幼儿园小班综合课程教案
2024年幼儿园综合教育课程主题活动方案小小班
2024年幼儿园综合教育课程主题活动方案小小班主题：探索自然，创造未来活动目标：1. 培养幼儿对自然世界的兴趣和好奇心。
2. 培养幼儿的观察力、思考能力和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作能力和社交能力。
4. 提升幼儿的语言表达能力和艺术表现能力。
活动一：小小探险家活动介绍：通过户外探险活动，培养幼儿对自然的观察力和好奇心。
活动步骤：1. 带领幼儿到校园周围的公园或自然环境中，观察自然界的植物、动物和景观。
2. 让幼儿用放大镜观察小昆虫，用望远镜观察远处的景物。
3. 引导幼儿观察和记录所见到的有趣的事物，如绘制花朵、收集树叶等。
4. 回到教室后，让幼儿分享他们的观察和感受，通过讨论扩展幼儿的知识和认识。
活动二：我是小小科学家活动介绍：通过实验活动，培养幼儿的观察和思考能力，激发他们的创造力。
活动步骤：1. 给幼儿提供一些简单的科学实验，如水和油的实验、物体浮沉实验等。
2. 引导幼儿观察实验现象，并提出问题，如为什么水和油不能混合在一起。
3. 和幼儿一起探索问题，让他们提出自己的解释并进行实验验证。
4. 鼓励幼儿进行创新实验，例如加入其他物质观察变化会发生什么。
5. 提供一些艺术材料，让幼儿用绘画或手工制作展示实验结果。
活动三：小小艺术家活动介绍：通过艺术活动，培养幼儿的艺术表现能力和创造力。
活动步骤：1. 指导幼儿观察自然界的美景，如鲜花、蓝天、河流等。
2. 鼓励幼儿用各种艺术材料表达自己对自然的感受，如绘画、剪纸、拼贴等。
3. 引导幼儿参与音乐和舞蹈活动，表达对自然界的情感和想象。
4. 组织艺术展览或小型音乐会，让幼儿展示自己的作品和才艺，欣赏彼此的创作。
活动四：小小团队活动介绍：通过团队合作活动，培养幼儿的合作能力和社交能力。
活动步骤：1. 组织幼儿参与小组游戏，如传球游戏、合作搭积木等。
2. 鼓励幼儿在小组活动中分享自己的观点和接受他人的意见。
3. 引导幼儿分工合作，共同完成团队任务，如利用废纸箱制作小房子、搭建团队城堡等。
幼儿园小班综合课《小青蛙》教案
幼儿园小班综合课《小青蛙》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解小青蛙的外形特征和生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达能力以及动手制作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿保护动物的意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解小青蛙的外形特征和生活习性。
难点：培养幼儿观察、表达能力以及动手制作能力。
三、教学准备：1. 教具准备：小青蛙图片、视频、手工材料等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师展示小青蛙的图片，引导幼儿观察并说出小青蛙的外形特征。
2. 讲解：教师通过视频或图片，讲解小青蛙的生活习性，如捉害虫、生长过程等。
3. 互动：分组讨论，让幼儿分享自己对小青蛙的了解和看法。
4. 手工制作：教师发放手工材料，指导幼儿动手制作小青蛙，培养幼儿的动手能力。
5. 总结：教师引导幼儿总结小青蛙的特点，培养幼儿的观察和表达能力。
五、作业布置：1. 观察家里的植物，了解其生长过程，并画下来。
2. 家长协助幼儿拍摄保护小青蛙的视频，分享到班级群。
3. 准备下一节课的主题相关材料。
六、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行“小青蛙捉害虫”的游戏，让幼儿体验捉害虫的乐趣，增强对小青蛙的喜爱。
2. 开展“保护小青蛙”主题活动，让幼儿了解保护小青蛙的重要性，培养幼儿关爱环境的意识。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对小青蛙的认识和了解程度。
2. 评价幼儿在手工制作过程中的动手能力和创造力。
3. 家长反馈，了解幼儿在家庭中对小青蛙的关注和保护行为。
八、教学反思：教师在课后要对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，如：1. 教学内容是否适合幼儿的认知水平。
2. 教学方法是否激发幼儿的兴趣。
3. 教学过程中是否关注到每个幼儿的学习需求。
九、家长沟通：1. 教师通过家长群或家访的方式，与家长沟通幼儿在课堂上的表现和进步。
2. 告知家长幼儿在家庭中的学习任务，鼓励家长参与幼儿的学习过程。
小班综合教案逛逛我的幼儿园
小班综合教案逛逛我的幼儿园教案内容：一、教学内容本节课选自幼儿园综合课程《逛逛我的幼儿园》，主要内容涵盖幼儿园的环境、设施以及日常活动。
教学章节包括：幼儿园的操场、教室、食堂、寝室、卫生间等场所，以及相应的活动内容，如玩游戏、唱歌、跳舞、用餐、睡觉等。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和了解幼儿园的环境和设施，增强对幼儿园的归属感。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及团队合作意识。
3. 提升幼儿对日常活动的自觉性和自律性。
三、教学难点与重点重点：让幼儿熟悉幼儿园的环境和设施，知道在不同场所应该进行的活动。
难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及团队合作意识。
四、教具与学具准备教具：图片、视频、音频等多媒体教学材料。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画和手工制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿参观幼儿园，观察和描述幼儿园的环境和设施。
2. 知识讲解：通过图片和视频，让幼儿认识幼儿园的操场、教室、食堂、寝室、卫生间等场所，以及相应的活动内容。
3. 例题讲解：以游戏、唱歌、跳舞等活动为例，让幼儿了解在不同场所应该进行的活动。
4. 课堂练习：分组进行手工制作，制作出自己喜欢的幼儿园活动场景。
5. 成果展示：让每个小组展示自己的作品，并分享制作过程中的心得体会。
6. 作业布置：请幼儿回家后，向家人介绍幼儿园的环境和设施，以及自己在幼儿园的日常生活。
六、板书设计幼儿园环境操场、教室、食堂、寝室、卫生间等幼儿园活动游戏、唱歌、跳舞、用餐、睡觉等七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人介绍幼儿园的环境和设施，以及自己在幼儿园的日常生活。
答案：幼儿可以根据自己的喜好和实际情况，选择介绍幼儿园的某一环境或活动。
2. 请幼儿观察家人在家的活动，尝试用画笔记录下来，并与同学分享。
答案：幼儿可以根据家人的活动，画出相应的场景，如看电视、做饭、打扫卫生等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过带领幼儿参观幼儿园，让他们了解和熟悉幼儿园的环境和设施，提高他们对幼儿园的归属感。
幼儿园小班综合课程教案大全8篇
