第一组校园水环境监测方案 123
环境监测方案制定校园水环境监测方案
环境监测方案制定校园水环境监测方案为了保障校园水环境的安全和健康，制定校园水环境监测方案具有重要的意义。
本文将介绍一套适用于校园水环境的监测方案，希望能够对学校和有关部门提供参考。
一、监测目标1.水源环境监测：包括天然饮用水源、经处理后的自来水管网的出水、生活污水处理厂等。
2.水体环境监测：包括学校周边的河流、湖泊、池塘、园林水体等。
二、监测项目1.水质监测（1）pH值：水质pH值是评价水的酸碱度的指标之一，PH值过高或过低都会对水体环境造成一定的影响，需要及时监测。
（2）总磷、总氮：它们是反映水体富营养化程度的指标，需要监测，确保水体健康。
（3）重金属：水体中重金属含量超标会对环境和人体健康造成危害，需要进行监测。
（4）溶解氧：溶解氧是反映水体中生物呼吸和氧气增氧能力的指标，需要监测。
2.生物指标监测（1）藻类：藻类的繁殖虽然可以提供养分，但若藻类繁殖过于频繁，就会使水体变得浑浊，影响校园环境和人体健康，需要监测。
（2）浮游动物：浮游动物是反映水体生物活动程度的指标，需要监测。
3.其他因素监测（1）水温：水温反映季节性变化和天气变化等，需要监测。
（2）浊度：浊度反映水体的透明度，需要监测。
三、监测频次和方法1.水源环境监测根据学校水质特点和需求，选择对应的监测频次和方法。
常用监测方法是使用水质监测仪器，如多参数水质分析仪、光谱仪等进行监测。
2.水体环境监测根据校园周边水体的情况，选择相应的监测频次和方法。
常用监测手段是采集水样送实验室进行分析，可以使用现场监测仪器，如水质检测仪、悬浮颗粒物采样器等进行现场监测。
四、监测结果处理当监测结果出现超标情况时，学校和相关部门应及时采取措施处理，防止污染加重，如增加监测频次和采用适当的水体修复措施等。
总之，对于校园水环境的监测工作，应充分重视，完善常规监测制度，提高监测频次和监测项目的覆盖范围。
只有这样，才能够保障学生和教职工们日常生活的安全和健康。
环境监测方案 校园水环境监测方案
环境监测方案校园水环境监测方案环境监测方案目录 1. 室内环境质量检测的原因及适用范围 2 1.1 室内环境质量检测的原因： 2 1.2 室内环境质量检测的适用范围： 2 2. 室内环境检测的分类 2 3. 布点取样及验收有关规定 2 4. 预防控制措施 4 5. 环境检测操作步骤 4 1. 室内环境质量检测的原因及适用范围 1.1 室内环境质量检测的原因：室内空气质量的优劣，关系到人民群众身心健康。
其中常见的污染物对身体危害较大，如甲醛、氨对人的肺功能、肝功能及免疫功能产生危害：氡、苯、TDI、TVOC等具有致癌性。
我国于xx年10月颁布了《民用建筑工程室内环境污染控制规范》（GB50325-xx）。
1.2 室内环境质量检测的适用范围：适用新建、扩建和改建的民用建筑工程（无论是土建还是装修），不适用于工业建筑工程、仓储性建筑工程、构筑物和有特殊化卫生要求的房间。
2. 室内环境检测的分类 1．按检测的性质分为二类：（1）、进场材料的抽检；（2）、室内环境（空气）质量的检测。
2．民用工程在施工过程中，应该对所用建筑材料和装修材料进行进场材料的抽检。
3．工程验收阶段，必须在至少完工7天后、工程交付使用前进行室内环境质量检测。
3. 布点取样及验收有关规定（一）检测数量工程验收时，抽检有代表性的房间数目不少于5%，并不少于3间，房间总数少于3间的，全数检测；凡进行了样板间室内环境污染物浓度检测并检测结果合格的，抽检数目减半，并不少于3间。
1）、房间使用面积小于50m2时设1个检测点; 2）、房间使用面积50-100m2时，设2个检测点; 3）、房间使用面积100m2-500m2时，不少于3个检测点。
4）、房间使用面积500m2-1000m2时，不少于5个检测点。
5）、房间使用面积1000m2-3000m2时，不少于6个检测点。
6）、房间使用面积大于3000m2时，每1000m2不少于3个检测点。
注：房间按自然间计算，例如：办公室、卧室、客厅、洗手间、厨房等各算一个房间。
环境监测方案制定校园水环境监测方案
环境监测方案制定校园水环境监测方案环境监测方案制定校园水环境监测方案校园水环境监测指的是对校园水环境中各种物质、质量指标、微生物等因素进行监测、检测以及分析评估的过程。
环境监测方案是根据校园水环境的实际情况，科学制定的监测计划和方法方案。
通过环境监测方案的制定，可以更加全面、科学的了解校园水环境的质量状况，及时发现和解决环境问题，保障健康安全。
本文介绍的是校园水环境监测方案的制定。
一、确定监测的目的和范围为了科学制定监测方案，首先需要明确监测的目的和范围。
根据校园特点和环境问题，目的可以包括以下几个方面：全面了解校园水环境的质量状况、掌握水环境的变化趋势、及时发现和解决环境问题，保障师生健康安全。
范围可以分为宏观和微观两个方面：宏观方面包括汇水区、河流、池塘等校园水来源的环境状态，微观方面则包括水体中的物质、质量指标、微生物等因素。
二、确定监测指标根据监测目的和范围，结合国家和地方的环境法规标准，对监测指标进行选定，以便后续的监测工作能够更加具体。
监测指标可以分为物理指标、化学指标和微生物指标三个类别。
物理指标主要包括水体温度、PH值、浊度、色度等，化学指标包括化学需氧量、氨氮、总磷、总氮等，微生物指标包括大肠菌群、肠球菌等指标。
三、确定监测频次和监测时间监测频次和监测时间是环境监测中非常关键的两个因素。
监测频次既要保证监测时间的连续性、稳定性，又要保证监测的有效性。
监测时间需要充分考虑校园水环境受到影响的因素，如气温、降水量、水体水位等。
四、确定监测方法环境监测方法是环境监测的核心部分。
