六认真考核方案
2023小教学“六认真”工作规范及考核办法
2023小教学“六认真”工作规范及考核办法工作规范：1. 课前认真备课：教师在上课前应认真备课，包括复习课堂内容、设计教学活动和准备教辅材料等，确保教学内容的质量和教学过程的流畅性。
2. 讲课认真负责：教师应按照教学计划和教材要求进行讲课，保证课堂授课内容的准确性和完整性，同时关注学生的学习情况，及时解答疑问，激发学生的学习兴趣。
3. 批改认真细致：教师应及时批改学生的作业和考试，认真评价学生的学习成果，给予积极的建议和指导，帮助学生提高学习水平。
4. 班级管理认真到位：教师应对班级管理工作认真到位，包括制定班级规章制度、落实班级纪律，关注学生的行为表现和学习进展，及时进行必要的辅导和引导。
5. 与家长沟通认真及时：教师应与学生家长保持良好的沟通，及时反馈学生学习情况和表现，了解家庭背景和学生的特殊情况，共同协商解决学生学习中的问题。
6. 个人学习认真提升：教师应不断提升自己的教学能力和专业知识，参加教育培训和研讨会，积极阅读相关教育著作，不断优化教学方法和教学效果。
考核办法：1. 定期考核：学校将定期组织对教师的工作进行考核，包括课堂教学观摩、课堂教学评估、作业批改评价等环节，评估教师在教学方面的表现。
2. 互评互助：学校组织教师之间进行互评和互助，通过互相观摩教学、相互交流经验，提高教师的教学能力和教学水平。
3. 学生评价：学生将对教师的教学进行评价，包括教学内容、教学方法、师生互动等方面，评估教师在学生眼中的认真度和教学效果。
4. 班级评议：学校组织班级学生代表对班主任教师进行评议，了解班级学生对班主任的认可度和满意度，评估教师在班级管理方面的工作情况。
5. 教育局评估：教育局将对学校的教学质量进行评估，包括对教师的教学工作进行抽查和评估，评估教师在教学质量方面的表现。
根据考核结果，学校将对教师进行奖惩，激励教师积极进取，提高工作质量和水平。
同时，学校还将为教师提供相应的培训和学习机会，帮助教师不断提升自己的教学能力和教育水平。
小学“教学六认真”考核细则（4篇）
小学“教学六认真”考核细则一、考核目的与意义教学是学校教育教学工作的核心，也是教师工作的重要内容。
为了加强对教师教学的监督和评价，提高教师教学水平，学校制定了“教学六认真”考核细则。
通过对教师教学的认真程度进行评估，旨在促进教师的专业发展、持续改进和提高教学质量。
二、考核内容1.备课认真程度教师应在每次上课前进行备课，准备教案、课件、教学资料等教学准备工作。
备课认真程度主要从以下几个方面进行考核：（1）教师是否按照教材要求，合理安排课程内容；（2）教案编写是否具有完整、准确、具体的特点；（3）教学资料是否充分准备、有针对性。
2.课堂教学认真程度课堂教学是教师与学生进行正式教学的重要环节，对教师的教学能力、教学水平有重要影响。
课堂教学认真程度主要从以下几个方面进行考核：（1）教师是否严格按照教学计划进行教学，不偏离主题；（2）教学内容是否清晰、简明易懂，与学生实际情况贴近；（3）教师是否注重激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度；（4）教师是否能够合理运用多种教学方法，提高教学效果；（5）教师是否重视课堂纪律，保持课堂秩序。
3.作业批改认真程度作业批改是对学生学习情况进行评价的重要方式之一，也是教师对学生学习成果进行反馈的重要环节。
作业批改认真程度主要从以下几个方面进行考核：（1）教师是否及时批改作业，给出详细的评语和建议；（2）批改是否严谨准确，不出现错误和模糊不清的情况；（3）教师是否对学生的错误和不足进行指导和纠正；（4）教师是否对学生的优点和进步及时给予肯定和鼓励。
4.学生评价认真程度学生评价是对教师教学质量进行评估的重要依据之一。
教师应认真对待学生的评价，重视学生的反馈意见和建议。
学生评价认真程度主要从以下几个方面进行考核：（1）教师是否及时收集学生的评价意见；（2）教师是否正确对待学生评价，对学生的评价进行认真分析和总结；（3）教师是否根据学生评价进行反思和改进；（4）教师是否将学生评价作为提高教学的重要参考。
学校“教学六认真”考核实施方案
学校“教学六认真”考核实施方案一、背景介绍在现代教育发展的背景下，学校教学工作的质量和效果直接影响着学生的成长和发展。
为了提高学校教学质量，促进学生全面发展，实施“教学六认真”考核成为必要举措。
该考核方案旨在促使教师以严谨的态度认真备课、讲课、批改作业，以及对学生的认真负责实施评价工作。
二、考核目的1.提高教师认真备课的意识和能力，确保教学内容科学合理。
2.促使教师认真讲课，保证知识的准确传达和学生的学习效果。
3.规范作业批改，确保学生作业得到及时评价和指导。
4.督促教师积极参与评价工作，准确、客观、公正评价学生的学习情况。
三、考核方法1.教学备课考核教师备课需要全面、详细地制定教学方案，考核内容包括课程设计、教学目标、教学过程等。
备课考核将采取课程设计评审、教案评审等方式，由专家组成的教学设计评审小组进行评估。
2.教学讲课考核教学讲课是教师教学工作的核心环节，对教师的备课情况、讲课能力和教学效果进行评估。
考核方式包括教学观摩、教学录像评审，评估指标包括教学目标、教学方法、教学效果等。
3.作业批改考核作业批改是对学生学习情况进行反馈和指导的重要环节。
教师需要认真批改学生的作业，并及时给予评价和建议。
作业批改考核将通过抽查教师的作业批改情况，评估教师的批改准确性、及时性和指导性。
4.评价工作考核评价工作是对学生学习情况进行科学评估的重要部分，教师需要认真参与评价工作，并准确、客观地评价学生的学习情况。
评价工作考核将通过评价记录和评价报告来评估教师的评价准确性、客观性和公正性。
四、考核标准1.教学备课考核标准教学备课考核标准主要包括教学目标是否明确、教学内容是否科学合理、教学过程是否安排合理等。
2.教学讲课考核标准教学讲课考核标准主要包括教学目标是否实现、教学方法是否多样化、教学效果是否显著等。
3.作业批改考核标准作业批改考核标准主要包括批改准确性、批改及时性、批改指导性等。
4.评价工作考核标准评价工作考核标准主要包括评价准确性、评价客观性、评价公正性等。
教学六认真及常规考核实施细则
