2019版新教材 人教版高中生物必修1全册学案
(人教版)高中生物必修1(全册)精品导学案汇总
(人教版)高中生物必修1 (全册)精品导学案汇总生物必修一导学案1第|一章走近细胞第1节从生物圈到细胞【学习目标】1举例说出生命活动建立在细胞的根底之上2举例说明生命系统的结构层次3认同细胞是根本的生命系统【学习重点】1生命活动建立在细胞的根底之上2生命系统的结构层次【学习难点】生命系统的结构层次预习导航【浅读, __________是生物体结构和功能的根本单位2.单细胞生物单个细胞就能完成________________________________________ , 共同完成一系列___________【深思】你还能例举出哪些生物的生命活动离不开细胞?【浅读】1.生命系统的结构层次由小到大依次是：________→组织→器官→______→个体→________→_________→_________→生物圈, 同种生物的所有个体是一个_______；所有的种群组成一个______3._______是地球上最|根本的生命系统【深思】为什么说细胞是最|根本的生命系统?变化 ?3.一个原子或者分子也是一个系统吗 ?如果是, 它们是不是生命系统 ? 【例题2】以下各项属于生命系统的结构层次的是A.原子、分子B.一片森林中的桉树苗、小桉树、大桉树生物必修一导学案2第|一章 走近细胞 第2节 细胞的多样性和统一性【学习目标】1说出原核细胞和真核细胞的区别和联系 2分析细胞学说建立的过程3认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和开展的过程；讨论技术进步在科学开展中的作用【学习重点】比拟不同细胞的异同点 【学习难点】原核细胞和真核细胞的区别和联系, 一切动植物都由_______发育而来, 并由_________所构成, 英国科学家__________用显微镜观察木栓组织, 发现了细胞, 德国的________总结出"细胞通过_________产生新的细胞〞【深思】细胞学说的建立过程对你有哪些启示?建出本章知识的框架, 开始行动吧?生物必修一导学案 3第二章组成细胞的分子第1节细胞中的元素和化合物【学习目标】1简述组成细胞的主要元素. 说出构成细胞的根本元素是碳2尝试检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质, 探讨细胞中主要化合物的种类3认同生命的物质性【学习重点】1组成细胞的主要元素和化合物2检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质【学习难点】1构成细胞的根本元素是碳2检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质实验二：检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质【实验目的】尝试用化学试剂检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质 【实验原理】某些化学试剂能够使生物组织中的有关有机化合物产生________________【材料和用具】实验材料：苹果或梨匀浆, 马铃薯匀浆, 花生种子, 花生种子匀浆, 豆浆, 鲜肝研磨液 用 具：双面刀片, 试管, 试管夹, 大小烧杯, 小量筒, 滴管, 酒精灯, 三角架, 石棉网,火柴, 载玻片, 盖玻片, 毛笔, 吸水纸, 显微镜试 剂：斐林试剂, 苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染液, 双缩脲试剂, 体积分数为50%的酒精, 碘液,蒸馏水【实验步骤】2．脂肪的检测和观察方法一： 方法二：1.复原糖 (如葡萄糖、果糖 ) +_____试剂 水浴加热 ______色沉淀2.脂肪 苏丹Ⅲ染液 ____色苏丹Ⅳ染液_____色 3.蛋白质 +_____试剂 _____色 4.淀粉 +碘蓝色选材 要求：_____________________________ 材料：_____________________________ 检测振荡试管, 此时溶液呈_______色 ℃_______加热约2min 思考 1.检测复原糖的实验对实验材料有什么要求?以下哪些材料适宜做复原糖鉴定的实验材料：苹果、甜菜、白萝卜、胡萝卜、梨、甘蔗、西瓜、菠菜叶、马铃薯、血液等 ? 2.斐林试剂是由什么物质组成的 ?如何使用 ? 选材要求：__________________材料：__________________ 观察现象：_________________ 取材：花生种子浸泡3 -4小时, 去掉种皮切片：在将子叶横断面上平行切下成薄片1 2 34．淀粉的鉴定【探 究】各种组织样液中都含有哪些物质 ?这些物质的含量如何 ? (以 " +〞的数量衡量含量的多少 )检测 加2ml 组织样液 加3滴________ 观察现象：_________________ 制片：1取_________切片, 放在_______(中|央） 2在花生子叶的薄片上滴2 -3滴_______染色________min 3吸水纸吸多余染液 ,用_______洗去浮色 4盖盖玻片 ,制成临时装片 观察：先在____________下找到已着色的圆形小 颗粒, 然后换成__________观察 思考1.斐林试剂与双缩脲试剂有什么区别 ?能用斐林试剂检测蛋白质吗 ?能用双缩脲试剂检测复原糖吗 ?请完成以下表格 比拟工程 斐林试剂 双缩脲试剂 不 同 点 组 成 使用方法 反响条件 颜 色 相同点观察现象：_____________ 摇匀选材与制备 动物材料：鸡蛋蛋白 加水稀释浸泡1 -2h 研磨豆浆过滤 检 测 加组织样 液2ml 加双缩脲试剂 __液1ml 摇匀 加双缩脲试剂__液4滴摇匀现象：_____________生物必修一导学案5第2章第2节生命活动的主要承当者 -蛋白质水分子 ?形成几个肽键 ?如果n 个氨基酸形成m 条肽链呢 ?【浅读】举例说出蛋白质的功能____________________________________________________ 【深思】蛋白质功能多样的原因是什么 ?①可以抑制病原体的侵害 ②构成细胞和生物体的结构 ③主要的能源物质 ④能起催化作用 ⑤起信息传递的作用 ⑥作为运输载体, 能正确表示蛋白质分子由简到繁的结构层次的一组是①氨基酸②C、H、O、N等化学元素③氨基酸分子相互结合④多肽⑤肽链⑥形成具有一定空间结构的蛋白质分子A.①②③④⑤⑥B.②①④③⑥⑤C.②①④③⑤⑥D.②①③④⑤⑥, 2个三肽, 2个六肽, 那么这些短肽的氨基数目的最|小值及肽键总数依次是A.6,18B.5,18C.5,17D.6,17生物必修一导学案6第3节遗传信息的携带者 -核酸【学习目标】1说出核酸的种类2简述核酸的结构和功能【学习重点】核酸的结构和功能【学习难点】核酸的种类的比拟, 可因其脱氧核苷酸的排列顺序不同携带不同的遗传信息, 其种类最|多可达A.460B.430C.604D.304生物必修一导学案7实验三观察DNA和RNA在细胞中的分布【实验现象】细胞核呈_________色. 细胞质呈_________色.【实验结论】真核细胞中, DNA主要分布在_________, RNA主要分布在____________.生物必修一导学案8第二章第4节细胞中的糖类和脂质【学习目标】1概述糖类的种类和作用2举例说出脂质的种类和作用3说明生物大分子以碳链为骨架【学习重点】1糖类的种类和作用2生物大分子以碳链为骨架【学习难点】生物大分子以碳链为骨架生物必修一导学案9第二章 组成细胞的分子 第5节 细胞中的无机物【学习目标】1说出水在细胞中的存在形式和作用2说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作用【学习重点】水和无机盐在细胞中的作用【学习难点】结合水的概念；无机盐的作用不同有所差异. 生物体在不同的________, 含水量也不同.. 一局部水与细胞内的____________相结合, 叫做______水结合水是________的重要组成成分, 大约占细胞内部水分的_______. 细胞中的绝|大局部的水以_______形式存在, 可以自由流动, 叫做________., 许多种物质溶解在这局部水中, 细胞中的许多_________也都需要水的参与. 多细胞生物体的绝|大多数细胞, 必须浸润在_____________________的液体环境中. 水在生物体内流动, 可以把___________运送到各个细胞中, 同时也把各个细胞在新陈代谢中的_______运送到排泄器官或者直接排出体外.【深思】你能举出生活中自由水和结合水的实例吗?自由水和结合水哪个对于生物体更重要?【浅读】1.细胞中大多数无机盐以__________的形式存在.. 生物体内的无机盐离子, 必须保持一定的量, 这对于维持细胞的________非常重要.. ____________等化学元素在细胞内含量丰富, 是构成细胞中主要化合物的____________;以________为骨架的_______, _______,_______, _______等有机化合物, 构成生命大厦的________；_______和__________提供了生命活动的_________；_______和________与其他物质一道共同承当起构建细胞, 参与细胞生命活动等重要功能【例1】生物新陈代谢旺盛. 生长迅速时, 生物体内的结合水和自由水的比值A．升高B．下降C．不变D．变化与此无关【例2】以下与无机盐的功能无关的是A．是某些重要的复杂化合物的组成成分B．维持细胞的形态和功能C．维持生物体的生命活动D．是细胞中的能源物质之一生物必修一导学案10第三章细胞的根本结构第|一节细胞膜- -系统的边界一．教材多维研读1) 细胞膜的成分和功能2) 细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义3) 用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法4) 细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义二．课前预习(一) 细胞膜的成分实验：体验制备细胞膜的方法【目的要求】体验用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法和过程【材料用具】猪(或牛、羊、人)的_______________, 蒸馏水, 滴管, 吸水纸, 载玻片, 盖玻片, ____________【实验原理】______________________________________________________【实验步骤】选材：__________________原因：____________________________↓制作装片：用滴管取少许________, 滴在载玻片上, 盖上盖玻片↓观察：用显微镜观察红细胞形态(低倍镜→高倍镜)↓滴水：在盖玻片一侧滴_________, 同时在另一侧用_______吸引↓观察：持续观察细胞的变化【实验结果】可以看到______局部红细胞凹陷消失, 细胞体积增大, 细胞破裂,【考前须知】滴蒸馏水时, 另一侧用吸水纸吸引, 注意____________________, 整个步骤在________上完成【思考】, 而不是植物细胞?, 要向血液中参加哪种物质?, 要向血液中参加生理盐水, 而不是蒸馏水, 为什么?, 细胞破裂后还需要什么方法才能获得较纯的细胞膜?(二) 细胞膜的成分【浅读】1. 细胞作为一个根本的生命系统, 它的边界就是________________2. 细胞膜主要由__________和____________组成, 此外还有少量的_____________3. 在组成细胞膜的脂质中________最|丰富. __________在细胞膜行使功能时起作用, 因此功能越复杂的细胞膜, 蛋白质的_________和________越多【深思】细胞膜中的脂质除了磷脂以外还有哪一种?(三) 细胞膜的功能【浅读】细胞膜的功能：1. 将细胞与_________分隔开, 保障了细胞内部环境的___________________2. 控制___________________, 但细胞膜的控制作用是___________________3. ③进行细胞间的___________, 细胞分泌的化学物质, 随血液到达全身各处, 与______的细胞膜外表的______结合, 将信息传递给靶细胞；相邻两个细胞的________接触, 信息从一个细胞传递给另一个细胞；高等植物细胞之间通过__________相互连接, 有__________的作用【深思】细胞间信息交流的方式有哪些?