道：“，.聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！”(《归去来兮辞》)(2分)②这首词与欧阳修《醉翁亭记》有密切关联.词中“唯醉翁中知其天”“醉翁啸咏，声和流泉”，呼应了《醉翁亭记》中“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”“，”等寄情山水的名句.答案：①登东皋以舒啸，临清流而赋诗②山水之乐，得之心而寓之酒也词的上片写流泉之自然声响及其感人效果.“琅然，清圆，谁弹，响空山”.四句为鸣泉飞瀑之所谓声若环佩，创造出一个美好意境.琅然，乃玉声.《楚辞·九歌》曰：“抚长剑兮玉珥，璆锵鸣兮琳琅.”此用以状流泉之声响.清圆两字，这里是用来说泉声的清越圆转.在这十分幽静的山谷中，是谁弹奏起这一绝妙的乐曲？如此以来，动静之趣立现.“无言，惟翁醉中知其天.”是对上面设问的回答：这是天地间自然生成的绝妙乐曲.这一绝妙的乐曲，很少有人能得其妙趣，只有醉翁欧阳修能于醉中理解其天然妙趣.此句依然是写流泉声响之无限美妙.“月明风露娟娟，人未眠.”从声响所产生的巨大感人效果来写流泉声响之美妙：在此明月之夜，人们因为受此美妙乐曲所陶醉，迟迟未能入眠.“荷蒉过山前，曰有心也哉此贤.”二句说这一乐曲如何打动了荷蒉者.词作将此流泉之声响比作孙子之击磬声，用荷蒉者对击磬声的评价，颂扬流泉之自然声响.下片写醉翁的啸咏声及琴曲声.“醉翁啸咏，声和流泉.”二句照应上片之只有醉翁欧阳修才能得其天然妙趣的意思.写欧阳修曾作醉翁亭于滁州，在琅琊幽谷听鸣泉，且啸且咏，乐而忘还，天籁人籁，完全融为一体.“醉翁去后，空有朝吟夜怨.”说醉翁离开滁州，流泉失去知音，只留下自然声响，但此自然声响，朝夕吟咏，似带有怨恨情绪.“山有时而童颠，水有时而回川.”说时光流转，山川变换，琅琊诸峰，林壑尤美，并非永远保持原状.童颠，指山无草木.而水，同样也不是永远朝着一个方向往前流动的.这句的意思是，琅琊幽谷之鸣泉也就不可能完美地保留下来.“思翁无岁年，翁今为飞仙.”说，山川变换，人事变换，人们试题习题、尽在百度因鸣泉而念及醉翁，而醉翁却已化仙而去.此处用“飞仙”之典，谓醉翁化为飞仙，一去不复返，鸣泉之美妙，也就再也无人聆赏了.结句“此意在人间，试听徽外三两弦”说，鸣泉虽不复存在，醉翁也已化为飞仙，但鸣泉之美妙乐曲，醉翁所追求之绝妙意境，却仍然留在人间.词作最后将着眼点落在琴声上，突出了全词的主旨.这首词句式及字声配搭非常奇特.开头四句，“琅然，清圆，谁弹，响空山.”只有一个仄声字（“响”），其余都是平声.接着二句亦然.这样的安排，与此曲所属宫调有关.同时，上下两结句作七言拗句，也是特意安排的.故郑文焯曰：“读此词，髯苏之深于律可知.”（《郑文焯手批〈东坡乐府〉》）3.(福建)阅读下面的诗歌，完成后面的题目.(6分)秋夜纪怀[宋]陆游北斗垂莽苍，明河①浮太清②.风林一叶下，露草百虫鸣.病入新凉减，诗从半睡成.还思散关③路，炬火驿前迎.④(选自《四库全书》本《放翁诗选》)[注]①眀河：银河.②太清：指天空.③散关：即大散关.④炬火驿前迎：举着火把到驿馆前迎接.⑴第二联写景精细，请简要分析.(3分)答：要点：①上句写微风穿过树林，叶子悄然落下；②下句写露水沾湿秋草，百虫呼叫；③全联细致地写出了秋夜的寂静，营造出一种凄清的氛围.(其他看法，言之成理亦可)⑵三、四两联抒发了诗人怎样的情怀？请简要分析.(3分)答：答案：抒发了诗人的爱国情怀：诗人虽秋夜病卧，仍壮心不已，念念不忘昔年在大散关的战斗生活，还想重返战场，报效国家.(意思对即可)4.(广东)阅读下面这首诗，然后回答问题.(7分)早过大通驿①查慎行夙雾才醒后，朝阳未吐间.翠烟遥辨市，红树忽移湾.风软一江水，云轻九子山.画家浓淡意，斟酌在荆关②.⑴第三联的“软”字在艺术表现上很有特色，请作赏析.(3分)答案：“软”字一语双关，既是写风软，也是写江水之软.写出了微风轻柔，温软拂面，也写出了软风吹拂江水，使江水也变得温柔绵软，微波轻漾.⑵诗题的“过”字在诗句中是如何体现的？请结合全诗简要分析.(4分)试题习题、尽在百度5.(湖北)阅读下面这首宋诗，然后回答问题.(8分)劳停驿欧阳修孤舟转山曲，豁尔见平川.树杪帆初落，峰头月正圆.荒烟几家聚，瘦野一刀田.行客愁明发，惊滩鸟道前.【注】此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作.劳停驿，驿站名.⑴简要说明此诗前两联景物描写的时空变化.(4分)答案：此诗前两联写景，时空变化丰富.从时间节点来看，可分为两个时段，第一联为舟行之时(白昼)，第二联为泊舟之后(暮夜).从取景空间来看，一句一景，富于变化.孤舟山曲、豁尔平川、树杪帆落、峰头月圆，远、近、高、低，布置巧妙.⑵简要分析第三联中“荒”“瘦”二字的妙处.(4分)答案：①从用字自然传神来看：数缕荒烟，几户人家，在暮色笼罩之下，尤显荒凉冷落；瘦野薄田，狭促如刀，瘦瘠之至.“荒”“瘦”二字，乃寻常字眼，但在此运用十分贴切，显得自然而工稳，能传达出诗人面对“荒村”“瘦田”的第一感觉，具有很强的感染力.②从情感寄寓来看：“荒”“瘦”二字，包含地僻、田瘦等多重意义，寄寓了诗人对山民的怜悯、关切，以及诗人被贬蛮荒的失意，极好地丰富了全诗的情感内涵.6.(湖南)阅读下面的古诗，完成题目.(8分)君不见魏武草创争天禄，群雄睚眦相驰逐.昼携壮士破坚阵，夜接词人赋华屋.都邑缭绕西山阳，桑榆漫漫漳河曲.城郭为墟①人改代，但有西园明月在.鄴傍高冢多贵臣，蛾眉曼睩共灰尘.试上铜台歌舞处，唯有秋风愁杀人.(张说《鄴都引》选自《全唐诗》)江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮.江畔何人初见月，江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似.不知江月待何人，但见长江送流水.(选自普通高中语文选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》)【注】虚：废墟.⑴第二段诗句节选自唐代诗人张若虚的《》.(2分)答案：春江花月夜试题习题、尽在百度⑵请赏析两诗中划横线诗句所抒发的人生感悟的差异.(6分)答：答案：第一首诗叙述魏武身后的历史变迁，流露出诗人哀叹时光易逝、英雄业绩无继的感慨.第二首诗写的是个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长的，因之“代代无穷已”的人生就和“年年只相似”的明月得以共存.这是诗人从大自然的美景中感受到的一种欣慰.诗人虽有对人生短暂的感伤，但并不是颓废与绝望，而是缘于对人生的追求与热爱.7.(江苏)阅读下面这首唐诗，回答问题.(11分)秋日题窦员外崇德里新居刘禹锡长爱街西风景闲，到君居处暂开颜.清光门外一渠水，秋色墙头数点山.疏种碧松通月朗，多栽红药待春还.莫言堆案无余地，认得诗人在此间.注：堆案，堆积案头，谓文书甚多.答案：选取景物，铺陈描摹(一渠水、数点山、碧松、红药)；移步换景，富有层次(由远及近、由外而内)；虚实结合，寓情于景(通月朗、待春还).答案：赞美恭维之意；羡慕向往之情；志趣相同之感.解析：字里行间所透露的意味深长之“意”，是要好好体悟的，诗就像一块玉，需要仔细认真用心地把玩，方可领受其中的意味.8.(山东)阅读下面的宋词，回答问题.(8分)卜算子张元千风露湿行云，沙水迷归艇.卧看明河月满空，斗挂苍山顶.万古只青天，多事悲人境.起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷.[注]张元千，宋代爱国词人试题习题、尽在百度。
