奥尔夫音乐推荐
奥尔夫音乐歌曲大全
相信很多宝妈宝爸都知道，对于幼小的宝宝而言，没有比早教音乐更适合他们了，在艺术的殿堂上，奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。
在奥尔夫的音乐课堂中，孩子们有机会进入丰富的艺术世界，音乐不再仅仅是旋律和节奏,那么，奥尔夫音乐什么歌最好听?根据以下奥尔夫音乐歌曲大全来挑选好听的奥尔夫音乐歌曲。
奥尔夫音乐歌曲大全动物说话1=C 2/46 3 3 2 |3 5 3|(5656 3 3 |1212 3)|6 2 2 1 |2 3 2 | (3535 2 2 |小鸡说话叽叽叽 (拍手) 小鸡说话叽叽叽 (拍手) 小鸭说话嘎嘎嘎 (跺脚) 小鸭说话嘎嘎嘎 (跺脚)6161 2)|3 5 3 |(6123 1)|6 3 3 6 |1 6 6 ∥叽叽叽 (摇头) 叽叽叽叽叽叽叽嘎嘎嘎 (耸肩) 嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎合拢放开1=C 2/45 5 1 1 |5 5 1 1 |3. 2 1 3 |2 -|5 5 2 2 |5 5 2 2 | 4.3 2 4 |3合拢放开合拢放开小手拍一拍。
合拢放开合拢放开小手放脸上1 1 1 1 |3 3 3 3 |5.6 5 1 |3 -|2 1 7 1 |2 1 7 1 | 2 2 5 5|爬呀爬呀爬呀爬呀爬到头顶上。
这是眼睛这是鼻子这是小嘴 1 - ∥巴。
玩具进行曲1=C 2/41 5 5 |1 5 5 |123 1 |5 - |5 6 54 |3 4 3 2 | 1 2 |3 -|咚锵锵咚锵锵玩具快快来，小猪小狗小汽车小娃娃。
1 5 5 |1 5 5 |123 2 |5 - |5 6 54 |3 4 3 2 | 6 7 |1- ∥咚锵锵咚锵锵队伍排整齐，一个一个多么神气向前跑。
幸福拍手歌1=C 4/45.5|1.1 1.1 1.1 7.1 |2( X X )5.5|2.2 2.2 2.2 1.2 | 3 (X X ) 5.5如果感到幸福你就拍拍手(拍手) 如果感到幸福你就拍拍手(拍手) 如果 (拍肩) (拍肩) 大声叫(哟 YE) 大声叫(哟 YE) 全部做(拍手拍肩噢 YE) 全部做(拍手拍肩噢 YE)3.3 3.3 3 2 3 |4 3 2 1 7 1 |2 2 1 7 5 6 7 |1- X X ∥感到幸福就快快拍拍手看那大家都一起拍拍手小青蛙找家1=C 2/43 5 2 3 |5 0 |6 5 6 3 |5 0 |5 5 |0 0 |5 5 5 |0 0 0 | 2 3 5 6 |一只小青蛙呱要呀要回家呱跳跳呱呱跳跳跳呱呱呱小青蛙3 2 3 |1 -|0 0∥回到了家!(呱)下雨歌1=C 4/41 1 123 2 5 3 |1 6 5 3 5 - |1 1 1 2 3 5 6 5 | 3 3 3 2 1- |淅沥淅沥哗啦哗啦雨下来了。
2024年幼儿园小班奥尔夫音乐优秀教案《粉刷匠》
2024年幼儿园小班奥尔夫音乐优秀教案《粉刷匠》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解《粉刷匠》这首歌曲的内容和节奏。
2. 技能目标：通过奥尔夫音乐教学，培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。
3. 情感目标：通过参与音乐活动，培养幼儿的集体合作意识和积极情绪。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握《粉刷匠》歌曲的节奏和旋律。
难点：培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。
三、教学准备：1. 教具准备：奥尔夫乐器（如铃鼓、木鱼等）、钢琴、音响设备、画纸、画笔。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：教师以故事形式引入《粉刷匠》这首歌曲，引发幼儿兴趣。
2. 学唱歌曲：教师钢琴伴奏，带领幼儿学唱《粉刷匠》，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。
3. 奥尔夫音乐活动：教师运用奥尔夫乐器，如铃鼓、木鱼等，让幼儿感知和体验节奏，培养幼儿的节奏感。
4. 分组合作：将幼儿分成若干小组，每组选择一种奥尔夫乐器，按照歌曲节奏进行演奏，培养幼儿的集体合作意识。
5. 创意绘画：教师引导幼儿用画笔在画纸上绘制粉刷匠的形象，激发幼儿的想象力。
五、教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、表现力和对音乐的理解，评价幼儿在节奏感、音乐感知能力和集体合作意识方面的进步。
关注幼儿在创意绘画中的表现，评估幼儿的想象力和发展潜力。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中鼓励幼儿参与音乐活动，如唱儿歌、跳舞等，巩固幼儿在课堂上学到的知识。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置音乐角，提供各种奥尔夫乐器，让幼儿在自由活动时间自主探索和演奏。
七、教学反思：教师在课后对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对幼儿的表现调整教学策略，以提高教学效果。
