《因特网的信息查找》教案
因特网信息的查找
《因特网信息的查找》一课的教学案例课程标准：通过亲自在网上查找信息的体验，了解信息获取的一般过程，并学会驾驭搜索引擎这个高效的信息获取工具。
标准解读：在信息技术环境下利用网络来有效的获取信息，本章首先从整体上介绍了信息获取的一般过程，本节主要以百度为例讲解因特网上信息的查找，为介绍其它的搜索引擎做下了铺垫，让学生了解了如何有效的利用搜索引擎获取网上信息。
教材分析：随着新课改的逐步深入，新形式、新理念下的信息技术课的地位在很多人的心目中已有所改观，人们已经认识到：如何探索与利用因特网这个丰富的信息源，如何自如地驾驭搜索引擎这个高效的信息获取工具来促进自身的健康成长，来辅助于其它各科的共同进步，对现在的中学生来说已经越来越重要。
因此，第二章第二节《因特网信息的查找》这节课在本章乃至整本书中都起着很重要的作用。
学生分析：经开学初调查，只有部分同学上过网，有过在网上获取信息的体验，虽然几乎所有的同学都知道网络上的信息是无穷无尽的，在网络上几乎可以查找到所有你想要得到的信息，但很多同学还没有过亲自上网查找信息的经历。
再加上平时学习压力较大，高一学生可以说是一个活泼好动、好奇心强、求知欲旺，对信息技术充满兴趣；一提到上外网就会立即热情高涨的群体。
教学目标：1：知识目标：让所有的学生都能够学有所获，能够掌握如何从因特网上查找信息，完成教师布置的基本任务。
2：能力目标：真正的实现分层教学，实现学生自主，并能通过组内互助来培养学生的探索精神与合作能力。
3：情感目标：通过新技术的应用学习、任务的实践，激发和保持学生对信息技术的求知欲，形成积极主动学习的态度。
教学重点、难点：•教学重点：让学生掌握如何通过相关的搜索引擎查找到自己所需要的信息并进行浏览。
•教学难点：搜索时如何确定关键字，以及如何将所查到的图片、文字、网页等保存到自己的机器上来。
教学方法和教学手段：教学中采用了赏识教学法、分层教学法、协作学习法。
设计思路：本节课的设计力求从学生的心理和实际情况出发，有效的利用了我们的网络教学平台。
教学设计案例-《因特网信息的查找》
5min
展示“雁荡山”主题文档及视频
组织学生讨论
在进入学习状态的同时感受旅游景点的美丽景色
思考、讨论，激发同学们了解该旅游景点的兴趣
以头脑风暴的形式归纳信息的分类及文档的整体布局规则。
做好情感铺垫，提高学生的学习兴趣和热情，激发学生学习和创作的欲望，明确主题任务及原则。
填写分组登记表：
组长：
组员：
分工：
活动记录：
表现记录：
分析能力、操作能力、特别表现（合作意识、独到见解、富有创意）
采用分组教学,组内基于基本技能之上进行任务分层，不同层次学生完成不同学习任务，除学习相关知识技能外，还能在不同方面得以发展，做到面向全体，关注每一位学生。
小组协作、任务探究
各个小组选定想要去的旅游景点（1-2个），按照旅游景点搜索主题内容
教学设计表
学科信息技术基础授课年级高一学校教师姓名刘超
章节Байду номын сангаас称
2.2 因特网信息的查找（教科版）
计划学时
1课时
学习内容分析
“因特网信息的查找”是第二章第二节的内容，本节的内容包括搜索引擎和搜索技巧两个重要的内容。根据新课标的要求，《信息技术基础》主要是以培养学生信息素养为主要目标的，课本内容也是按照信息的获取、存储、加工、传输、管理的主线进行编排的。在信息时代，因特网已经成为信息的海洋，因此掌握因特网信息的查找是新世纪学生所必备的技能。学生通过本节的学习，可以了解搜索引擎的不同分类并利用搜索引擎有效地获取信息。因此，本章节是本教材的核心部分，是信息获取这一重要环节的实践章节，是提升学生信息素养，培养终身学习能力的重要章节。
小组协作、任务探究
凸显合作学习,促成以长补短——《因特网信息的查找》教学设计
凸显合作学习，促成以长补短——《因特网信息的查找》教学设计【教案背景】1.面向学生：高一学科：信息技术2.课时：13.学生课前准备：熟悉课本内容，完成相关学案【教学课题】高中信息技术新课程注重培养学生的信息素养，让学生参与到课堂教学之中，让学生由被动学习转变为主动学习。
本节课我的教学思路是：先由教师以任务驱动，提出本节课的学习目标，让上机操作能力好的学生进行上机演示，一边演示一边讲解其操作的过程及想法，带动全班同学的学习积极性和学习兴趣，一起参与到课堂教学中来，同时，教师观察其操作过程，把发现的问题及时提出来，让学生思考并解决，其观看演示操作的同学也可以提出问题，师生一起用探究学习和交流学习的方式解决重难点，实现本节课的学习目标。
【教材分析】“因特网信息的查找”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第二章第二节的内容，本节的内容包括搜索引擎和搜索技巧两个重要的内容。
根据新课标的要求，《信息技术基础》主要是以培养学生信息素养为主要目标的，课本内容也是按照信息的获取、存储、加工、传输、管理的主线进行编排的。
在信息时代，因特网已经成为信息的海洋，因此掌握因特网信息的查找是我们所必备的技能。