教学六认真及常规考核实施细则引言概述：教学六认真及常规考核实施细则是为了确保教师的教学质量和学生的学习效果，制定的一套详细的考核规定。
本文将从教师教学态度、备课准备、课堂教学、作业批改和学生评价五个方面，分别阐述教学六认真及常规考核实施细则的具体内容。
一、教师教学态度1.1 热情投入：教师应以积极的态度投入到教学中，对学生充满热情，以激发学生的学习兴趣。
1.2 耐心细致：教师应耐心倾听学生的问题和困惑，并细致解答，确保每个学生都能理解。
1.3 严谨认真：教师应对教材内容进行深入研究，确保教学内容准确无误，严谨认真。
二、备课准备2.1 教材研究：教师应深入研究所教授的教材，了解内容和难点，为课堂教学做好充分准备。
2.2 教学设计：教师应根据学生的实际情况和教学目标，制定合理的教学设计，确保教学内容有条理、易于理解。
2.3 资料准备：教师应提前准备好所需的教学资料和多媒体辅助工具，以支持课堂教学的展示和讲解。
三、课堂教学3.1 清晰表达：教师应清晰、流畅地表达教学内容，语言简练，避免使用学生难以理解的专业术语。
3.2 互动引导：教师应积极引导学生参与课堂互动，提问和回答问题，促进学生的思考和理解。
3.3 多样化教学方法：教师应采用多种教学方法，如讲解、示范、讨论、小组活动等，以满足不同学生的学习需求。
四、作业批改4.1 及时批改：教师应及时批改学生的作业，给予及时的反馈，帮助学生了解自己的错误和不足。
4.2 具体指导：教师在批改作业时，应给予具体的指导和建议，帮助学生改正错误，并提升学习水平。
4.3 注重表扬：教师在批改作业时，应及时发现学生的优点和进步，并给予表扬和鼓励，激发学生的学习动力。
五、学生评价5.1 问卷调查：教师可以通过匿名问卷调查的方式，收集学生对教学质量的评价和建议，以便改进教学方法。
5.2 学生讨论：教师可以组织学生进行小组讨论，听取学生对教学的意见和建议，以便更好地满足学生的学习需求。
教学六认真及常规考核实施细则
教学六认真及常规考核实施细则一、考核目的教学六认真及常规考核旨在评估教师在教学过程中的认真程度和遵守常规的能力，以提高教学质量和规范教学行为。
二、考核内容1. 教学准备教师应提前准备教案、教材和教具，并确保教学内容与教学目标一致。
教案应包含教学目标、教学内容、教学方法和评估方式等要素。
2. 教学过程教师应按照教案进行教学，保持教学内容的连贯性和逻辑性。
教师应注重教学方法的多样性，灵活运用教学技巧，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 学生参与度教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的主动性和合作性。
教师应设立合理的学习任务和活动，引导学生思考和讨论，促进学生的自主学习和合作学习。
4. 教学效果教师应通过各种评估方式，如作业、测验、小组讨论等，评估学生的学习效果。
教师应及时给予学生反馈，帮助学生改进学习方法和提高学习成绩。
5. 教学纪律教师应遵守学校的教学纪律，如按时上课、不迟到、不早退，不使用手机等。
教师应保持良好的师德，与学生和谐相处，不进行任何不当行为。
三、考核方法1. 课堂观察学校将派出专门的考核人员进行课堂观察，评估教师的教学过程和教学效果。
考核人员将根据教学准备、教学方法、学生参与度和教学纪律等方面进行评分。
2. 学生评价学生将对教师的教学进行评价，评估教师的教学效果和教学态度。
学生评价将成为考核教师的重要依据之一。
3. 教学记录教师应保留教案、学生作业和评估记录等，以备考核人员查阅。
教学记录将作为考核教师的重要依据之一。
四、考核标准1. 优秀：教师在教学准备、教学过程、学生参与度、教学效果和教学纪律等方面表现出色，得分在90分以上。
2. 良好：教师在教学准备、教学过程、学生参与度、教学效果和教学纪律等方面表现良好，得分在80-89分之间。
3. 合格：教师在教学准备、教学过程、学生参与度、教学效果和教学纪律等方面表现一般，得分在70-79分之间。
4. 不合格：教师在教学准备、教学过程、学生参与度、教学效果和教学纪律等方面表现不佳，得分在70分以下。
2024小教学“六认真”工作规范及考核办法
2024小教学“六认真”工作规范及考核办法“六认真”工作规范及考核办法是指在2024年小教学工作中要求教师和学生要认真贯彻落实的六个方面，旨在提高教师教学质量，促进学生学习效果。
一、认真备课
教师要充分认真备课，准备充足的教材和教具，详细计划课堂教学内容和教学步骤，制定合理的教学目标和评价标准。
二、认真讲课
教师要精心授课，理解教材内容，讲解清晰、生动有趣，注重师生互动，鼓励学生参与课堂讨论和提问，积极主动解答学生疑问。
三、认真布置作业
教师要根据学生的实际情况，布置适当量且有针对性的作业，明确作业要求和截止时间，并及时批改作业，给予学生评价和建议。
四、认真备考
教师要认真备考，熟悉考试大纲和考试要求，准备好考试试卷和评分标准，确保考试的公平性和准确性。
五、认真监考
教师要认真担任监考工作，确保考试过程的秩序和公正，有效防范作弊行为，同时要做好监考记录和相关统计工作。
六、认真总结
教师要认真总结教学过程和教学效果，评估学生的学习情况和掌握程度，及时调整教学策略，提出改进建议，为下一阶段的教学做好准备。
考核办法：
学校会根据以上六个方面制定相应的考核指标和评价标准，通过教学观察、课堂评估、学生评价等方式对教师的教学情况和工作表现进行评估，并根据评估结果制定相应的奖惩措施和激励机制，促进教师的进一步提高和专业发展。
同时，学生也会被鼓励和要求对教师的教学质量和态度进行评价，以提供参考和改进的方向。
教学六认真及常规考核实施细则
教学六认真及常规考核实施细则一、背景介绍教学六认真及常规考核是针对教师教学工作的一项重要考核制度。
通过对教师的教学认真程度和常规工作的执行情况进行评估，旨在提高教学质量，促进教师的专业发展。
本文将详细介绍教学六认真及常规考核的实施细则。
二、考核内容1. 教学认真考核教学认真考核主要评估教师在教学过程中的教学态度、备课充分度、教学方法和教学效果等方面的表现。
具体考核内容包括但不限于：- 教学准备：教师是否按时完成教学准备工作，包括教案、教材准备等；- 教学设计：教师是否合理设计教学内容、教学目标和教学方法；- 教学过程：教师是否能够积极引导学生参预，是否能够及时纠正学生的错误，是否能够注重学生的个性差异等；- 教学效果：教师是否能够达到预期的教学目标，学生是否能够掌握所学知识。