八、教学计划：根据本节课的教学内容和幼儿的表现，制定后续课程的教学计划，包括学习新的歌曲、奥尔夫音乐活动以及相关的创意绘画等。
九、幼儿作品展示：在班级或幼儿园内举行幼儿作品展示活动，让幼儿展示自己在课堂上的绘画作品，提升幼儿的自信心和成就感。
幼儿园奥尔夫音乐教案飞呀飞小鸟飞
幼儿园奥尔夫音乐教案-飞呀飞小鸟飞一、教学目标：1. 引导幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的音乐节奏感和听觉能力。
2. 通过模仿小鸟飞的动作，锻炼幼儿的手脚协调能力和创造力。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的自信心和表现力。
二、教学内容：1. 歌曲《小鸟飞》的学习和演唱。
2. 奥尔夫乐器演奏，模仿小鸟飞的声音和动作。
3. 创造性的编排舞蹈，表现小鸟飞的场景。
三、教学重点与难点：1. 重点：学会歌曲《小鸟飞》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 难点：模仿小鸟飞的动作，协调手脚的配合。
四、教学准备：1. 教学材料：歌曲《小鸟飞》的歌谱，奥尔夫乐器，舞蹈道具（如翅膀）。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备，足够的空间进行舞蹈表演。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
b. 教师引导幼儿模仿小鸟飞的动作，熟悉舞蹈的基本动作。
2. 歌曲学习（5分钟）：a. 教师教唱歌曲《小鸟飞》，讲解歌词的含义。
b. 幼儿跟唱，教师纠正发音和旋律。
3. 奥尔夫乐器演奏（5分钟）：a. 教师示范用奥尔夫乐器模仿小鸟飞的声音和动作。
b. 幼儿跟随教师一起演奏，感受音乐的节奏。
4. 创造性舞蹈编排（5分钟）：a. 教师提出舞蹈的主题，如小鸟飞的场景。
b. 幼儿分组创作舞蹈动作，教师指导并进行整合。
5. 总结与展示（5分钟）：a. 教师引导幼儿总结本次活动的收获。
六、教学评价：1. 评价幼儿对歌曲《小鸟飞》的掌握程度，包括歌词记忆、旋律演唱等方面。
2. 观察幼儿在奥尔夫乐器演奏中的参与程度，手脚协调能力和音乐节奏感。
3. 评估幼儿在创造性舞蹈编排中的表现，包括动作创意、团队协作等方面。
七、教学延伸：1. 邀请家长参与幼儿的音乐会，展示幼儿的学习成果。
2. 组织幼儿去户外观察小鸟，感受大自然的美好。
3. 开展以“小鸟”为主题的绘画活动，培养幼儿的美术表达能力。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的学习兴趣和需求，适时调整教学方法。
奥尔夫音乐教案《棒棒糖》(优秀
奥尔夫音乐教案《棒棒糖》(优秀教案：《棒棒糖》一、教学内容本节课的教学内容选自奥尔夫音乐教材，主要学习第四章《打击乐器的演奏技巧》。
通过学习本节课，学生将掌握基本的打击乐器演奏方法，并能够用打击乐器合奏。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握打击乐器的基本演奏方法；2. 培养学生音乐合作意识，提高学生的音乐素养；3. 激发学生对音乐的热爱，培养学生的音乐审美能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握打击乐器的基本演奏方法，能够熟练地运用打击乐器进行合奏。
难点：培养学生音乐合作意识，提高学生的音乐素养。
四、教具与学具准备教具：鼓、铃鼓、木鱼、沙锤等打击乐器；学具：学生自带打击乐器。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生充分活动身体，调动学生的热情。
2. 引入新课（10分钟）教师向学生介绍本节课的学习内容，引导学生关注打击乐器的演奏技巧。
3. 基本技巧学习（15分钟）教师分别示范打击乐器的基本演奏方法，如击打、摇动、摩擦等，学生跟随教师一起练习。
4. 合奏练习（10分钟）学生分组进行合奏练习，教师巡回指导，纠正学生的演奏错误。
5. 课堂展示（5分钟）每组学生展示自己的合奏成果，其他学生进行评价。
六、板书设计本节课板书设计主要包括打击乐器的基本演奏方法和合奏注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：用打击乐器演奏《棒棒糖》2. 作业要求：熟练掌握打击乐器的基本演奏方法，能够独立演奏《棒棒糖》。
3. 答案：学生完成作业后，教师进行批改，对学生的演奏进行评价，给出改进意见。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以组织学生参加校内外音乐比赛，让学生将所学知识运用到实际中，提高学生的音乐素养。
同时，教师可以推荐学生参加音乐社团，让学生在学习之余，丰富课余生活。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 教学内容的适应性：根据学生的年龄特点和音乐基础，选择适合他们的教学内容；2. 教学内容的完整性：确保教学内容能够涵盖打击乐器的基本演奏方法，让学生在学习过程中能够系统地掌握知识；3. 教学内容的新颖性：结合奥尔夫音乐教材的特点，引入生动有趣的打击乐器演奏活动，激发学生的学习兴趣。
幼儿园音乐乐园：奥尔夫音乐教学案例分享
幼儿园音乐乐园：奥尔夫音乐教学案例共享一、奥尔夫音乐教学的基本理念与方法奥尔夫音乐教学法是由德国教育家卡尔·奥尔夫创立的一种音乐教育方法。
