伴性遗传(导学案)
《伴性遗传导学案》
《伴性遗传》导学案一、导学目标：1. 了解伴性遗传的观点和特点。
2. 掌握伴性遗传的传递规律。
3. 了解伴性遗传在人类遗传疾病中的应用。
二、导学内容：1. 伴性遗传的观点和特点。
2. 伴性遗传的传递规律。
3. 伴性遗传在人类遗传疾病中的应用。
三、导学过程：1. 伴性遗传的观点和特点- 伴性遗传是指一种遗传方式，指的是染色体上的一对基因，其中一个基因控制一个特定的性状，而另一个基因则控制另一个相关的性状。
- 伴性遗传的特点是在染色体上的两个基因之间存在着一种特殊的干系，即一个基因的表达会受到另一个基因的影响，导致二者之间存在一种“伴同”的干系。
2. 伴性遗传的传递规律- 伴性遗传的传递规律是在性别染色体上的基因遗传。
在人类中，X染色体上的基因会表现出伴性遗传的特点。
- 男性有一个X染色体和一个Y染色体，而女性有两个X染色体。
当一个母亲是携带某一基因的杂合子，而父亲没有这个基因时，这个基因会通过X染色体传递给子女，表现出伴性遗传的特征。
3. 伴性遗传在人类遗传疾病中的应用- 伴性遗传在人类遗传疾病的钻研中起着重要的作用。
例如，血友病就是一种通过X染色体上的基因进行伴性遗传的遗传疾病。
- 通过对伴性遗传的钻研，可以更好地了解遗传疾病的发病机制，为疾病的预防和治疗提供重要的参考依据。
四、导学反思：通过本次导学，我们了解了伴性遗传的观点和特点，掌握了伴性遗传的传递规律，并了解了伴性遗传在人类遗传疾病中的应用。
伴性遗传是遗传学领域中一个重要的钻研内容，对于我们深入了解遗传学知识和遗传疾病具有重要意义。
希望同砚们能够通过进修，进一步提升对伴性遗传的理解和应用能力。
第二章 第3节 伴性遗传导学案
第二章第3节伴性遗传（课前预习学案）第一课时【学习目标】知识目标：1.概述伴性遗传的特点 2.总结红绿色盲症的遗传性规律。
能力目标： 1、在讨论和探究过程中，培养学生观察、分析和处理信息的能力；2、举例说出半性遗传在实践中的应用。
情感态度与价值观目标：1、通过伴性遗传的故事激发学习生命科学的兴趣；2、通过探究过程的体验培养严谨的科学态度；3、如何面对伴性遗传疾病，理解优生优育的实践意义，培养正确地人生观、价值观，融入生命教育。
【重点难点】重点：伴性遗传的特点难点: 分析人类红绿色盲症的遗传【学习过程】一、伴性遗传1、概念：它们的基因位于_______染色体上，所以遗传上总是和_________相关联，这种现象叫伴性遗传。
2、常见实例：（1）人类遗传病：人类、和血友病等。
（2）果蝇：。
【思考】阅读课本P34，思考：1、红绿色盲基因是显性基因，还是隐性基因？为什么？2、红绿色盲基因在常染色体上，还是在性染色体上？二、人类红绿色盲症（伴X染色体隐性遗传）1、基因的位置：。
【思考】根据女性患者与男性患者的基因型分析色盲男性多于色盲女性的原因。
3、写出下面婚配方式的遗传图解①女性携带者×男性色盲②女性色盲×男性正常归纳：总结伴X隐形遗传的特点（1）男性患者女性患者。
（2）往往遗传现象。
（3）女性患者的一定患病。
三、抗维生素D佝偻病（伴X染色体显性遗传）1、基因的位置：。
2、患者基因型：患病女性___________、______________；患病男性__________。
【思考】根据男性和女性患者的基因型分析男患者和女患者的多少3.写出下面婚配方式的遗传图解①女性正常×男性患者②女性患者×男性正常归纳：遗传特点：①女性患者男性患者；②具有世代连续性；③男性患者的_________一定患病。
【知识链接】伴Y遗传：例人类外耳道多毛症。
（1）特点：①致病基因只位于Y染色体上，无显隐之分，患者后代中男性全为患者，患者全为男性，女性全为正常，正常的全为女性。
第三节2伴性遗传导学案
第三节（1）性别决定编制：黄志勇【利用说明和学法指导】1、2、完成导学案，确保每位同窗能认真预习3、求踊跃互动。
4、表“☆☆”的为A为B【学习目标】1、割裂进程中的行为；两种方式。
2、自主学习，小组合作，的方式。
3、关注生命，酷爱生命；受学习的快乐。
一、知识梳理1.生物体细胞中的染色体生物体细胞中的染色体类：一类是雌性（女性）性）个体同的染色体，叫例如人的染色体和染色（男性）个体同的染色体，叫，例如人的号染色体。
生物的性别通常就是由染(2A+XX)(2A+XY)是 ，是 。
生物界中绝大多数生物的时，可以同时产生含有 染色体和是 的，而雌性（女性）个体的卵只能够产生 种含有 染色体细胞结合的机缘 ，因此，在数量比为 。
