第三课西方古典文明

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八年级历史与社会上册第一单元第3课西方古典文明课件人教版

“给我一个支点，我可以撬动整个地球 ”
能列举一下阿基米德的几项科学成就吗？
螺旋提水器浮力定律
著名的戏剧家
埃斯库罗斯
悲剧之父
希腊三大悲剧作家之一，相传写了80多个剧本，现存《被缚的普罗米修斯》、《波斯人》、《阿伽门农》等悲剧7部
索福克勒斯：古希腊三大悲剧作家之一，一生共写
123部剧本，传世剧作有《埃阿斯》、《安提戈涅》、《俄狄浦斯王》等7部。
哲学苏格拉底、柏拉图历史希罗多德《历史》法学《十二表法》文学《荷马史诗》
戏剧古希腊是欧洲戏剧的故乡建筑雅典卫城、万神殿
雕塑宙斯神像、掷铁饼者
术艺
学科然自
阿基米德
螺旋提水器浮力定律、杠杆定律
猜猜下幅画上有哪些人，他们在做什么？有哪些著名哲学家？
阿基米德
你知道阿基米德有一句名言说的是什么吗？
地处伯罗奔尼撒半岛内部，相对闭塞
这样的自然环境对斯巴达经济产生了什么影响？
农业生产较发达
民主制发达崇尚武力，注重军事训练
确立 BC6世纪克里斯提尼
鼎盛： BC5世纪，伯利克里机构：公民大会五百人议事会陪审法庭
制主民典雅
投票决定国家大事
处理日常事务
审理重大案件
最高权力机构
最高司法机构
特点：以城市为中心
代表：雅典、斯巴达
雅典斯巴达
1、在图中找出古希腊两个最重要的城邦：雅典和斯巴达
2、试分析雅典和斯巴达的自然环境特点
3、雅典和斯巴达各有何特色？
雅典的自然环境特点：濒临爱琴海，海上交通便利。
这样的自然环境对雅典经济产生了什么影响？
航海、工商业发达

2015年秋八年级历史与社会人教版上册优秀教学设计：第三课西方古典文明

2015年秋八年级历史与社会人教版上册优秀教学设计：第三课西方古典文明一、教学内容本节课选自2015年秋八年级历史与社会人教版上册，第三课“西方古典文明”。

本节课的教学内容主要包括古希腊和古罗马两个部分。

在古希腊部分，学生将了解到爱琴文明的发展，以及希腊城邦的民主政治制度。

同时，还会学习到伯里克利改革对希腊民主政治的推动作用。

在古罗马部分，学生将掌握罗马法的起源和发展历程，以及罗马帝国的建立和扩张。

此外，还会了解到罗马文化对后世的影响。

通过对这两个部分的学习，学生将能够掌握西方古典文明的基本知识，培养对历史的兴趣和认识。

二、核心素养目标本节课旨在培养学生的史学科核心素养，包括时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维等方面。

首先，通过学习古希腊和古罗马的历史发展，帮助学生建立时空观念，理解不同时期的文明特点及其发展脉络。

其次，引导学生运用史料实证，掌握古希腊民主政治和罗马法的起源、发展及影响，培养学生的实证能力。

同时，通过分析古希腊伯里克利改革和罗马法的内涵，提升学生的历史解释能力。

最后，鼓励学生对历史事件进行批判性思考，探讨古典文明对现代社会的影响，培养学生的批判性思维。

通过本节课的学习，学生将能够更好地理解历史，提高史学科核心素养。

三、学情分析八年级的学生在知识层面上，已经学习过中国古代史和近代史的相关内容，对于历史学科有了初步的认识和了解。

但是，对于西方古典文明这部分内容，学生可能相对较为陌生，需要通过本节课的学习来填补这一空白。

在能力层面上，八年级的学生具备一定的自主学习和合作学习的能力，能够通过阅读教材、查阅资料等方式获取知识。

同时，学生的分析问题和解决问题的能力也在逐步提高，对于历史事件和历史问题能够进行一定的思考和探讨。

在素质方面，八年级的学生思维活跃，好奇心强，对于新鲜事物有较强的探索欲望。

同时，学生的价值观正在形成过程中，对于历史事件和人物有自己的看法和理解。

在行为习惯方面，八年级的学生有一定的学习自觉性，但部分学生可能存在对历史学科不够重视，学习积极性不高的现象。

九年级历史上册_第3课_西方文明之源教案

第3课西方文明之源学习目标：1、知道古代希腊的两个文明中心发源地。

2、能理解应用伯利克里时代雅典民主政治的基本情况。

3、理解运用布匿战争和罗马的兴衰。

学习重点和难点：重点是雅典民主政治和罗马帝国的兴衰难点是对罗马帝国兴衰的理解课堂导入：第二课我们学习的是大河流域——人类文明的摇篮，说的是上古东方四大文明古国都依大河而生息，那西方的古代文明是什么？远古时代它们是依傍什么而发展的？自主学习：一、雅典城邦的繁荣：（结合地图）1、希腊早期文明起始于及其周边地区，所以我们称希腊文明为海洋文明。

