幼儿园小班绘本活动教案贪吃的变色龙
幼儿园小班语言教案《贪吃的变色龙》含反思
幼儿园小班语言教案《贪吃的变色龙》含反思一、教学目标1.语言表达a.同学能依据故事情节，简单描述变色龙的日常生活。
b.同学能听懂并运用“变色龙”“昆虫”等词汇。
c.同学能通过课堂互动，练习简单的情景对话。
2.语言认知a.同学能理解故事中的延时效果，形成记忆。
b.同学能理解变色龙“变色”，体验颜色的变化。
c.同学能通过情境感受颜色的实在含义。
3.情感态度a.引导同学学会赏识生活中的小事情。
b.引导同学有挂念和珍惜动物的意识。
c.引导同学在游戏中养成团队合作精神。
二、教学过程1.引入故事a.老师介绍变色龙，引起同学的爱好。
b.播放变色龙生活的视频，引导同学感受变色龙的特点。
2.讲故事a.同学听取故事，并跟随故事情节做出相应的表情或动作。
b.老师在讲故事的过程中，引导同学体会颜色的变化，并引导同学猜想故事的进展。
c.同学仿照变色龙的变色，体验颜色的变化。
3.活动设计a.通过图片和游戏等形式，让同学学习昆虫的名称。
b.情境对话：同学合作在一个园子里做游戏，比如“去找到五只昆虫后，我们可以帮忙变色龙渐渐吃它们”，同学通过情境对话，学会沟通和协作。
4.策略与方法a.游戏化教学，将故事情节和生活场景融入课堂活动。
b.通过同学间的配对活动，引导同学放松心情，积极参加课堂活动。
三、反思在教案的设计中，我们重视通过情境呈现，尽可能让同学感受到变色龙的特点，建立同学与变色龙之间的联系。
同时，在教学中，我们重视游戏化教学的形式，让同学在互动中学习，让单纯的语言教学变得更加生动有趣味。
不过，在教学过程中，可能会显现同学不够专注、爱玩导致时间拖延等问题。
因此，在以后的教学中，还需要更多的老师参加，并进行更严格的时间管理来避开这些问题的产生。
同时，对于同学的表现，我们也需要对其积极参加课堂活动的行为进行嘉奖，以此激励同学更好的参加课堂活动。
幼儿园小班贪吃的变色龙教案5篇
幼儿园小班贪吃的变色龙教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班语言贪吃的变色龙教案及反思
一、教案概述教案名称：幼儿园小班语言贪吃的变色龙教案及反思课时安排：1课时教学目标：1. 让幼儿了解变色龙的特点，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过故事，培养幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的倾听和表达能力。
3. 培养幼儿的分享意识和合作精神。
教学内容：1. 变色龙的特点2. 故事《贪吃的变色龙》3. 活动延伸二、教学准备教具准备：变色龙图片、故事课件、水果图片、贴纸等环境准备：安静、舒适的语言活动室三、教学过程1. 导入：教师出示变色龙图片，引导幼儿观察并说出变色龙的特点，如“长得好看”、“会变色”等。
2. 故事讲解：教师讲解故事《贪吃的变色龙》，引导幼儿关注故事情节，如变色龙为什么会变色，它都吃了哪些水果等。
3. 活动延伸：教师出示水果图片，引导幼儿模仿变色龙吃水果的场景，并用自己的语言描述。
四、作业布置1. 回家后，幼儿向家人讲述故事《贪吃的变色龙》。
2. 家长协助幼儿用贴纸制作一个变色龙，并展示给老师。
五、教学反思1. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习情况？2. 幼儿在活动中的参与度如何？是否积极主动地参与课堂讨论？3. 教学内容是否适合幼儿的年龄特点？幼儿是否能理解和接受？4. 教学方法是否有效？是否有助于培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力？5. 教师在教学过程中是否注重培养幼儿的分享意识和合作精神？六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的表现，如是否能积极参与讨论、是否能正确描述变色龙的特点等。
2. 家长反馈，了解幼儿在家中讲述故事的情况以及完成作业的表现。
3. 通过课后访谈，了解幼儿对教学内容的掌握程度以及在学习过程中的困惑和问题。
七、教学调整1. 根据幼儿在课堂上的表现，针对性地进行教学调整，如针对观察力较弱的幼儿，增加观察和描述的环节。
2. 根据家长反馈和课后访谈的结果，对教学内容和方法进行调整，以提高教学效果。
八、教学拓展1. 开展亲子活动，邀请家长参与，共同制作变色龙手工制品，增进亲子关系。
幼儿园小班优秀语言公开课教案《贪吃的变色龙》含反思
幼儿园小班优秀语言公开课教案《贪吃的变色龙》含反思一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知变色龙变色的特点。
2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
二、教学重难点1.教学重点：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知变色龙变色的特点。
2.教学难点：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
三、教学准备1.教具准备：变色龙图片、故事课件、水果图片、画纸、画笔。
2.环境准备：安静舒适的教室环境。
四、教学过程1.导入（1）展示变色龙图片，引导幼儿观察并说出变色龙的特点。
2.故事讲述（1）教师讲述故事《贪吃的变色龙》，引导幼儿关注变色龙变色的原因。
（2）故事讲完后，教师提问：故事里发生了什么事？变色龙为什么会变色？3.情境体验（1）教师分发水果图片，引导幼儿将水果图片贴在变色龙图片上，观察变色龙身体的变化。
（2）教师提问：你们觉得变色龙变成什么颜色最好看？4.想象力培养（1）教师出示画纸和画笔，引导幼儿画出自己喜欢的变色龙。
