今天上了一节很难忘的数学课
难忘的一节数学课作文（9篇）
⽆论在学习、⼯作或是⽣活中，⼤家都跟作⽂打过交道吧，作⽂要求篇章结构完整，⼀定要避免⽆结尾作⽂的出现。
还是对作⽂⼀筹莫展吗？以下是店铺为⼤家整理的难忘的⼀节数学课作⽂，希望能够帮助到⼤家。
难忘的⼀节数学课作⽂1 今天，数学⽼师告诉了我们⼀个好消息：“今天，我们班要上⼀节与以往不同的数学课。
”教室⾥像⽴刻炸开了锅似的，等到班上终于安静了下来，数学⽼师才说：“不要着急，第三节才上数学课呢！” 就这样，我们班上的同学们第⼀、⼆节课都坐⽴不安，⼀直在不停地看着⼿表，⼜好像有什么东西扎到了他们的屁股似的，嘴⾥还嘟囔着：“怎么还不下课啊！”那样⼦，好笑极了！ 时间过得真慢啊！ 数学⽼师终于来了，⼤家⼀阵欢呼，就连我也不例外，有摆造型的，⼜互相拥抱的，这场⾯，真是热闹极了！ 终于要上课了。
铃声⼀响，全班⽴刻变得鸦雀⽆声，仿佛连⼀根针掉在地上的声⾳都能听到。
向⽼师问过好后，全班⼀起整齐地坐下，谁都不例外。
今天⽼师要讲的是分数加减法中的第⼆课——通分。
数学⽼师在⿊板上写下⼀个两个异分母分数：三分之⼆和六分之四后，⼜写下⼀个问题：这两个数相等吗？为什么？全班都陷⼊了沉思。
三分钟后，终于有⼀个同学举起了⼿，说：“相等。
因为如果把三分之⼆的分⼦和分母同时乘⼆，那就等于六分之四，反之，把六分之四的分⼦和分母同时除以⼆，那就等于三分之⼆。
” 数学⽼师问：“是吗？” 那位同学肯定地回答，“是的！” “好，今天我们来学习分数加减法第⼆课——通分。
”⽼师既不说对也不说不对，⽽是边说边在⿊板上写下了板书。
“请同学们拿出课堂练习本，算⼀算，到底是不是？如果是，能举⼏个例⼦吗？如果不是，能说说你的看法吗？”⽼师像连珠炮⼀般说了好⼏个问题。
⼜过了三分钟，很多⼈都举起了⼿，包括我在内。
答案出来了，确实相等，另外还有⼆分之⼀及四分之⼆等等。
⽽那个⾸先回答问题的同学，则带着胜利的微笑坐下了。
“叮铃铃——”熟悉的下课铃声响了，仍然意犹未尽的我们恋恋不舍地⾛出了教室。
难忘的数学课作文六篇
难忘的数学课作文难忘的数学课作文六篇今天的数学课非常有趣，因为大家都知道，老师又要讲新的知识了。
下面是小编收集整理的难忘的数学课作文六篇，希望对您有所帮助！篇一：难忘的数学课数学试卷发下来了，大家看着一个个刺眼的红叉叉，心里都有一种说不出的难受，我也不例外。
老师并没有及时评讲这份试卷，而是出了两道数学题让我们做。
老师说：“第一题，有一艘轮船载着一批人上岸，你是第一个上岸，第二个上岸的是个七岁的小孩，第三个是个八岁的小孩，以此类推。
请问，第一个上岸多少岁？”这么幼稚的问题出乎意料，我们异口同声地说：“六岁！”“错了！你们没听清楚，我刚才说，你第一个上岸，难道你只有六岁大么？”我们惭愧不已，老师又要出题了，我想：我一定不能在同一块石头上绊倒两次。
老师说道：“有一辆公交车，上面有四位乘客，第一站下了两人上了一人，下一站下了一人上了两人。
下一站下了三人上了一人……我们一直扳着手指盘算着车内还剩几人，直到老师说完。
还没等老师问问题，很多同学已经踊跃举手了，而且胸有成竹。
老师问：“你们知道我要问的是什么问题吗？”大家不约而同地说：“车内现在剩下多少人！”“那你们说，还剩多少人？”“七人！”“你们又错了，我要问的是这辆车一共经过几个站？”哦！我们面面相觑，又错了。
老师说：“这就见证了你们的审题能力，这次考试你们粗心大意，大家看了试卷后会好好吸取教训吧！”多么难忘的一节课呀！这节课让我明白了，思考问题不能只想当然，应该先看清题意和关键字眼。
篇二：难忘的数学课今天，我们在阶梯教室上一节公开的数学课。
由五小的张老师为我们上，还有好多的老师旁听，我心里既紧张又期待。
上课了，张老师首先在投影布上映出了一道数学题，先让我们找出这道题的已知条件，同学们接二连三的找出三个已知条件，接着，张老师耐心地给我们讲了这道题的解法，又请员家泰来回答，员家泰一紧张，把答案说错了，我一听，心里一下子紧张起来。
只见员家泰刚刚坐下，猛地又站起来，大声说：“老师，我改正，应该是‘54’！”张老师听了赞许地点点头，同学们也开心地笑了。