2023年全国各地高考语文试卷分类汇编：诗词鉴赏阅读【含答案】
1《将赴成都草堂途中有作先寄严郑公五首（其五）》阅读练习及答案（2023年北京市高考题）三、本大题共4小题，共20分。
阅读下面的诗歌，完成12-14题。
（共12分）将赴成都草堂途中有作先寄严郑公五首其五①杜甫锦官城西生事微，乌皮几②在还思归。
昔去为忧乱兵入，今来已恐邻人非。
侧身天地更怀古，回首风尘甘息机③。
共说总戎云鸟阵④，不妨游子芰荷衣。
【注】①此诗作于公元764年。
杜甫于760年在成都营建草堂。
762年，严武入朝，杜甫送行至绵州。
其后，成都发生兵乱，杜甫流亡至梓州。
764年，严武封郑国公、拜剑南节度使，再次镇守成都。
②乌皮几：包着黑皮的小桌。
③息机：熄灭用世之心。
④总戎：主帅。
云鸟阵：一种作战的阵法。
12．以下对诗歌的理解，不正确的一项是（3分）A．“锦官城西”句写诗人在成都生计微薄，感慨世事之艰难。
B．“乌皮几”句，诗人借“乌皮几”表达了自己的思归之情。
C．“昔去”句，诗人叙写昔日离开成都，担忧乱兵人城骚扰。
D．“今来”句写诗人回到成都后，看到兵戈扰攘、物是人非。
13．以下对诗歌的赏析，正确的一项是（3分）A．律诗一般只有中间两联对仗，而此诗四联皆对，属对精切，律法谨严。
B．诗人借众人的评价，从侧面称赞严郑公的才能，语言得体而蕴藉有味。
C．此诗尾联在语意上与第一句中的“生事微”前后呼应，可谓章法井然。
D．末句化用《离骚》典故，借芰荷衣显示杜甫不肯同流合污的高洁人格。
14．杜甫的诗内涵深刻而丰富，往往一联就有多重意蕴。
此诗“侧身天地更怀古，回首风尘甘息机”一联历来为人称道。
请分析这一联有哪些内涵。
（6分）答：答案：12D13B14、对战乱的痛恨，对国家、百姓的担忧；壮志难酬的无奈与隐痛。
2晃补之《临江仙》阅读练习及答案（2023年全国甲卷高考题）五、古代诗歌阅读阅读下面这首宋诗，完成各题。
临江仙晃补之身外闲愁空满眼，就中欢事常稀。
明年应赋送君诗。
试从今夜数，相会几多时。
浅酒欲邀谁共劝，深情唯有君知。
2023届福建省部分地区高三4月语文试卷分类汇编：古诗阅读(含答案)
古诗阅读2023届福建省宁德市高三下学期4月诊断性联考语文试题（二）古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这一首宋词，完成15～16题。
登凌云高处刘过①摄衣更上一层楼，才到层霄最上头。
方识乾坤真转毂，好知身世付虚舟。
九秋草木岚烟湿，万里山川海气浮。
更欲杖藜穷望眼，眼中何处认神州②。
【注】①刘过（1154—1206），南宋文学家。
②神州：这里指中原地区。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A．首联写诗人摄衣登楼，既是对诗歌题目的照应，又是下文所见所感的缘起。
B．颔联以“转毂”喻天地运转，以“虚舟”喻身世沉浮，贴切形象，内涵丰厚。
C．颈联描绘了草木湿润、山川辽阔的深秋景象，透露出诗人清醒达观的心态。
D．全诗将叙事、写景、抒情等手法有机地融为一体，层次分明，意境高远。
16．尾联两句“更欲杖藜穷望眼，眼中何处认神州”意蕴丰富，请简要分析。
(6分) 2023届福建省漳州市高三下学期第三次质量检测语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15，16题。
建元寺①李绅江城物候伤心地，远寺经过禁火辰②。
芳草垄边回首客，野花丛里断肠人。
紫荆繁艳空门昼，红药深开古殿春。
叹息光阴催白发，莫悲风月独沾巾。
【注】①建元寺：题目一作“和郭郧寒食”。
建元寺，在今常州，始建于南朝齐高祖建元年间。
②禁火辰：指寒食节。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A．首联交代了作者来到建元寺游览，“伤心”一词奠定了全诗感伤的基调。
B．已是暮年的作者，站在花草丛中回首往事深感物是人非，不由内心伤悲。
C．透过建元寺敞开的门，看到里面白天也空无一人，只有红药在古殿盛开。
D．全诗景中见情但又不局限个人情感的抒发，在伤感中透露着豁达的襟怀。
16．有人评价李绅本诗“意境阔大，感情刚劲”，试结合全诗分析。
（6分）2023届福建省高中毕业班适应性练习语文试卷（二）古代诗文阅读Ⅱ（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
2023届辽宁省部分地区高三4月语文试卷分类汇编：古诗阅读(含答案)
古诗阅读2023届辽宁省锦州市高三下学期4月质量检测语文试卷（二）古代诗歌阅读（本题共1小题，9分）4．（9分）阅读下面的唐诗，完成问题。
战城南卢照邻将军出紫塞①，冒顿在乌贪。
筋喧雁门北，阵翼龙城南。
雕弓夜宛转，铁骑晓参②。
应须驻白日，为待战方酣。
【注】①紫塞：古代人们对长城的习惯称谓。
②参：检查马匹铠甲等。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A.首联是严整的对句，既指出交战双方，又介绍交战的地理位置。
B.颔联听觉与视觉描写相结合，渲染出汉军与匈奴交战时的紧张局势。
C.颈联写将士严阵以待，夜不释弓，晨不离鞍，随时准备跃马逐北。
D.本诗虽描写汉与匈奴之战，却反映了诗人对唐初战争惨烈的批判。
（2）本诗的结尾句与高适的《燕歌行》的结尾句表达的情感是否相同？请简要分析。
辽宁省鞍山市2022-2023学年度高三第二次质量监测语文试卷（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成15～16题。
朝中措①宋·朱敦儒登临何处自销忧？直北看扬州。
朱雀桥边晚市②，石头城下新秋。
昔人何在？悲凉故国，寂寞潮头。
个③是一场春梦，长江不住东流！【注】①这首词为作者南渡一段时间之后登临建康（今南京，即词中"故国"），回顾此地当年繁华，感慨今昔所作。
"扬州"是抗金前线重镇。
"朱雀桥"是昔日建康城繁华之所。
