大班逛超市
幼儿园大班社会教案逛超市(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班社会教案逛超市(三篇)目录：幼儿园大班社会教案逛超市一幼儿园大班社会教案金山农民画二幼儿园大班社会教案需要关心的人三幼儿园大班社会教案逛超市一逛超市活动目标1、通过实践活动，引导幼儿体验购物过程中交流、选择的快乐。
2、发展幼儿的交往能力，能采取合理的行为方式，争做文明顾客。
3、引导幼儿学习选择商品等超时购物的基本常识。
活动准备购物篮、代币卷。
活动过程一、导入教师：宝宝超市开业了，我们一起去购物吧!二、展开1、参观超市。
带领幼儿参观超市，感受商品丰富的种类，观察商品的摆放的位置。
2、在实践中体验购物的乐趣，学习超市购物的基本常识。
(1)交流超市购物的程序。
提问：我们在超市里应该怎样买东西?怎样挑选商品呢?小结：要想好自己需要什么;先看好物品的价格，觉得价钱合适再买;买东西的时候仔细对比挑选，选完后到收银台结账。
(2)鼓励幼儿做文明顾客。
提问：怎样做一个文明顾客呢?小结：要轻拿轻放物品，选好物品如果不想要了，要放回原处或者指定位置。
(3)请幼儿自由购物。
(4)引导孩子到收银台结账。
3、讨论、交流，讲述超市购物的感受。
(1)展示并并讲述自己买到的商品，体验购物的快乐。
提问：你买的是什么?多少钱?自己买到了喜欢的东西，高兴吗?(2)引导幼儿回忆买东西的过程。
4、进行品德、安全等教育。
提问：(1)你是怎样做文明顾客的?(2)如果碰到喜欢但是并不需要的物品怎么办?(3)如果和家长走散了怎么办?三、结束1、对幼儿的表现进行总结。
2、在区域活动中布置小超市。
幼儿园大班社会教案金山农民画二【活动目标】1.了解金山农民画，感知其独特的中国民间绘画的风格。
2.尝试用动作表现金山民画拼图。
【活动过程】一、说一说——了解金山农民画1.说说各自对春节的印象。
2.了解金山农民画的由来。
3.出示不同风格的画面，让孩子找出金山农民画，感受金山农民画的风格：平面构图、颜色鲜艳等。
二、玩一玩——欣赏金山农民画1.3—4人结伴拼图。
幼儿园大班《逛超市》教案精选
幼儿园大班《逛超市》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《快乐生活》第四章《我要购物》，详细内容包括：认识超市、了解超市物品的分类、学习货币的使用、培养购物礼仪和习惯。
二、教学目标1. 让幼儿了解超市的基本结构和功能，知道超市物品的分类。
2. 培养幼儿对货币的认识，学会使用货币进行购物。
三、教学难点与重点难点：货币的认识和使用、购物礼仪和习惯的培养。
重点：超市的结构和功能、物品分类、遵守购物规则。
四、教具与学具准备1. 教具：超市图片、货币模型、购物篮、购物清单。
2. 学具：小购物篮、货币卡片、物品卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示超市图片，引导幼儿观察并讨论超市的结构和功能。
邀请幼儿分享自己的购物经历，讨论购物礼仪和习惯。
2. 讲解超市物品分类（5分钟）按照食品、生活用品、玩具等分类，讲解超市物品的分类。
通过实物展示，让幼儿直观地了解各类物品的特点。
3. 学习货币的使用（5分钟）展示货币模型，引导幼儿认识人民币。
通过实例讲解，让幼儿学会使用货币进行购物。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行购物游戏，让幼儿运用所学知识进行实际操作。
教师巡回指导，纠正购物过程中的错误。
5. 购物礼仪和习惯的培养（5分钟）讲解购物礼仪和习惯，如排队、礼貌用语等。
六、板书设计1. 超市结构图2. 物品分类表3. 货币认识表4. 购物礼仪和习惯要点七、作业设计1. 作业题目：我的第一次购物体验回家后，与家长一起进行一次购物活动，记录购物过程和感受。
2. 答案：请家长协助完成，关注幼儿在购物过程中的表现，如货币使用、购物礼仪等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂教学，共同开展超市购物实践活动。
结合生活实际，开展“我是小小购物员”主题活动，让幼儿在家庭、社区等场景中锻炼购物能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 学习货币的使用3. 购物礼仪和习惯的培养4. 作业设计一、实践情景引入1. 选择具有吸引力的超市图片，展示丰富多样的商品，引发幼儿的好奇心和购物欲望。
大班逛超市的教案7篇
大班逛超市的教案7篇大班逛超市的教案篇1活动目标：1、复习10以内数的加减运算，会用算式列题。
2、通过争论知道有些文具是一年级小学生必备的，而有些文具是今后才会用到的。
3、能大胆的发表自己的见解。
4、有兴趣参与数学活动。
5、让孩子们能正确推断数量。
活动预备：用幼儿和教师共同收集的文具布置“小小文具超市”。
幼儿每人一份钱。
（钱的数目从5～10）、每组一个塑料框、计算用的纸和笔。
有关“文具”的文字卡片若干。
活动过程：一、超市买文具1，教师：“再过不久，我们小朋友马上读小学一年级，上学时需要文具，今日，请小朋友到”文具小超市“买你们需要的文具。
”2，每位小朋友从塑料框那那一份钱，请你用手中的钱去买文具，要求买的文具的总价格就是你手中的钱的数字。
3，幼儿依据各自不同的数字购置文具，并用算式列出所购置的文具式题。
4，请个别幼儿说说：我买了……文具，算题是……。
二、争论：哪些文具是一年级所必需预备的？1，每组小朋友把买来的文具都集中在一起，大家看一看，这些文具是不是一位一年级小学生必需预备的。
2，小组成员之间相互争论，并能做出适当调整。
鼓舞幼儿把重复或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家认为是必需的的文具。
3，集体争论请个别小组展现所购置的文具。