学生通过本节的学习，可以了解搜索引擎的不同分类并利用搜索引擎有效地获取信息。
【学情分析】根据学案调查，高一的学生网上获取信息的能力差异很大。
有的学生经常上网，对搜索较为熟练，有的学生对网上信息较为陌生，所以通过分小组的形式将不同层次的学生搭配起来进行协作学习，可以让学生之间通过小组学会互相协作，也达到了让基础较差的学生在别的学生的带动下更快地掌握和熟练本章的知识内容的目的。
【教学方法】演示，指导探究，任务驱动，小组合作【教学过程】【教学反思】课程主要采用了以“设问”的方式来指导学生进行搜索引擎的了解及使用技巧的，这样能够很好的调动学生的积极性和求职欲望。
针对不同的搜索条件能够通过自主探究、合作学习优新海高级中学高一年级信息技术教案化搜索信息的策略，对于学生的探索性思维也有所锻炼。
2.2.1 因特网信息的查找教案
2.2.1 《因特网信息的查找》教案一、教材分析1、本节的作用和地位本节旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，是学生继续学习和不断发展的不竭动力。
本节强调通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。
另外，本节还注意引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识，也为必修模块的其他章节和各选修模块开展多元化交流与合作奠定基础。
2、本节主要内容介绍本节设置了两方面的内容：常用网络信息搜索的方法。
利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。
3、重点难点分析教学重点：掌握搜索引擎的目录类搜索、全文搜索。
搜索引擎的出现和应用，使得在网络中高效地获取信息成为可能，其搜索技巧的娴熟运用可以极大地提高信息获取的效率。
教学难点：掌握关键词搜索的技巧课时：1个二、学情分析学生已有使用网络搜索信息的感性经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成多网络信息搜索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。
但是学生之间的差异比较大，老师要注意营造交流学习的氛围。
三、教学策略让学生参与到课堂教学之中，让学生由被动学习转变为主动学习。
以任务驱动，调动学生的学习积极性，鼓励更多的同学参与课堂活动，在此基础上进一步引导学生学习常用信息搜索方法——使用搜索引擎，掌握搜索引擎的定义和分类，并使其在实践的过程中去体会和总结利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。
四、教学过程复习：获取信息的一般方法？（四个阶段）1、实例导入利用竞赛激发学生的学习兴趣，比比看谁快.学生检索四个问题的答案：●1、请问被苏轼赞为“诗中有画，画中有诗”的人是谁？2、历史上的今天，中国发生了哪些事件，请列举至少2个事件？3、日本中秋节叫什么？泰国中秋节称为什么？4、百度的成立时间是什么时候？学生通过网络搜索，并积极提交任务单反馈2、教师提问：究竟怎样上网搜索信息呢？搜索因特网上的信息时，必须要满足三个条件：●一、你的计算机必须是能够上网的。
《因特网信息的查找》教案
《因特网信息的查找》教案一、背景信息：教材版本：教科版《信息技术基础》第二章第二节学时：课时（上机、分钟）教学对象：高一上学期学生课型：新授课二、教材分析．教材的地位与作用在信息社会，面对纷繁复杂的信息，高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。
而信息社会的一个重要特征便是信息的数字化、网络化，从网络上快速高效地获取信息越来越成为人们学习工作和娱乐必备的技能之一。
本节旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，是学生继续学习和不断发展的不竭动力。
强调通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。
．教学目标：知识目标：熟悉搜索引擎的使用，掌握关键词的概念；如何根据自己需要的内容来确定搜索的关键词；了解多个关键词搜索的技巧，了解常用逻辑命令；掌握如何保存网页以及网上文字、图片；加深对搜索引擎分类以及搜索引擎工作原理的理解。
能力目标：掌握利用搜索引擎获取网络信息的策略与技巧；培养学生收集信息、分析信息以及从中获取有用信息的能力；培养学生观察、比较、概括的能力；培养学生自主学习意识和总结判断的能力，展示自我、动手实践的能力。
情感目标：让学生体会到信息技术在我们的工作、学习、生活中所起的作用，并增强对信息技术的兴趣，加强利用网络进行终身学习的意识。
．教材的重点与难点：教学重点：掌握搜索引擎的目录类搜索、全文搜索。
搜索引擎的出现和应用，使得在网络中高效地获取信息成为可能，其搜索技巧的娴熟运用可以极大地提高信息获取的效率。
