二年级上册美术教案- 第一课 神奇的小画册︳湘美版
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今天老师要给大家讲一个荒唐的故事：天亮了，小兔子伸伸懒腰，睁开眼睛一看，又是一个艳阳日。她的心情特别好，唱着歌走进洗手间，准备刷牙。可是，她抬头一看，自己居然变成了一只大灰狼……后面发生了什么故事，老师暂且不讲，由小朋友自己来想。（教师边讲，边翻开画册，让学生感受神奇小画册的奥秘）
对比激趣，了解特点
复习小画册设计绘制步骤。
讲故事、讨论。
学生完成绘制。
作业评价。
听取教师总结，并掌握运用。
讲述自己的解决方法。
学生作业。
分组开展作业比赛。
欣赏、评比作品。
继续完成作业。
让学生明确作业中的问题和改进办法。
色彩要求。
继续完成作业。
欣赏作品、讲故事。
课
后
反
思
教学反思:在本课教学中，使学生在玩中学，在学中玩，在积极快乐的氛围中，让学生体验到了一次创造美的过程，并启发学生将自己独特的构思表现出来。结果，同学们的小画册没有雷同，表现的非常丰富。
学生思考与想象，边回答教师的问题。
学生观察并回答。
学生编故事，大胆讲一讲。
让学生充分讨论。相互启发。
小兔变个大灰狼，你说荒唐不荒唐。
你也做个小画册，画一画，翻一翻。
说说小画册是怎么做的？
看老师的示范
学习小画册制作方法。
学生有创意地思考怎样让画册翻动起来？
学生尝试作业。
剪部位与小画册变化中的联系。
出示例图进行说明)
1、同桌互助，讨论：我们讲一个什么故事？
2、看看讨论结果，肯定他们的创意，并及时提出建议。
3、着手绘制，自由空间（教师指导）学生两人一组开始绘画。大胆想象，互相交流表现出自己想象的故事情景。培养学生的合作精神。
三、作业展示反馈评价：
（1）自己评价
（2）同学评价
（3）老师评价（教师肯定学生的能力和创意，对他们提出希望。）个别学生将自己的画以讲故事的形式说出来。你喜欢谁的画？为什么？展示自己的学习成果，让学生体验到成功的喜悦，满足表现的愿望，激发他们学习美术持久兴趣。
1、教师出示两本小画册，一本为普通的画册，另一本为今天要学习的类型。
2、让学生对比欣赏，发现他们的相同之处和不同之处。鼓励学生质疑。
二、将小画册贴在黑板上，请几个小朋友来翻翻看：
1、你发现了什么？有趣吗？
2、请你来给它编个故事，看谁编的故事最有趣。
3、怎么样，这个小画册好玩吧，我们也来试一试；学生展开想象。
1．头与身体的变化。
2．上半身与下半身的变化。
二课时
教学目标
对上课时所完成的图画进行修正，并上色。
教学重、难点
1、颜色搭配。
2、对图形的想象。
教学准备
范画
教学过程
教师活动
学生活动
复备
一、欣赏有趣的学生作品：
1、互相有关联的四张连在一起的小画册。
2、已经脱节的四张相连的小画册畅谈奇思妙想，创造表现。
二、学生作业（做一个神奇的小画册，然后画上有趣的形象。）
1、神奇的小画册
教学目标
1、巧妙构思折剪画册。
2、大胆地添画绘制画册。
3、在制作、观赏、游戏的过程中体验美术学习的乐趣。
教学重、难点
1、画册的折剪添画过程与方法；
2、有新意的变化，变化的统一性。
教学准备
自制小画册、白纸、油画棒、剪刀、课件、范画。
课时安排
3课时
一课时
教学过程
教师活动
学生活动
复备
一、故事导入，激情入境:
四、作业设计：自己做一个神奇的小画册，然后画上有趣的形象。
拓展思维发散，分组进行添画比赛。(通过讨论、比赛、欣赏，使学生思维更活跃，同时巩固衔接问题)
1．讨论：小画册除了画人物之外，还能画什么?
