教育心理学试卷综合总结复习课程

选择题

2007年江苏省高校、中专校新教师岗前培训《高等教育心理学》试卷（A卷）

1、强调心理学应该研究人的无意识现象的心理学流派是[ ]

A．认知学派B．行为主义C．精神分析D．人本主义

2、学生为了获得师长的赞许和表扬而努力学习的动机或内驱力称为[ ]

A．认知的内驱力B．自我提高的内驱力C．附属的内驱力D．胜任的内驱力

3、个人想象自己在他人心目中的形象，想象他人对自己的评价，从而确立自我感，这种自我称为[ ] A．社会自我B．理想自我C．投射自我D．镜中自我

4、在心理学里，一个人个性中具有道德评价意义的核心部分，即为人的[ ]

A．道德B．品德C．性格D．人格

5、心理学家经过实验研究表明：教师如能对学生热情相待，寄予较高的期望，学生就会朝着教师所期待的方向和水平发展变化。这种现象被称为[ ]

A．“自己人”效应B．罗森塔尔效应C．威信效应D．好感效应

6、人们在真实的或臆想的群体压力下，放弃自己的意见而采取与多数人相符行为的现象叫[ ]

A．服从B．模仿C．感染D．从众

7、根据自我意识的结构形式，自信、自强分别属于[ ]

A．自我认识与自我体验B．自我体验与自我调控C．自我认识与自我调控D．自我体验与自我认识

8、老师对学生取得好成绩给予表扬和鼓励，以期促进他们进一步努力学习，这符合桑代克学习规律中的[ ] A．准备律B．练习律C．效果律D．动机律

9、教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为[ ]

A．抽象B．变式C．概括D．比较

10、教师通过书面或口头语言的生动描述、鲜明形象的比喻、合乎情理的夸张使学生对所学知识建立直观形象，这种直观的形式称为[ ]

A．言语直观B．模象直观C．实物直观D．想象直观

2006年江苏省高校、中专校新教师岗前培训《高等教育心理学》试卷（A）

1．教育心理学研究的对象是［］

Ａ.教师的教学心理学规律B.教师的教育心理学规律C.学生的学习心理学规律D.学生学习与教师教育心理学规律2．有种学习理论认为，学习不是从不知到知的过程，而是学习者在原有知识经验的基础上不断“生长”出新知识意义的过程，这种学习理论被称为［］.

A.人本主义

B.建构主义

C.行为主义

D.认知学派

3．某学生具有活泼好动、反应敏捷、兴趣容易转移、情绪发生快而多变，善于交际等特点。据此，可以初步判定该生的气质类型属［］

A.胆汁质

B.粘液质

C.抑郁质

D.多血质

4．群体中占优势的言论与意见称为［］

A.规范

B.凝聚性

C.群体气氛

D.舆论

5．将没有意义的材料人为地赋予一定的意义，以促进记忆效果的提高，这在记忆心理学中被称为［］

A.记忆术

B.联想

C.替换

D.系统化

6．个人的自我感受、自尊、自爱、自卑、自信、内疚、优越感、成就感、自我效能感等，属于自我意识中的［］A.自我认识 B.自我调节 C.自我体验 D.自我控制

7．个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其它方面的功能，从而影响问题的解决，这种现象称为［］

A.定势作用

B.迁移

C.变式

D.功能固着

8．在教学过程中，教师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为［］

A.实物直观

B.言语直观

C.模象直观

D.想象直观

9．在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为［］

A.变式

B.比较

C.概括

D.抽象

10．先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料，它是对新学习材料的简化与概括，在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁作用，这种学习内容的组织技术或教学策略叫［］

A.比较性组织者

B.先行组织者

C.认知结构

D.固定点

2005年江苏省高校、中专校新教师岗前培训《高等教育心理学》试卷（A）

１．个性中具有核心意义的、表现一个人对现实稳定的态度和相应的行为方式的心理特征叫［］

Ａ.能力Ｂ.性格Ｃ.气质Ｄ.习惯

３．“一个和尚挑水吃，两个各尚抬水吃，三个和尚没水吃”，这种现象在社会心理学中称为［］

Ａ.从众 B.社会懈怠作用 C.模仿 D.社会促进作用

４．心理学中首创两难故事法研究人的道德发展阶段的心理学家是［］

A.科尔伯格

B.皮亚杰

C.斯金纳

D.巴甫洛夫

６．如果说一个人智力超常，则其智商必须超过［］ A.80 B.130 C.100 D.95

８．教育心理学创始人桑代克在实验的基础上提出的学习理论是［］

Ａ.尝试错误说 B.社会学习理论 C.发现学习理论 D.掌握学习理论

９．一个人在心理活动的强度、灵活性、稳定性等动力方面所表现出的特征为［］

A.意志

B.动机

C.气质

D.能力

10．先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料，它是对新学习材料的简化与概括，在新学习材料与学习者原有观念之间起认知桥梁作用，这种学习内容的组织技术或教学策略叫［］

A.比较性组织者

B.先行组织者

C.认知结构

D.固定点

2004年江苏省高校、中专校新教师岗前培训《心》试卷

2、精神分析学派心理学家的著名代表是（）

A弗洛伊德B布鲁纳C马斯洛D布卢姆

4、发现学习理论的提出者是（）

A苛勒B加涅 C 奥苏伯尔D布鲁纳

7、某学生具有外向、直爽、精力旺盛、反应迅速、情绪发生快而多变、急躁容易冲动等特点。据此，可以初步判定该生的气质类型属（）

A 胆汁质

B 粘液质

C 抑郁质

D 多血质

8、个体由于群体的舆论压力，在认知和行动上不由自主地趋向于跟多数人一样的现象称（）

A 凝聚力

B 从众

C 社会助长作用

D 士气

9、心理学中首创两难故事法研究人的道德发展阶段的心理学家是（）

A 科尔伯格

B 皮亚杰

C 斯金纳

D 巴甫洛夫

10、根据学习的结果探寻导致结果成败原因的动机理论叫归因理论，其著名的代表人物是（）

A维纳B斯金纳C阿特金森D皮亚杰

2003年江苏省高校、中专校新教师岗前培训《心》试卷

3、有种学习理论认为：学习不是从不知到知的过程，而是学习者在原有知识经验的基础上不断“生长”出新知识意义的过程。这种学习理论被称为（）

A人本主义B建构主义C行为主义D认知学派

5、有一种动机理论认为：动机激励力量的大小取决于目标的价值与实现目标的可能性两个因素和乘积。这种动机理论被称为（）

A自我实现理论B归因理论C期望理论D成就动机理论

6、群体中占优势的言论与意见称为（）A规范B凝聚性C群体气氛D舆论

7、心理学中首创两难故事法研究人的首先发展阶段的心理学家是（）

A科尔伯格B皮亚杰C斯金纳D马甫洛夫

10、个人的自我感受、自尊、自爱、自卑、自信、内疚、优越感、成就感、自我效能感等，属于自我意识中的（）A自我认识B自我调节C自我体验D自我控制