(四) 细胞壁【浅读】1. 植物细胞在细胞膜的外边还有一层__________, 它的化学成分主要是_________2. 细胞壁对植物细胞有_________和_________的作用【深思】还有哪种细胞有细胞壁, 主要成分和植物细胞相同吗?四．典型题例剖析【例题1】以下关于细胞膜的表达, 不正确的选项是A．细胞膜主要由脂质和蛋白质组成B．不同功能的细胞, 其细胞膜上蛋白质的种类和数量相同C．组成细胞膜的脂质中, 磷脂最|丰富D．癌细胞的恶性增殖和转移与癌细胞膜成分的改变有关【解析】功能越复杂的细胞, 其细胞膜上蛋白质的种类和数量越多；不同功能的细胞, 细胞膜上蛋白质的种类和数量不同. 因为细胞膜的功能是由膜蛋白决定并行使的.【答案】 B【例题2】如右图表示甲、乙两细胞通过某种方式相联系, 以下相关表达不正确的选项是()A．图中反映的是细胞膜 "控制物质进出细胞膜〞的功能B．假设图中甲表示发出信号的细胞, 1表示信号分子, 那么乙是靶细胞, 图中2表示受体C．精子与卵细胞依靠图中模式相互识别D．图中所示的两细胞间的关系表达了细胞膜 "可进行细胞间信息交流〞的重要功能【答案】 A生物必修一导学案11第三章细胞的根本结构第二节细胞器- -系统内的分工合作一．教材多维研读- -重难点指引1)几种细胞器的结构和功能2)细胞器之间的协调配合3)生物膜系统的结构和功能二．课前预习(一)细胞器之间的分工【浅读】., 是细胞的"________________〞, 为细胞的各项生命活动提供大约95%的________., 是植物细胞的"______________〞和"____________〞., 是细胞内蛋白质________和_________, 以及________合成的"车间〞., 有的____________分布在细胞质中, 是"____________________〞.6.溶酶体是"____________〞, 内含多种_________, 能分解______________的细胞器. _____________侵入细胞的________或__________.., 内有_______,含________________________等物质, 可以调节_________________________,充盈的液泡还可以使植物细胞____________.8.中|心体分布在_________和___________的细胞, 由两个__________排列的__________及_______________组成, 与细胞的_____________有关., 除了细胞器外, 还有呈________状态的____________, 由_______________ ________________________________等组成. 在细胞质基质中也进行着多种___________. (二)细胞器之间的协调配合【浅读】, 分泌到________起作用, 这类蛋白质叫做__________蛋白, 如_______________、_______________、____________., 在豚鼠的胰腺腺泡细胞中注射___标记的______,3min后, 被标记的亮氨酸出现在_______________；17min后出现在__________中；117min 后出现在靠近细胞膜内侧的运输蛋白质的___________中, 以及释放到细胞外的_____中3.分泌蛋白最|初是在________上的_________中由__________形成的_______,肽链进入________进行加工, 形成具有一定空间结构的_______. 内质网可以___________, 也就是鼓出由______形成的________,包裹着要运输的蛋白质, 离开内质网, 到达___________, 与_________融合, 囊泡膜成为______膜的一局部. 高尔基体还能对蛋白质做进一步的___________, 然后形成包裹着蛋白质的___________. 囊泡移动到__________, 与________融合, 将蛋白质分泌到___________.4.在分泌蛋白的合成、加工和运输的过程中, 需要消耗_______,由________提供【深思】分泌蛋白合成和分泌的过程中都经过了哪些细胞结构?用到了那些细胞器?各个细胞器之间是怎样协调配合的?(三)细胞内的生物膜系统【浅读】1．________膜、__________膜和___________膜等结构共同构成了细胞的______________.2．生物膜系统在细胞的生命活动中作用极为重要.首|先, 细胞膜使细胞具有一个相对稳定的__________；在细胞与外部环境进行___________、___________和______________的过程中起着决定性的作用.第二, 许多生物化学反响都在_____上进行, 这些化学反响都需要____的参与, 广阔的__________为__________提供了大量的附着位点.第三, 细胞内的____________把各种__________分隔开, 如同一个个小区室, 这样就使得细胞内能够______________________, 而不会____________, 保证了细胞生命活动_______、________地进行.【深思】细胞中结构与功能相统一、局部与整体的统一性是如何表达的?三．规律导航四．典型题例剖析【例题1】奶中含有乳球蛋白和酪蛋白等物质, 在奶牛的乳腺细胞中, 与上述物质的合成有密切关系的细胞结构是A．核糖体、线粒体、中|心体、染色体 B. 线粒体、内质网、高尔基体、核糖体C．核糖体、线粒体、溶酶体、高尔基体 D. 核糖体、线粒体、内质网、液泡【答案】B【例2】不同膜结构的膜之间互相转化, 以"出芽〞形成囊泡的方式进行的是A.核膜和内质网膜B.细胞膜和高尔基体膜【答案】B生物必修一导学案 12第三章 细胞的根本结构 第三节 细胞核 - -系统的控制中|心一．教材多维研读1) 细胞核的结构和功能2) 制作真核细胞的三维结构模型3) 理解细胞核是细胞生命活动的控制中|心 二．课前预习(一) 细胞核的功能【浅读, 真核细胞都有细胞核2.细胞核控制着细胞的___________和_____________【深思】细胞核为什么能成为细胞的 "控制中|心〞 ? (二) 细胞核的结构 【浅读】., 因容易被_________染成深色而得名. 细胞分裂时, 细胞核解体, 染色质_________, 缩短变粗, 成为光学显微镜下清晰可见的_______________. 细胞分裂结束时, 染色体_________, 重新成为细丝状的_________.3.对细胞核功能的较为全面的阐述应该是：______________________________________ 【深思】同一生物体内所有细胞的 "蓝图〞都一样吗 ?如果一样, 为什么体内细胞的形态功能如此多样 ?(三) 模型构建【浅读】1.模型的形式包括______________、_______________、__________________ , 这种模型是_____________【深思】真核细胞的三维结构模型属于哪种模型? 三．互动课堂_______：____层膜 ,把核内物质与_________分开 _______：实现核质之间频繁的物质交换和信息交流核仁：与________的合成以及_________的形成有关 核液：液体状态 ,含有蛋白质、酶等物质________：由_______和_______组成 ,DNA 是遗传信息的载体(一) 细胞核的功能【思考讨论】阅读教材52页资料分析, 完成表格, 并总结细胞核的功能有哪些 ? (二) 细胞核的结构【思考讨论】1.细胞核有哪些结构 ?这些结构分别有哪些作用 ?2.细胞核内的染色质和染色体有哪些相同点和不同点 ?它们之间有什么关系 ?四．典型题例剖析【例题1】如以下图, 用动物受精卵做以下三个实验, 关于该实验的以下说法中不正确的选项是A ．提取受精卵的核单独培养不久就退化消失, 说明细胞核离开细胞质那么不能生存B ．把去掉核的细胞单独培养不久消失, 说明细胞质离开细胞核那么不能生存C ．该实验说明只有保持细胞的完整性, 细胞才能正常地进行生命活动D ．细胞核和细胞质都是细胞的控制中|心【解析】 细胞核和细胞质之间是相互依存的关系, 即细胞核和细胞质相互别离之后那么不能生存. 但是, 它们在细胞的代谢过程中发挥的作用是不同的：细胞核是细胞的控制中|心, 细胞质是代谢的主要场所, 所以D 错. 【答案】 D【例题2】观察如右图所示的模式图, 相关说法不正确的选项是A ．此图表示的是真核细胞细胞核结构模式图B ．图中2为核孔, 通过该结构不仅可实现核质之间的物质交换, 还可实现信息交流C ．图示中4为核膜, 它是一种双层生物膜, 可将核内物质与细胞质分开D ．图示中1为染色质, 该结构与原核细胞中拟核的化学本质相同, 均为DNA 分子 【解析】 具有核膜、染色质、核仁等结构的细胞肯定是真核细胞；核孔不仅可实现核质之间的物质交换, 还可实现信息交流. 染色质的化学成分应包括DNA 、蛋白质等, 不同于原核细胞的裸露的拟核DNA 分子. 【答案】 D实验名称 实验过程实验结果实验结论思考讨论两种美西螈细胞核移植你认为该实验完善吗 ? 假设不完善, 请你将其补充 完善.横缢蝾螈受精卵从本实验可以看出细胞核 与细胞分裂、分化有什么 关系 ?将变形虫切成两半从本实验可以看出细胞核与细胞哪些生命活动有着怎样的关系 ?伞藻嫁接与核移植你认为本实验的设计有哪些巧妙之处 ?本实验说明了细胞核有哪些功能 ?生物必修一导学案13第四章第1节物质跨膜运输的实例【学习目标】1举例说出细胞膜是选择透过性膜2尝试提出问题, 作出假设3进行关于植物细胞吸水和失水的实验设计和操作【学习重点】举例说出细胞膜是选择透过性膜【学习难点】尝试提出问题, 做出假设提出问题：________________________________________________________________ 作出假设：________________________________________________________________ 设计实验：实验原理：1植物细胞相当于一个渗透系统半透膜：______________________________相当于一层半透膜浓度差：______________________________之间具有浓度差2当___________浓度_____外界溶液浓度时, 植物细胞吸水当___________浓度_____外界溶液浓度时, 植物细胞失水材料选择：___________原因是_____________________________________试剂选择：______________________________________________________用具选择：显微镜、载玻片、盖玻片等预期实验结果并得出结论：进行实验：分析结果得出结论：表达和交流：进一步探究：活的植物细胞可以发生质壁别离, 而死的细胞原生质层失去了_______________,不能发生质壁别离和复原.(2 )测定植物细胞液的浓度用一系列不同浓度的某种溶液处理植物细胞, 根据发生质壁别离的程度加以判断,即细胞液浓度介于______质壁别离和________质壁别离的外界溶液的浓度之间.(3 )比拟不同植物细胞的细胞液的浓度：将不同的植物细胞放在同一浓度的溶液中, 根据刚发生质壁别离的时间进行判断,所需时间越_______, 该植物细胞细胞液的浓度越______.(4 )比拟未知溶液的浓度将同一植物细胞置于未知溶液中, 根据刚发生质壁别离的时间进行判断, 所需时间越_________, 未知溶液浓度越_______.(5 )食品腌制和杀菌高浓度的盐、糖等溶液能够使细胞__________, 使细胞膜失去_______________,盐、糖等进入细胞, 从而能腌制出风味独特的食品.(6 )田间水肥管理施肥的时机和用量要掌握好, 假设施肥过多会使植物细胞____________, 导致植物__________, 甚至|___________.三．物质跨膜运输的其他实例问题：细胞的吸水与失水是水分子顺相对含量的梯度进行跨膜运输的过程. 那么其他物质的跨膜运输是怎样的呢?参照插图阅读教材P63文字, 进行资料分析, 答复以下问题：2 +和Mg2 +浓度为什么会增高?(提示：从化学角度思考培养液里的Ca2 +和Mg2 +浓度增高的可能性有哪些?)2.不同作物对无机盐的吸收有差异吗?, 其他物质的跨膜运输也是这样吗?水分子跨膜运输是顺____________的, 其他物质的跨膜运输并不都是这样, 这取决于__________________.葱表皮细胞做实验材料, 是因为这样的细胞具有A．伸缩性很小的细胞壁B．功能完善的细胞膜C．