不同的监测指标需要使用不同的监测方法。
环境监测方法需要科学、规范和准确。
因此，在制定监测方案时，需要考虑监测方法的适用性、实用性、标准性等因素，并对质量控制、数据处理进行规定。
五、制定环境监测报告环境监测报告是环境监测的最终成果。
监测报告的制作需要注重报告的结构和信息交流的清晰，以及发现问题和解决问题的能力。
在监测报告中需要体现多种信息：监测结果、环境因素分析、问题评估和对策提出等，总结水环境质量情况和变化趋势，向相关部门和社会公众公开监测信息，达到预期的监测目的。
校园水质监测方案
校园水质监测方案1. 引言随着人口的增加和工业的快速发展，水质污染问题日益突出。
特别是在校园环境中，水质安全对师生的健康至关重要。
为了保障校园水质的安全，本文提出了校园水质监测方案，旨在及时检测和预警水质问题，确保师生饮用水的健康与安全。
2. 监测设备为了监测校园水质，我们需要使用一些专业的监测设备。
以下是我们推荐的一些设备：2.1 pH值监测仪pH值是衡量水的酸碱度的重要指标之一，也是判断水质好坏的关键因素。
通过使用pH值监测仪，我们可以准确地测量水的pH值，并及时发现和解决酸碱度异常的问题。
2.2 溶解氧检测仪溶解氧是水中重要的营养物质之一，也是衡量水体生态环境质量的重要指标。
溶解氧检测仪可以测量水中存在的溶解氧量，帮助我们评估水质是否富含氧气，并指导我们进行相应的调整和处理。
2.3 浑浊度检测仪浑浊度是指水中微粒子的含量，也是衡量水体质量的重要指标之一。
浑浊度检测仪可以帮助我们测量水的浑浊度，并及时发现和解决悬浮物超标的问题，确保水质的清澈度。
2.4 电导率检测仪电导率是指液体中导电性的程度，也是水质监测中的一个重要参数。
通过使用电导率检测仪，我们可以测量水中的电导率，并判断水质是否受到了污染，从而采取相应的措施进行治理和预防。
3. 监测方案为了确保校园水质的安全和可靠，我们建议采取以下监测方案：3.1 定期监测定期监测是确保水质安全的关键步骤。
我们建议每月进行一次全面的校园水质监测，包括pH值、溶解氧、浑浊度和电导率等参数。
定期监测可以及时发现水质问题，并采取相应的纠正措施。
3.2 实时监测除了定期监测之外，我们还建议安装实时监测设备，对校园的重要水源进行实时监测。
这些设备可以将数据实时传输到中央监测系统，将水质数据直接反馈给相关人员，实现对水质的全程监控和预警。
3.3 数据分析与报告监测数据的分析和报告是保障水质安全的重要环节。
我们建议建立一个专门的数据分析与报告系统，对所收集到的监测数据进行实时分析和报告生成。
水环境监测方案
水环境监测方案随着城市化进程的加速和人口的快速增长，水资源的保护和管理变得尤为重要。
水环境监测方案作为一种能够了解和评估水环境质量的工具，对于保护水资源、维护生态平衡具有重要意义。
本文将从监测目标、监测方法、监测指标和监测技术等方面讨论水环境监测方案。
一、监测目标水环境监测方案的首要目标是了解水环境的质量和状况，以便采取相应的措施进行调控和管理。
同时，水环境监测还应关注水体的污染源和排放情况，以及水资源的利用情况。
监测目标包括但不限于水质、水量、水体生物多样性等。
二、监测方法水环境监测可以采用不同的方法，包括现场监测和实验室分析两种主要方法。
现场监测是指直接在水环境中进行监测和观测，通过采集和分析水样来评估水质状况。
这种方法可以全面地了解水体中的污染物浓度和分布情况，并可以实时进行监测。
实验室分析则是将采集的水样带回实验室进行综合分析。
这种方法需要一定的实验技术支持，能够更加准确地测定水样中的污染物浓度和特征。
三、监测指标水环境质量的评估需要借助一些监测指标，以便对水体的状况进行定量评价。
常见的水环境监测指标包括水温、溶解氧、pH值、电导率、浊度、氨氮、总氮、总磷等。
这些指标可以反映出水环境的污染程度、富营养化程度、酸碱性、悬浮物含量等信息。
另外，为了更全面地了解水环境的状况，还可以考虑监测一些生物指标，如浮游植物、底栖动物的群落结构等。
这些生物指标能够反映水体的生态状态和生物多样性。
四、监测技术随着科技的进步，水环境监测技术也在不断创新和发展。
传统的监测方法主要依靠人工采样和实验室分析，具有准确性高的优点，但是在实时监测和大面积监测上存在学通限制。
近年来，一些新兴技术被应用于水环境监测中。
例如，遥感技术可以通过卫星图像获取大范围的水体信息，从而对水环境进行监测和评估。
另外，生物传感技术和生物芯片技术等新技术也正在逐渐应用于水环境监测领域，可以快速、高效地检测水体中的污染物。
总之，水环境监测方案是保护水资源、维护生态平衡的重要工具。
校园的水环境分析与监测方案
校园的水环境分析与监测方案
生工1112诸敏1120120205
一、实习目的：了解学校附近水的污染程度
二、校园水环境影响因素识别
校园水污染源主要包括餐厅污水、实验室废水、生活污水等。
餐厅污水包括洗碗水、洗菜水以及其它污水，洗碗水主要含有N、P等营养物质和油脂，洗菜水含有的沙粒等较少的污染物，其它污水含有较多有机污染物。
主要排入下水道。
实验室废水主要排入下水道，排水量不大。
生活污水的排水量占主要部分。
三、水环境分析与监测因子的筛选
根据检测水体是河流和污水，取以下监测项目：水温、pH值、溶解氧、化学需氧量、、总氮、总磷、氨氮、硝酸盐氮、色度、浊度、悬浮物
四、监测方案
1、监测点布设和监测时间
根据测定项目和实际情况，水样需采样连续多天，对于校园内下水道及泳河直接进行采样，取三个采样点（1餐厅下水道出口，2实验楼下水道出口3教学区下水道出口），每天每个采样点采集3次样。
2、采样方法
采集表层水样可用适当的容器如塑料筒等直接采集。
根据监测项目确定是混合采样还是单独采样。