难忘的一堂数学课
难忘的一堂数学课
这是一堂令人难忘的数学课，课堂内容是关于数学中的“无穷大”和“无穷小”。
老师一开始就给我们介绍了一个有趣的问题：他手中有一张纸，现在他想用一支笔在这张纸上画一条线，这条线如此之长，以至于它能够从纸的一个端点到达另一个端点，但是他又不能把这张纸折叠起来。
这似乎是一个不可能完成的任务，因为纸是二维的，而线是三维的。
但是，通过使用数学中的无穷大和无穷小的概念，老师向我们展示了如何完成这个任务。
他告诉我们，如果我们将纸看成一个二维的平面，那么这条线可以被认为是无限薄的，它没有任何宽度。
然后，我们可以将这条无限薄的线放在纸的表面上，并让它沿着纸的长度方向延伸，直到它的两个端点相遇。
这似乎是一个不可能的想法，但是通过使用数学的语言，我们可以看到这是如何可能的。
这堂数学课让我们对数学有了更深刻的理解和认识，也让我们对数学的美妙之处有了更深的感受。
这堂数学课之所以难忘，是因为它不仅让我们学到了知识，更让我们体验到了数学的奇妙和魅力。
难忘的数学课作文五篇
难忘的数学课作文五篇篇一：一节难忘的数学课今天上数学课上上王老师讲解了一道难题后, 微笑着问：“谁能说出这道题的算式”哈, 太简单了, 刚讲过嘛！“刷”全班同学都举起手了, 教室里竖起了一片手的“森林。
”可老师偏偏看上了“第一名”倒数第三的何子俊, 而他没有举手！“何子俊, 你说。
”这, 这, 嗯……大家的手举得高高的, “淘气鬼刘航雨恨不得把手举到老师的鼻子下。
哎哟, 王老师, 你为什么不点我呀。
篇二：难忘的数学课今天, 数学吴老师给我们讲了线的分类。
一上课, 老师就用各样线给我们简单讲解了斜拉桥的结构。
并告诉我们线都分为线段、射线、直线。
而这些线可以组成平行线和相交线。
老师又给我们说了这些线的特点。
线段的特点是有两个端点, 可以测量长度。
射线的特点是有一个端点, 可以向一方无限延长。
直线的特点是没有端点, 可以向两端无限延长。
一下子长了这么多见识, 真兴奋。
这真是一节难忘的数学课呀。
篇三：一节难忘的数学课本周五下午第二节课, 我们上了一节有趣的数学课, 也是一节难忘的数学课。
数学老师说：”我们的数学巩固做得很差。
“老师发下了巩固, 我看了看, 有一道错题, 老师把大部分同学做错的题讲了讲, 我错的也是这道题, 老师非常耐心的给我们讲了这一道题, 并举了很多例子, 非常好理解。
我没抓住这道题的重点问题。
我太粗心了。
接下来我重新阅读了这道题。
开始做, 很容易就做出来了。
我很开心。
不知不觉中, 下课的铃声响起了, 这一节课给我留下了深刻的印象。
篇四：难忘的数学课今天我们二班级二班上了一节特别的数学课, 是在我们实验小学的阶梯教室上的。
王老师带领着我们进了阶梯教室之后, 我又紧张又激动, 心怦怦地跳个不停。
紧张是因为我看到许多新面孔, 我怕我回答错了问题别人笑话我。
激动是因为我又可以当着全北戴河区的领导、老师展示出自己新的一面了。
叮铃铃、叮铃铃……上课的铃声响了, 我的心情一下子就平静了下来。
因为我心里想：”有什么了不起的, 不就是几个老师嘛, 我一定是最棒的！“上课的时候, 我觉得我们二班级二班王老师像变了个人似的, 平时很严厉的王老师, 今天却非常温和。
令人难忘的一节数学课作文结尾
今天，我们上了一节难忘的数学课，这节课来了许许多多的老师和领导，来听张老师讲课。
上课之前，同学们都按张老师写在黑板上的课前要求做准备。
有的在画表格，有的在把书皮儿从数学书上拿下来。
悦耳动听的上课铃声响起了。
突然，我听到了领导和老师们的脚步声在慢慢接近，我心惊胆战，因为我害怕回答问题答错了给班级丢脸，于是我下定决心一定认真听课，积极回答问题，为班争光！老师一声令下开始上课了，老师让我们测量数学书的长度、宽度、厚度，我认为测量数学书的厚度最难，因为我们一共测了两次，可是两次的结果都不一样，这是怎么回事？是我数数数错了？还是我测量的方法不对？我瞪大了圆溜溜的眼睛仔细地数着，反反复复地数着，可是还是不一样！最后经过老师的讲解，我恍然大悟，原来还有比厘米更小的长度单位——毫米，怪不得我和别人的结果不一样。