（1）请大家看看，哪些文具是一年级小学生必需预备的？说说你们的理由？（2）幼儿边说教师边出示相应的文字卡片。
（3）除了这些还有什么文具是一年级小学生必需预备的？（4）师生共同总结。
4，被排解的这些文具，在我们今后的学习中还是会用到，除了这些，你们还知道有哪些文具吗？大班逛超市的教案篇2教育价值1、熟悉10元以内的人民币（1元、2元、5元、10元的硬币及纸币），了解钱币与货物之间的等价交换。
2、通过超市购物的嬉戏，学习10以内数的组成及加减，丰富有关组成、加减的数学阅历，进展规律思维力量。
3、学习运用有关组成、加减的数学阅历，解决超市购物中的实际问题，体验理解超市购物中存在的数学关系。
幼儿园大班社会教案《逛超市》及教学反思（大全5篇）
幼儿园大班社会教案《逛超市》及教学反思作为一名人民老师，我们的工作之一就是课堂教学，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班社会教案《逛超市》及教学反思（大全5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班社会教案《逛超市》及教学反思（大全5篇）1 活动设计背景我们班上的小朋友大部分是边远农村的孩子，没有见过大超市，更加没有去逛过超市，对于大型超市的认识还不清楚。
活动目标1、了解大型超市。
2、知道在大型超市里该如何购物。
3、自己能够独立的完成在超市购物的全过程。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
教学重点、难点教学的重点就是让小朋友了解超市的布局，购物的流程。
教学的难点就是让小朋友说出想要买的东西，并能独立完成在超市购物的过程。
活动准备主要是要设计一个区角，布置一个像超市一样的地方，并分好区域（如水果区、海鲜区、糕点区、零食区等）并收集一些各区代表性的东西，最后在出口设置一个收银台。
活动过程1、先以聊天的形式进入，问一问小朋友哪些去逛过大超市的，说说在大超市里都看到了什么。
2、小朋友们看老师也开了一个超市，你们看看，然后告诉老师在老师的超市里面你们都看到了什么。
3、让小朋友来老师的超市购物，想好要买什么，买的东西应该在哪个区才能买到，如果遇到要买的东西不知道在哪里买该如何向超市工作人员询问，大胆的说出自己的想法。
最后在出口的时候一起付款。
4、让小朋友分组自由的在超市购物，小朋友之间相互交流。
5、最后让小朋友展示自己的购物成果。
教学反思对于这个逛超市的区角活动主要创设相应的学习与游戏环境，更好地与幼儿进行有效回应与推动，弥补了集体教学活动的缺陷，给更多孩子富有个性的发展，对幼儿来说，这一开放自主的活动形式，促进幼儿自主性的发展，提高幼儿参与活动的独立性和主动性，也使幼儿与他人的合作交往能力得到进一步的发展。
大班逛超市教案8篇
大班逛超市教案8篇大班逛超市教案篇1一路上，小伴侣手拉手，排着整齐的队伍，井然有序地进入超市。
先进行的是集体活动：参观超市。
前面的一位老师边走边给孩子讲解，带领孩子熟悉一个又一个商品区，带给孩子不断的新颖。
后面一位老师负责看好本班的孩子，不让一个孩子掉队。
集体活动之后，我们还支配了孩子自己选择商品区，自主购买商品。
假如说集体活动让孩子增长了见识，拓宽了生活阅历，那么分散购物活动则使孩子的自主性，社会性交往力量得到极大的熬炼。
我们预先规定了分散购物时间，因此一到时间，每个幼儿都能根据老师的要求，回到我们身边等候结帐。
孩子们的收获是颇多的！看！一个个都喜上眉梢，那一张张兴奋的小脸，相互沟通着各自所买的物品，有学习用品、生活用品、糖果、饮料、零食等。
孩子们一个一个有序地结完帐，跟着我们老师开心地回到了幼儿园。
我们组织大班的这次逛超市的实践活动，是为了让孩子从身边熟识的事物着手，让孩子学着走进社会，学着接触体验社会。
活动也证明：实践活动使孩子们获得了一些课堂上学不到的学问和阅历，有助于培育孩子勇于创新和动手实践的力量。
活动目标1、养成做事之前先规划的良好习惯。
2、通过参观、购物等活动，引导幼儿了解超市的作用，从中感受超市给人们生活带来的便利。
3、可以了解超市购物的基本流程。
4、考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。
5、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。
教学重点、难点活动重点：活动之前可以根据自己需要的物品列好清单活动难点：引导孩子在活动中根据自己清单上的物品进行选购活动预备在活动室里将各种玩具摆上“货架”列清单要用到的纸笔，活动过程中用到的钱币，袋子.超市购物篮，音乐光盘活动过程活动引入：小伴侣们大家都去过超市吗？今日我们来上一节课，名字就叫逛超市。
活动开头：1、大家一起争论平常都是如何逛超市的？2、老师引导小伴侣选择纸笔列出购物清单（不会的字用拼音代替）3、列好清单的小伴侣到材料区拿钱币和袋子。
大班社会活动逛超市教案40篇
大班社会活动逛超市教案40篇《大班社会活动逛超市教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班社会活动逛超市教案40篇！（1）大班数学教案《逛超市》含反思活动目标1.感受部分与整体的关系。
2.培养幼儿比较和判断的能力。
3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
5.引发幼儿学习的兴趣。
活动准备设置小超市(物品都卖一元或两元)，一元和一角的硬币若干，垫板，两台取款机，作业纸，油画棒。
活动过程一、游戏导人教师:今天小超市开业了，你们想去逛逛吗?我们开着汽车去吧。
(评析:生活中幼儿喜欢逛超市，老师以游戏的口吻把幼儿引入情境，激起幼儿参与活动的愿望。
)二、取钱1.教师:逛超市买东西，要什么呢?(出示装有硬币的小包，请幼儿听听猜猜里面装的什么。
)(评析:神秘的小包激起了幼儿的好奇心，幼儿神情专注，听觉参与活动，凭借经验大胆地进行猜测，活跃了思维。