是染色，你：如雌♂(2A+ZZ) ♀(2A+ZW)卵细胞(A+Z)卵细胞(A+W)精子(A+Z)2A+ZZ(♀)2A+ZW(♂)雄异株的大麻XY型性别决定)外；也有由少数几对等位基因控制个体的性别。
例如：正常情况下玉米为雌雄同株异花，决定雌、雄各有一对等位基因。
B控制雌花序，只有BB ，Bb时，在雌穗位置才能形成正常的雌花序。
B基因突变会致使雌花序不能正常发育，即当bb时，则没有雌花序。
T控制雄花序，TT 和Tt时，才形成正常雄花序，T基因突变会致使雄花序不能正常发育(发育成顶端雌花序)，即是tt时，则雄花序变成了雌花序（在雄穗上结玉米粒）。
BBTT、BbTT 、BbTt 雌雄同株（正常）BBtt、Bbtt 雌株bbTT、bbTt 雄株bbtt 双隐性雌株（不能产生正常配子）（1）将甲玉米（雌雄同株）授以乙玉米（雌雄同株）的花粉，写出F1代可能的基因型和表现型；（2）要肯定丙玉米（雌同株）的基因型，应该选何种基因型的玉米与之杂交？三、预习自测1.人的性别决定是在（）A．胎儿诞生时B．胎儿发育时C．形成合子时D．合子卵裂时2.正常人的染色体组型可表示为（）A．或B．或C．或44+X D．或3．一对夫妇前三胎生的都是女孩，则第四胎生一个男孩的概率是（）A．O B．25％C．50％D．100％4、(08上海生物)在果蝇的下列细胞中，必然存在Y染色体的细胞是（）A．低级精母细胞B．精细胞C．低级卵母细胞D．卵细胞五、(08海南)自然状况下，鸡有时会发生性反转，如母鸡逐渐变成公鸡，已知鸡的性别由性染色体决定。
高三生物一轮复习导学案伴性遗传和人类遗传病
第16讲（二）伴性遗传和人类遗传病一、基础感知（导思环节）（一）伴性遗传1．概念：控制性状的基因位于上，遗传上总是和性别相关联的现象。
2．分类与特点(1)伴X染色体隐性遗传——红绿色盲为例遗传特点：(2)伴X染色体显性遗传——抗维生素D佝偻病为例遗传特点：(3)伴Y染色体遗传——外耳道多毛症遗传特点：3．伴性遗传的应用(1)推测后代患病概率，指导优生已知控制鸡的羽毛有横斑条纹的基因只位于Z染色体上，且芦花(B)对非芦花(b)为显性，请设计选育“非芦花雌鸡”的遗传杂交实验，并写出遗传图解：4．性别决定方式1．概念：由于改变而引起的人类疾病。
2．不同类型人类遗传病的特点及实例（1）单基因遗传病常染色体：显性遗传病——并指、多指、软骨发育不全隐性遗传病——苯丙酮尿症、白化病、镰状细胞贫血伴性遗传：见（一）（2）多基因遗传病(两对或两对以上的等位基因控制)冠心病、哮喘、原发性高血压、青少年型糖尿病（3）染色体异常遗传病结构异常：猫叫综合征异常：唐氏综合征(21三体综合征)、性腺发育不良（三）人类遗传病的检测和预防1．手段：主要包括和等。
2．遗传咨询的内容和步骤3．产前诊断(1)时间：手段：目的：(2)基因检测①概念：是指通过检测人体细胞中的，以了解人体的基因状况。
②检测材料：人的血液、唾液、精液、毛发或人体组织等。
4．基因治疗概念：是指用正常基因取代或修补患者细胞中有缺陷的基因，从而达到治疗疾病的目的。
（四）调查人类遗传病调查发病率：在群体中选择进行调查。
调查遗传方式：在患者家系中进行调查。
二、能力提升（议展环节）1.性别决定方式2.不同类型人类遗传病的特点及实例3.人类遗传病的检测和预防三、疑难点拨（评检环节）“患病男孩”和“男孩患病”概率计算(1)位于常染色体上的遗传病“患病男孩”的概率＝患病孩子的概率×1/2；“男孩患病”的概率＝患病孩子的概率。
(2)位于性染色体上的遗传病从双亲基因型推出后代的患病情况，然后再按以下规则：“患病男孩”的概率＝患病男孩在后代全部孩子中的概率；“男孩患病”的概率＝后代男孩中患病者的概率。
2.3伴性遗传导学案
第3节：伴性遗传（第1课时）【学习目标】1．概述伴性遗传的概念。
2．运用资料分析的方法，总结人类红绿色盲症的遗传规律。
3．通过红绿色盲家系图谱的分析，对学生进行科学方法的训练，培养学生实事求是、严谨踏实的工作态度。
【重点难点】1．伴性遗传的特点。
2．人类红绿色盲症的遗传分析。
【学习方法】阅读教材、背诵记忆、小组讨论、填写学案、听教师讲解【自主预习】一、人类红绿色盲症（阅读教材P33—P37）1、伴性遗传的概念：位于上的基因所控制的性状，在遗传上总是和相联系的现象。