（2）教师鼓励幼儿大胆想象，画出变色龙在不同环境下的颜色变化。
（3）幼儿展示作品，教师给予评价和鼓励。
（2）教师提问：我们应该向变色龙学习什么？五、教学反思本次公开课以故事《贪吃的变色龙》为载体，通过情境体验、想象力培养等环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受到变色龙变色的特点，同时也培养了幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
在教学过程中，我注重引导幼儿主动参与，让幼儿在活动中体验到学习的乐趣。
但也有一些不足之处，如在讲述故事时，语速过快，可能导致部分幼儿听不清；在想象力培养环节，对幼儿的引导不够细致，导致部分幼儿作品较为简单。
在今后的教学中，我会不断调整教学策略，努力提高教学效果。
重难点补充：一、教学重点补充教师：“小朋友们，你们觉得变色龙吃了什么水果后，它的身体会变成什么颜色呢？”幼儿：“红色！黄色！绿色！”教师：“对，它吃了红色水果变成了红色，黄色水果变成了黄色。
我们一起来看它是怎么变色的吧。
幼儿园小班绘本活动教案：贪吃的变色龙
幼儿园小班绘本活动教案：贪吃的变色龙一、活动目标：1. 让幼儿通过观察和倾听，理解绘本故事的内容，培养幼儿的想象力和创造力。
2. 培养幼儿对色彩的认知和审美能力。
3. 引导幼儿学会分享和合作，培养幼儿的良好饮食习惯。
二、活动准备：1. 准备绘本《贪吃的变色龙》及相关图片。
2. 准备各种颜色的食物卡片。
3. 准备画纸、画笔、彩色笔等绘画材料。
三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示绘本封面，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？变色龙是什么样子的小动物呢？”2. 讲述绘本故事：教师用生动的语言讲述《贪吃的变色龙》的故事，引导幼儿关注变色龙吃不同颜色食物的变化。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论：“变色龙为什么会变成不同的颜色？它吃了什么颜色的食物？”4. 颜色认知：教师出示各种颜色的食物卡片，让幼儿认识和说出这些颜色的名称。
5. 绘画活动：教师引导幼儿用画笔和彩色笔在画纸上绘制自己喜欢的颜色，并分享给大家。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起寻找生活中不同颜色的食物，并拍照分享到班级群。
2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品装饰在教室环境中，营造一个色彩丰富的氛围。
五、活动评价：1. 观察幼儿在绘画活动中的参与程度和表现，评价幼儿对颜色认知的掌握情况。
2. 关注幼儿在讨论环节的表现，评价幼儿的语言表达和思维能力。
3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对颜色认知的应用情况。
六、活动准备：1. 准备一个大的画纸或者布板，以及足够多的彩色颜料。
2. 准备一些小玩具或者物品，如小汽车、小熊、小球等，用于颜色匹配游戏。
3. 准备一些彩色纸张，用于手工制作活动。
七、活动过程：1. 复习绘本故事：教师简要回顾《贪吃的变色龙》的故事，引导幼儿回忆变色龙吃不同颜色食物的变化。
3. 手工制作：教师示范如何用彩色纸张制作一个简单的变色龙，引导幼儿自己动手制作。
4. 展示和分享：教师鼓励幼儿将自己的作品展示给大家，并分享制作过程中的有趣经历。
幼儿园小班绘本活动《贪吃的变色龙》教案
幼儿园小班绘本活动《贪吃的变色龙》教案一、活动目标1. 通过绘本阅读，培养幼儿对变色龙的认知兴趣，丰富幼儿的自然科学知识。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，提高幼儿对故事情节的理解。
二、活动准备1. 绘本《贪吃的变色龙》一本2. 变色龙图片若干3. 彩色笔、画纸等绘画材料4. 音乐CD《快乐分享》三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示变色龙图片，引导幼儿观察变色龙的外貌特征，激发幼儿的兴趣。
2. 绘本阅读：教师带领幼儿一起阅读绘本《贪吃的变色龙》，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿思考变色龙吃东西时颜色的变化原因。
3. 绘画环节：教师分发画纸和彩色笔，引导幼儿根据自己的想象，画出自己喜欢的变色龙，并涂上颜色。
4. 分享环节：教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，引导幼儿讲述自己画中的变色龙吃什么、变成了什么颜色等。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿一起观察身边的动植物，了解它们的特征和习性。
3. 区域活动：教师在科学区放置变色龙图片和相关书籍，引导幼儿自主阅读和探索。
五、教学评价1. 观察幼儿在绘本阅读过程中的兴趣和参与程度，评价幼儿对变色龙的认知兴趣。
2. 评价幼儿在绘画环节中的创作能力和想象力，观察幼儿在分享环节中的语言表达和同伴交往能力。
3. 关注幼儿在活动中的行为表现，评价幼儿对分享和谦让价值观的认同和实践。
六、活动注意事项1. 确保绘本内容和图片清晰易懂，适合幼儿理解。
2. 在绘画环节，尊重幼儿的个人喜好和创作意愿，不限制幼儿的想象力和表达。
3. 在分享环节，鼓励每个幼儿都有机会表达自己的想法，培养幼儿的表述能力。
4. 活动过程中，注意观察幼儿的反应，适时调整教学节奏和内容，确保活动的顺利进行。
七、活动重难点1. 重点：通过绘本阅读，让幼儿了解变色龙的外貌特征和吃东西时颜色变化的有趣现象。