奥尔夫音乐教学法注重音乐教育的全面发展，通过声、律、动结合的方式，激发幼儿的音乐潜能，培养其音乐表现能力和创造力。
在幼儿园音乐教学中，奥尔夫音乐教学法得到了广泛的应用。
二、奥尔夫音乐教学在幼儿园的实践案例1. 《春天的故事》在幼儿园的音乐课上，老师选择了《春天的故事》这首简单而优美的音乐。
通过打击乐器和身体律动，让孩子们感受春天的美好。
老师先引导孩子们用手拍打自己的身体，模拟春天的风吹动树叶的声音，然后让孩子们使用木鱼和铃铛模仿春天鸟儿的歌唱声。
通过这样的活动，孩子们不仅感受到了音乐的魅力，还锻炼了自己的音乐表现能力。
2. 《小星星》在另一堂音乐课上，老师教授了大家耳熟能详的《小星星》这首歌曲。
通过声乐和手语的结合，让孩子们在歌唱的用手指模拟星星闪烁的场景。
这不仅加强了孩子们对音乐的理解，还促进了他们的身体协调和音乐表现能力的培养。
三、奥尔夫音乐教学在幼儿园的意义和启示奥尔夫音乐教学在幼儿园的实践充分展现了其独特魅力和教育意义。
奥尔夫音乐教学法注重培养幼儿的音乐综合能力，通过律动、声音和身体的结合，让幼儿在音乐中得到身心的全面发展。
奥尔夫音乐教学法注重创造性表达，激发幼儿的音乐创作潜能，培养其音乐表现和创造力。
奥尔夫音乐教学法注重音乐教育的愉悦性和趣味性，让幼儿在轻松愉快的氛围中享受音乐教育的乐趣。
在实践中，奥尔夫音乐教学法不仅能够促进幼儿的音乐发展，还能够培养幼儿的协作能力和表现力，提高其自信心和情感表达能力。
幼儿园应该积极借鉴奥尔夫音乐教学法的理念和方法，开展多样化、富有趣味性的音乐教育活动，为幼儿的全面发展提供更多的可能。
四、我的个人观点和理解奥尔夫音乐教学法作为一种全面发展的音乐教育方法，不仅能够提高幼儿的音乐素养，还能够促进其身心的健康发展。
小班奥尔夫音乐：歌曲《落叶》
小班奥尔夫音乐歌曲《落叶》活动目标：1.幼儿欣赏音乐，用肢体和乐器表现“叮叮”声。
2.幼儿初步认识唱名，学唱歌曲间奏的旋律。
3.感受音乐游戏的快乐。
活动准备：落叶若干、CD、录音机、乐器（碰铃）、图谱。
活动过程：一、谈话引题。
师：秋天到了，老师发现我们幼儿园很多树的树叶都飘落下来了，小朋友！你们有看到吗？师：那你们有没有看到树叶是怎么飘落下来的？请你来学一学它的样子。
小结：看来，小朋友平时都很注意观察树叶掉下来的不同样子。
今天老师这里有一棵神奇的音乐树，这棵树跟你们平时看到的可不一样哦，它的叶子会跟着音乐来跳舞呢！二、听音乐，教师做动作提示。
师：这棵树，要开始表演咯！注意听，看你们能不能发现，树叶是听到哪个音乐才开始跳舞的。
（间奏的时候，做手势）师：小朋友！你们听出来了吗？（幼儿……）那树叶是在什么时候出来跳舞的？（幼儿说“叮”的时候）师：对呀！它确实是在“叮”的时候掉下来的，那“叮”的一声是掉下几片？那“叮叮”是掉下几片呢？三、音乐游戏。
师：对！神奇的音乐树跟着美妙的音乐掉了许多美丽的叶子，你们看（洒落叶）哇……有那么多叶子吔。
我们也可以跟着音乐玩个好玩的游戏，先看看老师是怎么做的。
清唱、示范前两句音乐。
第二遍清唱请幼儿一起玩。
完整听音乐游戏。
师：游戏真好玩，现在请小朋友捡起叶子再轻轻飘落在我的篮子里哦！（提醒孩子坐下来）四、幼儿听旋律演奏乐器（碰铃）。
师：（出示碰铃）它是什么？幼儿……（好，请小朋友转过头从椅子后面拿出碰铃吧）注意，不能让他随便发出声音。
师：你觉得它像什么？可以怎么玩？（幼儿自由回答）师：哦！你们的想象力可真丰富。
现在老师要请小朋友喝饮料，拿好杯子我要开始给你们倒饮料咯。
师：好，我们现在跟着好听的音乐和身边的小朋友碰碰杯。
“叮”的一声是碰几下？……五、看图谱，幼儿练习唱名。
师：看，这棵神奇的音乐树除了住着树叶宝宝，还住着很多的音乐小精灵呢，我们一起把他们请出来好不好？(示意孩子拍拍手) 教师手指d、r、m、f、s、l，幼儿练习唱名。
大班奥尔夫音乐欣赏活动：落叶
大班奥尔夫音乐欣赏活动：落叶第一篇：大班奥尔夫音乐欣赏活动：落叶大班奥尔夫音乐欣赏活动《落叶》大班音乐欣赏《落叶》活动目标：1、感受乐曲优美的旋律，并用身体动作表现树叶落下的情景。
2、能注意聆听乐曲中“叮”的声音，掌握按节拍数数字1——4。
3、能唱出do---ti的上行、下行音阶。
4、尝试用手势和摆放树叶的高低来表现音的高低变化。
活动准备：乐曲《落叶》、枫叶若干、有树洞的树干活动过程：一、故事导入，初次欣赏音乐。
1、故事导入：小喜今天和小朋友们去秋游，他们玩得可高兴了，吃了好多好多的水果，也采了好多好多美丽的野花，到了中午，小喜到了一棵大树下，想美美地睡上一觉，这时，树上掉下什么了？2、教师随音乐有节奏的抛洒树叶。
二、再次欣赏，幼儿用动作表现音乐，尝试按节拍数数。
1、“你们看到什么？”（树叶掉下来了）“谁愿意来帮我数一数？”2、幼儿随着音乐用动作表现风吹、落叶的情景。
引导幼儿按节拍数数，并用手势表现音的高低。
三、捡树叶1、“你们刚才在数树叶的时候听到了什么声音？”（叮），“那么现在听到‘叮’的声音就要把树叶捡起来。
听到一个‘叮’捡几片树叶？两个呢？”2、幼儿听音乐进行捡树叶的表演。
四、感受上行、下行音阶，尝试摆放树叶的高低来表现音的高低。
1、出示树干，请幼儿数数上面有几个树洞。
（8）“里面住着8个小精灵。
”教师用笔边唱边写上do---si的唱名。
2、引导幼儿唱出上行和下行音阶。
3、“请每人捡10片树叶，有几个小精灵想跟我们玩游戏。
”教师唱“5-6-543-5-4-321-”，边唱边将树叶按音高来摆放。
4、随着音乐一起表演。
第二篇：奥尔夫教案音乐欣赏奥尔夫教案音乐欣赏《牙膏舞会》设计意图：乐曲《七个半跳》诙谐幽默、轻松愉快，尤其是B段层层累加的延长音，更带给人们无限的遐想。