2、红绿色盲（1）相关基因型：正常女性：女性携带者：色盲女性：正常男性：色盲男性：（2）基因传递方式：父亲的红绿色盲基因随传给了，但一定不会传给。
儿子中的色盲基因一定是从他的那里传来的。
（3）遗传特点(伴X隐性遗传):①、致病基因位于染色体上，是性基因。
②、男患者女患者。
③、往往有现象。
④、患者的父亲和儿子一定患病。
【互动探究】阅读P34资料分析：分析人类红绿色盲症的家系图，回答下列问题。
1、红绿色盲基因是显性基因还是隐性基因？2、红绿色盲基因位于X染色体上，还是位于Y染色体上？3、根据人类性染色体结构图分析为什么位于X染色体上的基因，在Y染色体上没有相应的等位基因？4、画出六种婚配方式的遗传图。
（1）女性正常和男性色盲婚配（2）女性携带者和男性正常婚配（3）女性携带者和男性色盲婚配（4）女性色盲和男性正常婚配（5）女性正常和男性正常婚配（6）女性色盲和男性色盲婚配5、根据人类红绿色盲六种婚配方式的遗传图解尝试讨论以下小问题，并归纳出伴X隐性遗传的特点：（1）.为什么人类红绿色盲症的患者男性多于女性？（2）.女性色盲患者的色盲基因如何遗传？女性色盲患者的亲、子代色觉遗传有怎样的特点？（3）.男性色盲患者的色盲基因如何遗传？男性色盲患者的亲、子代色觉遗传有怎样的特点？（4）.男性色觉正常的基因如何遗传？男性色觉正常的亲、子代色觉遗传有怎样的特点？【课堂自测】1．有一个男孩是红绿色盲患者，除他的祖父是色盲外，他的父母、祖母和外祖父母色觉都正常，该男孩色盲基因的来源过程是（）A．祖父——父亲——男孩 B．祖母——父亲——男孩C．外祖父——母亲——男孩 D．外祖母——母亲——男孩2.血友病属于伴X隐性遗传病。
伴性遗传导学案
第 1 页 共 4 页 第 2页 共4页【学以致用】1．关于性染色体的不正确叙述是（）A．生物体细胞内的两条性染色体是一对同源染色体B．性染色体上的基因在遗传时与性别相联系C．XY型的生物体细胞内含有两条异型性染色体D．XY型的生物体细胞内如果含有两条同型性染色体，可记作XX2．公牛的下列细胞中，肯定具有Y染色体的一组是（）A．精原细胞和次级精母细胞B．受精卵和红细胞C．初级精母细胞和心肌细胞D．精子和神经元3．人体正常细胞有46条染色体，配子中有23条染色体，某正常女性可以得到祖父的染色体数目应为（）A．22条B．23条C．0~22条D．0~23条4．有对夫妇，一方正常，另一方色盲。
子女中，女儿表型与父亲相同，儿子表型与母亲相同，则母亲的基因型，儿子的基因型，父亲的基因型，女儿的基因型依次为（）①BB ②X B X B③Bb ④X B X b⑤bb ⑥X b X b⑦X B Y ⑧X b YA．③⑤③⑤B．④⑥⑦④C．⑥⑧⑦④D．②⑦⑧④5．一对色觉正常的夫妇所生的子女中，不可能出现的是（）A．子女全部正常B．女孩中一半正常，一半色盲C．后代中一半正常，一半色盲D．女孩正常，男孩半数正常，半数色盲6．某男子的父亲患色盲病，而他本人色觉正常。
他与一个没有色盲病家族史的正常女子结婚，一般情况下，他们的孩子患色盲病的概率是（）A．1/2 B．1/4 C．0 D．1/16第 3 页共 4 页第 4页共4页NO.07 第2章 基因和染色体的关系第3节 伴性遗传【学习目标】1.熟练掌握各种遗传病的遗传规律，能解释伴性遗传现象。
2.合作探究，大胆质疑，学会正确分析遗传系谱图。
3.勇于探索，珍爱生命，探索遗传奥妙。
探 究 案探究课题：伴性遗传的遗传特点红绿色盲是一种最常见的部分色盲，分为红色盲和绿色盲。
患红绿色盲的人不能区分红色和绿色，他们把整个光谱看成两种基本的色调：长波（红、橙、黄、绿）部分为黄色，短波（青、蓝、紫）部分为蓝色。
伴性遗传(导学案)
第3节伴性遗传（导学案）班级姓名问题一：伴性遗传的特点及常见事例1、特点：性染色体上的基因控制的性状遗传与相联系。
2、常见实事例：（1）人类遗传病：人类、和血友病等。
（2）果蝇。
问题二：人类红绿色盲症基因位置，遗传的主要婚配方式及发病率和遗传特点1、基因的位置只位于。
探究讨论：色盲调查结果显示，人群中男性色盲患病率（7﹪）远远高于女性（0.49％）为何会出现这么大的差距? 亲代：女性正常×男性色盲3、红绿色盲遗传的主要婚配方式及子代发病率（1）正常女性与男性红绿色色盲婚配（2）的图解配子：子代：表现型、比例（3）女性色盲携带者与正常男性的婚配图解亲代：女性携带者×男性正常配子子代表现型比例（3）色盲女性与亲代女性色盲×男性正常正常男性婚配图解配子子代表现型比例（4）女性色盲携带者与亲代：女性携带者×男性色盲色盲男性的婚配图解问题三：抗维生素D佝偻病1、基因位置：上。