幼儿园小班综合课程教案大全8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班综合精品教案《快乐小舞台》
幼儿园小班综合精品教案《快乐小舞台》一、教学内容本节课选自幼儿园小班综合活动教材，主要围绕“快乐小舞台”这一主题展开。
教学内容包括：教材第四章《可爱的动物》中的故事《小熊跳舞》，以及相关动物动作模仿、歌曲演唱和表演活动。
二、教学目标1. 让幼儿了解并认识各种动物的特点，学会模仿动物的动作。
2. 通过演唱歌曲和表演活动，培养幼儿的音乐节奏感和表现力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：动物动作的模仿和歌曲演唱的节奏感。
2. 教学重点：培养幼儿的团队协作能力和自信心。
四、教具与学具准备1. 教具：动物头饰、小舞台背景、音乐播放设备。
2. 学具：动物卡片、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师头戴动物头饰，以小熊的身份邀请幼儿参加“快乐小舞台”。
（2）教师带领幼儿做动物动作模仿，让幼儿感受活动氛围。
2. 故事分享（5分钟）（1）教师讲述故事《小熊跳舞》，引导幼儿关注小熊和其他动物的动作特点。
（2）教师提问，让幼儿回忆故事内容，巩固动物特点。
3. 歌曲学唱（5分钟）（1）教师播放歌曲《小熊跳舞》，引导幼儿感受歌曲节奏。
（2）教师教唱歌曲，让幼儿跟唱，学会歌曲。
4. 动作模仿与表演（10分钟）（1）教师分组教幼儿模仿动物动作，并进行小组比赛。
（2）教师组织幼儿进行表演活动，鼓励幼儿大胆展示自己。
5. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放动物卡片，让幼儿用彩色笔为卡片涂色。
六、板书设计1. 《快乐小舞台》2. 内容：（1）动物特点及动作模仿（2）歌曲《小熊跳舞》（3）动物舞台画七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示今天学习的动物动作和歌曲。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应及时关注幼儿在活动中的表现，针对幼儿的不足给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。
（2）组织幼儿参加幼儿园的文艺表演，提高幼儿的舞台表现力。
幼儿园小班综合教案综合活动《铺路》
幼儿园小班综合教案综合活动《铺路》一、教学内容本节课选自幼儿园小班综合活动教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“铺路”。
通过让幼儿观察、思考和动手操作，了解铺路的过程和原理，培养幼儿的观察力、思考力和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解铺路的基本过程和原理，知道铺路的重要性和作用。
2. 培养幼儿的观察力、思考力和动手能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：铺路的过程和原理的理解。
重点：观察、思考、动手能力的培养，合作意识的提高。
四、教具与学具准备教具：铺路图示、铺路材料（如石头、沙子等）、PPT。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示铺路图示，让幼儿观察并讨论铺路的过程，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）结合PPT，详细讲解铺路的过程和原理，让幼儿了解铺路的重要性和作用。
3. 动手操作（10分钟）幼儿分组，每组分配铺路材料，按照讲解的步骤，动手铺路。
4. 随堂练习（10分钟）每组幼儿展示自己的铺路成果，其他幼儿观察并评价，教师给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 铺路的过程和原理图示。
2. 铺路的重要性和作用。
3. 活动步骤和注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的铺路场景。
答案：幼儿发挥想象，自由创作。
2. 作业题目：和家人一起，用生活中的材料进行铺路游戏。
答案：幼儿与家人共同完成，培养合作意识。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让幼儿观察生活中的铺路场景，了解不同材料的铺路效果。
（2）鼓励幼儿尝试用其他材料进行铺路，培养幼儿的创新意识。
（3）开展家庭活动，让家长参与幼儿的铺路游戏，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的方式。
3. 动手操作的分组活动。
4. 作业设计的实践性与创新性。
5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
一、教学难点与重点的设定教学难点：铺路的过程和原理的理解。
幼儿园小班综合教案甜蜜糖果屋(
幼儿园小班综合教案甜蜜糖果屋(教案：甜蜜糖果屋一、教学内容1. 教材：幼儿园小班课程《甜蜜糖果屋》2. 内容：本节课将通过故事《甜蜜糖果屋》引导孩子们了解糖果的各种形状、颜色和口味，培养他们的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让孩子们认识糖果的各种形状，如圆形、方形、心形等。
2. 让孩子们了解糖果的不同颜色，如红色、蓝色、绿色等。
3. 培养孩子们的观察力和想象力，让他们能够通过故事情节猜测糖果的形状和颜色。
三、教学难点与重点1. 难点：让孩子们能够通过故事情节猜测糖果的形状和颜色。
2. 重点：让孩子们认识糖果的各种形状和颜色。
四、教具与学具准备1. 教具：糖果模型、故事课件、糖果图片等。
2. 学具：画笔、画纸、彩色糖果糖纸等。
五、教学过程1. 导入：教师展示糖果模型，引导孩子们观察糖果的形状和颜色，激发他们的兴趣。
2. 故事讲解：教师讲述故事《甜蜜糖果屋》，引导孩子们关注故事中糖果的形状和颜色，让他们猜测糖果的种类。
3. 观察与讨论：教师展示糖果图片，让孩子们观察糖果的形状和颜色，并引导他们进行讨论，分享自己的观察和想象。
4. 实践环节：孩子们用画笔和画纸绘制自己喜欢的糖果，培养他们的动手能力和创造力。
六、板书设计糖果形状：圆形、方形、心形等糖果颜色：红色、蓝色、绿色等七、作业设计1. 作业题目：请孩子们画出自己喜欢的糖果，并标注糖果的形状和颜色。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《甜蜜糖果屋》引导孩子们认识糖果的各种形状和颜色，他们在观察、讨论和实践环节中积极参与，表现出浓厚的兴趣。
在实践环节，孩子们用画笔和画纸绘制自己喜欢的糖果，他们的动手能力和创造力得到了培养。
在课后拓展延伸环节，可以让孩子们回家后与家长一起收集各种糖果，观察它们的形状和颜色，并尝试制作糖果手工艺品，以此增进亲子关系，同时加深孩子们对糖果的认识和喜爱。
重点和难点解析1. 教学内容的选取：教案围绕幼儿园小班孩子的生活经验，选择他们感兴趣的糖果作为教学主题，通过故事和实践活动，引导孩子认识糖果的各种形状和颜色。
幼儿园小班综合《逛逛我的幼儿园》优质教案
