六年级上册信息技术教案新

第一课远古与现代的对话——信息与信息社会教学目标：1、了解什么是信息，信息在社会生活中的作用。

2、通过“信息”和“信息技术”概念的学习，使学生初步了解到在日常生活中应有意识地获取有用的信息，培养学生的信息意识。

激发学生学习信息技术的兴趣。

教学时间：一课时教学方法：讲授法教学过程：导入课题提问学生：“今天是我们的第一节课，大家知不知道我们这门课叫什么？”学生回答：“电脑课”、“计算机课”，少数同学能够说出“信息技术课”。

教师设疑：为什么以前叫电脑课，现在改为信息技术课，什么是信息、什么是信息技术？引入新课。

讲解新课向学生出示一条广告词，一幅海报，电脑上的一幅图片、一段录像入。

分别询问学生能了解什么东西？学生据实回答。

归纳：刚才大家从图片、影像和文字中感受到的东西就是我们从这些媒体中得到的信息。

事实上，我们在现实生活中，无时无刻都在接触信息。

提出信息的概念：人们把声音、数据、文字、图片、影像等载体中所传达的意义叫做“信息”。

对比古时候人们获取信息的方式和今天我们获取信息的方式有哪些不同？提问：古时候人们是如何获取信息的？生：飞鸽传书，快马加鞭，亲眼所看，亲耳所闻。

师：举例。

古代的战争如何调动军队。

提出古人超强的想象力：千里眼，顺风耳。

今天我们是如何获取信息的？学生讨论并回答问题：从电视、报纸、广播、互联网、家庭、学校、社会等各方面回答。

古人和今天人们获取信息最的对比，哪个量大？学生：今天归纳：信息是客观存在的，今天的我们生活在信息的海洋之中，无时无刻地在接受信息，但有些信息对我们来讲是有用的，有些是无用的，要学会怎样去获取有用的信息。

提问：国庆假期快到了，你想到九寨沟去游玩，你需要先了解哪些信息，你可以通过哪些途径去获取这些信息？学生回答：有报纸、旅游社、地图产、互联网、朋友、电视台、打电话了解等等。

网络上九寨沟的信息量很大，你怎么选取哪些是你想要找的有用的信息？自己的分析判断。

朋友的建议。

总结。

我们不仅是获取信息，还要利用有用的信息？发布信息讨论：你们是怎样处理信息的？多是自己的分析判断。

让学生观察教室外的天空，询问他们获取到的信息？生：天气晴朗。

追问：国庆期间的天气状况？学生摇头。

天气预报是怎么来的？是气象工作者经过卫星云图分析得出的。

结合近期的恶劣天气。

我国的沿海地区遭受到的台风灾害。

提出用现代化技术手段处理信息的最要性，激励同学们努力学习知识，掌握现代化技术手段（熟练操作计算机）。

更好地分析，利用信息。

总结：随着现代科学技术的不断进步，信息社会正在来临。

在信息社会里，计算机文化将会对人们的生活方式产生极大的影响，给人类社会带来深刻的变化。

信息社会学生：自学本节内容，了解信息社会的特点及信息技术在当前信息社会中所起的作用。

教师小结：(信息社会的特点：信息技术空前发展、信息需求日益增长、独特文化已经形成)本课总结：这节课我们理解了信息的基本概念，学习了信息的获取与处理的方法，并了解了信息社会的特点及计算机在当前信息社会中所起的作用。

探索活动：信息技术的发展历程？经历了几次信息技术革命？活动目的：将信息的获取与处理学以致用，培养学生收集、分析、处理信息的能力布置作业巩固练习课本第9页第二课主题班会小策划——身边的信息社会教学目标：1．知识目标：掌握信息、信息社会的含义。