2. 难点：培养幼儿在绘画和分享环节中的观察力、想象力和语言表达能力。
幼儿园小班语言《贪吃的变色龙》教案
幼儿园小班语言《贪吃的变色龙》教案一、教学目标：1. 了解故事内容，理解变色龙的特点。
2. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力。
3. 激发幼儿对色彩的兴趣，培养想象力。
二、教学重点与难点：重点：1. 听懂故事内容，了解变色龙的特点。
2. 能够参与课堂讨论，表达自己的看法。
难点：1. 理解故事中变色龙的颜色变化原因。
2. 使用恰当的语言描述变色龙的变化。
三、教学准备：1. 故事课件：《贪吃的变色龙》2. 彩色纸条、贴纸等辅助材料3. 教学录音机、录音带四、教学过程：1. 导入：教师播放故事录音，引导幼儿倾听故事的开头，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 故事讲解：教师用课件展示故事内容，一边讲解故事，一边引导幼儿观察变色龙的颜色变化。
3. 课堂讨论：教师提问：“变色龙为什么会有不同的颜色？它为什么会变色？”引导幼儿积极参与讨论，表达自己的看法。
4. 实践活动：教师分发彩色纸条、贴纸等材料，引导幼儿动手操作，制作属于自己的变色龙。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结故事内容，回顾变色龙的特点，培养幼儿的表达能力。
五、作业布置：1. 回家后，与家长分享故事内容，讲述变色龙的颜色变化。
2. 观察周围环境的颜色，尝试用语言描述所见所感。
教学评价：通过课堂表现、作业完成情况和家园反馈，评价幼儿对故事内容的理解程度、颜色认知能力和语言表达能力。
六、教学延伸活动：1. 角色扮演：教师和幼儿一起扮演故事中的角色，进行情景再现，加强幼儿对故事的理解和记忆。
2. 绘画活动：请幼儿根据故事内容，画出自己心目中的变色龙，培养幼儿的绘画能力和想象力。
七、教学策略：1. 生动讲述：教师以生动、形象的语言讲述故事，吸引幼儿的注意力。
2. 直观展示：利用课件、实物等直观展示变色龙的颜色变化，帮助幼儿更好地理解故事。
八、教学评价标准：1. 能听懂故事，理解变色龙的特点，答对相关问题。
2. 能够积极参与课堂讨论，表达自己的看法。
3. 完成实践活动，制作出满意的变色龙作品。
幼儿园小班绘本活动《贪吃的变色龙》教案
一、活动目标1. 引导幼儿观察绘本中变色龙的特征和变化，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 通过绘本阅读，培养幼儿对色彩的认识和辨别能力。
3. 引导幼儿体验绘本故事中的情感，培养幼儿的同情心和爱心。
4. 培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
二、活动准备1. 准备绘本《贪吃的变色龙》若干份，确保每个幼儿都能看到绘本中的画面。
2. 准备彩色卡片、画纸、彩笔等绘画材料。
3. 准备音乐CD《变色龙之歌》。
三、活动过程1. 引入活动：邀请幼儿观察绘本《贪吃的变色龙》，引导幼儿说出变色龙的特征和变化。
2. 讲述绘本故事：引导幼儿聆听绘本故事，关注变色龙的情感变化，引导幼儿体验故事中的喜怒哀乐。
3. 绘画活动：根据绘本中的变色龙特征，引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己的变色龙。
4. 音乐活动：播放音乐CD《变色龙之歌》，引导幼儿跟随音乐节奏模仿变色龙的动作。
四、活动延伸1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的绘画活动，共同完成家庭版变色龙画作。
2. 环境创设：将幼儿绘制的变色龙作品装饰在教室环境中，营造富有创意的学习氛围。
3. 角色扮演：组织幼儿进行变色龙角色扮演，培养幼儿的表演能力和团队合作意识。
五、活动评价1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价幼儿的色彩认知和动手能力。
2. 倾听幼儿在音乐活动中的表现，评价幼儿的音乐节奏感和协调能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解家园共育活动的效果。
4. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评价幼儿的语言表达能力和合作意识。
六、活动注意事项1. 确保绘本《贪吃的变色龙》内容健康、有趣，适合幼儿欣赏。
2. 在绘画活动中，引导幼儿注意色彩的搭配和运用，培养幼儿的审美意识。
3. 在音乐活动中，注意调动幼儿的积极性，让每个幼儿都有机会参与模仿变色龙的动作。
4. 活动过程中，关注幼儿的情感变化，及时给予鼓励和表扬，增强幼儿的自信心。
七、活动步骤详细分解1. 第一步：邀请幼儿观察绘本《贪吃的变色龙》，引导幼儿说出变色龙的特征和变化。
幼儿园小班语言贪吃的变色龙教案及反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解贪吃的变色龙的外形特征和生活习性，提高幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标：培养幼儿正确的语音、语调，加强幼儿的表达能力和语言组织能力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，激发幼儿积极参与课堂活动的兴趣。
二、教学内容：1. 故事主题：介绍贪吃的变色龙的生活习性，引导幼儿关注动物的特征。
2. 故事主要角色：贪吃的变色龙、小动物们。
3. 故事关键词：变色龙、贪吃、多彩、变换、森林、小动物。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解贪吃的变色龙的外形特征和生活习性，提高幼儿的观察力和想象力。