教学难点：掌握关键词搜索的技巧三、学情分析由于学生计算机水平各不相同，特别是对于从农村初中考上来的有些同学来说从来也没有接触过网络，所以教师上课的时候应该顾及这一部分同学。
对于家里面经常上网的同学来说，教师上课的时候应该多讲一些与本节课内容相关的课外知识，这样可以提高这一部分同学听课的积极性。
因特网信息的查找_说课1
引入问题
活学活用展望未来• 以小彩蛋提高 •新的搜索形式慢 积极性 慢出现 • 新任务：强 查漏补缺：其他搜 索技巧
请各位专家评委批评指正
谢
谢！
样化。
说教学重难点
教学重点： 在因特网信息的查找过程中选择合适的关键词； 教学难点：搜索技巧的应用。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教学方法
通过情境引入搜索主题，让学生自己体验并且与同伴分享两种 类型的搜索引擎的特点； 通过任务驱动解决本节课的重点即关键词的选择； 在任务中引导学生自己总结归纳搜索命令和强制搜索的用法解决 本节课的难点即搜索技巧应用；
2．通过自我学习，了解全文搜索引擎、目录索引类搜索引擎的特点 ，知道两类搜索引擎的代表。
3．通过任务一二操作，初步感受关键词选择对搜索结果的影响。
说教学目标
4．通过任务三操作，掌握搜索中常用逻辑关系符号（+、-、|），能够 利用与之对应的逻辑命令搜索信息。
5．通过任务四操作，掌握搜索中强制搜索的方法，知道其适用情境。 6．亲历搜索过程解决实际问题，感受搜索的价值，体验搜索方式的多
说教学过程
引入问题 情境导入 活学活用 直引擎 • 新任务：强制搜 • 总结异他 搜索技巧
同桌互助 任务驱动
获取新知 课堂小结 •全文搜索和目录 “素质拓展” • •式搜索引擎 几个不同关键词的 组合搭配（，空格 •关键词的精简选 等） 择 • 给出逻辑关系符+•逻辑命令的使用 |，让学生自己总 结用法 •帮助文件等 •练习
因特网信息的查找
苏州实验中学 贺云仙
教什么
怎么教
为什么 这么教
说教材
因特网信息的查找
因特网信息的查找江苏省海州高级中学王洪波一、教学目标：了解搜索引擎的工作原理、分类及相应的搜索技巧，在一系列的任务驱动下，通过组内分工合作、互相探究，最终掌握利用搜索引擎在因特网准确、快速、高效地获取所需信息的能力，同时让学生在合作中感受团队的魅力，并分享成功喜悦，为学生终身学习打下良好的基础。
二、教学重点：搜索引擎的原理、分类及其搜索技巧。
三、教学难点：搜索引擎的工作原理和关键词的提炼。
四、课时数：1课时五、教学过程：提出问题，巧高情境：同学们，中国是一个历史悠久的文明古国，但是你们知道每年中有哪些传统节日吗？上网找。
（引出搜索引擎在信息查找的重要性）一、全文搜索引擎1、工作原理：使用自动索引软件来发现、收集并标引网页，建立数据库。
它的Spider自动在因特网上漫游，不断搜集各类新网址及网页，形成数以千万乃至亿万条记录的数据库；它以Web形式提供给用户一个检索界面，供用户输入检索关键词、词组或短语等检索项，以其特定的检索算法代替用户在其数据库中找出相关记录，按相关度排序输出。
/view/9c47493a580216fc700afdc2.html2、常见代表：任务一：检索中国传统节日？采用不同的搜索引擎，看看搜索的结果、数量、准确度是否一样①baidu ② 北大天网③搜狐④google ⑤yahoo结论：更符合中国人的搜索习惯，相对更准确。
看看谁能在最短时间内搜索到资料？任务二：一年的传统节日有几个？任务三：嫦娥是哪个传统节日里的人物？任务四：元宵节是一年的第几个节日？任务五：吃饺子是哪个节日里的民俗？小组成员之间交流比赛过程中自己利用网络搜索信息的体会，想一想如何才能使用搜索引擎准确快速地找到自己需要的信息，并推举小组代表总结发言。
师生共同总结出搜索引擎的使用技巧3、使用技巧①使用权威网站任务：查看天气预报，哪一种方法更好？A、在百度（）里搜索B、到中国天气网查找②关键词的提炼无庸至疑，选择正确的关键词是一切的开始，学会从复杂搜索意图中提练出代表性和指示性的关键词对提高信息查询效率至关重要，这方面的技巧（或者说经验）是所有搜索技巧之母。
《因特网信息的查找》教案设计
《因特网信息的查找》教案设计教学目标:1.了解因特网的基本概念和特点。
2.学会使用引擎查找所需信息。
3.培养学生辨别信息真假、筛选信息的能力。
4.引导学生合理使用因特网获取信息。
教学重点与难点:重点:因特网的概念和特点、使用引擎查找信息的方法。
难点:辨别信息真假、筛选信息的能力培养。
教学准备:1.计算机、投影仪等多媒体设备。
2.相关教学资料和PPT。
3.教师准备好的案例和练习题。
教学步骤:导入:(5分钟)1.介绍因特网的概念和特点，引导学生思考因特网在我们生活和学习中的重要性。
3.启发学生探讨在因特网时代如何获取准确的信息。
讲解:(15分钟)1.讲解因特网的定义、特点和发展历程，引导学生了解因特网的基本原理。
2.介绍引擎的作用和使用方法，示范如何通过引擎查找所需信息。
实践:(30分钟)1.让学生分组进行练习，通过引擎查找一个指定主题的信息，并在小组中讨论整理出相关信息。