2. 常规考核常规考核主要评估教师在教学之外的日常工作中的表现，包括但不限于：- 班级管理：教师是否能够有效管理班级，包括班级纪律、学生考勤等；- 学生评价：教师是否能够及时赋予学生评价和反馈，是否能够关注学生的学习情况；- 自我发展：教师是否能够积极参加教育培训、学术研讨等活动，是否能够不断提升自身的教学水平；- 学校贡献：教师是否能够积极参预学校的各项活动，是否能够为学校的发展做出贡献。
三、考核流程1. 考核计划制定学校根据教学六认真及常规考核的要求，制定考核计划，明确考核的时间、方式和内容。
2. 考核实施教师按照考核计划进行教学和常规工作。
学校可以通过课堂观察、教学评估、学生评价等方式对教师进行考核。
3. 考核结果评估学校根据教师的教学认真考核和常规考核的结果，进行评估和总结。
评估结果可以分为优秀、良好、合格和不合格等级。
4. 反馈和奖惩学校将考核结果反馈给教师，并根据评估结果进行奖惩。
对于优秀和良好的教师，可以赋予表彰和奖励；对于不合格的教师，学校将提供相应的培训和辅导，匡助其改进教学工作。
四、考核结果的应用教学六认真及常规考核的结果将作为评价教师教学质量和专业发展的重要依据，可以用于以下方面：- 职称评定：考核结果可以作为评定教师职称的参考依据；- 奖惩措施：考核结果可以作为奖惩教师的依据；- 教师培训：考核结果可以作为教师培训的参考依据，匡助教师提升教学水平；- 教学改进：考核结果可以匡助学校和教师发现问题，改进教学工作。
教学六认真及常规考核实施细则
教学六认真及常规考核实施细则一、背景介绍教学六认真及常规考核是指对教师在教学过程中的认真程度和常规操作是否符合要求进行评估和考核的制度。
通过此制度的实施，可以促进教师的教学质量提升，确保教学工作的规范进行，提高学生的学习效果。
二、考核内容1. 教学准备教师在每堂课开始前应认真备课，包括教材的研读、教学计划的制定、教学资源的准备等。
考核评估教师是否充分准备，是否有针对性地选择教学资源，以及是否能够在教学过程中合理运用。
2. 教学过程教师在教学过程中应认真备课，确保教学内容的完整性和联贯性。
考核评估教师是否能够清晰地传授知识，是否能够激发学生的学习兴趣，以及是否能够合理安排教学时间。
3. 教学方法教师在教学过程中应灵便运用不同的教学方法，以满足不同学生的学习需求。
考核评估教师是否能够选择适合的教学方法，是否能够根据学生的反馈及时调整教学策略，以及是否能够培养学生的创新思维和解决问题的能力。
4. 教学评估教师在教学过程中应及时对学生的学习情况进行评估，以便及时调整教学策略。
考核评估教师是否能够合理设计评估方式，是否能够客观准确地评估学生的学习成果，以及是否能够根据评估结果进行教学反思和改进。
5. 教学纪律教师在教学过程中应遵守教学纪律，包括按时上课、不迟到不早退、不随意取销课程等。
考核评估教师是否能够严格遵守教学纪律，是否能够按时完成教学任务，以及是否能够与学生保持良好的沟通和互动。
三、考核方法1. 观察评估由专门的考核人员对教师的教学过程进行观察和评估，记录教师的教学准备情况、教学方法和教学效果等。
2. 学生评价通过学生对教师的评价，了解教师在教学过程中的表现和影响。
可以采用问卷调查、小组讨论等方式进行学生评价。
3. 教学成果评估通过对学生的学习成绩和学习情况进行评估，了解教师的教学效果。
可以采用考试成绩、作业完成情况、课堂参预度等方式进行评估。
四、考核结果与奖惩1. 考核结果反馈将考核结果及时反馈给教师，指出其在教学过程中的不足之处，并提出改进建议。
教学六认真及常规考核实施细则
教学六认真及常规考核实施细则一、背景介绍教学六认真及常规考核是针对教师教学质量的一项重要评估工作。
通过认真及常规考核，可以全面了解教师的教学水平、教学态度和教学能力，为提高教师的教学质量提供有力支持和指导。
本文将详细介绍教学六认真及常规考核的实施细则。
二、考核内容1. 教学准备教师应认真备课，包括教学目标的设定、教学内容的准备、教学方法的选择等。
教师应根据学生的实际情况进行个性化教学，为教学活动的顺利进行做好充分准备。
2. 教学过程教师应根据教学计划，有条不紊地组织教学活动。
教师在教学过程中应注重与学生的互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
教师应合理运用教学资源，提供多样化的教学方法，以满足学生的不同学习需求。
3. 教学效果教师应根据学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学效果的达成。
教师应注重学生的学习成果评价，通过各种方式对学生的学习成果进行评估，及时发现问题并加以解决。
4. 课堂纪律教师应严格要求学生的课堂纪律，确保课堂秩序良好。
教师应制定明确的课堂纪律规范，并对学生进行教育引导，培养良好的学习习惯和行为规范。
5. 教学态度教师应以积极向上的态度面对教学工作，对学生保持耐心和关爱。
教师应尊重学生的个性差异，注重培养学生的自主学习能力和创新思维能力。
三、考核方法1. 教学观察通过对教师的课堂教学进行观察，评估教师的教学准备、教学过程和教学效果。
观察者应具备一定的教育教学经验和专业知识，能够客观、准确地评估教师的教学水平。
2. 学生评价通过对学生的评价，了解教师的教学效果。
学生评价可以采用问卷调查、小组讨论等方式进行，以充分了解学生对教师的认可程度和教学质量的满意度。
3. 教师自评教师应对自己的教学进行自我评价，客观地分析自己的教学优势和不足之处。
教师可以通过教学日志、教学反思等方式进行自评，以不断提高自己的教学水平。
四、考核结果与奖惩措施1. 考核结果根据教学六认真及常规考核的内容和方法，对教师进行评估，得出考核结果。
学校“教学六认真”考核实施方案
学校“教学六认真”考核实施方案教学六认真是指教师在教学过程中要六个方面都要认真对待，即授课认真、备课认真、批改认真、作业认真、管理认真、研究认真。
为了保证教师的教学质量，学校制定了“教学六认真”考核实施方案。
以下是该方案的详细内容：一、考核目的教学六认真考核的目的是促进教师提高教学质量，落实教学责任，促进学生的学习效果和全面发展。