)2.教师:取款机里有大小不同的各种硬币，请不用眼睛看，用手摸出三枚硬币，要和老师手上的硬币一样，比谁又快又准。
(本文.来源：快思.教案网)(老师手上是3枚1元的硬币) (评析:引导幼儿触摸、感知、辨别大小不同的硬币，发展了幼儿的触摸觉。
)3教师:请告诉大家，你是怎样摸出三枚硬币的?(评析:引导幼儿交流操作过程，分享经验，增进了幼儿间的相互学习，教师观察幼儿不同的操作方法，了解了幼儿的操作水平。
)4.好朋友相互检查一下，是不是都摸对了。
三、观察硬币1.教师:看看硬币是什么样的?它两面的图案一样吗?正面是什么样子?反面是什么?(评析:引导幼儿观察硬币的外形特征，增进对硬币的认识，为下面的探索活动做好铺垫。
)2.教师:你们知道一枚硬币是多少钱吗?那么你们手上有多少钱呢?请用动作告诉大家。
四、抛玩硬币1.教师:现在时间还早，超市还没开门呢，我们找空地方坐下玩玩吧。
2.教师:我们一起来玩个抛硬币的游戏，小朋友把3枚硬币轻轻撒到垫板上，看看有几个正面?几个反面?然后用自己的标记记录下来。
大班《逛超市》主题教案
大班《逛超市》主题教案一、教学目标1. 让幼儿了解超市的基本布局和功能，知道超市是一个购物的地方。
2. 培养幼儿的观察能力和社交能力，学会在超市中礼貌交流。
3. 教育幼儿学会比较商品的价格，培养节约意识。
4. 提高幼儿的独立思考能力，学会自己做出选择。
二、教学内容1. 超市的布局：介绍超市的各个区域，如食品区、日用品区、玩具区等。
2. 商品的分类：让幼儿学会按照类别将商品进行分类。
3. 商品的价格：教育幼儿学会比较商品的价格，培养节约意识。
4. 购物的礼仪：引导幼儿在超市中遵守公共秩序，礼貌交流。
5. 独立购物：培养幼儿在超市中独立完成购物的能力。
三、教学方法1. 观察法：带领幼儿参观超市，观察超市的布局和商品。
2. 讲解法：讲解超市的相关知识，如商品分类、价格比较等。
3. 实践法：让幼儿在超市中实际操作，如自主选购商品、结账等。
4. 游戏法：通过超市主题的游戏，巩固所学知识。
四、教学准备1. 超市场景图：用于讲解超市的布局。
2. 商品图片：用于展示商品的分类和价格。
3. 购物清单：用于指导幼儿购物。
4. 超市主题游戏：如超市模拟经营游戏等。
五、教学步骤1. 引入话题：通过讲解超市的场景图，引起幼儿对超市的兴趣。
2. 讲解超市布局：介绍超市的各个区域和功能。
3. 商品分类：让幼儿学会按照类别将商品进行分类。
4. 商品价格比较：教育幼儿学会比较商品的价格，培养节约意识。
5. 购物礼仪：讲解在超市中应遵守的公共秩序和礼仪。
6. 实践操作：让幼儿在超市中自主选购商品，结账。
7. 总结与反思：通过超市主题游戏，巩固所学知识，总结购物经验。
8. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起逛超市，实践所学知识。
六、教学评价1. 观察幼儿在超市中的表现，评价其对超市布局、商品分类和价格比较的掌握程度。
2. 搜集幼儿在超市实践操作中的照片或视频，评价其购物礼仪和独立购物能力。
3. 通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中逛超市的表现，评价其对教学内容的巩固程度。
大班社会《逛超市》教案8篇
大班社会《逛超市》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、活动方案、致辞讲话、条据文书、合同协议、规章制度、思想汇报、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, activity plans, speeches, documents, contracts and agreements, rules and regulations, thought reports, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!大班社会《逛超市》教案8篇每次写教案都是提升教学能力的机会，我们应该认真对待，教案的制定可以帮助教师更好地理解学生的学习需求，以下是本店铺精心为您推荐的大班社会《逛超市》教案8篇，供大家参考。
大班数学教案及教学反思《逛超市》3篇
大班数学教案及教学反思《逛超市》大班数学教案及教学反思《逛超市》精选3篇（一）大班数学教案主题：逛超市教学目标：1. 能够正确使用数词1-10；2. 能够辨别并计数商品的数量；3. 能够进行简单的加法计算；4. 能够理解购物的基本概念。
教学准备：1. 超市场景的图片或模型；2. 超市购物篮、商品图片或实物模型；3. 数字卡片1-10。
教学过程：引入活动：1. 制作一个超市场景，让学生们观察并讨论超市里面都有哪些东西。
2. 引导学生提出他们在超市里要买什么的想法，引发他们对购物的兴趣。
活动1：认识数词1-101. 准备数字卡片1-10，分发给学生。
2. 教师向学生展示商品图片或实物模型，让学生根据展示物的数量出示相应数字卡片。
3. 学生跟随教师一起读出相应的数字。
活动2：计数商品数量1. 展示一些商品图片或实物模型，并告诉学生需要购买几个。
2. 让学生用手指指向相应数量个数词卡片。
3. 学生将相应数量的商品放入购物篮中，直到数量一致。
活动3：加法计算1. 展示两种不同商品的图片或实物模型，并告诉学生需要购买数量。
2. 让学生用手指指向相应数量个数词卡片，并求和。
3. 学生将相应数量的商品放入购物篮中，进行验证。
活动4：模拟购物1. 给予每位学生一个购物篮，并分发商品图片或实物模型。
2. 让学生自由选择想要购买的商品，并采用前面的方法确定购买数量。
3. 学生用手指指向相应数量个数词卡片，并将商品放入购物篮中。
活动结束：教学反思教学反思：通过本次教学活动，学生对购物的概念和相关数词有了更深入的理解。
他们能够通过对商品数量的计算，正确完成购物任务。
同时，活动设计了一些互动和实际操作，提高了学生的参与度和兴趣。