中心在和。

希腊建立的最具代表性的奴隶制城邦有和。

2、雅典近海，海上交通便利，工商业发达，到公元前5世纪后半期，当政时期，雅典达到全盛，也发展到顶峰，其最高权力机构是。

3、雅典的民主政治对日后西方近代民主政治制度的演进产生了深远影响，但它也有一定的局限性，表现在？４、１６页“动脑筋”二、罗马共和国的兴亡：１、前509年，建立，从此开始了不断的扩张。

它和迦太基进行了三次战争，公元前２世纪，打败了迦太基人，夺得霸权，史称____战争。

年，____ 建立了罗马帝国。

２、罗马帝国在２世纪时达到鼎盛，之后面临危机，于３９５年分裂为两部分。

公元476年，____ 帝国被日耳曼人所灭，西欧奴隶社会结束，封建社会开始。

合作探究：１、斯巴达与雅典有哪些不同？２、第１９页“活动与探究”精讲点拨：１、古代希腊的历史是欧洲文明史的开端，古希腊对欧洲乃至世界都有广泛深刻的影响，因此，古希腊被看成是以欧洲为代表的整个西方文明的发源地。

２、罗马在当今是意大利的一座城市的名称，而在奴隶制时代则是一个由这个城市发展起来进而统治了整个意大利半岛的政权名称。

３、罗马由共和国变为帝国，两者的政权形式虽不同，但本质上是一样的，都是奴隶制贵族专政。

达标检测：１、西方文明的发源地是：A、古代希腊B、古印度C、古埃及D、古巴比伦２、与古代希腊文明发展有关的最重要的地理因素是：A、河流B、山川C、海洋D、森林３、公元前8世纪，希腊人所建立的最重要的城邦是：⑴雅典⑵巴比伦⑶马其顿⑷斯巴达A、⑴⑶B、⑵⑷C、⑵⑶D、⑴⑷４、下列古代国家中男性公民普遍参政的是A、雅典B、斯巴达C、波斯D、巴比伦5、为争夺地中海霸权，同迦太基人进行三次布匿战争的是：A、古中国B、古印度C、古埃及D、古罗马6、下列历史人物与古罗马无关的是：①伯利克里②汉谟拉比③屋大维④亚历山大A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④７、有这样一组描述：他第一个在罗马独揽国家大权，成为实际上的皇帝；他还结束了罗马共和国。

新九年级上册历史第3课古代希腊文明

如何评价伯里克利时代高度发达的奴隶主民主政治？材料一 “我们的（政府形式）之所以称为民主
制，是因为权力不掌握在少数人手里，而是由全体人民掌握。”
——伯里克利在阵亡将士葬礼上的演说材料二有些人生来就注定应该服从，另有些人生来就注定要统治……男子生来就是上等的，女子则是下等的，前者治人，后者治于人……
——亚里士多德
材料三移民要想获得雅典的公民权更为困难，不管他们在阿提卡（雅典位于阿提卡半岛）居住了多长时间……虽然迈提克（外来人当时的官方名称是迈提克）有可能获得某种特权，但他们要想得到公民权通常是很难的。只有那些对雅典做出突出贡献的迈提克，作为一种奖励，在经公民大会的特别投票通过后才能获得公民权……作为雅典公民的男子就不能与外国女子结婚，不管她们是出身于雅典盟国的贵族之家，还是居住在当地的迈提克。
——马克垚主编《世界文明史·上》
问题一：材料一中的“全体人民”是指全体雅典人吗？为什么？请分别用材料二和材料三的内容举例说明。不是指全体雅典人。享有公民权的是那些占有统治地位的成年男子。奴隶、妇女、外来移民没有公民权。问题二：根据以上信息并结合所学知识，谈谈你对古代希腊民主政治的认识和评价。雅典民主政治的实质是维护奴隶主贵族的统治地位和利益，真正能够享受到民主的人毕竟是少数，但这种民主制代表了古希腊雅典文明的最高成就，具有十分重要的历史作用。
学家的三位著名代表人物为（） A
①苏格拉底 ②柏拉图
③亚里士多德 ④亚历山大
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
逆境是人类获得知识的最高学府，难题是人们取得智慧之门。
——苏格拉底[古希腊]
3.古代希腊文化
女孩子整理羊毛