2.每组呈现他们查找到的信息，并进行展示和讨论，引导学生分析信息的真实性和重要性。
3.教师提供案例让学生辨别信息真伪，或者组织互动活动让学生筛选出正确信息。
总结:(10分钟)1.总结本节课的内容，强调因特网的重要性和使用引擎查找信息的方法。
2.引导学生思考如何在因特网时代获取准确的信息，鼓励他们发挥创造力和批判性思维。
3.布置作业，要求学生利用引擎查找一个与课堂内容相关的知识点，并写一份简短报告。
拓展:(10分钟)2.引导学生关注信息时代的信息素养，教育他们正确使用因特网，并提高信息辨别的能力。
教学反思:。
《因特网信息搜索》教案
教案名称：因特网信息搜索
学习目标：
1. 学会根据需求利用关键词以及专题网站等方法准确查找信息。
2. 学习使用搜索技巧以提高信息搜索效率。
3. 学会在网页里用复制、粘贴的方法获取图文信息。
4. 学会收藏网址、设置主页。
学习任务：
自选一个喜欢的文学作家，先利用因特网搜索其相关信息，再选取有用的信息制作作家卡片。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引导学生思考：当你们想了解一个作家时，你们会怎么做？
2. 学生回答并进行讨论。
二、新课呈现（15分钟）
1. 教师讲解如何利用关键词和专题网站进行信息搜索。
2. 教师演示如何使用搜索引擎，如Google、百度等，进行信息搜索。
3. 教师讲解搜索技巧，如使用双引号进行精确搜索，使用减号排除不相关的搜索结果等。
4. 教师讲解如何在网页中用复制、粘贴的方法获取图文信息。
5. 教师讲解如何收藏网址、设置主页。
三、实践操作（20分钟）
1. 学生自选一个喜欢的文学作家，进行信息搜索。
2. 学生选取有用的信息，制作作家卡片。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问。
四、作品展示与评价（10分钟）
1. 学生展示自己制作的作家卡片，介绍搜索过程和所选信息。
2. 教师和同学对作品进行评价，提出改进建议。
五、课堂小结（5分钟）
1. 教师总结本节课的学习内容和要点。
2. 学生复述学习内容和要点。
教学资源：电脑、投影仪、搜索引擎、网页浏览器、Word或其他文本编辑软件。
评价方式：作品展示与评价，学生自我评价和互评。
2_2因特网信息的查找教案
2_2因特网信息的查找教案一、教学目标1. 让学生了解因特网信息的查找方法及其重要性。
2. 培养学生运用搜索引擎高效查找相关信息的能力。
3. 引导学生辨别信息的真伪，提高信息素养。
二、教学内容1. 搜索引擎的基本使用方法。
2. 高级搜索技巧。
3. 判断信息真伪的方法。
三、教学重点与难点1. 重点：搜索引擎的基本使用方法，高级搜索技巧。
2. 难点：高级搜索技巧的运用，判断信息真伪。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过实际操作任务，引导学生掌握搜索技巧。
2. 案例分析法：分析真实案例，让学生学会判断信息真伪。
3. 讨论法：分组讨论，培养学生合作解决问题的能力。
五、教学准备1. 电脑、投影仪等教学设备。
2. 搜索引擎使用教程及案例资料。
3. 分组讨论表格。
教案内容依次类推，提供后续章节的详细教学设计。
六、教学过程1. 导入：通过一个有趣的搜索任务，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 基本搜索技巧的学习：讲解搜索引擎的基本使用方法，如关键词输入、短语搜索、布尔运算等。
3. 高级搜索技巧的讲解：介绍高级搜索技巧，如使用引号搜索精确词组、使用括号进行组合搜索、利用搜索工具等。
4. 实践操作：让学生分组进行实践操作，运用所学搜索技巧查找特定信息。
5. 案例分析：分析真实案例，引导学生学会判断信息真伪。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调信息查找的重要性。
七、课堂练习1. 布置一个搜索任务，要求学生运用所学搜索技巧完成。
2. 让学生判断提供的信息真伪，提高信息素养。
八、课后作业1. 让学生总结本节课所学内容，写一篇短文。
2. 布置一个拓展任务，要求学生利用高级搜索技巧查找相关信息。
九、教学反思1. 反思本节课的教学效果，检查学生对搜索技巧的掌握程度。
2. 针对学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
十、教学评价1. 通过课堂表现、练习和课后作业，评价学生对搜索引擎使用方法和信息判断能力的掌握。
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高合作解决问题的能力。
《因特网信息的查找》教案设计
《因特网信息的查找》教案设计一、教学目标1. 让学生了解因特网信息查找的基本方法和技巧。
2. 培养学生独立进行因特网信息检索的能力。
3. 引导学生正确评估和引用因特网信息。
二、教学内容1. 因特网信息查找的意义和重要性。