但在教学过程中，有一些学生仍然存在商品数量的辨别和计数困难，这需要在后续的教学中进行巩固和强化。
大班数学教案及教学反思《逛超市》精选3篇（二）一、教案活动名称：9的分合课时：1课时教学目标：1. 理解数9的分合概念；2. 通过实际操作，巩固和拓展学生对数9分合的认识；3. 发展学生的观察、探究和合作学习能力。
幼儿园大班主题逛超市(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班主题逛超市(三篇)目录：幼儿园大班主题逛超市一幼儿园大班数学《开超市》二幼儿园大班数学去超市购物三幼儿园大班主题逛超市一兴趣点：超市中堆积如山的促消品、拥挤的人。
第一阶段：超市中的促消那天，我们领着孩子们在路上观察各种车辆时，途中经过华联超市，它很快成为孩子们热烈讨论的话题。
丁绮唯问：“老师，昨天我妈妈带我到华联超市去了，人很多。
”马上，陶欣奕就说：“这几天华联超市正在搞促消，所以人才那么多的。
”旁边几个小朋友，马上争先恐后地说：“我也去过了，有很多东西就摆在超市的中间，想一座小山……”一时间，孩子们都忘记了走路，在人行道上兴奋地指手划脚，争论起来。
我仔细地聆听着孩子们的话，从中我发现，他们很想了解超市，于是一个新的主题产生了，对这样一个有价值意义的生成活动，我们就要大力支持，与孩子共同探讨延伸。
当时我考虑到原先预设的观察活动与安全问题，在他们尽兴地讨论几分钟后，我轻轻对他们说：“我们都想知道超市，对吗？下次老师带你们去超市里参观一下，怎么样？”回到幼儿园后，我依据孩子们当前关注的这个热点问题，依据新课程指南提出的幼儿当前喜欢的，即时反应的、主动的活动优先的原则，和孩子们一起构建了“超市”的系列主题活动。
第二阶段：参观超市我们与班中的个别家长联系，请他们与我们共同带领幼儿参观超市——分组进行，每一位家长或老师带领一组幼儿（4"5人）进行参观，以幼儿为主，家长与老师的责任主要为引导。
在参观过程中，幼儿发现很多问题：仇毅辰：为什么摩托车在家乐福就有，在这个华联超市就没有呢？——引发幼儿讨论到超市的“大与小”。
陈允颉：超市的东西都放得很整齐。
什么类的和什么类的放在一起。
食品类都放在一起的，都区分开来了。
——引发幼儿在角色游戏中开设超市，并按照一定分类摆放商品。
姚昕宇：为什么香肠要放在冷的地方？那个地方叫什么？——引发幼儿思考超市里的东西储存的条件的不同。
在参观过程中，每一位幼儿都能购买2元的商品，可以独自购买，也可以合作购买。
2024年最新大班社会实践活动《逛超市》教案及反思
2024年最新大班社会实践活动《逛超市》教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班社会实践活动指南》中的“生活中的科学”章节，详细内容为“逛超市”。
通过本次活动，学生将了解超市的基本结构和功能，认识常见商品及其分类，学习货币的使用和简单的计算，培养在实际场景中的社交能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让学生掌握超市的基本结构，如收银区、货品区、促销区等，并了解各区域的功能。
2. 使学生能够识别并分类常见的超市商品，如食品、日用品、文具等。
3. 培养学生使用货币进行交易的能力，并能完成简单的计算。
三、教学难点与重点教学难点：货币的使用和计算，超市商品分类。
教学重点：超市的基本结构，商品识别，货币交易。
四、教具与学具准备教具：超市结构图，各种商品图片，货币模型，购物清单。
学具：学生用购物清单，货币卡片，画笔，剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示超市结构图，引导学生观察并说出超市的各个区域名称及其功能。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示商品图片，引导学生进行分类，并讲解如何使用货币进行交易。
3. 随堂练习（15分钟）学生分组，根据购物清单进行角色扮演，模拟购物场景，练习使用货币进行交易。
教师邀请学生分享购物经验，讨论在超市购物的注意事项，引导学生关注环保和消费观念。
六、板书设计1. 超市结构图：标注各区域名称及其功能。
2. 商品分类：展示各类商品图片，注明分类依据。
3. 货币交易：示例交易过程，展示货币模型。
七、作业设计1. 作业题目：完成购物清单，记录购买的商品名称、价格和数量。
2. 答案：购物清单示例。
八、课后反思及拓展延伸1. 设计更多关于货币计算的练习，加强学生在此方面的能力。
2. 邀请家长参与，开展家庭购物活动，让学生在实际场景中运用所学知识。
3. 结合环保主题，教育学生在购物时关注商品的生产过程和包装方式，培养绿色消费意识。
重点和难点解析：1. 货币的使用和计算2. 超市商品分类3. 实践情景引入4. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、货币的使用和计算1. 教师可利用货币模型，展示不同面值的货币，并引导学生进行换算练习，如1元等于10角，1角等于10分等。
逛超市教案大班教案5篇
逛超市教案大班教案5篇编写教案要依据教学大纲和教科书，从学生实际情况出发，提前写好适合自己教学任务的教案对于提升我们的教学效率是有很大的帮助的，以下是作者精心为您推荐的逛超市教案大班教案5篇，供大家参考。
逛超市教案大班教案篇1内容与要求：1、了解超市里人们在做些什么，体验在超市中购物的便利。
2、尝试独立购物，能解决购物中遇到的问题。
活动准备：1、进行参观超市前的安全教育。
2、幼儿每人带2—5元钱、记录表与笔。
指导要点：一、参观超市：1、看看超市与商场有什么不同，说说超市给我们生活带来的方便。
2、观察了解超市中都有哪些商品，它们是如何摆放的。
3、观察超市里有哪些工作人员，他们是如何工作的。
4、知道人们进入超市后，先自选商品，然后到收银台付款。
二、自主选购：1、学习看商品标签，如：1元、元、2元、3元等。