知道信息获取以及信息处理的过程。

2．能力目标：能正确辨认信息，培养学生收集、获取和处理信息的能力，逐步提高学生的信息素养。

加强使用有用信息的能力和道德。

3．情感目标：体会信息给人类社会带来的好处，感知我们身边的信息。

教学时间：一课时教学方法：讲授法教学过程：引入：人类已跨进21世纪，进入了如火如荼的信息时代。

现在我们如果经常看报纸，你注意到什么方面的新闻最多？学生：计算机、通讯、网络等。

是的，计算机已经进入我们的日常生活中，掌握计算机是我们迫切的需要。

那么谁能描述一下计算机？同学们踊跃回答问题：屏幕+ 机箱。

计算机最主要的作用是用来处理一些信息的，这就是要求我们了解的一门课程：信息技术（Information Technology，简称IT）。

IT是干什么的呢？它和人类社会有什么关系？以及我们现在计算机课为什么叫“信息技术”？计算机是如何处理信息的？什么又是信息呢？这就是我们今天这节课所要解决的内容。

讲授新课：一、信息的含义自从有了人类，在人们的生活和生产活动中，就有了大量的信息交流。

信息交流的方式伴随着人类社会的发展而发展。

今天人们生活在信息的汪洋大海之中。

我们每时每刻都不能离开信息，都在自觉或不自觉地获取信息、处理信息和利用信息。

比如上课铃声、红绿灯、广告、天气预报等。

前不久的美伊战争，大家记忆犹新，使人们更清楚地认识到，在高科技战争中，每一个军事行动都离不开信息。

在“爱国者”导弹与“飞毛腿”导弹在对抗中，可以看到准确、快速处理信息的重要性。

古战争相信同学们在我们的电影，电视里看过吧，谁能快速准确的掌握信息，谁就能在战争中获得主动，当然取胜的几率就会越大。

也就是说，只有掌握准确的信息，进行高速处理、传递、指挥武器系统，才能克敌制胜。

（让学生意识到信息是一种宝贵的资源，并且体会到只有经过处理的信息，才能成为有用信息。

）信息简单的解释就是指对人们有用的消息。

而人们也通常把声音、数据、文字、图片、影像等载体中所传达的意义叫做信息。

（重点）二、信息技术的发展信息只有通过传递流通，才能让人们资源共享，才能发挥信息的作用。

在当今信息时代单靠传统方法传递信息已不能满足人们对信息的需求，只有依靠计算机网络的传递、存储和处理信息的功能，才能高质量地处理信息、高效和可靠地传递信息、方便地使用信息。

所以社会的需求，促使计算机技术和通信技术的发展以及互相渗透结合，促进了计算机网络的诞生和发展。

使地球会变“小”，人们在“地球村”上方便地生活和工作。

三、信息社会从很多例子可以看出，信息社会已经来临，在信息社会里，人们对信息的需求量日益增长，人们每天都要接触、处理大量信息，而计算机作为处理信息的强有力的工具，在社会的各个领域应用越来越广。

信息社会是信息得到广泛应用和充分共享的社会。

及时而准确地获取、处理、利用信息，能使人们在政治、经济、生产、科研、军事等活动中获得先机，从而掌握赢得胜利的主动权。

本课总结：这节课我们初步了解了信息以及信息技术，明确了信息技术处理信息的过程，知道了信息技术在各个领域中的应用和信息技术飞速发展的一些情况。

学习了从古至今人们获取信息的一些方法、知道了信息以及信息技术在当今社会所产生的深远影响。

作业布置：课后思考、讨论：人们获取信息有哪些主要途径？课后探索：UFO存在吗？第三课拍摄实验过程——视频采集教学目标：1、知识与技能：了解视频信息的采集方法，能选择恰当的工具加工视频，客观分析和评价视频的应用。