2．分组比赛：各组同学按座位顺序逐个上台轮流画。
3．评析作业，解决衔接问题。板书：巧妙衔接。
4．欣赏画册，巩固知识。学生自主表现，教师指导。(明确作业要求，引导学生创作表现)
3、想一想：怎样才能使画面翻动？学生自由回答创造机会，让学生学会学习，以此来帮助他们掌握方法，培养他们探究学习的意识。以画册的形式开展故事，让学生在情与景的意境感染中展开想象为学生的绘画和想象提供特定环境。鼓励学生大胆讲出自己的想法。和身子仍然会有机的连接起来？
五、学生尝试完成作业。
六、课堂小结。
学生听老师讲故事，激起学习兴趣。
教师示范：
（1）用两张纸折成书本形状；
（2）在已折好的纸上剪一个缺口，小画册就剪好了；
(3)在画册上面画出图形即可。学生尝试添画。教师制作一些卡片，上面绘有半截动物或植物或人物的形象，鼓励学生添画出上半截或下半截的形象，为学生作画提供参考。添画完毕后用胶水粘贴或用订书机装订。
讲述重点：可以剪一刀或根据自己的设计剪几刀，但不能剪断。
三、讨论，并互相讲述自己的故事。
挑选几个代表性学生讲讲自己的故事。创设一个轻松愉悦的学习氛围，激发孩子们的学习兴趣，以这种故事激趣的游戏形式让孩子们轻松自然地进入学习情境，形成初步的造型意识。
四、探究方法，拓展思维：
1、探究小画册的制作方法
看到老师的小画册，你来猜一猜，
这个小画册该怎么做呢？
2、老师小结：小朋友真是很聪明，已经想到小画册的制作方法。
四、作业布置：
师：孩子们，准备好了吗，现在开始。
对他们的画进行评选，对画的好的进行鼓励，表扬，对差一点的进行激励。
好现在开始。
四、学生相互欣赏翻阅作品
1、学生把自己的作品翻给同学看，并讲讲其中的故事。
2、自评、互评。
3、学生交流制作小画册的感受，体会学习的乐趣。
学生寻找，并讲述图画中存在的缺项，想象补充。
五、板书设计：神奇的小画册制作步骤：折、剪、贴、想、画
第3课时
一、组织教学：
师生问好，镇定情绪。
二、导入新课；
师；小朋友们，这节课我们先把我们的作品完成，然后来评一评谁画的最好，好吗？
三、讲授新课；
师：但在绘画时应该注意几个问题：
绘画时应注意形象的外形特征，认真勾画。
在色彩上应尽量采用 亮的颜色。
背景应画的更丰富一wk.baidu.com。
对比激趣，了解特点
复习小画册设计绘制步骤。
讲故事、讨论。
学生完成绘制。
作业评价。
听取教师总结，并掌握运用。
讲述自己的解决方法。
学生作业。
分组开展作业比赛。
欣赏、评比作品。
继续完成作业。
让学生明确作业中的问题和改进办法。
色彩要求。
继续完成作业。
欣赏作品、讲故事。
课
后
反
思
教学反思:在本课教学中，使学生在玩中学，在学中玩，在积极快乐的氛围中，让学生体验到了一次创造美的过程，并启发学生将自己独特的构思表现出来。结果，同学们的小画册没有雷同，表现的非常丰富。
学生思考与想象，边回答教师的问题。
学生观察并回答。
学生编故事，大胆讲一讲。
让学生充分讨论。相互启发。
小兔变个大灰狼，你说荒唐不荒唐。
你也做个小画册，画一画，翻一翻。
说说小画册是怎么做的？
看老师的示范
学习小画册制作方法。
学生有创意地思考怎样让画册翻动起来？
学生尝试作业。
剪部位与小画册变化中的联系。
出示例图进行说明)
1、同桌互助，讨论：我们讲一个什么故事？
2、看看讨论结果，肯定他们的创意，并及时提出建议。
3、着手绘制，自由空间（教师指导）学生两人一组开始绘画。大胆想象，互相交流表现出自己想象的故事情景。培养学生的合作精神。
三、作业展示反馈评价：
（1）自己评价
（2）同学评价
（3）老师评价（教师肯定学生的能力和创意，对他们提出希望。）个别学生将自己的画以讲故事的形式说出来。你喜欢谁的画？为什么？展示自己的学习成果，让学生体验到成功的喜悦，满足表现的愿望，激发他们学习美术持久兴趣。