"石头城"即建康。
②晚市，傍晚的集市。
③个，这。
15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首句设问并统领全文，"自"突出登临的孤独感，"忧"奠定全词的感情基调。
B.“朱雀桥边”化用《乌衣巷》“朱雀桥边野草花”，巧妙地暗示建康的昔盛今衰。
C.“晚市”热闹，“新秋”畅好，眼前繁盛之景给心绪复杂的词人带来短暂的安慰。
D."昔人"指昔日往来如织的游人，"寂寞潮头"把物拟人化，表达物是人非之悲。
高考语文真题分项汇编：古代诗词阅读
古代诗词阅读【2022年】一、（2022·全国甲卷）阅读下面两首宋诗，完成下面小题。
画眉鸟欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
画眉禽文同尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。
公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。
14．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．欧诗和文诗题目大体相同，都是以画眉鸟作为直接描写对象的咏物诗。
B．欧诗所写的画眉鸟在花木间自由飞行，文诗中的画眉鸟则在笼中饲养。
C．欧诗认为鸟笼内外的画眉鸟，其鸣叫声有差别，而文诗对此并未涉及。
D．欧诗中的“林间”与文诗中的“千岩万壑”具有大致相同的文化含意。
15．这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。
请简要分析。
【答案】14．A15．①欧诗中的画眉鸟寄托了诗人的感情，诗歌表面上是写鸟，实际上是写人，表达了诗人对自由生活的向往和追求；②文诗中画眉鸟的鸣叫声烘托出轻松的气氛，有助于表现诗人在公务闲暇时悠然自得的状态。
【解析】14．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧，理解诗歌内容的能力。
A.“都是以画眉鸟作为直接描写对象的咏物诗”说法错误。
欧诗托物言志，描写了画眉鸟在林间山中千啼百啭、高低飞舞的姿态，直接描写出画眉鸟的自由自在，无拘无束，借此表达出自己归隐山林、不受羁绊的心曲。
但文诗中只对画眉鸟的鸣叫声进行了侧面描写，重点表现的是诗人对鸣声的听觉感受，借以烘托诗人悠然闲适的心理状态。
因此，文诗并没有以画眉鸟为直接描写对象，也并不是咏物诗。
故选A。
15．本题考查学生鉴赏诗歌事物形象的能力。
欧诗以画眉鸟为直接描写对象，托物言志，写诗人听见画眉鸟在山林繁花之间千啼百啭，才知道笼中画眉的叫声，远比不上它在山间的自由歌唱那么悦耳动听。
在本诗中，诗人对画眉鸟进行正面描写，通过对比画眉鸟在“山花红紫树高低”和“锁向金笼”两种截然不同的环境中的叫声，将画眉鸟作为寄托情怀的对象，表面写鸟，实则写人，抒发的是诗人归隐山林、挣脱羁绊、向往自由的感情。
2024年高考语文复习：古诗文阅读 练习题汇编(Word版,含答案)
2024年高考语文复习：古诗文阅读练习题汇编一、有标志型1．“......者，......也”：主语后用“者”表示停顿，有舒缓语气的作用，谓语后用“也”结句，对主语加以判断或解说。
翻译时在主语和谓语之间加判断动词“是”。
例：①虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。
（《劝学》）②族秦者秦也，非天下也。
（《阿房宫赋》）2．“......者......”：只在主语后用“者”表示停顿，谓语后不用“也”。
例：①当立者乃公子扶苏。
（《陈涉世家》）②四人者：庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父、安上纯父。
（《游褒禅山记》）3．“......也”：在判断句中，有时“者”和“也”不一定同时出现，一般省略“者”，在句末只用“也”收尾，表示判断。
主语的后面，或有停顿（逗号标点），或无停顿（不加标点）。
例：①赂秦而力亏，破灭之道也。
（《六国论》）②直不百步耳，是亦走也。
（《寡人之于国也》）③吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。
（《烛之武退秦师》）2．“......者也”：在句末连用语气词“者也”，表示加强肯定语气，这时的“者”不表示停顿，只起称代作用。
例：①二者不可得兼，舍生而取义者也。
（《鱼我所欲也》）②城北徐公，齐国之美丽者也。
（《邹忌讽齐王纳谏》）4.“......，......者也”：在句末连用语气词“者也”，表示加强肯定语气，这时的“者”不表示停顿，只起称代作用。
5．“......为......”：用动词“为”联系主语和谓语，表示判断，译为“是”。
例：如今人方为刀俎，我为鱼肉。
（《鸿门宴》）6．“......是......”：用动词“是”表示判断。
例：问今是何世，乃不知有汉。
（《桃花源记》）7．“乃、必、本、亦、即、诚、皆、则”等副词表示肯定判断，用副词“非”表否定判断。
例：①死生亦大矣。
（《兰亭集序》）②今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
（《出师表》）二、无标志型即没有任何判断词或语气词来标示判断，主要通过上下文的语意直接进行判断。
广东省2022-2023学年上学期高三语文期末试卷分类汇编：古诗阅读(含答案)
古诗阅读专题广东省汕头市2022-2023学年高三上学期期末教学质量监测语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。
省试湘灵鼓瑟①钱起善鼓云和瑟，常闻帝子灵。
冯夷空自舞，楚客②不堪听。
苦调凄金石，清音入杳冥。
苍梧来怨慕，白芷动芳馨。
流水传潇浦，悲风过洞庭。
曲终人不见，江上数峰青。
[注] ①这首诗是钱起进士及第之前的一首试帖诗。
“湘灵鼓瑟”是考题，原指湘水女神弹奏古瑟。
②楚客，指像屈原一样被贬谪的人。
15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A．全诗开篇紧扣题目，开门见山，点出湘水女神擅长鼓瑟的传说。
B．水神冯夷应歌起舞，楚客心有戚戚，他们均和湘灵瑟声产生共鸣。
C．诗人着力渲染瑟声弥漫在天地之间，天地为之悲苦，草木为之动情。
D．诗人运用想象写凄苦的瑟声，将湘灵的哀怨之情表现得淋漓尽致。
16．结尾两句被誉为表现音乐效果的神来之笔，与白居易《琵琶行》的“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”有异曲同工之妙。
请结合文本简要分析。