2. 教学难点：让幼儿学会表达变色龙变换颜色的句子，如“贪吃的变色龙看到了红色的花儿，它的身体变成了红色。
”四、教学准备：1. 教具：故事课件、变色龙图片、小动物图片、彩色卡纸。
2. 材料：画纸、画笔、彩泥、拼图等。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的贪吃的变色龙，引导幼儿说出变色龙的外形特征，如“长长的舌头、多彩的身体”等。
2. 故事讲述：教师以生动的语言讲述贪吃的变色龙的故事，引导幼儿关注变色龙的生活习性。
3. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景剧表演，加强幼儿对故事的理解和记忆。
4. 表达训练：让幼儿用语言描述变色龙变换颜色的过程，如“贪吃的变色龙看到了红色的花儿，它的身体变成了红色。
”5. 创作环节：引导幼儿运用彩色卡纸、画笔、彩泥等材料，创作属于自己的贪吃变色龙作品。
6. 分享与展示：邀请幼儿分享自己的创作成果，引导幼儿相互欣赏、学习。
7. 总结与反思：教师引导幼儿回顾故事内容，让幼儿谈谈对贪吃的变色龙的认识，以及自己在课堂中的收获。
8. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起观察身边的动物，了解它们的生活习性，并进行记录。
9. 教学评价：通过课堂表现、创作作品和家庭作业，评价幼儿在认知、技能和情感方面的成长。
10. 教学反思：针对教学过程中的优点和不足，进行总结和反思，不断提高教学质量。
幼儿园幼儿园小班语言教案《贪吃的变色龙》含反思
幼儿园幼儿园小班语言教案《贪吃的变色龙》含反思标题：幼儿园幼儿园小班语言教案《贪吃的变色龙》含反思引言：幼儿期是孩子语言发展的关键阶段，教育者在幼儿园小班中需要灵活运用教学资源，设计富有趣味性的教案，以促进幼儿的语言表达能力。
本文将介绍一份名为《贪吃的变色龙》的幼儿园小班语言教案，并对教案的设计和实施过程进行反思。
一、教案概述1. 教案目标：通过本教案，激发幼儿对变色龙的兴趣，并培养他们的叙事和语言表达能力。
2. 教案时间：本教案设计为连续三天的课程，每天约30分钟。
3. 教学资源：教师制作的变色龙绘本、变色龙模型、各种颜色的纸片、画笔、彩色纸等。
二、教案实施过程第一天：1. 导入：教师展示变色龙绘本，介绍变色龙的特点，并邀请幼儿们参观变色龙模型。
2. 激发兴趣：教师向幼儿们展示一张白纸，告诉他们这是一个变色龙的家。
然后，教师让幼儿们用纸片画出颜色，用来装饰变色龙的家。
3. 练习语言表达：教师带领幼儿们一起说“红色、蓝色、黄色”，并鼓励他们模仿。
第二天：1. 温故知新：教师放映变色龙的视频，帮助幼儿们回忆和认识不同颜色的变色龙。
2. 观察实践：教师向幼儿们展示几只变色龙模型，并要求他们观察变色龙的颜色变化。
3. 语言游戏：教师带领幼儿们玩一个语言游戏，每个幼儿都扮演一只变色龙，轮流说出自己变成的颜色，并邀请其他幼儿猜测。
第三天：1. 反思与巩固：教师向幼儿们展示之前自己绘制的变色龙家庭画，并鼓励幼儿们用语言描述变色龙家庭的成员和颜色。
2. 创作小作品：教师提供彩色纸和画笔，让幼儿们自由创作一个属于自己的变色龙。
三、教案反思教案的设计充分考虑了幼儿的年龄特点和学习需求，通过引入有趣的故事情节和多媒体资源，激发了幼儿的学习兴趣。
通过观察实践和语言游戏，幼儿们在参与中学会了表达不同颜色的能力，并且带着主动性参与教学活动，增强了他们的语言表达能力。
另外，教案中的创作环节为幼儿提供了自由发挥的空间，培养了他们的创造力和想象力。
幼儿园幼儿园小班语言教案《贪吃的变色龙》含反思
幼儿园小班语言教案《贪吃的变色龙》含反思一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《贪吃的变色龙》，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 引导幼儿观察和描述变色龙的特征和变化。
3. 培养幼儿对颜色的认知和表达能力。
4. 通过活动，培养幼儿的合作精神和创造力。
二、教学内容：1. 故事《贪吃的变色龙》。
2. 变色龙的特征和变化。
3. 颜色的认知和表达。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿通过故事，培养倾听和表达能力。
2. 难点：引导幼儿观察和描述变色龙的特征和变化，以及颜色的认知和表达。
四、教学准备：1. 故事课件《贪吃的变色龙》。
2. 变色龙图片和颜色卡片。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 故事欣赏《贪吃的变色龙》（5分钟）：教师播放故事课件，引导幼儿认真倾听，并在故事结束后提问幼儿对故事的感受和理解。
3. 观察变色龙（3分钟）：教师展示变色龙图片，引导幼儿观察变色龙的特征和变化，并让幼儿用自己的语言描述。
4. 颜色认知（2分钟）：教师出示颜色卡片，让幼儿认识和表达颜色，并引导幼儿观察变色龙的变化。
5. 绘画活动（4分钟）：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的颜色和图案，并让幼儿分享自己的作品。
6. 总结与反思（2分钟）：教师引导幼儿回顾本次活动的内容，让幼儿谈谈自己在活动中的收获和不足，并提出改进措施。
教学反思：本次教学活动旨在培养幼儿的倾听、观察、表达和合作能力。
在故事欣赏环节，幼儿们都能认真倾听，对故事内容表现出浓厚的兴趣。
在观察变色龙环节，幼儿们能积极参与，用自己的语言描述变色龙的特征和变化。
在颜色认知环节，幼儿们对颜色有了更深的认识和表达。
在绘画活动环节，幼儿们充分发挥想象力，画出了丰富多彩的作品。