能够流动的细胞质D．大而醒目的液泡3.将已经发生质壁别离的细胞放入清水中, 其吸水力、细胞液浓度、液泡的大小、颜色的深浅的变化依次为, 越来越小, 变大, 变浅, 越来越小, 变大, 变浅, 越来越大 , 变小, 变深, 越来越大, 变小, 变深5% 的蔗糖溶液中, 它会膨胀破裂, 那么它的细胞液的浓度A. 小于5%B. 等于5%C. 大于5%D. 不能确定A. 盐水中的氯离子有杀菌的作用B. 高浓度盐水中水分缺乏, 不利于细菌生长C. 细菌由于脱水而死亡D. 钠离子有杀菌作用6．假设向日葵的某种细胞间隙的液体浓度为A, 细胞液浓度为B, 细胞质基质的浓度为C, 那么当它因缺水而萎蔫时, 三者之间的浓度关系为A．A＞B＞C B．A＞C＞B C．B＞C＞A D．B＞A＞C☺温馨提示本节课的内容很多, 也较难理解, 要及时复习和稳固新的知识啊!在不断的运用中才能把知识内化成自己的知识, 才能逐渐提升自己的能力.生物必修一导学案14探究植物细胞的吸水和失水4.如果把蔗糖溶液换成KNO3溶液, 能够观察到质壁别离和质壁别离复原的实验现象吗?5.如果没有细胞壁, 实验结果如何?6.如果改用大肠杆菌的细胞做实验, 会出现质壁别离的现象吗?假设能, 请分析大肠杆菌的什么结构充当了半透膜?假设不能, 请分析原因?生物必修一导学案15第四章第二节生物膜的流动镶嵌模型一、学习导航1．知识网络2．学习要求(1 )简述生物膜的结构, 掌握生物膜流动镶嵌模型的根本内容.(2 )探讨在建立生物膜模型的过程中, 实验技术的进步所起的作用.(3 )探讨建立生物膜模型的过程如何表达结构与功能相适应的观点.二、课堂互动1．从生理功能入手的科学探究【自学评价】(1 )从物质跨膜运输的实例可以看出, 生物膜对物质进出细胞是有. 19世纪末, 欧文顿发现比更容易通过细胞膜进入细胞, 他提出：膜是由组成的.(2 )20世纪初, 科学家第|一次从别离出细胞膜, 化学分析说明, 膜的主要成分是. 从红细胞中提取的脂质在界面上铺展成单分子层, 面积恰为红细胞外表积的二倍, 由此可见：.【精典范例】例题据研究发现, 胆固醇、小分子脂肪酸、维生素D等物质较容易优先通过细胞膜, 这是因为( )A．细胞膜具有一定流动性B．细胞膜是选择透过性C．细胞膜的结构是以磷脂分子层为根本骨架D．细胞膜上镶嵌有各种蛋白质分子分析此题考查细胞膜的成分, 脂质分子优先通过细胞膜是由于细胞膜是由脂质组成的.答案 C【思维点拨】由于当时的限制, 最|初是从上入手, 通过对提出"生物膜是由脂质组成的〞假说, 假说还需要进一步的来验证和完善. 【追踪训练】水是否真能"自由〞通过细胞膜?科学家开展了深入的研究.(1 )彼得.阿格雷利用纯的磷脂通过一定方法制成"脂质体〞(一种只由磷脂双分子层构成的泡状结构), 作为细胞模型. 将"脂质体〞置于清水中, 一段时间后发现, 脂质体的形态、体积没有变化, 这一事实说明. 进一步根据细胞膜的化学成分分析推测, 水分子的跨膜运输不是真正的自由, 它最|可能与膜上(化合物)有关.(2 )阿格雷从人红细胞及肾小管壁细胞的细胞膜中别离出一种膜蛋白-CHIP28 (分子量为28道尔顿), 并证明它就是一种"水通道蛋白〞. 选择这两种细胞为实验材料的主要依据是.2．单位膜模型的提出【自学评价】20世纪40年代, 曾有科学家推测两侧各覆盖着. 电子显微镜诞生后, 罗伯特森看到了细胞膜清晰的的三层结构. 于是他提出了生物膜的模型(三明治结构)：所有的生物膜都由三层结构构成, 电镜下中间的亮层是, 两边的暗层是. 但他把生物膜描述为统一结构, 这显然与膜功能的多样性相矛盾. 而且, 不同膜的厚度也.【精典范例】例题科学家在实验中发现, 脂溶性物质能够优先通过细胞膜, 并且细胞膜会被溶解脂质物质的溶剂溶解, 也会被蛋白酶分解, 这些事实说明了组成细胞膜的物质中有( )A．糖类和脂质B．糖类和蛋白质C．蛋白质和脂质 D．蛋白质和核酸分析细胞膜会被溶解脂质物质的溶剂溶解说明含脂质, 会被蛋白酶分解说明含蛋白质.答案 C3．新技术带来新模型【自学评价】20世纪60年代后, 不少科学家认为生物膜不应是静态的刚性的结构, 而应该是的结构. 随着新技术手段的运用, 科学家通过荧光标记的小鼠细胞和人细胞融合实验, 证明了细胞膜具有.【精典范例】例题细胞膜的结构特点是具有一定的流动性, 以下实例中不能反映该特点的是能A．高尔基体形成的小泡与细胞膜融合B．吞噬细胞吞噬病菌C．核糖体中合成的蛋白质进入细胞核。
人教版高中生物必修一教案全套
首先两者都是没有细胞核结构的生物, 属于原核生物, 并且都具有细胞壁、细胞膜、细胞质（核糖体）、拟核的结构, 这是两者的相似性。而两者的区别在于蓝藻具有叶绿素和藻蓝素, 是可以进行光合作用的自养生物, 但是细菌通常是营寄生或腐生生活的, 并且细菌具有鞭毛或者纤毛。对比两者的相同点与差异后, 对蓝藻进行分类说明, 并引导学生分析水华及赤潮发生的原因以及防止方法, 并对采集发菜造成的环境破坏进行解读, 培养学生爱护环境, 保护生态平衡的理念。
习题:
1.2015年9月15日, 美国科学家在《自然·通讯》报道了他们的最新研究成果, 即利用超声波开启蠕虫的神经元。该技术的亮点是可以利用超声波控制蠕虫的爬行方向。现已知观察蠕虫的爬行需要利用显微镜, 若在显微镜下观察到蠕虫逆时针旋转, 则实际上蠕虫的旋转方向为( )
A. 逆时针
B. 顺时针
C. 在左侧是逆时针, 在右侧是顺时针
构成生命系统的结构具有层次性、复杂性、多样性。它们从小到大的排列顺序是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈。从最小的细胞开始, 到最大的系统生物圈, 尽管生命系统复杂多样, 大小不同, 但它们层层相依, 紧密联系, 都离不开细胞这一最基本的生命系统。
随堂练习:
1.细胞学说建立过程中, 科学家与其观点不相符的是。
D. 原核细胞与真核细胞在结构上具有统一性
2.下列叙述错误的是()
A. SARS病毒虽不具有细胞结构, 但其体内也存在遗传物质
B. 大肠杆菌和酵母菌的体内都没有以核膜为界限的细胞核
C. 植物细胞内存在核酸、蛋白质、细胞核等物质或结构
D. 蓝藻体内没有叶绿体, 但含有藻蓝素和叶绿素
2019-2020年新教材高中生物 全一册教案新人教版必修1【共25套225页】
本套资源目录2019_2020年新教材高中生物第1章第1节细胞是生命活动的基本单位教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第1章第2节细胞的多样性和统一性教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第2章第1节细胞中的元素和化合物教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第2章第2节细胞中的无机物教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第2章第3节细胞中的糖类和脂质教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第2章第4节蛋白质是生命活动的主要承担者教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第2章第5节核酸是遗传信息的携带者教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第3章第1节细胞膜的结构和功能教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第3章第2节第1课时细胞器之间的分工教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第3章第2节第2课时细胞器之间的协调配合和生物膜系统教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第3章第3节细胞核的结构和功能教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第4章第1节被动运输教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第4章第2节主动运输与胞吞胞吐教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第5章第1节降低化学反应活化能的酶教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第5章第2节细胞的能量“货币”atp 教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第5章第3节细胞呼吸的原理和应用教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第5章第4节第1课时捕获光能的色素和结构教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第5章第4节第2课时光合作用的原理和应用教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第5章素能提升课光合作用与细胞呼吸的综合教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第5章素能提升课光合作用和细胞呼吸的相关实验教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第5章素能提升课酶的相关设计和分析教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第6章第1节第1课时细胞周期和高等植物细胞的有丝分裂教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第6章第1节第2课时动物细胞的有丝分裂无丝分裂及观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第6章第2节细胞的分化教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第6章第3节细胞的衰老和死亡教案新人教版必修1第1节细胞是生命活动的基本单位一、细胞学说及其建立过程1．建立者：德国的施莱登、施旺。
人教版新课程高中生物必修1全套教案
人教版新课程高中生物必修1全套教案第1章走近细胞第1节从生物圈到细胞第2节细胞的多样性和统一性第2章组成细胞的分子第1节细胞中的元素和化合物第2节生命活动的主要承担者——蛋白质第3节遗传信息的携带者——核酸第4节细胞中的糖类和脂质额鱧钟縭灯镙呗獲強净壯瀉缎偵顫钾漵覦鎩伧幣谙简怜審飄備觉頇腦镂鏨鹬覯潜减铑驹泷顛骈儺飯滦鯧釕购燉胇騙摇牆貼闕貰晉萨蝕熗絀轩腽赖赔数砀澱飾轢闻齐篤欢饭嚣奮鉅咼斬穷搅锋笋鲧榈踪廂婶骓吕脉抚见隉恋稅璦挞。
第5节细胞中的无机物第3章细胞的基本结构第1节细胞膜——系统的边界第2节细胞器——系统内的分工合作第3节细胞核——系统的控制中心第4章细胞的物质输入和输出第1节物质跨膜运输的实例第2节生物膜的流动镶嵌模型第3节物质跨膜运输的方式细胞的能量供应和利用第1节降低化学反应活化能的酶第2节细胞的能量“通货”——ATP第3节 ATP的主要来源——细胞呼吸第4节能量之源——光和光合作用第6章细胞的生命历程第1节细胞的增殖第2节细胞的分化第3节细胞的衰老与凋亡第4节细胞的癌变第一章走近细胞第1节从生物圈到细胞一、教学目标1.举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。
2.举例说明生命系统的结构层次。
3.认同细胞是基本的生命系统。
二、教学重点和难点1.教学重点（1）生命活动建立在细胞的基础之上。
（2）生命系统的结构层次。
2.教学难点生命系统的结构层次。
三、教学策略生物圈是所有生物共同的家园，生物圈中的生物尽管多种多样，千姿百态，但细胞是构成生物体结构和功能的基本单位，并且有的生物就是由一个细胞构成的，即使是没有细胞结构的微小生物──病毒，也必须依赖活细胞生活。
因此，从宏观的生物圈逐级深入到微观的细胞，有利于学生用全局的、系统的观点来认识生物界。
同时，从细胞到生物圈这些生命系统的各个结构层次，是本模块和其他模块将要逐一研究和学习的内容。
本节教学建议用1课时。
本节在教学上可以采取以下策略。
选择SARS病毒作为“问题探讨”的素材，是基于以下两点理由。
(人教版)高中生物必修一(全册)精品导学案大汇总
（人教版）高中生物必修一（全册）精品导学案汇总课题第1章走近细胞第1节从生物圈到细胞【学习目标】1.举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。