（6分）广东省东莞市2022-2023学年高三上学期期末教学质量检查语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这两首古诗，完成15～16题。
秋词二首①刘禹锡其一自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝②。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
其二山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。
试上高楼清入骨，岂如春色嗾③人狂。
［注］①诗人被贬朗州司马时所作。
②春朝：朝，有早晨的意思，这里指的是刚开始。
③嗾：使唤狗。
这里是“使”的意思。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.《其一》一、二句一反过去文人悲秋的传统，强调秋天并不寂寞萧索，直抒胸臆，盛赞秋日远胜春天。
B.《其一》第三句写秋日晴空中振翅高飞的鹤直冲云霄，画面壮美，意境开阔，呈现出非凡的气势。
C.《其二》一、二句写山明水净、霜重叶红的秋色，末句用反衬手法，表现出两种截然不同的人格特征。
2018届高考语文真题分类汇编：古诗阅读(含答案)
2018高考真题分类汇编六：古诗鉴赏及默写一、天津卷14．阅读下面这首诗，按要求作答。
（9分）癸卯岁始春怀古田舍二首（其二）［东晋］陶渊明先师有遗训，忧道不忧贫。
瞻望邈难逮，转欲志长勤。
秉耒欢时务，解颜劝农人。
平畴交远风，良苗亦怀新。
虽未量岁功，既事多所欣。
耕种有时息，行者无问津【注】。
日入相与归，壶浆劳近邻。
长吟掩柴门，聊为陇亩民。
【注】问津：指孔子让子路向两位隐士长沮、桀溺问路的典故。
[译文]先师孔子留遗训：“君子忧道不优贫”。
仰慕高论难企及，转思立志长耕耘。
农忙时节心欢喜，笑颜劝勉农耕人。
远风习习来平野，秀苗茁壮日日新。
一年收成未估量，劳作已使我开心。
耕种之余有歇息，没有行人来问津。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当．．．的一项是（3分）（1）AA．诗人尽管尊崇孔子，但他意识到“忧道不忧贫”难以践行，因此立志躬耕，这体现了他对孔子人生选择的否定。
B．诗人亲自参与田间劳作，不仅快乐地拿起农具耕种，还面带笑容鼓励农人们积极从事劳动。
C．“虽未量岁功，即事多所欣”，意思是说不必斤斤计较收成如何，愉悦就在耕耘的过程中。
D．这首诗融说理、叙事、写景、抒情于一体，意境清淡悠远，语言平白如话，富有表现力。
（2）“平畴交远风，良苗亦怀新”描绘了一幅怎样的画面？（2分）（2）平旷的田野上，从远处吹来的微风，轻轻拂过禾苗。
长势良好的禾苗，焕发出勃勃生机。
（3）“长吟掩柴门，聊为陇亩民”表达了哪些情感？（4分）（3）诗人躬耕田园、避世隐逸的宁静淡泊之情。
济世与归隐相矛盾的复杂情感[注释这首诗写一年之始的春耕，展现了田野景象的清新宜人，抒发了诗人内心的喜悦之情。
通过田园躬耕，诗人初步体验到了古代“植杖翁’：隐而不仕的乐趣，并表示像颜回那样既贫穷而又不事耕稼的行为则不可效法。
先师：对孔子的尊称。
遗训：留下的教诲。
忧道不忧贫：这两句是说孔子有遗训：君子只忧愁治国之道不得行，不忧愁自己生活的贫困。
瞻望：仰望。
邈：遥远。
高三高考语文试题真题分类汇编语文诗歌鉴赏解析
高三高考语文试题真题分类汇编语文诗歌鉴赏解析一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首唐诗，完成小题。
和谈校书秋夜感怀，呈朝中亲友①白居易遥夜凉风楚客②悲，清砧繁漏月高时。
秋霜似鬓年空长，春草如袍③位尚卑。
词赋擅名来已久，烟霄④得路去何迟。
汉庭卿相皆知己，不荐扬雄⑤欲荐谁？【注】①此诗是诗人被贬为江州司马时所作。
谈校书应为诗人在朝为官时的同事、朋友。
②楚客，指贾谊。
③袍，官袍。
④烟霄：喻显赫地位。
⑤扬雄，擅长词赋写作，曾被大司马王音推荐。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.第一句中的“遥夜”和“凉风”照应了标题中的“秋夜”，点出了诗人所处的环境。
B.第二句通过对捣衣声和计时刻漏声的描绘，以动衬静，营造出月夜清幽的氛围。
C.第五句中的“擅名”，指有名声。
这句说诗人在词赋方面享有好声名已很长时间了。
D.第六句中的“去何迟”与上句中的“来已久”形成了鲜明的对比，突出诗人的心绪。
（2）全诗表达了诗人怎样的情感？请结合诗句简要分析。
2．阅读下面这首唐诗，完成各题。
凉州①馆中与诸判官夜集岑参弯弯月出挂城头，城头月出照凉州凉州七里十万家，胡人半解弹琵琶。
琵琶一曲肠堪断，风萧萧兮夜漫漫。
河西幕中多故人，故人别来三五春。
花门楼前见秋草，岂能贫贱相看老。
一生大笑能几回，斗酒相逢须醉倒。
【注释】①凉州：甘肃武威，河西节度使设于此地，写作此诗时，岑参在凉州做客。
凉州河西节度使幕府中，使人有许多老朋友，常欢聚夜饮。
（1）下列对这首唐诗的赏析不正确的一项是（）A.首句写月亮从地平线上升起，次句写月亮在城头升高。
月光的照耀，清晰地呈现出了凉州城的全貌。
B.诗歌四五句两次出现琵琶声，所指内容情感相同，都表现了琵琶演奏的缠绵悱恻，哀婉动人的特点。
C.诗歌前六句写环境，用顶针手法，句句用韵，两句一转，构成轻快咏唱的情调，表现凉州的宏大繁荣。
D.本诗和范仲淹的《渔家傲》都写边城，写秋天，写少数民族音乐，但二者表现的时代气氛有很大不同。
高三高考语文试卷分类汇编语文诗歌鉴赏(及答案)解析
高三高考语文试卷分类汇编语文诗歌鉴赏(及答案)解析一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首清诗，完成小题。
入洞庭宋湘客自长江入洞庭，长江回首已冥冥。
湖中之水大何许，湖上君山终古青。
深夜有神觞正则①，孤舟无酒酹湘灵。
灯前欲读悲秋赋②，又怕鱼龙跋浪听。
【注】①正则：屈原自云名正则，字灵均。
②悲秋赋：此处指宋玉的《九辩》，该作揭露了君王的昏庸，政治的黑暗，小人的险恶抒发了“贫士失职而志不平”的愁绪。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.诗歌一二句重复使用“长江”，三四句重复使用“湖”，这样就把作者离长江、入洞庭、后中顾长江、前瞻洞庭这一过程写得一气贯穿。
B.“何许”“终古”，一虚一实，不定语气和肯定语气相交织，造成了空间上的纵深感和时间上的开阔感；“终古”又能自然地引出下文。
C.“深夜”渲染环境的神秘气氛，表示诗人夜深时犹在追想屈原和湘水之神，突出了屈原的可敬，也为下文“孤舟”上的活动点出时间。
D.“深夜有神觞正则”一句言屈原灵魂不灭，夜间的湖上不时传来神秘的声音，像是神灵也在为这位忠直之士鸣不平，至今犹在祭奠他。
