义务教育课程标准实验教材七年级下册.

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人教版初一数学下册人教版义务教育课程标准实验教科书七年级下册

人教版义务教育课程标准实验教科书七年级下册
5.1.1相交线教学设计
一、教材分析
1、地位作用：本节课研究的相交线是平面内两条直线的两种位置关系中的其中一种情形，学生在上一学期已经学习了直线、射线、线段和角的有关知识，因此，本节课是在学生已有知识和经验的基础上，来进一步研究平面内两条直线相交的情形。

在本节课中首先探究了两直线相交所成的角的位置和大小关系，给出了邻补角和对顶角的概念，得出了“对顶角相等”的结论；为接下来研究两条直线被第三条直线所截的情形，即同位角、内错角、同旁内角等概念的学习作了最基本的准备。

同时是后续学习垂直的基础，以及下一章“平面直角坐标系”的直接基础。

在本节课中，除了让学生重点掌握以上的基础知识外，还应通过大量的识图和作图训练，来培养学生的图形感，同时，还应在解决问题的过程中注意学生推理语言和能力的培养，这也是教学的难点。

2、目标和目标解析：
（1）、目标：
1、在具体的情境或图形中找出相交线和平行线。

2、知道什么是邻补角和对顶角，即：邻补角和对顶角的概念。

3、知道并能为“对顶角相等”说明理由。

3、教学重、难点
教学重点：邻补角、对顶角的概念，对顶角的性质与应用。

教学难点：对顶角相等的性质的探索。

突破难点的方法：通过相关旧知的复习，按照猜想、推理的思维过程进行突破。

二、教学准备：多媒体课件、导学案、剪刀，纸。

三、教学过程
,直线a、b ∠ 1=400，。

义务教育课程标准实验教科书生物学七年级下册教师教学用书

义务教育课程标准实验教科书生物学七年级下册教师教学用书《义务教育课程标准实验教科书生物学七年级下册》简介第四单元生物圈中的人单元说明第一章人的由来本章提示第一节人类的起源和发展第二节人的生殖第三节青春期第四节计划生育第二章人体的营养本章提示第一节食物中的营养物质第二节消化和吸收第三节关注合理营养与食品安全第三章人体的呼吸本章提示第一节呼吸道对空气的处理第二节发生在肺内的气体交换第三节空气质量与健康第四章人体内物质的运输本章提示第一节流动的组织──血液第二节血流的管道──血管第三节输送血液的泵──心脏第四节输血与血型第五章人体内废物的排出本章提示第一节尿的形成和排出第二节人粪尿的处理第六章人体生命活动的调节本章提示第一节人体对外界环境的感知第二节神经系统的组成第三节神经调节的基本方式第四节激素调节第七章人类活动对生物圈的影响提示第一节分析人类活动破坏生态环境的实例第二节探究环境污染对生物的影响第三节拟定保护生态环境的计划根据教育部制订的《基础教育课程改革纲要(试行)》和《全日制义务教育生物课程标准(实验稿)》，我们编写了《义务教育课程标准实验教科书生物学七年级下册》，供义务教育阶段七年级下学期使用。

为了使大家更好地了解和使用本册教材，谨就本册教材的编写情况作以下说明。

编写指导思想和原则同本书第一册一样，本册教材的编写遵循了这套书共同的编写指导思想和原则。

1.编写指导思想以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式──变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，使教材符合学生发展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。

2.编写原则(1)把握基础性，体现先进性。

(2)有利于学生主动学习、自主探究。

(3)突出科学探究能力的培养和科学方法的训练。

(4)重视情感、态度和价值观的教育。

(5)渗透STS教育思想。

(6)广泛联系学生的生活经验和知识基础。

义务教育课程标准实验教科书(苏科版)数学七年级(下

馈和指导。
作业与练习
通过布置和批改作业，了解学生对知识点的掌握程度，以便调整教学策略。
学习态度与习惯
关注学生的学习态度和习惯，鼓励良好的学习行为，纠正不良习惯。
终结性评价
期末考试
通过期末考试评估学生对本学期所学内容的整体掌握情况，检测教学目标的达成度。
测验与小测
定期进行测验和小测，以便及时了解学生的学习状况，查漏补缺。
情感态度
激发学生学习数学的兴趣和热情，培养积极向上的学习态度和价值观。
02
教学内容
代数基础
掌握代数式的概念、性质和运算。
学习一元一次方程的解法，包括移项、合并同类项、去括号等。
了解一元一次不等式的解法，以及一元一次方程与不等式的实际应用。
掌握单项式和多项式的加减运算。
几何基础
社会实践资源
1 2
数学竞赛
参加数学竞赛可以让学生更好地运用数学知识，提高数学思维能力，同时也可以为学生将来的升学和就业打下基础。
数学博物馆
参观数学博物馆可以让学生更加深入地了解数学的历史和发展，增强对数学的兴趣和热爱。
3
企业实习机会
一些企业会提供实习机会，让学生亲身体验数学在实践中的应用，增强对数学的实用性的认识。
THANK YOU
感谢聆听
成绩评定
根据学生的平时表现和终结性评价结果，综合评定学生的学期成绩。
学生自我评价
自我反思
引导学生对自己的学习过程进行反思，发现自己的优点和不足。
学习计划
帮助学生制定学习计划，明确学习目标，提高自主学习能力。
改进措施
鼓励学生针对自己的不足制定改进措施，提高学习效果。