2.举例说明生命系统的结构层次。
3.认同细胞是基本的生命系统。
预习案【使用说明及学法指导】1．阅读课本第2—6页，独立完成基础知识梳理和预习自测，用时10~15分钟；2．不会的或有疑问的地方用双色笔标出，留到课堂解决；3．正课结束后及时整理导学案，进行纠错反思。
Ⅰ.教材助读：基础知识梳理一．生命活动离不开细胞1.病毒的生命活动：病毒_________结构，它的外壳是蛋白质，内部是核酸（DNA或RNA），本身（能、不能）独立完成生命活动，只有________细胞，才能生活。
2.单细胞的生命活动：单个就能完成各种生命活动，如草履虫的运动和分裂等。
3.多细胞生物的生命活动：⑴细胞是生物体_____________的基本单位，目前生物科学微观研究已经进入_______水平。
⑵多细胞生物依赖各种分化的密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
4.生物的生命活动离不开细胞，有如下证据：⑴生物与环境之间物质和能量的交换是以__________为基础的；⑵生物的生长发育是以________________为基础的；⑶生物的遗传和变异的基础是以细胞内基因的的传递和变化。
二．生命系统的结构层次1.组成生命系统的结构层次从小到大依次是：细胞→→→系统→→→→→生物圈。
2.相互关系⑴从生物圈到细胞，生命系统__________，又各自有特定的组成、结构和功能。
⑵_______最大的生命系统，____________是最基本的生命系统。
⑶单细胞生物草履虫，既是层次，又是层次。
⑷几个概念①种群:是一定区域内的所有，例如一个池塘中所有鲤鱼。
②群落:是一定区域内的的所有，包括植物、动物和微生物，例如一个池塘中所有生物。
③生态系统：是一定区域内的的总和，例如一个池塘。
其包括生物和无机环境。
探究案Ⅰ.课内探究和知识拓展：探究点一生命活动离不开细胞【问题1】阅读课本第2页资料分析，小组讨论回答下列问题：说出生命活动离不开细胞的具体实例？【问题2】病毒是否属于生命系统的结构层次?病毒离开细胞有没有生命现象?为什么说病毒的生命活动离不开细胞?探究点二生命系统的结构层次阅读课本第5页资料分析，小组讨论回答下列问题：【问题1】组成生命系统的层次有哪些？【问题2】如何理解这些层次之间的关系？Ⅱ.我的知识网络图Ⅲ.当堂检测1.以下列细胞为出发点描述生命系统的结构层次，哪项的层次最多（）A.海带B.变形虫C.蚯蚓肌肉细胞D.含羞草叶肉细胞2.在一个阴湿山洼的草丛中，有一堆长满苔藓的朽木，其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛和老鼠等生物，这些生物共同构成了一个（）A.生物群落B.种群C.生态系统D.生物群体3.下列对生命系统结构层次的研究，正确的顺序是（）A.细胞、组织、器官、系统、生物体、种群、群落、生态系统、生物圈B.细胞、组织、器官、系统、生物体、种群、群落、生物圈、生态系统C.细胞、组织、器官、系统、种群、生物体、群落、生态系统、生物圈D.细胞、组织、器官、生物体、系统、种群、群落、生态系统、生物圈4.从生命系统的结构来分析，下列结构属于哪个层次？⑴受精卵⑵树叶⑶心脏⑷一棵树⑸血液⑹筛管⑺一个酵母菌⑻池塘中的所有鲤鱼⑼某山上的所有生物⑽一片森林⑾一口池塘⑿一只小白鼠⒀某农场的所有水稻⒁市场上卖的一只西瓜⒂心脏与血管构成的血循环体系⒃肝脏⒄皮肤.A.细胞：___________；B.组织：___________；C.器官：___________；D.系统：____________；E.个体：___________；F.种群：___________；G.群落：___________；H.生态系统：_________。
高中生物人教版(2019)必修1第1章第2节细胞的多样性和统一性学案
第2节细胞的多样性和统一性一、低倍镜换高倍镜的方法步骤在低倍镜下观察,找到物像,并调节至清晰⇓移动装片,将物像移至视野中央⇓转动转换器,换成高倍物镜⇓调焦:转动细准焦螺旋,直到看清物像为止;若视野暗,可调节反光镜或光圈增加进光量二、原核细胞和真核细胞1.分类依据根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核,把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类。
由真核细胞构成的生物叫作真核生物,如植物、动物、真菌等。
由原核细胞构成的生物叫作原核生物。
2.细菌蓝细菌细胞内含有叶绿素和藻蓝素,是能进行光合作用的自养生物。
细菌的细胞没有染色体,但有环状的DNA分子,位于细胞内特定的区域,这个区域叫作拟核。
3.原核细胞与真核细胞的统一性具有相似的细胞膜和细胞质,都以DNA作为遗传物质。
判断正误(1)使用高倍镜时,只需调节反光镜。
( ×)提示:使用高倍镜时,可调节反光镜或光圈,改变视野的亮度,可转动细准焦螺旋改变物像清晰度。
(2)由低倍镜转换为高倍镜观察后,视野中的细胞数目变少了。
( √)(3)换用高倍镜后,应先调节粗准焦螺旋再调节细准焦螺旋,直到物像清晰。
( ×)提示:换成高倍镜后,只能调节细准焦螺旋。
(4)科学家从热泉中分离得到的硫化细菌无拟核。
( ×)提示:科学家从热泉中分离得到的硫化细菌是原核生物,有拟核,没有细胞核。
(5)原核生物中既有自养生物,又有异养生物。
( √)探究一高倍显微镜的使用甲图中①②表示目镜,③④表示物镜,⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离,乙图和丙图分别表示不同组合下观察到的物像,回答下列问题。
(1)若丙图观察到的细胞是乙图中的A,应如何操作?提示:先将乙图中的装片向右上方移动,使A移动到视野中央,再转动转换器,换成高倍镜。
(2)若要使乙图放大到丙图,应选用甲图中的组合为?提示:②③⑤。
(3)若换成高倍镜后,发现视野变暗,A的物像不清晰,应如何调节?提示:换大光圈、凹面镜使视野变亮,调节细准焦螺旋使物像清晰。
(人教版)高中生物必修一(全册)精品导学案全汇总
(人教版 )高中生物必修一 (全册 )精品导学案汇总1.1 从生物圈到细胞【课程目标】1.举例说出生命活动建立在细胞的根底之上.2.举例说明生命活动的结构层次.3.认同细胞是根本的生命系统.【学习重点】1.生命系统的结构层次.【学习活动】一、阅读课本科学家访谈, 完成以下问题：1.邹承鲁院士研究的主要成果是什么 ?2.该成果所取得的重要意义是什么 ?3. 邹承鲁院士为什么一生致力于研究生物大分子 ?二、活动方案活动一：阅读课本P2 -4 (生命系统的结构层次上方 ), 完成以下问题：1.从病毒、单细胞生物和多细胞生物三个层次说明生命活动离不开细胞, 并举例说明.2.自我分析?导学案?例1, 完成限时训练并阅读对应反思感悟.活动二：阅读课本P4 -6完成以下思考题活动要求 (独立思考→合作讨论→展示交流→完善反思 )问题思考：1.生命系统有哪些层次 ?什么是种群、群落、生态系统 ?2.最|根本的生命系统是什么 ?最|大的生命系统是什么 ?3.细胞是不是所有生物结构和功能的根本单位 ?举例说明.4.每一种生物都含有所有的生命系统结构层次吗 ?举例说明.5.自我分析?导学案?例2, 完成限时训练.【课堂反响】完成?导学案?相关练习【本节必知】1.生命系统的结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈2.最|根本的生命系统：细胞3.最|大的生命系统：生物圈4.细胞是除病毒外生物体结构和功能的根本单位. 没有细胞结构的病毒也必须依赖活细胞生活.5.并不是所有的生命系统都含有9个层次：病毒没有细胞结构；单细胞生物不具有组织、器官、系统等生命层次；植物没有系统层次, 其个体是由根、茎、叶、花、果实和种子等器官组成.1.2 细胞的多样性和统一性【课程目标】3.说出原核细胞和真核细胞的区别和联系.4.分析细胞学说建立的过程.3.使用高倍镜观察几种细胞, 比拟不同细胞的异同点.【学习重点】1.原核细胞和真核细胞的区别和联系.4.显微镜的使用.【学习活动】活动一：原核细胞和真核细胞比拟工程原核细胞真核细胞不同点大小细胞壁细胞质细胞核DNA存在形式代表生物相同点问题思考：1.真核细胞和原核细胞结构上最|主要的区别是什么 ?例题分析：?导学案?活动二：细胞学说的建立预习书本P10 -11 完成以下问题问题思考：1.细胞学说是由谁创立的 ?2.细胞学说的主要内容是什么 ?揭示了什么 ?是否完全准确 ?例题分析：?导学案?活动三：观察细胞预习：阅读书本P8要点导悟, 了解显微镜的使用和注意问题要点点拨：1．光学显微镜的构造2.显微镜镜头的特征3．显微镜的放大倍数 =目镜放大倍数×物镜放大倍数, 放大倍数指放大的长度或宽度或直径, 不是指面积或体积.4．显微镜下所成的像是倒立的虚像, 即上下、左右均是颠倒的. 如果细胞在显微镜下的像偏 "右上方〞, 应将玻片向 "右上方〞移动. 5.高倍镜的使用 "四字诀〞：找：先在低倍镜下 "找〞到物像, 并调节至|清晰. 移：将观察点 "移〞到视野(中|央）. 转： "转〞动转换器, 换上高倍镜调：调节细准焦螺旋及光圈, 使物像清晰.例题分析：?导学案?镜头种类 螺纹 长度 放大倍数 视野 物镜 有 长 大 小而暗 短 小 大而亮 目镜无长 小 大而亮 短大小而暗【课堂反响】?导学案?【本节必知】1.原核细胞和真核细胞最|本质的区别是：原核细胞无成形的细胞核 (原核细胞无核膜 ).2.细胞学说的创立者是：施莱登和施旺.3.细胞学说揭示了细胞的统一性.4.熟悉教材P9 细菌和蓝藻的结构模式图.2.1 细胞中的元素和化合物【课程目标】5.简述组成细胞的主要元素. 说出构成细胞的根本元素是碳.6.尝试检测生物组织中是糖类、脂肪和蛋白质, 探讨细胞中主要化合物的种类.【教学重点】1.组成细胞的主要元素和化合物.2.检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质.【教学活动】活动一：组成细胞的元素和化合物预习：种., 其中最|根本的元素是 ...5.占细胞鲜重最|多的元素是, 占细胞干重最|多的元素是 .无机化合物6. 组成细胞的化合有机化合物7.细胞中最|多的化合物是 .8.细胞中最|多的有机化合物是 .9.占细胞干重最|多的化合物是 .问题思考：, 如何理解生物界的统一性和差异性 ?如何理解生物界与非生物界的统一性和差异性 ?例题分析：?导学案?活动二：检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质预习：、、等.要点点拨：1.?导学案?实验步骤.问题思考：, 哪些需要用到显微镜 ?例题分析：?导学案?【课堂反响】?导学案?【本节必知】5.活动一预习1 -96.活动二预习1 -27.活动二要点点拨28.活动二问题思考12.2 生命活动的主要承当者 - -蛋白质【课程目标】1.说明氨基酸的结构特点以及氨基酸形成蛋白质的过程.2.概述蛋白质的结构和功能.3.认同蛋白质是生命活动的表达者.【教学重点】9.氨基酸的结构特点以及氨基酸形成蛋白质的过程.10.蛋白质的结构和功能.【教学活动】活动一：蛋白质的结构预习：1.组成元素： .5.根本单位：；结构通式：；种类： . 特点： . 3.氨基酸的结合方式： .过程： . 形成的化学键名称：；形成的化学键结构：；形成的化合物名称： .问题思考：1.氨基酸的种类是由什么决定的 ? (不同氨基酸分子的区别在哪儿 ? )2.某一氨基酸的R基为 -C2H4ON, 请确定这个氨基酸分子中含有的C、H、O、N 的原子数分别是多少 ?3.如果有甲、乙、丙三种氨基酸, 那么它们能形成的二肽种类最|多有几种?4.多肽和蛋白质的关系是怎样的 ?5.蛋白质结构多样性的直接原因是什么 ?要点点拨：氨基酸数肽键数脱去水分子数游离的氨基游离的羧基一条肽链n n－1 n－1 至|少1个至|少1个m条肽链n n－m n－m 至|少m个至|少m个①脱水数＝肽键数＝氨基酸数－肽链数②至|少含有的氨基数＝肽链数③至|少含有的羧基数＝肽链数④蛋白质相对分子质量＝各氨基酸平均相对分子质量×氨基酸数－18×脱水数问题思考：, 由100个氨基酸分别形成4条肽链时, 肽键数、脱水数、氨基数、羧基数、肽链的相对分子质量至|少各是多少 ?, 怎样计算脱水数、肽键数、游离的氨基数、羧基数 ?例题分析：?导学案?活动二：蛋白质的功能预习：7.读背以下内容蛋白质的功能(1)结构蛋白, 如羽毛、蛛丝等.(2)催化作用, 如酶.(3)运输作用, 如血红蛋白.(4)调节作用, 如胰岛素.(5)免疫作用, 如抗体.例题分析：?导学案?【课堂反响】?导学案?【本节必知】1.