2、思考如何合理地使用自己的钱款，尝试在没有成人的帮助下，独立选择和购买商品。
3、幼儿将自己购买的商品与价格记录下来。
4、当幼儿碰到问题时，教师引导他们想办法解决。
购买商品的名称数量价钱总价三、交流经历1、你购买了哪些商品？为什么要购买这些商品？你是如何使用钱款的？2、介绍自己购物的经过，以及在购物时遇到的问题和解决的方法。
逛超市教案大班教案篇2设计意图纲要》指出：幼儿的发展是在与周围环境的相互作用中实现的，良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用，应充分利用社区资源，拓展幼儿生活和学习的空间，借孩子感兴趣的事物，充分挖掘其潜在的、有利于孩子身心和谐发展的教育价值。
超市是幼儿在日常生活中最熟悉的场所之一，超市里各种各样的物品吸引着幼儿。
为此，我们选择了幼儿感兴趣的题材——“超市”开展主题活动。
将幼儿从“课堂”带到“社会情景”中，并通过参观、游戏、谈话、绘画等多种活动形式把孩子零星的经验整合起来，使孩子了解超市的结构，体验购物的快乐，感受超市给人们生活带来的方便。
在开展主题活动中，我们经常听到孩子们谈论去超市购物时自己买了多少东西，付了多少钱，但是，对人民币的概念仍较模糊，于是生成了这节数学活动——《超市购物》。
大班社会教案及教学反思《逛超市》
大班社会优秀教案及教学反思《逛超市》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿知道超市是一个购物的地方，了解超市的环境和购物的基本流程。
2. 技能目标：培养幼儿独立购物的能力，学会比较商品的价格和质量，提高解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿与售货员礼貌交往的习惯，培养幼儿爱惜商品的意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解超市的环境和购物的基本流程，培养幼儿独立购物的能力。
难点：让幼儿学会比较商品的价格和质量，提高解决问题的能力。
三、教学准备：1. 物质准备：超市环境图片、商品图片、购物清单、购物车等。
2. 经验准备：幼儿有逛超市的经验。
四、教学过程：1. 导入：通过出示超市环境图片，引导幼儿观察并回忆逛超市的经历，激发幼儿的学习兴趣。
2. 基本概念学习：介绍超市是一个购物的地方，让幼儿了解超市的环境和购物的基本流程。
3. 情景模拟：设置模拟超市环境，让幼儿扮演顾客和售货员，进行购物情景模拟，培养幼儿独立购物的能力。
4. 商品比较：提供不同商品的图片，让幼儿学会比较商品的价格和质量，提高解决问题的能力。
五、教学反思：1. 教学效果：通过本次活动，幼儿是否掌握了超市的环境和购物的基本流程，是否能够独立购物，比较商品的价格和质量。
2. 教学方法：是否采用了适合幼儿年龄特点的教学方法，如情景模拟、图片比较等，是否激发了幼儿的学习兴趣。
3. 教学内容：是否全面覆盖了逛超市的相关知识点，如商品价格、质量比较等，是否注重了幼儿的实践操作。
4. 教学过程：教学过程是否流畅，教学目标是否得到有效实现，幼儿的参与度如何。
5. 教学改进：针对教学过程中的不足，提出改进措施，以提高教学效果。
六、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在情景模拟中的表现，评价幼儿对超市环境的理解、购物流程的掌握以及商品比较能力的运用。
2. 成果评价：通过购物清单，检查幼儿是否能够独立完成购物任务，评价幼儿对商品价格和质量的比较能力。
3. 自我评价：鼓励幼儿在活动结束后进行自我评价，反思自己在购物过程中的表现，找出需要改进的地方。
幼儿园大班《逛超市》教案
幼儿园大班《逛超市》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识超市的环境和布局，了解超市中各种商品的分类。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和社交能力，学会在超市中礼貌购物。
3. 情感目标：培养幼儿对生活的热爱，体验购物的乐趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识超市的环境和布局，了解超市中各种商品的分类。
难点：培养幼儿在超市中的观察能力、社交能力和礼貌购物的意识。
三、教学准备：1. 教具准备：超市环境图片、商品分类图片、购物车玩具等。
2. 场地准备：模拟超市环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍超市的概念，引导幼儿观察和描述超市的环境和布局。
2. 主体活动：a) 教师带领幼儿参观模拟超市，让幼儿观察和了解超市中各种商品的分类。
b) 教师组织幼儿进行购物活动，引导幼儿学会挑选商品、排队结账等。
c) 教师设置购物场景，让幼儿模拟购物过程，培养幼儿的观察能力和社交能力。
3. 巩固活动：教师组织幼儿进行购物游戏，加强幼儿对超市环境和商品分类的理解。
4. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿表达自己在超市中的感受。
五、教学评价：1. 观察幼儿在超市活动中的参与程度和表现，评价幼儿对超市环境和商品分类的认识程度。
2. 关注幼儿在购物活动中的社交能力和礼貌意识，评价幼儿在实际购物场景中的表现。
3. 收集幼儿在活动结束后的反思和感受，了解幼儿对本次活动的喜爱程度及教学效果。
六、教学延伸：1. 家庭作业：教师布置幼儿与家长一起逛超市的任务，让幼儿在实际购物过程中，运用所学知识，观察商品分类，体验购物乐趣。
2. 社区活动：组织幼儿参观附近的超市，让幼儿在真实环境中进一步了解超市的布局和功能。
七、教学反思：1. 教师需关注幼儿在教学活动中的参与程度，对于表现活跃的幼儿给予鼓励，对表现相对内向的幼儿提供更多参与机会。