西方文明之源

学生：请问什么是善行？苏格拉底：欺骗、盗窃是善行还是恶行？学生：是恶行。苏格拉底：欺骗敌人是恶行吗？学生：是善行。不过我说的是朋友，没有说敌人。苏格拉底：如果你的朋友要自杀，你盗窃了他准备用来自杀的工具这是恶行吗？学生：是善行。……
苏格拉底用发问和反驳的方法进行教育，在言论中渗透着辩证法的观点，体现了他们善于思辩的品质。
罗马历史发展的过程,其实也是罗马的过程版图扩大
罗马帝国的疆域
不列颠
高
卢
多
瑙
河罗马是如何成为成为地跨欧亚非三洲西班牙大帝国的？罗马
小亚细亚
埃及
主要依靠军事征服:
军力强大战士善战战术高超
民族特色：尚武
雅努斯既是门神又是战争与和平之神。战时它庙门大开，表示它在帮助罗马人作战。和平时，大门关闭，表示它在庙里保护罗马的人民的平安。其雕像常被表示为两张脸，分别朝着过去和未来，因此又有两面神之称。
古希腊文明的衰落对于我们国家来说有什么现实意义？
对内:我们始终要团结全国人民，各地区间要相互帮助，不搞小团体主义。对外:我们要互利合作，多对话少对抗，为现代化建设创造和平稳定的环境。
一.古希腊文明的开端 ——爱琴文明
1、希腊的地理位置和自然特征位于欧洲南源自，东邻爱琴海。海岸线曲折，岛屿多。
1、前8世纪
罗马兴起亚平宁半岛中部王政时代
2、前509年罗马共和国建立
执政官——法西斯 3、前2世纪取得地中海世界的霸权
共和国时代
4、前27年
罗马帝国建立
帝国时代
屋大维——第一任皇帝 5、公元2世纪罗马帝国全盛期地跨欧亚非地中海——罗马人的小澡盆

西方古典文明

第一单元多元发展的早期文明
第三课西方古典文明
西方文明的发轫和兴盛以海洋为依托
地中海是世界上最大的内海
一、西方文明的摇篮（古希腊）
1、地理位置
•希腊位于地中海东部的巴尔干半岛，东临爱琴海
希腊就是碧海蓝天和众多海岛的宠儿
2、自然条件
•希腊海岸线崎岖，天然良港众多，岛屿星罗棋布
古希腊船只想象图 •古希腊航海业发达，是地中海地区海上贸易的重要枢纽
现代西方人所使用的“哲学” 一词就来自古希腊语，愿意是“热爱智慧”
② 科学
• 阿基米德：发现杠杆定律和浮力定律
• 亚里士多德：创立了物理学、植物学、动物学和逻辑学等学科体系
③ 文学
④ 戏剧
古希腊是欧洲戏剧的故乡
“悲剧之父” ——埃斯库罗斯 “喜剧之父” ——阿里斯多芬
⑤ 美术
3、罗马帝国
建立时间、人物 •公元前27年，屋大维，表面上自称共和国的“元首”，但独揽大权，成为实际上
的皇帝。从此罗马共和国被罗马帝国所取代
2世纪，
大秦
罗马帝国成为
地跨欧、亚、非三洲的大帝
国，地中海成为罗马帝国的内海
4、基督教
创始时间、地点、创始人、信仰
•公元1世纪，西亚巴勒斯坦一带，犹太人 •信仰基督耶稣
《掷铁饼者》雕塑家：米隆
⑥ 体育
现代奥林匹克运动会的起源可上溯到古代希腊，马拉赛跑也起源于那里
2、古罗马的文明成就
① 法律
罗马法是影响
广泛而深远的古代法律体系，成为近代很多西方国家法律的基础
② 文字
•罗马在文字上的贡献最有世界性 •拉丁字母是目前世界上流传最广和最通用的字母，现在的很多语种都从拉丁语演化而来

