最新人教版七年级历史上册第13课《东汉的兴衰》教学课件
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A．地方豪强独霸一方 B．朝中大将篡夺皇位 C．外戚宦官交替专权 D．农民起义风起云涌
课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
学习目标
1.了解东汉兴亡的基本脉络，引导学生思考 “光武中兴”局面形成原因。
2.培养学生运用历史唯物主义观点正确认识、 分析历史问题的能力。
3.了解古代干支纪年。
新课探究
目标导学一：光武中兴
材料展示
农商失业，食货俱废，民涕泣于市道。 ——《汉书·王莽传》
公元9年，外戚王莽夺取政权，建立新朝， 西汉灭亡。王莽的施政新政更加剧了社会动荡， 引起了各地农民起义。
（1）原因：政治腐败、租税严重、灾荒连年； （2）爆发的时间：184年； （3）领导人：张角； （4）创立的组织：太平道。
史料研读，了解中国古代纪年方法
建武二年（26年）下诏：“民有嫁妻买子欲归 父母者，恣听之，敢拘执，论如律。”（《后 汉书·光武帝纪》）
上述史料中出现的“建武二年”，使用了 哪种纪年方法？
使用光武帝年号“建武”纪年，是年号纪 年法，它是帝王纪年法之一。
（1）帝王纪年法：包括国君纪年法和年号纪年法。 ①年号纪年法：西汉武帝时正式建立年号，年
号作为一项制度被历代皇帝继承下来。年号制度形 成后，年号纪年取代了国君纪年。
②国君纪年法：是我国最早的纪年法，早在春 秋时期就普遍使用，是按照国君在位的年数依次纪 年。
对比光武帝巩固统治的措施与西汉的“修养生 息”政策
“柔道”治理天下
（建武十七年）幸章陵……时宗室诸母因酣 悦，相与语曰：“文叔少时谨信，与人不款曲， 唯直柔耳。今乃能如是！”帝闻之，大笑曰： “吾理天下，亦欲以柔道行之。”
——《后汉书·光武帝纪》
问题探究
比较一下光武中兴和“文景之治”的异同， 你从中得到了什么启示？
问题探究
外戚宦官交替专权恶性循环对东汉王朝统治造
成了什么影响？
外戚宦官交替专权恶性循环使得政治统治 腐朽不堪，正直的官员受到排挤陷害，社会混 乱，人民遭殃。动摇了东汉的统治，使东汉王 朝走向衰亡。
目标导学三：黄巾起义
学生自主学习：
阅读教材思考黄巾起义的原因、爆发时间、领 导人、创立的组织分别是什么？
相同点：都是治世局面；统治者吸取前朝灭亡的教训， 调整统治政策，轻徭薄赋、减轻农民负担；统治者善 于用人、纳谏。
不同点：光武帝着重解决奴婢问题，重视吏治整顿， 重视文化教育，“柔道”滋养了豪强地主势力，使东 汉政权有分裂割据的隐患；而西汉的“休养生息”政 策则为汉武帝的“有为”和西汉的强盛奠定了基础。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
武中兴，百姓虚耗，十有二存。 ——范晔《后汉书·郡国一》
东汉建立后，社会出现了怎样的社会状况？
长期的战乱和伴之而来的饥荒疫疾，使得 土地荒芜，人口锐减，经济凋敝。与此同时， 各地农民起义也时伏时起。
问题探究
光武帝对于面临的困境，他采取什么样的 政策巩固他的政权？（把光武帝巩固统治的措 施与西汉的“修养生息”政策作一比较，找出 共同点）
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？
2、引导学生归纳本课知识重点。
3、
同桌之间Baidu Nhomakorabea流一下学习心得与学习方法。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能够 帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
算一算，这些东汉皇帝即位的平均年龄是什么？ 他们的平均寿命是多少？
9.5岁；24岁
外戚宦官交替专权示意图
皇帝早逝
幼主即位 母后临朝
外戚专权 君权旁落
宦官得宠 把持朝政
诛杀外戚 夺回君权
皇帝长大 依靠宦官
问题探究
思考是什么原因导致外戚宦官交替专权的局面
长期存在？