幼儿园小班综合《逛逛我的幼儿园》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班综合活动教材，主要围绕《逛逛我的幼儿园》这一主题展开。
教学内容包括：认识幼儿园的环境，了解幼儿园的各个场所及其功能，培养幼儿的观察力和想象力。
具体章节为第一章《我的幼儿园》。
二、教学目标1. 让幼儿了解并熟悉自己所在的幼儿园环境，知道各个场所的位置和功能。
2. 培养幼儿的观察力和表达能力，能够用简单的语言描述幼儿园的事物。
3. 培养幼儿的团队协作意识，懂得与同伴分享和交流。
三、教学难点与重点难点：让幼儿能够用完整的句子描述幼儿园的事物和场景。
重点：培养幼儿观察、表达和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：幼儿园平面图、各个场所的图片、卡片、磁性教具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园，让幼儿亲身感受各个场所的环境。
在此过程中，引导幼儿观察、描述所看到的景物。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示幼儿园平面图，引导幼儿认识各个场所的位置。
（2）教师出示各个场所的图片，让幼儿用手指在平面图上找到相应的位置。
（3）教师通过提问，让幼儿用简单的语言描述各个场所的特点和功能。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组发一张幼儿园平面图和相应场所的图片。
（2）小组成员共同合作，将场所图片贴在平面图的正确位置。
（3）小组代表用完整的句子描述本组所贴的场所。
教师邀请各个小组分享自己的成果，引导幼儿互相评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 《逛逛我的幼儿园》2. 内容：（1）幼儿园平面图（2）各个场所的名称和功能七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的幼儿园场所要求：用彩笔画出自己最喜欢的幼儿园场所，并在旁边用简单的句子描述。
答案：略2. 作业题目：我的幼儿园要求：回家后，向家长介绍自己的幼儿园，包括各个场所的位置和功能。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在教学过程中，关注每个幼儿的表现，针对幼儿在观察、表达、合作方面的不足，进行个别指导。
幼儿园小班综合教案综合活动《铺路》
幼儿园小班综合教案综合活动《铺路》一、教学内容本节课选自幼儿园小班综合活动教材的第三章《生活中的科学》，详细内容为《铺路》。
通过引导幼儿观察、思考、实践，使幼儿了解不同材料的特性，培养幼儿的动手操作能力和创新思维。
二、教学目标1. 让幼儿了解不同材料铺路的特点，知道不同材料铺路的优势和不足。
2. 培养幼儿的观察、比较、分析、创新能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 培养幼儿的团队协作意识，提高幼儿的人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解不同材料铺路的特点及优势。
教学重点：培养幼儿的动手操作能力，观察、比较、分析、创新能力。
四、教具与学具准备教具：铺路材料（沙子、石子、砖块、塑料片等）、图片、视频、板书用具。
学具：每组一份铺路材料、记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察幼儿园内的路面，引导幼儿思考：为什么路面要铺这些东西？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示不同材料铺路的图片，让幼儿观察并说出各自的特点。
（2）教师讲解不同材料铺路的优势和不足，引导幼儿思考如何选择合适的材料铺路。
3. 随堂练习（15分钟）（1）每组幼儿根据教师提供的铺路材料，自主选择合适的材料进行铺路。
（2）幼儿在铺路过程中，教师进行观察、指导，及时解答幼儿的疑问。
（1）每组幼儿分享自己的铺路过程和成果。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，强调不同材料铺路的特点及优势。
六、板书设计1. 题目：《铺路》2. 内容：（1）不同材料铺路的特点（2）如何选择合适的材料铺路七、作业设计1. 作业题目：为自己家里的客厅铺一条路。
2. 答案：幼儿可自由发挥，选择合适的材料进行铺路。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中，应关注幼儿的动手操作能力及观察、比较、分析、创新能力的培养。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行实地考察，了解生活中的铺路材料。
（2）开展家庭作业展示活动，让幼儿分享自己的作品，提高幼儿的表达能力。
2024年幼儿园小班综合《逛逛我的幼儿园》精彩教案
2024年幼儿园小班综合《逛逛我的幼儿园》精彩教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班综合活动教材，涉及章节为《我们的幼儿园》。
详细内容包括：认识幼儿园的环境，了解幼儿园的各个场所和设施，培养幼儿对幼儿园的归属感和爱护公物的意识。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和了解幼儿园的环境，知道幼儿园的各个场所和设施名称。
2. 培养幼儿对幼儿园的归属感，激发他们爱护公物、保护环境的意识。
3. 通过实践活动，提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿认识和了解幼儿园的各个场所和设施，培养他们的归属感和爱护公物意识。
教学重点：观察、表达、合作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：幼儿园平面图、卡片、图片、视频等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿参观幼儿园，引导他们观察和了解幼儿园的各个场所和设施。
2. 例题讲解（10分钟）（1）出示幼儿园平面图，引导幼儿认识图中的各个场所和设施。
（2）通过提问方式，让幼儿回答各个场所和设施的功能和作用。
3. 随堂练习（5分钟）分发卡片，让幼儿将卡片上的场所和设施与平面图对应起来。
4. 小组合作（5分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个场所或设施，讨论并画出它们的特点和功能。
5. 成果展示（5分钟）每组展示自己的作品，其他幼儿认真倾听并给予评价。
六、板书设计1. 《逛逛我的幼儿园》2. 内容：幼儿园平面图、场所和设施名称、特点和功能。
七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的幼儿园场所或设施，并说明原因。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动幼儿参与度较高，观察、表达和合作能力得到了锻炼。