“人有千面”，音乐又何尝不是如此？同一首乐曲，会带给人们不同的感受，并会演绎成不同的故事。
《七个半跳》已被赋予了许多形象，并被设计成许多精彩的教学活动，如《打蚊子》、《撕报纸》等等。
(完整版)奥尔夫音乐歌曲集
动物说话1=C 2/46 3 3 2 ｜3 5 3｜（5656 3 3 ｜1212 3）｜6 2 2 1 ｜2 3 2 ｜（3535 2 2 ｜小鸡说话叽叽叽（拍手）小鸡说话叽叽叽（拍手）小鸭说话嘎嘎嘎（跺脚）小鸭说话嘎嘎嘎(跺脚)6161 2)｜3 5 3 ｜（6123 1）｜6 3 3 6 ｜1 6 6 ∥叽叽叽（摇头）叽叽叽叽叽叽叽嘎嘎嘎（耸肩）嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎合拢放开1=C 2/45 5 1 1 ｜5 5 1 1 ｜3. 2 1 3 ｜2 -｜5 5 2 2 ｜5 5 2 2 ｜4.3 2 4 ｜3 -合拢放开合拢放开小手拍一拍。
合拢放开合拢放开小手放脸上1 1 1 1 ｜3 3 3 3 ｜5.6 5 1 ｜3 -｜2 1 7 1 ｜2 1 7 1 ｜2 2 5 5｜爬呀爬呀爬呀爬呀爬到头顶上。
这是眼睛这是鼻子这是小嘴1 - ∥巴。
玩具进行曲1=C 2/41 5 5 ｜1 5 5 ｜123 1 ｜5 - ｜5 6 5 4 ｜3 4 3 2 ｜1 2 ｜3 -｜咚锵锵咚锵锵玩具快快来，小猪小狗小汽车小娃娃。
1 5 5 ｜1 5 5 ｜123 2 ｜5 - ｜5 6 5 4 ｜3 4 3 2 ｜6 7 ｜1- ∥咚锵锵咚锵锵队伍排整齐，一个一个多么神气向前跑。
幸福拍手歌1=C 4/45.5｜1.1 1.1 1.1 7.1 ｜2( X X )5.5｜2.2 2.2 2.2 1.2 ｜3 (X X ) 5.5如果感到幸福你就拍拍手(拍手) 如果感到幸福你就拍拍手(拍手）如果（拍肩）(拍肩）大声叫(哟YE）大声叫(哟YE）全部做(拍手拍肩噢YE）全部做(拍手拍肩噢YE)3.3 3.3 3 2 3 ｜4 3 2 1 7 1 ｜2 2 1 7 5 6 7 ｜1- X X ∥感到幸福就快快拍拍手看那大家都一起拍拍手小青蛙找家1=C 2/43 5 2 3 ｜5 0 ｜6 5 6 3 ｜5 0 ｜5 5 ｜0 0 ｜5 5 5 ｜0 0 0 ｜2 3 5 6 ｜一只小青蛙呱要呀要回家呱跳跳呱呱跳跳跳呱呱呱小青蛙3 2 3 ｜1 -｜0 0∥回到了家！（呱）下雨歌1=C 4/41 1 123 2 5 3 ｜1 6 5 3 5 - ｜1 1 123 5 6 5 ｜3 3 3 2 1- ｜淅沥淅沥哗啦哗啦雨下来了。
2024年幼儿园小班奥尔夫音乐教案《粉刷匠》
2024年幼儿园小班奥尔夫音乐优秀教案《粉刷匠》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和认识《粉刷匠》这首歌曲，知道歌曲的内容和节奏。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌、跳舞和打击乐演奏能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的创新意识和团队协作精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱《粉刷匠》歌曲，能够参与打击乐演奏和舞蹈表演。
难点：让幼儿掌握歌曲的节奏和音准，能够自信地参与表演。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、歌词卡片、打击乐器、粉刷匠头饰等。
2. 环境准备：宽敞的教室，有利于幼儿活动。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 歌曲教学（5分钟）：教师向幼儿介绍《粉刷匠》这首歌曲，教幼儿学会歌曲的歌词和节奏。
通过歌词卡片，帮助幼儿记忆歌词。
3. 打击乐演奏（5分钟）：教师教幼儿使用打击乐器，如铃鼓、木鱼等，为《粉刷匠》歌曲伴奏。
让幼儿在歌曲演奏中体验音乐的快乐。
4. 舞蹈教学（5分钟）：教师教授《粉刷匠》歌曲的舞蹈动作，让幼儿学会舞蹈。
鼓励幼儿大胆地表现自5. 总结与反思（5分钟）：教师带领幼儿回顾本次活动的内容，让幼儿谈谈自己在活动中的收获。
对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
五、教学评价：通过观察幼儿在课堂中的表现，如唱歌、跳舞和打击乐演奏等方面，评价幼儿对《粉刷匠》歌曲的掌握程度。
关注幼儿在活动中的参与程度和团队协作能力。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师可以通过、家园联系册等方式，与家长沟通幼儿在课堂上的表现，鼓励家长在家中陪伴幼儿练习《粉刷匠》歌曲、舞蹈和打击乐演奏，加强家校互动。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置与《粉刷匠》相关的装饰，如粉刷匠头饰、歌曲海报等，让幼儿在的日常活动中不断接触和巩固所学内容。
七、教学反思：1. 教师应当在课后认真反思本次教学活动的组织过程和效果，思考如何在未来的教学中更好地满足幼儿的需求，提高教学效果。
2024年郎朗推荐小叶子奥尔夫音乐教学法小星星教案
2024年郎朗推荐小叶子奥尔夫音乐教学法小星星教案一、教学内容本节课选自《小星星》奥尔夫音乐教学法，对应教材的第一章节《基础节奏与律动》。