（2）诗歌表现了诗人的哪些情感？请作简要分析。
2．阅读下面这首诗，完成下面小题。
天香·烟络横林[宋代]贺铸烟络横林，山沉远照，迤逦黄昏钟鼓。
烛映帘栊，蛩催机杼，共苦清秋风露。
不眠思妇，齐应和、几声砧杵。
惊动天涯倦宦，骎骎①岁华行暮。
当年酒狂②自负，谓东君、以春相付。
流浪征骖北道，客樯南浦，幽恨无人晤语。
赖明月、曾知旧游处。
好伴云来，还将梦去。
注：①骎骎(qīn)：马疾奔貌，形容时光飞逝。
②酒狂:《汉书·盖宽饶传》：盖自语曰：“我乃酒狂。
”（1）本词前三句写旅途中________时的目之所接、耳之所闻，表达出作者内心的________之情。
（2）这首词下阕虚实结合的手法特色鲜明，试作赏析。
3．阅读下面这首古诗，完成下面小题。
酬周参军吴均①日暮忧人起，倚户怅无欢。
水传洞庭远，风送雁门寒。
广东省部分地区2023届高三2月语文试卷分类汇编：古诗阅读专题(含答案)
古诗阅读专题广东省佛山市2022-2023学年高三语文（一模）试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成15～16题。
霜晴陆游万瓦新霜白，一窗朝日晴。
破裘身亦暖，细字眼犹明。
耄喜谚谆语，衰常踸踔行。
登封书不草①，力穑报时平。
［注］①登封草：登山封禅的文章，后人以“登封草”泛指歌颂皇帝功德的文章。
15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A．首联的“万瓦”以夸张的手法，突出了霜雪之大，冬日之寒；由“万瓦”而至“一窗”，空间视角转换自然。
B．第三句承接首联，由自然之景，到人生之况，“破裘”的客观事实与诗人的主观感受相勾连，构思非常巧妙。
C．颈联的“耄”“衰”含有自嘲之意，从言行两个角度描写了诗人年老体衰，无所作为的现状，暗示内心不平。
D．全诗章法整饬谨严，语言晓畅，表达方式多样，或描写，或记叙，或抒情，体现出陆游诗歌创作技法的娴熟。
16．本诗以“晴”字统领全诗，请分析本诗“晴”的具体内涵。
（6分）广东省深圳市2023年高三年级第一次调研考试语文试题（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成15～16题。
八声甘州·寄参寥子①苏轼有情风万里卷潮来，无情送潮归。
问钱塘江上，西兴浦口，几度斜晖？不用思量今古，俯仰昔人非。
谁似东坡老，白首忘机。
记取西湖西畔，正春山好处，空翠烟霏。
算诗人相得，如我与君稀。
约它年、东还海道，愿谢公②、雅志莫相违。
西州路③，不应回首，为我沾衣。
①参寥子：即诗僧道潜，常与苏轼相酬和。
元祐六年，苏轼因治理有功被召进京任职，临行作此词赠道潜。
②谢公：指谢安。
《晋书》记载，他身为重臣，却渴望造一条大船，沿水路归东山，后因病重未如愿。
③西州路：谢安去世后，羊昙经过西州时忆及故人，恸哭而去。
15．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A．词的开头，以风向多变以及潮水涨退等景象暗指世事的无常，表意比较含蓄。
B．“几度斜晖”以转瞬即逝的黄昏，表达诗人对相聚美好却无比短暂的伤感之情。
高考语文古诗词阅读(含答案)(50题)
高考语文古诗词阅读(含答案)（50题）1．阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
黄州[宋]陆游局促常悲类楚囚①，迁流②还叹学齐优③。
江声不尽英雄恨，天意无私草木秋。
万里羁愁添白发，一帆寒日过黄州。
君看赤壁终陈迹，生子何须似仲谋！[注释]①楚囚：本指被俘的楚国人，后多指处于困境而不忘故国的人。
②迁流：迁徙、流放，诗人此时被远遣到巴蜀任职。
③齐优：曲意承欢、讨好人的齐国优伶。
1．颌联________以喻写悲愁之多，以________暗写时光流逝。
2．本诗尾联与辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中的“千古江山，英雄无觅、孙仲谋处”化用同一典故，所表达的情感有何异同？【答案】1．江声不尽草木秋2．（1）同：都借孙权表达自己壮志难酬的悲愤。
（2）异：①辛词以“无觅孙仲谋处”表达遗憾和失落之情；②陆诗以“何须似仲谋”表达激愤之情。
【分析】1．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
“江声不尽英雄恨，天意无私草木秋”，大江奔流，流不尽英雄的遗恨；天意无私，寒秋草木依旧枯黄。
“江水不尽”用流水的奔流不息，来写“英雄遗恨”之多之绵长；“草木秋”写秋天到来，草木零落，表现时光的流逝。
由此可以概括出答案。
注意填空时，第一处填写“不尽”“江声”或整句均不得分；第二处填写“秋”或整句均不得分。
2．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。
本诗尾联“君看赤壁终陈迹，生子何须似仲谋”，请看当年三国鏖战的赤壁，如今早已成为陈迹；男儿不再能建功立业，何必再学习孙权的榜样。
赤壁尚在，但英雄不可再世，古战场已成旧址，万事尽付东流，世事成败不足道，因而作者认为“生子不须似仲谋”了。
此联中诗人借赤壁陈迹感叹朝廷偏安半壁，强敌入侵，思无英雄与敌抗衡，自己虽似仲谋，志在恢复失地，驱逐强敌，但又得不到不思振作小朝廷的重用，还放外任万里之外的蜀地。
此联表达的正是一种无可奈何的不平之鸣。
“千古江山，英雄无觅、孙仲谋处”，在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，作者以“千古江山”起笔，喷薄而出，力沉势雄，显示出作者非凡的英雄气魄和无比宽广的胸襟，也说明了作者写诗为文的起因不是囿于一已私利，而是不忍见大好江山沦落异族之手，表现了一种物是人非的遗憾。
2021年各地高考语文真题分类汇编：古诗词鉴赏
2021年高考语文真题专题古诗词鉴赏一、【2021·全国乙卷·T14-15】阅读下面这首宋词，完成下面小题。
鹊桥仙·赠鹭鸶辛弃疾溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。
主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处。
白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。
听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。
”14．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（）A．上阕结尾句“要物我欣然一处”，表达了人与自然和谐共处的美好愿望。