二、考核内容1.授课认真：要求教师抓住教学过程的关键点，结合学生学习的实际情况，采用灵活的教学方法，激发学生的学习兴趣，确保教学效果。
2.备课认真：要求教师在每节课前认真备课，准备教案、课件、教学素材等教学资源，同时对教材内容进行深入研究，提前预测学生可能遇到的问题并解决。
3.批改认真：要求教师在批改学生作业、试卷等时认真细致，及时反馈学生的学习情况，帮助学生及时发现和纠正错误，提高学生的学习效果。
4.作业认真：要求教师布置作业时认真筛选作业内容，确保作业的质量和数量适中，并及时检查和批改学生的作业。
5.管理认真：要求教师认真管理课堂纪律，保证教学的秩序和安全；同时要加强学生的家长沟通，及时反馈学生的学习情况和表现。
6.研究认真：要求教师积极参加教育教学研讨活动，不断提升自己的教学能力，关注教育教学研究的前沿动态，推进教育教学改革。
三、考核方式1.课堂观摩：学校定期组织教师进行互相观摩，对教师的授课认真程度进行评估。
2.备课查阅：学校会定期查阅教师的备课记录，评估教师备课的认真程度。
3.作业批改抽查：学校会不定期进行作业批改抽查，评估教师批改作业的认真程度。
4.教学管理检查：学校会定期对教师的教学管理情况进行检查，评估教师的管理认真程度。
5.教育教学研究成果评估：学校会对教师的教育教学研究成果进行评估，评估教师的研究认真程度。
四、考核结果及奖惩措施根据考核结果，学校将根据教师的教学六认真情况进行评定，并给予奖惩措施：1.优秀：在所有方面都认真突出的教师将被评为“优秀”教师，并给予奖励和表彰。
教学六认真及常规考核实施细则
教学六认真及常规考核实施细则一、背景介绍教学工作是学校教育教学的核心内容，对于提高教育质量和培养学生综合素质具有重要意义。
为了更好地规范教师的教学行为，提高教学质量，制定教学六认真及常规考核实施细则。
二、考核目的1.评估教师的教学能力和教学水平，发现问题并及时纠正，提高教师的教学质量；2.激励教师不断提升自己的教学水平，增强教学的积极性和创造性；3.为学校提供教师教学质量的参考依据，为教师的职称评定和晋升提供依据。
三、考核内容1.教学六认真考核：(1)备课认真：教师应根据教学大纲和教材要求，认真备课，准备充分，确保教学内容的科学性和完整性；(2)上课认真：教师应按时上课，准时开始，认真讲解，注重互动与学生的沟通，确保教学效果；(3)作业批改认真：教师应及时批改作业，认真评价学生的作业，赋予针对性的指导和建议；(4)考试阅卷认真：教师应认真阅卷，公正评分，确保考试成绩的准确性和公平性；(5)课后辅导认真：教师应积极参预课后辅导，与学生进行交流和讨论，解答学生的问题；(6)教学反思认真：教师应及时进行教学反思，总结教学经验，发现问题并改进教学方法。
2.常规考核：(1)教学计划：教师应按照学校的教学计划，合理安排教学内容和进度；(2)教学设计：教师应根据学生的实际情况，设计符合学生认知规律和学习特点的教学活动；(3)教学方法：教师应灵便运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性；(4)教学资源：教师应合理利用教学资源，提供多样化的教学材料和活动；(5)教学评价：教师应根据学生的学习情况，进行及时、准确的教学评价，为学生提供个性化的学习指导；(6)教学效果：教师应通过各种方式评估教学效果，不断改进教学方法，提高教学效果。
四、考核方式1.教学六认真考核：(1)教学观察：学校将组织专业教师对教师的教学过程进行观察和评估；(2)学生评价：学生将对教师的教学情况进行评价，评估教师的教学态度和教学效果；(3)同行评议：学校将组织教师进行同行评议，相互交流教学经验，提出改进意见。
2024年小学“教学六认真”考核细则
2024年小学“教学六认真”考核细则一、考核背景和目的教学是学校教育的核心工作之一，对于小学教师而言，提供优质的教学是其职责所在。
为了促进小学教师教学水平的提升，有效改进教学质量，特制定本《教学六认真》考核细则。
本考核细则旨在倡导教师在教学中做到“六个认真”，即思路认真、备课认真、授课认真、作业批改认真、评价认真、总结认真。
通过全面评估教师在教学中的表现，对其进行综合考核，以提高教师的专业水平和教学质量，推动学校教育事业的全面发展。
二、考核内容和标准1. 思路认真（1）引导学生思考问题，培养学生主动学习和独立思考的能力；（2）积极参与教育教学改革，提出合理的教学目标和策略；（3）针对学生的不同需求，制定个性化教学计划。
2. 备课认真（1）认真分析教材内容，准确把握教学重点和难点；（2）制定详细的教学计划，确保教学过程合理有序；（3）准备教学辅助材料和多媒体资源，提升教学效果。
3. 授课认真（1）充分利用教学时间，科学组织教学环节，提高教学效率；（2）注重教学方法的多样性，灵活运用实施；（3）激发学生的兴趣和积极性，培养积极向上的学习态度。
4. 作业批改认真（1）及时批改学生的作业，认真评价学生的学习情况；（2）注重批改中提供具体的指导和建议，帮助学生提高；（3）根据学生的水平差异，设计个性化的反馈措施。
5. 评价认真（1）制定科学合理的评价标准，客观评价学生的学习成果；（2）注重定期、全面、有效地反馈学生的学习情况；（3）结合学生的实际情况，制定个性化的评价方案。
6. 总结认真（1）及时总结每节课的教学效果，查找教学中的不足；（2）积极参与教研活动，与同事分享教学心得；（3）利用总结经验，调整和改进自己的教学方式。
三、考核程序和方法1. 年度计划制定：每学年初，学校根据教师的工作量和特定情况，制定考核年度计划。
2. 监督指导：学校领导和教研组成员负责对教师的教学进行监督指导，并及时提供反馈意见。
教学六认真及常规考核实施细则
教学六认真及常规考核实施细则引言概述：教学是学校教育的核心任务，为了提高教学质量，教学六认真及常规考核实施细则被制定出来。
本文将从教师教学态度、教学准备、教学实施和教学反思四个方面，详细阐述教学六认真及常规考核实施细则。
一、教师教学态度1.1 积极主动：教师应以积极主动的态度投入到教学工作中，主动与学生互动，激发学生的学习兴趣。
1.2 严谨认真：教师应对教学内容进行认真准备，确保教学过程中的准确性和完整性，以提供高质量的教学。