活动一预习1 -3 问题思考1和5 要点点拨1、22.活动二预习12.3 遗传信息的携带者 - -核酸【课程目标】4.说出核酸的种类, 简述核酸的结构和功能.5.观察DNA和RNA在细胞中的分布.【教学重点】4.核酸的结构和功能.【教学活动】活动一：核酸在细胞中的分布预习：1.DNA用染色, 呈色；RNA用染色, 呈色.2.盐酸的作用：改变的通透性, 加速进入细胞；使染色质中的和别离, 有利于和染色剂结合.中, 和也含有少量的DNA；RNA主要分布在中.问题思考：1.原核细胞的DNA以什么形式存在 ?位于细胞内的什么部位 ?活动二：核酸的结构、种类和功能预习：2.组成元素： .2.根本单位： , 由一分子、一分子和一分子组成.3.核苷酸结构通式： .4.核苷酸的种类：、 .5.核酸的种类：、 . 分类的依据是不同.6.核酸的功能：是细胞内的物质, 在生物体的、、和的生物合成中具有极其重要的作用.2.DNA 和RNA 在成分和结构上的区别分别是什么 ?生物 类别 含有的 核酸五碳糖的种类碱基种类核苷酸种类遗传物质举例 原核生物DNA 和RNADNA细菌、蓝藻、真菌、动物、植物 真核生物病毒DNADNA噬菌体RNARNAHIV例题分析：?导学案?【课堂反响】 ?导学案?课堂反响【本节必知】8.活动一预习1 -3 问题思考1、2 9.活动二预习1 -6 问题思考12.4 细胞中的糖类和脂质 【课程目标】4.概述糖类的种类和作用.5.举例说出脂质的种类和作用.简称 根本单位 五碳糖 含氮碱基 酸 结构功能遗传信息的携带者, 对生物体遗传、变异及蛋白质的合成有重要作用6.说明生物大分子以碳链为骨架.【教学重点】6.糖类的种类和作用.【教学活动】活动一：糖类的种类和作用预习：2.糖类的元素组成： .单糖：、、、、 (常见 )植物：、二糖2. 糖类动物：植物：、多糖动物：3.糖类的功能：糖类是 .问题思考：1.被称为 "生命的燃料〞的糖类是什么 ?2.作为植物体内的储能物质的糖类是什么 ?3.作为人和动物细胞内储能物质的糖类是什么 ?4.多糖的根本单位是什么 ?5.常见的复原糖有哪些 ?例题分析：?导学案?活动二：脂质种类和功能预习：磷脂 C H O N P固醇 C H O物质单体淀粉纤维素糖原DNARNA蛋白质例题分析：?导学案?【课堂反响】?导学案?【本节必知】11.活动一预习1 -3 问题思考1 -512.活动二预习1 问题思考12.5 细胞中的无机物【课程目标】7.说出水在细胞中的存在形式及其功能.8.说出无机盐在细胞中的存在形式和作用.【教学重点】3.水和无机盐在细胞中的作用.【教学活动】活动一：细胞中的水预习：1．细胞中的水的存在形式：和 .①和②结合水：是的重要组成成分.问题思考：1．粮食晒干过程中, 丧失的化合物是什么 ?在细胞中是以什么形式存在的 ?2．晒干后的粮食在试管中加热, 试管壁上出现的水珠在细胞中以什么形式存在 ?3．自由水、结合水的关系是怎样的 ?例题分析：?导学案?活动二：细胞中的无机盐预习：1．细胞中无机盐的存在形式：细胞中大多数无机盐以的形式存在.①有些无机盐是细胞内某些复杂的化合物的重要组成成分.②有许多种无机盐的离子对于维持生物体的生命活动有重要作用.③维持细胞内的渗透压和酸碱平衡.例题分析：?导学案?【课堂反响】?导学案?课堂反响【本节必知】活动一预习1 -2 活动二预习1 -23.1 细胞膜 - -系统的边界【课程目标】3.简述细胞膜的成分和功能.4.进行用哺乳动物红细胞制备细胞膜的实验, 体验制备细胞膜的方法.【教学重点】1.细胞膜的成分和功能.【教学活动】活动一：细胞膜的成分预习：3.体验制备细胞膜的方法(1 )实验原理：将红细胞放入中, 使红细胞吸水涨破, 除去细胞内的其他物质, 制得细胞膜.(2 )实验步骤选材：的新鲜的红细胞稀释液↓制作装片：用滴管吸取少量 , 滴一滴在上, 盖上↓观察：用显微镜观察 (由倍镜→倍镜)↓滴清水：在盖玻片的一测滴, 在另一侧用吸引↓观察：__________________(3 )结果：凹陷消失, 体积 , 细胞破裂, 内容物流出, 获得细胞膜(1 )细胞膜主要是由________和________组成, 此外还含有少量的________.(2 )细胞膜成分中含量最|多的是________, 该成分含量最|丰富的是________. 问题思考：, 我们选择什么材料 ?为什么 ?2．动物细胞膜中的脂质具体有哪些 ?3．细胞膜功能的复杂程度与什么有关 ?例题分析：?导学案?活动二：细胞膜的功能预习：1．细胞膜的功能(1)将细胞与分隔开.(2)控制 .(3)进行细胞间的 .2．植物细胞壁的成分和作用(1)化学成分：主要是和 _.(2)作用：和 .问题思考：1．细胞膜能否控制所有的物质进出细胞 ?2．举例描述细胞膜怎样进行细胞间的信息交流 ?例题分析：?导学案?【课堂反响】?导学案?课堂反响【本节必知】1.活动一预习2 问题思考1、2、32.活动二预习1 -2 问题思考23.2 细胞器 - -系统内的分工合作【课程目标】5.举例说明生物膜系统的结构和功能.6.简述生物膜系统的结构和功能.7.制作临时装片, 使用高倍镜观察叶绿体和线粒体.8.讨论细胞中结构和功能的统一性, 局部与整体的统一性.【教学重点】1.几种主要细胞器的结构和功能.2.生物膜系统的结构和功能.3.细胞器之间的协调配合.【教学活动】活动一：细胞器之间的分工预习：阅读?导学案?表格讨论完成以下问题．．．．．．．．问题思考：4.具有双层膜结构的细胞器是、 .5.具有单层膜结构的细胞器是、、、 .6.无膜结构的细胞器是、 .7.含有色素的细胞器是、、 .8.含有DNA的细胞器是、 .9.含有RNA的细胞器是、、 .10.与动物相比, 植物特有的细胞器是、 .11.与高等植物相比, 动物和低等植物特有的细胞器是 .12.原核细胞与真核细胞共有的细胞器是 .13.别离细胞器的方法是 .14.叶绿体和线粒体相同点和 .例题分析：?导学案?活动二：细胞器之间的协调配合及细胞的生物膜系统预习：阅读教材P48 -49 讨论完成以下问题问题思考：1.生物膜系统包括、、 .2.生物膜系统在结构上的联系. (记录 )3.生物膜系统在功能上的联系 (分泌蛋白的合成和分泌过程 ). (记录 )、、、 .、、、、 .6.生物膜系统的功能. 必修一教材P49例题分析：?导学案?【课堂反响】?导学案?课堂反响【本节必知】6.活动一问题思考1 -127.活动二问题思考1 -3.3 细胞核 - -系统的控制中|心【课程目标】1.说明细胞核的结构和功能.2.认同细胞核是生物生命系统的控制中|心.【教学重点】1.细胞核的结构和功能.【教学活动】活动一：细胞核的结构预习：阅读教材P53 细胞核的结构完成填图．．．．问题思考：1.是不是所有的真核细胞都有细胞核 ?2.染色质和染色体的关系是怎样的 ?3.判断以下说法是否正确.(1)细胞核存在于真核生物的所有细胞中. ( )(2)细胞核位于细胞的正(中|央）, 所以它是细胞的控制中|心. ( )(3)控制细胞器进行物质合成、能量转换等的指令, 主要是通过核孔从细胞核到达细胞质的. ( )(4)染色质是由DNA和蛋白质组成的, 易被碱性染料染成深色. ( )例题分析：?导学案?课堂反响活动二：细胞核的功能预习：阅读教材P52 -53 资料分析 问题思考： 1.细胞核与细胞质有什么关系?例题分析：?导学案?课堂反响4.1 物质跨膜运输的实例 【课程目标】1.举例说出细胞膜是选择透过性膜2.进行关于植物细胞吸水和失水的实验设计和操作. 【教学重点】1.举例说出细胞膜是选择透过性膜.实验内容实验方法与结果结论①两种美西螈细胞核移植美西螈皮肤颜色遗传是由控制的.②横缢蝾螈受精卵蝾螈受精卵的分裂分化是由 控制的.③将变形虫 切成两半变形虫的分裂、生长、再生、应激性是由 控制. ④伞藻的嫁 接和核移植伞藻帽的形状是由控制的.【教学活动】知识准备：渗透作用【演示实验】 渗透作用： 渗透装置：渗透作用发生的条件：活动一：细胞的吸水和失水1.分析右侧水分子进出哺乳动物红细胞的示意图, 探讨动物细胞吸水和失水的条件： (1)外界溶液浓度 细胞质溶液浓度→细胞失水 (2)外界溶液浓度 细胞质溶液浓度→细胞吸水 (3)外界溶液浓度 细胞质溶液浓度→水分进出平衡(1 )完成以下图填图, 了解植物细胞的结构.(2 )原生质层： 和 以及两层膜之间的 . (3 )植物细胞吸水和失水的条件：①外界溶液浓度 细胞液浓度――→细胞失水②外界溶液浓度 细胞液浓度――→细胞吸水________________③外界溶液浓度 细胞液浓度――→水分进出平衡细胞维持原来形态 (4 )成熟植物细胞发生质壁别离的原因 外因：细胞液浓度________外界溶液浓度.内因： 的伸缩性比 的伸缩性大； 原生质层有 ； 细胞液具有 .(1 )原理：的伸缩性比的伸缩性大；当外界溶液浓度细胞液浓度时, 细胞失水, 和别离；当外界溶液浓度细胞液浓度时, 细胞吸水, 发生质壁别离复原.（2）实验材料： .（3）实验流程：书本（4）发生质壁别离的植物细胞不复原的原因是 .活动二：物质跨膜运输的其他实例, 假设两植物的吸水速率相同, 一段时间后, 测定培养液中各种离子与实验开始时各种离子浓度之比方下图：(1 )同种植物对不同离子的吸收量.(2 )不同植物对同一离子的吸收量.(3 )植物细胞在同一时间吸收离子和吸水的量.(1 )________可以自由通过, 一些需要的________、________也可以通过, 其他的________、小分子和________那么不能通过.(2 )细胞对物质的吸收具有选择性, 是因为细胞膜是________________, 这是由细胞膜上的的种类和数量决定的.4.2 生物膜的流动镶嵌模型【课程目标】1.简述生物膜的结构.【教学重点】1.流动镶嵌模型的根本内容.【教学活动】旧知督查：1.细胞膜的主要成分是和 , 还有 .2.细胞膜的功能是：、、.活动一：对生物膜结构的探索历程, 欧文顿发现：但凡溶于脂质的物质更容易通过细胞膜, 说明： . , 科学家分析哺乳动物红细胞膜的成分发现, 主要有和 ., 荷兰科学家提取红细胞膜中的脂质, 在空气 -水界面上铺展成单分子层, 测得单分子层的面积恰为红细胞外表积的2倍, 说明： ., 罗伯特森在电镜下看到细胞膜的暗 -亮 -暗三层结构, 提出生物膜都是由三层结构构成. 但他把生物膜描述成静态的结构., 荧光染料标记的人细胞核小鼠细胞融合实验证明细胞膜具有 ., 桑格和尼克森提出细胞膜的 .活动二：流动镶嵌模型的根本内容, 答复以下问题：名称：（1）①地位：特点：名称：在磷脂双分子层外表（2）②位置磷脂双分子层中整个磷脂双分子层特点：名称： , 又称（3）③作用：2.细胞膜的结构特点是： .3.细胞膜的功能特性是： .4.细胞膜结构和功能的关系： (如以下图 ), 请答复：(1)该结构对细胞的生命活动至|关重要的功能特性是__________.(2)有些有机溶剂如苯酚, 可溶解B造成膜的损伤, B表示的结构是________________.(3)细胞识别与图中____(填字母)有关.(4)叶绿体和线粒体等细胞器中均有类似膜结构, 但执行的具体功能却有很大的区别, 其原因是由于图中____(填字母)不同所致.(5)具有____(填字母)的一侧为细胞膜的外侧.(6)细胞能生长, 变形虫能变形、运动摄食是因为细胞膜具有 .【课堂反响】?导学案?4.3 物质跨膜运输的方式【课程目标】1.说明物质进出细胞的方式.【教学重点】1．进出细胞方式的条件和实例【教学活动】活动一：物质跨膜运输的方式一、被动运输1.概念：物质进出细胞时, ______________的扩散.2.类型方向：（1）自由扩散条件：实例：方向：（2）协助扩散条件：实例：二、主动运输1.方向：2.条件：3.实例：4.生理意义：保证了活细胞能够按照的需要,主动选择地吸收所需要的 ,排出____________和的物质.活动二：物质非跨膜运输的方式1.胞吞：细胞摄取大分子时, 首|先是大分子附着在________外表, 从而使细胞膜内陷形成________包围着大分子, 从膜上别离下来进入细胞内部.2.胞吐：细胞需要外排的大分子, 先在细胞内形成____________, 然后移到____________处, 与之融合, 将大分子移出细胞.3.胞吐和胞吞的结构根底： .活动三：完成以下表格物质跨膜运输的方式被动运输主动运输自由扩散协助扩散主动扩散运输方向是否需要载体是否消耗能量表示曲线实例【课堂反响】?导学案?5.1 降低化学反响活化能的酶【课程目标】1.说明酶在细胞代谢中的作用、本质和特性.2.进行有关的实验探究, 学会控制自变量, 观察和检测因变量的变化, 以及设置对照组和重复实验【教学重点】1.酶的作用、本质和特性.2.控制变量的方法.【教学活动】知识准备：细胞代谢活动一：酶1.酶的化学本质：、2.酶的3.酶的作用：4.酶作用的原理：5.酶作用的场所：6.酶的特性：、、7.影响酶活性的主要因素：、8.