2. 在教学过程中，教师应注重培养幼儿的观察能力和社交能力，引导幼儿学会在超市中礼貌购物。
大班社会实践活动《逛超市》教案及反思
最新大班社会实践活动《逛超市》教案及反思一、教学内容本节课选自社会实践活动教材第四章《生活中的你我他》，详细内容为“逛超市”。
通过引导学生走进超市，了解超市的购物流程，认识商品分类及价格标签，培养学生独立购物的能力，增强对社会生活实践的认识。
二、教学目标1. 让学生了解超市的基本结构和购物流程，能够独立完成购物任务。
2. 培养学生认识商品分类和价格标签，提高他们的观察力和判断力。
3. 培养学生与人沟通交流的能力，学会礼貌、友善地与人相处。
三、教学难点与重点教学难点：商品分类和价格标签的认识，独立购物能力的培养。
教学重点：超市购物流程的了解，与人沟通交流能力的培养。
四、教具与学具准备教具：超市购物清单、购物篮、收银台等。
学具：学生自备购物清单、笔、纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾逛超市的经历，激发他们的兴趣。
邀请学生分享他们的购物经验，为新课的学习做好铺垫。
2. 教学新课（15分钟）（1）讲解超市的基本结构，让学生了解超市的各个区域。
（2）介绍购物流程，引导学生学习如何挑选商品、查看价格、排队结账等。
（3）引导学生认识商品分类和价格标签，提高他们的观察力和判断力。
3. 例题讲解（10分钟）出示一组购物清单，让学生按照清单上的商品，模拟在超市购物的过程。
解答学生在购物过程中遇到的问题，帮助他们掌握购物技巧。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组根据购物清单，在教具超市中完成购物任务。
教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
六、板书设计1. 超市的基本结构进口出口收银台货架冷藏柜2. 购物流程挑选商品查看价格排队结账验收商品3. 商品分类与价格标签生鲜食品零食饮料日用品价格标签七、作业设计1. 作业题目：（1）购买清单上的商品。
（2）记录每件商品的价格，计算总价。
（3）与家人分享购物过程中的趣事。
购物清单：苹果面包牛奶牙膏洗发水2. 答案：（1）商品购买记录。
（2）总价计算。
幼儿园大班社会《逛超市》教案模板
幼儿园大班社会《逛超市》经典教案模板一、教学目标：1. 了解超市的基本布局和功能，知道超市里常见的商品种类。
2. 学会文明购物，遵守超市的购物规则。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
4. 增强幼儿的社会实践能力，提高生活经验。
二、教学重点与难点：重点：1. 了解超市的布局和功能。
2. 学会文明购物，遵守购物规则。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
难点：1. 学会在超市里寻找需要的商品。
2. 学会与同伴合作购物。
三、教学准备：1. 教学材料：超市图片、商品图片、购物清单等。
2. 教学环境：模拟超市环境，设置商品展示区、收银台等。
3. 教学辅助工具：购物车、购物清单卡片等。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察超市图片，引导幼儿说出超市的特点和功能。
2. 基本布局：介绍超市的基本布局，如商品展示区、收银台等，并引导幼儿参观模拟超市环境。
3. 商品认知：展示各种商品图片，引导幼儿观察并说出商品的名称和特点。
4. 购物规则：讲解超市的购物规则，如排队等候、不乱扔垃圾等，并引导幼儿进行实践。
5. 购物实践：发给幼儿购物清单卡片，引导幼儿分组进行购物实践，学会寻找商品、排队结账等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在购物实践中的表现，评价其对超市布局、商品认知和购物规则的掌握程度。
2. 收集幼儿在购物过程中的问题和建议，及时进行教学调整。
3. 问卷调查幼儿对逛超市活动的喜爱程度和收获，以了解教学效果。
六、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行角色扮演，模拟逛超市的情景，让幼儿体验购物的乐趣。
2. 邀请家长参与，开展亲子逛超市活动，让幼儿在家长的指导下实践购物技能。
3. 开展超市主题的绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的商品或超市场景。
七、教学反思：1. 反思教学目标的达成情况，分析幼儿在购物实践中的优点和不足。
2. 思考如何调整教学方法和策略，以提高幼儿对超市购物技能的掌握。
3. 考虑如何将超市购物知识融入到幼儿日常生活中，使其在日常生活中得到应用。
幼儿园大班《逛超市》教案精选
幼儿园大班《逛超市》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐生活》第四章《我是购物小能手》，主要内容是带领幼儿认识和了解超市，学习购物的基本知识和技巧，以及培养幼儿的理财意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解超市的基本结构和功能，认识各种商品的分类和标签。
2. 培养幼儿独立购物的能力，提高幼儿的数学运算和理财技巧。
3. 培养幼儿合作、分享、守规则的优秀品质。
三、教学难点与重点教学难点：购物过程中的数学运算和理财技巧。
教学重点：认识超市结构、商品分类和购物流程。
四、教具与学具准备1. 教具：超市购物场景图、商品卡片、购物清单、计算器、钱币等。
2. 学具：购物篮、计算器、钱币、商品卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用超市购物场景图，让幼儿观察并描述超市的外观、布局和商品种类。
