1单元 欣赏与评述课件

第一单元
艺术——生命与自然和谐交融 生命与自然和谐交融 艺术
活动一 欣赏与评述
卡通片《狮子王》 卡通片《狮子王》
狮王木法沙带小狮子辛巴观看他们的国度时对儿子说： 狮王木法沙带小狮子辛巴观看他们的国度时对儿子说：
“世界上所有的生命都有它存在的价值，身为国王，你不但要了 世界上所有的生命都有它存在的价值，身为国王， 世界上所有的生命都有它存在的价值 还要去尊重所有的生命。 解，还要去尊重所有的生命。”
马踏飞燕——西汉 青铜 西汉 马踏飞燕
小结 美术作品有各种各样生动的艺术形象， 美术作品有各种各样生动的艺术形象，不论是原始 洞窟壁画中的野牛，还是传说与神话中的人或神； 洞窟壁画中的野牛，还是传说与神话中的人或神；不论 是不同时代、不同民族现实生活中的任务， 是不同时代、不同民族现实生活中的任务，还是各种自 然环境中的生物，大多数是充满生命活力的艺术形象。 然环境中的生物，大多数是充满生命活力的艺术形象。
西班牙阿尔塔米拉洞窟壁画
《野牛》 野牛》
中国连云港将军崖岩画
《稷神崇拜图》
《禽兔图》局部 禽兔图》
崔白 《禽兔图》
范宽 《溪山行旅图》
《溪山行旅图》局部 溪山行旅图》
维纳斯的诞生》 波提切利 《维纳斯的诞生》
柯罗
《蒙特芳丹的回忆》 蒙特芳丹的回忆》
学生分组讨论 1.画面刻画了哪些属于有生命的物种的形象？ 1.画面刻画了哪些属于有生命的物种的形象？ 画面刻画了哪些属于有生命的物种的形象 2.这些形象使你产生哪些联想？ 2.这些形象wenku.baidu.com你产生哪些联想？ 这些形象使你产生哪些联想 3.简要谈谈这些作品怎样表现自然与生命的和谐交融？ 3.简要谈谈这些作品怎样表现自然与生命的和谐交融？ 简要谈谈这些作品怎样表现自然与生命的和谐交融
课后思考和下节课的任务 请同学们按小组的形式，在课下选好一幅美术 请同学们按小组的形式， 作品，课本上的或者是自己网络上搜集到的作品， 作品，课本上的或者是自己网络上搜集到的作品， 用文字写出作品的详细介绍（ 用文字写出作品的详细介绍（下节课要带来展示给 全班），并合作用肢体语言表演画面。 ），并合作用肢体语言表演画面 全班），并合作用肢体语言表演画面。
走进生命与自然和谐交融的美术世界
学生分组讨论 1.画面刻画了哪些属于有生命的物种的形象？ 1.画面刻画了哪些属于有生命的物种的形象？ 画面刻画了哪些属于有生命的物种的形象 2.这些形象使你产生哪些联想？ 2.这些形象使你产生哪些联想？ 这些形象使你产生哪些联想 3.简要谈谈这些作品怎样表现自然与生命的和谐交融？ 3.简要谈谈这些作品怎样表现自然与生命的和谐交融？ 简要谈谈这些作品怎样表现自然与生命的和谐交融
北京颐和园
善待大自然，人类会得到更多。
荷兰园林艺术
欧洲古典园林的典范——荷兰赫特鲁宫苑 荷兰赫特鲁宫苑 欧洲古典园林的典范
工艺设计
工艺设计
礼品包装 照明灯具——蛇形灯 蛇形灯 照明灯具
摄影作品 《帝王蝶》 魏立柱 帝王蝶》
雕塑作品
画像砖——中国 画像砖 中国
马赛曲——法国 马赛曲 法国
雕塑作品
思考 美术表现生命的形式多种多样， 美术表现生命的形式多种多样，以下 你欣赏的作品中， 你欣赏的作品中，你觉得生活中还有哪种 形式更能够表现自然与生命的和谐美？ 形式更能够表现自然与生命的和谐美？为 什么？ 什么？
建筑 北京天坛公园 祈年殿
建筑 流水别墅
流水别墅内部
建筑 悉尼歌剧院
园林艺术 北京天坛公园环境
“包括爬行的蚂蚁和跳跃的羚羊，在这个生命圈里，都是相 包括爬行的蚂蚁和跳跃的羚羊，在这个生命圈里， 包括爬行的蚂蚁和跳跃的羚羊 互关联的！ 互关联的！”
请同学们思考狮王的话里蕴含了什么道理？ 请同学们思考狮王的话里蕴含了什么道理？ 试着说明生命与自然是怎样的关系？ 试着说明生命与自然是怎样的关系？