B．因“溪里鱼儿堪数”，故作者建议鹭鸶去虾鳅较多的“远浦”“别渚”。
C．本词将鹭鸶作为题赠对象，以“汝”“君”相称，营造出轻松亲切的氛围。
D．词末从听觉和视觉上分别书写了鹭鸶饱食后心满意足的状态，活灵活现。
【答案】D【解析】本题考查学生对词作的赏析能力。
D项，“听觉”是错误的。
本词词末中“听”是任凭的意思，没有听觉描写，只是从视觉上书写了鹭鸶饱食后心满意足的状态，活灵活现。
故选D。
15．这首词的语言特色鲜明，请简要分析。
（6分）【答案】①本词语言多用口语，风格亲切自然，浅近直白，通俗易懂。
②语言诙谐风趣，活动生动。
【解析】本题考查学生对词作语言特色的鉴赏能力。
本词开篇就写到“溪边白鹭，来吾告汝”就像作者边抚摸着鹭鸶边同它谈话，并且话中称鹭鸶为“汝”“君”，告诉它要去鱼虾多的地方去捕食，要有鸿鹄之志。
采用这种对话式的描写，营造出了轻松亲切的氛围。
本词采用了很多口语化的语言，如“鱼儿”“堪数”“剩有”“来”等，这些口语的运用，不加雕饰的语言，使语言更清新自然，表达更加的直白，描绘了人与自然和谐共生的画面。
二、【2021·全国甲卷·T14-15】阅读下面这首宋诗，完成14～15题。
和南丰先生出山之作①陈师道侧径篮舁两眼明②，出山犹带骨毛清③。
白云笑我还多事，流水随人合有情。
不及鸟飞浑自在，美他僧住便平生。
未能与世全无意，起为苍生试一鸣。
【注释】①南丰先生：即曾巩，陈师道敬重仰暮的师长。
2019年全国高考语文真题专题分类汇编6：古代诗文阅读之古诗词鉴赏(含答案)
2019年全国高考语文真题专题分类汇编6古代诗文阅读之古诗词鉴赏(含答案）江苏卷三、古诗词鉴赏（11分）阅读下面这首唐诗，完成9—10题。
学诸进士作精卫衔石填海韩愈鸟有偿冤者，终年抱寸诚。
口衔山石细，心望海波平。
渺渺功难见，区区命已轻。
人皆讥造次，我独赏专精。
岂计休无日，惟应尽此生。
何惭刺客传，不著报雠名。
9．本读前六句是怎样运用对比手法勾勒精卫形象的？请简要分析。
(6分)10．诗歌后六句表达了作者什么样的人生态度？（5分）四、名句名篇默写（8分）11．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）名余曰正则兮，__________________。
（屈原《离骚》）（2）__________________，善假于物也。
（荀子《劝学》）（3）艰难苦恨繁霜鬓，__________________。
（杜甫《登高》）（4）树林阴翳，__________________，游人去而禽鸟乐也。
（欧阳修《醉翁亭记》）（5）__________________，抱明月而长终。
（苏轼《赤壁赋》）（6）浩荡离愁白日斜，__________________。
（龚自珍《己亥杂诗》）（7）道之以德，__________________，有耻且格。
（《论语·为政》）（8）盖文章，经国之大业，__________________。
（曹丕《典论·论文》）全国Ⅰ（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成14~15题。
题许道宁画[注]陈与义满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。
众木俱含晚，孤云遂不还。
此中有佳句，吟断不相关。
[注]许道宁：北宋画家14．下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A．这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于简淡中见新奇。
B．山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上大部分的篇幅。
C．诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现的辽阔万里之势。
D．颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云，也蕴含了欣赏者的主观感受。
2022年高考语文试卷分类汇编：诗歌鉴赏(附解析)
2022年高考语文试卷分类汇编：诗歌鉴赏（附解析）（山东卷）14. 阅读下面这首宋诗，回答问题。
（8分）吴松道中二首（其二）晁补之晓路雨萧萧，江乡叶正飘。
天寒雁声急，岁晚客程遥。
鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。
孤舟宿何许？霜月系枫桥。
注：吴松：即吴淞，江名。
（1）开头两句描写了如何样的景色？营造了如何样的氛围？（3分）【答案】描写了清晨起航时，江南水乡风声萧萧，落叶飘飞的深秋景色。
营造了凄冷、感伤的氛围。
（2）请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。
（5分）【答案】孤舟联结者雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，是全诗的线索；作者融情于景，表达了漂泊、思乡、孤寂之感。
【赏析】《吴松道中》共有两首，是诗人行船在吴淞江上时所写。
诗人写这两首诗，原本无一定题旨，他在吴淞道上一路行来，身与境遇，便随兴而发，随感而咏，或写景或怀古，富有当时当地色彩。
遣词用语，不事雕饰，浅近自然，与诗人随意挥洒的诗情相合。
那个地点选的是第二首。
吴松，即“吴淞”，江名，太湖最大的支流。
这一首写泊舟后翌日的行程。
诗中的“天寒”、“叶飘”、“雁声急”、“岁晚”、“霜月”诸语，点明季节已是晚秋。
前三联描写了由盘门到枫桥的一路景色，兼及诗人自己的心情。
天刚破晓，船又启航。
头天傍晚下了一场大雨，这一天清晨仍旧是秋雨霏霏，兼以风声萧萧，江南水乡便满天飘舞着木叶。
深秋天寒，时时听到空中大雁，鸣声惶急，向着南方飞去而无留意。
诗人不由得又低头考虑自己：“大雁急急归去，顷刻使能回到南方，可我自己呢？一年将尽，旅程却还遥远着呢。
”为了排遣乡思，诗人便留心观看船的四周，发觉了两个极有意思的景象，其一是“鸟避征帆却”：他所乘坐的这艘远行之船，在湖面上一摇一晃地前进着，水鸟们“啾啾”鸣叫着随在后面，有时船身猛一倒退，鸟儿们便急急地避了开去；其一是“鱼惊荡桨跳”：鱼儿们聚游在船的两侧，船家一起一落地摇动着双桨，偶然声音响了一些，便惊得鱼儿慌不迭地散了开去。
高三高考语文诗歌鉴赏真题汇编(含答案)解析
高三高考语文诗歌鉴赏真题汇编(含答案)解析一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首宋诗，回答问题。
汴岸置酒赠黄十七①[宋]黄庭坚吾宗端居丛百忧，长歌劝之肯出游。
黄流不解涴②明月，碧树为我生凉秋。
