怎样撰写小课题结题报告(20200422113956)
课题结题报告怎么写6篇
课题结题报告怎么写6篇课题结题报告怎么写 (1)一、谈感想1、我们参观了几处水库和水电站，看到了很多未来可能要接触到的东西。
2、这次实习，给我的第一感觉就是一个字——累，确实，在这么热的天戴着一个不散热的安全头盔在太阳下看这些水工建筑确实很辛苦，不够，我们更能想象，那些工作人员是何等的辛苦了，我们未来的路并不是那么一路平坦，还是要很大的付出。
我们现在大二刚结束，还没有学习到什么专业方面的知识，对于本专业所涉及到的很多东西都很迷茫，也对这方面的东西感到新奇。
3、在刚实习的时候，我一直在想一个问题，就是为什么这实习工作要放到我们开专业课以前进行，要是学习了专业知识以后再进行那不是更好吗。
经过两天的实习，我大概明白了这样做的理由，这样做可以让我们先看到一些实质性的东西，对以后学习的书本知识有一个更深刻的印象和感知，学习起来也不再那么迷茫。
4、水库，电站等这些地方前段时间搞专业探索实地调查的时候，我们也去过，但是，那次去那里最多也只是和几个同学到处参观一下，拍几张相片，对于那些水利设施没有多少实质性的认识和了解;这次就不一样，有专业的老师带队，还有厂方的工作人员作详细的解答，我们还可以参观那些内部的机器设备，大开眼界。
5、对于一个基础水工建筑物来说，主要有以下四个部分组成：A、挡水建筑物，即大坝;B、取水建筑物，就是指取水口;C、发电建筑物;二、参观过程1、还有就是泄水建筑物，即溢洪道。
对于坝体本身来说，这三个大坝坝体各不一样。
山水库大坝采取的是双曲拱坝，也就是指其坝体的立面和剖面都呈曲线的坝(若是仅其立面呈曲线的，则称为单曲拱坝)，这样的设计可以将荷载很好的转移到周围的山体上，不过如果水库较宽的话，一般不采取这样的坝体，因为要是坝体两侧与山体的夹角太小的话，会影响到坝体的稳定性与安全性，这种情况一般采用重力坝;而水库的就是重力坝，通过自身重力来承受水的荷载;水库的是堆石坝，大坝整体是由石块堆砌而成，石堆砌的坝体，这在全国还是唯一一个，它的前面镶了一层木板，由于这样的结构比较复杂，在防渗时，采用的是砂浆灌注，这样的施工在全国也是首例，所以，也可以是一种成功的大胆创新。
课题结项报告如何撰写
课题结项报告如何撰写撰写课题结项报告是对一个课题研究的总结和总结。
以下是撰写课题结项报告的步骤和建议：1.引言部分：在引言中，简要介绍课题的背景和目的。
说明课题研究的重要性和意义，以及研究的目标和研究问题。
2.研究方法：描述课题所采用的研究方法和数据收集方式。
详细说明研究设计、样本选择、实验过程或调查方法等。
对于定量研究，可以包括统计方法和数据分析方法的描述。
3.研究结果：根据研究目标和问题，清晰地呈现研究结果。
使用图表、表格或其他可视化方式展示数据，并进行解释和分析。
确保结果的准确性和可信度。
4.讨论与分析：对研究结果进行全面的讨论和分析。
解释结果的含义，与已有研究进行比较，指出研究的局限性，并提出进一步研究的建议。
5.结论：在结论部分，总结研究的主要发现和贡献。
强调研究的意义，并回答研究问题。
对于可能的应用和未来发展方向提供建议。
6.参考文献：列出所有在报告中引用的文献和资料。
遵循相应的引用格式，如APA、MLA或IEEE等。
7.附录部分：根据需要，在附录中提供额外的信息，如原始数据、调查问卷、实验材料等。
撰写课题结项报告时，应注意以下几点：- 报告应该清晰、简洁，并遵循逻辑结构。
每个部分都应有清晰的标题和段落。
- 使用专业术语和概念时要准确，并提供解释。
避免使用过于复杂的语言，以确保读者能够理解报告内容。
- 结果和讨论应该基于数据和事实，避免主观臆断和不准确的推断。
- 在引用他人的工作时，务必正确引用并注明出处，避免抄袭行为。
- 校对和编辑报告，确保语法、拼写和格式的准确性。
撰写课题结项报告需要充分理解研究课题并具备相关领域的专业知识。
如有需要，可以请教导师或专业人士进行指导和意见。
课题结题报告模板（精选4篇）
课题结题报告模板（精选4篇）课题模板篇1一、研究背景《语文课程标准》对七至九年级学段学生作文训练提出了明确要求，个性强调要培养和训练学生自改作文的潜力——“养成修改自已作文的习惯，能与他人交流写作心得，互相评改作文。
”可见，放手让学生修改自己的作文，培养学生的自改作文潜力，是当前作文教学中一项刻不容缓的工作。
叶圣陶老先生也曾说过：“学生作文教师改，跟教师命题学生作一样，学生处于被动地位。
假如着重培养学生自己改的潜力，教师只给些引导和指点，该怎样改让学生自己去思考去决定，学生不就处于主导地位了吗”他还说：“改的优先权应属于作者本人，所以我想作文教学要重在培养学生的自改潜力。
”而现实教学中，老师们“一批到底”，批作文成了教师最烦恼的事。
耗费了超多心血，收效却不大。
学生怕写作文，总是对作文不感兴趣，更写不好作文。
作文批改也就成了贯彻教师写作意图的过程，学生则转成了被动理解的容器。
这样做的确充分发挥了教师的主导作用，却严重忽视了学生的主体地位。
基于此，我确立了《培养学生互批互评作文潜力的研究》这个课题。
二、概念界定本课题的研究有三个概念：学生，他是作文的主人，也应是批改和评讲的主体，学生成了主体地位，他就会有兴趣，就会乐学。