2、患者的基因型（1）女性：和。
（2）男性：3、遗传特点：（1）女性患者男性患者。
（2）具有（3）性患者一定患病。
问题四：伴性遗传在实践中的应用1、鸡的性别决定（1）雌性个体的两条性染色体是的（ZW）（2）雄性个体的两条性染色体是的（ZZ）2、根据雏鸡的羽毛特征来区分雌性和雄性。
图解如下：P：（芦花鸡）×配子：F1（芦花雄鸡）（非芦花雌鸡）二、知识连接伴性遗传的方式和特点1、伴Y遗传：（1）特点：①致病基因只位于Y染色体上，无显隐之分，患者后代中男性全为患者，患者全为男性，女性全为正常，正常的全为女性。
简记为“男全病，女全正”。
②致病基因由父亲传给儿子，儿子传给孙子，具有世代连续性。
也称限雄遗传，简记为“父传子，子传孙”。
（2）实例：人类外耳道多毛症。
（3）典型希普图（如右图）2、伴X显性遗传：（1）特点：①具有连续遗传现象②患者中性多于性③男患者的母亲及女儿一定为患者，简记为“男病，母女病”。
2-3《伴性遗传》导学案
第二章第三节《伴性遗传》导学案高一生物组撰稿人：8888 审稿人：9999 2009年3月26日【自学导航】1.学习目标（1）说明什么是伴性遗传。
（2）概述伴性遗传的特点：①男性多于女性；②交叉遗传；③一般为隔代遗传。
（3）举例说出伴性遗传在实践中的应用。
（4）举例说出性别有关的几种遗传病及特点：①伴Ｘ隐性遗传病及其特点；②伴X显性遗传病及其特点；③伴Y遗传病及其特点。
2.学习建议本节的重点是伴性遗传的特点。
学习时应结合实际问题，从分析具体事例入手，找出基因在性染色体上，随性染色体遗传的特点，然后将这些特点迁移到不同的事例中去解决问题。
与基因在常染色体的遗传进行对比。
联系基因的分离定律和自由组合定律，并应用到实际中去。
【自我测评】A级：1.人类精子的染色体组成是( )。
A.44条+XYB.22条+X或22条+YC.11对+X或11对+YD.22条+Y2.血友病的遗传属于伴性遗传。
某男孩为血友病患者，但他的父母、祖父母、外祖父母均正常。
血友病基因在该家族中传递的顺序是( )。
A.外祖父→母亲→男孩B.外祖母→母亲→男孩C.祖父→父亲→男孩D.祖母→父亲→男孩3.在右图所示的人类系谱图中，有关遗传病最可能的遗传方式为( )。
A.常染色体显性遗传B.常染色体隐性遗传C.X染色体显性遗传D.X染色体隐性遗传4.一对同卵孪生姐妹分别与一对同卵孪生兄弟婚配，其中一对夫妇第一胎所生的男孩患红绿色盲，第二胎所生的女孩色觉正常；另一对夫妇第一胎生的女孩患红绿色盲，第二胎生的男孩色觉正常。
这两对夫妇的婚配方式是( )。
A.XBXB×XbYB.XBXb×XBYC.XbXb×XBYD.XBXb×XbY5.一对表现型正常的夫妇，却生了一个色盲男孩，再生一个色盲男孩的几率是多少？再生一个男孩色盲的几率是多少？( )A.1/4B.3/4C.1/2D.1/16B级：6.某动物学家饲养的一种老鼠，黄色皮毛不能纯种传代，而灰色皮毛能纯种传代，且有：黄×黄→2黄∶1灰，灰×灰→灰，则决定此种老鼠黄色皮毛的基因是( )。
《伴性遗传导学案-畜禽繁殖与改良》
《伴性遗传》导学案一、导入伴性遗传是指一种遗传方式，其中一个基因会影响另一个基因的表达。
了解伴性遗传对我们理解遗传规律非常重要。
在本节课中，我们将深入探讨伴性遗传的原理和应用。
二、目标1. 了解伴性遗传的定义和基本原理。
2. 掌握伴性遗传的遗传规律和表现形式。
3. 能够应用所学知识诠释实际生活中的遗传现象。
三、导学内容1. 什么是伴性遗传？伴性遗传是指一个基因的表达受到另一个基因的影响，这两个基因通常位于同一染色体上。
在伴性遗传中，通常一个基因会掩盖另一个基因的表达，导致某些特征无法显现。
2. 伴性遗传的基本原理伴性遗传的基本原理是两个基因位于同一染色体上，它们之间的遗传连锁使得一个基因的表达会影响另一个基因的表达。
这种遗传方式与常染色体遗传和性连锁遗传有所不同，需要我们深入了解。
3. 伴性遗传的遗传规律和表现形式伴性遗传的遗传规律是两个基因之间存在一种特殊的遗传连锁干系，导致其中一个基因的表达受到另一个基因的影响。
在表现形式上，伴性遗传通常表现为某些特征无法显现，或者表现为一种混合性状。
四、案例分析举例说明伴性遗传在实际生活中的应用。
例如，红绿色盲是一种伴性遗传疾病，男性患者更容易受到影响，而女性患者通常是携带者。