但在时间分配上，可以适当调整，给予幼儿更多的实践操作机会。
2. 拓展延伸：组织幼儿开展“我眼中的幼儿园”主题活动，鼓励他们通过绘画、手工、表演等形式，展示自己对幼儿园的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 小组合作的活动安排4. 作业设计及课后反思一、教学难点与重点的确定教学难点和重点是本次教学活动的核心，关系到幼儿能否在活动中达到预期目标。
幼儿园小班综合《逛逛我的幼儿园》教案
幼儿园小班综合《逛逛我的幼儿园》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班综合活动教材，主要围绕“逛逛我的幼儿园”这一主题展开。
教学内容包括：认识幼儿园的环境和设施，了解幼儿园的一日生活，学习基本的礼貌用语。
具体章节为第一章《我的幼儿园》和第二章《快乐的一天》。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解自己的幼儿园环境，知道幼儿园的基本设施和功能。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会观察、表达和团队协作。
教学重点：认识和了解幼儿园的环境和设施，学会基本的礼貌用语。
四、教具与学具准备1. 教具：幼儿园平面图、图片、视频、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿参观幼儿园，引导他们观察和发现幼儿园的环境和设施，激发幼儿的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过展示幼儿园平面图，引导幼儿认识幼儿园的各个区域。
（2）观看视频，了解幼儿园一日生活流程。
（3）学习基本的礼貌用语，如“早上好”、“谢谢”、“再见”等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，根据平面图找出幼儿园的各个区域。
（2）组织幼儿进行角色扮演，模拟幼儿园的一日生活。
（3）开展礼貌用语互动游戏，巩固所学知识。
4. 小结与反馈（5分钟）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 幼儿园平面图2. 幼儿园一日生活流程图3. 基本礼貌用语列表七、作业设计1. 作业题目：画一画我的幼儿园请幼儿根据今天所学，画出自己心中的幼儿园，并标注各个区域。
答案：略2. 作业题目：我的幼儿园生活请幼儿用简单的句子描述自己在幼儿园的一天。
答案：略八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的设计与实施5. 作业设计的针对性与实践性6. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学内容的选择与组织1. 结合幼儿日常生活，让幼儿在熟悉的环境中自然地学习和探索。
2024年幼儿园小班综合教案宝贝在哪里(1)
2024年幼儿园小班综合教案宝贝在哪里一、教学内容本教案依据幼儿园小班综合课程教材第四章“身边的科学”，具体内容为“宝贝在哪里”。
通过本章的学习，引导幼儿观察周围环境，学会寻找隐藏的物品，培养幼儿的观察力和探索精神。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察，发现身边隐藏的物品，提高幼儿的观察能力。
2. 培养幼儿合作、分享的品质，增进同伴间的友谊。
3. 激发幼儿对身边环境的兴趣，培养幼儿的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会观察、发现隐藏的物品。
教学重点：培养幼儿的观察力、合作分享品质及环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：藏宝图、宝藏（玩具、糖果等）、多媒体课件。
2. 学具：小篮子、放大镜、手电筒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演海盗船长，向幼儿讲述寻找宝藏的故事，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师展示藏宝图，引导幼儿观察图中的线索。
b. 教师带领幼儿分析线索，找到宝藏的位置。
c. 教师示范使用放大镜、手电筒等工具，寻找宝藏。
3. 随堂练习（5分钟）a. 幼儿分组，每组根据藏宝图寻找宝藏。
b. 教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
a. 每组幼儿分享寻找宝藏的过程和收获。
b. 教师点评，强调观察、合作、分享的重要性。
5. 课堂延伸（5分钟）a. 教师提出环保问题，引导幼儿思考如何保护环境。
b. 幼儿讨论并分享自己的想法。
六、板书设计1. 宝贝在哪里2. 内容：a. 藏宝图线索b. 观察力、合作、分享c. 环保意识七、作业设计1. 作业题目：寻找家中的宝藏a. 请幼儿与家长一起在家中寻找隐藏的物品，记录寻找过程。
b. 家长协助幼儿完成记录，鼓励幼儿分享自己的发现。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学活动中，幼儿的参与度较高，能够积极寻找宝藏。
但在引导幼儿观察线索方面，教师还需加强指导，提高幼儿的观察能力。
2. 拓展延伸：教师可组织一次户外寻宝活动，让幼儿在更大的范围内寻找宝藏，提高幼儿的观察力和探索精神。
幼儿园小班综合《逛逛我的幼儿园》教案
幼儿园小班综合《逛逛我的幼儿园》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班综合活动教材，主要围绕“逛逛我的幼儿园”这一主题展开。
教学内容包括：认识幼儿园的环境，了解幼儿园的基本设施和各个活动区域；学习用简单的语言描述自己看到的景物；培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
涉及教材章节为《我爱我的幼儿园》。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并描述幼儿园的环境和设施，增强对幼儿园的归属感。
2. 培养幼儿用简单的语言表达自己看到的景物，提高幼儿的观察力和表达能力。
3. 培养幼儿在集体活动中遵守规则，学会合作，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用简单的语言描述自己看到的景物。
教学重点：认识幼儿园的环境和设施，培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
四、教具与学具准备教具：幼儿园平面图、卡片、图片、相机。
学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿参观幼儿园，让幼儿用自己的眼睛观察周围的环境。
（2）邀请幼儿分享自己看到的景物，引导幼儿用简单的语言进行描述。
2. 例题讲解（5分钟）（1）出示幼儿园平面图，让幼儿认识并指认各个活动区域。
（2）通过卡片和图片，引导幼儿学习用简单的语言描述景物。
3. 随堂练习（5分钟）（1）分组进行“找找看”游戏，让幼儿在规定时间内找到指定的景物，并描述给组员听。