具体内容包括：学习基本音符和节奏，通过身体律动感知音乐节奏，运用奥尔夫教学法演奏《小星星》。
二、教学目标1. 让学生掌握基本音符和节奏，理解音乐的基本元素。
2. 培养学生的音乐感知能力，提高身体协调性和节奏感。
3. 激发学生对音乐的兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点难点：基本音符和节奏的掌握，身体律动的协调性。
重点：运用奥尔夫教学法演奏《小星星》，培养学生的音乐感知能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、奥尔夫乐器（如小军鼓、木鱼、铃铛等）、黑板、粉笔。
学具：学生自备奥尔夫乐器（如沙锤、响板等）。
五、教学过程1. 导入：通过讲述郎朗推荐的小叶子奥尔夫音乐教学法，引导学生了解奥尔夫音乐教学法的魅力。
（1）介绍奥尔夫音乐教学法的基本理念。
（2）展示奥尔夫乐器，让学生初步认识。
2. 新课内容：（1）学习基本音符和节奏，让学生跟随老师一起练习。
（2）通过身体律动感知音乐节奏，引导学生运用身体动作表达音乐。
3. 实践情景引入：（1）分组进行奥尔夫乐器演奏练习，让学生在合作中体验音乐。
（2）选取一首简单歌曲，让学生尝试用奥尔夫乐器为歌曲伴奏。
4. 例题讲解：（1）以《小星星》为例，分析歌曲的节奏和音符。
（2）示范演奏《小星星》，让学生跟随老师学习。
5. 随堂练习：（1）学生分组进行《小星星》的奥尔夫乐器演奏。
（2）老师巡回指导，纠正错误，提高学生的演奏水平。
（1）回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
（2）布置课后作业，鼓励学生课后练习。
六、板书设计1. 黑板左侧：基本音符和节奏示意图。
2. 黑板右侧：《小星星》乐谱及奥尔夫乐器演奏图。
七、作业设计1. 作业题目：用奥尔夫乐器为《小星星》伴奏，录制演奏视频。
2. 答案：正确演奏《小星星》的奥尔夫乐器伴奏。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学中存在的问题。
2024年幼儿园奥尔夫音乐教案《旋转木马》
2024年幼儿园奥尔夫音乐教案《旋转木马》一、教学内容本节课选自幼儿园奥尔夫音乐教材第三章《音乐与游戏》，详细内容为《旋转木马》这一节。
通过学习本节课，让幼儿在音乐中感受旋转木马的快乐，培养音乐节奏感和合作精神。
二、教学目标1. 学会唱《旋转木马》歌曲，并能跟随节奏进行表演。
2. 培养幼儿的音乐节奏感，提高音乐表现力。
3. 培养幼儿与同伴合作的能力，增强团队意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音高掌握。
2. 教学重点：学会唱《旋转木马》歌曲，并能进行表演。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、木鱼、沙锤、旋转木马模型。
2. 学具：小鼓、沙锤、彩旗。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察旋转木马模型，引导幼儿说出旋转木马的特点。
播放旋转木马音乐，让幼儿跟随节奏摇摆身体。
2. 新歌教学（10分钟）教唱《旋转木马》歌曲，注意指导音高和节奏。
分组练习，让幼儿相互倾听、模仿。
3. 例题讲解（5分钟）以歌曲中的某一段为例，讲解节奏变化和音高掌握。
邀请个别幼儿上台演示，给予鼓励和指导。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组进行歌曲表演，鼓励他们自由发挥。
播放音乐，让幼儿跟随节奏摇摆身体，体验音乐带来的快乐。
每组进行表演展示，鼓励幼儿积极参与。
六、板书设计1. 歌曲名称：《旋转木马》2. 歌曲节奏：简单明了，注意音高变化3. 表演提示：快乐、活泼、合作七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起唱《旋转木马》歌曲，并尝试进行表演。
2. 答案：正确演唱歌曲，节奏准确，表现力强。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂中的表现，针对不同幼儿的节奏感和音准问题进行个别指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的音乐元素，如自然界的声音、交通工具的声音等，激发他们对音乐的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音高掌握。
2. 实践情景引入：让幼儿观察旋转木马模型，引导幼儿说出旋转木马的特点。
奥尔夫音乐《小羊咩咩》
奥尔夫音乐《小羊咩咩》歌词：小羊咩咩叫妈妈，母羊咩咩的应他，跟着妈妈一道去，吃饱早回家材料准备：毛绒母羊、毛绒小羊、可爱小羊乐器准备：手鼓、响板操作过程：1、“手起”问好“宝宝好—”2、律动：闪烁小星3、复习：请宝宝上前做上一首曲目中体态律动的表演。
提示家长鼓励和宝宝答谢。
4、引题：引出小羊，讲解小羊的外貌和生活特性：有一只小动物，它的头上长着两只角，小小年纪，就有白胡子里呢，它还张着一身白白的毛，最喜欢吃青青草了，宝宝猜猜，它是谁呀？（小羊）串讲歌词：小羊肚子饿的时候，总是咩咩的叫妈妈，母羊妈妈听到了，知道是宝宝饿了，就立即咩咩的回应小羊，然后母羊妈妈带着小羊一起去吃草，吃饱后她们一起高高兴兴的回家了。
小羊是怎么叫的？一起跟宝宝学叫“咩咩咩咩”。