互批互评：作文写好后，是学生间的互相批改，互相评讲，不是老师包办。
作文：是学生自己写的文章，不是其他地方选来的文章。
三、研究目标1.透过互批互评来激发学生写作的用心性，培养学生的阅读赏析潜力。
2.培养学生批改作文、评讲作文的潜力，使批改成为习惯，以提高写作的潜力。
3.充分发挥学生的主体作用，使教师从繁重的工作中解放出来。
四、研究资料培养学生互批互评作文的潜力。
本课题系苏州市中小学“指导学生自学”微型课题，课题编号1009059，组长：朱建荣。
主要研究成员：施路平、郑咏梅、蔡秀兰、方芳等五、研究方法文献研究法：透过查阅、收集有关学生作文自改潜力培养方面的科研文献，获取相关信息，并进行分析综合，从中提炼出与本课题研究有价值的资料。
怎样撰写小课题结题报告
怎样撰写小课题结题报告篇一：如何做好课题研究及撰写结题报告如何做好课题研究及撰写结题报告课题结题即结束课题研究，完成课题研究任务，形成研究成果。
结题成果是对研究实践和理论思考的反映。
从内容层次上分，包括浅层次的应用性、操作性做法，如教案、个案、素材、措施，以及如实的研究过程（主要记述课题的运作过程，以及研究过程中的若干重要环节，课题成员的分工与贡献记录等，当一个课题大研究过程比较复杂，无法用少量篇幅予以交代清楚情况下，可以在研究报告之外再独立附写一份反映过程的工作报告）；中层次的理性收获，是对大量说明核心结论的素材的整理和总结。
其中应该有关于课题选择的意义与价值的讨论、有课题研究的思路与方法、基于素材的核心结论—观点、规律、模式、方案和建议等（如原爱山学区教管委课题组承担的《湖州中心城市小学布局调整资源重组工作的研究》，在实践研究基础上提出了这样一些规律性、建议性的认识，一是急剧发展变化中的城市，学校布局调整、教育资源重组的规划显得极其重要；二是布局调整资源重组应与规模办学效应、提高办学水平和消除薄弱学校紧密联系；三是教育主管部门要在城市住宅小区开发配套建设小学中发挥主动性；四是应让学校本身充分享受布局调整中原有资源利用地租级差的益处；五是小学布局调整和资源重组，要与城市其它类别的学校发展建设一并考虑，而且可以采取更多的形式，考虑到更多的因素。
）、适当的对成果贡献与局限的分析等；高层次的课题研究方法论思考是对研究设计与研究成果科学性的元思考，回答为什么这样研究这一问题（作为我们在坐同志的研究报告，这一点一般不作过高的要求）。
所以，一个课题结题报告所反映的研究成果呈现形式上应包括：反映成果与收获的研究报告、发表或交流的有关论文、反映研究过程的工作报告或研究档案、反映成果的实践操作的教学设计、活动设计、个案研究报告、自编或引用的研究工具（如调查问卷、测验量表等）、教学软件或光盘、文献资料的汇编等。
这些材料共同构成成果的总体，研究报告则是其中的主成果，其它材料都作为成果的附件。
课题结题工作报告怎么写（精选5篇）
课题结题工作报告怎么写课题结题工作报告怎么写课题结题工作报告怎么写（精选5篇）在生活中，报告使用的次数愈发增长，要注意报告在写作时具有一定的格式。
一听到写报告马上头昏脑涨？以下是小编整理的课题结题工作报告怎么写（精选5篇），欢迎大家分享。
课题结题工作报告怎么写1作为一名幼儿园教师，我深深地感受到这份职业的快乐和幸福，我会用全部的知识来教育和引导幼儿，不仅要从德、智、体、美这几方面来发展幼儿，还需要培养幼儿的注意力。
儿童天性活泼、好奇、好动、好玩，注意力不集中，常常静不下心来，做事不能坚持到底。
如果教师不能有意识地把这“活泼”的天性逐步导向“专注”习惯，到上小学时再想规范孩子的行为习惯就十分困难。
所以，我们要从以下几个方面来培养幼儿的注意力。
一、为幼儿创造轻松、愉快、简单的环境。
俄国的教育家曾经说过：“注意是心灵的天窗”。
只有打开注意力的这扇窗户，智慧的阳光才能撒满心灵。
其实，每个人在不同的情况下，注意力的表现也都是不同的。
不要说幼儿，即使是成人，在一些情况下，也是很难保持注意力的，以便幼儿想象力的发挥和注意力的集中。
除此之外，教师应注意调整自己言行举止，配合幼儿的行为，无论幼儿在干什么事情都不要轻易打扰，给幼儿一个属于自己的空间，让他们自主地去学习、去探究、去发现。
二、让幼儿形成一个良好的生活制度。
家长在家不管孩子，孩子长时间看电视、玩耍，造成睡眠不足，不能集中精力进行学习活动，从而使注意力涣散。
幼儿在家不仅要养成良好的生活习惯，来到幼儿园也要养成一个良好的习惯。
简单而有规律的幼儿园生活与有规律的家庭生活的良好配合下，才能更好地吸引。
三、教师语言要有艺术性.教具的颜色要鲜艳、新颖。
自制一些玩教具如：软飞盘，树叶沾画等，让幼儿在感兴趣的独立动手的同时有效的提高了注意力。
可以发展幼儿的思维能力和动手操作能力在提高幼儿注意力的同时培养了幼儿的规则意识和竞争意。
这些有独特个性的自制玩教具体现了幼儿教师独特的教学个性。
怎样撰写小课题结题报告_1
怎样撰写小课题结题报告篇一：如何撰写课题结题报告如何撰写科研课题结题的研究报告1、如何撰写科研课题结题的研究报告原作者:宜宾市江北实验小学校周光强结题《研究报告》是一种专门用于科研课题结题验收的实用性报告类文体。