（2）邀请各组代表分享自己的成果，给予表扬和鼓励。
（1）带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固对幼儿园环境和设施的认识。
（2）强调在集体活动中遵守规则，学会合作的重要性。
六、板书设计1. 《逛逛我的幼儿园》2. 内容：（1）幼儿园平面图（2）各个活动区域的名称（3）描述景物的方法七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的幼儿园一角，并用简单的语言描述。
答案示例：我最喜欢幼儿园的滑滑梯，它很高很高，我从上面滑下来，感觉像飞起来一样。
2. 作业要求：用画笔和画纸完成，描述语言不少于5句话。
幼儿园小班综合教案《快乐小舞台》
幼儿园小班综合教案《快乐小舞台》一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐小舞台》，涉及第3章《艺术领域》，详细内容包括认识舞台道具、学习简单的舞蹈动作和表情、进行集体表演。
二、教学目标1. 让幼儿了解舞台道具的基本知识，能够识别和运用简单的舞台道具。
2. 培养幼儿对舞蹈的兴趣，使幼儿能够跟随音乐节奏完成简单的舞蹈动作。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿在集体表演中的表现力。
三、教学难点与重点教学难点：舞蹈动作的协调性和表情的生动表现。
教学重点：认识舞台道具、学习舞蹈动作、进行集体表演。
四、教具与学具准备1. 教具：各种舞台道具（如花环、手鼓、纱巾等）、音乐播放设备。
2. 学具：每人一个手鼓、一条纱巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：邀请幼儿上台，让他们自由选择道具，扮演小演员，激发幼儿对舞台表演的兴趣。
2. 教学内容讲解（10分钟）：介绍舞台道具的名称和用途，教幼儿学习简单的舞蹈动作和表情。
3. 例题讲解（5分钟）：教师示范舞蹈动作，讲解动作要领，引导幼儿跟随音乐节奏练习。
4. 随堂练习（10分钟）：分组进行舞蹈练习，教师巡回指导，纠正动作错误。
5. 集体表演（10分钟）：将全班幼儿分成几个小组，每组选择一种道具，跟随音乐进行集体表演。
六、板书设计1. 舞台道具：花环、手鼓、纱巾等。
2. 舞蹈动作：①拍手②转圈③跳跃。
3. 表情：开心、惊讶、生气。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示今天学习的舞蹈动作和表情，并讲述舞台道具的名称和用途。
2. 答案：舞蹈动作：①拍手②转圈③跳跃。
表情：开心、惊讶、生气。
舞台道具：花环、手鼓、纱巾等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对舞台道具和舞蹈动作表现出较高的兴趣，但在动作协调性和表情表现方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：在下一节课中，将增加舞蹈动作的难度，让幼儿尝试编排自己的舞蹈，并邀请家长观看表演，提高幼儿的自信心和表现力。
幼儿园小班综合活动《快乐全家福》教案
幼儿园小班综合活动《快乐全家福》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班综合活动教材第四章《我爱我家》，详细内容为“快乐全家福”。
通过本节课的学习，让幼儿了解家庭的重要性，感受家庭的温暖，学会珍惜家人。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿知道家庭成员的称呼，了解家庭成员之间的关系。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、动手操作的能力。
3. 情感目标：让幼儿感受家庭的温暖，学会关爱家人，培养幼儿热爱家庭的情感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会表达对家庭成员的爱。
重点：让幼儿了解家庭成员的称呼和关系，感受家庭的温暖。
四、教具与学具准备1. 教具：全家福照片、家庭成员的卡通图片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：教师出示全家福照片，引导幼儿观察，让幼儿说说照片中的家庭成员。
2. 讲解：（1）教师通过出示家庭成员的卡通图片，让幼儿认识家庭成员的称呼，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。
（2）通过讲述家庭成员之间的小故事，让幼儿了解家庭成员之间的关系。
3. 实践活动：（1）让幼儿动手操作，将卡通图片与对应的称呼连线。
（2）分组进行角色扮演，让幼儿扮演不同的家庭成员，体验家庭成员的角色。
4. 例题讲解：教师出示一幅全家福画作，引导幼儿观察并讲述画作中的家庭成员和场景。
5. 随堂练习：让幼儿用彩笔在画纸上画出自己的全家福，并标注家庭成员的称呼。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己的全家福，并标注家庭成员的称呼。
2. 答案：见幼儿完成的作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿开展“我心中的全家福”主题活动，让幼儿用自己的方式表达对家庭的热爱。
（2）鼓励幼儿回家后与家人分享所学内容，增进亲子关系。
通过本节课的学习，让幼儿深入了解家庭的重要性，培养幼儿热爱家庭的情感，为幼儿的全面发展奠定基础。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织；2. 教学目标的设定；3. 教学难点与重点的把握；4. 教具与学具的准备；5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；6. 作业设计；7. 课后反思及拓展延伸。
幼儿园小班《有趣的嘴巴》综合教案精选
幼儿园小班《有趣的嘴巴》综合教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班综合主题活动《有趣的嘴巴》。
教材内容主要包括：认识嘴巴的基本结构及其功能，通过观察、模仿、创作等活动，培养幼儿对嘴巴的认知和审美能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识嘴巴的基本结构，了解嘴巴的功能。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
3. 培养幼儿的审美情感，激发幼儿对艺术创作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：认识嘴巴的基本结构及其功能，培养幼儿的观察力和动手能力。
难点：嘴巴的不同表情变化及其表达的情感。
四、教具与学具准备教具：嘴巴模型、图片、视频等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）通过播放一段关于动物嘴巴的视频，引导幼儿观察不同动物的嘴巴，引发幼儿对嘴巴的好奇心。
2. 基本知识学习（10分钟）教师展示嘴巴模型，讲解嘴巴的基本结构，如上唇、下唇、舌头等，并介绍嘴巴的功能，如呼吸、进食、发音等。