九年级历史上册第3课_西方的文明之源

。罗马共和国的最高行政长官叫执政官，由贵族中选举两名贵族担任，但实权掌握在由贵族们组成的元老院中。
罗马城建立的传说
罗马共和国建立后，为了称霸地中海，向地中海沿岸罗慕洛和勒莫（母狼乳婴）的国家发起了征服战争。其中公元前3～前2世纪，与地中海西部的强国迦太基进行了三次战争！史称“布匿战争”。
1、罗马共和国的形成
前754年建立罗马城前509年建立罗马共和国
2、三次布匿战争
公元前2世纪，罗马成为地中海霸主
3、罗马帝国的建立和前期的繁荣
前49年前30年前27年
凯撒夺取大权屋大维成为军事独裁者
由罗马共和国变成了罗马帝国
4、西罗马帝国的灭亡
公元395年，罗马分裂为东、西两个帝国公元476年，西罗马帝国灭亡标志着奴隶制度在西欧的崩溃。
伯利克里时期雅典的繁荣表现在哪些方面？
政治上：奴隶主民主政治发展到高峰经济上：奴隶制经济高度繁荣文化上：文化昌盛，重视教育，人才辈出

☆如何评价伯利克里时代的奴隶主民主政治？评价
进步性：把古代世界的民主政治发展到顶峰，成为一种典范，对后来近代西方的民主政治也产生一定影响。
1、雅典处于全盛时期的当政者是（
）
A、图特摩斯三世 B、腓力二世纪
C、亚历山大 D、伯利克里
2.下列关于古希腊雅典奴隶制繁荣的表述不正确的是（） A、工商业发达 B、文化昌盛 C、全体居民都能参加政治生活 D、教育兴盛
3、下列国家中，曾经在公元前6世纪建立奴隶制共和国的有（）
①古代埃及②雅典③斯巴达④古罗马 A、①② B、②③ C、②④ D、③④
爱琴文明发祥于
（公元前
古代希腊

九年级历史上册第三课：《西方文明的摇篮》

对当今世界文明发展启示
古希腊的民主制度为当今世界各国的政治制度提供了重要参考和借鉴。
古希腊的文化遗产成为世界文化宝库中的重要组成部分，对于推动世界文化的多样性和交流具有重要意义。
古希腊的科学精神和方法论对当今世界的科学技术发展产生了重要影响，推动了人类对自然和社会的认识和改造。
THANK YOU
陶片放逐法
是一种特殊的政治制度，旨在防止僭主政治的出现。每年春季召开一次非常公民大会，用口头表决方式提出是否有被放逐的人。如有则被放逐者在10年内不得回雅典，但其财产不被没收。
雅典民主政治制度影响及评价
积极影响
雅典民主政治制度为近现代西方政治制度奠定了最初的基础。它开创了西方民主政治之先河，在专制盛行的古代世界率先建立了较为完善的民主制度。
03
斯巴达军事专制制度
斯巴达军事专制制度形成背景
地理环境
斯巴达位于希腊南部，境内多山、土地贫瘠，自然资源匮乏，这种地理环境促使斯巴达人形成了尚武好战的性格。
历史文化传统
斯巴达人在历史上一直以勇武善战著称，他们重视军事训练和纪律，强调集体主义和忠诚，这种文化传统为军事专制制度的形成提供了思想基础。
戏剧
古希腊戏剧包括悲剧和喜剧两种类型。代表作品包括埃斯库罗斯的《被缚的普罗米修斯》、索福克勒斯的《俄狄浦斯王》和欧里庇得斯的《美狄亚》等。
寓言
伊索寓言是古希腊寓言的代表作，以动物为角色，通过短小精悍的故事传达道德教诲。
雕塑、建筑和绘画艺术风格特点
雕塑
古希腊雕塑以人体为主题，追求真实、自然和完美的表现。代表作品包括菲迪亚斯的《雅典娜神像》、米隆的《掷铁饼者》和波利克里托斯的《持矛者》等。
原本》等。

第三课西方古典文明《西方文明的摇篮》教学设计

第三课西方古典文明《西方文明的摇篮》教学设计平湖市福臻中学：钱秀英褚佳燕朱小英潘建馨徐燕沈文佳陆杰陶云权顾玉法一、【课标解读】：课程标准：2-1-4 比较古代埃及、古代巴比伦、古代印度、古代希腊的地理特征，分析自然环境对早期区域文明的影响。

课标解读：通过分析了解希腊自然地理环境，知道希腊文明的渊源及其希腊城邦制度对希腊文明的影响。

通过对比分析雅典与斯巴达、亚历山大帝国文明的兴衰，知道亚历山大帝国与希腊文明关系，理解希腊文明是西方文明的摇篮。

二、【教材简析】：古希腊创造了辉煌灿烂的文化，并成为西方文明的摇篮。

教材以希腊文明孕育、发展、衰落、传播为（明暗）线而展开。

首先通过对古希腊地理环境的介绍，引出其自身的自然环境条件孕育出了古希腊文明：城邦制度及其雅典民主制。

而后对雅典民主制作为重点来阐述，再则对“斯巴达、亚历山大帝国文明的兴衰”这本部分内容所用篇幅相对少的多。

我个人理解是一方面教材也许重点想通过对比雅典与斯巴达文明的差异，让学生加深理解认识雅典民主制的历史意义，同时雅典与斯巴达是两个古希腊城邦的典型代表，这样选材比较有代表性；而另一方面应该是要通过介绍亚历山大帝国文明兴衰落的历史，引导学生知道亚历山大帝国对希腊文明传播的意义，进而更能理解----希腊文明是西方文明的摇篮。