它是研究者在课题研究结束后对科研课题研究过程和研究成果进行客观、全面、实事求是的描述，是课题研究所有材料中最主要的材料，也是科研课题结题验收的主要依据。
1.1、结题《研究报告》的总体结构.?一篇规范、合格的结题《研究报告》，需要回答好三个问题.一是“为什么要选择这项课题进行研究？”即这项课题是在怎样的背景下提出来的，研究这项课题有什么理论意义和现实意义。
二是“这项课题是怎样进行研究的？”要着重讲清研究的理论依据、目标、内容、方法、步骤，讲清研究的主要过程。
三是“课题研究取得哪些研究成果？”接下来，我分析一下这三个问题在哪里进行解决。
?一份规范的应用性研究课题结题《研究报告》，其基本结构大致包括十个部分（也可分为八个部分）.①课题提出的背景.②课题研究的意义（包括理论意义和现实意义，这个部分也可以合并归入“课题提出的背景”部分）.这两个部分着重回答上面提出的第一个问题“为什么要选择这项课题进行研究？”.③课题研究的理论依据.④课题研究的目标.⑤课题研究的主要内容.⑥课题研究的方法.⑦课题研究的步骤.⑧课题研究的主要过程.从第③部分到第⑧部分，回答的是上面提出的第二个问题“这项课题是怎样进行研究的？”.《研究报告》的这八个部分，除了第⑧部分外，从第1到第7部分在填报课题立项申报表、在制定课题研究方案、在开题报告中，都有要求，内容基本相同。
到了撰写结题报告时，只须照抄或作适当修改就可以了。
而第⑧部分，则需要通过对课题研究过程进行回顾、梳理、归纳、提炼。
有时候，第7、8两个部分也可以合并写。
⑨课题研究成果.这个部分是回答上面提出的第三个问题“课题研究取得哪些研究成果？”.⑩课题研究存在的主要问题及今后的设想。
怎样撰写课题结题研究报告
怎样撰写课题结题研究报告课题结题研究报告的撰写是研究者完成整个研究项目的最后一步。
它既是对研究工作的总结，也是对研究成果的系统阐述和呈现。
本文将介绍撰写课题结题研究报告的基本要求和步骤。
一、引言部分在课题结题研究报告的引言部分，需要对研究课题进行简要背景介绍，明确研究目的和意义，并对已有的相关研究进行综述。
同时，还需对报告的结构和内容进行简要说明。
二、研究方法在研究方法部分，需要详细描述研究的对象、研究的范围和内容，以及所采用的研究方法和技术路线。
还需要清楚说明数据的来源和收集方式，以及数据分析的方法。
三、研究结果与分析在研究结果与分析部分，需要按照逻辑顺序进行描述和分析。
结果可以用文字描述、表格、图表等形式进行呈现，以便读者更好地理解和理解研究结果。
同时，还需要对结果进行分析和解读，明确研究的发现和结论，并与已有的相关研究进行对比和讨论。
四、研究的不足与不确定性在研究的不足与不确定性部分，需要对研究过程中存在的问题和局限性进行诚实的反思和回顾。
这有助于提高研究的可信度和可靠性，并为后续的研究工作提出进一步改进和完善的建议。
五、研究的推广与应用在研究的推广与应用部分，需要对研究成果的应用前景和推广价值进行深入探讨。
针对不同的应用场景，提出具体的推广策略和措施，并对可能的影响和风险进行评估和分析。
六、结论与展望在结论与展望部分，需要对整个研究进行全面的总结和归纳。
总结研究工作的主要发现和创新点，并对研究结果的实际意义和推广价值进行概括。
同时，还需展望未来的研究方向和可能的改进空间，为相关研究者提供参考和启示。
七、参考文献在参考文献部分，列出所有被引用的文献，按照一定的格式进行排版。
确保参考文献的完整性和准确性，遵循学术规范和要求。
本文对撰写课题结题研究报告的基本要求和步骤进行了介绍。
无论在哪个学科领域进行研究，撰写课题结题研究报告都应坚持科学性、准确性和规范性的原则，确保报告内容的连贯性和完整性，以提高其学术价值和实用价值。
课题结题报告的基本格式及范文(通用8篇)
课题结题报告的基本格式及范文(通用8篇)课题结题报告的基本格式及一、课题研究的理论指导课堂教学活动是一个多种因素相互作用、相互依赖、相互制约的动态平衡过程。
它既有教师和学生的人的因素，又有教学过程中的教学目标、教学内容、教学条件、教学方法、教学媒体、教学组织形式、班风、学风、学习结果等因素。
这些因素构成了教学活动的输入、输出过程，教学活动是在这些因素不断由异步、无序到同步、有序的循环中前进和发展的。
在这些因素中，学生是教学活动的主体，其他因素都是其学习的外部情境因素。
“教师的教”和“学生的学”的优化是影响教与学功能的变量，主要是教师设计的优化，使学生自身因素得到最优化的学习情境和方式，从而提高教学质量。
学习过程是以学生的全部心理活动为基础的，学习过程的顺利进行，仅有一定的认知过程的心理结构（智力结构）是不行的，还必须有一系列的意向过程中的条件（非智力因素）配合，使其互相促进，才能达到学生自主行为的充分表现。
在诸多的情境因素中，教师既是教学活动的组织者和信息的传播者，又是学生学习反应输出信息的接收者。
因此，教师在教学中的功能，应在用课程和教材铺设的道路上，努力创设各种教学情境，激发学生学习的意向心理条件，促进认知过程的心理结构的发展，积极开展学习的动力和阻力的相互消长斗争，用教学效果的反馈强化，增进学生学习动力的加速度，使教学活动成为一个省力、高效、完成教学任务的认识和发展过程。