封建专制皇权的至高无上和皇位世袭制。 光武帝加强了皇权，在中央“三公”只有名分 却无实权，皇权缺少制约。当继位的皇帝年幼 或无能是，宰相不能发挥作用，大权很容易旁 落到外戚或宦官之手。
（2）干支纪年法
（3）公元纪年法：是国际通行的纪年体系。
课堂小结
东汉的兴亡
光武中兴 刘 秀 外戚、宦官交替专权 黄巾起义 张 角
随堂训练
1.刘秀是中国历史上一位著名的皇帝，下列措施与
B 他无关的一项是( )
A．下令释放奴婢 B．“罢黜百家，独尊儒术” C．惩处贪官污吏 D．允许北方少数民族内迁
C 2.东汉中期以后，中央政权的典型特征是( )
目标导学二：外戚宦官交替专权
外戚是皇帝的母族、妻族，也就是太后和 皇后的家族；
宦官是指在宫中服饰皇帝和皇室家族的阉 人。
皇和 殇 安 顺 冲 质 桓 灵 少 献 帝帝 帝 帝 帝 帝 帝 帝 帝 帝 帝 即 10 1 13 11 2 8 15 12 14 9 位 年 龄 寿 27 2 31 30 3 9 36 34 14 54 命
历史七年级上册（ RJ ）教学课件
第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
第13课 东汉的兴衰
导入新课
新课探究
课堂小结
随堂训练
导入新课
汉光武帝陵，是东汉开国皇帝世祖刘秀的陵 园。位于河南省洛阳市孟津县白鹤镇铁谢村西南， 始建于公元50年，由神道、陵园和祠院组成。
陵园呈长方形，占地6.6万平方米墓塚位于陵 园正中，为夯土丘状，高17.83米，周长487米。 刘秀在公元25年称帝，定都洛阳，史称东汉。东 汉初期，社会出现了比较安定的局面，东汉中期 以后，社会动荡不安，朝政紊乱。东汉初期，盛 世局面出现的原因有哪些？东汉又是如何走向衰 亡的呢？
光武帝刘秀
汉光武帝刘秀（前 6—57），字文叔，汉景帝 后裔。新朝王莽末年，起 兵反对王莽，昆阳之战， 光武挽狂澜于即倒，王寻 等百万之众,一时土崩瓦解。 统一天下，定都洛阳，重 新恢复汉室政权，为汉朝 中兴之主。在位三十三年， 谥号光武，即光绍前业之 意，庙号世祖。
材料展示 及王莽篡位，续以更始、赤眉之乱，至光
课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
学习目标
1.了解东汉兴亡的基本脉络，引导学生思考 “光武中兴”局面形成原因。
2.培养学生运用历史唯物主义观点正确认识、 分析历史问题的能力。
3.了解古代干支纪年。
新课探究
目标导学一：光武中兴
材料展示
农商失业，食货俱废，民涕泣于市道。 ——《汉书·王莽传》
公元9年，外戚王莽夺取政权，建立新朝， 西汉灭亡。王莽的施政新政更加剧了社会动荡， 引起了各地农民起义。
（1）原因：政治腐败、租税严重、灾荒连年； （2）爆发的时间：184年； （3）领导人：张角； （4）创立的组织：太平道。
史料研读，了解中国古代纪年方法
建武二年（26年）下诏：“民有嫁妻买子欲归 父母者，恣听之，敢拘执，论如律。”（《后 汉书·光武帝纪》）
上述史料中出现的“建武二年”，使用了 哪种纪年方法？
使用光武帝年号“建武”纪年，是年号纪 年法，它是帝王纪年法之一。
（1）帝王纪年法：包括国君纪年法和年号纪年法。 ①年号纪年法：西汉武帝时正式建立年号，年
号作为一项制度被历代皇帝继承下来。年号制度形 成后，年号纪年取代了国君纪年。
②国君纪年法：是我国最早的纪年法，早在春 秋时期就普遍使用，是按照国君在位的年数依次纪 年。
对比光武帝巩固统治的措施与西汉的“修养生 息”政策
“柔道”治理天下
（建武十七年）幸章陵……时宗室诸母因酣 悦，相与语曰：“文叔少时谨信，与人不款曲， 唯直柔耳。今乃能如是！”帝闻之，大笑曰： “吾理天下，亦欲以柔道行之。”
——《后汉书·光武帝纪》
问题探究
比较一下光武中兴和“文景之治”的异同， 你从中得到了什么启示？
问题探究
外戚宦官交替专权恶性循环对东汉王朝统治造
成了什么影响？
外戚宦官交替专权恶性循环使得政治统治 腐朽不堪，正直的官员受到排挤陷害，社会混 乱，人民遭殃。动摇了东汉的统治，使东汉王 朝走向衰亡。
目标导学三：黄巾起义
学生自主学习：
阅读教材思考黄巾起义的原因、爆发时间、领 导人、创立的组织分别是什么？