六、教学延伸：1.家园共育：教师可以通过家长群或者家访的形式，与家长沟通幼儿在园的表现，让家长了解幼儿在语言领域的进步，并鼓励家长在家中多与幼儿进行阅读和交流，增强幼儿的语言表达能力。
幼儿园小班绘本活动《贪吃的变色龙》教案（精选3篇）
幼儿园小班绘本活动《贪吃的变色龙》教案（精选3篇）幼儿园小班绘本活动《贪吃的变色龙》篇1活动目标：1、通过故事了解一些小动物过冬的不同方式，对动物过冬产生兴趣。
(重点)2、知道关心爱护小动物的情感。
3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
活动准备：PPT，动物图片(打印)，塑料筐4个。
活动过程：一、通过谈话活动，引发幼儿对故事产生兴趣。
1、师："小朋友，现在是什么季节啊?"幼："冬天。
"师："天气怎么样呢?"幼："很冷。
"师："我们应该怎样度过这个冬天呢?"教师提示：(幼儿)有穿棉衣、安装取暖设备、加强体育锻炼等。
2、今天啊，老师还请来了三位好朋友，我们一起来看看他们是谁?(燕子，青蛙，小蜜蜂)。
3、我们一起来看看他们是怎样过冬的吧?提出问题讨论：1、故事中小燕子是飞到南方去过冬，那还有哪些小动物是和小燕子一样呢?如：大雁、丹顶鹤、彩蝶王等。
2、小青蛙在冬天靠冬眠来过冬，那你们知道还有哪些动物也是靠冬眠来过冬的呢?如：蛇、刺猬、乌龟等。
3、还有哪些动物和蜜蜂一样储存粮食来过冬呢?如：松鼠、蚂蚁、老鼠等。
延伸：哪些动物在冬天需要换毛来过冬呢?鼓励幼儿根据已有经验大胆的想象、思考，这些开放性的问题，是幼儿的发散性思维的已扩展，在交流中总结出动物们不同的过冬方式。
二、引导幼儿将自己手中的动物图片送到相应的过冬方式的筐里，鼓励幼儿互相检查，小动物被送到的过冬方式是否正确。
我们这里还有一些小动物，你觉得他们是怎么过冬的就将他送回相应的地方去过冬?这一环节幼儿自己动手送小动物回家，不仅巩固了幼儿所学的知识，了解了不同动物的过冬方式，而且有激发了幼儿爱护小动物、探索研究动物的兴趣。
三、活动延伸：回家跟爸爸妈妈讨论其他小动物的过冬方式。
：一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。
幼儿园小班语言《贪吃的变色龙》教案(优秀5篇)
幼儿园小班语言《贪吃的变色龙》教案(优秀5篇)作为一名教师，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
我们应该怎么写教案呢？问渠那得清如许，为有源头活水来，下面是勤劳的编辑帮大家整编的幼儿园小班语言《贪吃的变色龙》教案【优秀5篇】，欢迎参考。
《贪吃的变色龙》教案篇一要求：1、学会与同伴分享故事的乐趣。
2、学习运用多种颜色来绘画，进一步感受颜色的美。
准备：变色龙模型，玩具车、恐龙涂案、蜡笔等建议：1、以神秘口吻引入，激发幼儿倾听故事兴趣。
2、借助教具，生动地讲述故事《贪吃的变色龙》，让幼儿初步了解故事的内容。
3、提问：故事名称？故事中有什么？4、引导幼儿说说变色龙吃了那些东西？身体都发生了什么变化？5、玩“恐龙变色”的游戏：让幼儿自由选择两种以上的颜色给恐龙图案进行重叠涂染活动。
6、提要求：（1）、任选两种颜色进行重叠涂染。
（2）、做到“三轻”，保持桌面整洁、干净。
7、幼儿自由涂染活动，师重点指导幼儿要在恐龙图案上重叠涂染。
8、幼儿互相交流、欣赏作品。
活动反思：孩子在玩中学，学中玩，兴趣浓浓。
在孩子们的自由作画时间了，老师巡回指导，发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬，孩子们互相学习，很好的完成了作品。
根据小班幼儿的年龄，设计了有趣的教学用具和游戏设计，整个活动，幼儿在愉快的气氛中获得初浅的社会经验，体验了解他人的快乐。
效果好。
《贪吃的变色龙》教案篇二活动目标：1、获得听故事的乐趣。
2、学习翻阅图书的顺序。
3、运用材料进行创作。
活动准备：1、故事：《贪吃的变色龙》2、透明片，油性笔活动过程：1、讲述故事《贪吃的变色龙》2、教师讲故事时，要求幼儿跟随老师讲的内容翻阅幼儿用书。
3、用提问帮助幼儿理解故事内容。
师：请小朋友说说恐龙吃了什么改变了颜色？4、教师用油性笔在透明片上榜样画图，。
画好后贴在玻璃窗上，请幼儿欣赏。
5、给幼儿一人一张透明片，请幼儿自由创作。
6、完成的作品，贴在窗户上，让大家欣赏活动反思：为幼儿创设自由宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说，从而扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。
幼儿园小班绘本活动《贪吃的变色龙》教案
一、活动目标1. 通过绘本《贪吃的变色龙》的故事情节，培养幼儿对色彩的认知和兴趣。
2. 引导幼儿观察、讨论变色龙的特征和生活习性，提高幼儿的观察力和表达能力。
3. 培养幼儿想象力、创造力和合作意识，激发幼儿对科学的探究欲望。
二、活动准备1. 准备绘本《贪吃的变色龙》及相关图片、视频等教学资源。
2. 准备彩色贴纸、画纸、画笔等绘画材料。
3. 准备音乐、道具等表演材料。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿了解变色龙的特征和生活习性，培养幼儿对色彩的认知。
2. 活动难点：引导幼儿用语言、绘画、表演等形式表达自己对绘本内容的理解和感受。
四、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍绘本《贪吃的变色龙》，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲解：教师生动讲述故事，引导幼儿关注变色龙的颜色变化和生活习性。
3. 观察讨论：教师展示变色龙图片和视频，引导幼儿观察、讨论变色龙的特征。
4. 绘画活动：教师引导幼儿用彩色贴纸、画纸、画笔等材料，创作属于自己的变色龙。