七年级数学《科学计数法》教学设计

2、评价策略：坚持“及时评价与激励评价相结合，定量化评价与定性化评价相统一”的原则，充分关注学生的个性差异，将学生自评、生生互评和教师概括引领、激励测进式点评有机结合，既有即兴评价，又有概要性评价；既有学生的自评，又有师生、生生之间的互评，力求在评价中帮助学生认识自我、建立自信，使其逐步养成独立思考、自主探索、合作交流的学习习惯。
1.5.2 科学记数法教学设计
教材
义务教育课程标准实验教科书（人教版）《数学》七年级下册1.5.2科学计数法
设计理念
从学生已有的生活经验和认知基础出发，让学生主动地进行学习，通过观察、思考、合作、讨论、等方式使学生理解科学记数的意义。从而感受数学源于生活，更好地理解数学知识的意义，体现“人人学有价值数学”的新课程理念。整个数学设计流程突出以学定教，体现“设计问题化，过程活动化，活动练习化，练习要点化，要点目标化，目标课标化”的要求，将教学过程设计为有一定梯次的递进式活动序列。
问题与情境
师生互动
媒体使用与设计意图
活动一创设情境，导入新课
问题1：为响应十八届三中全会关于深化改革若干重大问题的决定，大力发展学前教育，促进教育均衡发展，国家划拨16040000000元学前教育专项资金，有没有简便方法表示这个数呢？
问题2：2008年5月12日，在我国四川省汶川县发生里氏8.0级强烈地震，面对地震灾难，各级政府共投入抗震救灾资金22600000000元人民币，你能写出这个数吗？
2、口述问题2，课件出示用10的乘方表示大数的例子。鼓励学生尝试用相同的方法表示我在学生回答的基础上课件出示科学记数法的定义。
4、课件出示问题4，鼓励学生尝试表示并口答。出示练一练，组织学生分组练习，将学生的作业展示到银幕上，集体评价。
5、口述问题6，引导学生观察并发现规律。

人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》七年级下册简介

人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》七年级下册简介左怀玲
【期刊名称】《小学语文》
【年(卷),期】2004(000)033
【摘要】人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》七年级下册(上接七年级上册四章内容),全书包括六章,共61课时,供七年级下学期使用。

具体内容如下: 第五章相交线与平行线(15课时) 主要内容: 1.两条直线相交所成的角的位置及大小关系(邻补角、对顶角); 2.两条直线平行的判定及性质; 3.平移及其基本性质。

【总页数】6页(P4-9)
【作者】左怀玲
【作者单位】课程教材研究所中学数学课程教材研究开发中心
【正文语种】中文
【中图分类】G633.6
【相关文献】
1.人教版义务教育课程标准实验教科书《历史与社会》(七年级下册)介绍 [J], 单晓红;
2.新时代的新视角:生物圈中的人——人教版《义务教育课程标准实验教科书·生物学(七年级下册)》简析 [J], 谭永平;
3.人教版义务教育课程标准实验教科书《历史与社会》（七年级下册）介绍 [J], 单晓红
4.人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》七年级下册简介 [J], 左怀玲
5.人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》七年级下册简介 [J], 左怀玲因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

初中语文_【七年级下册第一单元写作：叙事要完整】做一个会讲故事的人教学设计学情分析教材分析课后反思

人教版义务教育课程标准实验教材七年级下册第一单元写作叙事要完整做一个有故事、会讲故事的人——叙事艺术之结构价值教学设计【课标分析】顾振彪先生《关于写作、口语交际教材系统的说明》中指出：“全日制义务教育课程标准实验教科书语文（七至九年级）的写作、口语交际教材，是分作两个系统编排的。

一个系统与阅读结合在一起，另一个系统与综合性学习结合在一起。

”重视“读写结合”是这套教材的重要系统，也是世界母语教学的普遍做法。

通过应用把课文内化为自己的知识和能力，提高写作和口语交际能力，有利于学生实现从形象思维向抽象思维的过渡和转化，以及形象思维和抽象思维的结合。

1. 能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的基本内容和自己的合理想象，进行扩写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。