三、【教学目标】：知识与技能：了解希腊自然地理环境孕育了希腊城邦制度，孕育了希腊文明, 介绍亚历山大帝国文明兴衰落的历史，知道亚历山大帝国对希腊文明传播的意义，进而理解----希腊文明是西方文明的摇篮。

过程与方法：分析理解希腊民主政治产生的自然环境和社会条件，学会用历史的眼光看待不同的文化现象，分析自然环境对早期区域文明的影响。

通过对雅典民主制度的学习讨论，能运用辩证的唯物史观正确认识雅典的政治制度。

情感、态度与价值观：明白一种制度的产生总是与其所处的自然地理环境和社会环境密切相关，一方水土、一种社会制度造就一方人民。

理解希腊民主政治的产生得益于古代希腊独特的自然、社会环境和享有充分政治权利的公民。

人教版九年级历史上册第3课西方文明之源教学课件

罗马广场
圆形大剧场
罗马广场是古罗马城的核心。画面远方为圆形大剧场。塔形建筑为后世所建。这些建筑是统治阶级横征暴敛、奴役各族人民的见证，也是劳动人民智慧的结晶。
凯撒是古罗马著名的奴隶主政治家、军事家、演说家和作家。他率军征服高卢，攻击德意志，侵入不列颠岛，进军埃及，转战小亚西亚等地，享有很高的威望。他还彻底击溃了主要的政敌，集执政官、保民官、独裁官等大权于一身，实行个人专权，结束了罗马的共和制度。后来，由于反对者的潜势力未被彻底消灭，他死于反对派的一次刺杀阴谋之中。
城邦——以城市为主体形式的国家，是希腊奴隶制国家的基本形式。
一、雅典城邦的繁荣
公元前6世纪，雅典成为著名
的奴隶制共和国。
公元前5世纪后半期，伯利克里当政
时期，雅典达到全盛，奴隶主民主政治
发展到古代世界的高峰。
1、伯利克里时期雅典繁荣的表现？
政治上奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰
经济上奴隶制经济高度繁荣文化上文化昌盛，重视教育，人才辈出
凯撒统治下的罗马，实际上处于从奴隶社会共和制向奴隶社会帝制转变的过渡时期。
屋大维原为凯撒的甥孙。
屋
公元前44年,他被凯撒收为
大
养子并指定为继承人。凯
维
撒被刺后,他于公Βιβλιοθήκη 前27年登上政治舞台，成为古罗
马帝国开国皇帝(公元前27
年～公元14年)。
这座屋大维雕像是罗马
雕刻艺术的一个杰作。
雕像高204厘米,身穿甲胄，
兴
征服西班牙及东征
公元前2世纪，罗马成为地中海霸主
亡灭亡原因：公元前1世纪罗马发生了严重的
社会危机
经过：公元前49年，凯撒夺取政权，但不久被

九年级历史上册第3课西方文明之源教案1新人教版

3.古希腊民主政治
-民主政治的起源
-公民权利与义务
-民主决策过程
4.雅典的政治制度
-公民大会
-陪审法庭
-执政官
5.希腊文明对后世的影响
-政治制度：民主、法治
-文化成就：艺术、哲学、科学
-哲学思想：苏格拉底、柏拉图、亚里士多德
6.希腊文明的成就
-艺术：希腊神话、史诗、戏剧
-科学：数学、天文学、医学
-文学：诗歌、散文、历史记载
7.希腊文明的历史意义
-西方文明的源头
-人类文明的启示
-对后世文明的影响
板书设计应注重艺术性和趣味性，可以使用图示、图表、符号等元素，以直观、生动的方式展示知识点。例如，可以用地图展示古希腊的地理环境，用图标表示城邦制度的特点，用流程图展示古希腊民主政治的决策过程，用时间轴展示希腊文明的发展历程。通过板书设计，激发学生的学习兴趣和主动性，帮助他们更好地理解和记忆课程内容。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解古希腊民主政治和雅典政治制度的知识点。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解古希腊民主政治和雅典政治制度的知识点，掌握相关技能。
2.城邦制度：解释城邦的概念、特点以及古希腊的主要城邦，如雅典、斯巴达等。
3.古希腊民主政治：详细讲解古希腊民主政治的起源、发展过程以及其特点，如公民权利、民主决策等。
4.雅典的政治制度：阐述雅典的政治制度，包括公民大会、陪审法庭、执政官等机构及其运作方式。
5.希腊文明对后世的影响：分析希腊文明在政治、文化、哲学等方面的贡献，以及对现代文明的影响。