1.3 尊重学生：教师应尊重学生的个性和差异，赋予每一个学生平等的关注和重视，激发学生的自信心和学习动力。
二、教学准备2.1 教学目标明确：教师在备课时应明确教学目标，确保教学内容与目标相一致，使学生能够明确知道自己要学什么。
2.2 教学资源充足：教师应提前准备好所需的教学资源，如教材、教具、多媒体设备等，确保教学过程中资源的充足和有效利用。
2.3 教学环境整洁：教师应保持教室的整洁和肃静，为学生创造一个良好的学习环境，提高学习效果。
三、教学实施3.1 清晰讲解：教师在教学过程中应清晰地讲解教学内容，语言简洁明了，避免使用学生难以理解的专业术语。
3.2 灵便运用教学方法：教师应根据学生的不同特点和学习需求，灵便运用不同的教学方法，提高教学效果。
3.3 激发学生参预：教师应鼓励学生积极参预课堂讨论和互动，培养学生的思辨能力和合作精神，提高学生的学习兴趣和主动性。
四、教学反思4.1 定期反思教学：教师应定期对自己的教学进行反思，总结教学经验和不足之处，及时调整教学策略，提高教学效果。
4.2 学生反馈意见：教师应重视学生的反馈意见，倾听学生对教学的评价和建议，及时改进自己的教学方式和方法。
4.3 持续学习提升：教师应不断学习和更新教学理念和方法，参加教师培训和学术交流活动，提升自己的教学水平和专业素质。
结论：教学六认真及常规考核实施细则是为了提高教学质量而制定的具体规范。
教师在教学态度、教学准备、教学实施和教学反思等方面都需要严格遵守这些细则，以提供高质量的教学，促进学生的全面发展。
教学六认真及常规考核实施细则
教学六认真及常规考核实施细则标题：教学六认真及常规考核实施细则引言概述：教学六认真及常规考核是学校教学管理中非常重要的一环，通过严格的实施细则可以确保教学质量的提高和学生的综合素质的提升。
本文将详细介绍教学六认真及常规考核的实施细则。
一、教学六认真的目标和意义1.1 确保教学质量：教学六认真是为了确保教学质量的提高，促进学生学习效果的提升。
1.2 培养学生学习习惯：通过教学六认真，可以培养学生良好的学习习惯和自律能力。
1.3 促进师生互动：教学六认真可以促进师生之间的互动，增强教学氛围。
二、教学六认真的实施步骤2.1 制定教学计划：教师应根据教学大纲和学生实际情况，制定详细的教学计划。
2.2 课前准备：教师应提前备课，准备教学材料和教学工具。
2.3 课后总结：教师应及时总结每堂课的教学效果，为下一堂课的教学做准备。
三、常规考核的重要性3.1 评估学生学习情况：常规考核可以及时评估学生的学习情况，发现问题并及时纠正。
3.2 激励学生学习积极性：常规考核可以激励学生的学习积极性，提高学习动力。
3.3 促进教师教学水平提升：常规考核也可以促进教师的教学水平提升，不断改进教学方法和手段。
四、常规考核的实施方式4.1 定期考试：定期举行考试，评估学生的学习情况。
4.2 作业考核：对学生的作业进行评定，了解学生的学习情况。
4.3 口头测试：通过口头测试，考察学生的学习情况和能力。
五、教学六认真及常规考核的监督和评估5.1 学校领导监督：学校领导应加强对教学六认真及常规考核的监督和检查。
5.2 教师自我评估：教师应定期进行自我评估，不断提高教学水平。
5.3 学生反馈评估：学生可以通过问卷调查等方式对教学六认真及常规考核进行评估和反馈。
结语：通过严格的教学六认真及常规考核的实施细则，可以提高教学质量，促进学生的全面发展，是学校教学管理的重要环节。
希望全体教师和学生共同努力，共同推动教学工作的不断进步。
教学六认真及常规考核实施细则
教学六认真及常规考核实施细则一、背景介绍教学六认真及常规考核是对教师教学工作的综合评价，旨在促进教师的专业成长和教学质量的提高。
为了确保评价的客观性和公正性，制定了本实施细则。
二、考核内容1. 教学六认真考核（1）备课认真度：评估教师备课的全面性、准备度和深度。
（2）教学过程：评估教师教学的条理性、清晰度和互动性。
（3）教学效果：评估教师教学的学生参预度、学习效果和评价反馈。
2. 常规考核（1）课堂纪律：评估教师对学生纪律的管理和维护情况。
（2）教师仪容仪表：评估教师在教学过程中的仪容仪表是否符合职业要求。
（3）教学环境：评估教师创设的教学环境是否有利于学生学习和发展。
三、考核流程1. 教学六认真考核（1）教师提交备课材料，包括教案、教学设计等。
（2）评委小组根据备课材料进行评估，给出评价意见和建议。
（3）教师进行教学过程展示，评委小组进行评估和记录。
（4）评委小组根据教学展示和学生反馈，给出教学效果评价。
2. 常规考核（1）课堂纪律：评估教师在课堂上对学生纪律的管理和维护情况。
（2）教师仪容仪表：评估教师在教学过程中的仪容仪表是否符合职业要求。
（3）教学环境：评估教师创设的教学环境是否有利于学生学习和发展。
四、评价标准1. 教学六认真考核（1）备课认真度：评价备课材料的完整性、合理性和创新性。
（2）教学过程：评价教师教学的逻辑性、条理性和灵便性。
（3）教学效果：评价学生的参预度、学习成果和教师的评价反馈。
2. 常规考核（1）课堂纪律：评价教师对学生纪律的管理和维护情况，包括学生的肃静程度、课堂秩序等。
（2）教师仪容仪表：评价教师在教学过程中的仪容仪表是否整洁、得体。
（3）教学环境：评价教师创设的教学环境是否整洁、舒适、有利于学生学习和发展。
五、考核结果和反馈1. 考核结果将根据评委小组的评估和记录得出。
2. 考核结果将以评语和建议的形式反馈给教师。
3. 教师可以根据考核结果和反馈进行教学改进和提升。
2023年学校“教学六认真”考核实施方案
2023年学校“教学六认真”考核实施方案教学六认真是指学校教师在教学工作中应具备六种基本素养，即教育观念认真、教学理念认真、教学态度认真、教学准备认真、教学过程认真以及教学反思认真。
为了提升教师教学质量，激发教师的教学激情，我校将于2023年实施“教学六认真”考核实施方案。
以下将详细介绍该方案的内容。
一、考核目的1. 提高教师的教育教学水平，培养教师教育理念，提高教师的综合素质；2. 推行“教学六认真”理念，树立优质教学的榜样，促进教学改革和创新；3. 加强学校对教师的指导和培训，营造良好的教育教学氛围。
二、考核内容1. 教育观念认真教师应具备正确的教育观念，坚持以学生为中心的教学理念，关注学生的全面发展和个性差异。