2.多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。

3. 写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。

4. 注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力。

5.根据表达的需要，借助语感和语文常识，修改自己的作文，做到文从字顺。

能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。

【教学重点、难点】1.教材分析人教版义务教育课程标准实验教材七年级下册第一单元写作《叙事要完整》，在整个教材系统中占有重要的地位，是写作训练承上启下的重要关节。

本单元的课文都是经典文章，是学生习作的经典范式。

尤其《爸爸的花儿落了》不仅是经典范文，虽然隔着时空，却贴近中学生的视角与生活，该文以参加小学毕业典礼为主线（明线），以夹竹桃花为副线（暗线），双线穿插，父爱与花香交映，插叙、伏笔运用出神入化，使文章显得波澜起伏，跌宕有致。

在理解文本的基础上，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量；加强写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系，善于将读与写、说与写有机结合，相互促进，进而促进写作取材、立意、构思、起草、加工等环节的指导，让学生在写作实践中提高写作能力；因此，单元写作《叙事要完整》，是初中生记叙文从讲清楚记叙六要素为重心，向精心设计、创意构思、艺术加工等过度的关节，是突破以读悟写，以写促读，二维螺旋提升的重要关隘，也为初二、初三阅读教学和写作教学的奠定关键性的基础。

济南版义务教育课程标准教科书生物学七年级下册

人文精神与科学理念有机结合，以激发学生的学习积极性。
围绕“人与生物圈”主题,以人与自然和谐发展为主线，构建新的内容体系
四、构建“人与生物圈”课程体系的重要意义
生物圈中的人
1、构建“人与生物圈”课程体系是时代和社会发展的需要。 20世纪科学和技术的飞速发展带来了社会和经济的繁荣，但同时也带来了威胁人类生活的环境问题。这些问题已经严重影响到人类的生存和社会的持续性发展。营造人类持续繁荣的环境，进行保护环境的生产活动和持续发展，更好地解决资源、人口、疾病等问题，显然是21世纪人类面
的途径
怡中
心脏
关注心血管
学
健康
血压与脉搏
曹莉
影响心血管
萍
健康的因素
保持心血管健康
二、教材内容
第四章人体内的废物排出
生
物
圈
中的
肾脏
人
人体内废物的排出
皮肤的结构
山
东滨州
尿液的形成
尿的形成的排出
清
怡
中
学
尿液的
曹
排出
莉
萍
汗液的形成的排出
汗液的形成和排出
二、教材内容
第五章人体生命活动的调节
生物
内分泌系统生长激素的甲状腺激素胰岛素的
与激素
调节作用的调节作用调节作用
圈
中神经元
人体的
反射
的
激素调节
人脊髓
山东
神经调节的结构基础
神经调节的基本方式
反射弧
滨
州脑
清
人体生命活动的调节
条件反射和非条件反射
怡
中