我觉得毫米的知识比厘米更难呀！
这节课我学到了比厘米更精确的长度单位，它就是——毫米，这节数学课是我最难忘的一节课。
我难忘的一堂数学课_优秀作文
我难忘的一堂数学课
我难忘的一堂数学课
冯芝麟
在我的记忆中，有一堂数学课令我至今难忘。
那是一个阳光明媚的下午，第一节课上数学。
上课铃一响，杨老师就迈着轻盈的步伐走了进来，她大声地对我们说：“现在请所有同学到外面排队，一定要快静齐。
”杨老师把我们带到操场，让我们在操场上跑了两圈，大家都很纳闷，杨老师今儿个是怎么了？咋成体育老师了？等我们跑完了才知道，她是想让我们知道自己在剧烈运动的情况下脉搏一分钟跳多少下，哦！真相大白，原来是这样啊！
后来我们回到了教室，杨老师为了让我们尽快平静下来，就带我们一起做了一遍静心操，而且她在前面带操呢，哈哈，杨老师什么时候成领操员了，你可千万别笑她，虽然已经40多岁了，还是身轻如燕，做得可标准了。
待我们平静之后，杨老师拿出了秘密武器——听诊器，对我们说:“刚才带大家摸脉搏，现在我们听心跳.”杨老师给我们买了8个听筒，每个大组有两个，每个大组派两个人来帮忙计时一分钟，大家都跃跃欲试,开心得不得了。
测试开始了，大家调整呼吸，控制气息，教室里立刻安静得只剩“咚、咚、咚”平缓而有力的心跳声。
在我们的欢声笑语中，一堂数学课结束了，我们每个人脸上都洋溢着笑容。
数学来源于生活，又高于生活，杨老师真是一个富有朝气，智慧又可爱的教师呀，我要以杨老师为榜样，在生活中去发现数学的奇妙。
作文难忘的一堂课
作文难忘的一堂课难忘的一堂课。
今天，我要和大家分享一堂难忘的课。
那是一堂数学课，让我受益匪浅，至今仍然记忆犹新。
这节课是高中数学课，老师是一位风趣幽默的中年男教师。
他的课堂氛围总是轻松愉快，让我们对数学这门学科有了全新的认识。
那天，老师带着一种特别的兴奋，似乎有什么重要的事情要向我们宣布。
果然，在课堂上，老师拿出了一本厚厚的书，告诉我们这是一本数学史的著作，他要在接下来的课堂上为我们讲解数学的发展历程。
老师开始讲述数学的起源，引出了古希腊数学家毕达哥拉斯的生平和他的毕达哥拉斯定理。
我们被毕达哥拉斯的故事深深吸引，他的智慧和勇气让我们感到敬佩。
接着，老师又讲述了古埃及人对数学的贡献，以及印度人发明的零和十进位制。
数学的历史如此丰富多彩，让我们对这门学科有了更深的理解和兴趣。
随后，老师讲解了数学在现代科学和技术中的应用，比如在航天、通讯、金融等领域。
我们才意识到，数学不仅是一门抽象的学科，更是现代社会发展的重要基石。
老师还给我们展示了一些数学在生活中的应用，比如如何用数学方法解决实际问题，以及如何用数学知识来分析和解释日常现象。
这些例子让我们对数学的实用性有了更深的认识，也让我们更加珍惜数学这门学科。
这堂课结束后，同学们都纷纷表示这是他们上过的最有趣和有意义的数学课。
老师的讲解方式生动有趣，让我们对数学这门学科有了全新的认识。
我们不再觉得数学是一门枯燥乏味的学科，而是开始对它产生了浓厚的兴趣和热情。
这堂课让我们明白，数学不仅仅是一门学科，更是一门智慧的体现，是人类文明发展的重要组成部分。
这堂课让我受益匪浅，至今仍然记忆犹新。
我相信，在未来的学习和生活中，我会更加珍惜数学这门学科，努力学好它，用它来探索世界，解决问题，创造价值。
这堂课将成为我学习生涯中的一笔宝贵财富，我会永远铭记在心。
难忘的一节数学课
难忘的一节数学课
在一个阳光明媚的上午，我们上了一节有趣的数学课，这节数学课和往常的不一样，老师用最仔细的心去让我们去理解，去认识，对我们笑嘻嘻的，就像一个小孩儿一样呆萌。
“叮叮叮，叮叮叮。
”上课铃响了，同学们突然安静下来，一位中年女子走过来，没错就是她—数学老师。
一开始老师把我们学过的知识讲一遍，让我们知道他们的公式，比如：a+b=b+a。
“它是可已交交换的，它们的位置换了，但它们的得数不变，这是应用加法交换律。
如果你们不明白可以问。
”同学们没有一个问的，老师突然叫了一位同学，说：”我说得清楚吗？”“清楚”那位同学说。