3. 观察与模仿（10分钟）教师展示各种嘴巴表情图片，如微笑、皱眉、张大嘴巴等，引导幼儿观察并模仿这些表情，让幼儿感知嘴巴表情的变化及其表达的情感。
4. 创作环节（10分钟）教师发放画纸和彩笔，引导幼儿根据自己的想象，画出自己喜欢的嘴巴表情，并剪下嘴巴部分。
5. 作品展示与评价（5分钟）邀请幼儿将自己的作品贴在黑板上，向大家展示，并引导幼儿互相评价，培养幼儿的审美能力和表达能力。
六、板书设计板书内容主要包括嘴巴的基本结构、功能以及不同表情变化。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察爸爸妈妈的嘴巴表情，并尝试模仿。
2. 答案：幼儿能观察到爸爸妈妈的嘴巴表情，如微笑、皱眉等，并能尝试模仿。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，幼儿的参与度较高，但对嘴巴表情的表达还有一定的局限性，需要在今后的教学中继续引导和培养。
2. 拓展延伸：可以组织一次关于嘴巴的亲子活动，让家长参与进来，共同引导幼儿认识嘴巴的重要性。
幼儿园小班综合活动《快乐全家福》教案
幼儿园小班综合活动《快乐全家福》教案一、教学内容活动名称：快乐全家福活动领域：语言、社会教材来源：《幼儿园主题活动指导手册》小班上册活动目标：1. 让幼儿能够积极参与家庭主题的活动，表达对家庭的热爱和幸福感。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 增进幼儿之间的交流与合作能力。
二、教学难点与重点重点：让幼儿能够通过观察、表达和想象，创作出自己的全家福作品。
难点：引导幼儿表达对家庭的热爱和幸福感，培养幼儿的观察力和想象力。
三、教具与学具准备教具：全家福图片、绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
学具：幼儿绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程1. 引入：展示一张全家福图片，引导幼儿观察并说出家庭成员的名字和关系。
2. 观察与讨论：让幼儿观察全家福，引导幼儿表达对家庭成员的喜爱和幸福感。
3. 创作：发给幼儿绘画纸和绘画工具，让幼儿创作自己的全家福作品。
4. 展示与交流：让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿之间相互欣赏和交流。
五、板书设计板书主题：快乐全家福板书内容：家庭成员、喜爱、幸福感六、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家人一起拍摄一张全家福照片，并写下自己对家庭成员的喜爱和幸福感。
答案：略七、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 本次活动是否达到了让幼儿表达对家庭的热爱和幸福感的目的？2. 幼儿在创作全家福作品时，观察力和想象力是否得到提升？3. 如何在活动中更好地促进幼儿之间的交流与合作能力？拓展延伸：1. 开展家庭主题的故事分享会，让幼儿分享自己家庭的故事和幸福时光。
2. 举办家庭主题的手工制作活动，让幼儿与家人一起制作家庭相关的手工艺品。
3. 开展家庭主题的表演活动，让幼儿扮演家庭成员，展示家庭生活中的趣事。
重点和难点解析一、教学内容中的家庭主题引入在幼儿园小班综合活动《快乐全家福》中，引入家庭主题的活动是整个教学内容的重要部分。
家庭主题的引入能够激发幼儿对家庭的关注和热爱，增强幼儿的归属感。
在引入环节，教师可以通过展示一张全家福图片，让幼儿观察并说出家庭成员的名字和关系。
幼儿园小班综合优秀教案《有趣的瓶子》含反思
幼儿园小班综合优秀教案《有趣的瓶子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班综合活动教材，主要围绕《有趣的瓶子》展开。
教学内容包括：认识瓶子的形状、颜色和大小；学习用瓶子进行创意绘画；培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
具体章节为第二章“我们身边的物品”，第三节“认识瓶子”。
二、教学目标1. 了解瓶子的基本特征，如形状、颜色和大小。
2. 能够运用瓶子进行创意绘画，发展幼儿的想象力和动手操作能力。
3. 培养幼儿的观察力，提高他们对生活中物品的认知能力。
三、教学难点与重点重点：认识瓶子的形状、颜色和大小，用瓶子进行创意绘画。
难点：引导幼儿发挥想象力，用瓶子进行创意绘画。
四、教具与学具准备1. 教具：各种形状、颜色和大小的瓶子，画纸，水粉颜料，画笔，调色板。
2. 学具：画纸，水粉颜料，画笔，调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教师带来的各种瓶子，引导他们说出瓶子的形状、颜色和大小。
2. 例题讲解（5分钟）教师展示如何用瓶子进行创意绘画，讲解绘画步骤和技巧。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿按照教师的要求，用瓶子进行创意绘画。
4. 分组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们相互展示自己的作品，并讨论瓶子的形状、颜色和大小。
教师邀请幼儿分享自己的作品，并对他们的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《有趣的瓶子》2. 内容：瓶子的形状、颜色和大小用瓶子进行创意绘画的步骤和技巧七、作业设计1. 作业题目：用瓶子进行创意绘画，主题自定。
2. 答案：幼儿需完成一幅用瓶子进行创意绘画的作品，作品要求形状、颜色和大小丰富多样。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、实践和讨论，让幼儿对瓶子有了更深入的认识，同时培养了他们的想象力和动手操作能力。
但在教学过程中，部分幼儿对瓶子的形状、颜色和大小认知不足，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：家园共育：请家长协助收集各种瓶子，让幼儿观察和认识。
幼儿园小班综合《逛逛我的幼儿园》教案
幼儿园小班综合《逛逛我的幼儿园》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识幼儿园的不同区域，了解每个区域的功能和特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
3. 情感目标：培养幼儿对幼儿园的热爱之情，增强幼儿的归属感。
二、教学内容：1. 幼儿园的各个区域：教室、操场、食堂、厕所、睡房等。
2. 每个区域的功能和特点。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识幼儿园的各个区域，了解其功能和特点。
难点：培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
四、教学方法：1. 游戏法：通过游戏让幼儿体验和认识幼儿园的各个区域。
2. 观察法：让幼儿观察和描述幼儿园各个区域的特点。