(长春版)初中语文义务教育课程标准实验教科书目录

（长春版）初中语文义务教育课程标准实验教科书目录（长春版）初中语文义务教育课程标准实验教科书目录七年级上册（2016年7月第1版）1、黄河颂（光未然）2、《繁星》五首3、现代诗歌二首我爱这土地（艾青）乡愁（余光中）口语交际：推介4、孩童之道（泰戈尔）5、在梦的远方（林清玄）作文1：认识自己，认识别人综合性学习1：“围剿”错别字——汉字规范活动6、木兰诗7、唐诗五首送杜少府之任蜀州（王勃）登幽州台歌（陈子昂）望月怀远（张九龄）逢雪宿芙蓉山主人（刘长卿）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）作文2：属对（一）8、词三首望江南（温庭筠）相见欢（李煜）浣溪沙（晏殊）作文3：属对（二）9、从百草园到三味书屋（鲁迅）10、我读一本小书同时又读一本大书（沈从文）11、用耳朵读（莫言）12、最后一课（都德）作文4：童年趣事13、《论语》十则14、古代神话传说五则盘古开天辟地女娲补天精卫填海夸父逐日伯牙善鼓琴作文5：写给远方的朋友15、一窠八哥的谜（牛汉）16、黄鹂——病期琐事（孙犁）17、会唱歌的火炉（迟子建）作文6：亲近大自然18、傻瓜（屠格涅夫）19、不会叫的狗（贾尼·罗大里）作文7：走进童话20、陋室铭（刘禹锡）21、爱莲说（周敦颐）22、大闹天宫（吴承恩）综合性学习2：追寻古老的传说——搜集民间故事名著导读《格列佛游记》：一部别出心裁的讽刺小说七年级下册（2016年12月第1版）第一单元1、陌上桑2、古诗二首十五从军征迢迢牵牛星3、沙与沫（纪伯伦）作文1：自己的“沙与沫”口语交际：校园访谈第二单元4、故乡（鲁迅）5、祖父（萧红）6、腊八粥（冰心）作文2：感受春天的气息综合性学习1：我们玩儿什么——初中生娱乐活动调查第三单元7、唐诗四首宣州谢朓楼饯别校书叔云（李白）望岳（杜甫）卖炭翁（白居易）雁门太守行（李贺）作文3：属对（一）8、宋词二首如梦令（李清照）渔家傲（范仲淹）9、元曲三首天净沙·秋思（马致远）山坡羊·潼关怀古（张养浩）庆东原·次马致远先辈韵（张可久）作文4：属对（二）第四单元10、绝品（谭同占）11、我的叔叔于勒（莫泊桑）12、小公务员之死（契诃夫）作文5：人物语言描写练习第五单元13、《礼记》二章14、圯上敬履（司马迁）15、马说（韩愈）16、狼（蒲松龄）17、河中石兽（纪昀）作文6：校园快讯第六单元18、小雁鹅（劳伦兹）19、萤火虫（村上春树）作文7：说明的方法综合性学习2：做鸟类的朋友——爱鸟周活动第七单元20、小石潭记（柳宗元）21、小品二则湖心亭看雪（张岱）胸中之竹（郑燮）22、景阳冈（施耐庵）作文8：图形联想名著导读：《呼兰河传》：一首凄婉的歌谣初中语文八年级上目录阅读● 一格律诗八首 (1)次北固山下王湾 (1)春望杜甫 (2)钱塘湖春行白居易 (2)酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡 (3)赤壁杜牧 (3)夜雨寄北李商隐 (4)游山西村陆游 (4)过零丁洋文天祥 (4)● 二宋词二首 (10)凤栖梧柳永 (10)江城子苏轼 (11)● 三现代诗歌二首 (15)也许闻一多 (15)再别康桥徐志摩 (16)● 四给女儿的信苏霍姆林斯基 (20)● 五家书傅雷 (23)● 六孔乙己鲁迅 (27)● 七范进中举吴敬梓 (31)● 八一个价值一千亿元的名字杨澜 (39)——访“杂交水稻之父”袁隆平● 九论趣林语堂 (49)● 一○谈作文朱光潜 (52)● 一一做人与处世季羡林 (56)● 一二短文二篇 (59)我的信念玛丽•居里 (59)悼念玛丽•居里爱因斯坦 (61)● 一三老人与海海明威 (63)● 一四沉寂的雪原杰克•伦敦……………………69● 一五《老子》二章 (79)天下皆知美之为美 (79)知人者智 (80)● 一六《论语》九则 (86)● 一七邹忌讽齐王纳谏《战国策》 (88)● 一八毛遂自荐司马迁 (91)● 一九桃花源记陶渊明 (96)● 二○传•序•书•箴四篇 (98)五柳先生传陶渊明 (98)春夜宴从弟桃花园序李白 (99)上枢密韩太尉书苏辙 (100)谨言箴曾国藩 (101)表达作文● 一属对 (6)● 二给爸爸（妈妈）的信 (26)● 三肖像描写练习 (38)● 四小议...... (58)● 五心理描写练习 (68)● 六体会季节的变奏 (103)口语交际● 一人物专访 (48)● 二咨询 (90)探究综合实践活动● 一南腔北调正方言 (18)——推广普通话活动● 二做生活的主人 (94)——我的一年消费总结拓展● 一宋词与元曲：神韵传承，华彩各异 (13)● 二汉字形体的演变 (81)初中语文八年级下目录阅读● 一诗歌二首陶渊明 (1)归园田居 (1)饮酒 (1)● 二格律诗八首 (3)使至塞上王维 (3)登高杜甫 (4)无题李商隐 (4)题破山寺后禅院常建 (5)题李凝幽居贾岛 (5)泊秦淮杜牧 (6)登飞来峰王安石 (7)己亥杂诗龚自珍 (7)● 三词二首 (12)渔家傲范仲淹 (12)水调歌头苏轼 (13)● 四聪明人和傻子和奴才鲁迅 (16)● 五驴和人的新寓言王小波 (18)● 六金岳霖先生汪曾祺 (21)● 七棋王阿城 (26)● 八回延安贺敬之 (34)● 九外国诗歌二首 (39)在路易斯安那我看见一株活着的橡树正在生长惠特曼 (39)狗的歌叶赛宁 (40)● 一○《孟子》二章 (46)生于忧患死于安乐 (46)鱼我所欲也 (46)● 一一岳阳楼记范仲淹 (51)● 一二应有格物致知精神丁肇中 (53)● 一三长城的价值葛剑雄 (57)● 一四像山那样思考利奥波德 (63)● 一五苏格拉底之死柏拉图 (66)● 一六《宽容》序房龙 (73)● 一七大战风车塞万提斯 (79)● 一八短文二篇 (85)名二子说苏洵 (85)记承天寺夜游苏轼 (86)● 一九弈喻钱大昕 (87)● 二○三顾茅庐罗贯中 (91)表达作文● 一属对 (9)● 二我读唐诗宋词 (15)● 三细节描写练习 (33)● 四呼吁生态道德 (42)● 五世上没有傻问题 (71)● 六品味艺术 (89)口语交际● 一交谈 (25)● 二演讲会 (62)探究综合实践活动● 一保卫绿色和平 (48)——世界环境日活动● 二走近文学名著 (83)——文学名著读书报告会拓展● 一琴棋书画——中华民族的文化瑰宝 (44)● 二词和词的组合 (99)长春版九年级上目录1.诗经二首2.古风二首3.铸剑4.蒙古草原狼5.巩乃斯的马6.现代诗歌二首7.致大海8.短文两篇9.汉字之美秒在多维10.曹刿论战11.强项令12.出师表13.捕蛇者说14.送东阳马升序15.短文两篇16.品质17.麦琪的礼物18.短文两篇19.窦娥冤20.甄士隐梦幻识通灵长春版九年级下目录1.国殇2.行路难3.词两首4.现代诗歌两首5.西风颂6.背影7.过节和关灯8.侍坐9.养生主10.项羽之死11.醉翁亭记12.杂文两篇13.听泉14.论友谊15.断魂枪16.在法庭上17.贝多芬传18.为了一切人的自由发展。