“请坐”。
老师说。
老师突然说了一番话，让我们同学都愣住了。
“学习是给你们自己学的，不要糊弄，竖起你们的耳朵，认真听。
”老师又认真的给我们讲了起来。
我永远不会忘掉这一节数学课，也不会网店老师说的那一番话。
白沙湾学校四年级一班陶瑞浩。
难忘的一节数学课小学作文10篇
难忘的一节数学课小学作文10篇今天上午的第一节课是数学课，这是我最喜欢的课之一，这是我第一次去黑板上做题目，真是难忘的一节数学课。
下面是店铺为大家整理的难忘的一节数学课小学作文10篇，以供大家参考借鉴!难忘的一节数学课范文一今天，老师给我们上了一节数学课，啊，我真开心!因为通过这节数学课，我学到了一些关于年、月、日的知识呢!在上这节课之前，老师就一再强调：上课时多发言，发言声音要响亮等等。
哦，不，说漏嘴了，差点忘了告诉你，因为有全校老师和校长，所以，我们才这样的。
上课时，老师提出了一个问题：“为什么今年的二月有29天?”我们立刻被这道题难住了。
过了一会儿，老师说：“告诉你们吧，看。
”我们一看，才恍然大悟。
只见上面写着：地球张一周是365天多出3小时48分46秒。
人们为了节约，就算365天。
3年后，再将以前多出来的天数加上，成为366天。
啊，这节数学课真令人难忘。
难忘的一节数学课范文二我这个人兴趣不太广泛，但特别喜欢数学，因为，有一节特别的数学课一直在我身后鼓励着我。
那时候我还小，刚刚上二年级。
数学课代表把作业搬了进来，身后跟着数学老师。
老师的表情很严肃，刚一进门，就把备课材料用力的摔在了讲台上，大声地训斥起来。
他一本一本地翻着作业，似乎是恨不得把他们一起烧掉!他把我叫了起来，当众批评我的作业，说我的作业做得不认真，思考问题不谨慎。
我第一次受到这么严厉的批评，眼泪止不住的流了下来。
我暗暗的下了决心，“不能再让数学难倒我!”从那时起，我天天研究数学，成绩也提高了许多。
那节课一直鼓励着我，成为了我学习道路上的一盏明灯。
难忘的一节数学课范文三今天上午，第三节课是数学课。
听张老师说：“这节课会有许多老师来我们班听课。
我听了之后，非常紧张。
当上课的铃声响起时，我们飞快地跑回教室，坐得笔直笔直的，等待着各位老师的到来。
不一会儿，老师们都来了，我的心别提有多紧张了。
这时，听到了张老师熟悉而清脆的声音，我的心一下子平静了很多。
一节难忘的数学课作文
一节难忘的数学课作文一节难忘的数学课作文（精选29篇）在学习、工作乃至生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
那要怎么写好作文呢？以下是店铺帮大家整理的一节难忘的数学课作文，欢迎大家分享。
一节难忘的数学课作文篇1今天的数学课，我们认识了角：有锐角、直角、还有钝角。
这些角都有一个顶点和两条边组成。
老师耐心的告诉我们角的定义，角的组成，我们还在教室里找到了一些角。
黑板有角，桌子有角，凳子有角，门有角……。
我们还用手和胳膊来表示角，我们一直认为比较难理解的问题就在这么简单的演示下，让我们大家马上理解记住了。
这节课我的收获特别大，特别的开心。
回到家，我发现家里面的床有角，电脑有角，书有角，冰箱有角，橱柜有角，电视也有角……，原来数学的奥秘只要我们细心寻找，到处都能发现，原来数学可以这么有趣！这真是一节难忘的数学课呀！一节难忘的数学课作文篇2我喜欢上数学课，因为数学课很有意思，会学到很多有趣的知识。
最近我们学了除法，除法很好玩，我还知道了除法可以对应四道算式，两到除法，两到乘法，特殊算式对应一道除法，一道乘法，除法可以表示3个意义。
比如：18除以2等于9，意义分别是：18是9的2倍或把18平均分成2份，每份9个、把18按照2个一份，有9份，接着学了倍数，比如：20是4的5倍，这就叫倍，而且列完了算式不能加单位名称。
以后我在上数学课的时候要认真听讲，做数学题的时候要细心，看好题目问的问题，在解决，改掉粗心的坏毛病。
数学课真有意思，以后我要好好学数学。
一节难忘的数学课作文篇3今天下午，见多识广、经验丰富的董老师说要上一节实验课，我们心花怒放、活蹦乱跳、欢呼起来、喜出望外、兴奋不已（因为我们从来没有上过这样的课）。