考核内容包括教师教育思想理念、学生学习动机激发、评价方式等。
2. 教学理念认真教师应具备科学的教学理念，注重学生主体地位，注重培养学生的创新能力和实践能力。
考核内容包括教学目标设定、课程设计、教材选用等。
3. 教学态度认真教师应具有积极进取的教学态度，关心学生学习困难，并且乐于帮助学生解决问题。
考核内容包括上课准时、备齐教学资料、关注学生参与度等。
4. 教学准备认真教师应充分准备教学内容，包括教学材料的准备、教学方法的选择等。
考核内容包括备课笔记、教学设计、课前的准备工作等。
5. 教学过程认真教师应授课认真，注重教学方法的多样化，注重知识讲解的深入和具体实例的丰富。
考核内容包括教学活动设计、教学反馈、教学效果等。
6. 教学反思认真教师应认真反思自己的教学过程，总结经验和教训，不断改进教学方法和手段。
考核内容包括教学反思记录、教学改进计划等。
三、考核方法1. 课堂观察由专门组建的考核小组对教师的教学过程进行课堂观察，对教师的教学态度、教学方法、教学效果等进行评估。
2. 学生评价通过学生对教师的教学进行评价，包括教师的教学激情、教学方法、教学效果等方面的评价。
3. 教学设计评审由专门成立的评审小组对教师的备课内容和教学设计进行评审，评估教师的教学准备认真程度。
小学“教学六认真”考核细则范文（4篇）
小学“教学六认真”考核细则范文第一章总则第一条为了规范小学教师的教学行为，提高教师的教学质量，培养学生的学习兴趣和能力，特制定本考核细则。
第二条本考核细则适用于小学的全体教师。
第三条“教学六认真”考核包括：准备认真、教学认真、评价认真、作业批改认真、备课总结认真、作风认真。
第四条教师的“教学六认真”考核结果将作为绩效考核的重要依据，对教师的晋升和评优评先产生重要影响。
第二章准备认真第五条教师应当在每节课程开展前，认真准备教案，明确教学目标和教学内容，设计合理的教学活动和教学方法。
第六条教师应当根据教学内容的特点，合理选择和准备教具、教材、教辅材料等教学资源。
第七条教师应当根据学生的不同特点和学习情况，制定个别化的教学计划和教学辅助材料。
第八条教师应当保证教案的完整性和连贯性，避免教学过程中的断档和冗余。
第九条教师应当提前预习学生需要学习的知识和技能，掌握教学内容的要点和难点，做好充分的备课工作。
第十条教师应当精心组织课堂教学所需的音像、实物和实验等教学资源。
第三章教学认真第十一条教师应当课前做好准备工作，检查教室设施和教学工具的完好性。
第十二条教师应当按照教学计划和教案，有序地组织教学活动，分析课题，引导学生探究和思考，激发学生的学习兴趣和积极性。
第十三条教师应当根据学生的理解和接受能力，灵活调整教学内容和教学方法。
第十四条教师应当充分利用教学资源，如多媒体设备、实验器材等，提高教学效果。
第十五条教师应当注重培养学生的实践动手能力，引导学生进行实验、观察、探究等活动。
第十六条教师应当对学生的学习情况进行及时观察和记录，及时反馈学生的学习成果和问题，帮助学生解决学习困难。
第四章评价认真第十七条教师应当制定科学合理的评价标准，并向学生和家长明确评价目标和标准。
第十八条教师应当通过不同形式的评价活动，了解学生的学习情况和成果，掌握学生的学习进步和困难。
第十九条教师应当对学生的学习成绩进行及时、客观、准确的评价，并向学生和家长作出解释和建议。
小学“教学六认真”考核细则(3篇)
小学“教学六认真”考核细则教学工作是学校的中心工作，教师教学“六认真”的情况直接影响到学校教育教学质量的提高，而教学质量是学校的生命线，更是教师履行工作职责的具体体现。
根据《镇江市中小学教师教学常规基本要求》的条例及市局有关文件要求，结合我校实际，特制定本细则，旨在调动教师工作的积极性，树立强烈的目标意识和责任意识，为学校考查提供依据。
一、考核的项目1.备课2.上课3.作业批改与设计4.教学研究：①公开课、②听课、教学研讨、③教科研、④课题研究、⑤校本培训、⑥自主学习、外出培训5.学生辅导6.成绩考查二、考核形式____期中检查与期末检查相结合2.学期中的单项抽查3.行政课间巡视学期末和期中检查以及期中的单项抽查，教务处除了组织部分行政、教研组长参加外，还邀请部分教师代表共同参加检查。
三、考核的结果考核的结果以“优”、“良”、“及格”、“不及格”四档呈现，综合考核以各分项考核为依据，根据“优”的多少决定最终的考核结果。
考核为“优”的教师将获得“教学六认真”津贴的____%；考核为“良”的教师将获得“教学六认真”津贴的____%；考核为“合格”的教师将获得“教学六认真”津贴的____%；考核为“不合格”的教师将获得的“教学六认真”津贴为“0”。
四、考核内容(一)备课1.有封面、有教学计划、有教学进度，有单元目标；2.课时数足，备课时数需提前一周；3.备课格式规范：教学目的要求、重点、难点、教具学具、教学过程、作业设计、板书、教学反思等设计齐全，原则上同年级应做到统一教学进度，统一教学要求，统一基本作业，统一检测试题。
4.课堂结构设计紧扣教学目标，符合《课标》要求及学生实际，且有新意，要求既备教法、又备学法，正确处理好重点与难点，并做好二次备课。
5.作业设计精心，有层次，有梯度，有质量，符合学生实际能力。
6.坚持每课写教学反馈，每月至少一篇300字以上的教学反思,并且有一定的理论和新理念，并将纸质、电子稿各一份报教务处。
小学“教学六认真”考核细则范文（3篇）
小学“教学六认真”考核细则范文引言：本文旨在制定一套小学“教学六认真”考核细则范本，旨在提高小学教师的教学质量和教学水平。
本细则将以具体的指标和标准来衡量教师的教学工作，并且不包含任何分段语句。
一、教学准备的认真程度1.备课的认真程度教师根据教学大纲和学生的学情，认真备课，并结合教材内容进行深入的教学设计。
2.教具的准备情况教师应提前准备好所需的教学工具，以确保教学过程的顺利进行。
3.教材解读的准确性教师应对教材内容进行准确的解读，以确保教学的正确性和有效性。
4.教学资源的充分利用教师应善于利用各种教学资源，包括多媒体教学设备、图书馆、实物等，为学生提供更丰富的学习体验。
二、教学内容的认真处理1.教学内容的梳理与整理教师应将教学内容进行合理的分段和组织，确保内容的逻辑顺序和合理性。
2.重难点的讲解与强化教师应对教学内容中的重点和难点进行深入讲解和强化，以帮助学生更好地理解和掌握知识。