第一章亚洲及欧洲-30页文档资料

加索山---土耳
欧洲1 其海峡
5 北冰洋白令海峡 4 北美洲
苏伊士运非河2洲 7
6 太平洋
印度洋大洋3 洲
描述亚洲与周围其他大洲的界线
二、地形特征 1、地形以高原山地为主。
看图思考：亚洲的地形以什
么为主?
2、地势中部高，四周低。 3、地面起伏大，高低悬殊。
亚洲的地势有什么
特点？
世界陆地最低点---死海
其他洲 39％
亚洲人口占世界人口的百分比
人口超1亿的亚洲国家6个
中国（东亚）印度（南亚）印度尼西亚（东南亚）孟加拉国（南亚）巴基斯坦（南亚）日本（东亚）
日本
巴基斯坦
中国
印度
孟加拉国
印度尼西亚
2、亚洲人口分布集中主和要南集部中地分区布。在亚洲的东部、东南部
3、经济发展不平衡：
C.热带沙漠气候 D.地中海气候
四、河流
主要河流
注入太平洋：注入印度洋：注入北冰洋：
水系的特征：
为什么呢？
死海
巴尔喀什湖里海
贝加尔湖
恒河
内流区域广大
湄公河，发源于中国，流经缅老泰柬越5国，是亚洲流经国家最多的河流。
练一练：
亚洲几个独特的湖泊：
(1).世界上最深的湖—— 贝加尔湖 (2).世界上最大的湖—— 里海 (3).世界上湖面海拔最低、含盐度很高的湖泊—— 死海 (4).一半咸水一半淡水的湖泊—— 巴尔喀什湖
冰川地貌分布广
练一练：世界之最
世界最平坦的平原西西伯利亚平原，世界上最高的高原青藏高原，世界上最高的山脉喜马拉雅山脉，世界上最高的山峰珠穆朗玛峰，世界陆地的最低处死海等。

实数说课稿.