教师的主导作用，应是在如何发挥学生主体作用中的主导作用，着眼于培养学生的主体精神和创新能力。
教学活动中创设的教学情境是为教学目标服务的，应有明确的主体、行为、条件、标准，并以教学需要为基础，以确立解决教学问题的步骤为目的，以教学效果达到最优化。
课题“初中化学教学的最优化行动研究”就是研究如何把化学教学活动中师生间的各种行为关系，放在一定的组织形式、途径、媒体和方法等情境中，构成教学的空间结构和时间序列，激发学习的动机、兴趣、情感、意志等意向心理条件，促进其认知心理结构的发展，使师生在具体的时间、地点和条件下，处于同课题、同步、同时态的最佳状态，并产生共鸣，从而完成规定的教学任务，使学生的心理素质得到比较全面的发展。
课题结题 怎么写
课题结题怎么写课题结题，一直被认为是一项让人费尽心思的任务。
课题结题的要求，通常都比较高，因为它考察的是我们作为一个研究者的能力，比如，逻辑思维、创造力、文献回顾等等。
那么，如何写一篇好的课题结题呢？在本文中，我将会分享一些有关课题结题的经验和技巧。
1.明确课题背景和研究意义在撰写课题结题报告中，首先必须明确课题的背景和研究意义。
课题背景通常包括对某一现象或问题的认知和提出研究问题的原因。
而研究意义，则是说明研究结果对学术或现实的贡献。
此外，还要明确研究的目标及研究问题。
2.综合前人研究成果在撰写课题结题报告时，需要回顾前人的研究成果，并归纳总结相关文献中的优点和不足之处。
综合前人的研究成果可以让我们更好地理解研究对象，同时也能避免重复前人的工作，从而提高研究效率。
3.选取合适的研究方法研究方法是研究的核心，不同的研究方法能带来不同的结果。
在选择研究方法时，需要考虑研究对象、研究问题、研究目标等方面的因素。
此外，还需要具备处理和分析数据的技能。
4.论证研究可行性和有效性在课题结题中，需要论证研究的可行性和有效性，并说明如何收集并分析数据，以及如何进一步解释和实现研究结果。
这需要我们从方法、数据来源、数据分析等方面进行说明和展开。
5.注意科学论文的写作规范论文写作，包括语言表达、图表设计、参考文献引用等方面都要符合科学论文的写作规范。
在写作过程中，应当保持严谨的态度和严谨的写作风格。
在撰写课题结题报告的过程中，以上几点是必不可少的考虑要素。
当然，对于每一个人来说，写作习惯和个性都有所不同，应当根据自身的情况，进行具体的调整和安排。
无论如何，撰写课题结题报告是一个值得投入心力的任务，不要轻视它的作用。
希望本文中的经验和技巧，能够为各位研究者撰写出优秀的课题结题报告提供一些启示和帮助。
如何撰写微型课题结题报告
如何撰写微型课题结题报告正文第一篇：如何撰写微型课题结题报告如何撰写微型课题结题报告微型课题的结题报告既是对研究结果的说明，又是研究的直接成果。
它主要包含以下几方面的内容: 1. 问题提出:主要阐明课题产生的过程，即我遇到了什么问题，出于一种什么考虑来研究这个课题。
它主要交待课题提出的背景，说明选题原因和理由，交待研究目的和思路。
同时，它需要从目标要求、现状分析、研究目的这三个方面来回答问题，揭示出目标要求(大背景)与现实状况(小背景)之间的矛盾和问题，说明正是为了解决这个问题，才开展这方面研究的。
2. 研究过程与方法:①研究方法:完成该课题研究任务所用到的诸如调查法、案例研究法、经验总结法等教育研究方法，并要阐明每种方法用于研究什么具体问题。
②研究过程:就是把研究步骤具体化。
研究过程要突出以下问题:一是研究工作一步一步怎么做的，但千万不能报流水账，不能把“研究步骤”复制一遍。
二是如何运用微型课题研究方法开展研究的，即怎么进行调查研究、案例研究和经验总结的，要充分体现是如何运用教育研究的方法来解决教育教学实际问题，遵循教育规律进行理性思考的这样一个过程。
如采取问卷调查法，那就要阐明问卷是怎么设计的、在什么时间向哪些人做了调查、问卷回收情况、调查统计与分析、调查结论及报告等，最后需要把问卷附在报告后面作为佐证材料。
总之，在阐述研究过程时，通常是先说理，后举例。
4. 研究成效:主要阐述三方面的内容:一是认识成果，即在研究过程中，研究者获得了哪些新的认识，丰富了哪些观点，对这个问题的感悟与思考等。
二是操作技术成果，即在问题解决过程中所形成的操作技术、路径、模式、方法等，并用高度概括的文字呈现出来。
三是效果，这些问题的解决促进了学生进步、教师提高、课堂教学效益和质量的提升等。
5. 微型课题形式的多样性决定了其研究报告撰写的灵活性，比如教学日记、教学随笔、教育叙事等，报告的呈现形式就可能是系列文章组成，因此，以上结构仅供参考，老师们可根据需要或个人喜好产生一些变式。
课题结题报告精选5篇
课题结题报告精选5篇在不断进步的时代，报告的适用范围越来越广泛，报告根据用途的不同也有着不同的类型。
写起报告来就毫无头绪？以下是作者给大家分享的5篇课题结题报告，希望能够让您对于课题结题报告的写作有一定的思路。
课题结题报告篇一1、研究目标：通过本课题的研究，我们整体实验要达到的目标是：（1）转变家长陈旧的家庭教育观念和家教做法上的偏差，探索学校与家庭协调一致对学生进行教育的良好模式并进行推广。
（2）切实转变学生行为，提高学生综合素质。