老师从袋子里拿出小棒（就是吸管）和四根盒子。
一个盒子是个位；一个盒子是十位；一个盒子是百位；还有一个盒子是千位。
十根一捆，一百根一捆。
一根一根的放、十捆的放、一百捆的放，最后有一千根吸管。
难忘的一堂数学课600字优秀作文
难忘的一堂数学课600字优秀作文《难忘的一堂数学课》今天的数学课可有意思啦！上课铃响了，数学老师走进教室，脸上带着神秘的笑容。
她在黑板上写了一道数学题：“小明去买苹果，一个苹果 2 元，他买了 5 个，一共花了多少钱？”这道题可太简单啦，我马上就举起手回答：“2×5=10 元，一共花了 10 元。
”老师笑着点了点头。
接着，老师又出了一道难题：“一个长方形的操场，长 20 米，宽 15 米，它的周长是多少？”这可把我难住了，我皱着眉头想了好久。
老师看到大家都很困惑，就带着我们一起画图分析。
看着老师画的图，我一下子就明白了，原来周长就是把四条边的长度加起来呀。
（20 + 15）× 2 = 70 米，我赶紧举手回答，老师夸我真聪明！这堂数学课，我不仅学会了知识，还觉得数学特别有趣。
真希望以后的数学课都能这么有意思！《难忘的一堂数学课》那天的数学课，我到现在都还记得清清楚楚。
一开始，老师就给我们讲了一个小故事。
她说：“小熊去买糖果，每颗糖果 3 角钱，它想买 10 颗，得带多少钱呢？”大家都开始七嘴八舌地讨论起来。
有的说 3 元，有的说 30 角。
老师告诉我们 3 角×10 = 30 角，也就是 3 元。
然后老师又在黑板上出了一道乘法题，好多同学都做错了。
老师没有生气，而是耐心地又讲了一遍。
我认真地听着，终于明白了。
快下课的时候，老师还让我们做了一个小游戏，看谁算得又快又准。
这堂课真的太好玩啦，我学到了好多东西，真是难忘！《难忘的一堂数学课》在我的记忆里，有一堂数学课特别难忘。
老师走进教室，没有直接讲课，而是拿出了一堆小棒。
她问我们：“用这些小棒，怎么能摆出一个正方形呢？”大家都动手摆起来。
我摆了好几次都不对，急得我满头大汗。
后来老师过来教我，四个一样长的小棒就能摆出一个正方形。
接着老师又问：“那摆两个正方形需要几根小棒呢？”我们又开始摆弄起来。
这堂课，我们一直在动手操作，通过自己的尝试，学会了好多知识。
难忘的一节数学课作文
难忘的一节数学课作文难忘的一节数学课。
今天，我要和大家分享的是一节难忘的数学课。
这节课是我在初中时期的一次经历，至今仍然历历在目。
那是一个阳光明媚的早晨，我迫不及待地来到了学校。
当我走进数学教室时，老师正站在黑板前，一脸严肃地准备着讲课。
我们班的数学老师是一位严谨认真的中年男教师，他的课堂总是让人印象深刻。
这节课的主题是解方程，这对于我们初中生来说是一个很有挑战性的课题。
老师先是简要地讲解了解方程的基本概念，然后开始逐步讲解解一元一次方程的方法和步骤。
他用生动的比喻和实际的例子来讲解，让我们能够更容易地理解和掌握解题的方法。
在他的讲解下，我们仿佛看到了解方程的奥秘，心中涌起了一股强烈的求知欲望。
接着，老师让我们做了一些相关的练习题。
他在黑板上一步步地演示解题的过程，让我们跟着他的思路一起解题。
有时候，他还会故意出一些难题给我们，希望我们能够主动思考和尝试。
在解题的过程中，我们不断地思考、讨论，有时候还会出现一些小错误，但老师总是耐心地纠正我们的错误，指导我们如何正确地解题。
这节课给我的感觉是非常深刻的，老师的教学方法和态度让我受益匪浅。
他的严谨和耐心，让我对数学产生了浓厚的兴趣。
从那以后，我对数学的学习更加认真，也更加享受其中的乐趣。
这节数学课让我明白了学习数学并不是一件枯燥乏味的事情，而是一种充满乐趣和挑战的过程。
老师的教学方法和态度让我受益匪浅，也让我明白了学习数学的重要性。
我相信，在老师的引领下，我一定能够在数学的道路上越走越远。
总的来说，这节数学课让我受益匪浅，也让我对数学有了更深的理解和认识。
我相信，在老师的引领下，我一定能够在数学的道路上越走越远。
这节课将会成为我一生难忘的记忆。
难忘的数学课100字作文_记事作文