采样器需事先用洗涤剂、自来水、10%硝酸或盐酸和蒸馏水洗涤干净、沥干，采样前用被采集的水样洗涤2~3次。
采样时应避免激烈搅动水体和漂浮物进入采样桶；采样桶桶口要迎着水流方向浸入水中，水充满后迅速提出水面，需加保存剂时应在现场加入。
五、数据处理
六、评价
通过这次实验我们对学校附近的水环境有了一定的了解，虽说有些钓鱼爱好者回来这边钓鱼但是总的来说学校附近的水环境有待提高，我们可以组织打捞废弃物，不要向湖里投放污水，放养改善湖水的生物等方法改善水质。
校园水质监测实验方案
校园水质监测实验方案一、实验目的本实验旨在通过对校园内水源的采样和检测，了解校园水质状况，分析水质是否符合相关标准，提高师生对校园环境的关注度和环境保护意识。
二、实验材料和设备1. 水质采样工具：玻璃瓶、采样勺、采样袋等。
2. 实验室设备：PH计、色谱仪、溶解氧测定仪等。
3. 水质检测试剂：PH试纸、溶解氧试剂、硝酸银溶液等。
三、实验步骤1. 选择样本点：校园内各自然水源（如水龙头、湖泊等）作为采样点。
2. 采样准备：清洗采样工具，避免污染样本。
同时，将相关实验设备进行校准和准备好所需试剂。
3. 采样操作：用玻璃瓶准确采集校园内各水源的水样，确保采样量充分且不受外界污染影响。
并记录采样时间、地点等相关信息。
4. 实验操作：a. PH值检测：将水样倒入PH计，记录测得的PH值。
重复操作3次，取平均值。
b. 溶解氧测定：根据溶解氧测定仪的使用说明进行操作，记录测得的溶解氧含量。
c. 其他指标检测：根据实验需要，可以选择检测水样中的其他指标，如总氮、总磷等。
四、实验数据处理和分析1. 数据处理：整理实验数据，并进行统计和分析。
2. 数据比较和评估：与相关标准进行比较，评估校园水质状况是否符合规定标准。
3. 结果分析：根据实验数据和标准进行分析，得出结论并提出相应的建议，以改善校园水质状况。
五、实验安全与环保注意事项1. 实验时应佩戴实验手套、实验眼镜等个人防护装备，确保实验操作安全。
2. 采样时避免向水源中投放任何污染物，确保采样的水源真实可靠。
3. 实验结束后妥善处理实验废液和废弃物，遵守环境保护法规。
六、实验应用和意义本次校园水质监测实验的数据结果可以为学校提供有关校园水质管理的参考，为改善校园环境提供科学依据。
同时，通过学生参与实验，能够增强学生的环境保护意识，培养学生的科学探究能力和实践动手能力。
七、总结通过这次校园水质监测实验，我们得以全面了解了校园水质状况，并进一步加深了师生对环境保护的认识。
校园湖水水质监测方案
校园湖水水质监测方案
校园湖水水质监测方案应包括以下内容：
1. 监测目标：明确监测的湖水水质参数，例如溶解氧、浊度、pH值、总磷、总氮等。
2. 监测频率：确定监测的时间频率，例如每月、每季度或每年进行一次监测。
3. 监测点位：确定监测的位置，包括湖水入口处、出口处以及水体中心等多个点位。
4. 监测方法：选择适合的水质监测方法，例如采样后实验室测试、在线监测设备等。
5. 数据收集与记录：建立数据收集和记录的系统，确保监测数据的准确性和完整性。
6. 数据分析与评估：对监测数据进行分析和评估，比较不同时间点和点位的水质差异，判断水质是否存在变化和污染问题。
7. 报告和沟通：将监测结果制作成报告，并及时向相关部门或人员进行沟通和交流，以便及时采取必要的管理和保护措施。
8. 应急预案：制定相应的应急预案，针对可能出现的水质问题，制定相应的解决方案和处理措施。
在具体实施方面，可以借助现代科技手段，如传感器网络和远程监测系统来实时监测水质参数，并通过数据分析软件对监测数据进行分析。
此外，还可以组织相关人员接受水质监测的培训，提高监测的专业性和准确性。
最后，确保监测方案的可持续性，不断改进和完善监测方法和流程，以保障校园湖水的水质安全。
水环境监测方案范文
水环境监测方案范文一、引言水环境监测是为了评估水体的质量和保护水环境而进行的一系列活动。
通过监测水环境，可以了解水体的污染状况、水质变化趋势以及污染源的情况，从而采取相应的措施进行治理和保护。
本方案旨在提出一套全面有效的水环境监测方案。
二、监测目标1.检测水体中的主要污染物，包括有机物、重金属等。
2.评估水质的综合指标，如溶解氧、pH值、电导率等。
3.监测水体的温度、浊度等物理性质。
4.确定水体中的富营养化程度，包括各种营养盐的浓度。
5.检测水体中的微生物污染情况，包括大肠菌群和藻类等。
6.监测水体中的特殊污染物，如药物残留、塑料微粒等。
三、监测方案1.监测计划制定详细的监测计划，包括监测的频次、监测点位、监测指标、样品采集和处理方法等。
根据水体的特点和污染源情况，确定监测点位的分布和数量。
2.指标选择根据监测目标，选择适合的指标进行监测。
采用国家标准和相关行业标准中的水质指标，比如《水和废水监测分析方法》。
3.采样方法采样点位应具有代表性，根据水体的特点和污染源分布情况选择合适的采样点。
采用标准的现场取样方法，如使用专业采样装置采集水样，避免污染和畸变。
4.样品保存与运输采样完毕后，样品应迅速进行标注、封存和保存。
根据不同指标的要求，选择合适的保存条件，如冷藏、冷冻等。
在运输过程中，要注意避免样品的震动和温度变化。
5.样品处理与分析根据监测计划，对样品进行必要的预处理，如滤液、浓缩、分离等。
然后按照监测指标的要求，使用合适的分析方法进行检测，如色谱法、光谱法等。
6.数据处理与结果分析对监测数据进行统计和分析，绘制水质监测图表，了解水质变化趋势和污染源的影响程度。
对于超标的样品，要进行原因分析，找出污染源并采取相应的措施进行治理。
四、质量控制1.建立监测质量控制体系，包括质量控制计划、质量控制手册等文件的编制，并进行内部审核和外部评审。