2. 常用的因特网信息查找工具及其特点。
3. 因特网信息检索的基本技巧。
4. 评估和引用因特网信息的注意事项。
三、教学方法1. 讲授法：讲解因特网信息查找的基本方法和技巧。
2. 演示法：展示如何使用常用因特网信息查找工具。
3. 实践操作法：让学生亲自动手进行信息检索练习。
4. 讨论法：分组讨论评估和引用因特网信息的问题。
四、教学环境1. 计算机教室，每台计算机都连接有因特网。
2. 教学投影仪或白板。
五、教学进程1. 导入：讲解因特网信息查找的意义和重要性。
2. 新课内容：讲解常用的因特网信息查找工具及其特点。
3. 演示环节：展示如何使用常用因特网信息查找工具。
4. 实践操作：学生亲自动手进行信息检索练习。
5. 分组讨论：讨论评估和引用因特网信息的问题。
6. 总结：总结本节课的重点内容，布置课后作业。
课后作业：1. 复习本节课所学内容，总结因特网信息查找的方法和技巧。
2. 运用所学方法，查找一个自己感兴趣的主题，并将查找过程和结果进行分享。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、讨论等。
2. 操作技能：评估学生在实践操作环节中使用因特网信息查找工具的能力。
3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，包括信息检索的过程和结果。
七、教学难点1. 因特网信息查找工具的选用和操作。
2. 有效评估和引用因特网信息的能力。
八、教学准备1. 教案、PPT及相关教学资料。
2. 计算机教室，每台计算机都连接有因特网。
3. 投影仪或白板。
九、教学资源1. 因特网信息查找工具列表。
2. 相关案例材料。
3. 课后作业模板。
十、教学拓展1. 邀请专业人士进行讲座，介绍更高级的因特网信息查找技巧。
因特网信息的查找
一、教案背景1、学校背景：我校是江苏省三星级高中，地处乡镇，招生对象是全县，我县采用“按星级招生政策”，近几年由于生源导向偏县城，生源档次中偏下2、对象：高中一年级中学生2、学科：信息技术3、课时：1（40分钟）非上机时间10分钟，上机操作时间20分钟，其他活动10（如：小组交流，自主学习，可等），请指出活动方式：交流讨论、阅读课本，大约用10分钟二、教学课题通过学习使学生进一步了解知名的搜索引擎;学会百度搜索引擎的“高级”及“设置”功能;掌握百度搜索引擎的搜索方法。
掌握搜索引擎的基本操作;通过小组协作学习的方法,掌握搜索引擎的使用技巧。
三、教材分析（一）教材内容的地位和作用在信息社会，面对纷繁复杂的信息，高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。
而信息社会的一个重要特征便是信息的数字化、网络化，从网络上快速高效地获取信息越来越成为人们学习工作和娱乐必备的技能之一。
《在因特网上查找信息》是在学生已经初步了解网络的一些基本知识的基础上，继续学习掌握网络信息搜索的策略和技巧。
以培养学生的信息素养和能力为目标，在教学过程中不宜作过多的教学讲解，要提倡学生进行自主探究式学习，留给学生足够的探索、实践和思考的空间，注重培养学生的创新精神和实践能力。
另外，本节还注意引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识，也为必修模块的其他章节和各选修模块开展多元化交流与合作奠定基础。
（二）教学目标1、知识与技能目标了解搜索引擎的基本知识。
2、技能目标①培养学生在网上获取信息、下载信息的能力。
②培养学生自主探索，以及合作学习的能力。
3、情感态度与价值观①培养学生多角度的思维方式；②通过学生的互动与对比，体验小组合作的重要性。
（三）教学重点难点教学重点：搜索引擎的分类和使用教学难点：关键词搜索的技巧四、教学方法任务驱动法、自主学习法、赏识教学法、分层教学法、协作学习法。
五、教学过程（一）情境导入，激发兴趣提出问题，引入新课在前面的学习中我们知道，获取信息的途径有很多种，因联网就是其中比较快捷一种。
2_2因特网信息的查找教案
2_2因特网信息的查找教案教学目标：1. 了解因特网信息查找的基本方法；2. 掌握使用搜索引擎、在线数据库和学术资源等查找信息的方法；3. 能够准确、高效地获取所需信息，提高信息素养。
教学内容：第一章：因特网信息查找概述1.1 因特网信息查找的意义和作用1.2 因特网信息查找的基本方法1.3 信息检索的技巧与策略第二章：搜索引擎的使用2.1 搜索引擎的分类与特点2.2 常用搜索引擎的使用方法2.3 搜索引擎的优化与技巧第三章：在线数据库的使用3.1 在线数据库的分类与特点3.2 常用在线数据库的使用方法3.3 数据库检索的技巧与策略第四章：学术资源的查找与利用4.1 学术资源的概念与分类4.2 常用学术资源的使用方法4.3 学术资源检索的技巧与策略第五章：信息查找不到的原因与解决方法5.1 信息查找不到的原因分析5.2 提高信息查找效率的方法与技巧5.3 应对信息查找不到的策略教学评价：1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论、提问和回答问题的积极性；2. 实践操作能力：学生运用搜索引擎、在线数据库和学术资源查找信息的熟练程度；3. 作业完成情况：学生完成课后作业的质量和速度；4. 综合应用能力：学生将所学知识运用到实际问题中的能力。