2. 知识讲解（10分钟）介绍超市的基本结构和功能，引导幼儿认识商品分类、标签以及购物流程。
3. 例题讲解（10分钟）以购物清单为例，讲解如何进行商品选择、计算价格和找零。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行购物模拟游戏，让幼儿亲身体验购物过程，提高实践能力。
对幼儿在购物游戏中的表现进行点评，强调合作、分享和守规则的重要性。
六、板书设计1. 超市结构：入口、出口、货架、收银台等。
2. 商品分类：食品、日用品、玩具等。
3. 购物流程：选择商品、计算价格、付款、找零。
七、作业设计1. 作业题目：设计一份家庭购物清单，包括至少10种商品，要求标明商品名称、数量和价格。
2. 答案：（示例）家庭购物清单商品名称数量价格（元）鸡蛋 1盒 10牛奶 2瓶 12面包 3个 15香蕉 2斤 8苹果 1斤 6洗发水 1瓶 25牙膏 1支 15洗手液 1瓶 10玩具汽车 1辆 30图书 2本 40总计：168元八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在购物游戏中的表现，针对存在的问题，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿实地参观超市，加深对超市的认识。
大班学习活动教案《逛超市》设计
大班学习活动教案《逛超市》设计第一章：活动背景与目标一、活动背景1.1 超市作为现代生活中重要的购物场所，孩子们在日常生活中对其已有一定的了解。
1.2 通过逛超市的活动，让孩子们更加深入地了解超市的布局、商品分类及购物规则等。
二、活动目标2.1 认知目标：让孩子们了解超市的布局，知道商品的分类及购物规则。
2.2 技能目标：培养孩子们的观察力、思考力和解决问题的能力。
2.3 情感目标：培养孩子们的合作精神，提高他们的社交能力。
第二章：活动准备一、物质准备1. 超市场景图2. 商品分类卡片3. 购物清单4. 购物车模型二、经验准备1. 孩子们已有过逛超市的经验2. 孩子们已掌握基本的数学运算能力第三章：活动过程一、导入1. 教师出示超市场景图，引导孩子们观察并说出超市的特点。
2. 邀请孩子们分享自己逛超市的经验。
二、逛超市游戏1. 教师将商品分类卡片分发给每个孩子，让孩子们根据卡片上的商品分类找到对应的商品区域。
2. 教师给出一个购物清单，让孩子们根据清单上的商品名称，自主选择合适的商品并放到购物车上。
3. 教师设置购物场景，让孩子们扮演购物者，模拟购物过程。
三、总结与反思1. 教师引导孩子们回顾逛超市的过程，总结所学内容。
2. 邀请孩子们分享自己在游戏中的收获和感受。
第四章：活动延伸一、家庭作业1. 让孩子们和父母一起逛超市，观察并记录超市的布局和商品分类。
2. 让孩子们尝试自己制定购物清单，并参与购物过程。
二、主题活动1. 开展“我是小商人”活动，让孩子们扮演商家的角色，体验售货员的工作。
2. 组织“超市设计大赛”，让孩子们发挥想象力，设计自己理想的超市。
第五章：活动评价一、评价内容1. 孩子们对超市布局和商品分类的认知程度。
2. 孩子们在逛超市游戏中的表现，如观察力、思考力和解决问题的能力。
3. 孩子们在活动中的合作精神和社交能力。
二、评价方法1. 观察法：教师在活动过程中观察孩子们的表现，并进行记录。
大班《逛超市》主题教案
大班《逛超市》主题教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解超市的环境、布局和功能，知道超市购物的基本流程。
2. 技能目标：培养幼儿独立购物、结账的能力，学会礼貌用语和文明行为。
3. 情感目标：培养幼儿对超市购物的兴趣，体验购物的快乐，增强社交能力。
二、教学内容：1. 超市的环境和布局：货架、收银台、推车等。
2. 超市购物的基本流程：挑选商品、排队结账等。
3. 礼貌用语和文明行为：请问、谢谢、不客气等。
三、教学方法：1. 观察法：带领幼儿参观超市，观察超市的环境和布局。
2. 讲解法：讲解超市购物的基本流程和礼貌用语。
3. 实践法：模拟超市购物场景，让幼儿亲身参与。
四、教学准备：1. 超市环境图片：展示超市的货架、收银台等。
2. 购物清单：提前准备一份购物清单，包括日常生活用品等。
3. 购物道具：准备一些玩具商品和现金，用于模拟购物。
五、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿谈谈对超市的了解，引导幼儿关注超市的环境和功能。
2. 讲解：向幼儿介绍超市的环境和布局，讲解购物的基本流程和礼貌用语。
3. 观察：带领幼儿参观超市图片，让幼儿观察并描述超市的环境和布局。
4. 实践：组织幼儿进行模拟购物，让幼儿亲身参与，体验购物的乐趣。
5. 总结：让幼儿谈谈在购物过程中的感受，强调礼貌用语和文明行为的重要性。
六、教学拓展：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起制定家庭购物清单，并参与家庭购物活动，将所学知识应用到实际生活中。
2. 主题活动：开展“我是小商人”活动，让幼儿扮演商家，体验售货员的工作，培养幼儿的交际能力和市场经济意识。
七、教学评价：1. 观察评价：观察幼儿在模拟购物过程中的表现，评价其对超市环境、购物流程和礼貌用语的掌握程度。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭购物活动中的表现，收集家长的意见和建议。
八、教学注意事项：1. 确保幼儿在教学过程中的安全，避免发生意外事故。
2. 关注幼儿的情感需求，营造轻松、愉快的教学氛围。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
逛超市大班数学
活动名称：逛超市
活动目标：
1. 在逛超市活动中复习10以内的加减运算。
2.并初步感知钱币的换算关系。