2.定期进行标准曲线的校准，保证分析方法的准确性和可靠性。
3.引入合格的第三方检测机构进行质量验证，参与国家监测质量评估，提高监测结果的可信度。
校园水环境监测方案
校园水环境监测方案第一篇：校园水环境监测方案校园水环境监测方案一、概况简介资料显示水域面积： 32亩平均水深：1.1m最深：1.5湖水来源：雨水、自来水二、监测目的及意义了解校园内水质状况，并判断水环境质量是否符合国家标准，巩固我们所学知识培养我们团结协作精神和实践操作技能、综合分析问题的能力。
三、具体的取样方案1.布点与采样静态水域无分区网格法设监测垂线，每处设一采样点，共设4个采样点，在水面下0.3m-0.5m处采样，不便现场测定项目也应尽快监测，如需保存否则，应在采样后把样品保持在0～4℃，并在采样后6小时之内进行测定。
四、监测项目及使用的检测方法（每项指标应至少做两次平行样，部分须做空白样）（一）、物理指标的监测.1、水质色度、稀释倍数法，水样稀释倍数表示2、水质水温的测定温度计测定（现场测定，至少三分钟）3、电导率的测定电导仪测定（二）：化学指标的监测1、水质PH值的测定Ph试纸测定（现场测定，天然水质PH约6-9）2、水中溶解氧（DO）的测定碘量法（现场加药固定，单独取样）3、水中COD的测定重铬酸钾法4、水中铬的测定比色法五、原始数据与数据处理六、结果分析评价第二篇：水环境监测规范小结《水环境监测规范》（SL219-2013）宣贯培训小结随着最严格的水资源管理制度、“三条红线”的确定：水环境检测技术快速发展，许多老一起设备和部分化学分析方法已不再使用，新的检测技术不断得到应用；水环境监测技术的进步和方式多元化发展，促进了自动监测、移动监测、应急监测等监测形式的出现。
为了和最严格的水资源管理制度及先进方法仪器相适应，对原规范进行了修订和大幅度的内容扩展。
2014年6月下旬，我有幸参加水利部水文局主办、在宁夏银川举办的《水环境监测规范》宣贯培训班。
本次培训班全国各省份、各大流域委水环境监测中心管理人员及监测人员参加培训，参会人员200余人，相关领导亲临会场并做了重要讲话，充分体现了新规范对全国水环境监测工作的重要性。
环境监测方案制定-校园水环境监测方案
监测设备安装与调试
总结词
准确、稳定、长期性
选择合适的监测设备
根据监测项目的需求，选择符合精度、稳 定性、长期使用要求的设备。
设备安装位置
设备调试与校准
在选定的监测点位上，根据设备的要求， 选择合适的位置进行安装，确保设备能够 正常工作并获取准确数据。
监测频率调整与预测
总结词
动态监测、趋势预测
详细描述
根据实际需要，对监测频率进行调整，确保能够及时获取水 质数据。同时，利用环境监测数据和模型，对水质发展趋势 进行预测，为采取有效的环境管理措施提供依据。
环境管理措施建议
总结词
源头控制、综合治理
VS
详细描述
针对校园水环境中存在的问题，提出相应 的环境管理措施建议。包括加强污染源控 制、促进资源回收利用、推行清洁生产、 实施环境教育等，从源头和过程中进行控 制和治理，实现水环境的持续改善。
监测数据审核与处理
01
02
03
04
总结词
规范、严谨、科学性
数据审核
对采集到的数据进行审核，排 除异常数据和不准确数据。
数据处理
对审核后的数据进行处理，如 统计、分析、预测等，得出有
价值的结论和建议。
数据分析报告
根据处理后的数据结果，编写 数据分析报告，为决策提供科
学依据。
04
CATALOGUE
监测数据分析
需要针对不同的水体类型和用途，如饮用水源地、景观水体、雨水 排放口等，选择具有代表性的监测点位。
考虑环境条件和污染源分布
需要结合校园内的环境条件和污染源分布情况，选择具有代表性的 监测点位。
【精品】第一组校园水环境监测方案-123模板
第一组校园水环境监测方案-123模板资料内容仅供您学习参考，如有不当之处，请联系改正或者删除环境监测综合实验周题目（校园水环境质量监测方案设计）姓名李宏阳学号 B13070328专业环境工程指导教师王小庆苏艳洛阳理工学院目录第一部分概述 .................................................... - 1 -一、设计任务 .................................................................... - 1 -二、实习要求 .................................................................... - 2 -第二部分校园及周边水环境调查................. - 2 -一、学校概况 .................................................................... - 2 -二、污染源及受纳水体的调查........................................ - 2 -三、质量控制 .................................................................... - 3 -第三部分水环境监测分析实施方案................. - 4 -一、监测项目与范围........................................................ - 4 -三、样品的保存与运输.................................................... - 5 -四、分析方法与数据处理.............................................. - 11 -小结.................................................................. - 13 -通过本次课程设计实验结果可以发现四个采样点的环境水质量的污染程度都比较高，以点盖面就是说现在的社会生活环境受到各种工厂的生产活动的较大影响，水质量的下降只是其中的一项，在世界摇篮的大学都已经这样那在工厂附近的情况可想而知。