5. 表演环节：教师组织幼儿进行变色龙表演，培养幼儿的表现力和合作意识。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的绘画和表演活动，增进亲子关系。
2. 环境创设：将幼儿的绘画作品装饰在教室环境中，让幼儿感受到自己的成果。
3. 科学探究：教师引导幼儿观察周围的色彩变化，探究自然界中的变色现象。
六、教学方法1. 情境教学法：通过故事讲解、图片展示、视频播放等方式，营造生动有趣的学习氛围。
2. 互动教学法：采用提问、讨论、绘画、表演等形式，引导幼儿积极参与活动，提高表达和交流能力。
3. 直观教学法：利用彩色贴纸、画纸、画笔等直观教具，帮助幼儿更好地理解和掌握知识。
4. 游戏教学法：将教育活动融入游戏之中，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
七、评价方法1. 观察评价：教师在活动过程中观察幼儿的表现，记录幼儿在观察、讨论、绘画、表演等方面的成长。
2. 作品评价：教师对幼儿的绘画作品进行评价，关注幼儿的色彩搭配、创意表达等方面。
小班绘本公开课《贪吃的变色龙》教案
小班绘本公开课《贪吃的变色龙》教案一、教学目标1.了解变色龙的生活习性；2.能听懂绘本《贪吃的变色龙》的故事情节；3.能够表达出变色龙的颜色和食物的关系；4.发展学生的口头表达和创造力，培养综合素质。
二、教学重难点1.故事内容的教学；2.能够将生活中的事物与变色龙做对比；3.培养学生的语言表达能力和想象力。
三、教学准备1.绘本《贪吃的变色龙》；2.小糖果；3.彩色笔；4.黑板和粉笔。
四、教学过程1. 导入（约5分钟）老师先简单介绍一下生活中的变色龙，如变色龙为什么会变色、吃什么、喜欢住在哪里等等。
2. 学习内容（约15分钟）Step 1.引入绘本《贪吃的变色龙》。
老师出示绘本《贪吃的变色龙》，展示封面，并简短介绍一下书名和作者。
Step 2.模拟故事情景。
老师用口头描述的方式，模拟小龙变色、变色龙追蝴蝶的情景，激发学生的兴趣。
Step 3.开始阅读。
老师朗读整篇故事，让学生跟读，复述重要情节。
Step 4.分组讨论。
将学生分为小组，进行简单讨论，收集学生们的感想和故事情节的表述。
3. 总结（约10分钟）Step 1.回忆故事。
让学生根据自己的记忆，默读故事。
Step 2.表演故事。
小组代表可以在课前练习过后，表演故事情节。
4. 拓展（约15分钟）Step 1.制作变色龙。
让每个学生取一块小糖果，粘贴在彩色纸上，用彩色笔画出变色龙的形状，并画出变色龙吃的东西。
Step 2.分组展示。
让每个小组展示自己所制作的变色龙，并分享一下自己的想法。
五、教学评价通过观察和听取讨论的情况，评价学生是否顺利掌握了故事情节，是否了解变色龙的食性和颜色的关系，是否发展了学生的口头表达和创造力，并将评价结果进行记录和反馈。
六、教学提示1.在课前准备好教具和材料；2.以情境教学的方式，让学生融入和爱上故事；3.鼓励学生积极参与，提高课堂活跃度；4.适当延长课程时间，将重心放在讨论和交流中，让学生有更多的时间思考和分享。
小班语言贪吃的变色龙教案及反思
小班语言贪吃的变色龙教案及反思小班语言贪吃的变色龙教案及反思1活动目标：1.乐意倾听故事，理解故事中变色龙变色的过程。
2.尝试想象并表述变色龙继续变形的故事。
3.体验表演带来的乐趣。
4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
5.掌握正确的阅读方法，培养幼儿阅读的兴趣。
活动重难点：1.重点：乐意倾听故事，理解故事中变色龙变色的过程。
2.难点：尝试想象并表述变色龙继续变形的故事。
活动准备：Ppt 课件、变色龙头饰、小、桌子、大树图片。
活动过程：一、分段讲述，激发幼儿活动兴趣。
1.老师给您们请来了一位神秘的客人，猜猜它是谁?(变色龙)2.变色龙吃掉了什么?发生了什么变化?小结：他吃了红色的小尾巴就变成红色的了，他吃了黄色的桌子肚子就变成黄色的了，他吃了绿色的大树脚就变成绿色的了。
原来变色龙吃掉什么就会变成什么颜色。
二、表演、引导幼儿理解故事内容。
1.请小朋友们起立，我们一起来学一学变色龙是怎样找食物的。
我们一起来帮变色龙找吃的吧。
鼓励幼儿大胆表述完整语句。
三、继续讲述故事，鼓励幼儿进行创编。
1.变色龙不但会变颜色，它还有一个神奇的本领——变形。
2.变色龙还可以变成什么?四、延伸、迁移幼儿的生活经验。
给变色龙涂颜色。
教材反思《贪吃的变色龙》是一个生动、有趣的`故事，深受孩子们的喜爱。
《纲要》指出：在教育过程中应根据幼儿已有经验和学习的兴趣与特点，灵活、综合地组织和安排各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的经验。
因此，从孩子的兴趣点切入教学活动，孩子更容易融入进去。
在教学过程中，我根据小班幼儿的年龄特点，运用了多媒体课件来辅助教学;由于课件的配合使用，孩子们的视觉和听觉不断受到刺激，他们不仅主动表述自己的想法，也能快速地掌握故事中的长句。
在活动结尾，我融入了游戏活动，用头饰模仿变色龙，一方面复习巩固本节课的内容，另一方面鼓励幼儿参与，让他们表述出：我吃了什么颜色的什么，什么地方变成了什么颜色。
幼儿园小班绘本活动教案：贪吃的变色龙
幼儿园小班绘本活动教案：贪吃的变色龙一、活动目标1. 通过绘本《贪吃的变色龙》，让幼儿了解变色龙的特点和生活习性。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，引导他们关注故事情节和角色。
3. 培养幼儿的审美情趣，激发他们对自然生物的兴趣。
二、活动准备1. 准备绘本《贪吃的变色龙》及相关图片。
2. 准备彩色笔、画纸等绘画材料。
3. 准备相关的视频或图片资料，展示变色龙的生活环境。
