绿色植物是生物圈中有机物的制造者 课件
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A.绿色植物 B.种子植物 C.苔藓植物 D.藻类植物 4.木材燃烧时能放出大量热量，可以将水烧开，把饭煮熟
木材中储存能量是（ C ）
A.太阳能 B.电灯光能 C.光合作用将光能储存在有机物中的能量 D.呼吸作用分解有机物时释放的能量
绿叶在光下制造淀粉
1.把盆栽的天竺葵 放在暗处一个昼夜 目的：消耗或运走原有
的有机物
2.对叶片进行一部分
遮的光目，的一是部：进分行不对遮照光 3.进行光照后，将叶片放在酒精中脱色的目的是
防止绿 色干扰
隔水加热的目的是 防止发生意外 ，叶绿素溶解后叶片
呈 黄白 色，酒精呈 绿色 色。
4.实验现象是：遮光部位不变蓝，不遮光变蓝色
请同学们自学相关内容,思考以下问题:
1.为什么树木在春夏生长得很快，而冬天却生长
得很慢，甚至停止生长？ 夏天光合作用比冬天光合作用强，积累的有机物多
2.植物光合作用产生的有机物去哪了? ①为细胞生命活动提供能量 ②参与构建植物细胞，进而构成各种组织 器官 整个植物体
光合作用制造的有机物经筛管运输到植物体 各处的细胞，为细胞的生命活动提供能量， 并参与构建植物细胞，进而构成各种组织、 器官，直至整个植物体。
1.韭菜的上端是绿色的，而下端埋在土中的部分是白色的，
其根本原因是（ ）B
A.韭菜下端没有叶绿体 B.叶绿素在光下才能形成 C.叶的下部不能进行光合作用D.叶绿体在光下才能形成
2.绿色植物进行光合作用制造有机物的主要器官（ A ）
A.叶 B.根 C.叶绿体 D.线粒体
3.生物圈中生产有机物的“天然工厂”是（A ）
和下表皮 。
5.气体交换的门户和窗口是 气孔 ， 下 表皮的气孔
比较多。
6.绿色植物参与生物圈的 水循环。
一、绿叶在光下制造淀粉 原理：1.淀粉遇碘变蓝
2.叶绿素容于酒精
1暗处理 4酒精脱色
2局部遮光 5漂洗、加碘液
3光照 6漂洗、观察
1. 暗处理：把盆栽的天竺 葵放在暗处一个昼夜
目的：
消耗或运走自身原有的有机物
5.实验结论是：光是光合作用的必要条件， 淀粉是光合作用的产物
光合作用：
绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供 的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且 把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程。
叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能 转变为化学能的“能量转换器”。
二、有机物用来构建植物体
2.对叶片进行部分要遮光
用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖 起来，然后移到阳光下照射。
目的： 设置对照实验
3.遮光后又照光2-3小时
目的：
使叶片进行光合作用 让淀粉在叶片细胞中重新积累。
注意：光照时间不能太短， 否则积累的淀粉太少。
4.酒精脱色
让叶片含有的叶绿素
目的: 溶解到酒精中（防止
叶绿素的干扰） 颜色变化： 叶子：绿色→黄白色
5.实验结论是：光是光合作用的必要条件， 淀粉是光合作用的产物
6. 光合作用：绿色植物通过 叶绿素 捕获太阳光， 利 用光提供的能量，在叶绿体中合成了 淀粉等有机物 ，并且把 光能转变成 化学能，储存在 有机物 中的 过程。
7.有机物用来 构建 植物体。
8.植物通过光合作用制造的有机物一方面，为生物圈 中的其他生物提供了基本的 食物来源；另一方面为其 他生物提供了生命活动的能量 。
酒精：无色→绿色
为什么要隔水加热? 防止酒精沸腾伤人
5.滴加碘液
具体过程:用再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。
ຫໍສະໝຸດ Baidu滴加碘液的目的：为了证明是否产生淀粉.
6.具体过程:用清水冲洗碘液， 观察叶片颜色的变化.
观察到的现象：
见光部分变蓝,遮光部分不变蓝,还是黄白色.