人教版社会八年级上册第三课西方古典文明(三)西方文明之源PPT课件

开拓创新
刻苦专研勤于思考丰富想象力
阿基米德
希罗多德（补充）
埃斯库罗斯和阿里斯托芬
12
自然科学——阿基米德
杠杆定律
给我一个支点，我将撬起整个地球！
——阿基米德
13
自然科学——阿基米德杠杆定律的应用
14
自然科学——阿基米德浮力定律
15
仔细观察图3-12，思考：
1、图中的人在做什么？
援军就要到了。但实际上并无援军，这种欺骗
是恶行吗？
学生：这是善行
9
想一想：这反映了古希腊人什么样的特点？
反映了古希腊人勤于思考、自由辩论、热爱智慧的特点
西方哲学的故乡—— 古希腊
柏拉图和亚里士多德 10
走进辉煌的古希腊文明！
第二站：名人殿堂——
感受自然科学和人文学科成就
11
走进名人：探寻古希腊文化的历史足迹
《荷马史诗》的主题是歌颂希腊民族的光荣史迹，赞美勇敢、正义、无私、勤劳等善良品质，讴歌克服一切困难的乐观精神，肯定人与生活的价值。
21
《伊索寓言》相传伊索是一个获释的奴隶，聪明绝顶，他一生创作了许多寓言故事。伊索寓言主要是通过一些动物的言行来寄寓道德教谕，著名的故事包括“狮子和老鼠”、“狐狸和仙鹤”、 “披着羊皮的狼”和“狐狸和葡萄”等。伊索寓言通常短小精悍，思想性颇强，体现了古代希腊人的智慧，对后世全世界的文学都产生了影响。
——恩格斯材料二：英国人雪莱曾说：“ 我们(注：指西方人）都是希腊人，我们的法律，我们的文学，我们的宗教，我们的艺术，都是跟著于希腊。”
材料一、材料二说明了什么？
这段话说明了古希腊文明和古罗马文明是建立在奴隶制基础上的，同时也说明了古希腊文明和古罗马文明是现代西方文明的源头

九年级历史上册第3课西方文明之源课件新人教版

A、①② B、②③ C、②④ D、③④
4、罗马帝国取代罗马共和国的时间大约 (dàyuē)在中国的（）
A、西周
B、秦朝
C、西汉末年 D、东汉
第三十一页，共33页。
4．罗马共和国建立于（ A） A．公元前509年 B．公元前72年 C．公元前49年 D．公元前27年
5．罗马进入帝国时期开始于（）D A．亚历山大(yà lì shān dà) B．凯撒 C．腓力二世 D．屋大维
公元前5世纪后半期，伯利克里当政时期，雅典达到全盛，奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。
第七页，共33页。
•2．雅典(yǎ diǎn)城邦的发展
公元前6世纪(shìjì)，成为著名的奴隶制共和国。
第八页，共33页。
(yǎ diǎn)
全
盛3．雅典城邦(chénɡ
时bānɡ)的繁荣
期
公元前5世纪后半期，
• 西方文明(wénmíng)的摇篮—— 爱琴文明(wénmíng)
• 西方民主的起源——雅典东 1453亡于奥斯曼土
• 罗城邦马文明共(和w国énm帝ín国g)
（前(c8世h纪é）（前509年）（前27年）
耳其
西 476年灭亡
nɡ
西欧奴隶社会结束
bānɡ)
第二十八页，共33页。
思维(sīwéi)拓展
是广大公民第直十一页，共接33页。参与的一种直接民
(yǎ diǎn)
全（2）经济：奴隶制经济高度(gāodù) 繁荣。
盛时期的雅典
第十二页，共33页。
(shén miào)
(yǎ diǎn)
全盛
巴雅特典农娜神庙
时
期

人教版历史与社会八年级上册课件第3课西方古典文明-古代希腊课件(共69张PPT)