曲线分析（1）表示酶高效性的曲线 (2 )表示酶专一性的曲线（3）影响酶活性的曲线（4）底物浓度和酶浓度对酶促反响的影响曲线活动二：实验探究知识准备：自变量：因变量：无关变量：实验设计原那么：一、比拟过氧化氢在不同条件下的分解 (探究酶的催化作用、探究酶的高效性 )1.实验原理： .2.实验过程及现象：（1）本实验的自变量是 , 因变量是 . 列举本实验的两个无关变量 .（2）本实验的对照组是 , 实验组是 . 组和组对照说明温度影响过氧化氢的分解；组和组对照说明酶有催化作用；组和组对照说明酶具有高效性.（3）如果丁组无气泡产生, 原因是 .二、探究酶的专一性1.实验材料自选：淀粉、蔗糖、淀粉酶、碘液、斐林试剂、试管、量筒、水浴锅(1 )本实验的自变量是 , 因变量是 . 列举本实验的两个无关变量 .（2）试管1的现象是 , 试管2的现象是 . （3）本实验的结论是 . （4）本实验还可以怎样设置对照 ? .三、探究温度对酶活性的影响1.实验试剂自选：过氧化氢、过氧化氢酶、淀粉、淀粉酶、碘液、斐林试剂等.2.实验步骤设计：(1 )本实验的自变量是 , 因变量是 . 列举本实验的两个无关变量 .（2）试管中的现象分别是 .（3）第2步和第3步能否颠倒 ? . （4）本实验的结论是 .四、探究pH对酶活性的影响1. 实验试剂自选：过氧化氢、过氧化氢酶、淀粉、淀粉酶、碘液、斐林试剂等.2.实验步骤设计(1 )本实验的自变量是 , 因变量是 . 列举本实验的两个无关变量 .(2 )试管中的现象分别是： .（3）本实验的结论是 .5.2 细胞的能量 "通货〞 - -ATP【课程目标】1.简述ATP的化学组成和特点.2.写出ATP的分子简式.3.解释ATP在能量代谢中的作用.【教学重点】1.ATP化学组成的特点及其在能量代谢中的作用.2.ATP和ADP的相互转化.【教学活动】知识准备：主要的能源物质是；主要的储能物质是；植物细胞中的储能物质是；动物细胞中的储能物质是；能量的根本来源是；直接的能源物质是 .活动一：ATP的结构和功能1.ATP的结构2.ATP中 "A〞代表； "T〞代表； "P〞代表 . ATP的结构简式：；" -〞代表； "～〞代表 . 一个ATP分子有个腺苷, 个磷酸基团, 个高能磷酸键,容易断裂的高能磷酸键是 .3.ATP的功能： .4.ATP的含量怎样 ?如何满足生命活动所需的大量能量 ?活动二：ATP和ADP的相互转化1.ATP与ADP相互转化的反响式：所需酶能量来源能量去路3.ATP的合成和水解是可逆反响吗 ?为什么 ?5.3 ATP的主要来源 - -细胞呼吸【课程目标】1.说出线粒体的结构和功能.2.说明有氧呼吸和无氧呼吸的异同.3.说明呼吸作用的原理, 并探讨其在生产和生活中的应用.4.进行酵母菌呼吸方式的探究.【教学重点】1.有氧呼吸的过程和原理.2.探究酵母菌的呼吸方式.【教学活动】知识准备：线粒体的结构和功能活动一：有氧呼吸1.场所：2.过程：★思考：在有氧呼吸过程中,和阶段；, 场所在；场所被消耗, 参与阶段的反响, 其作用是；, 产生ATP最|多的阶段是；.F.有氧呼吸释放的能量：在有氧呼吸过程中, 葡萄糖彻底氧化分解, 1mol葡萄糖可以释放2870kJ的能量, 其中1161kJ储存在中, 其余能量都以形式散失.3.有氧呼吸的反响式：活动二：无氧呼吸1．场所：2．过程：3. 无氧呼吸的反响式：★, 高等植物无氧呼吸的产物主要是酒精和二氧化碳.2.无氧呼吸只在第|一阶段释放少量能量, 第二阶段无能量释放.活动三：有氧呼吸与无氧呼吸的比拟★思考：根据O2的吸收量和CO2的释放量判断呼吸作用的方式(1 )假设吸收的O2与放出的CO2量相等, 那么该生物进行；(2 )假设吸收的O2量少于放出的CO2量, 那么该生物进行；(3 )假设不吸收O2, 但有CO2的释放, 那么该生物进行 .2.影响细胞呼吸的因素 (有关曲线解读 )(1 )温度 (1 )氧气5.4 能量之源 - -光与光合作用【课程目标】1.说出绿叶中色素的种类和作用.2.说出叶绿体的结构和功能.3.说明光合作用以及对它的认识过程.4.尝试探究影响光合作用强度的环境因素.5.说出光合作用原理的应用.6.简述化能合成作用.【教学重点】1.叶绿体中色素的种类和作用.2.光合作用的发现及研究历史.3.光合作用的光反响、暗反响过程及相互关系.4.影响光合作用强度的环境因素.【教学活动】活动一：捕获光能的色素和结构1.叶绿体中色素的提取和别离实验实验原理：绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂中, 可以用提取绿叶中的色素；绿叶中的色素在中的溶解度不同, 随在滤纸上的扩散速度不同, 因而可用 (方法 )别离色素.实验过程：实验结果：种类颜色溶解度◆思考：(1 )在研磨时参加少许SiO2, 目的是；参加少许CaCO3的目的是；参加无水乙醇的目的是；。
2019-2020年新教材高中生物 全一册教案新人教版必修1【共25套225页】
本套资源目录2019_2020年新教材高中生物第1章第1节细胞是生命活动的基本单位教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第1章第2节细胞的多样性和统一性教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第2章第1节细胞中的元素和化合物教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第2章第2节细胞中的无机物教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第2章第3节细胞中的糖类和脂质教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第2章第4节蛋白质是生命活动的主要承担者教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第2章第5节核酸是遗传信息的携带者教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第3章第1节细胞膜的结构和功能教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第3章第2节第1课时细胞器之间的分工教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第3章第2节第2课时细胞器之间的协调配合和生物膜系统教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第3章第3节细胞核的结构和功能教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第4章第1节被动运输教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第4章第2节主动运输与胞吞胞吐教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第5章第1节降低化学反应活化能的酶教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第5章第2节细胞的能量“货币”atp 教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第5章第3节细胞呼吸的原理和应用教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第5章第4节第1课时捕获光能的色素和结构教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第5章第4节第2课时光合作用的原理和应用教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第5章素能提升课光合作用与细胞呼吸的综合教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第5章素能提升课光合作用和细胞呼吸的相关实验教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第5章素能提升课酶的相关设计和分析教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第6章第1节第1课时细胞周期和高等植物细胞的有丝分裂教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第6章第1节第2课时动物细胞的有丝分裂无丝分裂及观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第6章第2节细胞的分化教案新人教版必修12019_2020年新教材高中生物第6章第3节细胞的衰老和死亡教案新人教版必修1第1节细胞是生命活动的基本单位一、细胞学说及其建立过程1．建立者：德国的施莱登、施旺。
人教版新课程高中生物必修1全套教案
人教版新课程高中生物必修1全套教案第1章走近细胞第1节从生物圈到细胞第2节细胞的多样性和统一性第2章组成细胞的分子第1节细胞中的元素和化合物第2节生命活动的主要承担者——蛋白质第3节遗传信息的携带者——核酸第4节细胞中的糖类和脂质第5节细胞中的无机物第3章细胞的基本结构第1节细胞膜——系统的边界第2节细胞器——系统内的分工合作第3节细胞核——系统的控制中心第4章细胞的物质输入和输出第1节物质跨膜运输的实例第2节生物膜的流动镶嵌模型第3节物质跨膜运输的方式第5章细胞的能量供应和利用第1节降低化学反应活化能的酶第2节细胞的能量“通货”——ATP第3节 ATP的主要来源——细胞呼吸第4节能量之源——光和光合作用第6章细胞的生命历程第1节细胞的增殖第2节细胞的分化第3节细胞的衰老与凋亡第4节细胞的癌变第一章走近细胞第1节从生物圈到细胞一、教学目标1.举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。
2.举例说明生命系统的结构层次。
3.认同细胞是基本的生命系统。
二、教学重点和难点1.教学重点（1）生命活动建立在细胞的基础之上。
（2）生命系统的结构层次。
2.教学难点生命系统的结构层次。
三、教学策略生物圈是所有生物共同的家园，生物圈中的生物尽管多种多样，千姿百态，但细胞是构成生物体结构和功能的基本单位，并且有的生物就是由一个细胞构成的，即使是没有细胞结构的微小生物──病毒，也必须依赖活细胞生活。
因此，从宏观的生物圈逐级深入到微观的细胞，有利于学生用全局的、系统的观点来认识生物界。
同时，从细胞到生物圈这些生命系统的各个结构层次，是本模块和其他模块将要逐一研究和学习的内容。
本节教学建议用1课时。
本节在教学上可以采取以下策略。
选择SARS病毒作为“问题探讨”的素材，是基于以下两点理由。
（1）SARS病毒给人类的健康造成非常严重的后果，是社会关注的热点，是学生经历过并且相对比较熟悉的一类病毒，容易激发学生的学习兴趣。
（2）病毒不是一个细胞，不具有细胞的结构，但它不能离开活细胞而独立生活，选择SARS 病毒侵害人体肺部细胞作为“问题探讨”的素材，有助于服务“生命活动离不开细胞”的主题。
2019版新教材 人教版高中生物必修1全册学案