这种遗传方式使得红绿色盲在家族中呈现出特殊的遗传规律。
五、练习与讨论1. 请同砚们讨论伴性遗传和常染色体遗传的区别和联系。
2. 请同砚们分组讨论伴性遗传在人类遗传学钻研中的应用，并展示自己的观点。
六、总结通过本节课的进修，我们对伴性遗传有了更深入的了解，掌握了伴性遗传的基本原理和遗传规律。
在平时生活中，我们可以更好地理解遗传现象，为未来的遗传学钻研奠定基础。
七、作业1. 请同砚们整理一份关于伴性遗传的笔记，包括定义、基本原理、遗传规律和表现形式。
2. 请同砚们选择一个伴性遗传疾病，了解其病因和临床表现，并写一份报告。
《伴性遗传导学案-畜禽繁殖与改良》
《伴性遗传》导学案一、导入大家好，今天我们要进修的主题是《伴性遗传》。
在上一堂课上，我们已经进修了基因和遗传的基本观点，了解了基因是如何决定我们的遗传特征的。
而今天，我们将深入探讨伴性遗传，了解不同基因之间是如何互相作用的，以及它们对我们的遗传特征产生的影响。
二、知识讲解1. 什么是伴性遗传？伴性遗传是指一种特殊的遗传方式，即某些基因位点上的基因不仅会影响其自身的表现，还会影响其他基因的表现。
这种情况下，这些基因就被称为伴性基因。
2. 伴性遗传的特点- 伴性基因通常位于同一染色体上，因此它们往往一起遗传给后代；- 伴性基因之间存在互相作用，可能会影响彼此的表现；- 伴性遗传是一种复杂的遗传方式，需要深入钻研和理解。
3. 伴性遗传的案例一个经典的伴性遗传案例是血友病，这是一种由于X染色体上的基因突变导致的遗传疾病。
男性患者通常受到更严重的影响，因为他们只有一个X染色体，而女性患者通常是携带者，因为她们有两个X染色体，其中一个携带有正常基因可以弥补另一个携带有突变基因的影响。
三、案例分析此刻让我们来分析一个关于伴性遗传的案例。
假设有一对伉俪，丈夫患有红绿色盲，而妻子是正常视力。
他们有一个儿子和一个女儿，儿子患有红绿色盲，而女儿是正常视力。
请回答以下问题：1. 这个案例中，哪种基因是伴性基因？2. 为什么女儿是正常视力？3. 如果这对伉俪更生一个孩子，他/她有可能患有红绿色盲吗？四、知识拓展1. 请列举另外两个与伴性遗传相关的疾病，并简要介绍它们的遗传方式。
2. 伴性遗传与常染色体遗传有何区别？请举例说明。
五、教室练习1. 如果一个男性患有血友病，而他的妻子是正常的，他们的女儿有多大几率患有血友病？请给出计算过程。
2. 在人类的基因组中，X染色体上有哪些伴性基因？它们分别会导致什么遗传疾病？六、总结通过今天的进修，我们对伴性遗传有了更深入的了解。
伴性遗传是一种特殊的遗传方式，需要我们认真进修和理解。
在以后的进修中，我们将继续深入探讨遗传学的相关知识，为我们更好地理解生命科学打下基础。
2.3 伴性遗传(导学案)
2、性别决定方式
①XY 型性别决定方式；雄性♂
②ZW 型性别决定方式。雄性♂
【答案】XY XX
ZZ ZW
任务二、人类红绿色盲
雌性♀ 雌性♀
1、遗传方式：
。
【答案】伴 X 染色体隐性遗传病
2、填写人的正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型（假设控制色觉正常和色盲基因是 B 和 b）
芦花鸡羽毛有黑白相间的横斑条纹，非芦花鸡的羽毛没有横斑条纹。芦花（B）与非芦花 （b）是一对相对性状，B 与 b 基因均位于 Z 染色体上，而 W 染色体上没有。
1 、 芦 的 基 因 型
芦 花♂鸡 的 基 因 型 是
， 非 芦 花♂鸡 的 基 因 型
女性
男性
基因型
表现型 抗维生素 D 佝偻病 抗维生素 D 佝偻
女性
病女性
抗维生素 D 佝偻 正常男性
病男性
【答案】XDXD（佝偻） XDXd（佝偻） XdXd（正常） XDY（佝偻） XdY（正常）
3、抗维生素 D 佝偻病遗传的特点（伴 X 显性遗传病的特点）：
任务四、伴性遗传理论在实践中的应用
1、鸟类和蝶蛾类的性染色体类型为 ZW 型，雌性个体的两条性染色体是异型的（用 ZW 表示）， 雄性个体的两条性染色体是同型的（用 ZZ 表示）。
是
。
【答案】ZBW ZbW
ZBZB 或 ZBZb
ZbZb
2、思考：采取怎样的交配方式就可以根据芦花鸡羽毛的特征把雌性和雄性区分开？写出交配 的遗传图解。
探究点一、伴性遗传有什么规律？
【探究案】
探究点二、若是伴 Y 染色体遗传，有什么特点？
《伴性遗传导学案》
《伴性遗传》导学案
一、导入
1. 请同砚们回顾一下基因和遗传的相关知识，简单诠释一下基因是什么，遗传是如何发生的。