4、闭眼听一遍曲目：（收回所有道具）老师把小羊的故事配上了音乐，我们一起来听听吧。
为了很专心的听歌曲，我们要把眼睛闭起来。
5、念唱歌曲：跟音乐拍手念一遍，四拍节奏：好，请睁开眼睛，我们一起来唱一遍这首歌。
手起，注意间奏时手不打节拍，轻轻摇动身体，（老师对宝宝的提示语：摇头），尾奏时继续拍完（老师提示语是继续）7、乐器伴奏：出示手鼓，和着歌曲伴奏，一拍一动：我们会唱这首歌了，现在可以用我们的乐器来给这首歌伴奏了。
老师给你们先听它的声音，看你们能不能听出它是什么。
（把手鼓藏在身后拍）对了，是手鼓，我们用手鼓给小羊伴奏。
示范第一句教师把乐器按宝宝人数放成一排，请宝宝上前取乐器提示宝宝随意练习敲打、刮奏乐器，同时在老师说“收“时停止和着音乐用乐器伴奏，提示宝宝大声唱出歌词请宝宝把乐器放回老师面前，老师收回乐器请宝宝坐在老师的位置，面对着家长进行乐器表演，老师在对面做提示动作。
表演结束提示家长给予鼓励和宝宝鞠躬答谢，并做回自己的位置同时进行响板伴奏的练习。
幼儿园奥尔夫音乐教案拨弦波尔卡
幼儿园奥尔夫音乐教案-拨弦波尔卡一、教学目标：1. 让孩子们了解并体验奥尔夫音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
2. 通过学习拨弦波尔卡，让孩子们掌握基本的音乐节奏和音符知识。
3. 培养孩子们的团队协作能力和自主学习能力。
二、教学内容：1. 奥尔夫音乐的基本概念和特点。
2. 拨弦波尔卡的乐曲解析和演奏技巧。
3. 音乐节奏和音符的认识和运用。
三、教学准备：1. 奥尔夫乐器（如打击乐器、弦乐器等）。
2. 拨弦波尔卡乐谱。
3. 教学PPT或黑板。
四、教学过程：1. 热身活动：带领孩子们进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让他们放松身心，进入音乐学习的状态。
2. 奥尔夫音乐的基本概念和特点：通过讲解和示范，让孩子们了解奥尔夫音乐的基本概念和特点，如节奏、音色、和声等。
3. 拨弦波尔卡的乐曲解析和演奏技巧：讲解拨弦波尔卡的乐曲结构，让孩子们学习基本的演奏技巧，如拨弦、拍击等。
4. 音乐节奏和音符的认识和运用：通过讲解和示范，让孩子们了解基本的音乐节奏和音符，并让他们在实际演奏中运用。
5. 团队协作：分组让孩子们进行团队协作，共同完成一首拨弦波尔卡乐曲的演奏。
6. 总结与反馈：对孩子们的表现进行总结和反馈，鼓励他们继续努力。
五、教学评价：1. 观察孩子们在课堂上的参与程度和表现，了解他们对奥尔夫音乐的理解和掌握程度。
2. 通过孩子们的演奏，评估他们对拨弦波尔卡乐曲的演奏技巧和音乐节奏的掌握情况。
3. 收集家长和孩子们的反馈意见，不断优化教学方法和内容。
六、教学延伸：1. 课后作业：让孩子们回家后，与家长一起创作一首简单的奥尔夫音乐作品，下周分享。
2. 参观音乐厅：组织孩子们参观音乐厅，欣赏各种类型的音乐会，提高他们的音乐素养。
七、教学资源：1. 奥尔夫音乐教材：推荐孩子们阅读奥尔夫音乐教材，深入了解奥尔夫音乐的魅力。
2. 网络资源：引导孩子们观看在线奥尔夫音乐教学视频，丰富他们的音乐知识。
八、安全注意事项：1. 检查奥尔夫乐器是否完好无损，避免孩子们在演奏过程中受伤。
奥尔夫音乐教案-森林狂想曲（五篇材料）
奥尔夫音乐教案-森林狂想曲（五篇材料）第一篇：奥尔夫音乐教案-森林狂想曲[奥尔夫音乐教案-森林狂想曲]奥尔夫音乐教案奥尔夫音乐教案有着多种多样的组织形式，如节奏教学、语言教学、声势教学、动作教学、乐器教学，奥尔夫音乐教案-森林狂想曲。
奥尔夫音乐教案在语言方面还结合许多文化在其中。
在奥尔夫音乐教案中是怎样将这些内容融入其中并激发幼儿的想象力、创造力的呢？奥尔夫音乐教案之《森林狂想曲》准备：音乐《森林狂想曲》目的：训练听力，么应能力、身体的协调性，教案《奥尔夫音乐教案-森林狂想曲》。
过程：1、教师请家长带着幼儿倾听音乐2、请家长与幼儿拉成一个圆圈站好，并请每组家庭想象自己是一种动物，动物的动作用姿体语言表现3、奥尔夫音乐教案在教学中虽然体验自由，但在自由的同时还要有规矩，也就是奥尔夫音乐教案中的游戏规则：音乐响起后请每组家庭都要做好准备，因为教师会在不定时的给每个家庭指令，点到哪组家庭该家庭就做相应动物的动作并配有音乐的节奏舞动身体！4、在音乐中，教师会不停的变换家庭，这就训练了幼儿的反应能力及专注力，同时感受音乐的节奏及旋律！第二篇：大班音乐《森林狂想曲》大班音乐《森林狂想曲》大班音乐《森林狂想曲》活动目标：1.发散幼儿的思维，感受、想象音乐的美好意境。
2.能根据自己的想象用乐器或肢体动作创造性的表现音乐。
3、体验和同伴合作表演、游戏的快乐。
活动准备：昆虫和动物图卡、森林画面、图谱、空白卡片活动过程：一、感受音乐教师：今天我要和小朋友一起来分享一首我觉得非常好听的音乐，请小朋友来欣赏一遍吧。
1、观看画面，倾听音乐，说说自己对音乐的感受。
（听第一遍）教师：你觉得这段音乐怎么样？听完有什么感受？2、强调幼儿再仔细的听一遍，辨别出音乐中有哪些动物的叫声。
（听第二遍）教师：那我们再听一遍音乐，请你听听音乐中有什么动物发出叫声。
3、先请幼儿说说听到的动物叫声，再请幼儿猜测想象这些动物随音乐在干什么？教师：你觉得这些动物随着音乐会做什么呢？（唱歌、跳舞、游戏等）二、分段理解表现音乐1、出示昆虫和动物的图卡，让幼儿选择自己喜欢的动物并模仿动物的叫声。
2024年郎朗推荐小叶子奥尔夫音乐教学法小星星教案
2024年郎朗推荐小叶子奥尔夫音乐教学法小星星教案一、教学内容本节课选自《小叶子奥尔夫音乐教学法》教材第四章《节奏与旋律》，详细内容围绕经典儿歌《小星星》的节奏感知、旋律演唱和肢体律动展开。