新教材人教版高中生物必修1全册学案第1章走近细胞.......................................................................................................... - 2 - 第1节细胞是生命活动的基本单位.................................................................. - 2 - 第2节细胞的多样性和统一性.......................................................................... - 4 - 第2章组成细胞的分子.............................................................................................. - 5 - 第1节细胞中的元素和化合物.......................................................................... - 5 - 第2节细胞中的无机物...................................................................................... - 8 - 第3节细胞中的糖类和脂质............................................................................ - 10 - 第4节蛋白质是生命活动的主要承担者........................................................ - 12 - 第3章细胞的基本结构............................................................................................ - 17 - 第1节细胞膜的结构和功能............................................................................ - 17 - 第2节细胞器之间的分工合作(Ⅰ) ................................................................. - 21 - 第2节细胞器之间的分工合作(Ⅱ) ................................................................. - 24 - 第3节细胞核的结构和功能............................................................................ - 25 - 第4章细胞的物质输入和输出................................................................................ - 28 - 第1节被动运输................................................................................................ - 28 - 第2节主动运输与胞吞、胞吐........................................................................ - 31 - 第5章细胞的能量供应和利用................................................................................ - 33 - 第1节降低化学反应活化能的酶.................................................................... - 33 - 第1课时酶的作用和本质........................................................................ - 33 -第2课时酶的特性.................................................................................... - 35 - 第2节细胞的能量“货币”ATP ...................................................................... - 38 - 第3节细胞呼吸的原理和应用........................................................................ - 40 - 第1课时细胞呼吸的方式及有氧呼吸.................................................... - 40 -第2课时无氧呼吸及细胞呼吸的原理和应用........................................ - 42 - 第4节光合作用与能量转化............................................................................ - 44 - 第1课时捕获光能的色素和结构............................................................ - 44 -第2课时光合作用的原理和应用............................................................ - 47 - 第6章细胞的生命历程............................................................................................ - 50 - 第1节细胞的增殖............................................................................................ - 50 - 第1课时细胞周期和高等植物细胞的有丝分裂.................................... - 50 -第2课时动植物细胞有丝分裂的区别和观察有丝分裂实验 ................ - 53 - 第2节细胞的分化............................................................................................ - 55 - 第3节细胞的衰老和死亡................................................................................ - 57 -第1章走近细胞第1节细胞是生命活动的基本单位课前自主预习案一、细胞学说及其建立过程1．细胞学说(1)创立者：徳国植物学家________和动物学家________。
【新教材】人教版（2019）高中生物必修一全套教案
【新教材】⼈教版（2019）⾼中⽣物必修⼀全套教案⾼⼀⽣物集体备课教案新课程⾼中⽣物必修1全套教案第1章⾛近细胞第1节细胞是⽣命活动的基本单位胞第2节细胞的多样性和统⼀性第2章组成细胞的分⼦第1节细胞中的元素和化合物第2节细胞中的⽆机物第4节蛋⽩质是⽣命活动的主要承担者第5节核酸是遗传信息的携带者第3章细胞的基本结构第1节细胞膜的结构和功能第2节细胞器之间的分⼯合作第3节细胞核的结构和功能第4章细胞的物质输⼊和输出第1节被动运输第2节主动运输和胞吞胞吐第5章细胞的能量供应和利⽤第1节降低化学反应活化能的酶第2节细胞的能量“通货”——ATP第3节 ATP的主要来源——细胞呼吸第4节能量之源——光和光合作⽤第6章细胞的⽣命历程第1节细胞的增殖第2节细胞的分化第3节细胞的衰⽼与死亡第⼀章⾛进细胞第1节细胞是⽣命活动的基本单位胞⼀、教学⽬标：【知识】：举例说出⽣命活动建⽴在细胞的基础上。
说出⽣命系统的结构层次。
【情感态度】：认同细胞是基本的⽣命系统。
⼆、教学重难点：细胞是基本的⽣命系统是重点；说出⽣命系统的层次是难点三、教学⽤具：ppt幻灯⽚四、课前准备：让学⽣收集关于新型冠状病毒相关的资料。
五、教学过程教学内容（⼀）引⼊新课（⼆）分析细胞是⽣命活动的基本单位（三）⽣命系统的结构层次（难点）⼩结课后练习教师活动以“病毒是不是⽣物？”问题引⼊，简单复习病毒的结构（没有细胞结构，只有蛋⽩质外壳和核酸核⼼，但是能复制）。
举引起SAS 的冠状病毒为例，提出问题，病毒在细胞外不具备很多⽣命的基本特征，它是怎么复制的呢？……冠状病毒在那些细胞⾥⾯复制呢？⼩结上⾯的内容，没有细胞结构的病毒在细胞外表现不出⽣命的特征，说明细胞是⽣命的基本特征。
（为什么呢？）细胞的任何⼀部分脱离了细胞就不具有独⽴⽣存的能⼒，⼤分⼦物质也不具有⽣命的特征。
所以细胞是⽣命活动的基本单位。
提出问题：细胞能表现出那些⽣命活动呢？指导学⽣阅读资料，并开展讨论。
人教版高中生物必修1导学案及答案(全册)
第1章走近细胞第 1 节从生物圈到细胞【自学学案】1.细胞是生物体___________________的基本单位。
生物科学研究已经进入___________水平，生物大分子________________（有或没有）生命。
生命活动离不开__________ ___，病毒只有依赖______________才能生活。
2．生物的运动、繁殖、生长和发育、应急性和稳态 5 个方面可以说明生命运动是建立在________________基础之上的。
3．生物圈中存在着众多的单细胞生物，它们依赖_ ________________就能完成生命活动。
许多植物和动物是多细胞生物，它们依赖____________________密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
4．生物与环境之间物质和能量交换的基础是_______________ ___，多细胞生物生长发育的基础是___________________________，生物的遗传和变异是以细胞内___________ __的传递和变化为基础的。
5．生命系统的结构层次包括__________、____________、_ _________、__________、________、__________________________________、___ _______________、______________8个层次，其中最基本的生命系统是________________________。
【课堂精练】例1．下列事实中，没有支持“生命活动离不开细胞”观点的是（） A．HIV病毒由蛋白质和核酸组成 B．乙肝病毒依赖人体肝细胞生活C ．草履虫会逃避有害刺激 D．父母亲通过精子和卵细胞把遗传物质传给下一代例2．下列各项中，与“神经细胞→神经组织→脑→神经系统→羊”的层次一致的是（） A．分生区细胞→分生组织→根→茎→小麦 B．骨骼肌细胞→骨骼肌→骨骼→运动系统→牛 C．神经细胞→神经组织→脑→神经网→水螅D．上皮细胞→上皮组织→肺→呼吸系统→马例3．观察“缩手反射的结构基础”图，回答有关问题：⑴接受火刺激的结构是，发生缩手动作的器官是。
(新教材)统编人教版高中生物必修一全册优质教案
(新教材）统编人教版高中生物必修一全册优质教案目录第一章走进细胞第1节细胞是生命活动的基本单位第2节细胞的多样性和统一性第二章组成细胞的分子第1节细胞中的元素和化合物第2节细胞中的无机物第3节细胞中的糖类和脂质第4节蛋白质是生命活动的主要承担者第5节核酸是遗传信息的携带者第三章细胞的基本结构第1节细胞膜的结构和功能第2节细胞器之间的分工合作第3节细胞核的结构和功能第四章细胞的物质和输入输出第1节被动运输第2节主动运输与胞吞、胞吐第五章细胞的能量供应和利用第1节降低化学反应活化能的酶第2节细胞的能量“货币”ATP第3节细胞呼吸的原理和应用第4节光合作用与能量转化第六章细胞的生命历程第1节细胞的增殖第2节细胞的分化第3节细胞的衰老和死亡第一章走进细胞第1节细胞是生命活动的基本单位一、教材分析本课是人教版高中生物必修1第一章《走近细胞》第一节内容。
“细胞”是高中生物必修课程中的核心内容之一，是高中一年级学习的重点内容，属于必修模块一的组成部分。
细胞知识是生物学方面最基本的知识，是学习其他模块和章节的基础。
本课以问题探讨导入，先介绍细胞学说及其建立过程，教材从叙述细胞学说建立的过程入手，阐述了细胞学说的重大意义。
接着阐述了细胞是基本的生命系统。
通过本节课内容的学习，学生不仅需要将以前所学的知识由点构成线合理关联起来，更需要在掌握的事实性知识的基础上开始建构并逐步形成基本的科学自然观。
学习细胞的发现、细胞学说的建立和发展，有助于学生加深对科学研究过程和本质的理解，有助于指导高中阶段后续内容的学习，从而实现学科素养的提升。
二、教学目标1.从分析细胞学说的建立过程中，归纳出植物和动物在结构上具有一致性，形成生物界是统一的观念，认同细胞学说的建立是一个不断修正和发展的过程2.说出生命系统的结构层次，闸明细胞是基本的生命系统3.通过分析细胞学说建立的过程，说出科学发现的基本特点，举例说出归纳法在科学研究中的作用。
2020秋高一生物人教版(2019)必修1学案：第1-6章 全册(付,286)
续表
(4)细胞学说在修正中前进
4．细胞学说的意义 15
□ (1)揭示了 动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。