难忘的数学课100字作文_记事作文篇一：难忘的数学课今天下午，老师带我们去录波教室去上课，一开始同学们还无精打采的，但一看到“算24点”几个字，眼亮的像手电筒。
上课时每位神算手都打出十足的精神来争光，我也不例外，但是最牛的神算手应该是赵允豪了，比赛时谁跟他比，都会甘拜下风，那些学习都名列前茅的，对赵允豪都望而生畏。
课后，有些差生对他刮目相看，而有些好的都在议论纷纷，班上的学霸更是对他痛恨如仇。
篇二：难忘的数学课今天上午的第一节课是数学课，这是我最喜欢的课之一。
我最近数学课的表现很好，总是能回答很多的问题。
今天，丁老师给我们上的乘法算式课。
上课的时候，丁老师在黑板上出了一道乘法题，我觉得非常简单。
丁老师说，“谁知道答案？”我赶紧举手，因为我很想去黑板上做题目。
真幸运，我被抽到了，这是我第一次去黑板上做题目，真是难忘的一节课。
我和妈妈分享了这件难忘的数学课。
篇三：难忘的数学课今天是我最难忘的日子，今天上数学课的时候有许多老师来听课，就连领导也来了。
一紧张，我的心就怦怦直跳。
上课了我大胆地回答了老师提出的问题，在场的老师都露出了满意的笑容。
下课了，我出去活动的时候，我感觉阳光是如此灿烂、天是如此的蓝。
这是一节多么让人难忘的数学课呀！篇四：难忘的数学课今天，数学课上，廖老师教我们平移和旋转的知识。
廖老师从学具盒里拿出两个红和蓝的纸圆圈，还有一条绳子，她教我们先把两个圆圈穿到绳子里面，再把绳子的两端揪住，转起来，那时候红和蓝的就转在一起了，变成了紫色，这样我们引起了好奇，听廖老师说：“这是两个圆圈旋转起来了。
”我再仔细地看一看，原来真的是两个圆圈旋转起来了。
今天，我真开心！因为我学到了旋转这个知识。
篇五：难忘的数学课今天，数学课上，廖老师教我们平移和旋转的知识。
廖老师从学具盒里拿出两个红和蓝的纸圆圈，还有一条绳子，她教我们先把两个圆圈穿到绳子里面，再把绳子的两端揪住，转起来，那时候红和蓝的就转在一起了，变成了紫色，这样我们引起了好奇，听廖老师说：“这是两个圆圈旋转起来了。
难忘的数学课作文700字600字
难忘的数学课作文700字600字难忘的数学课作文700字600字篇一：难忘的数学课一次，数学课上，我留了几道数学题，其中有一道是找规律题，在巡视过程中发现这道题做得相当差，有些学习不错的同学也没有做出来。
课下我进行了自我反思，并就此问题做了全面调查，发现有些同学遇到此类问题觉得束手无策，有的同学静下心来能解较易发现规律的题目，但在考试中一旦紧张有时会觉得发蒙。
因此，有的同学向我提出，解这类题有没有比较好的方法。
其实，同学提出的这个问题非常好，他们想知道这类问题中所隐藏的某种秘密。
但我不想就这么直接告诉他们现成的答那天，“你所有的人都是秃子，寻找一下别人说他是秃子的心理平衡点。
于是他煞有介事的说：我们用n表示人的头发的根数，当n＝1时，大家肯定会说他只有一根头发那是秃子；假设人有k根头发仍是秃子；那么再多一根头发也应该还是秃子，即n＝k＋1根时仍然是秃子，由此大家都和他一样全是秃子。
李老师的这节课虽已过去了二十多年至今未忘，真是一节难忘的课！我数学成绩较差，常常感叹自己抽像思维不行，现在想象还是未得到名师的经常指点，自己努力程度不够。
难忘的一节数学课上课前，老师给我们每个人发了一个数学学具盒，两个人一个塑料量杯，里面倒满了水。
顿时，心里便浮想联翩：塑料量杯是用来干什么的？难道是数学课改成了科学课做实验不成？“铃……铃……铃……”上课铃响了，同学们的脸上疑惑不解。
老师看到同学们这个样子便说：“这节课我们来学习一下圆锥的体积。
”说着便在黑板上潇洒的写下了一笔字迹工整的字“圆锥的体积”。
老师让我们从学具盒内拿出一个圆柱和圆锥。
奇怪，它们都没有底面积。
老师说：“同学们。
根据你们手里的圆锥和圆柱的体积实验报告来做实验。
”我和同位现将圆锥内倒满了水，倒入了圆柱内，发现倒入这样3次，稍微差一点儿就到满圆柱了。
于是，我们不甘心就反复多做了几次，最后，圆锥到了3次终于倒满了圆柱。
由此我们得出了结论在圆锥的体积是与它等底等高圆柱体积的三分之一。
一节难忘的数学课与作文节(热门17篇)