3.能将自己的活动过程清楚正确地填写在表格中，初步感知用表格的好处。
4.会做文明顾客，爱惜商品，轻拿轻放。
活动准备：
1.场景布置：①银行，分有四个窗口，分别巾上1元、2元、5元、10元标志。
②超市：商品上分别贴上以1—9不同价格的标签。
2.钱币：1元、2元、5元、10元若干。
3.铅笔、实物投影仪。
活动过程：
(一) 取款
1.师：今天我们一起去逛超市，那买东西时需要什么？（钱）那去哪儿拿钱呢？（银行）
2.（引导幼儿观察银行取款处）师：银行开设了四个窗口，你发现窗口上有什么？表示什么意思？（表示这个窗口只能拿1元或2元、5元、10元）
3.认识纪录单，并学习填写。
师：你去银行拿钱先要填单子，你要拿多少钱，就填在单子上，在这张单子上，我们填在哪儿？（在工标记处）
师：否则这么多人取钱会把钱取光的，那后边的人就没有钱取了，所以银行有规定，每人最多只能拿10元钱。
你想拿多少钱呢？
4.请幼儿示范填单子。
(1)请一幼儿把想取的钱数填在单子上，例：取9元钱。
(2)师：怎样才能取到9元钱呢？该怎样拿？请一幼儿示范，师生共同检查。
例：分别取了5元、2元、2元。
(3)学习记录取的钱币面额。
师：他是怎么取的呢？谁来帮他记下来？（请一幼儿示范记在启示单上）。
5.引导幼儿相互检查。
师：取好钱后可请朋友帮你看看取得钱和你想取的钱是否一样。
6.幼儿取钱，教师注意帮助幼儿检查。
(二) 逛超市
师：拿了钱我们可以去逛超市了。
1.交待购物要求。
师：这么多东西，每样东西多少钱呢？我们可以看什么？（标签）
今天我们每人只能买一样东西。
出门时，请在自动交款处按商品价格交款、找钱。
2.幼儿自由选购商品，并交款付钱。
3.提醒幼儿做文明顾客，轻拿轻放。
(三) 记帐
1.师：今天我们都做了小主人，去超市买了自己喜欢的东西。
那你们记得今天你拿了多少钱？买了多少钱的东西？还剩下多少钱吗？（请个别幼儿说说）可时间一长，就容易忘记，那怎么办呢？（记下来）
2.引导幼儿学习在记录单上记录。
师：那我们记在哪儿呢？（记录单上）。
买多少钱的东西可记在哪一格？（“超市”格下）还剩多少钱记在哪儿？（“钱”下）边上的“？”表示你是怎么算的？把方法写下来，谁会记？（请一幼儿示范记录，全班检查）
3.幼儿当自己今日购物的账记下来，教师巡回指导。
4.幼儿看记录单相互介绍自己购物情况，请个别幼儿在集中介绍。
四.小结
师：今天我们会用加减运算本领取钱、购物，还会用记录单记录记下自己购物的情况，真能干，那你觉得用记录单记录这种方法好吗？为什么（方便、不易忘、清楚）
今后我们还可以设计更多的更好的表格来帮助你，你也可以把你的好的方法介绍给爸爸妈妈或小朋友。
爱心手语
活动目标：
1、初步学习用手语关爱聋哑人，体验爱与被爱的情感交流。
2、知道通过手的不同动作可以表达多种情感，感知他们他们的非言语交往和表达方式。
活动准备：电脑一台、课件
活动过程：
一、看手语图片，引入活动T：小朋友，今天老师要和你们一起学习一样新的本领，看，图片上的阿姨在干什么？对了，这个阿姨是在做手势，你知道这手势是做给谁看的？小结：聋哑人和我们一样也需要交流，他们听不到、也说不出来，只好用手势做手语和别人交流。
二、初步认识手语你们会做手语吗？老师做几个让你们猜一猜。
（教师示范：你、我、他、哭）今天老师还帮你们请来了一位小熊教授，请他来教你们做手语。
播放小熊FLASH学习：你好、早上好、我爱你、等等三、讲述故事，有帮助聋哑人的想法教师配乐讲述：出现小女孩的图片（有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了，她和妈妈相依为命。
妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。
每到日落时分，小女孩就站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。
妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时候，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。
在她们贫穷的家里，一块小小的年糕就是无上的美味了啊！有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭的时间了，妈妈却还没有回来。
小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。
天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。
她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。
她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。
她以为妈妈太累睡着了，就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。
但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地撰着一块年糕......她拼命地哭着，却发不出一点声音......）T：如果你遇到这个小女孩，想不想帮助她？你想怎么帮助她？可她是个聋哑人，听不到你们说的话，对了，我们可以
用手语来和她交流，谁先来？（幼儿用自己想出的手语动作将自己的话语表达出来。
）
小结：你们真是有爱心的好孩子，有了你们的帮助，小女孩就不会太伤心了，她得到了大家的帮助，一天天长大起来，她用心学习，终于出现在春节联欢晚会上。
出示《千手观音》的图片T：她们都是聋哑人，什么都听不到，但她们却跳得这么好，她们真棒。
观看录像《千手观音》小结：他们得到了许多人的帮助才有了今天的精彩，他们感谢大家，给大家带来了一首好听的手语歌《感恩的心》让我们和客人老师一起唱一唱，做一做，感谢天下所有的好心人。