二、教学目标1. 让学生掌握《小星星》的歌词和旋律，并能独立演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知能力，能准确打出歌曲的节奏。
3. 通过肢体律动，提高学生的音乐表现力和团队合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲节奏的准确把握和肢体律动的协调性。
教学重点：歌词记忆、旋律演唱和节奏感知。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、奥尔夫乐器（如小军鼓、木鱼等）。
学具：歌词卡片、节奏卡片、彩色星星贴纸。
五、教学过程1. 导入：教师讲述一个关于小星星的故事，引发学生对星星的好奇心，进而引入本节课的主题《小星星》。
2. 歌词学习：教师分发歌词卡片，引导学生跟读歌词，熟悉歌曲内容。
3. 旋律学习：教师用钢琴伴奏，引导学生学唱《小星星》的旋律，注意音准和节奏的准确性。
4. 节奏感知：教师用奥尔夫乐器演示歌曲的节奏，学生跟着打拍子，培养节奏感知能力。
5. 肢体律动：教师带领学生进行简单的肢体律动，配合歌曲节奏，提高学生的音乐表现力。
6. 小组合作：学生分成小组，每组用奥尔夫乐器和肢体律动演绎《小星星》，培养团队合作能力。
7. 随堂练习：教师选取一段歌曲，让学生独立演唱，检验学习效果。
六、板书设计1. 歌词：《小星星》歌词全文。
2. 旋律：五线谱表示的《小星星》旋律。
3. 节奏：用奥尔夫乐器图示表示歌曲节奏。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，用肢体律动和奥尔夫乐器为家人表演《小星星》。
2. 答案：参照课堂所学，进行创意表演。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生了解其他关于星星的歌曲和故事，激发学生对音乐的兴趣。
同时，鼓励学生在日常生活中，关注音乐元素，培养音乐素养。
重点和难点解析1. 节奏感知能力的培养2. 肢体律动的协调性3. 歌曲旋律的音准和节奏准确性4. 小组合作中的团队合作能力5. 课后作业的创意性和实践性一、节奏感知能力的培养1. 使用奥尔夫乐器进行节奏演示，让学生直观感受节奏的变化。
小班奥尔夫音乐《落叶》教案
小班奥尔夫音乐《落叶》教案一、教学内容本节课程将介绍小班奥尔夫音乐中的一首经典作品——《落叶》的教学方法及实施步骤。
主要涵盖以下内容：1.了解音乐元素：音高、节奏、节拍、节奏类型等重要概念。
2.培养儿童音乐方面的感知和想象力：观察落叶，想象落叶飘舞的场景，了解音乐与生活的关系。
3.学习体验：学生们将亲自体验落叶般自由地舞蹈，感受音乐在舞蹈中的表现和自由感。
二、教学目标•通过学习小班奥尔夫音乐《落叶》培养儿童音乐感知和想象力。
•让学生了解音乐元素：音高、节奏、节拍、节奏类型等基本概念•提高学生的音乐素养和审美素质。
•通过舞蹈体验，增强学生自由感和自我表达能力三、教学步骤1. 音乐欣赏播放小班奥尔夫音乐《落叶》，让学生静听，感受音乐节奏和韵律，了解音乐成分。
2. 观察落叶老师和孩子们一起观察视频或实物落叶，观察落叶被吹走的样子，落叶自由飘舞的场景, 了解音乐与生活的关系。
3. 落叶舞蹈1.曲子开始时，老师向学生介绍在歌曲中出现的节奏类型（如快/慢节奏），并教给孩子们一些舞 dance 动作，例如：用手势模仿风吹落叶，展示舞蹈方式等。
2.孩子们自由地表演舞蹈，尽可能的表达出落叶在风中飘荡的姿态。
3.在舞蹈完成后，老师可以与孩子们一起讨论这个舞蹈的感受，并与学生分享这个舞蹈中的音乐元素。
4. 音乐练习老师向学生讲解各个音乐元素的含义，并让学生通过跟读的方式来练习和掌握音乐元素。
5. 游戏练习老师可以通过玩音乐游戏来巩固学生的学习成果。
例如，让学生彼此猜测音乐的节奏或者用手势模仿音符跑动。
四、教学材料•小班奥尔夫音乐《落叶》•落叶或者落叶视频•舞蹈练习视频五、教学效果评估在本节课结束后，老师可以观察孩子们的反应，并对他们进行评估，以确认是否达到了预期的教学目标。
评估可以有以下几种方式：•问答：通过提问来测试学生对小班奥尔夫音乐《落叶》中主要元素的了解•观察：观察孩子们的舞蹈表现，从中看出他们对落叶和音乐的理解和感受六、教学注意事项•确保教室有足够的空间，以提供足够舞蹈表演的空间•要确保所有的音乐元素都是孩子们能够理解的，不要给他们太多过于复杂的信息•要注意孩子们的自由感和表现力，鼓励他们尽情展现自己的舞蹈技巧•如果有时间游戏练习，可以加入一些互动式的玩乐元素，增强课堂氛围七、教学反思本次教学中，老师在教学前提前准备了充足的教学材料。
小班奥尔夫音乐课《棒棒糖》教案范文（精选14篇）
小班奥尔夫音乐课《棒棒糖》教案范文（精选14篇）小班奥尔夫音乐课《棒棒糖》范文篇1教学目标：1、体验泥工活动的乐趣。
2、通过尝试，学会用团、插等简单的泥工技能，制作棒棒糖。
教学准备：范例一个，橡皮泥、小棒、糖纸若干。
活动过程：1、导入活动，引起幼儿兴趣。
“小朋友，看我们班来了许多的客人老师，我们和客人老师问好呀”（客人老师好！）我们小朋友都是有礼貌的孩子，那今天我们拿什么礼物来招待客人呢？我们先来想办法吧！出示棒棒糖，提问：这是什么呀？（棒棒糖）不如我们都来做棒棒糖招待客人吧！我们先来观察一下棒棒糖是什么样子的。
（引导幼儿说出它是由圆形的糖块，长长的小棒棒，还有糖纸组成的。
）2、幼儿尝试制作，老师指导观察。