（3）培养一批转化后进生的优秀教师，将其先进经验进行总结和推广。
2、理论基础：新课程理念中的核心思想是“一切为了每一个学生的发展”，要求教师不是只关注“精英”，而是关注每一位学生、关注学生的情绪生活和情感体验、关注学生的道德生活和人格养成。
这就要求学校须联合家庭的力量，形成教育合力，才能真正实现“每一位学生的健康成长”。
*二、课题的提出1、家庭教育、学校教育相结合，是提高教育整体效益的需要。
伟大的教育家苏霍姆林斯基曾把人的教育过程比喻为雕刻大理石：“有许多力量参与人的教育过程，其中一是家庭，第二是教师，第三是集体，第四是孩子┉┉如果这些起教育作用的雕塑活动有始有终，行动得象一个组织很好的交响乐队，那么它产生的将是多么美妙动人的作品。
”我国现代家庭主要是由父母、祖父母和独生子女组成，人口少，结构单一。
随着我国改革开放的深入，家庭活动逐步由开放式（庭院型）走向封闭式（单元型），加上电视节目的泛滥、电脑的普及，几乎淹没了孩子与双亲交流、与亲友交往、与邻居相伴的机会。
另外，离婚率升高带来的单亲家庭问题、人口流动带来的隔代抚养问题等等，都使学校与家庭教育的沟通与协调具有十分重要的意义。
只有密切学校与家庭的联系，才能相互交流教育信息，使家长的血缘权威、经济权威与教师的学术权威、榜样力量紧密配合，形成动听的乐章，从而雕塑学生高尚的人格，并对孩子的健康成长产生积极影响。
2、实现家庭教育与学校教育相结合，是提高家庭教育质量的需要。
小课题结题报告(精选10篇)
小课题结题报告(精选10篇)小课题结题报告(精选10篇)小课题结题报告（一）：一、课题背景及界定从国家层面看：教育信息化是推动教育现代化的国家战略，十三五期间，对教育信息化提出了更高要求，也为教育信息化供给了更为广阔的发展前景，要经过深化信息技术与教育教学、教育管理的融合，强化教育信息化对教学改革，尤其是课程改革的服务与支撑，强化将教学改革，尤其是课程改革放在信息时代背景下来设计和推进。
本课题的研究正是基于国家教育改革和发展的要求而做出的教育实践的探索和研究。
从教育教学的实践看：思想政治课理论性强，课程资料较为抽象，课程资料较多，课本教学材料具有相对滞后性，使得学生觉得政治课枯燥，缺乏学习兴趣和动力；教学的重难点突破一向以来成为一线教师关注和研究的课题。
而将微课这一新型教学方式与思想政治课重难点突破这一具体问题结合起来进行研宄和分析，不仅仅为思想政治课程资源的开发和课程理念的突破创新供给了指引，也为思想政治课实践教学供给了极赋操作性的新思路。
从学科的要求看：新一轮课程改革以核心素养为基础对以往课程结构和教学方式进行全面更新，核心素养培育着眼于学生基于完整生命个体的基本属性，从对于必备品格和关键本事的培育入手实现对学生的培养，是培养能自我实现与社会和谐发展的高素质国民与世界公民的基础.作为这一理念的具体化，思想政治学科，从三维目标到核心素养整合的效果就是：在政治认同方面，培养有立场、有梦想的中国公民；在理性精神方面，培养有思想、有理智的中国公民；在法治意识方面，培养有自尊、守规则的中国公民；在公共参与方面，培养有担当、有情怀的中国公民。
要实现这一目标，就要变学生的被动学习为主动探究，经过主动学习，体验发现的乐趣，做社会生活的参与者，等等，让学习者的进取性、主动性和参与性有很大提高，也让课堂呈现出前所未有的新样态。
胡铁生认为微课不仅仅是一种课堂呈现方式，它更支持学生的自主学习。
在高中思想政治课中应用微课并进行实践研究，有利于培养学生的学科核心素养。
课题结题报告怎么写
课题结题报告怎么写一、引言。
课题结题报告是对科研工作的总结和归纳，是对课题研究成果的全面展示和评价，也是对经费使用情况和工作进展的详细说明。
因此，写好课题结题报告对于科研工作的总结和推广具有非常重要的意义。
二、报告的基本结构。
1. 课题研究的背景和意义。
在报告的开头，应该明确课题研究的背景和意义，即为什么要进行这个课题的研究，这个课题的研究对于学术界和实际应用有何意义。
2. 研究内容和方法。
接下来，需要详细介绍课题研究的内容和方法，包括研究的具体内容、研究的方法和技术路线等。
3. 研究成果和创新点。
然后，需要对课题研究的成果和创新点进行详细的介绍和分析，包括研究成果的具体内容、创新点的核心内容等。
4. 经费使用情况和工作进展。
在报告的后半部分，需要对课题研究的经费使用情况和工作进展进行详细的说明和总结，包括经费的使用情况、工作的进展情况等。
5. 结论和展望。
最后，需要对课题研究的结论和展望进行总结和展望，包括对课题研究的总体评价和对未来研究方向的展望等。
三、报告的写作要点。
1. 写作风格。
在写作过程中，需要注意语言简洁明了，逻辑清晰，重点突出，避免出现冗长的叙述和无关的内容。
2. 数据和事实。
在报告中，需要充分利用数据和事实来支撑自己的观点和结论，避免主观臆断和空洞的陈述。
3. 结论的客观性。
在写结论的过程中，需要保持客观公正的态度，避免过分夸大或缩小课题研究的成果和价值。
四、总结。
课题结题报告的写作需要慎重对待，只有做到全面、客观、准确地展示课题研究的成果和价值，才能更好地推动科研工作的进展和发展。
