思修课调查问卷

关于大学思修课开展效果的调查

亲爱的同学：

你好！这是关于大学思修课开展效果的调查的调查问卷。思修课的课堂质量对于大学生能否深入理解思想政治的内涵来说是个重要的指标，而了解大学思修课效果的现状对提高其质量和影响有着巨大的参考价值，为此，请如实完成以下问卷，感谢您百忙之中抽空为思修课的改进策略做出的贡献，祝您学习进步！

1.您的性别？

A男B女

2.您的专业类别？

A文科B理工科

3对思修课教学效果你的总体印象是（）

A非常满意

B满意

C较满意

D不太满意

E不满意

4您所上的思修课的课堂气氛是怎样？

A很活跃，较多同学积极发言

B比较活跃，课堂讨论较多

C死气沉沉，没有或较少同学发言

D其它

5你认为学习思修课的主要收获是：（多选）

A学到许多知识、掌握了理论、拓展了思维空间

B学到一些知识，知道一些国家大政方针

C认识许多同学

D提高大学生个人思想道德修养

E没有收获

6你认为思政课对你的未来有什么影响：

A使自己有较高的理论水平、政策水平

B使自己能较好地适应社会

C对自己的工作可能有帮助

D不会有较大帮助

7思政课作为必修课，您怎么看：

A理论知识对自己的理论认识水平的提高帮助很大

B政治理论是国家意思形态教育，人人必修

C理论知识是政治说教，希望减少政治课的教学时数，增加专业课

D既然学校安排了，就看着学习，没有多大关系

8面对思修课上一些你感兴趣的话题，你会在课后查找相关的资料并抓住机会与授课老师讨论吗？

A肯定会，毕竟这是一个可以加深问题了解的好方法，还可以听听老师的见解B不太会，课后的时间不多，一般下课后就忘了

C看情况，有时候觉得有些问题特别值得我思考的，我才会去了解

D其他做法

9你认为思修课存在的不足有哪些：（可多选）

A教材内容陈旧，与高中教材有重复

B教材内容较无趣单调、抽象，系统掌握知识较难。

C教学手段缺乏新意，不能调动学生学习的积极性

D上课课时太长，花费时间较多

E老师知识水平和讲课艺术达不到应有的高度和深度

F其他

10您会用以下哪个词来形容您思修课老师的教学？

A沉闷

B比较一般

C有启发性

D学到很多

E没听课

F其它

11有些老师讲课对学生缺乏吸引力，你认为最主要原因是（）

A理论功底欠缺，掌握的本学科知识缺乏必要的广度和深度

B教学方式陈旧、单一，难以激发学生的学习兴趣

C语言表达缺乏感染力，导致课堂气氛沉闷

D教师的言谈举止、年龄、性别、个性以及对待学生的态度和教师的个人修养等

12.你认为除教师素质外，提高思修课教学实效性亟待解决的是（多选）

A理论联系实际，解答当前的热点、难度

B改革考试、评定成绩的方式

C采用先进的教学手段

D加强社会实践环节

13您在接触大学思修课之前对这类课的看法主要是受什么的影响？

A高中政治课的影响

B师兄师姐的影响

C网上或其他媒体上听说

D直觉

E其它

14对于我校思修课采用的“小班讨论”的教学方式，您是怎样看待的：

A非常好B很好C一般D不好

15对于我校思修课上的网络案例，您觉得对您的思想和行为的影响大吗？

A有很大影响B有些影响C影响很小D没有影响

16你觉得应该以什么样的形式考察思修课的掌握程度？

A期末考试试卷考试，闭卷/开卷

B论文文章形式，针对某个知识要点或疑惑点，做研究表达自己的看法C课外实践形式，走出课堂，去获取真正贴近社会的方法

D其他做法

17您是否有过旷思修课的经历？

A从未有过

B偶尔有过

C经常旷课

18如果您有旷课经历，请问您主要出于什么原因而旷思修课？

A对这种课没什么兴趣

B觉得上课浪费时间，不如自学

C应该花更多时间在专业课上

D课外活动繁忙，与上课时间冲突

E其他

19、假如思修课进行改革，您认为哪个环节最应先改革？

A课堂氛围

B理论内容

C教材编排及课程设置

D教师教育方式

E其它

20、你对思修课的教学方式有什么好的建议？