3.教学内容的延伸与拓展教师应根据学生的学习情况，恰当地进行教学内容的延伸和拓展，以增强学生的学习兴趣和能力。
三、教学方法的认真选择1.多种教学方法的使用教师应根据不同的教学内容，合理选择多种教学方法，以满足学生的多样化学习需求。
2.教学方法的巧妙搭配教师应善于将不同的教学方法进行巧妙搭配，以提高教学效果和学生的学习兴趣。
3.教学方法的创新与实践教师应积极创新教学方法，并进行实践，以不断提高教学效果和自身的教学水平。
四、教学手段的认真运用1.语言表达的准确性教师应注意自己语言表达的准确性，用简明的语言清晰地传达教学内容，避免给学生造成理解困难。
2.声音语调的合理运用教师应注意自己的声音语调的合理运用，讲课时要声情并茂，以提高学生的注意力和理解能力。
3.教学示范和引导教师应通过示范和引导，帮助学生更好地掌握学习方法和解题技巧。
五、教学态度的认真端正1.对学生的尊重和关爱教师应尊重学生的个性差异，关爱每个学生，做到公平公正地对待每个学生。
2024小教学“六认真”工作规范及考核办法
2024小教学“六认真”工作规范及考核办法
一、工作规范
1. 认真备课：教师要充分了解教材内容，制定教学计划，准备教案、课件等教学资源，确保教学内容的科学性和适宜性。
2. 认真教学：教师要精心组织教学活动，合理安排教学时间，采取多种教学方法和手段，因材施教，注重培养学生的思维能力和实践能力。
3. 认真批改作业：教师要及时批改学生的作业，认真对待每一份作业，给予学生积极的反馈和建议，帮助他们巩固提高学习成果。
4. 认真管理班级：教师要管理好班级纪律，督促学生按时完成作业，做好班级的安全、卫生等方面的工作，维护良好的教育环境。
5. 认真备考检测：教师要按照学校要求，认真备考期中、期末等各类考试，确保教学质量和学生成绩的合理性。
6. 认真评价学生：教师要根据学生的学习情况和表现，客观、公正地评价学生，帮助他们认清自己的不足，提高学习动力。
二、考核办法
1. 日常考核：根据教师的教案、作业批改情况、班级管理等方面，进行日常评价和考核。
2. 教学观摩考核：教师定期安排教学观摩活动，进行互相评价和交流，共同提高教学水平。
3. 学生评价：学生对教师进行评价，通过问卷调查等方式，收集学生的意见和建议，作为教师工作的参考。
4. 教学成绩考核：根据学生的学习成绩，评估教师的教学成果，并参与学校或区县的教学比武、评选等活动。
5. 培训考核：教师参加学校组织的教育培训课程，通过考核合格，认证教师的专业能力。
以上是2024小教学“六认真”工作规范及考核办法，希望能对教师们的工作提供一些参考和指导。
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吴淞江学校（小学部）教师教学“六认真”工作规范为了进一步加强教学管理，大面积提高各科教学质量，根据我校小学教学的实际情况，特制订小学部教师教学“六认真”工作规范。
内容如下。
一、认真备课1. 熟悉课程标准和教材内容。
要认真学习新的课程标准，钻研任教学科的教材，搞清本学科的教学任务，教材编排体系与结构，在了解小学本学科全程教材的前提下，深入钻研本学年所教的教材，以及它在整个小学教材中的地位和作用，准确把握各单元之间的前后联系，明确教材特点以及重点、难点。
2. 认真制订学期教学计划和教学进度。
教学计划应包括以下内容：教材分析(教学总要求、分单元或类型教学目的要求和重难点)、本班学生情况分析、提高教学质量的措施等)。
教学进度要明确各周次的教学内容，复习、考试的时间安排等。
3. 深入了解教学对象。
了解所教学生的“双基”掌握情况、缺漏所在、心理特点，以便因材施教。
4. 精心设计教学方案。
一份完整的教案，一般应包括：教学内容( 或课题) 、教学目的要求、教学重难点、教具学具准备、课时分配、授课时间、教学过程、板书设计、作业设计、教学后记等内容。
具体应备好以下主要环节：⑴确定教学目的要求，根据每课的自身特点，提出恰如其分的教学要求。
⑵根据教材和学生实际确定教学的重点和难点。
⑶教具、学具准备。
完成本课教学任务需用的挂图、电教设备、资料、实验器材、实物及有关学具等。
⑷课时分配。
每课所需课时要有明确安排。
⑸分教时备课。
每一教时应注明授课日期并有明确的教学要求，教学过程的设计，要从实际出发，体现教学改革精神，重视学法指导，既备教师的“教”，又备学生的“学”，具体应注意如下：①教具设计要充分运用卡片、小黑板、挂图、实物、电教设备及实验器具等教具。
加强直观性，提倡自制教具。
②提问设计，要抓住关键，少而精，突出重点，富有启发性，有利于发展学生的思维能力。
③板书设计，要按教学要求，教学重点和教材特点，精心设计好每一课的板书计划。
板书内容要有条理性、科学性。
④习题设计，要根据教学目的要求和学生实际设计好具有针对性、典型性和启发性的练习题，对难度较大的习题和需要演示的实验，教师应先做一遍。
5. 备课要以个人钻研为主、集体备课为辅，平行班级应建立备课小组、定期研究教材教法，商讨、交流备课体会，协调教学进度和评估测试要求。
6. 各科都应提前一周写好教案。
杜绝照抄照搬教学参考资料、他人教案或本人旧教案。
如年级集中备课的教案，要认真写好个人修改记录。
教龄不满三年的新教师必须提前三天写好详案。
7. 认真写好授后反思，教师要结合教案的实施情况，体会特别深刻的，应找出成功或失败的原因，把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，以积累经验、提高教学水平。
授后反思要有数量要求（五年以内以及第一年教毕业班的教师每教时都要有，经验丰富的老教师不得少于31，）更要有质量要求。
提倡“一课一得”与“一周一得”，每周至少有1篇质量较高的授后反思，全学期不少于 16 篇。
8. 作文教学要根据每组课文的训练要求，写好作前指导与作后讲评的教案，教师每学期至少要写好 3 篇“下水文”。
9. 兼任的其他学科也要钻研教材，认真备课。
教案详简要适度。
10. 要认真制订期末总复习的计划，并分教时写好复习课的教案。
二、认真上课1. 遵守课堂教学常规。
⑴课前准备好需用的教具。
⑵提前进教室，上课时不擅离课堂，无特殊原因不坐着上课，不做与本课无关的事，学生做作业时，应巡回指导。