人教社义务教育课程标准实验教科书(五四学制)七年级数学下册天津市实验中学刘红英知识技能数学思量解决问题情感态度 1、了解无理数及实数的概念，并会对实数进行分类. 2、知道实数与数轴上的点具有一一对应关系.3、学会使用计算器探求将有理数化为小数形式的规律.4、学会使用计算器估算无理数的近似值.5、学会使用计算器计算实数的值.1、通过计算器探求将有理数化为小数形式的规律，使学生经历观察、猜想、实验等数学活动过程，培养学生数学探索能力和归纳表达能力.2、在使用计算器估算和探索的过程中，使学生学会用计算器探索数学问题的方法.3、经历从有理数逐步扩充到实数，了解到人类对数的认识是不断发展的.4、经历对实数进行分类，发展学生的分类意识.5、通过使用计算器估算无理数的近似值和计算实数的活动，使学生建立对无理数的初步数感.1、通过无理数的引入，使学生对数的认识由有理数扩充到实数.2、通过计算器对无理数近似值的估算和对实数计算，使学生发展实践能力.3、在交流中学会与人合作，并能与他人交流自己思维的过程和结果. 1、通过计算器探求将有理数化为小数形式的规律，激发学生的求知欲，使学生感受数学活动充满了探索性与创造性，体验发现的快乐，获取成功的体验．2、通过了解数系扩充体味数系扩充对人类发展的作用.3、敢于面对数学活动中的艰难，并能故意识地运用已有知识解决新问题.了解无理数和实数的概念，以及实数的分类；会用计算器计算实数. 对无理数的认识.重点难点教学目标师生行为教师提出问题(1).教师引导学生观察计算结果，得出任何一个整数或者整数比即有理数都可以写成有限小数或者无限循环小数的形式.列有理数 3，- ，，， 5 8 11，转换成小数的形式， 9 9教师提出问题(2).学生回顾思量，通过学生 (2)我们所学过的数是对有理数的再认识，师生共同活动流程图活动 1 通过对有理数探索，激发进一步学习的欲望.活动内容和目的通过用计算器计算有理数和研究有理数的规律，得出对数的进一步研究的重要性，引出本节课要研究的课题.活动 2 通过对数的归纳辨析，引出无理数和实数的概念，并对实数进行分类.活动 3 通过教师演示和学生活动，建立实数与数轴上的点的一一对应.活动 4 用计算器估算无理数近似值.活动 5 用计算器求实数的值.使学生了解无理数和实数的概念，学会对实数的分类，通过在数轴上找到表示 2p 的点，认识无理数可以用数轴上的点表示，理解实数与数轴上的点建立一一对应的关系.在使用计算器估算和验证的过程中，使学生学会用计算器求无理数近似值的方法，渗透用有理数逼近无理数的思想，加深对无理数的理解.学会用计算器求实数的精确值或者近似值.活动 6 小结归纳，课后作业. 回顾梳理，总结本节课所学到的知识，完设计意图计算器是将有理数转化为小数的主要计算工具，通过组织学生的计算活动，发现规律，并与学过的无限不循环小数作对照，为学习无理数概念作准备.问题：(1)利用计算器，把下 3 47 9 通过让学生参预无理数的概念的建立和发现数系扩充必要性的过程，促进学生对数学学11 5你有什么发现？问题与情境否都具有问题 (1)中数的特征，即是否都是有限小数和无限循环小数？问题：你能对我们学过的数进行合理的分类吗？归纳无理数是无限不循环小数，从而得出无理数既不是整数也不是分数的结论.活动 1 中，教师应关注：(1)学生通过实际计算实现有理数到小数的转化，激发进一步学习无理数的欲望； (2)学生了解无理数的主要特征.教师引出无理数和实数的教师引导学生独立思量：当对数的认识扩充到实数范围之后，怎样在实数范围内对学过的数进行分类整理？教师在参预讨论时启示学生类比有理数的分类，同时鼓励学生相互补充、完善，并匡助总结出实数的分类结构图.(有理数实数〈无理数( (正有理数|正实数〈| 正无理数实数〈负零实数〈负负无有理理数数活动 2 中，教师应关注：(1)学生对有理数和无理数的概念以及它们之间的差异与联系的了解程度；(2)学生在讨论中能否发表自己的见解，倾听他人的意见，并从中获益；(3)学生是否能用语言准确地表达自己的观点.习的兴趣，培养学生初步的发现能力.注重新旧知识的连贯性，使学生体味到学习的内容是融会贯通的。

华师大版数学七年级(下册)说教材

一元一次不等式
分析抽象
实际问题
不等关系
不等式（组）
不等式的性质
一元一次不等式（组）
解一元一次不等式（组）
教材处理方法：
教材以学生比较熟悉的地砖铺设引入，最后又以正多边形的镶嵌结束本章内容，真正体现了 “数学来自于生活，又服务于生活”的理念。因此，在本章的教学中，应鼓励学生自主探索，大胆猜想，让学生充分发表自己的意见，通过动手操作，探索三角形的内角和与外角和以及多边形的内角和与外角和公式，并且要发挥小组集体力量，可尝试一题多法，激活学生思维。
新课标要求(对本册教材的要求)
探索多边形的性质，丰富对空间图形的认识和感受，三角形的基本性质，学习运用轴对称设计图案的方法。通过动手实验与合作交流，进一步培养收集、分析、描述数据的能力。提高发展探索、合作精神。
探讨一些具有挑战性的研究课题，发展应用数学知识解决问题的意识和能力。数与代
一次方程组知识结构
一次方程组的解法
消元
二元一次方程组
消元
三元一次方程组
一元一次方程
消元
一次方程组的解
本章在全套教科书中，位居一元一次方程和方程组之后．方程（组）是讨论等量关系的数学工具，不等式（组）是讨论不等关系的数学工具．两者既有联系又有差异．在认识一次方程（组）的基础上，通过比较的方式接受新知识一元一次不等式（组），充分发挥心理学所说的正向迁移的作用，可以起到很好的温故而知新的效果。
21.（2011河南）某旅行社拟在暑假期间面向学生推出“林州红旗渠一日游”活动，收费标准如下：
人数 m 0<m≤100 100<m≤200 m>200
收费标准（元/人）