2. 请同砚们思考一下，为什么有些性状会在家族中代代相传，有些性状却不会？
二、观点诠释
1. 什么是伴性遗传？简单诠释一下伴性遗传的观点。
2. 伴性遗传与常染色体遗传的区别是什么？
三、案例分析
1. 请同砚们阅读以下案例：
某一家族中，爷爷是血友病患者，父亲正常，母亲正常，但是有两个女儿都是血友病患者。
请问这个家族中血友病的遗传方式是什么？
2. 请同砚们思考一下，为什么父亲是正常的血友病基因携带者，而母亲倒是患病者？
四、遗传规律
1. 请同砚们总结一下伴性遗传的规律是什么？为什么女性更容易患上伴性遗传疾病？
2. 请同砚们诠释一下为什么男性更容易成为伴性遗传疾病的携带者？
五、实验设计
1. 请同砚们设计一个实验来验证伴性遗传的规律性，包括实验目标、实验步骤和实验结果的预期。
2. 请同砚们讨论一下实验中可能遇到的问题以及如何解决。
六、拓展延伸
1. 请同砚们自主搜索资料，了解一下伴性遗传在人类社会中的影响和意义。
2. 请同砚们思考一下，如何通过遗传咨询和遗传检测来减少伴性遗传疾病在人群中的传播。
七、总结反思
1. 请同砚们总结一下本节课学到的知识点和体会。
2. 请同砚们思考一下，伴性遗传对我们的生活有哪些启迪和影响？
以上就是本节课的进修内容，希望同砚们通过进修能够对伴性遗传有更深入的了解，为未来的进修和生活增添一份知识储备。
谢谢！。
生物学科导学案伴性遗传
生物学科导学案主备人：审核人：编号：005 课题：第二章第三节伴性遗传【第一课时】【学习目标】1．说明什么是伴性遗传。
2．概述伴性遗传，分析伴性遗传的特点及其成因。
3．举例说出伴性遗传在实践中的应用。
4．举例说出与性别有关的几种遗传病及特点。
5．能根据已知条件推断伴性遗传现象中亲子代的基因型、表现型及几率。
【学习重难点】伴性遗传（伴X隐性遗传、伴X显性遗传、伴Y遗传）的特点。
分析人类红绿色盲症的遗传【自主探究】2、例题精析：例1、决定猫的毛色基因位于X 染色体上，基因型bb 、BB 和Bb 的猫分别为黄、黑和虎斑色。
现有虎斑色雌猫与黄色雄猫交配，生下三只虎斑色小猫和一只黄色小猫，它们的性别是 （ ）A.全为雌猫或三雌一雄B.全为雌猫或三雄一雌C.全为雌猫或全为雄猫D.雌雄各半例2． 甲图为人的性染色体简图。
X 和Y 染色体有一部分是同源的(甲图中I 片段)，该部分基因互为等位：另一部分是非同源的(甲图中的Ⅱ—1，Ⅱ—2片段)，该部分基因不互为等位。
请回答：(1)人类的血友病基因位于甲图中的 片段。
(2)在减数分裂形成配子过程中，x 和Y 染色体能通过互换发生基因重组的是甲图中的 片段。
(3)某种病的遗传系谱如乙图，则控制该病的基因很可能位于甲图中的 片段。
(4)假设控制某个相对性状的基因A(a)位于甲图所示X 和Y 染色体的I 片段，那么这对性状在后代男女个体中表现型的比例一定相同吗?试举一例_______________ 。
【自我测评】●基础题1.一对夫妇生了“龙风双胞胎”，其中男孩色盲，女孩正常，而该夫妇的双方父母中，只有一个带有色盲基因。
则此夫妇的基因型为 （ ）A. X b Y ，X B X BB. X B Y ，X B X bC. X B Y ，X b X bD. X b Y ，X B X b2．人类遗传病中，抗维生素D 佝偻病是由X 染色体上的显性基因控制的.甲家庭中丈夫患抗维生素D 佝偻病,妻子表现正常;乙家庭中,夫妻都表现正常,但妻子的弟弟患红绿色盲,从优生角度考虑,甲乙家庭应分别选择生育 ( )A.男孩 男孩 B .女孩 女孩 C. 男孩 女孩 D.女孩 男孩 答案：C3．一对患同种遗传病的夫妻，生了一个不患此病的正常女孩，那么该病的遗传方式为 ( )A ．常染色体上的显性基因B ．常染色体上的隐性基因C ．X 染色体上的显性基因D ．X 染色体上的隐性基因4．某男子患色盲病，他的一个次级精母细胞处于后期时，可能存在 ( )A ．两个Y 染色体，两个色盲基因B ．一个X 染色体，一个Y 染色体，一个色盲基因C ．一个Y 染色体，没有色盲基因D ．两个X 染色体，两个色盲基因5. 雌雄异株的高等植物剪秋罗有宽叶、窄叶两种类型，宽叶（B）对窄叶（b）为显性，等位基因位于X 染色体上，其中窄叶基因(b)会使花粉致死，如果杂合体宽叶雌株同窄叶雄株杂交，其子代的性别及表现型分别是（）A．子代全是雄株，其中1/2是宽叶，1/2是窄叶B．子代全是雌株，其中1/2是宽叶，1/2是窄叶C．子代雌雄各半，全为宽叶D．子代中宽叶雌株：宽叶雄株：窄叶雌株：窄叶雄株=1：1：1：1●拓展题6. 人的血友病属于伴性遗传，苯丙酮尿症属于常染色体遗传。