2.当时的统治者为什么倡导这种体育竞技活动？
3.掷铁饼、标枪、马拉松等项目跟古人的什么有关？
巩固与反馈 1、古代希腊文明起源于（ B ）
A 巴比伦文明 B 爱琴文明 C 印度文明 D 埃及文明
2、希腊城邦雅典的最高司法机构是（ B ）
A 五百人议事会 B 陪审法庭
C 执政议事会 D 公民大会
3、关于雅典的民主制度的说法正确的是（ C ）
C 克里特、迈锡尼 D 摩亨佐、哈拉帕
12、下列国家，文明起源于海洋的是（ D ）
A 古巴比伦 B 古印度 C 古埃及 D 古希腊
13、雅典民主制的特点是（ B ）
A 少数服从多数 B 人民主权和轮番而治
C 设立了保民官 D 最高的权力机构是公民大会
14、古代雅典负责处理城邦的日常事务的是（ C ）
英国诗人雪莱的话很有代表性：“我们都是希腊人。我们的法律，我们的文学，我们的宗教，我们的艺术，都根源于希腊。”
板书设计——西方文明的摇篮
前8世纪
古希腊前6世纪

前4世纪
城邦时代
雅典
相对民主公民大会
斯巴达
尚武贵族统治
亚历山大帝国
希腊文化传播、交流
请课后收集相关资料，了解下列问题：
1.古代奥林匹克运动会是怎样起源的？现代奥运会又是在谁的主导下重新召开？
建设创造良好的环境。
在我们今天社会生活中，有哪些古希腊文明的遗存在延续？（可从政治、精神、文化等方面考虑）
➢政治文古明希：腊是民西主方制文（明竞的选摇班篮委） ➢精神文明：（希腊字母、古希腊文中
民主、政治、经济、哲学、历史等词发展为英文；雄辩家、哲学家）
➢物质文明：（建筑：剧场、竞技场）

八年级历史与社会上册第三课西方古典文明教学课件人教版

雅典执政官：克里斯提尼确立了雅典民主制度
雅典执政官：伯利克里民主全盛——黄金时代
民
人人平等、少数服从多数
主
公民大会陶片放逐法工资和津贴
参政议政防止权力过大优惠权利
伯利克里发表演说： “我们的制度之所以被称为民主政治，因为政权是掌握在全体公民手中的，而不是在少数人手中。” 你怎样评价雅典的民主政治？
公元前27年，罗马帝国建立
屋大维
元首（制）
统帅首席元老终身执政官大祭司长
奥古斯都
皇帝
帝制取代共和制是历史的倒退吗？
不是，因为罗马共和国向帝国转变，适应了当时奴隶社会政治、经济发展的要求，而且帝国最初两百年局势稳定，经济繁荣，被称为“罗马和平” 时期，所以不是倒退。
罗马帝国鼎盛时期的版图主要包括今天的哪些国家？
最初信仰上帝的主要是什么社会阶层的人？在基督教产生之初，它是下层人民反抗压迫的精神寄托和斗争手段。
古希腊、古罗马文明
“没有希腊和罗马奠定的基础，就不可能有现代的欧洲。” ——— 恩格斯
自主学习课本P24—26页，你赞同恩格斯的观点吗？请结合书本说说你的理由。
现代西方灿烂的哲学、科学、戏剧文学、历史学、法学、建筑学成就源于古希腊和古罗马！
古罗马的发展
罗马共和国
罗马帝国（屋大维）
东罗马帝国西罗马帝国
西罗马帝国灭亡（公元476年日耳曼人）
基督教的产生
1、基督教产生在哪一地区？基督教创始人?创立时间、经典各是什么？
地区：巴勒斯坦地区创始人: 耶稣时间：公元1世纪经典：《圣经》
2.基督教的教义 ①宣扬上帝是宇宙的最高主宰,在上帝面前人人平等。 ②人类与生俱来即有“原罪”,耶稣是 “救世主”，人们忍受苦难，死后可升入“天堂”。