初平群羊置莫问，叔度千顷醉即休。
③谁倚舵楼吹玉笛？斗杓④寒挂屋山头。
注释：①此诗为诗人离京赴太和县任时告别友人之作。
黄十七：黄介，字几复。
②沈：污染。
③初平：即黄初平，《神仙传》曾记其牧羊成仙事。
叔度：即东汉黄宪，志向高洁，不应官府征辟，时人赞其气度“汪汪若千顷陂”。
④斗杓：指北斗星。
（1）下列对本诗的理解，不正确的一项是（）A.首联写黄介心情极为烦闷，作者理解其愁虑繁深，因而邀他出游以消心忧。
B.颔联写明月倒映于浑黄的汴河却依然澄明，岸上碧树让人感到秋天的凉意。
C.颈联用典，写黄初平牧羊成仙之事虚诞渺茫，也很难像叔度那般一醉方休。
D.尾联勾画出一幅秋夜图，楼船笛声，北斗高挂，无限情愫融入静夜笛声里。
（2）本诗与《赠别几复》均运用了“月”这一意象，作者在两诗中运用该意象所抒发的情感有何不同？请结合诗句简要赏析。
赠别几复[宋]黄庭坚风惊鹿散豫章城，邂逅相逢食楚苹。
佳友在门忘燕寝，故人发药见平生。
①只今满坐且樽酒，后夜此堂还月明。
契阔愁思已知处，西山影落暮江清。
注释：①发药：意为善言劝人以当药石。
2．阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
骢马（唐）万楚金络青骢白玉鞍，长鞭紫陌野游盘。
朝驱东道尘恒灭，暮到河源日未阑。
汗血每随边地苦，蹄伤不惮陇阴寒。
君能一饮长城窟①，为报天山行路难。
【注】①长城窟：相传长城下有泉窟，可以饮马。
（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.诗歌开篇即于读者眼前展现出一匹形貌引人注目、气度不凡的良马。
B.颔联以夸张的手法表现骢马被主人驱驰，需日行千里的艰辛与无奈。
C.诗歌从马的外在风神写到内在精神，形象生动地表现出骢马的神骏。
D.全诗格调高亢，豪放壮阔，体现了盛唐奋发昂扬、热情奔放的诗风。
（2）诗歌尾联“能”“尽”二字如何表达作者的情感？请简要分析。
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高考真题分类汇编六：古诗鉴赏及默写一、天津卷14．阅读下面这首诗，按要求作答。
（9分）癸卯岁始春怀古田舍二首（其二）［东晋］陶渊明先师有遗训，忧道不忧贫。
瞻望邈难逮，转欲志长勤。
秉耒欢时务，解颜劝农人。
平畴交远风，良苗亦怀新。
虽未量岁功，既事多所欣。
耕种有时息，行者无问津【注】。
日入相与归，壶浆劳近邻。
长吟掩柴门，聊为陇亩民。
【注】问津：指孔子让子路向两位隐士长沮、桀溺问路的典故。
[译文]先师孔子留遗训：“君子忧道不优贫”。
仰慕高论难企及，转思立志长耕耘。
农忙时节心欢喜，笑颜劝勉农耕人。
远风习习来平野，秀苗茁壮日日新。
一年收成未估量，劳作已使我开心。
耕种之余有歇息，没有行人来问津。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当．．．的一项是（3分）（1）AA．诗人尽管尊崇孔子，但他意识到“忧道不忧贫”难以践行，因此立志躬耕，这体现了他对孔子人生选择的否定。
B．诗人亲自参与田间劳作，不仅快乐地拿起农具耕种，还面带笑容鼓励农人们积极从事劳动。
C．“虽未量岁功，即事多所欣”，意思是说不必斤斤计较收成如何，愉悦就在耕耘的过程中。
D．这首诗融说理、叙事、写景、抒情于一体，意境清淡悠远，语言平白如话，富有表现力。
（2）“平畴交远风，良苗亦怀新”描绘了一幅怎样的画面？（2分）（2）平旷的田野上，从远处吹来的微风，轻轻拂过禾苗。
长势良好的禾苗，焕发出勃勃生机。
（3）“长吟掩柴门，聊为陇亩民”表达了哪些情感？（4分）（3）诗人躬耕田园、避世隐逸的宁静淡泊之情。
济世与归隐相矛盾的复杂情感[注释这首诗写一年之始的春耕，展现了田野景象的清新宜人，抒发了诗人内心的喜悦之情。
通过田园躬耕，诗人初步体验到了古代“植杖翁’：隐而不仕的乐趣，并表示像颜回那样既贫穷而又不事耕稼的行为则不可效法。
先师：对孔子的尊称。
遗训：留下的教诲。
忧道不忧贫：这两句是说孔子有遗训：君子只忧愁治国之道不得行，不忧愁自己生活的贫困。
瞻望：仰望。
邈：遥远。
逮：及。
勤：劳。
长勤：长期劳作。
秉：手持。
耒（lěi磊）：犁柄，这里泛指农具。
时务：及时应做的事，指农务。
解颜：面呈笑容。
劝：勉。
这两句是说手拿农具高兴地去干活，笑语勉励农民从事耕作。
畴：田亩。
平畴：平旷的田野。
交：通。
苗：指麦苗，是“始春”的景象。
怀新：指麦苗生意盎然。
岁功：一年的农业收获。
即事：指眼前的劳动和景物。
行者：行人。
津：渡口。
行者问津：用长沮、桀溺的事。
相与：结伴。
劳：慰劳。
聊：且。
陇亩民：田野之人。
]15．补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（6分漫步经典，我们可以感受古人的襟抱与情怀：《荆轲刺秦王》“①风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，那是荆轲赴汤蹈火的毅然决然：《短歌行》“②周公吐哺，天下归心”，那是曹操延揽人才、渴望一统的豪情壮志：《梦游天姥吟留别》“③安能摧眉折腰事权贵④使我不得开心颜”，道出李白蔑视权贵的做岸不屈：《赤壁赋》“⑤惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”，写出东坡经历人生低谷后的旷达、洒脱；《水龙吟・登建康赏心亭》“⑥休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未”，抒写了辛弃疾耻于弃官归隐、立志光复故土的爱国之情。
二、北京卷三、本大题共4小题，共20分。
阅读下面这首词，完成14—16题。
（共12分）满江红·送李正之提刑入蜀【1】辛弃疾蜀道登天，一杯送绣衣【2】行客。
还自叹中年多病，不堪离别。
东北看惊诸葛表，西南更草相如檄【3】。
把功名收拾付君侯，如椽笔。
儿女泪，君休滴。
荆楚路，吾能说。
要新诗准备，庐山山色。
赤壁矶头千古浪，铜鞮陌【4】上三更月。
正梅花万里雪深时，须相忆。
注释：【1】这首词作于宋孝宗淳熙十一年（1184），当时辛弃疾闲居江西上饶。
提刑，官名，主管地方司法、监察等事务。
【2】绣衣：官服。
【3】相如檄：指司马相如所作《喻巴蜀檄》，主旨是安抚巴蜀百姓。
【4】铜鞮陌：代指襄阳。
译文：蜀道攀登难于上青天，一杯薄酒为你践行。
正是祖国被侵占的时候，自己又有才能去驱除外侮，却非要闲置如此。
希望借着这首《喻巴蜀檄》让金人闻风心惊。
你文才出众，希望大展身手，为国立功建业。
君莫要流泪伤心，请用诗写下一路美好景色：庐山的丰姿，赤壁的激浪，襄阳的明月。
正是梅花花开、大雪纷飞季节，务必相互勉励莫相忘并不断传递消息。