教学资源：1. 因特网信息查找相关教材或指导书；2. 搜索引擎、在线数据库和学术资源网站的访问权限；3. 教学PPT和多媒体课件；4. 课后作业和练习题。
教学方法：1. 讲授法：讲解因特网信息查找的基本方法、搜索引擎的使用技巧等；2. 演示法：展示如何使用搜索引擎、在线数据库和学术资源进行信息查找；3. 实践操作：让学生亲自动手进行信息查找，提高实际操作能力；4. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享查找信息的心得和经验。
第六章：图片和视频信息的查找6.1 图片和视频信息查找的意义和作用6.2 图片和视频信息查找的方法和技巧6.3 图片和视频信息查找的注意事项第七章：社交媒体信息的查找7.1 社交媒体信息查找的意义和作用7.2 社交媒体信息查找的方法和技巧7.3 社交媒体信息查找的注意事项第八章：实时信息查找8.1 实时信息查找的意义和作用8.2 实时信息查找的方法和技巧8.3 实时信息查找的注意事项第九章：信息查找到的评估与批判9.1 信息查找到的评估标准9.2 信息查找到的批判方法9.3 提高信息查找到的评估与批判能力第十章：信息查找的伦理与法律问题10.1 信息查找的伦理问题10.2 信息查找的法律问题10.3 信息查找的伦理与法律问题的应对策略教学评价：1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论、提问和回答问题的积极性；2. 实践操作能力：学生运用搜索引擎、在线数据库和学术资源查找信息的熟练程度；3. 作业完成情况：学生完成课后作业的质量和速度；4. 综合应用能力：学生将所学知识运用到实际问题中的能力。
因特网信息的查找教案
因特网信息的查找教案【教学内容分析】“因特网信息的查找”是的《信息技术基础》第一册第二章第二节的第一小节内容，本小节的内容包括搜索引擎的概念和搜索引擎的分类两个重要的内容。
根据新课标的要求，《信息技术基础》主要是以培养学生信息素养为主要目标的。
在信息时代，因特网已经成为信息的海洋，因此掌握搜索引擎的使用是新世纪学生所必备的技能。
学生通过本节的学习，可以了解搜索引擎并学会在生活中如何选用搜索引擎来获取所需要的信息。
【教学对象分析】高一的学生网上获取信息的能力差异很大。
有的学生经常上网，对搜索较为熟练，有的学生对网上信息较为陌生，所以可以让学生之间通过小组学会互相协作，也达到了让基础较差的学生在别的学生的带动下更快地掌握和熟练本章的知识内容的目的。
【教学目标】知识技能目标：1、掌握搜索引擎的概念2、理解搜索引擎的分类过程和方法目标：1、通过自主探究和师生交流了解搜索引擎概念和分类2、通过任务驱动学会利用搜索引擎解决问题，通过小组互助合作中培养学生团结合作的精神3、利用小组形式培养团结合作意识情感价值观目标：1．体验不同信息检索方式的检索效果。
2．树立合法获取信息的意识。
【教学重点】掌握搜索引擎的概念和分类【教学难点】搜索引擎的分类及使用时的选择【教学方法】演示，指导探究，任务驱动，小组合作【教学环境】网络教室【课时】1课时【教学策略】高中信息技术新课程注重培养学生的信息素养，让学生参与到课堂教学之中，让学生由被动学习转变为主动学习。
本节课我的教学思路是：先提出教学目标，并坚持讲授过程中始终与生活中的例子相结合，吸引学生对本节课的兴趣，并在教学的过程中，用任务驱动法让学生上机，理论与实践相结合，让学生意识到本节课的知识价值，进一步激发他们学习的积极性，并提高动手能力。
接着再用小组合作法让小组内的学生一起合作完成一些实践题，并让完成得较好的小组代表上台演示他们的操作过程，教师观察其操作过程，把发现的问题及时提出来，让学生思考并解决，其观看演示操作的同学也可以提出问题，师生一起用探究学习和交流学习的方式解决重难点，实现本节课的学习目标。
《因特网信息的查找》教案设计
《因特网信息的查找》教案设计课程名称：因特网信息的查找适用年级：中学高年级课时：2学时教案设计：一、目标和需求1.目标：-使学生了解因特网的基本概念和常见的网络资源；-培养学生的网络和信息筛选能力；-培养学生的合作与沟通能力。
2.需求：-电脑及网络连接设备；-因特网引擎；-多媒体课件；-学生小组活动材料。
二、教学过程第一课时：1.导入(10分钟)通过展示一张因特网的图片，引导学生讨论他们对因特网的认识，并解释因特网是什么以及在生活中的应用领域。
2.概念介绍(20分钟)-通过多媒体课件，向学生介绍因特网的基本概念和构成要素，包括服务器、客户端、IP地址等；-解释常见的网络资源，如网页、图片、视频、音频等。
3.引擎介绍(20分钟)- 向学生介绍常见的因特网引擎，如Google、百度等；-针对每个引擎，介绍其特点和使用方法，包括输入关键词、筛选结果等。