学校校园环境监测方案
学校校园环境监测方案一、引言校园环境对学生的学习和生活十分重要，保持良好的校园环境是学校管理的关键之一。
然而，随着城市化和人口增长的不断推进，学校所处的环境日益受到污染和破坏。
因此，建立一个科学、全面、高效的校园环境监测方案至关重要。
二、目的和意义监测校园环境的主要目的是保障学生的健康和安全。
通过对校园环境的监测，可以及时发现并解决潜在的危害因素，提供舒适、安全和健康的学习和生活环境。
三、监测内容和频率1. 空气质量监测：包括监测颗粒物、有害气体和挥发性有机物等污染物的浓度。
监测频率应根据实际情况而定，至少每个学期进行一次。
2. 水质监测：对校园内所有水源进行定期监测，包括饮用水、洗手间用水和灌溉用水等。
监测频率应至少每个学期进行一次。
3. 噪声监测：监测校园内的噪声水平，特别是教室、图书馆和宿舍等重要区域。
监测频率可以根据实际情况每学期或每年进行一次。
4. 土壤监测：对校园内的土壤进行监测，包括重金属、农药残留和土壤酸碱度等指标。
监测频率应至少每个学年进行一次。
四、监测方法和仪器1. 空气质量监测方法：使用空气采样器、分析仪和传感器等设备，对空气中的污染物进行采样和分析。
2. 水质监测方法：使用水质监测仪器和设备，对水样进行采集和分析，包括pH值、溶解氧、有机物和重金属等指标。
3. 噪声监测方法：使用噪声仪器和传感器，对噪声水平进行连续监测和记录。
4. 土壤监测方法：使用土壤采样器和分析仪器，对土壤样品进行采集和室内分析。
五、监测结果和数据分析获取的监测数据应及时进行分析和评估，以监测指标为基准，与相关标准进行对比，确定是否存在环境问题。
根据数据分析结果，制定相应的环境保护和改善措施。
六、信息公开和沟通及时向师生和家长公开校园环境监测结果，提高他们对环境保护的意识和参与度。
定期与相关部门和专家进行沟通，分享监测数据和经验，共同探讨环境保护的解决方案。
七、紧急情况处理在出现突发环境事件或危害的情况下，学校应建立紧急预警和响应机制。
校园地表水监测方案
校园地表水监测方案1. 引言校园地表水质量对学校的环境和师生的健康至关重要。
因此，建立一套科学有效的地表水监测方案对于保障校园环境的安全具有重要意义。
本文将介绍一个校园地表水监测方案的设计，以确保教育机构的水质安全。
2. 目标和意义2.1 目标该校园地表水监测方案的目标如下：•及时监测和评估校园地表水的质量；•发现并预警地表水污染事件；•提供科学依据支持校园环境管理和改善决策。
2.2 意义校园地表水监测方案的实施对于保障教育机构的环境质量和师生身体健康具有重要意义：•及时发现地表水质量问题，采取措施预防和处理水污染事件；•提供地表水的科学数据，为校园环境管理提供依据；•促进环境教育，提高学生和教职工的环境意识。
3. 方案设计3.1 监测点的选择选择监测点是校园地表水监测方案的重要组成部分。
根据校园地表水分布情况和使用情况，应选择具有代表性的监测点。
一般建议选择以下几种监测点：•校园内的水体，如湖泊、水塘、溪流等；•距离校园较近的水体，如河流、水库等；•周边地下水位较浅的区域。
3.2 监测指标和频次校园地表水监测的核心是监测指标和监测频次的确定。
选择适当的监测指标可以全面评估地表水质量，常用的指标包括：•pH值：用于表征水体的酸碱程度；•溶解氧：评估水体中的氧气含量；•氨氮和总磷：监测水体中的营养物质含量；•大肠菌群：判断水体是否受到粪便污染。
监测频次应根据使用情况和需求确定，一般建议每季度进行一次全面监测，每月进行一次基础监测。
3.3 监测方法校园地表水监测方法应该科学可行。
以下是常用的监测方法：•pH值的监测可以使用便携式pH仪进行测量；•溶解氧的监测可以使用溶解氧仪进行测量；•氨氮和总磷的监测可以通过水样采集后送实验室进行分析；•大肠菌群的监测可以使用微生物培养基进行培养后计数。
3.4 数据处理和分析监测数据应进行及时处理和分析，生成科学的监测报告。
数据处理的过程应包括以下步骤：1.数据录入和整理；2.数据质控和异常值处理；3.数据分析和图表绘制；4.监测结果的解释和评估。
校园环境检测方案
校园环境质量监测方案一、监测目的1.通过水环境检测实习，进一步巩固课本所学知识，深入了解水环境检测中各种环境因子的采样与分析方法、误差分析数据处理方法与技能；2.通过对校园地表水、饮用水和污水的水质量检测评价校园内的水环境质量现状，为研究校园水环境质量变化及制定校园水环境保护规划提供基础数据并判断是否符合国家有关环境标准的要求；3.根据污染物或其他影响水环境质量因素的分布，追踪污染路线，寻找污染源，为校园水环境污染的治理提供依据；4.培养团结、协作的精神及综合分析与处理问题的能力。
二、调研及资料收集1、污染源调查（1）污染源分布及排放状况1、校园水污染源主要包括食堂水、实验室废水、生活污水等。
2、食堂水包括洗碗水、洗菜水以及其它污水，洗碗水主要含有 N、P 等营养物质和油脂，洗菜水含有的沙粒等较少的污染物，其它污水含有较多有机污染物。
主要排入下水道和校园内小水沟。
3、实验室废水主要排入下水道，排水量不大。
4、生活污水的排水量占主要部分，生活污水包括洗漱用水、洗澡水、洗衣用水等。
