急行跳远教学设计

急行跳远教学设计

一、指导思想

本课以《新课程标准为依据》，坚持“健康第一，学生为本”的指导思想，尊重学生的主体地位和个体差异，为学生提供有利的学习机会，在教学中通过情境教学和各种不同形式的学练方法，引导学生在练习中积极探究和体验，营造快乐健康的课堂气氛，在深化基本技术的基础上，培养自主学习的意识，提高实践和创新能力，体验成功的快乐，培养良好的心理品质和团队精神。

二、教材分析

急行跳远时是小学体育教学的重要内容之一，深受小学生的喜爱，教学内容生动有趣，不仅给学生带来了欢乐，而且为学生提供了展示自我的机会。四年级急行跳远教学，主要是让学生学会单脚起跳，双脚落地，轻巧平稳落地。通过教学，促进学生身体机能得到发展提高学生灵敏、速度、力量和协调素质和能力，发展思维的灵敏性，培养学生勇敢、自行、果断和克服困难的精神。

三、学情分析

本课教学对象是水平二（四年级）的学生，注意力集中的时间较短、自我约束能力差，但是好奇心强、活泼好动，善于模仿，容易调动，参与积极性高，乐于向同伴展示等心理特征。因此，在教学过程中采用手摸球、头顶球、我是小伞兵等环节的内容，吸引学生的学习兴趣，从而引导学会跳跃动作。另外在教学中要关注学生个体差异，尊重学生的主体地位并能对学生做出正确的评价。

四、教学目标

1、认知目标：了解急行跳远的基本动作，知道从一定的区域内单脚蹬地踏跳，双脚轻巧落地的动作。

2、技能目标：95%的学生能在快速奔跑中，能够做出单脚起跳，双脚落地的动作，发展学生协调素质和弹跳力，增强学生身体平衡控制能力。

3、情感目标：在踏跳时，勇于展示自我，能大胆、自信地做出动作，体验完成动作的愉悦感

五、教学重、难点

重点：单脚踏跳，双脚落地

难点：动作连贯、协调

六、教学过程

（一）开始热身部分

在课的一开始，伴随着音乐，带领学生做绕圈和花型的慢跑方式，与学生做互动击掌，并以听数抱团的形式来调动学生的注意力。做好急行跳远的专项辅助练习，从而充分热身，为上课做好生理和心理准备。

（二）学习提高部分

本课的主要教学内容是急行跳远。要求学生单脚起跳，双脚轻巧平稳落地，学会急行跳远的蹬踏动作。

1．激趣引导：在教学过程中，教师示范完整的急行跳远动作，并设问题：脚是如何上板的；落地的姿势又是怎样的。引导学生带着问题认真观察动脑思考。从而引出起跳的向上腾空，进入到单脚起跳手摸球和单脚起跳头顶球这一环节。

2．设疑探究：这一环节，教师提出：怎样做到起跳用力，落地平稳呢?引入到“我是小伞兵”的教学内容。先让学生自己去体验从高处落地的感觉，并且能较好的保持好身体姿势，学生积极参与，最后展示自己的成果。

3．提高发展：在学生掌握了起跳与落地的动作之后，教师便提高练习的难度，将两者结合起来，做走几步或慢跑几步单脚起跳，双脚落地的跳远动作，让学生流畅滴做出完整动作。随后，老师提出：想挑战自己吗？让学生在助跑踏跳中，能踩好踏跳点，学生进行展示练习。

（三）游戏“跨越障碍接力”这是一个综合活动性的游戏，游戏中涉及跑跳，钻爬等内容，又带有竞赛的刺激，大大提高了学生的积极性，又增加了练习密度和运动负荷。

（四）舒展身心：让学生在愉悦、清和的音乐声中跟随老师一起做放松操的练习，让学生放松身心，最后畅所欲言总结全课。

七、教学效果预计

（1）练习密度：学生的练习密度约为40%左右

（2）运动量：预计本课学生的运动强度为中等，平均心率120次/分左右

八、场地器材

1、大海绵垫8块

2、小海绵垫24块

3、气球8个，体操棍8根

4、呼啦圈8个

5、录音机1台