4.示范(20分钟)-在电脑上打开一个因特网引擎，向学生展示如何进行；-强调关键词的选择和结果的判断，培养学生的信息筛选能力。
5.练习(20分钟)-将学生分为小组，每组选择一个话题，在规定的时间内使用引擎完成对相关信息的查找；-要求学生在查找到信息后进行归纳总结，并向其他小组分享自己的发现。
第二课时：1.复习(10分钟)回顾上次课的内容，提问学生对引擎的使用方法和信息筛选的经验。
2.策略分享(15分钟)-向学生介绍一些技巧，如使用引号、使用排除词、使用限定符等；-要求学生分享自己在过程中发现的有用的策略。
3.信息筛选(20分钟)-向学生展示一段有关一些主题的文本信息，要求学生根据已学习的技巧和信息筛选能力，判断该文本的可靠性和相关性；4.学生作业(15分钟)-要求学生选择一个自己感兴趣的话题，在规定时间内利用引擎查找相关信息；-要求学生将找到的信息进行整理和归纳，并写一篇简短的小论文。
5.总结和评价(10分钟)-通过课堂讨论，学生分享自己在过程中的体验和收获；-对学生的和信息筛选能力进行评价和反馈。
因特网信息的查找说课稿
信息技术基础2.2 因特网信息的查找一、教学目标：1、让学生理解搜索引擎的含义分类和常见的搜索引擎。
2、会使用搜索引擎进行搜索，查找自己需要的信息。
二、教学重点：搜索技巧的掌握，如何更有效的查找自己需要的信息。
三、教学难点：1、搜索引擎的理解2、关键词的锤炼。
教学过程：一搜索引擎及分类1 问题：大家都听mp3吧，下面我布置个任务，请大家利用3分钟时间尝试下载奥运会的“我和你”这首曲子，做的快的同学再找一下这首歌的歌词。
（1）教师在学生之中巡查，掌握学生的整体程度，对整节课深入程度进行把握。
（2）提问2个学生说出他们查找的步骤。
由同学的步骤过程中点出搜索引擎。
2 搜索引擎分类。
（1）定义：搜索引擎：指用于因特网信息查找的工具。
全文搜索（关键字搜索）；指用代表信息主题的关键字进行信息查询。
由蜘蛛程序在网上获得数据自建数据库。
百度：2000年一月，由两位北大校友在中关村创立，服务:快照，mp3，图片等。
谷歌：1998年10月进入告诉发展。
特点：搜索相关性高，语法丰富。
问题：最早的搜索引擎。
最早的搜索引擎出现在1994年4月创立的yahoo，有美籍华人参与。
目录索引类：将信息人工进行分类进行查找的一种方式。
除了同学们常用的百度谷歌以外，我们还有一种常见的目录搜索引擎（分类查找）举例进行讲解：www.sogou,com/dir元搜索：多个搜索引擎相加=元搜索。
例：（2）演示搜索过程；以搜索2009两会中披露的14个核心经济数据。
关键字搜索：两位的14个核心经济数据目录索引：新浪—新闻—国内新闻—两会的14个核心经济数据二搜索技巧。
搜索技巧是非常重要的，可以让我们更快更准的找到我们需要的信息。
（1）关键字提炼多个关键字细化条件例：两会；09两会；（2）搜索引擎的选择使用百度，谷歌中的分类查找。
各个搜索引擎的特点例如：在百度网页和百度mp3中分别搜索歌曲百度的特点谷歌的特点（3）各个搜索引擎的帮助例如：百度的帮助中就有百度使用技巧和百度的特色。
因特网信息的查找
通过学习我们发现上面两种搜索引擎的工作方式是不同的，其实搜索引擎按工作方式分为三类： 通过学习我们发现上面两种搜索引擎的工作方式是不同的，其实搜索引擎按工作方式分为三类： 全文搜索引擎是指计算机索引程序通过扫描文章中的每一个词，对每一个词建立一个索引，指明该词 在文章中出现的次数和位置，当用户查询时，检索程序就根据事先建立的索引进行查找，并将查找的结果 反馈给用户的检索方式。 教师讲解全文搜索引擎的工作原理： 课件展示） （课件展示 教师讲解全文搜索引擎的工作原理： 课件展示） （ 一般由三部分组成，分别是搜索采集数据、建立索引数据库、根据用户需求输出检索结果。其工作 原理如图（图搜索引擎工作原理）所示。
让学生掌握信息检索技巧的正确使用，养成良好的习惯，为学生终身学习奠定基础；让 学生理解并遵守与信息活动相关的法律法规，提高信息道德素养；培养学生正确使用信息技 术，树立良好的信息道德观念。 四、 教学方法 以任务驱动，自主探究、小组合作探究为主要活动方式。 1、老师讲解演示，学生观看；学生上机操作，老师指导 2、通过小组成员间讨论和竞赛进行学习
知识拓展： 知识拓展：
教师向同学们介绍全文搜索引擎的作弊行为： 教师向同学们介绍全文搜索引擎的作弊行为： 由于搜索引擎的巨大商业价值，网页或者网站排名包含了巨大的商业利益。因此各种面向搜索引擎排 名的作弊行为层出不穷。 1、内容作弊： 、内容作弊： 堆砌关键词及隐藏文字等这些通过内容作弊而达到搜索排名提高的行为； （例如：在内容中大量充斥 着各种查询热词，以及在某些图片后面嵌入一段搜索热词、文字采用白色字体等） 2、链接作弊： 、链接作弊： 由于指向某个站点的外部链接越多，那么其质量也就越高，pagerank 值也就越高； 3、人为提高 pagerank 值。 、
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2.2因特网信息的查找