一节难忘的数学课与作文节（热门17篇）通过总结，我们可以发现自己的不足，找到提升的方向。
如何合理规划时间，提高工作效率？这里收集了一些高分学生的总结范文，希望对大家在写总结时起到一定的指导作用。
一节难忘的数学课与作文节篇一“叮铃铃”上课铃响了，同学们安静的走回教室，这节是我喜欢的数学课。
数学老师刚走进教室，就叫我们拿出《同步》，订正答案。
起初，我上的津津有味，可后来，我发现，我有题没做！同桌当即告诉了老师，我不禁打了个冷战。
数学老师的目光顷刻间由慈祥变得严厉起来，死死的盯着我。
“没做的都站起来！”数学老师好像刚吃过辣椒一样，朝我们大吼。
“哗”的一下，连带着我，五六个同学站了起来。
“没做的`下午放学不许走，补完了再走！”数学老师厉声对我们说。
在讲题的过程中，我一直在想，这是哪次作业？我不会不写吧？想着想着，眼泪不争气的流了下来。
而老师好像没发生这件事似的，继续以平常的心态讲题。
后来，我想了想，老师其实也是为我好的，只是想给我长个教训，以后不犯这种错误罢了。
就是这么一节数学课，至今，我还记忆犹新。
一节难忘的数学课与作文节篇二我的数学老师姓钟，是一位年轻高大的小伙子。
常常是一脸严肃的样子，嗓门很大，不过同学们也并不怕他。
今天他教我们的是有关分数的知识。
什么是分数呢？就是把一个整体平均分成若干份，其中的一份就叫几分之一。
例如，把一苹果平均分成相等的四份其中的一份就叫四分之一。
在这里有个关键问题，就是平均分成若干份，否则就不叫分数，例如，把一个西瓜分成大小不同的五份，其中的哪一份都不叫五分之一。
你们现在知道了吧？这就是分数的概念。
其实数学也挺有趣的，不是吗？一节难忘的数学课与作文节篇三这天阳光明媚，同学们个个精神抖擞，兴高采烈地回到学校上课，教室里显得特别安静。
因为校长要亲自给我们上一节数学课。
校长来了，全体同学亲切的向校长问好。
“上课！”“起立”，“老师好！”“请坐。
”在这一串的程序中，拉开了上课的序幕。
一节难忘的数学课300字
一节难忘的数学课300字
一节难忘的数学课
那是一个值得铭记的秋日，令我印象深刻的是上午的数学课。
班长进入教室，把每个人叫醒，她充满活力，灿烂的笑容，令每个人都充满信任。
接着，老师给了我们一个有趣的数学题，他叫我们用四个数字构成五位数，只用四个数字不重复，并保证每一位上都是前面数字的一半。
我们开始尝试着解决这个难题，有的人在纸上列出了五位数，有的人采用图形的方式进行排列，我们把思路讨论了出来，但是数字与数字之间的关系变得更加复杂。
老师看到我们困惑，就从最简单的角度，用非常简单的语言，向我们解释了解题的思路，并用一个例子一步一步教我们。
我们仔细领会，一步步来，最后用不到五分钟，全班都把题解完了，掌声雷动，大家都非常兴奋，里面充满着激励和勇气。
那一节数学课，让我体会到了学习的乐趣与成就感，再也不把数学课看做是一件苦差事了，反而觉得每一堂数学课都是有趣的新探索。
当然，这也一定程度上是由于老师的辛勤努力和耐心教导，让我们能够一次又一次地取得成功，这就是一节难忘的数学课。
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【日记】难忘的一堂课 数学日记200字
【日记】难忘的一堂课数学日记200字日期：2021年9月10日地点：十年一班教室天气：晴心情：激动今天上午，我们班老师给我们上了一堂难忘的数学课。
这堂课让我受益匪浅，收获良多。
这节课的主题是“解二次方程”。
老师先给我们讲解了什么是二次方程，然后通过例题逐步讲解了解法的步骤和方法。
她生动地向我们展示了如何通过配方法或公式法解二次方程，还给我们提供了丰富的练习题，让我们自己动手尝试解答。
我记得，当老师第一次给我们展示了如何用配方法解二次方程时，我觉得有些抽象和困难，不是很理解。
老师耐心地给我们讲解，还用生动的例子让我们更加深入地理解了这个方法。
练习题的解答过程中，我仔细思考，尽力运用所学的知识，一步步地解出了答案。
当我成功解出第一道练习题时，我感到非常的开心和满足，觉得自己真的取得了进步。
