领导学

绪论

一、什么是“领导”？

1、领导是一个过程。个体影响一群个体来实现共同目标的过程。

2、领导包含着影响力。影响力是任何领导必备的因素。

3、领导出现在一个群体的环境中。

4、关注目标。

二、西方学术界对“领导”的界说

1、中心说。领导是领导者依靠影响力（权力和人格）去指导下属，最终完成共同目标。

2、互动说。任何领导活动都是在领导者与被领导者的互动过程当中共同实现双方追求的目标。

3、结构说。领导是在一定的组织结构和人际关系的活动中展开的。由权力规章构成的正式结构或由人际关系、感情纽带所构成的非正式结构。

4、目标说。领导是领导活动的焦点，是实现符合群体需要的共同目标。

三、中国语境中“领导”的界说

1、领导者这一角色

2、领导职位

3、领导者的行为

“领者，项也；导者，引也”

4、特殊的社会现象

四、领导的结构

1、正式结构（科层结构）

↓

职位（权威性的制度保障）

人格（凝聚性的因素）

2、非正式结构→情感的空间、载体

↓

信任、尊重、爱护

五、领导的的过程

科学化的过程

艺术化的过程：以激励为核心的领导过程→具有经验性。

↓

非模式化的特点。

六、有关领导的描述

1、特质与过程领导

特制论者：不同个人拥有不同程度的一系列特征。

2、委派领导与自然领导

委派领导：由组织中领导的职位决定。

自然领导：群体当中的其他成员对他们的反应方式。坚决但不能固执，幽默但不无知。

↓

沟通行为、个体特征

↓

自我效能感较强

3、领导和权力（权力能影响过程）

权力：一人或物影响他人或物的能力。

官僚管理时期：权力人认为被管理者需要什么就给什么，但没有真正考虑被管理者的需要。

现代管理时期：

权力的基础：强制、奖赏

当人具有影响他人的态度，宗教信仰的能力时，就有了权力。

政治泛化（中国）

↓

权力本位：在传统的政治体系中的一种政治取向。

组织中最主要的两种权力：职位权→正规的组织系统中拥有的地位。

人格权→从追随者那里获得。

管理者权力的获得基于他们下属对他们的认可。

4、领导与强制

强制力：领导者可以行使的一种特殊的权力，用强制的力量去影响变化，通过奖赏或惩罚实现。

领导：通过影响一群人去迈向一个共同的目标。

5、领导与管理

（1）两者作为过程有相似之处。

（2）两者的区别：

①时代：领导比管理更久远。

②功能：科特→管理是保证组织的秩序一致性。领导是产生变化和运动。

本尼斯→管理意味着完成活动支配日常工作。领导意味着影响他人，为变革创造远景。管理者是把事情做正确的人，而领导者是做正确事情的人。

罗斯特→管理是一种多向影响关系。领导是一种单向影响关系。

（3）重叠：二者之间具有重叠关系。

6、领导活动的三要素及两对基本矛盾

（1）三要素：领导者、追随者（被领导者）、领导环境

（2）两对基本矛盾：①领导者和追随者之间的矛盾→人与人；②领导主体（包括领导者和追随者）与领导客体（领导环境）之间的矛盾→人与环境。

7、成功的领导者与有效的领导者

晋升速度绩效的数量和质量

下属的满意度和承诺度

社交联络对成功的领导者的贡献最大。

第一章、第二章领导现象与领导学

与人类生活相伴随的领导现象（有组织的状态下进行）。

领导现象早已有之，作为一门学科则开始于现代，最早出现于西方。

一、国外领导理论的产生与发展

1、背景：现代社会活动对领导学冲击。

（1）规模庞大，结构复杂。大规模的组织和活动必须进行群体协作，实行科学领导。

（2）变化速度加快。这种急速性表现在：

①科技发明转化为产品生产的周期越来越短。

②机器设备和工业产品的更新率大大加速。

③科学技术发展日新月异。

（3）一体化影响越来越广泛与深远。

2、西方领导理论的发展与研究。（时间先后顺序）

①性格理论：研究领导者个人的性格和特征→作为描述及预测其领导成效的标准。

现代性格理论认为：领导是一个动态的过程，领导者的性格特征是在实践中形成的，也是可以训练和培养的。传统：天赋

②行为方式理论→研究领导者的外在行为。

分类：怀特、李皮特→三种领导方式理论：权威式、民主式（较好）及放任式。

坦南鲍姆、施特→领导连续流理论→主管者—非主管者的行为连续流。

利克特→工作中心与员工中心理论。

③权变（或情境）理论→领导匹配。

基本观点：把环境因素，包括组织人员动机与态度同时考虑。

菲德勒：“权变制宜”理论。

领导的有效性→领导者的风格与情境相适应的程度。

罗伯特·豪斯→路径—目标理论→领导者如何激励下属完成工作。

关系：工作关系、下属特征、领导者风格→指导性→针对不明确的任务。

支持性→针对重复性的任务。

参与性→针对任务不明确且下属要求自我控制。

成就导向性→针对挑战性的任务。

3、关于领导问题的新理论

（1）巴斯关于改革精神的领导理论。把领导者分为两类：“执行型”和“改革型”。

（2）傅伊德提出“改革精神”的领导者必须具备五种新的领导技能：

①预见技能。

②想象技能。

③价值观综合技能。

④授权技能。

⑤自知或反省技能。

（3）豪斯关于超凡魅力的领导理论。超凡魅力的领导者拥有非常大的权力，应该具备强烈的自信心、强大的支配力、对于信念和道德的坚定性。超凡魅力的领导者能提出一个有想象力的更远大的目标，从而赢得追随者的支持。