2.3.1伴性遗传导学案
xx 市实验中学
学案 科目：高一生物 主备人：xxx 审核人： 定稿时间：2019/3/3 班级：_________ 姓名：____________ 小组：________
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2.3.1伴性遗传
第一课时 课型：新授课
【学习目标】
1.理解伴性遗传的概念，并会写相关基因型的表示方法
2.能够根据红绿色盲的家系图推出红绿色盲的遗传方式
3.能够独立完成有关红绿色盲的婚配的遗传图解
【学习重点】1.根据红绿色盲的家系图分析红绿色盲的遗传方式 2.有关红绿色盲的婚配的遗传图解 探究一：下面是红绿色盲的家族遗传图谱，根据图谱回答下列问题：
第2页/共2页。
伴性遗传导学设计方案
伴性遗传导学设计方案导言伴性遗传病是由于染色体上的一对伴性遗传基因突变所引起的疾病。
这些疾病主要通过X染色体遗传，并且男性患病的机率较高，因为他们只有一个X染色体。
伴性遗传病包括血友病、肌萎缩性脊髓侧索硬化症等。
为了更好地了解伴性遗传病及其治疗方法，我们需要设计导学方案，以向学生介绍这一主题。
本文将介绍一个伴性遗传导学设计方案，旨在帮助教师有效地教授伴性遗传病的相关知识。
一、设计目标1. 认识伴性遗传病及其发病机制；2. 了解伴性遗传病的常见类型和临床表现；3. 掌握伴性遗传病的诊断和治疗方法；4. 感知伴性遗传病给患者和家庭带来的影响；5. 培养学生的科学素养和批判思维能力。
二、导学内容1. 伴性遗传病的定义和背景知识a. 解释伴性遗传病的概念及其与常规遗传病的区别；b. 介绍伴性遗传病的发生机制和遗传规律；c. 探讨伴性遗传病对个体和家族的影响。
2. 伴性遗传病的常见类型和临床表现a. 着重介绍几种常见的伴性遗传病，如血友病、肌萎缩性脊髓侧索硬化症等；b. 描述这些疾病的临床表现，包括症状、疾病进展等。
3. 伴性遗传病的诊断和治疗方法a. 介绍伴性遗传病的诊断方法，包括临床诊断和实验室检查；b. 探讨伴性遗传病的治疗方法，如基因治疗、药物治疗等；c. 分析伴性遗传病治疗的局限性和未来发展方向。
4. 伴性遗传病对患者和家庭的影响a. 了解伴性遗传病对患者和家庭心理、经济、社会等方面的影响；b. 引导学生思考如何为患者和家庭提供支持和帮助。
5. 伴性遗传病的社会伦理和法律问题a. 探讨伴性遗传病相关的道德和伦理问题，如选择性生育、基因编辑等；b. 介绍伴性遗传病在法律方面的处理和保障。
三、导学步骤1. 导入环节a. 利用一个引人入胜的案例或故事引发学生对伴性遗传病的兴趣；b. 简要介绍伴性遗传病的概念和背景知识。
2. 知识讲解a. 以讲解的形式向学生介绍伴性遗传病的基本知识；b. 结合临床案例或图表演示伴性遗传病的发生机制、遗传规律、临床表现等。
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第三节伴性遗传（导学案）
一、学习目标：
知识目标：
1、概述伴性遗传的特点
2、运用资料分析的方法，总结红绿色盲症的遗传性规律
能力目标
举例说出半性遗传在实践中的应用
二、学习重点：伴性遗传的特点
三、学习难点：分析人类红绿色盲症的遗传
四、学习过程：
问题一：伴性遗传的特点及常见事例
1、特点：性染色体上的基因控制的性状遗传与相联系。
2、常见实事例：（1）人类遗传病：人类、和血友病等。
（2）果蝇。
问题二：人类红绿色盲症基因位置，遗传的主要婚配方式及发病率和遗传特点1、基因的位置只位于。
探究讨论：色盲调查结果显示，人群中男性色盲患病率（7﹪）远远高于女性（0.49％）为何会出现这么大的差距? 亲代：女性正常×男性色盲3、红绿色盲遗传的主要婚配方式
及子代发病率
（1）正常女性与男性红绿色色盲婚配
（2）的图解配子：
子代：
表现型、
比例
（3）女性色盲携带者
与正常男性的婚配图解亲代：女性携带者×男性正常
配子
子代
表现型
比例
（3）色盲女性与亲代女性色盲×男性正常
正常男性婚配图解
配子
子代
表现型
比例
（4）女性色盲携带者与亲代：女性携带者×男性色盲色盲男性的婚配图解
问题三：抗维生素D佝偻病
1、基因位置：上。
2、患者的基因型（1）女性：和。