1、教师出示两本小画册，一本为普通的画册，另一本为今天要学习的类型。
2、让学生对比欣赏，发现他们的相同之处和不同之处。鼓励学生质疑。
二、将小画册贴在黑板上，请几个小朋友来翻翻看：
1、你发现了什么？有趣吗？
2、请你来给它编个故事，看谁编的故事最有趣。
3、怎么样，这个小画册好玩吧，我们也来试一试；学生展开想象。
1．头与身体的变化。
2．上半身与下半身的变化。
二课时
教学目标
对上课时所完成的图画进行修正，并上色。
教学重、难点
1、颜色搭配。
2、对图形的想象。
教学准备
范画
教学过程
教师活动
学生活动
复备
一、欣赏有趣的学生作品：
1、互相有关联的四张连在一起的小画册。
2、已经脱节的四张相连的小画册畅谈奇思妙想，创造表现。
二、学生作业（做一个神奇的小画册，然后画上有趣的形象。）
1、神奇的小画册
教学目标
1、巧妙构思折剪画册。
2、大胆地添画绘制画册。
3、在制作、观赏、游戏的过程中体验美术学习的乐趣。
教学重、难点
1、画册的折剪添画过程与方法；
2、有新意的变化，变化的统一性。
教学准备
自制小画册、白纸、油画棒、剪刀、课件、范画。
课时安排
3课时
一课时
教学过程
教师活动
学生活动
复备
一、故事导入，激情入境:
四、作业设计：自己做一个神奇的小画册，然后画上有趣的形象。
拓展思维发散，分组进行添画比赛。(通过讨论、比赛、欣赏，使学生思维更活跃，同时巩固衔接问题)
1．讨论：小画册除了画人物之外，还能画什么?
2．分组比赛：各组同学按座位顺序逐个上台轮流画。
3．评析作业，解决衔接问题。板书：巧妙衔接。
4．欣赏画册，巩固知识。学生自主表现，教师指导。(明确作业要求，引导学生创作表现)
3、想一想：怎样才能使画面翻动？学生自由回答创造机会，让学生学会学习，以此来帮助他们掌握方法，培养他们探究学习的意识。以画册的形式开展故事，让学生在情与景的意境感染中展开想象为学生的绘画和想象提供特定环境。鼓励学生大胆讲出自己的想法。和身子仍然会有机的连接起来？
五、学生尝试完成作业。
六、课堂小结。
学生听老师讲故事，激起学习兴趣。
教师示范：
（1）用两张纸折成书本形状；
（2）在已折好的纸上剪一个缺口，小画册就剪好了；
(3)在画册上面画出图形即可。学生尝试添画。教师制作一些卡片，上面绘有半截动物或植物或人物的形象，鼓励学生添画出上半截或下半截的形象，为学生作画提供参考。添画完毕后用胶水粘贴或用订书机装订。
讲述重点：可以剪一刀或根据自己的设计剪几刀，但不能剪断。
三、讨论，并互相讲述自己的故事。
挑选几个代表性学生讲讲自己的故事。创设一个轻松愉悦的学习氛围，激发孩子们的学习兴趣，以这种故事激趣的游戏形式让孩子们轻松自然地进入学习情境，形成初步的造型意识。
四、探究方法，拓展思维：
1、探究小画册的制作方法
看到老师的小画册，你来猜一猜，
这个小画册该怎么做呢？
2、老师小结：小朋友真是很聪明，已经想到小画册的制作方法。
四、作业布置：
师：孩子们，准备好了吗，现在开始。
对他们的画进行评选，对画的好的进行鼓励，表扬，对差一点的进行激励。
好现在开始。
四、学生相互欣赏翻阅作品
1、学生把自己的作品翻给同学看，并讲讲其中的故事。
2、自评、互评。
3、学生交流制作小画册的感受，体会学习的乐趣。
学生寻找，并讲述图画中存在的缺项，想象补充。
五、板书设计：神奇的小画册制作步骤：折、剪、贴、想、画
第3课时
一、组织教学：
师生问好，镇定情绪。
二、导入新课；
师；小朋友们，这节课我们先把我们的作品完成，然后来评一评谁画的最好，好吗？
三、讲授新课；
师：但在绘画时应该注意几个问题：
绘画时应注意形象的外形特征，认真勾画。
在色彩上应尽量采用 亮的颜色。
背景应画的更丰富一wk.baidu.com。