我们知道了棒棒糖是由3个步骤完成的，那谁愿意先来试一试做棒棒糖。
请2位能力强的幼儿示范制作。
__小朋友的棒棒糖做好了，那你告诉大家你是怎么做的吗？（你先做什么？再做什么？最后做什么？）幼儿讲述后，及时表扬并奖励一颗聪明豆。
3、教师示范做棒棒糖。
咱们再动一动脑筋想一想，__小朋友是怎么做棒棒糖的，先取一块橡皮泥放在手心里反复团圆，然后再插上小棒棒（注意插小棒时不要用力太大），最后再包上糖纸，糖纸的开口处要用力扭一下，这样棒棒糖就做好了。
4、幼儿制作，教师指导。
棒棒糖真好吃！下面我们大家一起来做吧，让客人老师看一看谁的小手最能干，又最巧。
分发泥、棒、纸，教师巡回指导，帮助能力差的`幼儿。
5、游戏：给客人送棒棒糖把自己做好的棒棒糖送给客人老师，并提醒幼儿和客人老师交流，告诉客人老师你是怎么制作棒棒糖的。
通过今天的活动，让我明白上好一节课是需要许多方面的因素的，所以作为老师的我要不断充实自己，才能不断地提高自己的教学水平。
小班奥尔夫音乐课《棒棒糖》教案范文篇2【活动目标】1、知道糖在水里可以溶化，溶化的速度与搅拌的速度有关。
2、理解故事内容，体会分享的快乐，在此基础上创编故事。
3、能创编棒棒糖跳舞的各种动作，尝试用肢体语言表达快乐的情绪。
奥尔夫音乐《快乐的小鸟》优秀教案及教学反思 (精编版)
奥尔夫音乐《快乐的小鸟》优秀教案及教学反思教学活动目标:1、通过多种方式感应三拍子。
2、通过角色表演，初步了解曲式AABAABB的结构。
3、发展幼儿的创编能力，并体验与同伴合作游戏的快乐。
4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
5、体验歌曲中的欢快情绪。
活动准备：图片、CD碟、软垫、纱巾、铜碰钟、砂槌。
活动过程：一、故事回顾与发表师：那谁还记得这个故事?来讲给大家听听。
请个别幼儿讲故事，老师在旁指导。
(森林里要举办一场音乐会，知了也想参加，可是它不会唱歌，但是知了很努力地去练习唱歌，要在音乐会上好好地表现自己。
)师：她讲得好听吗?(好听)恩，很好听。
你们跟着老师来表扬一下。
(老师拍手你真棒、幼儿也跟着，老师再拍你真棒你真棒，幼儿跟。
初步感应三拍子)师：在音乐会上，除了知了会飞，还有谁会飞?幼儿自由回答：小鸟、蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、蚊子、等等师：你们好棒哦!(给自己一点掌声)二、听辨动静(配班老师弹琴，幼儿模仿飞行的律动)师：你们听，谁来了?(老师弹琴)哦，原来是森林里会飞的动物都来参加音乐会了，你们听听，有谁呢?(老师弹琴引导幼儿跟着音乐说出会飞的动物)哗，这么多的动物都来参加音乐会，你们想去吗?(想)好，不过有个要求，你们跟着音乐学各种动物飞，音乐一停，你们得停靠在垫上摆出动物造型，看看谁学得最像，谁就去参加音乐会。
师：我们要怎样做?才能去参加音乐会呢?(幼儿回答去参加音乐会的要求)配班老师弹琴，幼儿听音乐做造型师：(老师弹琴)谁来了?(知了)在音乐会上，知了大胆地表现自己，并唱起了歌儿，(幼儿学知了飞)这时美丽的小鸟飞来了，(幼儿学小鸟飞)还教知了怎样唱歌，它们一起停在树上快乐的唱歌。
(造型第一次)师：我们再来一次，这次你们要拉上你的同伴一起摆造型哦。
并商量谁当知了，谁当小鸟。
(检查幼儿都找到同伴了没有)师：知了对小鸟说，那边好热闹哦，我要去那边看看，于是高高兴兴地飞去了。
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奥尔夫音乐现如今越来越受大家的欢迎,在奥尔夫音乐课堂中，孩子们有机会进入丰富的艺术世界，音乐不再仅仅是旋律和节奏，而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、雕塑等视觉艺术相联系。
他们将在老师的引导下去关注特定的一个声源，去倾听、辨别、想象来自生活和自然界不同的声音,成为音乐的主人。
下面来推荐一首幼儿奥尔夫音乐。
奥尔夫音乐推荐《猫和老鼠》
1.通过有趣的歌词激发幼儿歌唱的兴趣，发展幼儿说白节奏的能力。
2.引导幼儿积极投入情景表演，从而感受游戏的乐趣。
乐器配备双响筒、康佳鼓、吊镲
道具配备猫、老鼠头饰、音符卡。
活动设计：
一、开始部分
1.热身律动《邀请舞》。
2.音感问候。
⑴教师在钟琴上敲出旋律，与全体幼儿一起问候。
⑵教师与幼儿一一问好。
二、基本部分
1.欣赏音乐《猫和老鼠》。
可以引导幼儿做一些简单的动作感受音乐。
2.出示说白节奏，与幼儿一起练习。
一个小老鼠瞪着小眼珠龇这两颗小牙撇着八字胡一只小花猫喵喵喵喵喵吓得老鼠赶紧往回跑
3.感受音乐《猫和老鼠》，边倾听边跟唱说白。
4.师幼一起做游戏《传递游戏》
①教师带领幼儿边说白节奏边向一个方向传递。
②教师带领幼儿边说白节奏并两个小节变换一次方向。
③渐渐加快速度进行游戏。
三、结束部分鼓励仪式，自然结束活动。
活动延伸：两种角色表情和动作的自由创编。
童乐嘉教育成立于2017年，是一家集科教研发、教学、培训为一体的专业幼儿教育平台，旨在传播幼儿音乐教育，以开放、分享、责任、共同成长的理念，将中国打击乐文化发扬光大，让中国幼儿接受更优秀的音乐教育。
公司主营奥尔夫音乐课程的研发和培训、奥尔夫音乐器材园所整体方案、各类早期教学教育培训、打击乐器等。
我们拥有一流的科教团队，专业的教师团队，优秀的运营团队，多维度探索，矢志为推动我国幼儿教育的进步提供持续创新！
童乐嘉现有合作园500多所，范围覆盖河北、北京、天津、山西、广东、浙江等全国大部分省份，为全国40多万幼儿提供服务。