三、活动过程1. 引入：教师向幼儿展示变色龙的图片，引发幼儿的兴趣，提问：“你们知道这是什么动物吗？它有什么特点？”2. 讲述故事：教师有感情地朗读绘本《贪吃的变色龙》，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 讨论故事：教师带领幼儿讨论故事中的变色龙为什么会变色，变色龙的生活习性等。
4. 绘画环节：教师引导幼儿观察变色龙的颜色变化，鼓励幼儿用彩色笔在画纸上绘制自己心目中的变色龙。
5. 展示作品：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，让幼儿分享自己的创作思路。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长带领幼儿去动物园观察变色龙，了解变色龙的生活环境。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“变色龙之家”，展示变色龙的相关图片和视频资料。
3. 区域活动：教师在科学区设置“变色龙的秘密”展板，引导幼儿自主探索变色龙的奥秘。
五、活动评价1. 观察幼儿在绘画环节的表现，评价他们的观察力、想象力和表达能力。
2. 听取幼儿在讨论环节的发言，评价他们的思维活跃性和表达能力。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，评价活动的延伸效果。
六、活动准备1. 准备故事视频或动画版本的《贪吃的变色龙》。
2. 准备变色龙和小动物们的手偶道具。
3. 准备音乐cd《颜色歌》或相关的音乐素材。
4. 准备一个小型的“生态系统”模型，包含植物和不同颜色的小动物。
七、活动过程1. 视频观看：教师播放《贪吃的变色龙》的故事视频，让幼儿沉浸在故事情境中。
2. 手偶剧：教师使用手偶道具表演《贪吃的变色龙》故事，增加故事的互动性和趣味性。
小班语言贪吃的变色龙教案
小班语言《贪吃的变色龙》教案一、教学目标：1. 了解故事内容，感知故事中变色龙的特点。
2. 能够仿编故事，发展想象力。
3. 能够参与表演活动，体验表演的乐趣。
二、教学重点与难点：重点：1. 感知故事中变色龙的特点，理解故事情节。
2. 能够仿编故事，发展想象力。
3. 参与表演活动，体验表演的乐趣。
难点：1. 变色龙的特点的感知与理解。
2. 仿编故事，发展想象力。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《贪吃的变色龙》。
2. 变色龙手偶。
3. 绘画材料（水彩、彩笔等）。
四、教学过程：1. 导入：教师出示变色龙手偶，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察变色龙的特点。
2. 欣赏故事：教师讲述故事《贪吃的变色龙》，引导幼儿关注故事中变色龙的特点及变化。
3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事情节，帮助幼儿理解故事内容，巩固对变色龙特点的认识。
4. 仿编故事：教师引导幼儿发挥想象力，仿编故事。
如：变色龙还会吃什么？它会发生什么有趣的事情？5. 绘画活动：教师引导幼儿绘画自己想象中的变色龙，鼓励幼儿大胆表达自己的创意。
五、作业：1. 回家后与家长分享故事《贪吃的变色龙》。
2. 家长协助幼儿完成一幅关于变色龙的绘画作品，下节课分享。
六、教学策略：1. 互动讲述：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的兴趣，引导幼儿积极参与故事讲述。
2. 情境表演：教师和幼儿一起扮演故事中的角色，进行情境表演，让幼儿在实践中感知和体验故事内容。
3. 创意绘画：鼓励幼儿发挥想象力，用绘画方式表达自己对故事的理解和感受。
4. 家园共育：家长协助幼儿完成绘画作品，增进亲子关系，培养幼儿的绘画兴趣。
七、教学步骤：1. 复习故事内容，引导幼儿回忆故事中的变色龙特点和发生的事情。
2. 教师和幼儿一起进行情境表演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
3. 教师引导幼儿进行创意绘画，鼓励幼儿大胆表达自己对故事的理解和感受。
4. 幼儿展示绘画作品，教师给予评价和鼓励，促进幼儿自信心的发展。
幼儿园小班语言活动《贪吃的变色龙》教案
小班语言活动《贪吃的变色龙》设计说明：《贪吃的变色龙》是个充满童真和幻想的故事，活动中教师没有利用课件，而是将故事做成了动态绘本，引导幼儿通过读图、猜想，讲述等形式，充分感受有趣的故事情节，并能大胆想象，积极续编。
活动目标：1、能愉快地欣赏故事，感受有趣的故事情节。
2、能分辨红、黄、绿、黑等颜色，体验色彩变化的奇妙。
3、能根据故事画面展开丰富的想象，尝试续编故事情节。
活动准备：1、《贪吃的变色龙》游戏课件。
2、教师自制大绘本。
3、幼儿涂色绘本人手一册。
活动过程：一、游戏导入，激发兴趣。
通过电脑小游戏，引导幼儿认识变色龙，并分辨颜色，进行颜色归类。
（反思：因为变色龙对小班孩子来说比较陌生，所以我通过孩子们喜欢的电脑游戏导入活动，即让他们更好的了解变色龙的特点，游戏中颜色的分类练习也是本次活动中的一个知识点，这样既调动了孩子参与活动的积极性，也为故事的发展奠定了知识经验。
）二、阅读绘本，激发想象。
教师利用自制绘本带领幼儿一起走进故事情境。
（反思：我将故事做成了绘本，没有选择用课件的原因是因为看大书比看课件更容易促进孩子阅读习惯的养成，要仔细看，慢慢翻。
另外绘本的画面活动起来，更符合小班孩子的年龄特点，也是为了更好的达成目标一：愉快的欣赏故事，感受有趣的故事情节。
）1、画面一：变色龙吃了什么？发生了什么变化？熟悉句型“变色龙吃了XX,XX就变成了X色。
”（反思：咔嚓咔嚓咔嚓，伴随教师的演示，玩具车富有动感的进入到变色龙的嘴巴里，然后就像变魔术一样，变色龙的尾巴变红了。