除了解二次方程的方法之外，老师还告诉我们解答二次方程时需要注意的一些细节和技巧。
当方程的解为虚数时，我们要如何处理；当方程中存在根和系数之间的关系时，我们应该如何利用这些关系来简化解法等等。
这些小技巧对我们解题起到了很大的帮助。
在这堂课结束后，我深深地感受到了数学的魅力和趣味。
数学不再是一种枯燥的知识，而是一门能够激发思维、培养逻辑思维能力的学科。
我也意识到，只有自己真正去学习，去探索，才能够真正理解和掌握数学。
通过这堂课，我明白了知识的学习需要耐心和毅力，不能轻易放弃。
我也明白了通过理论和实践相结合的方式，我们才能更好地掌握知识。
我会在以后的学习中更加努力，不断提高自己的数学水平。
这堂课给了我很大的启发，让我对数学的兴趣更加浓厚。
我相信，只要用心去学习，就一定能够在数学的世界中找到乐趣，实现自己的梦想。
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今天上了一节很难忘的数学课。
今天教学的内容是苏教版四年级下册第九单元《倍数和因数的》中素数和合数这一知识，备课时觉得内容很简单，学生完全可以自学。
于是我决定让他们自学，时间十分钟。
学生边自学我边巡视，当看完一排学生做的情况后，我傻了，有三个学生把求因数做成求倍数，还有一位同学有的求因数，有的求倍数。
很显然学生没有掌握好倍数与因数的概念。
我决定检验一下他们对这两个概念到底掌握得怎么样。
等他们做的差不多了，我问学生：“前面学习倍数和因数时我们的例题举了哪个算式做例子？”“4*3=12”学生很流利地回答。
我在黑板上出示如下题目：4*3=12 （）是（）的因数，（）是（）的倍数。
先让学生回答（）是（）的倍数，我叫了单嘉乐，他把求因数全部写成倍数。
单嘉乐刚开始很大声地回答4是12的倍数或3是12的倍数，我让他再说一遍，他仍旧说这个答案。
我让他连说三遍，边说边思考，他连说了三遍，但是声音越来越小，说得越来越慢，越来越不自信。
我心里暗喜，班里涌起一股躁动，我示意他们要有耐心。
我说：“你可以改答案，再说三遍。
”单嘉乐小声地说：“12是3的倍数，或12是4的倍数。
”“再大点声。
”我投去鼓励的目光。
这时候全班静得连根针都能听得见，全班都在关注着他。
他又加大了音量，不过声音有点哽咽，眼睛有点红，等他说完第三遍时候，班上即刻响起热烈的掌声，每个孩子都用真诚的目光注视着他。
看到这突如其来的一幕，我被感动了。
我做了总结：“虽然单嘉乐刚开始回答错了，但是他抓住了机会，重新认真思考，最终战胜了困难。
我们应该向他学习。
”
我认为经过刚才的强调，这道题（）是（）的因数应该不会再有错，我很轻松地叫了陈科宇（他是我们班学习几乎最差的），他站起来很流利地回答：4是3的因数，全班哗然，有的同学做晕倒状。
我笑了，“请你把这个问题回答三遍，好吗？”陈科宇没有说话，他知道自己肯定是错了，但是他不知道自己错在哪里。
其他同学都把手举得高高的，我不打算就这么算了，示意他们再耐心地等一会，就在这时候，陈科宇改答案了，我窃喜，“12是3的因数。
”还没说完，全班发出一片“啊啊”声。
我也笑出声来。
陈科宇是位很单纯的小男孩，他很茫然，但是没有哭，也没有难过，所以我决定继续下去，我想让他亲口说出正确答案。
我问他：“你还想说一遍吗？”他望着我，“3是12的因数。
”这次没有我期待的掌声，也许学生们也有点失望吧！最后我总结了：“陈科宇同学很勇敢，坚持找到正确答案。
”
之后我又出了两道类似题目，没有出现任何情况。
我看了下时间，这节课还有十分钟，新授内容还没提，于是我加快速度，令我惊讶的是，全班的上课气氛非常好，所有的同学都聚精会神。
我让他们用自己的话说说什么是素数，什么是合数，学生几乎都举了手，而且说的很准确，以前遇到这个环节，总是很少有人举手，或者总结得不到位。
这次真是出乎我意料。
接下来的练习过程进行得更顺利，随便叫谁都回答得很流利。
十分钟把整节课的内容都上完了，我很惊喜。
这节课我感概很深，我想他们也一定会记住这节课的.上完课赶紧敲出来，记录下一点一滴。
学生的激情是需要激发的，只要。