希望各位作者在写作课题结题报告的过程中，能够充分发挥自己的创造力和思维能力，写出高质量的报告。
怎样撰写小课题结题报告
怎样撰写小课题结题报告各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢篇一：如何撰写科研课题结题报告如何撰写科研课题结题报告一、结题报告的类型及主要结构结题报告是一种专门用于科研课题结题验收的实用性报告类文体。
它是研究者在课题研究结束后对科研课题研究过程和研究成果进行客观、全面、实事求是的描述，是课题研究所有材料中最主要的材料，也是科研课题结题验收的主要依据。
一篇规范、合格的结题报告，需要回答好3个问题：一是“为什么要选择这项课题进行研究？”二是“这项课题是怎样进行研究的？”三是“课题研究取得哪些研究成果？”基本结构大致包括以下部分：第一个问题“为什么要选择这项课题进行研究？”1．课题提出的背景；2．课题研究的意义（包括理论意义和现实意义，这个部分也可以合并归入“课题提出的背景”部分）；第二个问题“这项课题是怎样进行研究的？”3.文献综述4．课题研究的理论依据；5．课题研究的目标；6．课题研究的主要内容；7．课题研究的对象；8．课题研究的方法；9. 课题研究的主要过程（研究的步骤）；除了第9部分外，从第1到第8部分在填报课题立项申报表、在制定课题研究方案、在开题报告中，都有要求，内容基本相同。
到了撰写结题报告时，只须稍作适当修改就可以了。
而第9部分，则需要通过对课题研究过程进行回顾、梳理、归纳、提炼。
第三个问题：“课题研究取得哪些研究成果？”10．课题研究成果；11．结论12.课题研究存在的主要问题及今后的设想。
13.参考文献14.附录二、结题报告的总体要求1．要扣紧题目中的关键词语撰写结题报告。
围绕科研课题题目，尤其是扣紧题目中的关键词语，是写好一篇结题报告的基本要求，如果能切实做到紧扣题目，紧扣关键词语，在撰写时就不会出现大的偏差。
3．结题报告的结构要完整。
要按照各部分的基本结构要求来撰写结题报告，做到结构完整。
有些结题报告存在结构性缺失，有的缺失一、二项，有的缺失多项，有的自定结构，自设小标题，这些都是不符合规范要求的。
课题结题报告如何写（通用5篇）
课题结题报告如何写课题结题报告如何写在现实生活中，需要使用报告的情况越来越多，要注意报告在写作时具有一定的格式。
你知道怎样写报告才能写的好吗？以下是小编收集整理的课题结题报告如何写（通用5篇），希望能够帮助到大家。
课题结题报告如何写1一、问题的提出吕叔湘先生也曾说：“回忆自己的学习过程，得之于老师课堂上讲的占多少，得之于课外阅读的占多少。
我想……百分之七十是得之于课外阅读。
”二、研究目标探寻农村小学生不爱看课外书及课外阅读过程中的不良习惯的客观原因、心理基础，并探索行之有效的矫正方法，最终培养农村小学生具有良好的课外阅读习惯。
三、研究对象农村小学三~六年级的学生。
四、研究内容1、对现状的调查与分析：在课题实施前对全校区三~六年级学生进行一次全面的调查。
包括：对阅读意识的调查、对阅读的材料的调查、对阅读的目的的调查、对阅读方法的调查。
2、实施的策略：通过调查和分析，确定合理的实施策略，如激发阅读动机、指导阅读方法、养成阅读习惯。
五、研究方法调查法，行动研究法，经验总结法六、研究步骤及阶段目标第一阶段：准备阶段(2019.9至2019.1)制定课题方案，对现状进行调查与分析，学习相关理论，并确定合理的实施策略。
第二阶段：实施阶段(2019.3至2019.6)1、根据课题方案，在理论指导下实践。
2、每个学期召开研讨会，汇报信息，总结交流经验，加强调控，不断改进实施策略。
第三阶段：总结阶段(2019.9至2019.1)整理、分析研究结果，撰写研究报告，展示研究成果。
七、课题组人员情况及分工八、成果形式阶段成果：在实施的同时，进行小结和调整，写出阶段性报告和有关论文。
最终成果：结题报告，课题论文。
九、机制保障1、学校重视。
邀请课题研究专家和教学专家做课题顾问，成立课题研究领导小组，建立健全的课题研究组织。
2、结合课题研究的需要，个人学习与集体学习相结合，理论与实践相结合的方式，组织教师学习相关理论书籍，充实课题研究的理论基础，有效指导教师的实践研究。
课题结题总结工作报告
课题结题总结工作报告课题结题总结工作报告（精选篇1）一般我们在课题研究报告中会将此次课题研究的内容和结论体现出来，根据论证方法的不同，我们大致可以划分为：实证性研究报告、文献性研究报告和理论性研究报告三大类。
1、实证性研究报告：如教育调查报告、实验报告、经验总结报告等。
主要是用事实说明问题，材料力求具体典型，翔实可靠、格式规范。
这类报告要求通过有关资料、数据及典型事例的介绍和分析，总结经验，找出规律，指出问题，提出建议。
这种研究报告既注重理论，又重视实践，往往跟接触性的研究方法有关。
2、文献性研究报告：主要以文献情报资料作为研究材料，以非接触性研究方法为主，以文献的考证、分析、比较、综合为主要内容，着重研究教育领域某一方面的信息、进展、动态，以述评、综述类*为主要表达形式。
一般在教育史学、文献评论研究中用得较多。
3、理论性研究报告：狭义上的论文。
以阐述对某一事物、某一问题的理论认识为主要内容，重在研究对象本质及规律性认识的研究。