相同点：都是治世局面；统治者吸取前朝灭亡的教训， 调整统治政策，轻徭薄赋、减轻农民负担；统治者善 于用人、纳谏。
不同点：光武帝着重解决奴婢问题，重视吏治整顿， 重视文化教育，“柔道”滋养了豪强地主势力，使东 汉政权有分裂割据的隐患；而西汉的“休养生息”政 策则为汉武帝的“有为”和西汉的强盛奠定了基础。
常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习也只是一个习惯，只 要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信不久的将来我们一定会 取得更大的进步。
最后祝：您生活愉快，事业节节高。
武中兴，百姓虚耗，十有二存。 ——范晔《后汉书·郡国一》
东汉建立后，社会出现了怎样的社会状况？
长期的战乱和伴之而来的饥荒疫疾，使得 土地荒芜，人口锐减，经济凋敝。与此同时， 各地农民起义也时伏时起。
问题探究
光武帝对于面临的困境，他采取什么样的 政策巩固他的政权？（把光武帝巩固统治的措 施与西汉的“修养生息”政策作一比较，找出 共同点）
课后反思
1、今天的学习结束，你收获了什么？
2、引导学生归纳本课知识重点。
3、
同桌之间Baidu Nhomakorabea流一下学习心得与学习方法。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能够 帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
算一算，这些东汉皇帝即位的平均年龄是什么？ 他们的平均寿命是多少？
9.5岁；24岁
外戚宦官交替专权示意图
皇帝早逝
幼主即位 母后临朝
外戚专权 君权旁落
宦官得宠 把持朝政
诛杀外戚 夺回君权
皇帝长大 依靠宦官
问题探究
思考是什么原因导致外戚宦官交替专权的局面
长期存在？
封建专制皇权的至高无上和皇位世袭制。 光武帝加强了皇权，在中央“三公”只有名分 却无实权，皇权缺少制约。当继位的皇帝年幼 或无能是，宰相不能发挥作用，大权很容易旁 落到外戚或宦官之手。
（2）干支纪年法
（3）公元纪年法：是国际通行的纪年体系。
课堂小结
东汉的兴亡
光武中兴 刘 秀 外戚、宦官交替专权 黄巾起义 张 角
随堂训练
1.刘秀是中国历史上一位著名的皇帝，下列措施与
B 他无关的一项是( )
A．下令释放奴婢 B．“罢黜百家，独尊儒术” C．惩处贪官污吏 D．允许北方少数民族内迁
C 2.东汉中期以后，中央政权的典型特征是( )
目标导学二：外戚宦官交替专权
外戚是皇帝的母族、妻族，也就是太后和 皇后的家族；
宦官是指在宫中服饰皇帝和皇室家族的阉 人。
皇和 殇 安 顺 冲 质 桓 灵 少 献 帝帝 帝 帝 帝 帝 帝 帝 帝 帝 帝 即 10 1 13 11 2 8 15 12 14 9 位 年 龄 寿 27 2 31 30 3 9 36 34 14 54 命
历史七年级上册（ RJ ）教学课件
第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
第13课 东汉的兴衰
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汉光武帝陵，是东汉开国皇帝世祖刘秀的陵 园。位于河南省洛阳市孟津县白鹤镇铁谢村西南， 始建于公元50年，由神道、陵园和祠院组成。
陵园呈长方形，占地6.6万平方米墓塚位于陵 园正中，为夯土丘状，高17.83米，周长487米。 刘秀在公元25年称帝，定都洛阳，史称东汉。东 汉初期，社会出现了比较安定的局面，东汉中期 以后，社会动荡不安，朝政紊乱。东汉初期，盛 世局面出现的原因有哪些？东汉又是如何走向衰 亡的呢？
光武帝刘秀
汉光武帝刘秀（前 6—57），字文叔，汉景帝 后裔。新朝王莽末年，起 兵反对王莽，昆阳之战， 光武挽狂澜于即倒，王寻 等百万之众,一时土崩瓦解。 统一天下，定都洛阳，重 新恢复汉室政权，为汉朝 中兴之主。在位三十三年， 谥号光武，即光绍前业之 意，庙号世祖。
材料展示 及王莽篡位，续以更始、赤眉之乱，至光