时记叙文写作之细节描写

细节描写的作用
• 1、细节描写，传神的刻画出人物形象，给 人以逼真形象之感。
• 2、细节描写能推动故事情节的发展。 • 3、可以成功传达出人物的内心世界，让人物血
肉丰满，进而让人感受栩栩如生。
• 4、细节描写深化了文章的主题。 关键是运用细节描写，以吸引阅卷老师的眼睛， 感动阅卷老师，容易得到高分。
1、······我怀着忐忑不安的心情坐在了你的旁 边，借用余光偷偷瞥了一眼你正在看的书— —《小王子》······我不自觉地脱口而出······
2、······你看着，又是开心，又是难过，接着 会心一笑，最后竟哭了起来······
—463邓芝一《留在我心底的风景》
二、肖像细节描写
如《孔乙己》肖像描写：“他身材很高大， 青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬 蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏 又破，似乎十多年没有补，也没有洗。”
评：这段描写，抓住了“长衫”这一典型细 节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔 乙己的长衫却“又脏又破”，一个穷困潦倒 的迂腐的封建社会知识分子形象出现在我们 眼前。
三、环境的细节描写
通过环境描写来表现人物形象、烘托思想 情感，这是历代文人常用的手法。如《天 净沙·秋思》通过凄清、萧索的环境来烘托 漂泊在外的游子内心思乡的愁苦。李清照 《醉花阴》中用“莫道不消魂，帘卷西风， 人比黄花瘦”细致地刻画了一个消瘦的思 妇形象。
• 我心想，为什么又是学习，为 什么又是与学习有关，为什么 每个人都喜欢把成绩看成命， 难道成绩不好的学生就是坏学 生吗？想着想着，越想越烦，
她语重心长地回答我： 我便升高了语调，几乎快要吼 “吃几口吧，下午还 出来，说：“不吃，没胃口。” 要的回上。答课”说， 我 ：肚 “（子 不心会 吃情饿，不没好）——463班蒋慧敏《留在我风心景底》的 胃口。”
总而言之言而总之，细节描写好处多多。你， 还等什么！
一、动作细节描写
原稿：《背影》 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青 布棉袍，艰难地穿过铁道。
修改稿：《背影》 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青 布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚 不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就 不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩； 他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时 我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
2、学会运用具体的方法进行细节描写，展 现人物个性特征，抒发内心情感。
细节描写 : 是指对文学作品中的人物、 环境或事件的某一局部、某一特征、某一 细微事实所作的具体、细致、深入的描写。
它是刻画人物性格、推进情节发展、表 现生活环境的重要因素。它具体渗透在对 人物、景物或场面的描写之中。 细节描写包括： 语言、外貌、神态、行为、心理、环境等 细节描写。
原稿：“语文课开始了，老师把批好的试卷发了下 来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考 砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤 心。”
修改稿： 我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保 佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游 戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机， 考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电 视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课 一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”
于细微处见精神
——记叙文写作中的细节描写
细节描写淑女的吃相
• 她端起碗，挑了几根菜叶，送到嘴边，微微 地张开嘴巴，又迅速合上，美美地嚼着食物。
（原文）
她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢 地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅 速合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用 餐巾纸擦拭唇角的余油。（改文）
没胃口”
名人谈细节
著名作家赵树理说过：“细致的作用在于给 人以真实感，越细致越容易使人觉得像真的， 从而使看了以后的印象更深刻。”
江苏高考作文阅卷组长何永康教授说过:从 某种意义上说，一个好的细节描写顶得上 千言万语。一两个生活细节描写是记叙文 中亮点和得分点。
学习目标：
1、明确细节描写的作用及细节描写的角度 和手法。
• 我心想，为什么又是学习，为
什么又是与学习有关，为什么
每个人都喜欢把成绩看成命，
难道成绩不好的学生就是坏学
生吗？想着想着，越想越烦，
她语重心长地回答我： 我便升高了语调，几乎快要吼
“吃几口吧，下午还 出来，说：“不吃，没胃口。”
要上课，肚子会饿 的。”（心情不好） 我回答说：“不吃，
——463班蒋慧敏《留在我心底的 风景》
你将鬓发别到耳后，这使我看清你白皙的脖 颈和轮廓清晰的锁骨，雪嫩的肌肤再加上精 致的面靥，一切都是那么的和谐美好。夕阳 似乎是也被你迷住了，迟迟不肯落下，余辉， 草地，还有你，构成了一幅极美的画作，使 我不敢去惊扰，生怕破坏了这美好的场 景······
—463邓芝一《留在我心底的风景》
四、心理活动细节描写
孔乙己便 涨红了脸， 额上的青筋 条条绽出， 争辩道： “窃书不能 偷……”
（2）尽管是冬天，罗庚依然在 帐台上看他的数学书。鼻涕流 下时，他用左手在鼻子上一抹， 往抹旁边一甩，没有甩掉，甩右手 还在不停地写…写…
痴迷数学，浑然不知
பைடு நூலகம்
二、精心锤炼词语，巧妙运用修辞
为了给读者留下深刻的印象，在细节描写中也常常 采用 浓墨重彩、绘形绘色的手法，以增强表达效果。 作家采用较多的是夸张、比喻和反复等修辞手法。
Ａ、成群结队的清国留学生……头顶上盘着 大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形 成一座富士山。 ------（《藤野先生》）
Ｂ、（掌柜）忽然说：“孔乙己长久没有来 了，还欠十九个钱呢！”……掌柜伸出头来， 一面说：“孔乙己么？你还欠十九个 钱！”……到了年关，掌柜取下粉板说： “孔乙己还欠十九个钱!”到了第二年的端午， 又说：“孔乙己还欠十九个钱呢！” 《孔乙己》
运用细节描写应注意
一、要真实,要符合生活实际； 二、要有选择，为表现中心服务； 三、要新颖，切忌一般化。
• 一、选用典型细节，真实细致描绘
• 抓住人和物的典型特征，运用美术笔法， 精工细笔，描画出人物的细部相貌和事件的细 微进程。这是细节描写最常见常用的方法之一。
如邓芝一作文中的“笑”这一细节。