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（拜占庭帝国）
公公元元前前世纪年
476
2
世纪年
395
年
8
509
3
2
73
27
1
◆在你看来，罗马所向披靡、迅速成为一个地跨三洲大帝国的主要原因是什么？罗马人是尚武的民族，强大的罗马军团兵种齐全，装备精良，作战英勇，战术高超。 ◆罗马帝国的版图包括今天哪些主要国家？葡萄牙、西班牙、英国、法国、德国、意大利、希腊、土耳其、埃及、利比亚、突尼斯、摩洛哥、阿尔及利亚
（1）经历两个阶段：
（2）表现：
①雅典全体成年男性公民普遍参与国家政治，共同决定内政、外交、和平与战争等重大问题。 ②陶片放逐法
目的：为保护公民利益，防止某些人权力过大而破坏民主制度。
③雅典公民还享有各种优惠权利。如：“观剧津贴”等
伯利克里曾说道：“我们的制度之所以被称为民主制度，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。” 你赞同这个说法吗？你是如何理解雅典的民主制度的？
4、文学：《荷马史诗》 5、戏剧：古希腊是欧洲戏剧的故乡。诞生了“悲剧之父”埃斯库罗斯和“喜剧之父”阿里斯多芬。
6、体育：现代奥林匹克运动会的起源可上溯到古代希腊，马拉松赛跑也起源于那里。 7、雕塑：雕塑家米隆《掷铁饼者》
■古罗马文明：
罗马法的影响：
罗马第一部成文法典
1、法Байду номын сангаас：《十二铜表法》和罗马法
5、亚历山大帝国的昙花一现马其顿国王亚历山大建立起地跨欧、亚、非三洲的大帝国，定都巴比伦。思考1：
亚历山大帝国是由哪个国家发展而来？主要靠什么手段成为帝国？它当时包括现在哪些国家？
思考2：
有学者认为：亚历山大是希腊城邦制度的终结者，又是希腊文明的传播者，也是东西方文明交融的促进者。你是如何理解的？
罗马法是影响广泛而深远的古代法律体系，成为
近代很多西方国家法律的基础。 2、文字：拉丁字母拉丁字母是目前世界上流传最广和最通用的字母，现在的很多语种都从拉丁语演变而来。 3、建筑：类型多样的罗马式建筑讲究庄严厚重，多使用柱子和拱形结构，建筑与艺术紧密结合。凯旋门和高架引水渠就是典型代表。
第三课：
——古希腊、古罗马文明
一、西方文明的摇篮
1、城邦国家学习任务：
阅读课文P18和图1-24、图1-25。思考以下几个问题： 1、古希腊的地理位置。 2、什么叫城邦？ 3、城邦的突出特点是什么？ 4、这一特点与其自然环境存在什么联系？
2、雅典城邦
■雅典的民主制度开始：公元前6世纪，克里斯提尼，确立民主制度。全盛：公元前5世纪后半期，伯利克里，达到全盛，被称为古希腊的黄金时期。
（B）
（D）
4、希腊城邦国家的结终
由于各城邦内部的混乱和许拉城邦之间的长期混战，使辉煌一时的希腊城邦制度迅速衰微。最终，于公元前4世纪，马其顿王国征服了希腊，希腊的城邦时代随之终结。古希腊文明的衰落对于我们国家来说有什么现实意义？
对内我们始终要团结全国人民，各地区间要相互帮助，不搞小团体主义。对外，我们要互利合作，多对话少对抗，为现代化建设创造良好的环境。
2、罗马帝国的对外交往
罗马帝国海路畅通无阻，陆路纵横交错，四通八达。罗马同北欧、印度和中国都有往来，中国的丝绸在罗马深受欢迎。
大西秦域东
汉
3、基督教的诞生
学习任务：
为什么在公元1世纪的巴勒斯坦地区产生了基督教？当时信仰上帝的人主要是什么阶层的人？ ◆犹太人不满罗马帝国的统治，在屡次反抗起义失败后，才将希望寄托于“救世主”耶稣，期盼上帝派救世主来拯救他们脱离苦难。 ◆在基督教产生之初，它是下层人民的精神寄托和借以斗争的手段。
阅读任务：
看“阅读卡”，了解圣诞节和公元纪年的由来。
三、西方文明之源 ——古希腊文明和古罗马文明
■古希腊文明：
古希腊的民主制度 1、政治： 2、哲学：现代西方人所使用的“哲学”一词就来自古希腊语，原意是“热爱智慧”。
雅典学院
3、科学：
科学家阿基米德发现杠杆定律和浮力定律
哲学家亚里士多德创立了物理学、植物学、动物学和逻辑学等学科体系。
帝国的影响：
希腊文化传播到了东方，东方文化也渗透到西方，促进了东西文化的交流和融合。
二、罗马帝国的兴衰
1、罗马的兴衰史罗征成马服为斯罗共意地巴马和大中达城国利海克建建半霸起立立岛主义公公公公公元元元元元前前前前前世世世纪年纪纪年军事独裁统治罗马帝国开始地跨三洲的大帝国罗马帝国分裂西罗马帝国灭亡东罗马帝国
具有两重性，积极方面：它具有专制统治所不具备的特点和优点，使公民得以享受更多的权利。局限性：P19最后。
伯利克里所指的“全体公民”其实指的是全体成年男性公民。
3、斯巴达城邦实行贵族统治，崇尚武力。
下列图片哪些可以在雅典看到，哪些发生在斯巴达？这些图片反映了什么？
雅典（A）斯巴达（C）