（2）污染源具体参数校园水污染调查参数废水排放去向污染源名称用水量/（t/h）排水量/(t/h) 排放的主要污染物学校食堂学生生活澡堂实验室教工住宅教学楼废水总排放2、自然环境（1）地形地势较低，雨天易积水。
（2）气象气象资料调查项目调查内容风向主导风向、次主导风向及频率等风速年平均风速、最大风速、最小风速、年静风频率等气温年平均气温、最高气温、最低气温等降水量平均年降水量、每日最大降水量等相对湿度年平均相对湿度3、社会环境（1）学校概况太原电力高等专科学校始建于1955年，1997年由原国家教委确定为全国示范性高等工程专科重点建设学校。
2000年太原电力高等专科学校的管理体制由原来隶属电力部管理，划归山西省政府管理，实行中央与地方共建，并经山西省人民政府批准与山西大学实施联合办学，成立山西大学工程学院，目前两块牌子同时运行。
校园水环境监测方案
校园水环境监测方案
一、江西环境工程职业学院水污染概况
江西环境工程职业学院是一所综合性大学，有在校8275人（其中高职生5729 人），专任教师 388 人，兼职教师 35 人。
该校废水来源于学生及教职工的生活污水，
校医院排放的医疗废水、化学实验室、给水排水工程实验室、环境工程实验中心、材料实验室等排放的含有无机、有机化学药品及酸碱、重金属等污染物的实验废
水。
二、水质监测项目与监测安排情况
1、水质监测项目
根据江西环境工程职业学院废水的来源，地表水和饮用水的水源性质，结合
《地表水环境质量标准》（ GB3838-2002）、《污水综合排放标准》
（GB8978-1996）、《生活饮用水水质卫生规范》（2001）确定的水质调查
指标如下表：
2、监测安排情况
将监测项目分为四天监测，每一天开展部分水质指标的监测工作，具体安排
如下：
3、分析方法
生活饮用水、湖水和废水的监测与分析方法均按《环境监测技术规范》、《地表水环境质量标准》（GB3838-2002）、《污水综合排放标准》（GB8978-1996）中规定的分析方法进行，各项目的具体分析方法见下表：
4、采样时间和频次
采样于每天进行，分上、下午各取样一次，对取的样进行分析，样品的采样、保存均按国家相关检测技术规范进行。
5、监测结果与评价
下表列出了饮用水、湖水和污水排放口的水质监测结果。
校园水环境质量监测方案
第一部分校园水环境质量监测方案一、污染源的调查1、校园水污染源主要包括食堂水、实验室废水、生活污水等。
2、食堂水包括洗碗水、洗菜水以及其它污水，洗碗水主要含有N、P等营养物质和油脂，洗菜水含有的沙粒等较少的污染物，其它污水含有较多有机污染物。
主要排入下水道和校园内小水沟。
3、实验室废水主要排入下水道，排水量不大。
生活污水的排水量占主要部分。
二、校园区域划分校园功能分区按宿舍区、教学楼区、行政区、生活区进行划分，校园空气质量执行GB3838-88三类区标准。
水样采样连续两天，对于校园内小沟直接在沟中心采样，取两个采样点（食堂小水沟，俊秀小水沟），每天每个采样点采集1次样。
三、监测项目及方法（一）氨氮的测定（纳氏试剂比色法）一、原理碘化汞和碘化钾的碱性溶液与氨反应生成淡黄棕色胶态化合物，其色度与氨氮含量成正比，通常可在波长410—425nm范围内测其吸光度，计算其含量。
本法最低检出浓度为（光度法），测定上限为2mg/L。
二、仪器1、具20mm比色皿。
2．50mL具塞比色管。
（7个）3．分光光度计。
4．氨氮蒸馏装置：由500mL凯式烧瓶、氮球、直形冷凝管和导管组成，冷凝管末端可连接一段适当长度的滴管，使出口尖端浸入吸收液液面下。
三、试剂配制试剂用水均应为无氨水。
1．无氨水：可用一般纯水通过强酸性阳离子交换树脂或加硫酸和高锰酸钾后，重蒸馏得到。
2．25%氢氧化钠溶液和10%硫酸锌溶液。
3．纳氏试剂：称取16g氢氧化钠，溶于50mL水中，充分冷却至室温。
另称取7g碘化钾和碘化汞(HgI2)溶于水，然后将此溶液在搅拌下徐徐注入氢氧化钠溶液中。
用水稀释至100mL，贮于聚乙烯瓶中，密塞保存。
4．酒石酸钾钠溶液：称取50g酒石酸钾钠(KNaC4H4O6·4H2O)溶于100mL水中，加热煮沸以除去氨，放冷，定容至100mL。
5．铵标准贮备溶液：称取经100℃干燥过的氯化铵(NH4Cl)溶于水中，移入1000mL容量瓶中，稀释至标线。
学校节水与水质监测方案
学校节水与水质监测方案为了推动可持续发展和保护环境，学校节水与水质监测方案成为了一项重要的课题。
随着全球水资源的不断减少和水质污染的日益严重，学校节水与监测方案的实施对于解决水危机和保障师生健康至关重要。
本文将重点探讨学校节水和水质监测的策略与方案。
第一部分：节水策略(1) 宣传教育学校可以开展以节水为主题的宣传教育活动，加深师生对水资源稀缺性和节约用水的认识。
可以通过举办座谈会、举办创意比赛等形式，让师生了解水资源的重要性，并掌握节约用水的方法与技巧。
(2) 安装节水设备学校可以安装节水设备，如节水龙头、卫生间自动冲洗设备等，以减少浪费。
例如，将水流量较大的龙头更换为节水型龙头，可以大幅度降低洗手时的用水量。
(3) 改进管理机制学校应建立和完善用水管理机制，包括制定用水计划、加强监督检查和责任追究机制等。
同时，可以利用信息技术手段进行实时监测和分析水资源的使用情况，有针对性地进行用水管理。
第二部分：水质监测方案(1) 建立监测体系学校应建立健全的水质监测体系，包括建立水质监测点、购买水质监测设备和建立监测数据库。
通过建立监测体系，可以及时掌握学校水质的变化情况，并采取相应的措施保障师生饮用水的安全。
(2) 进行定期监测学校可以制定定期监测计划，并委托专业的水质监测机构进行监测。
监测项目包括水源水质、供水管道水质和学校内部水质等。