幼儿阅读观察的兴趣被充分的调动起来。
）2、画面二：变色龙又吃了一张黄色的桌子，肚子就变成了黄色。
（反思：因为有了前期的铺垫，孩子们会很容易的就说出，“变色龙吃了XX，变成XX”）3、画面三：猜猜变色龙吃了什么东西，会让它的脚变成了绿色？（反思：此时转成了逆向思维，猜猜它吃了XX，脚就变成了绿色，孩子的思维因此被打开，这也是我们自制绘本的初衷，更好的启发孩子的观察力和想象力。
幼儿园小班语言优质课教案《贪吃的变色龙》含反思
幼儿园小班语言优质课教案《贪吃的变色龙》含反思作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的幼儿园小班语言优质课教案《贪吃的变色龙》含反思，希望能够帮助到大家。
活动目标：1.感受故事中变色龙变色的趣味。
2.学习正确地、按顺序翻阅图书。
3.体验色彩变化的奇妙。
活动准备：1.故事：《贪吃的变色龙》(参见幼儿用书)。
2.故事围裙、纸偶，封塑纸、糖纸，水彩笔。
活动过程：1.讲述故事《贪吃的变色龙》，并用提问的方式帮助幼儿理解故事的内容。
故事里讲的是谁?它怎么会变颜色的?变色龙吃了哪些东西?变色龙变成了什么颜色?2.边用故事围裙操作，边讲述《贪吃的变色龙》的故事。
也可以把纸偶给幼儿，邀请幼儿随着故事情节把相应的纸偶贴到围裙上。
3.请幼儿自由阅读幼儿用书中的《贪吃的变色龙》，进一步熟悉故事内容。
4.以适当的问题引导幼儿创编故事。
变色龙还会遇到什么东西?它把这些东西吃掉之后，又会变成什么颜色呢?5.操作活动：彩色的世界。
用水彩笔在封塑纸上示范画图，并涂上颜色，然后贴在玻璃窗上，请幼儿观察透过彩色透明片的物体有什么变化。
给幼儿提供一些彩色糖纸,带幼儿到室外,透过糖纸观察外面世界发生的变化.。
带幼儿回教室，尝试将糖纸做成一个造型，如蝴蝶结，将幼儿完成的作品贴在窗户上，让大家相互欣赏。
活动评价：1.理解故事内容，能够说出变色龙吃了什么，变了什么颜色。
2.能愉悦、专注地进行透明片的创作。
活动反思：小班孩子在在日常生活人际交往中，由于语言经验缺乏，对语言认识程度不深，不能随时调节语言的清淅度和形容程度，表达的时候受到语言调控，对颜色的认识也比较少。
根据这阶段年龄特点，选择了绘本《贪吃的变色龙》。
这节活动刚好也是整合书上的内容，我仔细分析了书上教案，发现内容可能不适合我班孩子的年龄特点，于是我自己设计了本次活动的内容，将其变为一节小班综合活动，把语言和艺术相结合。
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幼儿园小班绘本活动教案：贪吃的变色龙
一、活动目标：
1．通过对画面的观察，比较，理解故事内容。
2．在图标的帮助下，进一步记忆变色龙变色的顺序。
3．喜欢进行阅读活动，能够大胆表述自己的想法。
三、活动准备：
PPT课件、黑板一块、图标一套、音乐、红黄绿三色食物及三色拱门。
四、活动过程：
一、教师利用PPT引导幼儿观察绘本中1——3页画面内容，了解变色龙变成各种颜色的原因
1．教师声音导入并出示变色龙的图片，帮助幼儿感知、猜测变色龙的变化。
宝宝们，听，什么声音？谁在吃东西啊？我们一起去瞧瞧。
啊！是变色龙啊！来，我们和他打个招呼（变色龙你好）哪个宝宝知道“变色龙有什么本领吗？（大的本领，是的，他有一个很特别的大本领，他呀会变颜色的）如知道（点评）那宝宝们猜猜看，他会变成什么颜色？（红色的、有可能，和红红的小汽车一样的颜色…)故事里的变色龙是不是像宝宝说的一样呢，（是的）来我们一起来看一看。
2．教师播放PPT
出示第一张PPT，宝宝看变颜色了没有？（变了）哪里变了（尾巴变成红色了）为什么会变成红色呢？（不知道，教师引导：你们看他在干什么啊？吃汽车，什么颜色的呀？红色的。
）学一学吃的动作。
变色龙是不是吃了红红的玩具汽车，尾巴变红啦，有可能。
变色龙走呀走呀又去找东西吃了，你们看，这次那儿变啦？（身体变成黄色的啦）这次怎么变成黄色的了呢？（吃了黄色的桌子啦）原来真的像小朋友说的那样，吃了什么颜色的东西就变出什么样的颜色来）那薛老师送一个绿色的东西给变色龙吃，宝宝说，他会变成什么颜色啊？（绿色）你们瞧!变色龙这次吃了什么啊（绿绿的树）哪里变了呢?（脚）二、教师利用图标帮助幼儿记忆故事中变色龙变色的顺序，与颜色进行匹配
这只变色龙吃了这么多的东西，可真是一直贪吃的的变色龙啊，你们看，他第一次吃了（逐一摆放图标）红色的玩具车以后哪里变了？初步让幼儿学说：吃了XX变成XX的变色龙。
“第二个吃了什么？”…这只变色龙真是一只贪吃的变色龙。
宝宝们，变色龙吃了这么多的东西，你们觉得它吃饱了没有啊，（吃饱了）你们都觉得它吃饱了，可这只贪吃的变色龙还在找东西吃呢。
三、教师带领幼儿完整阅读绘本，理解“影子”部分
1．继续阅读绘本，感受“影子”部分
它东找找，西找找，找不到东西吃了，这时他发现了自己黑黑的影子，就啊呜一口吞了下去，你看，现在的变色龙变成什么颜色啦（黑黑的）如果在黑黑的夜里还能看见这只
黑黑的变色龙吗（看不见了）是的，小动物们也发现不了他，敌人也发现不了它，它呀就能保护自己了，这就是变色龙的大本领哦！
2.咦，故事中的变色龙呢？（吃掉了天上的月亮）我们来学一学它的样子，好玩吗？
四、集体游戏：贪吃的变色龙。
音乐、进行游戏：吃什么颜色的食物变什么颜色的变色龙，躲在什么颜色的地方。
宝宝们都知道了变色龙的本领了，现在，我要和小变色龙们玩一个游戏。
后面有红色的、绿色的和黄色的小山洞。
现在你们都是小小的变色龙啦，我们吃了一个红红的苹果，我们要躲在哪里，就不被发现了。
绿色的小草、黄色的香蕉…变色龙的本领可真大啊，变成了和周围一样的颜色，别人就找不到他啦！“小变色龙们，刚才吃了那么多的东西，你们还想不想吃东西啊？你们真是一群贪吃的变色龙，是什么样的变色龙？那贪吃的变色龙们，吃完以后赶快去活动活动吧…
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20141113。