注释：满江红：词牌名；李正之：李大正，字正之；提刑：提点刑狱使的简称，主管一路的司法、刑狱和监察事务。
绣衣：西汉武帝时设绣衣直指官，派往各地审理重大案件。
他们身着绣衣，以示尊贵。
这里借指友人李正之。
东北看惊：指曹魏有惊于西蜀北伐，此借喻金人闻风心惊。
诸葛表：诸葛亮出师北伐曹魏，有《出师表》上蜀汉后主。
西南：川蜀地处西南。
檄（xí席）：檄文，即告示。
相如檄：司马相如有《喻巴蜀檄》。
功名：赞友人文才出众，足能立功建业。
君侯：汉代对列侯的尊称，后泛指达官贵人，此指李正之。
如椽（chuán传）笔：如椽（架屋用的椽木）巨笔，指大手笔。
休：不要。
荆楚：今湖南、湖北一带，为李由江西入蜀的必经之地。
稼轩曾官湖南、湖北，故谓“吾能说”。
要：请。
赤壁矶：一名赤鼻矶，在今湖北黄冈县西南，苏轼以为是当年周瑜破曹之地，曾作《念奴娇·赤壁怀古》词和《赤壁赋》凭吊之。
铜鞮（dī）：铜鞮在今湖北襄阳。
三更：古代时间名词。
古代把子时作为三更，一般用三更来指深夜。
正：正值，正当时。
相忆：相思；想念。
▲14．下列对本词的理解，不正确．．．的一项是（3分）14．DA．词的开头四句，先写对方行程，再写自己的多病与离愁，暗含蹉跎失志的惆怅。
B．李正之即将远赴蜀地担任要职，作者满含深情地称许友人才华出众，巨笔如椽。
C．作者认为荆楚路上的江山美景都是作诗的好素材，如庐山景、赤壁浪、襄阳月。
D．词的结尾两句，怀念过去与李正之雪中赏梅的情景，表达对友谊的珍惜与赞美。
15．辛弃疾词善于借用典故和化用前人佳句来抒情达意。
下列分析，正确的一项是（3分）15．A A．“东北看惊诸葛表”，借用诸葛亮上表出师的典故，勉励友人报国立功。
B．“赤壁矶头千古浪”，借用苏轼游览赤壁的典故，抒发人生短暂的感慨。
C．“蜀道登天”，化用李白“蜀道之难，难于上青天”，表达对友人的担忧，望其早归。
D．“儿女泪，君休滴”，化用王勃“无为在歧路，儿女共沾巾”，表现宦游漂泊的凄苦。
16．清人陈廷焯《白雨斋词话》评论本词的艺术特色说：“龙吟虎啸之中，却有多少和缓。
”请谈谈你对上述评论的理解，结合具体词句作简要阐释。
（6分）16．呼啸龙吟与和缓相对，分别指诗人用典的大气与情感的细腻，诗人通过“诸葛表”“相如檄”等典故，表达对友人祝愿和期许，希望他能为国建功立业，给人以“虎啸龙吟”之感；又通过“中年多病”“儿女泪”“须相忆”几句感怀自身老病交加，怀才不遇同时抒发了对友人远行的不舍之情，为此“和缓”。
17．在横线处填写作品原句。
（共8分）①陶渊明是很多古代诗人的偶像。
《归园田居》（其一）写出了很多人的心声：“户庭无尘杂，虚室有余闲。
久在樊笼里，复得返自然。
”②“表”是一种应用文体，不容易写出真情实感。
李密《陈情表》却写得极为感人：“臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。
”③古人送别，常在渡口码头。
比如白居易《琵琶行》：“主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。
醉不成欢惨将别，别是茫茫江浸月。
”④你所在的中学举办隆重的校庆典礼，邀请了很多校友、家长参加。
你作为学生代表向来宾致欢迎辞，其中要引用两句古代诗文。
请填写恰当的句子。
金秋十月，天高云谈，今天大家齐聚一堂，真可谓“群贤毕至，少长咸集”。
请允许我代表全体在校同学，对各位嘉宾的到来表示热烈的欢迎！三、江苏卷三、古诗词鉴赏（11分）阅读下面这首唐诗，完成10~11题。
寄和州刘使君①张籍别离已久犹为郡，闲向春风倒酒瓶。
送客特过沙口堰，看花多上水心亭。
晓来江气连城白，雨后山光满郭青。
到此诗情应更远，醉中高咏有谁听?[注]①刘使君，指唐代诗人刘禹锡，时任和州刺史。
诗中沙口堰、水心亭，均在和州。
10．根据前两联，概括刘禹锡“闲”的表现，并分析他如此表现的原因。
（5分）10．表现：把酒当春，绕道送客，常去赏花。
原因：长期得不到升迁，怀才不遇；喜欢自然山水。
11．尾联表达了作者什么样的情感？（6分）11．对刘禹锡诗歌艺术的钦佩之情；对刘禹锡目前境况的同情之感；对自己能感知对方心意的知音之许。
四、名句名篇默写（8分）12．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）既见复关，载笑载言。
（《诗经·卫风·氓》）（2）故不积跬步，无以至千里。
（《荀子·劝学》）（3）今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。
（白居易《琵琶行》）（4）高低冥迷，不知东西。
（杜牧《阿房宫赋》）（5）沙鸥翔集，锦鳞游泳。
（范仲淹《岳阳楼记》）（6）八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。
（辛弃疾《破阵子》）（7）浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。
（《论语·先进》）（8）铁肩担道义，辣手著文章。
（杨继盛名联）四、浙江卷（二）阅读下面这首诗，完成19—20题。
（8分）送王昌龄李颀漕水东去远，送君多暮情。
淹留野寺出，向背孤山明。
前望数千里，中无蒲稗生。
夕阳满舟楫，但爱微波清。
举酒林月上，解衣沙鸟鸣。
夜来莲花界①，梦里金陵城。
叹息此离别，悠悠江海行。
【注】①莲花界：佛寺，诗中指洛阳白马寺。
19．“淹留野寺出”一句中“淹留”的意思是久留（逗留），体现出诗人依依不舍的心情。
（2分）20．这首诗与柳永《雨霖铃》词都运用了点染手法，试赏析本诗的点染手法。
（6分）①“送君多暮情”句点出了伤别之情。
②“淹留野寺出”至“梦里金陵城”十句，层层铺写暮景，满篇幽淡惆怅，字字都是“暮情”，有力渲染烘托了离情。
③结尾“叹息此离别”再次点明别离之情，“悠悠江海行”表达对朋友孤身远去的不舍。
（三）阅读下面的材料，完成21—22题。
（6分）子曰：“甚矣吾衰也！久矣吾不复梦见周公！”（《论语·述而》）子曰：“如有周公之才之美①，使②骄且吝，其余不足观也已！”（《论语·泰伯》）【注】①才之美：美好的才华。
②使：假使。
21．第一则材料中“梦见周公”的含义是什么？（2分）21．“梦见周公”表明孔子对周代文化的推崇和向往。
22．概括第二则材料的主旨，并加以分析。
（4分）22．（4分）②主旨在于说明德、才的关系，孔子强调德重于才。
②“周公之才之美”，是极言其才干之优异：“骄”“吝”则是恶劣的品质。
孔子认为，一个人如果品德不好，即使才华出众也不足称道。
（四）古诗文默写。
（6分）23．补写出下列名篇名句的空缺部分。
（只选3小题）（6分）（1）不愤不启，不悱不发举一隅不以三隅反，则不复也。
（《论语》）（2）鸡豚狗彘之畜无失其时，七十者可以食肉矣。
（《孟子·寡人之于国也》）（3）亦欲以究天人之际，通古今之变成一家之言。