2、通过Premiere进行视频的信息加工，使学生掌握基本视频编辑操作。

3、培养学生善于克服学习困难，团结协作的精神。

教学时间：一课时教学方法：讲授法、演示法教学过程：一、谈话导入上节课我们学习了音频信息的采集加工，音频信息记录着声音，这点是文字无法做得到的。

那如果我们想要记录真实场景中的动态画面信息，音频信息能做得到吗？这个时候我们需要用什么来记录？教学活动一：视频信息的采集1、视频简介视频是连续画面组成的动态场景，这些画面是通过实际拍摄得到的，如电影和电视。

特点：利用人的视频暂留现象而实现的动态画面，可心生动形象地展示场景，对人们有着强大的吸引力。

常见视频格式：A VI、MPGE、MOV、WMV、RMVB、FLV、DV、MP4等2、视频采集视频采集的方式大体有：①已有的数字化视频资源中寻找或者截取②通过视频采集卡、1394接口，可将传统模拟摄像机拍摄出来的视频信号采集到计算机/数字录像机中，转换为数字化视频信息。

③用数码摄影机直接拍摄获得数字化的视频文件，再直接传送到计算机。

3、学生实践：从因特网下载视频文件a.了解常用视频下载方法：下载方法一：利用傲游浏览器、360浏览器直接下载在线视频下载方法二：利用迅雷、QQ旋风等下载工具下载视频文件下载方法三：利用BT、eMule等P2P方式下载电影等大容量高清视频b. 学生尝试使用浏览器法下载一小段在线视频三、教学活动二：视频信息的加工1、提问：你拍过的视频中，最希望保留的是哪一段，这段视频有没有瑕疵？学生回答，教师收集可以通过视频编辑进行处理的问题视频信息与音频信息一样，有瑕疵的地方可以去除，水平高的话，也可以进行调整、修复。

课后实践：1、上网查找目前使用较多的视频文件格式以及能播放视频的软件，并使用这些软件。

2、制作一个反映校园生活的视频作品。

第四课整理实验记录——视频剪辑教学目标：1、了解视频的获取方式2、了解视频的基本格式3、能在软件中导入视频、背景音乐、添加字幕4、能选择合适的格式保存视频文件教学时间：一课时教学方法：讲授法、演示法教学过程：导入师：请同学们欣赏两段视频（播放视频），思考这两段视频有什么不同点？生：欣赏，回答师：同学们刚才回答的很好，这两段视频一个是网上下载的，一个是自己拍摄的，一个格式是.flv，一个格式是.mpg。

师：我们获取视频的途径一般就有网上获取和自行用相机或者摄像机拍摄这两种。

视频的格式除了刚才老师展示的flv和mpg，同学们平时接触到的还有哪些？生：回答师：（PPT展示）介绍常见的视频格式师：了解了视频的获取途径和基本格式后，今天我们就来学习如何制作视频新授（一）插入视频素材师：（播放校园电视台的视频），请同学们思考这个视频素材有哪些元素生：画面、声音、字幕、背景音乐师：接下来我们就利用素材，制作一个类似的作品。

请同学们参照课本18页，完成任务一。

任务一：请将视频素材导入软件，并消去原音。

生：试一试生：上台演示操作师：讲解注意点和学生尝试过程中发现的问题（二）插入音频素材师：通过刚才的操作，我们把视频已经导入到了软件中并且将原音消除，下面我们要来给这段视频配上一段钢琴曲。

请同学们完成任务二。

任务二：在软件中导入音频素材生：试一试生：上台演示操作师：总结讲解操作（三）添加字幕师：（播放范例）范例中的视频还有字幕，我们如何添加呢？能不能给你的视频结尾添加上作者信息和制作时间呢？请同学们完成任务三。

任务三：请同学们参考老师给出的方法尝试在视频结尾添加你自己的信息和制作的时间。

生：试一试生：上台演示操作师：总结操作演示（四）保存作品师：辛苦完成的作品怎么保存下来分享给其他人呢？同学们可以自己先看书或者讨论试一试生：试一试师：讲解保存方法、回顾视频格式生：将作品保存、上交师：展示部分同学的作品三、课堂总结。