本实验结论是：
光合作用主要产物是淀粉 光合作用需要光
筛管
1.从细胞水平看，有机物是植物细胞的组成成分。 2.从器官水平看，植物的各器官都含有有机物。
二.有机物用来构建植物体
细胞壁的主要成分——纤维素 细胞膜的主要成分——蛋白质和脂类 细胞核的主要成分——DNA
（这几种物质都是有机物）
三、绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
1.为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源 2.为其他生物提供了生命活动的能量
绿色植物是生物圈中 有机物的制造者
课前回顾
1.植物主要通过 根 吸收水分，吸收水的主要部位是根 尖的成熟区。
2.茎体内运输水的结构是导管 ，属于输导组织 组织。
3.水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的 过程叫蒸腾作用。主要通过 叶 进行的。
4.叶片由 表皮 、 叶肉 和 叶脉 组成；表皮分为上表皮
绿叶在光下制造淀粉
1.把盆栽的天竺葵 放在暗处一个昼夜 目的：消耗或运走原有
的有机物
2.对叶片进行一部分
遮的光目，的一是部：进分行不对遮照光 3.进行光照后，将叶片放在酒精中脱色的目的是
防止绿 色干扰
隔水加热的目的是 防止发生意外 ，叶绿素溶解后叶片
呈 黄白 色，酒精呈 绿色 色。
4.实验现象是：遮光部位不变蓝，不遮光变蓝色
木材中储存能量是（ C ）
A.太阳能 B.电灯光能 C.光合作用将光能储存在有机物中的能量 D.呼吸作用分解有机物时释放的能量
绿叶在光下制造淀粉
1.把盆栽的天竺葵 放在暗处一个昼夜 目的：消耗或运走原有
的有机物
2.对叶片进行一部分
遮的光目，的一是部：进分行不对遮照光 3.进行光照后，将叶片放在酒精中脱色的目的是
防止绿 色干扰
隔水加热的目的是 防止发生意外 ，叶绿素溶解后叶片
呈 黄白 色，酒精呈 绿色 色。
4.实验现象是：遮光部位不变蓝，不遮光变蓝色
请同学们自学相关内容,思考以下问题:
1.为什么树木在春夏生长得很快，而冬天却生长
得很慢，甚至停止生长？ 夏天光合作用比冬天光合作用强，积累的有机物多
2.植物光合作用产生的有机物去哪了? ①为细胞生命活动提供能量 ②参与构建植物细胞，进而构成各种组织 器官 整个植物体
光合作用制造的有机物经筛管运输到植物体 各处的细胞，为细胞的生命活动提供能量， 并参与构建植物细胞，进而构成各种组织、 器官，直至整个植物体。
1.韭菜的上端是绿色的，而下端埋在土中的部分是白色的，
其根本原因是（ ）B
A.韭菜下端没有叶绿体 B.叶绿素在光下才能形成 C.叶的下部不能进行光合作用D.叶绿体在光下才能形成
2.绿色植物进行光合作用制造有机物的主要器官（ A ）
A.叶 B.根 C.叶绿体 D.线粒体
3.生物圈中生产有机物的“天然工厂”是（A ）
和下表皮 。
5.气体交换的门户和窗口是 气孔 ， 下 表皮的气孔
比较多。
6.绿色植物参与生物圈的 水循环。
一、绿叶在光下制造淀粉 原理：1.淀粉遇碘变蓝
2.叶绿素容于酒精
1暗处理 4酒精脱色
2局部遮光 5漂洗、加碘液
3光照 6漂洗、观察
1. 暗处理：把盆栽的天竺 葵放在暗处一个昼夜
目的：
消耗或运走自身原有的有机物
5.实验结论是：光是光合作用的必要条件， 淀粉是光合作用的产物
光合作用：
绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供 的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且 把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程。
叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能 转变为化学能的“能量转换器”。
二、有机物用来构建植物体
2.对叶片进行部分要遮光
用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖 起来，然后移到阳光下照射。
目的： 设置对照实验
3.遮光后又照光2-3小时
目的：
使叶片进行光合作用 让淀粉在叶片细胞中重新积累。
注意：光照时间不能太短， 否则积累的淀粉太少。
4.酒精脱色
让叶片含有的叶绿素
目的: 溶解到酒精中（防止
叶绿素的干扰） 颜色变化： 叶子：绿色→黄白色
5.实验结论是：光是光合作用的必要条件， 淀粉是光合作用的产物
6. 光合作用：绿色植物通过 叶绿素 捕获太阳光， 利 用光提供的能量，在叶绿体中合成了 淀粉等有机物 ，并且把 光能转变成 化学能，储存在 有机物 中的 过程。
7.有机物用来 构建 植物体。
8.植物通过光合作用制造的有机物一方面，为生物圈 中的其他生物提供了基本的 食物来源；另一方面为其 他生物提供了生命活动的能量 。
酒精：无色→绿色
为什么要隔水加热? 防止酒精沸腾伤人
5.滴加碘液
具体过程:用再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。
ຫໍສະໝຸດ Baidu滴加碘液的目的：为了证明是否产生淀粉.
6.具体过程:用清水冲洗碘液， 观察叶片颜色的变化.
观察到的现象：
见光部分变蓝,遮光部分不变蓝,还是黄白色.
本实验结论是：
光合作用主要产物是淀粉 光合作用需要光
筛管
1.从细胞水平看，有机物是植物细胞的组成成分。 2.从器官水平看，植物的各器官都含有有机物。
二.有机物用来构建植物体
细胞壁的主要成分——纤维素 细胞膜的主要成分——蛋白质和脂类 细胞核的主要成分——DNA
（这几种物质都是有机物）
三、绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物
1.为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源 2.为其他生物提供了生命活动的能量
绿色植物是生物圈中 有机物的制造者
课前回顾
1.植物主要通过 根 吸收水分，吸收水的主要部位是根 尖的成熟区。
2.茎体内运输水的结构是导管 ，属于输导组织 组织。
3.水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的 过程叫蒸腾作用。主要通过 叶 进行的。
4.叶片由 表皮 、 叶肉 和 叶脉 组成；表皮分为上表皮
绿叶在光下制造淀粉
1.把盆栽的天竺葵 放在暗处一个昼夜 目的：消耗或运走原有
的有机物
2.对叶片进行一部分
遮的光目，的一是部：进分行不对遮照光 3.进行光照后，将叶片放在酒精中脱色的目的是
防止绿 色干扰
隔水加热的目的是 防止发生意外 ，叶绿素溶解后叶片
呈 黄白 色，酒精呈 绿色 色。
4.实验现象是：遮光部位不变蓝，不遮光变蓝色