独特的看法、创新的见解、深刻的哲理、严密的逻辑和个性化的语言风格是其内在特点。
理论性研究报告没有实证研究过程，因此对研究者的逻辑分析能力和思维水平有较高的要求，同时还要具有较高的专业理论素养。
以上便是课题研究报告的种类，那么在写作课题研究报告的时候，我们应该怎么做呢?1.重点应放在介绍研究方法、过程和研究结果方面。
课题研究报告的价值是以方法的科学性和可靠性为条件的，而这两者又有内在的联系，因为只有研究方法是科学的，才能保证研究结果是可靠的。
人们阅读或审查课题报告，主要关心的是如何开展研究，在研究中发现了什么问题，这些问题解决了没有，是如何解决的。
研究结果在现阶段达到什么程度，还有什么问题需要继续解决等。
因此，写作课题研究报告，主要精力应花在方法、过程和结果部分，把研究方法交代清楚，使人感到该项研究在方法上无懈可击，从而不得不承认结果的可靠性。
2.理论观点的阐述要与材料相结合。
小课题结题申请中 陈述结题报告的撰写
小课题结题申请中陈述结题报告的撰写
在小课题的结题申请中，陈述结题报告的撰写是非常重要的环节。
为了顺利完成结题申请，以下是陈述结题报告的撰写要点：首先，需要明确小课题的研究目的、意义和研究内容。
这是整个研究工作的核心，必须准确明确，而且要与前期的研究计划对应起来。
其次，需要详细描述整个研究的过程和结果。
这包括研究设计、数据采集和分析方法等，同时也需要提供具体的数据和分析结果，以支持研究结论。
另外，需要在报告中指出研究中的不足和问题，以及未来可能进行的改进和进一步研究的方向。
这有助于完善研究工作，进一步提高研究水平。
最后，需要在陈述结题报告中总结全篇内容，强调研究成果和意义，并且明确结论和建议，为进一步的研究提供参考。
总之，陈述结题报告的撰写是小课题结题申请中非常重要的环节，需要认真对待，确保报告内容准确、清晰，能够充分体现研究成果和意义。
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工作报告-怎样撰写小课题结题报告3 精品 精品 精品
怎样撰写小课题结题报告篇一：如何做好课题研究及撰写结题报告如何做好课题研究及撰写结题报告课题结题即结束课题研究，完成课题研究任务，形成研究成果。
结题成果是对研究实践和理论思考的反映。
从内容层次上分，包括浅层次的应用性、操作性做法，如教案、个案、素材、措施，以及如实的研究过程（主要记述课题的运作过程，以及研究过程中的若干重要环节，课题成员的分工与贡献记录等，当一个课题大研究过程比较复杂，无法用少量篇幅予以交代清楚情况下，可以在研究报告之外再独立附写一份反映过程的工作报告）；中层次的理性收获，是对大量说明核心结论的素材的整理和总结。
其中应该有关于课题选择的意义与价值的讨论、有课题研究的思路与方法、基于素材的核心结论—观点、规律、模式、方案和建议等（如原爱山学区教管委课题组承担的《湖州中心城市小学布局调整资源重组工作的研究》，在实践研究基础上提出了这样一些规律性、建议性的认识，一是急剧发展变化中的城市，学校布局调整、教育资源重组的规划显得极其重要；二是布局调整资源重组应与规模办学效应、提高办学水平和消除薄弱学校紧密联系；三是教育主管部门要在城市住宅小区开发配套建设小学中发挥主动性；四是应让学校本身充分享受布局调整中原有资源利用地租级差的益处；五是小学布局调整和资源重组，要与城市其它类别的学校发展建设一并考虑，而且可以采取更多的形式，考虑到更多的因素。
）、适当的对成果贡献与局限的分析等；高层次的课题研究方法论思考是对研究设计与研究成果科学性的元思考，回答为什么这样研究这一问题（作为我们在坐同志的研究报告，这一点一般不作过高的要求）。
所以，一个课题结题报告所反映的研究成果呈现形式上应包括：反映成果与收获的研究报告、发表或交流的有关论文、反映研究过程的工作报告或研究档案、反映成果的实践操作的教学设计、活动设计、个案研究报告、自编或引用的研究工具（如调查问卷、测验量表等）、教学软件或光盘、文献资料的汇编等。
这些材料共同构成成果的总体，研究报告则是其中的主成果，其它材料都作为成果的附件。
工作报告-怎样撰写小课题结题报告1 精品 精品 精品
怎样撰写小课题结题报告篇一：如何撰写课题结题报告如何撰写科研课题结题的研究报告1、如何撰写科研课题结题的研究报告原作者宜宾市江北实验小学校周光强结题《研究报告》是一种专门用于科研课题结题验收的实用性报告类文体。
它是研究者在课题研究结束后对科研课题研究过程和研究成果进行客观、全面、实事求是的描述，是课题研究所有材料中最主要的材料，也是科研课题结题验收的主要依据。
11、结题《研究报告》的总体结构?一篇规范、合格的结题《研究报告》，需要回答好三个问题一是“为什么要选择这项课题进行研究？”即这项课题是在怎样的背景下提出来的，研究这项课题有什么理论意义和现实意义。
二是“这项课题是怎样进行研究的？”要着重讲清研究的理论依据、目标、内容、方法、步骤，讲清研究的主要过程。
三是“课题研究取得哪些研究成果？”接下来，我分析一下这三个问题在哪里进行解决。