(2)对生物学的影响 ①细胞学说使人们在思想观念上打破了在植物学和动物学之间横亘已久的 壁垒，也促使积累已久的解剖学、生理学、胚胎学等学科的融通和统一催生了生 物学的问世。 ②细胞学说使生物学的研究随之由器官、组织水平进入细胞水平，并为后来 进入分子水平打下基础。 ③细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，不仅解释了个体发育，也为后来 生物进化论的确立埋下了伏笔。 5.科学方法——归纳法
06
□ 总结： 细胞是生命活动的基本单位。
3．生命系统的结构层次
问题思考 资料：下面为 SARS 病毒模式图和 SARS 患者肺部 X 光片图。 (P8 拓展应用改编)
SARS 病毒主要侵害人体的呼吸道细胞和肺部，细胞受损导致患者呼吸困难， 患者因呼吸功能衰竭而死亡，但病毒一旦离开活细胞就不能表现生命现象。
知识点一 细胞学说及其建立过程
01
□ 1．建立者：德国的 施莱登和施旺。
2．内容
02
□ (1)细胞是一个有机体， 一切动植物都由
和细胞产物所构成。
□03
细胞发育而来，并由
□04
细胞
05
□ (2)细胞是 一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共
同组成的整体生命起作用。
(3)新细胞是由老细胞分裂产生的。
C．运动员射门动作的完成需要多种细胞的密切合作 D．一切生物的生命活动都在细胞内或细胞参与下完成 解题分析 非典型性肺炎和 H1N1 流感的病原体都是病毒，病毒只有在寄主 细胞中才能完成生命活动，A 错误；单细胞生物的一个细胞就能完成各种生命活
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新教材人教版高中生物必修1全册学案第1章走近细胞.......................................................................................................... - 2 - 第1节细胞是生命活动的基本单位.................................................................. - 2 - 第2节细胞的多样性和统一性.......................................................................... - 4 - 第2章组成细胞的分子.............................................................................................. - 5 - 第1节细胞中的元素和化合物.......................................................................... - 5 - 第2节细胞中的无机物...................................................................................... - 8 - 第3节细胞中的糖类和脂质............................................................................ - 10 - 第4节蛋白质是生命活动的主要承担者........................................................ - 12 - 第3章细胞的基本结构............................................................................................ - 17 - 第1节细胞膜的结构和功能............................................................................ - 17 - 第2节细胞器之间的分工合作(Ⅰ) ................................................................. - 21 - 第2节细胞器之间的分工合作(Ⅱ) ................................................................. - 24 - 第3节细胞核的结构和功能............................................................................ - 25 - 第4章细胞的物质输入和输出................................................................................ - 28 - 第1节被动运输................................................................................................ - 28 - 第2节主动运输与胞吞、胞吐........................................................................ - 31 - 第5章细胞的能量供应和利用................................................................................ - 33 - 第1节降低化学反应活化能的酶.................................................................... - 33 - 第1课时酶的作用和本质........................................................................ - 33 -第2课时酶的特性.................................................................................... - 35 - 第2节细胞的能量“货币”ATP ...................................................................... - 38 - 第3节细胞呼吸的原理和应用........................................................................ - 40 - 第1课时细胞呼吸的方式及有氧呼吸.................................................... - 40 -第2课时无氧呼吸及细胞呼吸的原理和应用........................................ - 42 - 第4节光合作用与能量转化............................................................................ - 44 - 第1课时捕获光能的色素和结构............................................................ - 44 -第2课时光合作用的原理和应用............................................................ - 47 - 第6章细胞的生命历程............................................................................................ - 50 - 第1节细胞的增殖............................................................................................ - 50 - 第1课时细胞周期和高等植物细胞的有丝分裂.................................... - 50 -第2课时动植物细胞有丝分裂的区别和观察有丝分裂实验 ................ - 53 - 第2节细胞的分化............................................................................................ - 55 - 第3节细胞的衰老和死亡................................................................................ - 57 -第1章走近细胞第1节细胞是生命活动的基本单位课前自主预习案一、细胞学说及其建立过程1．细胞学说(1)创立者：徳国植物学家________和动物学家________。
(2)主要内容①________是一个有机体，一切________都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
②细胞是一个________的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。
③新细胞是由________分裂产生的。
(3)意义：在________这个结构基础上统一了复杂的生物界，揭示了细胞的________和生物体结构的统一性。
2．细胞学说建立的过程詹森：发明显微镜→观察到______的整体形态↓罗伯特·虎克：观察________→发现并命名____↓列文虎克：观察到原生生物、细菌、红细胞、精子二、细胞是基本的生命系统1．生命活动与细胞的关系2．多细胞生物生命活动的基础[连线]3．生命系统的结构层次(1)写出图中各数字表示的生命系统结构层次名称①________；②________；③________；④________；⑤________；⑥________。
(2)生命系统各层次的关系①最基本的生命系统：________。
②最大的生命系统：________。
③地球上最早的生命形式：____________。
1．判断下列叙述的正误(1)一切生物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成()(2)细胞是生物体结构和功能的基本单位()(3)病毒是生命系统的结构层次()(4)蛋白质和核酸等生物大分子也属于生命系统的结构层次()2．细胞学说的建立过程[连线]参考答案自主·预习·先知一、1．(1)施莱登施旺(2)细胞动植物相对独立老细胞(3)细胞统一性2．小昆虫木栓组织细胞二、1．活细胞单个细胞各种分化的细胞2.3．(1)细胞组织系统种群群落生物圈(2)细胞生物圈单细胞生物效果·检测·定向1．(1)×(2)√(3)×(4)×2.第2节 细胞的多样性和统一性课前自主预习案一、观察细胞1．使用高倍显微镜观察细胞2．显微结构与亚显微结构(1)显微结构：____________下观察到的细胞结构。
(2)亚显微结构：________下观察到的细胞结构。
二、原核细胞和真核细胞1．分类依据[填图]2．常见原核细胞的结构[据图填空] (1)蓝细菌：⎩⎪⎨⎪⎧组成：[①]为 ，[⑤]为核糖体生活方式：因其细胞内含有 ，所以能进行光合作用，为自养生物(2)细菌：⎩⎪⎨⎪⎧组成：[③] [④] [⑤] [⑥]生活方式：绝大多数 生活，为异养生物3．常见原核生物和真核生物归类[填序号]①蓝细菌 ②绿藻 ③发菜 ④紫菜 ⑤硝化细菌 ⑥酵母菌 ⑦青蛙 ⑧大肠杆菌 ⑨链球菌 ⑩颤藻 ⑪念珠藻 ⑫蓝球藻 ⑬根霉菌 ⑭玉米1．判断下列叙述的正误(1)在低倍镜视野的右下方观察到物像后，可直接换用高倍镜观察()(2)真核细胞和原核细胞的统一性表现在都有细胞膜、细胞质和细胞核()(3)细菌和蓝藻都有核糖体()(4)一切生物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成()2．使用高倍镜观察细胞时，由低倍镜换上高倍镜，不应出现的操作是()A．调节光圈B．调节细准焦螺旋C．调节反光镜D．调节粗准焦螺旋3．酵母菌与大肠杆菌在结构上最重要的区别是()A．有无细胞结构B．有无细胞壁C．有无细胞核 D．有无细胞质参考答案自主·预习·先知一、1．对光调焦低倍镜视野中央转换器光圈或反光镜细准焦螺旋2．(1)光学显微镜(2)电镜二、1．核膜真核细胞原核细胞细胞膜、细胞质2．(1)拟核叶绿素和藻蓝素(2)鞭毛细胞质细胞壁细胞膜营寄生或腐生3．②④⑥⑦⑬⑭①③⑤⑧⑨⑩⑪⑫效果·检测·定向1．(1)×(2)×(3)√(4)×2．解析：换上高倍镜后不能调节粗准焦螺旋，以防压碎玻片甚至损坏镜头。