监测结果将作为评估水质安全的依据，为改善水质提供科学依据。
(3) 加强危机预警学校应建立水质危机的预警机制，及时警示相关部门和师生，确保危机的及时应对。
在建立预警机制的同时，学校还应培养师生对于水质问题的相关意识，提高应对水质危机的能力。
总结：学校节水与水质监测方案的实施是保障水资源可持续利用和师生健康的重要措施。
通过宣传教育、安装节水设备和改进管理机制等节水策略，学校可以有效降低用水量。
而建立监测体系、进行定期监测和加强危机预警等水质监测方案，可以及时发现水质问题并采取相应措施。
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环境监测综合实验周题目（校园水环境质量监测方案设计）姓名李宏阳学号 B********专业环境工程指导教师王小庆苏艳洛阳理工学院目录第一部分概述 (1)一、设计任务 (1)二、实习要求 (1)第二部分校园及周边水环境调查 (2)一、学校概况 (2)二、污染源及受纳水体的调查 (2)三、质量控制 (3)四、校园区域划分 (3)第三部分水环境监测分析实施方案 (4)一、监测项目与范围 (4)二、监测点布设、监测时间和采样方法 (4)三、样品的保存与运输 (5)四、分析方法与数据处理 (10)附录 (12)小结 (13)参考文献 (13)前言水环境是指自然界中水的形成、分布和转化所处空间的环境。
是指围绕人群空间及可直接或间接影响人类生活和发展的水体，其正常功能的各种自然因素和有关的社会因素的总体。
也有的指相对稳定的、以陆地为边界的天然水域所处空问的环境。
在地球表面，水体面积约占地球表面积的71％。
水是由海洋水和陆地水二部分组成，分别与总水量的97.28％和2.72％。
后者所占总量比例很小，且所处空间的环境十分复杂。
水在地球上处于不断循环的动态平衡状态。
天然水的基本化学成分和含量，反映了它在不同自然环境循环过程中的原始物理化学性质，是研究水环境中元素存在、迁移和转化和环境质最（或污染程度）与水质评价的基本依据。
水环境主要由地表水环境和地下水环境两部分组成。
地表水环境包括河流、湖泊、水库、海洋、池塘、沼泽、冰川等，地下水环境包括泉水、浅层地下水、深层地下水等。
水环境是构成环境的基本要素之一，是人类社会赖以生存和发展的重要场所，也是受人类干扰和破坏最严重的领域。
水环境的污染和破坏已成为当今世界主要的环境问题之一。
第一部分概述一、设计任务根据洛阳理工学院的用水和排水情况进行调查研究总通过对校园水环境检测判断水环境质量状况并判断水环境质量是否符合国家标准，巩固我们所学知识，培养我们团结协作精神和实践操作技能、综合分析问题的能力，学会合理地选择和确定某监测任务中所需监测的项目，准确选择样品预处理方法及分析监测方法。
二、实习要求要求学生理论联系实际，实地调查，每个学生都自己动手亲自制订方案，设计分析操作过程，处理实验数据，写出实习报告。
实事求是地报出监测结果，实验结果准确可靠。
第二部分校园及周边水环境调查一、学校概况洛阳理工学院坐落于素有"千年帝都，牡丹花城"美誉的历史文化名城洛阳。
学校始建于1956年，是一所以工学为主，兼有理学、管理学、文学、经济学、法学、教育学、艺术学等多种学科的省属普通本科院校。
截至到2012，学校有王城、开元、九都三个校区，占地面积2229亩，学院有全日制普通在校生2.6万余人，共设置17个系(部)和国际教育学院、示范性软件职业技术学院、继续教育学院、天瑞干部学院、中迈干部管理学院、洛阳市服务外包学院等6个专门教育学院，本科专业37个。
学校南与世界文化遗产龙门石窟毗邻，北与风景如画的洛浦公园相连。
二、污染源及受纳水体的调查1、由于学院地处洛阳郊区，受污染情况相对较小；生活用水均来自洛河水，洛河水体相对较净，对我们监测方案的制定没有太大的影响。
2、校园水污染源主要包括餐厅污水、实验室废水、生活污水等。
餐厅污水包括洗碗水、洗菜水以及其它污水，洗碗水主要含有N、P等营养物质和油脂，洗菜水含有的沙粒等较少的污染物，其它污水含有较多有机污染物。
主要排入下水道。
实验室废水主要排入下水道，排水量不大。
生活污水的排水量占主要部分。
三、质量控制控制是质控工作的起始点，是在水环境监测工作开始之前所实施的控制。
所以控制也是预防性的控制，即以避免产生错误，尽量减少日后的纠正活动为目的的控制活动。
质量保证计划、人员训练和培训计划等都属于这种控制。
为了做好控制应从以下几个方面来做好工作。
仪器设备现代化学分析需要合适的设备和仪器，实验的成功或失败常常可以追溯到设备和仪器的配备和使用的合理性。
因此必须有专人对仪器设备进行日常维护和保养，以便有效地保证设备的完好率和准确度，确保仪器设备在检定周期内，每台仪器设备检定/校准后对仪器设备的检定状态用“合格”、“准用”、“停用”标志进行管理。
仪器设备从购置到使用要有一套完整的技术档案，我们还需要有为分析有关问题而专门设计的质量保证体系及相应的其他因素支持。
环境仪器所处的环境也是十分重要的，现在大多数精密仪器都对室内的温度和湿度有要求，仪器所处的环境也就十分重要。
这就需要我们配备空调、抽湿机和通风厨等设施并保持实验室内的清洁。
确保实验室的检测设备、辅助设施、操作空间、工作环境、能源、照明、温湿度、通风等条件满足检测工作的需要，最大限度的使实验室的环境满足仪器的要求并防止因环境对实验人员健康造成的伤害。
标准物质和化学试剂应有专人负责保管标准物质和化学试剂，做好出入库登记，并保证其安全有效。
及时清理已经过期的标准物质和化学试剂，在实验开展前要注意检查所需用到的试剂是否过期或变质，避免误用而造成时间和人力物力上的浪费。
四、校园区域划分可分为宿舍区、教学区、生活区、实训区。