一、教案背景
高中生计算机操作能力参差不齐，大部分学生已经有使用网络检索信息的感性经验，若以传统的新授课方式设计教学，能力强的学生会感觉索然无味，没有学习兴趣，并很可能产生逆反心理。
老师要结合学生已经有的知识，切合学生实际，使学生形成多网络信息搜索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。
但是学生之间的差异比较大，老师要注意营造交流学习的氛围。
二、教学课题
因特网信息的查找
三、教材分析
1、地位与作用
本节内容是教育科学出版社出版的《信息技术基础》的第二章第二节内容，主要围绕因特网搜索引擎的使用展开教学，信息检索是信息素养的一个重要组成部分。
它不仅指能够获取信息，更重要的是能够获取有效的信息。
因此，对于这部分内容的教学不应只满足于教会学生利用关键词搜索或掌握几个搜索技巧，而应在培养和提升学生利用网络获取信息的能力，锻炼学生自主学习和协作学习的意识，培养学生良好的信息素养，为今后的学习和发展奠定良好的基础。
2、本节主要内容介绍
本节设置了两方面的内容：
常用网络信息搜索的方法。
利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。
3、重点难点分析
★教学重点：
掌握搜索引擎的目录类搜索、全文搜索。
搜索引擎的出现和应用，使得在网络中高效地获取信息成为可能，其搜索技巧的娴熟运用可以极大地提高信息获取的效率。
★教学难点：
掌握关键词搜索的技巧
四、教学方法
讲授法练习法讨论法
根据本节课内容的特点和教学目标要求，以任务驱动，小组合作交流探究为
主要活动方式，在分组过程中强调优势互补的合作方式。
由于目前苏北地区高中阶段学生的计算机水平参差不齐。
为了完成本节的活动任务，在组织教学活动时应有意识地实行优生差生结合的小组合作方式，帮助每一位学生在较短时间内提高信息技术水平，从而得到均衡的发展，使这方面的操作技能不再成为今后学习和进步的障碍。
在此基础上进一步引导学生学习常用信息搜索方法——使用搜索引擎，掌握搜索引擎的定义和分类，并使其在参与抢答比赛的过程中去体会和总结利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。
五、教学过程
我们上一节课一起分析了信息获取的一般过程，同学们也初步了解了信息获取的意义，那么这节课我们一起进行一次实践活动。
因特网上存储了各个领域的大量信息，并且不断地更新，成为取之不尽的信息资源宝库。
伴随着网络上信息资源的不断扩充，网络用户想找到所需的资料简直如同大海捞针。
为了满足大众对信息检索需要，搜索引擎应运而生了。
1、搜索引擎
指用于因特网信息查找的网络工具。
最早的搜索引擎出现于1994年4月。
斯坦福大学的两位博士生，美籍华人杨致远和美国人David Filo，共同创办了超级目录索引雅虎，并成功地使搜索引擎的概念深入人心。
从此，搜索引擎进入了高速发展时期。
2、搜索引擎分类
a 全文搜索引擎（关键词查询）
代表性站点：Google、百度、天网
原理：通过从因特网上提取各个网站的信息，建立索引数据库，当用户查询时，它在库中检索与用户条件相符的相关记录，然后按照一定的顺序将结果返回给用户。
举例：上述原理中“数据库”概念。
b 目录索引类搜索引擎（分类查找）
代表性站点：搜狐、新浪、Hao123（网址之家）
原理：将收取到的各个网站（网页）的信息按照目录分类，建立索引数据库供人们分类查找。
举例：查找北京地区的大学
3 发展趋势
由于分类搜索和全文搜索各有利弊，当前许多搜索引擎都在朝着两者兼备的方向发展。
例：google 新浪搜狐
4分组练习
采取分组探索的方法。
a 抢答题
1)据史籍的记载，“中秋”一词最早出现____一书中。
2)世界第一枚邮票出现在：
3)金庸的籍贯是：
4)世界科幻小说之父是
5)<<西游记>>中的火焰山是今天的：
b 比一比（调查问卷）
问题：发芽的土豆中含有一种毒素，如果摄入过多，可因呼吸麻痹而导致死亡。
这种毒素是什么？
通过以上的问卷，我们如何才能使用搜索引擎准确快速地找到自己需要的信息，并推举小组代表总结发言。
师生共同总结出搜索引擎的使用技巧：
a、关键词的选择最重要。
(用好逻辑符号and or not)
与或非
and or not
＋ | －
以GOOGLE为例：
①不用“＋”，只用空格
②用“－”表示“非”
③OR用大写
b、强制搜索的方法——加英文双引号
查找名言警句或专有名词比较有效
c、多个关键词中间用空格
不要局限于一个搜索引擎。
六、教学反思
本节课涉及到网络内容，是学生感兴趣的内容，那么如何组织好本节课，教师必须精心设计课堂，把活动安排得更细致，并要考虑周全。
最重要的是做好引导，在过程中给予学生帮助与指导。
要有随机应变、驾驭课堂的能力，能调动气氛。
当要各小组讨论时，要能及时调动学生积极参与，教师巡视时发现学生的闪光点及时进行肯定与表扬，进而带动整个课堂的气氛。
课堂设定的评价机制要明确，活动要达成的目标要明确。