?一份规范的应用性研究课题结题《研究报告》，其基本结构大致包括十个部分（也可分为八个部分）①课题提出的背景②课题研究的意义（包括理论意义和现实意义，这个部分也可以合并归入“课题提出的背景”部分）这两个部分着重回答上面提出的第一个问题“为什么要选择这项课题进行研究？”③课题研究的理论依据④课题研究的目标⑤课题研究的主要内容⑥课题研究的方法⑦课题研究的步骤⑧课题研究的主要过程从第③部分到第⑧部分，回答的是上面提出的第二个问题“这项课题是怎样进行研究的？”《研究报告》的这八个部分，除了第⑧部分外，从第1到第7部分在填报课题立项申报表、在制定课题研究方案、在开题报告中，都有要求，内容基本相同。
到了撰写结题报告时，只须照抄或作适当修改就可以了。
而第⑧部分，则需要通过对课题研究过程进行回顾、梳理、归纳、提炼。
有时候，第7、8两个部分也可以合并写。
⑨课题研究成果这个部分是回答上面提出的第三个问题“课题研究取得哪些研究成果？”⑩课题研究存在的主要问题及今后的设想。
假如，你的是实验性研究课题。
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怎样撰写小课题结题报告
今年,我区中小学所立项的区级课题都属于小课题研究,按照各位老师申报时的研究计划,目前绝大多数课题已进入
结题阶段,即课题研究者需在XX年元月份之前向区教研室提
交结题报告。
为了便于老师们顺利撰写结题报告,现将小课题结题报告的写法做一简要介绍:
小课题的结题报告既是对研究结果的说明,又是研究的直接成果。
小课题结题报告的写法没有固定的格式,但有大致的框架结构,侧重于回顾过程和评价成果。
课题结题报告
可以分为标题、正文、参考文献和附件等4个部分。
一、标题
结题报告标题格式:
《××××××××》结题报告
--------研究者的单位姓名
二、正文
1、问题的提出(背景意义)
主要阐明课题产生的过程,即我遇到了什么问题,出于一种什么考虑来研究这个课题,即要从背景、现状、基础等
方面去回答“为什么要选择这项课题进行研究?”,用两、三段简洁的文字讲清选择这项课题进行研究的原因、理由,包括理论意义和现实意义,本课题研究的重要性和必要性、可
能性。
2、课题的界定(理论依据)
对课题名称中一些重要词语的内涵、课题研究涉及的范
围等作简单阐述。
所应用到的教育理论和思想,只能选最精辟、最适用的摘录,要围绕课题研究的需要,切忌全文照搬。
依据理论的支撑,说明自己的主要研究思想。
所依据的理论
要具科学性和先进性,通过这些学说、观点、使本课题研究
得到理论的支撑。
3.研究过程与方法
①研究方法:完成该课题研究任务所用到的诸如调查法、
案例研究法、行动研究法、经验总结法等教育研究方法,并要阐明每种方法用于研究什么具体问题。
②研究过程:就是把研究步骤具体化。
研究过程要突出
以下问题:一是研究工作一步一步怎么做的,但千万不能报流水账,不能把“研究步骤”复制一遍。
二是如何运用小课
题研究方法开展研究的,即怎么进行调查研究、行动研究法、案例研究和经验总结的,要充分体现是如何运用教育研究的
方法来解决教育教学实际问题,遵循教育规律进行理性思考
的这样一个过程。
如采取问卷调查法,那就要阐明问卷是怎么设计的、在什么时间向哪些人做了调查、问卷回收情况、
调查统计与分析、调查结论及报告等,最后需要把问卷附在报告后面作为佐证材料。
总之,在阐述研究过程时,通常是先
说理,后举例。
4.研究成效
这是结题报告中最重要的部分。
总结介绍课题研究效果,要注意选取典型实例以辅助效果说明主要阐述三方面的内
容:一是认识成果,即在研究过程中,研究者获得了哪些新的
认识,丰富了哪些观点,对这个问题的感悟与思考等。
二是操
作技术成果,即在问题解决过程中所形成的操作技术、路径、
模式、方法等,并用高度概括的文字呈现出来。
三是教育教
学效果,这些问题的解决促进了学生进步、教师提高、课堂
教学效益和质量的提升等。
在对研究成果进行系统总结说明的基础上,写出课题研究的结论。
研究结论主要是用简明的语言,归纳课题研究所设计的内容和所采用的方法对取得的实际效果的有效性,也可以通过取得的效果证明课题研究设计的内容方法的创新
价值和实践意义。
5.问题讨论与建议
①问题讨论:是研究后的回顾与反思,回顾研究过程,觉得还有哪些欠缺的地方,有哪些需要进一步加强的地方,以及对课题研究过程中的深刻体会或有待继续研究的问题作
概要说明或讨论。
不要多,两三条主要问题即可。
所找的主
要问题要准确、中肯。
②建议:结合研究中的经验和教训,提醒别人开展类似
研究应该注意的问题,提供有益的启示。
三、参考文献
在报告正文后以“参考文献”为标志列出课题研究参考
引用的着作和文章题目。
四、附件
附件主要是列举报送的附加材料,即成果清单,也是结题鉴定的必备资料。
附件类型包括:课题研究的论文、教案;教师、家长、学生成长、发展变化的典型个案;校本教材;已出版的成果专着;刊有课题成果的报刊杂志;反映课题研究成果的音像制品;其它相关资料。
总之,小课题形式的多样性决定了其研究报告撰写的灵
活性,比如教学日记、教学随笔、教育叙事等,报告的呈现形式就可能是系列
文章组成,因此,以上结构仅作为框架上的大致要求,老师们还可根据实际研究需要及个人特长爱好产生一些其它
变式。