《义务教育课程标准实验教科书·数学》七年级下册简介

《义务教育课程标准实验教科书·数学》七年级下册简介课程教材探究所左怀玲《义务教育课程标准试验教科书·数学》七年级下册上接七年级上册4章内容，全书包括6章，共61课时，供七年级下学期运用。

详细内容如下：相交线与平行线〔15课时〕主要内容： 1.两条直线相交所成的角的位置及大小关系〔邻补角、对顶角〕； 2.两条直线平行的判定及性质； 3.平移及其根本性质。

第六章平面直角坐标系〔8课时〕主要内容： 1.有序数对与平面直角坐标系； 2.坐标方法的简洁应用。

第七章三角形〔9课时〕主要内容： 1.三角形的边、高、中线和角分线，三角形的稳定性；2.说明三角形内角和等于180成立的道理，三角形的外角及有关结论； 3.多边形的有关概念及其内角和。

第八章二元一次方程组〔10课时〕主要内容： 1.二元一次方程组是解决实际问题的一种数学模型； 2.二元一次方程组的有关概念，通过消元解二元一次方程组。

第九章不等式与不等式组〔13课时〕主要内容： 1.不等式是解决实际问题的一种数学模型； 2.不等式的有关概念及性质； 3.一元一次不等式〔组〕的解法。

实数〔6课时〕主要内容： 1.算数平方根与平方根； 2.立方根； 3.实数。

一、教科书内容和课程学习目标本册书的6章内容涉及《全日制义务教育数学课程标准〔试验稿〕》中“数与代数”“空间与图形”“实践与综合应用”三个领域，其中“实践与综合应用”以课题学习的形式支配在第七章和第九章，没有“统计与概率”的内容。

这6章大体上采纳相近内容相对集中的方式支配，前三章根本属于“数与代数”领域，后三章根本属于“空间与图形”领域，这样支配有助于加强学问间的纵向联系。

在各章详细内容的编写中，又特殊留意加强各领域之间的横向联系。

1.“空间与图形”领域关于“空间与图形”领域的内容，本册书在七年级上册“图形相识初步”根底上，支配了探究平面内两条直线的位置关系、平面直角坐标系及三角形的内容。

2023年人教版初中数学教学设计

2023年人教版初中数学教学设计2023年人教版初中数学教学设计1一、案例实施背景教材为人教版义务教育课程标准实验教科书七年级数学（下册）。

二、案例主题分析与设计本节课是人教版义务教育课程标准实验教科书七年级数学（下册）第五章第3节内容——5.3.1平行线的性质，它是直线平行的继续，是后面研究平移等内容的基础，是“空间与图形”的重要组成部分。

《数学课程标准》强调：数学教学是数学活动的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程；动手实践，自主探索，合作交流是孩子学习数学的重要方式；合作交流的学习形式是培养孩子积极参与、自主学习的有效途径。

本节课将以“生活?数学”“活动?思考”“表达?应用”为主线开展课堂教学，以学生看得到、感受得到的基本素材创设问题情境，引导学生活动，并在活动中激发学生认真思考、积极探索，主动获取数学知识，从而促进学生研究性学习方式的形成，同时通过小组内学生相互协作研究，培养学生合作性学习精神。

三、案例教学目标1.知识与技能：掌握平行线的性质，能应用性质解决相关问题。

2 .数学思考：在平行线的性质的探究过程中，让学生经历观察、比较、联想、分析、归纳、猜想、概括的全过程。

3.解决问题：通过探究平行线的性质，使学生形成数形结合的数学思想方法，以及建模能力、创新意识和创新精神。

4.情感态度与价值观：在探究活动中，让学生获得亲自参与研究的情感体验，从而增强学生学习数学的热情和团结合作、勇于探索、锲而不舍的精神。

四、案例教学重、难点1.重点：对平行线性质的掌握与应用。

2.难点：对平行线性质1的探究。

五、案例教学用具1.教具：多媒体平台及多媒体课件.2.学具：三角尺、量角器、剪刀。

六、案例教学过程1.创设情境，设疑激思⑴播放一组幻灯片。

内容：①供火车行驶的铁轨上；②游泳池中的泳道隔栏；③横格纸中的线。

⑵提问温故：日常生活中我们经常会遇到平行线，你能说出直线平行的条件吗？⑶学生活动：针对问题，学生思考后回答——①同位角相等两直线平行；②内错角相等两直线平行；③同旁内角互补两直线平行。