第三部分水环境监测分析实施方案一、监测项目与范围根据检测水体是河流和污水，取以下监测项目：溶解氧（DO）、化学需氧量(COD)、高锰酸盐指数(I Mn)。
二、监测点布设、监测时间和采样方法1、监测点布设和监测时间根据测定项目和实际情况，水样需采样连续，对于校园内下水道及镜月湖直接进行采样，取四个采样点（1，实训楼下水道出口，既西门口2，一餐厅下水道出口，3，镜月湖4，东门口河流口，）检测时间12.21日上午9时2、采样方法采集表层水样可用适当的容器如塑料筒等直接采集。
根据监测项目确定是混合采样还是单独采样。
采样器需事先用洗涤剂、自来水、10%硝酸或盐酸和蒸馏水洗涤干净、沥干，采样前用被采集的水样洗涤2～3次。
采样时应避免激烈搅动水体和漂浮物进入采样桶；采样瓶瓶口要迎着水流方向浸入水中，水充满后迅速提出水面，需加保存剂时应在现场加入。
为特殊监测项目采样时，要注意特殊要求，如应用采集此样品，需防止曝气或残存气泡的干扰等。
测定溶解氧、化学需氧量、高锰酸盐指数，要单独采样，并尽快测定。
三、样品的保存与运输1、保存与运输水样存放过程中，由于吸附、沉淀、氧化还原、微生物作用等，样品的成分可能发生变化，因此如不能及时运输和分析测定的水样，需采取适当的方法保存。
较为普遍采用的保存方法有：控制溶液的PH值、加入化学试剂、冷藏和冷冻。
采取的水样除一部分现场测定使用外，大部分要运送到实验室进行分析测试。
在运输过程中，为继续保证水样的完整性、代表性，使之不受污染，不被损坏和丢失，必须遵守各项保证措施。
根据水样采样记录表清点样品，塑料容器要塞紧内塞、旋紧外塞；玻璃瓶要塞紧磨口塞，然后用细绳将瓶塞与瓶颈拴紧。
需冷藏的样品，配备专门的隔热容器，放冷却剂。
冬季运送样品，应采取保温措施，以免冻裂样瓶。
项目一：溶解氧的测定原理：水样中加入硫酸锰和碱性碘化钾，水中溶解氧将低价锰氧化成高价锰，生成四价锰的氢氧化物棕色沉淀。
加酸后，氢氧化物沉淀溶解并与碘离子反应而释出游离碘。
以淀粉作指示剂，用硫代硫酸钠滴定释出碘，可计算溶解氧的含量。
实验步骤（1）硫酸锰溶液：称取480g硫酸锰（MnSO4·4H2O或364g MnSO4·H2O）溶于水，用水稀释至1000ml。
此溶加至酸化过的碘化钾溶液中，遇淀粉不得产生蓝色。
（2）碱性碘化钾溶液：称取500g氢氧化钠溶解于300—400ml水中，另称取150g碘化钾（或135gNaI）溶于200ml水中，待氢氧化钠溶液冷却后，将两溶液合并，混匀，用水稀释至1000ml。
如有沉淀，则放置过夜后，倾出上清液，贮于棕色瓶中。
用橡皮塞塞紧，避光保存。
此溶液酸化后，遇淀粉应不呈蓝色。
（3）1＋5硫酸溶液。
（4）l%（m／V）淀粉溶液：称取1g可溶性淀粉，用少量水调成糊状，再用刚煮沸的水冲稀至100ml。
冷却后，加人0.1g水杨酸或0.4g氯化锌防腐。
（5）0.02500mol（1/6K2Cr2O7）重铬酸钾标准溶液：称取于105一110℃烘干2h并冷却的重铬酸钾1.2258g，溶于水，移入250ml容量瓶中，用水稀释至标线，摇匀。
（6）硫代硫酸钠溶液：称取6.2g硫代硫酸钠（Na2S2O3·5H2O）溶于煮沸放冷的水中，加0.2g碳酸钠，用水稀释至1000m1。
贮于棕色瓶中，使用前0.02501mol/L 重铬酸钾标准溶液标定，标定方法如下：于250ml碘量瓶中，加人100ml水和1g碘化钾，加入10.00ml 0.02500mol ／L重铬酸钾标准溶液、5ml1＋5硫酸溶液密塞，摇匀。
于暗处静置5min后，用待标定的硫代硫酸钠溶液滴定至溶液呈淡黄色，加入lml淀粉溶液，继续滴定至蓝色刚好褪去为止，记录用量。
DO=(c*v*8*1000)/100式中，C——硫代硫酸钠溶液的浓度（mo1／L）；V——滴定时消耗硫代硫酸钠溶液的体积(ml)。
（7）硫酸，ρ=1.84。
l．溶解氧的固定用吸管插入溶解氧瓶的液面下，加入lml硫酸锰溶液、2ml碱性碘化钾溶液，盖好瓶塞，颠倒混合数次，静置。
待棕色沉淀物降至瓶内一半时，再颠倒混合一次，待沉淀物下降到瓶底。
一般在取样现场固定。
2．析出碘轻轻打开瓶塞，立即用吸管插入液面下加入2.0ml硫酸。
小心盖好瓶塞，颠倒混合摇匀，至沉淀物全部溶解为止，放置暗处5min。
3．滴定吸取100.0ml上述溶液于250ml锥形瓶中，用硫代硫酸钠溶液滴定至溶液呈淡黄色，加入1ml淀粉溶液，继续滴定至蓝色刚好褪去为止，记录硫代硫酸钠溶液用量。
计算：mg／L）= DO=(c*v*8*1000)/100溶解氧（O2式中，C——硫代硫酸钠溶液浓度（mol／L）；V——滴定时消耗硫代硫酸钠溶液体积（ml）。
注意事项（l）如果水样中含有氧化性物质（如游离氯大于0.lmg／L时，应预先于水样中加硫代硫酸钠去除。
即用两个溶解氧瓶各取一瓶水样，在其中一瓶加入5ml l＋5硫酸和1g碘化钾，摇匀，此时游离出碘。
以淀粉作指示剂，用硫代硫酸钠溶液滴定至蓝色刚褪，记下用量（相当于去除游离氯的量）。
于另一瓶水样中，加人同样量的硫代硫酸钠溶液，摇匀后，按操作步骤测定。
（2）如果水样呈强酸性或强碱性，可用氢氧化钠或硫酸溶液调至中性后测定。
项目二:化学需氧量的测定一、目的和要求1,了解测定COD的意义和方法。
2,掌握重铬酸钾法测定COD的原理和方法二，原理：在强酸性溶液中，一定量的重铬酸钾氧化水中还原性物质，过量的重铬酸钾以试亚铁灵作为指示剂，用硫酸亚铁铵溶液回滴，根据用量算出水样中还原性物质消耗氧的量。
酸性重铬酸钾氧化性很强，可氧化大部分有机物，加入硫酸银做催化剂时，直链脂肪族化合物可完全被氧化，而芳香族有机物却不易被氧化，吡啶不被氧化，挥发性直链脂肪族化合物、苯等有机物存在于蒸气相，不能与氧化剂液体接触，氧化不明显。