3. 讨论法：引导幼儿表达自己对幼儿园各个区域的看法。
五、教学准备：1. 图片：收集幼儿园各个区域的图片。
2. 地图：绘制幼儿园区域分布图。
3. 记录表：用于记录幼儿的观察和表达。
4. 画笔、纸张：用于幼儿绘画。
教案1. 导入：邀请幼儿观察教室，引导幼儿发现教室的特点和功能。
2. 游戏：组织幼儿进行“找不同”游戏，让幼儿在游戏中认识幼儿园的各个区域。
3. 观察与讨论：带领幼儿参观幼儿园，让幼儿观察和描述各个区域的特点。
4. 记录与表达：鼓励幼儿用画笔和纸张记录自己的观察，并用语言表达出来。
5. 总结与反思：让幼儿分享自己的观察和感受，引导幼儿了解幼儿园各个区域的重要性。
教学延伸：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验不同区域的工作和功能。
2. 开展亲子活动，邀请家长参与幼儿的探究过程，增进亲子关系。
3. 设置主题展览，展示幼儿的作品和观察成果。
注意事项：1. 在教学过程中，注意安全事项，确保幼儿的人身安全。
2. 关注每个幼儿的参与情况，引导幼儿积极投入活动。
3. 适时给予鼓励和肯定，增强幼儿的自信心和成就感。
六、教学过程：1. 课程导入：以故事的形式引入主题，讲述一个小朋友第一次来到幼儿园的故事，引导幼儿关注幼儿园的不同区域。
2. 游戏活动：组织幼儿进行“猜猜我是哪个区域”的游戏，通过描述和图片展示，让幼儿猜测每个区域的名称。
幼儿园小班综合教案 小班综合 动物的家在哪里
幼儿园小班综合教案小班综合动物的家在哪里教学目标：1. 让幼儿了解常见动物的居住环境，理解“家”的概念。
2. 培养幼儿观察和描述事物的能力，提升他们的语言表达能力。
3. 通过活动，激发幼儿对自然界的兴趣和爱护动物的情感。
教学内容：1. 认识常见的动物，如鸟、鱼、熊、兔子等。
2. 了解这些动物的居住环境，如鸟住在树上，鱼住在水里，熊住在森林里，兔子住在洞里等。
教学准备：1. 准备相关的动物图片或模型，以及它们居住环境的图片或模型。
2. 制作简单的动物家的拼图游戏。
3. 准备一些关于动物和它们居住环境的故事书。
教学过程：1. 引入主题：通过故事、歌曲或者视频等形式引入“动物的家在哪里”的主题。
2. 展示和讲解：展示动物和它们居住环境的图片或模型，向幼儿讲解每个动物的家在哪里。
3. 活动环节：进行动物家的拼图游戏，让幼儿根据动物的特点，将它们与相应的居住环境匹配起来。
4. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论并分享自己知道的其他动物的家在哪里。
5. 总结回顾：教师总结今天学习的内容，强调每个动物都有自己的家，我们要尊重和保护动物的家园。
教学延伸：1. 在户外活动时，引导幼儿观察周围的环境，思考哪些动物可能在这里生活。
2. 安排一次参观动物园的活动，让幼儿实地观察和了解动物的生活环境。
教学总结：本次课程通过丰富的教学活动，让幼儿了解了常见动物的居住环境，理解了“家”的概念，同时也培养了他们的观察力和语言表达能力。
在活动过程中，幼儿表现出对动物和大自然的浓厚兴趣，这对他们形成爱护动物和保护环境的意识具有积极的推动作用。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和反应，了解他们对动物和其居住环境的理解程度。
2. 通过提问和讨论，评估幼儿的语言表达能力和思维逻辑。
3. 在教学延伸活动中，观察幼儿能否将所学知识应用到实际生活中，评估他们的实践应用能力。
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精品文档幼儿园小班综合课程教案今天我说课的内容是小班综合活动《香蕉香蕉变变变》，这个活动是我根据华东师范大学出版社出版的《幼儿园建构式课程指导》小班上册中“好吃的水果”这一主题，自己创设的与主题紧紧相扣的、与幼儿生活又密不可分的、即培养了幼儿的想像力、创造力、又培养了幼儿的语言表达能力，还增强了幼儿的自我服务意识与环保意识的一个综合活动。
一、说教材1、教材内容分析:水果是幼儿生活中常见的事物，它富有营养，又贴近幼儿的生活，可以给幼儿带来丰富的感官之旅。
这个活动我是以水果中的一种——香蕉为主体，之所以选它，因为它是水果当中比较常见的一种，孩子们又比较熟悉的，实物一出示，就很容易引起幼儿的学习兴趣，且融入游戏，又有幼儿亲身体验，让幼儿在活动中能用语言和动作表现出香蕉的独特外型、与众不同的吃法及与众不同的口味，这非常符合幼儿的年龄特点和学习特点。
正如《纲要》中所述:“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远的发展;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
2、幼儿现状分析:小班幼儿年龄小，语言表达能力较差，动手能力也较差，他们的思维仍带有直觉行动性，他们喜欢直观的、真实存在的东西，需在亲身体验、探索中去1 / 13精品文档发现事物的特征。
3、目标定位:活动的目标，贯穿于一个教育活动的始终，对活动起着主导作用。
在生活中，小年龄的幼儿对吃的、玩的东西很感兴趣。
为此，我们常常以他们的兴趣为出发点，设计一些教学活动，巧妙地将教育目标蕴含其中，让幼儿在生活化的活动中获得有益的发展。
根据小班幼儿的这一年龄特点及实际情况，我们确立了认知、能力、情感等方面的目标，其中既有表达交流，又有亲身体验的部分。
目标为:1)通过游戏形式引导幼儿发挥想象，并用语言、动作表达想象结果;2)发展幼儿的想象能力和表达能力;3)培养幼儿的动手能力及初步的环保意识。
4、活动的重点和难点:这个活动是一个综合活动，其渗透了语言领域、科学领域及社会、健康领域等方面的内容，但活动的重点仍以语言领域的想象和表达为主，主要引导幼儿发挥想象，大胆运用语言、动作表达想象结果;难点在于引导幼儿在吃的过程中交流、感知香蕉从“整体——>部分——>没有”的渐变过程。
对于突破重点所采用的方法:丰富幼儿的知识经验，以游戏的形式贯穿始终，引导幼儿轻松学习;对于突破难点所采用的方法:注重多观察多实践，使幼儿在亲身体验中感知事物的渐变过程2 / 13精品文档5、活动准备:活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。
为使活动呈现出趣味性、综合性和实用性，寓教育于实际操作和游戏中，我做了以下准备:1)香蕉若干;2)方纸盒一只，湿毛巾若干;3)幼儿分组呈半圆形分布做。
二、说教法新《纲要》提出:创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。
因此，本活动教师将充当幼儿的支持者、合作者和引导者，根据小班幼儿思维的具体形象性特点始终贯穿直观性原则，结合多种教法进行活动。
1、直观法这里使用的是演示法，通过演示变换实物，激发幼儿的学习兴趣。
香蕉有它独特的外型特征，又好吃，又易剥，对小班幼儿来说，具有较强的吸引力，它特有的外型又能给孩子们不断想象的空间;结合教师的变换操作及幼儿的亲身体验，动静结合，使教学成为有趣的活动，容易引起幼儿的兴趣，集中幼儿的注意力，便于幼儿理解，易于记忆，从而是孩子们情绪高涨，兴趣盎然。
2、谈话法在活动中适当的问题有助于活跃幼儿的思维，启发3 / 13精品文档学习，有利于幼儿获得新知识和发展智力，培养语言表达能力和较好的语言习惯。