人教版七年级数学下册《6.1算术平方根》一等奖优秀教学设计

人教版义务教育课程标准实验教科书七年级下册《6.1平方根----算术平方根》教学设计一、教材分析1、地位作用：《平方根》是人教版七年级下册第六章第一节内容，隶属于“数与代数”领域，重点结合实际问题情景认识算术平方根、平方根的意义，能够对算术平方根进行符号表示，能够利用概念的本质探获求算术平方根、平方根的方法，理解算术平方根、平方根的性质。

本节共三课时，本课为第一课时，从学生熟悉的正方形面积与边长之间的关系入手提出已知面积探求边长的问题，通过对实际生活中问题的解决，让学生体验数学与生活实际是紧密联系着的。

通过对这一节课的学习，既可以让学生了解算术平方根的概念，会用符号表示正数的算术平方根，并了解算术平方根的非负性，又可以渗透化归思想（将求算术平方根的运算转化为求幂底数的运算）将为学生以后学习平方根奠定基础；同时这一节也是联系数学与生活的桥梁。

2、教学目标：（1）了解算术平方根的概念。

（2）会求一些数的算术平方根，并用算术平方根符号表示。

3、教学重难点：教学重点：算术平方根的概念和求法教学难点：算术平方根的意义突破难点的方法：力求从学生实际出发，以他们熟悉的问题情境引入学习主题，在关注现实生活的同时，更加关注数学知识内部的挑战性。

二、教学准备：多媒体课件、导学案2、若=-2)3(（）A-3 B 3 C3 D 3- 三、解答下列各题1、求下列各数的算术平方根：（1）100 （2）6449（3）0.0001 （4）10000（5）2)94(（6）1.44 2、求下列各式的算术平方根254,412,)25(,812-3、下列式子表示什么意义？你能求出它们的值更上一层楼！【课外探究】怎样用两个面积为1的小正方形拼成一个面积为2的大正方形？（2）独立完成问题三，关注并评价同伴表现。

两人板演，集体评价，关注注意事项。

四、反思小结，布置作业本节课你学习了哪些知识？在探索知识的过程中，你用了哪些方法？对你今后的学习有什么帮助？布置作业，课后延伸 1、必做题：（1）阅读教材相关内容（2)习题13.12、选做题:《一尤佳学案》第35页按要求，进行自主小结，注意倾听同伴意见，反思梳整存在问题。

初中语文教参义务教育课程标准实验教科书(人教版)七年级下册单元说明第一单元

义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）七年级下册单元说明第一单元成长，这是一个永远也说不尽的话题。

每个人都经历过成长，或正在成长。

但每个人的成长经历并不相同、美国有一部一百多集的情景喜剧，叫长的烦恼》，曾经在黄金时段播出，吸引了很多很多的人，享有很高的收视率。

剧中三个调皮可爱不断长大的孩子，他们有欢乐，也遇到了各种各样的烦恼和问题，让人们在轻松愉快中领略到一个人从小到大的成长过程。

从中受到启发，得到启示。

这个单元安排的就是以成长为主题的课文。

这些课文，有的讲述自己从孩童游戏到长大读书识理的成长过程（鲁迅《从百草园到三味书屋》，有的讲述自己在父亲及周围大人的教育和影响下不断长大的生活故事（林海音《爸爸的花儿落利》），有的则是以童话的形式勉励人们在成长过程中要坚持不懈地努力和追求（安徒生《丑小鸭》），有的给人以生活的告诫和启示（《诗两首》），有的通过讲述由。

“神童”变为常人的故事引起人深深的思考（王安石《伤仲永》）。

教学这个单元，要达到的目标是。

了解他人的成长足迹，正确对待成长中的苦与乐、得与失、成功与失败，勇于面对生活、面对挑战；阅读课文，要注意引导学生结合自己的生活经历和体验，深入体会作者的情感，整体把握课文的主要内容；在此基础上，要学会根据上下文揣摩精彩的、富有深意或感情色彩浓厚的语句，以便进一步理解课文内容和作者的情感。

下面对本单元的几篇课文作一点具体说明。

《从百草园到三味书屋》是一篇传统课文，感染了一代又一代读者，但从成长的角度选入教材还是第一次。

教学时，要注意引导学生了解少年鲁迅在游戏、学习中所表现的童真和童趣。

发掘他对生活的情趣和感受，从而使学生受到思想的启迪。

文章先写百草园的无限情趣，这里有让人爱恋的可爱的动物、植物，有对神秘的美女蛇的回忆和向往，也有冬日里雪地捕鸟的乐趣；与此同时，又写自己稍大以后在书塾里的生活，这里有和蔼而博学的先生，有向先生求知学习的渴望，也有折蜡梅、做戏、描绣像的自由自在。