（2）男性：
3、遗传特点：（1）女性患者男性患者。
（2）具有
（3 性患者一定患病。
问题四：伴性遗传在实践中的应用
1、鸡的性别决定
（1）雌性个体的两条性染色体是的（ZW）。
（2）雄性个体的两条性染色体是的（ZZ）
2、根据雏鸡的羽毛特征来区分雌性和雄性。
图解如下：
P：（芦花鸡）×
配子：
F1（芦花雄鸡）（非芦花雌鸡）
五、知识连接
伴性遗传的方式和特点
1、伴Y遗传：（1）特点：①致病基因只位于Y染色体上，无显隐之分，患者后代中
男性全为患者，患者全为男性，女性全为正常，正常的全为女性。
简记为“男全病，女全正”。
②致病基因由父亲传给儿子，儿子传给孙子，具有世代连续性。
也称限
雄遗传，简记为“父传子，子传孙”
（2）实例：人类外耳道多毛症。
（3）典型希普图（如右图）
2、伴X显性遗传：
（1）特点：①具有连续遗传现象②患者中性多于性③男患者的母亲及女儿一定为患者，简记为“男病，母女病”。
④正常女性的父亲及儿子一定正常，简记为“女正，父子正”，⑤女性患病，其父母至少有一方患病。
（2）实例：抗维生素D
（3）典型系谱图（如右图）
2、伴X隐性遗传
（1）特点：①具有隔代交叉遗传现象。
②患者中男性多于女性。
③女患者的父亲及女儿一定是患者，简记为“女病，父子病”。
④正常男性的
母亲及女儿一定正常，简记为“男正，母女正”。
⑤男患者的母亲及
女儿至少有一个致病基因。
（2）实例：人类红绿色盲、血友病、果蝇的眼色遗传。
（3）
例1：如图为患红绿色盲的某家族系谱图，该病为隐性伴性遗传，下列叙述错误的有：（如右图）（）
A、7号的致病基因只能来自2号
B、3、6、7号的基因型相同
C、2、5号的基因型不一定相同
D、5、6号再生一个女孩患病率是1/2
六、当堂检测 A级
1、与常染色体相比，伴性遗传的特点是（）
①正交与反交结果不同②男女患者比例大致相同③男性患者多于女性，或女性患者多于男性④可代代相传或隔代遗传 A、③④ B、①④ C、③① D、②③
2、关于性染色体的不正确叙述是（）
A、XY型的生物体细胞内还有两条异型的性染色体
B、生物体细胞内的两条性染色体是一对同源染色体
C、性染色体上的基因在遗传时与性别相联系
D、XY型的生物细胞如果含两条同型的性染色体，可记作XX
B级
3、关于人类红绿色盲的遗传，正确的预测是（）
A、父亲色盲，则女儿一定是色盲
B、母亲色盲，则儿子一定是色盲
C 祖父母都色盲，则孙子一定是色盲
D 外祖父母都色盲，则外孙女一定是色盲
4、抗维生素D佝偻病是由位于X染色体上的显性致病基因决定的一种遗传病，这种疾病的遗传特点之一是（）
A、男患者与女患者结婚，其女儿正常
B、男患者与正常女子结婚，其子女均正常
C女患者与正常男子结婚，必然儿子正常女儿患病
D、患者的正常子女不携带该患者传递的致病基因
5、一对夫妻色觉正常，他们的父母均正常，但妻子的弟弟患色盲。
则这对夫妻生一个色盲儿子的几率是（）
A.0
B. 1/2
C. 1/4
D. 1/8
6.外耳道多毛症是伴性遗传，只有男性患者，没有女性患者，则儿子全是患者，女儿均军事正常，此遗传病的基因是（）
A.位于常染色体上的显性基
B.位于性染色体上的显性基因
C.位于Y染色体上的基因
D.位于X染色体上的隐性基因
7.根据人类遗传病系谱图各世代个体的表现型进行判断，下列说法不正确的是（）
①②③④
A. ①是常染色体隐性遗传
B. ②最可能是Ｘ染色体隐性遗传
C. ③最可能是Ｘ染色体隐性遗传D．④可能是Ｘ染色体显性遗传
８．如图为某家族红绿色盲的遗传图解，图中除男孩III３和他的外祖父I４是红绿色盲外，其他人色觉都正常，问：
I
II
III
IV
（１）III３的基因型是，２的可能性是
（２）III３红绿色盲基因，与II中有关，其基因型是：
与I 中有关，其基因型是。
（３）IV１是红绿色盲基因携带者的概率是，若III１与III２再生一个孩子，该女孩色觉情况是。
七、回顾小结
概念：性染色体上的，它们的遗传方式是与, 这这种遗传方式是叫做伴性遗传。
人类红绿色盲遗传 1、男性色盲患者女性
（Ｘ染色体隐性遗传病） 2、男性患者通过它的女儿将致病基因传给他的外
（遗传）
3、女性色盲，他的父亲、儿子必定是
3、抗维生素Ｄ佝偻病女性患者男性患者
（Ｘ染色体显性遗传病）具有，即代代有患者
男性患者的母亲、女儿一定是
伴性遗传在实践有选择的鉴定后代性别
中的应用推断后代患病概率
推断致病基因来源，指导实践。