3、游戏法游戏是幼儿最喜欢的活动。
这个活动我以一根游戏主线——“香蕉香蕉变变变”贯穿始终，给幼儿创设了一个轻松、愉快的学习环境。
既能更好地达到活动目的，又能更好地激发出幼儿的丰富想象力，并帮助幼儿巩固想象结果。
4、操作体验法它是幼儿建构知识的基本方法，是指幼儿动手操作，亲身体验，在与材料的相互作用过程中进行探索学习。
本次活动安排了两次操作体验活动:第一次是请幼儿拿香蕉想一想、做一做动作，发挥幼儿想象力和创造力，主要是让幼儿探索香蕉的外型特征，大胆运用语言、动作表达自己的想象结果;第二次是让幼儿吃香蕉，幼儿在剥一剥、尝一尝、看一看，说一说中获得感知，初步了解香蕉从“整体——>部分——>没有”的渐变过程。
此外，我还在各个不同的教学环节中穿插运用了启发联想法，赏识激励法等教学方法，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。
三、说学法以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探究活动，不仅提高了幼儿的动手操作能力，更升华了情感。
本次活动采4 / 13精品文档用的学法有:1、多种感官参与法新《纲要》科学领域中，目标明确指出:幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题;用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。
因此，我在活动中引导幼儿眼看、耳听、脑想、学一学、说一说、做一做等多种方式来获得知识体验，重点引导幼儿注意倾听，发挥想象、大胆表述及表现。
多种感官参与的活动给幼儿创造了更大的发展空间，留下了更为深刻的印象。
2、体验法心理学家指出，凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。
我在活动中就采用了游戏体验法，以游戏贯穿整个活动，让孩子们始终保持浓厚的兴趣去体验自己或别人的想象结果。
3、尝试法陶行知先生说:“做中教，做中学，做中求进步。
”在第二环节后半部分我鼓励幼儿用香蕉想一想，做一做，引导幼儿大胆表现;在分享活动中，我又充分给予幼儿尝试自己剥香蕉的机会，提高了他们的动手能力。
四、说活动过程开始部分这一部分是为了引起幼儿对本次活动的兴趣。
一开5 / 13精品文档始，我就出示一个方纸盒，用神秘的语气提出问题:“小朋友，这个盒子里面有一样好吃的东西，它的样子长长的、弯弯的，皮黄黄的，要剥皮后才能吃，你们猜猜是什么,”问题中表示香蕉特征的语句，如:长长的、弯弯的，皮黄黄的，要剥皮后才能吃。
教师在表述时语速要慢，咬字要清晰，这样才能引导幼儿仔细倾听，并结合以有的生活经验进行想象，有意识地猜出老师问题的答案。
然后，我再从盒子里把香蕉拿出来，展示给他们看，肯定他们，给予他们自信和鼓励，既吸引了他们的视线，又激发了他们参与活动的兴趣。
基本部分这一部分我通过游戏的形式引导幼儿发挥想象，并大胆运用语言、动作表达想象结果，也是本次活动的重点所在。
一开始，我就抓住幼儿喜欢游戏的特点开始提问:“这可不是一只普通的香蕉，它会变魔术，你们信不信～” 这样一说，孩子们肯定会觉得很新奇，不管他们信不信，我接着就已经开始变了，很自然的把他们的注意力吸引过来:“你们看～香蕉开始变了，变变变——，你们看它这样像什么,”孩子们结合以又经验发挥想象并大胆表达，也许有的孩子还没有反应过来，教师可以运用启发联想法，引导幼儿去想象，对表达能力较差的幼儿要及时鼓励和肯定，并允许幼儿用身体动作来表示。
香蕉在这一环节当中有三种变化，教师在每种变化后，都要给孩子们充分的想象和表达时间。
6 / 13精品文档在最后一种变化后，教师加入了师生互动:“请你们跟老师一起打电话吧～”。
最后，还给了幼儿充分展示自我的机会:“香蕉除了可以当作电话外，还可以当作什么,请你们每人拿一只香蕉，想一想、做一做动作，好吗,”这样，孩子们就全都动起来了，他们自己想，自己做，还可以学别人说，学别人做，真正做到了生生互动。
结束部分这一环节是一个分享过程。
首先我鼓励幼儿自己动手剥香蕉:“让我们剥开香蕉，看看剥开后的香蕉像什么,”这里幼儿尝试自己剥开香蕉皮，对动手能力较差的，不会剥的幼儿，教师可以适当地给予帮助。
然后让幼儿观察、想象剥开的香蕉像什么,最后和幼儿一起分享:“下面请你们一边吃，一边看看有什么变化,”引导幼儿在吃的过程中感知、交流香蕉从“整体——>部分——>没有”的渐变过程。
教育幼儿把果皮放入指定的地方——废纸篓。
活动结束。
此次活动内容体现了直接兴趣性，根基性，活动性、整体性和发展性。
活动组织遵循了相互作用的原理，始终以动静结合融入的形式展开，符合幼儿身心发育特点，易于幼儿在轻松、愉快的气氛和实践中接受。
小班综合《老鼠阿姨的礼物》7 / 13精品文档情感目标:对故事充满期待与好奇，感受正确地待人接物。
知识目标:通过操作，进一步理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。
能力目标:仔细观察画面，大胆表达自己的猜想，回顾五官与手功能的生活经验。
故事 ppt课件、礼物盒、眼罩人手一个、卡片、沙锤铃鼓和碰铃各一个、葡萄干、糖果若干。
1、说说自己收过的礼物，激发兴趣说说自己是否收到过礼物，是什么礼物。
今天也有人来送礼物了，会是谁呢,引出故事《老鼠阿姨的礼物》。
2、看ppt显局部，仔细观察老鼠阿姨会把礼物送给谁呢,提问:这是谁?你从哪里看出来的?它们是怎样去拿礼物的,教师配乐讲故事。
3、作体验，再识感官教师:眼睛是很有用的，它可以用来看东西。
今天用其它的办法来猜猜礼物盒里是什么,你有办法么,8 / 13精品文档教师出示眼罩和乐器，请1名幼儿上台戴上眼罩，听指令找出铃鼓在哪里。
提问:你用了什么办法,出示“手”图片。
引导幼儿不用眼睛、不用手，用其他的办法找出碰铃在哪里。
提问:你是靠什么听出来的,出示“耳朵”的图片。
教师:老师这里有一盒好吃的东西。
如果不用眼睛、手、耳朵，还有办法猜出来吗?请2,3名幼儿利用鼻子闻、嘴巴尝的办法猜猜是什么食物。
出示“鼻子”“嘴巴”的图片。
教师小结:原来，我们身上有好多器官都是有用的，要好好爱护它们噢。
继续观察图片小兔---耳朵---听;小猪---鼻子---闻;小松鼠---手---摸;小青蛙---嘴巴---尝。
4、测礼物，感受快乐出示礼物盒，教师发给幼儿眼罩，请幼儿通过听一听、闻一闻、摸一摸的办法猜猜盒子里到底藏的是什么礼物，并记录幼儿的猜测。
结合PPT，教师继续讲述故事。
游戏:变魔术。
师幼共同分享盒子里的礼物。
快乐的小雨滴9 / 13精品文档小雨点小雨点排着队，唱着歌，从天上跳下来。
跳到屋顶上，哎呀呀!小雨点把屋顶当成了滑梯;跳到树叶上，哎呀呀，小雨点把树叶当成了滑梯;跳到我的雨伞上，哎呀呀!小雨点把我的雨伞也当成了滑梯。
滑吧，滑吧，快乐的小雨点。
活动目标:1(引导幼儿初步感受散文的优美意境，学习散文中的排比句。
2(鼓励幼儿积极参与欣赏及仿编活动，指导幼儿用语言、动作表达自己的理解与感受，并与同伴分享。
活动准备:活动前带领幼儿观察雨景;散文录音，电脑课件，屋顶、树叶、雨伞图片各两张，幼儿人手一个“小雨点”指偶。
活动过程:谈话导入师:小朋友看过下雨吗?雨是怎样从天上落下来的?小朋友喜欢下雨吗?欣赏散文1(看无声课件。
师:今天有个地方正下着雨呢，我们一起来看看小雨点跳到了哪里?小雨点在干什么?10 / 13精品文档幼儿看课件。