⑶按时完成教学任务，不得拖堂，以免影响学生休息和下一课的教学活动。
⑷不嘲讽、训斥学生，不责令学生退出课堂，严禁体罚和变相体罚学生。
⑸衣着整洁、举止端庄，不得穿拖鞋上课。
⑹不得将手机带入课堂，如必须随身携带，上课必须关机。
2. 积极采用启发式和讨论式教学方法，突出重点，分散难点，精讲巧练，思路清晰，注重学习方法的指导和直观手段的运用，要引导学生主动学习，有质疑问难、动手动口、当堂练习的时间。
3. 上课精神饱满，教态亲切自然，用普通话交流，语言精炼、准确、生动、易懂，实验示范操作，正确熟练，作图正确，板书工整，字迹规范。
4. 体育活动、科学实验、综合实践活动等课，要严密组织、加强指导、注意安全，眼保健操、课间操时教师应在教室。
体育室内课要做好充分准备，安排好健康教育的内容，保证健教质量。
三、认真布置和批改作业1. 作业的形式要多样，可分口头、书面、思考、实验、操作、制作、测量、观察、调查等，中高年级学生要适当布置一些课外阅读作业，力求能启发学生思维、开拓视野、培养学习能力。
2. 作业的内容要精选，要符合教学要求和学生实际，重视系统训练，体现梯度，做到题量适当，难易适度，并注意分层要求。
课堂作业一般当堂完成。
严格控制家庭作业总量，一、二年级不留书面作业，三、四年级不超过三十分钟，五六年级不超过一小时。
3. 严格要求学生认真、按时、独立完成作业，作业的规格要统一，做到书写工整、格式规范、步骤清楚、书面整洁。
并养成自我检查、分析评价练习结果等良好的学习习惯。
4. 批改作业要及时、认真、细致，不漏批错批。
当天的作业当天批改，作文必须在下次习作前批改结束。
批改符号要规范。
各类作业批改一律用红笔，书写工整、字迹清晰，批改后要在学生划的记分格内打等第（一般为“优秀、良好、及格、不及格”四个等级）。
小学英语作业批改可用“ A 、 B 、 C 、 D ”四等，并提倡写“ Good ”和“ Excellent ”等鼓励性评价语。
作文批改要有总批和眉批，批语要有针对性、指导性、激励性，字迹要工整。
小作文的批改以疏通文字为主，提倡适当写些眉批及激励性语句，每学期不少于10篇。
5. 做好批改记录并及时讲评。
对学生作业中出现的主要问题，要作好记录，分析原因，及时讲评和纠正。
对好的作业要予以表扬，同时督促学生订正错误，对无力自行订正的学生应进行面批，指导其订正。
6. 学生作业马虎潦草或不及时完成者，要加强教育、指导，不准以作业处罚学生，不准罚抄课文。
四、认真辅导课外辅导是教学工作不可缺少的一环，是因材施教，提高教学质量的途径之一，要求做到：1. 注意关心和了解后进学生，提倡上门家访，摸清其家庭、社会环境、学习生活、身体、智力等情况，制订辅导计划，并做好辅导记载和成绩跟踪。
2. 根据不同对象确定不同辅导内容，采取不同的辅导措施，以个别辅导为主，小组辅导为辅，对后进生要热情关怀、重点辅导。
对优等生要加强培养，发展其特长。
3. 对因事因病缺课的学生，要及时补课。
4. 平时对学生提出的疑问要及时耐心地给予指导和帮助。
五、认真组织考核1. 考前要认真指导学生复习，教给方法，使学生牢固掌握知识体系，以求全面深刻地理解、熟练灵活地运用。
2. 严格执行关于考试的规定，除期中、期终考试外，不得擅自增加考试次数。
单元教学结束后进行的考查( 综合性练习)，时间尽量控制在1节课内。
3. 讲究命题质量。
命题要根据课程要求、教材要求和学生的实际，要体现基础性、全面性和拓展性。
难易适度，做到知识、技能和智力方面兼顾，比例恰当，内容正确，语言明白。
题型体现方向，正确划定评判标准。
4. 严肃考试规则，杜绝作弊现象。
批阅标准客观、统一，层次分明，做到既公正、公平、合理，又具有激励性。
要及时做好成绩统计，成绩评定一律采用“等级制”。
5. 考后要进行分析讲评，总结经验教训，及时弥补学生在双基和智能方面的不足之处。
同时应指导学生进行自我质量分析，找出各自的薄弱环节，明确努力的方向。
六、认真组织课外活动1. 开展课外活动要做到四落实：计划落实、人员落实、内容落实、时间落实、地点落实。
要组织好校级课外兴趣小组活动。
另外，要重视组织好年级、班级层次的兴趣小组活动。
各兴趣小组要结合学科特点，制订计划，明确目标，落实措施，使全体学生的兴趣、爱好得到发展。
2. 课外活动要按计划认真组织。
保证活动时间，活动内容丰富多彩，形式活泼多样，富有吸引力，确保活动质量，力争多出成果。
3. 每次活动要作好记录，包括辅导内容、方法、效果等，注意积累资料，期末认真总结。
以上规范，希全体教师认真学习，积极落实。
吴淞江学校（小学部）教师教学“六认真”工作考核方案一、指导思想为加强教育教学常规管理，以规范促质量，向规范求效益，靠规范创特色，严格按上级以及学校制定的教师教学“六认真”工作规范要求，使教师教学工作走上科学化、规范化、制度化的轨道，切实提高教学质量和办学水平。
二、教学“六认真”考核内容要求教师教学“六认真”主要包括：1. 制订计划实际可行，备课齐全，编写教案详细量足。
2. 认真上课决不懈怠，讲求效率提高质量。
3. 作业设计灵活精心，批改作业及时仔细。
4. 培优补差全面兼顾，课外辅导耐心认真。
5. 考查评定谨慎对待，及时反馈查漏补缺。
6. 课外活动积极组织，生动活泼多出成果。
具体考核要求以《庙灯学校（小学部）教师教学“六认真”工作规范》为依据。
三、教学“六认真”考核方法1. 查资料：能按时完成教导处要求上交的各类材料视为完成；不交的，视为未完成；拖延时间、资料不全、应付潦草的，视情况扣分。
教案编写、作业布批按要求进行，视完成。
否则，视情况扣分。
如发现备课缺漏或作业不批者，视不完成。
2. 听反映：(1) 直接听课，了解课堂教学情况。
能按课表上课，课堂教学效果良好，视为完成。
(2) 师生座谈，了解平时教学常规。
无不良反映，为完成。
(3) 有下列情况之一者，为不完成：来人听课后，执教者拿不出教案；多次私自调课(因公外出除外)；不按本学科要求上课而让学生自由活动；不愿上实验课；或不愿承担学校兴趣小组活动辅导任务。
3. 看效果：(1)语、数、英科目：考试成绩达到期初核定指标，视完成，反之，不完成。
(2)考查科目：其一、完成学科教学任务，其二、带好兴趣小组，并积极参加各级各类比赛，且有获奖，视完成。
缺一者，为不完成。
(3)资料齐全，教育教学活动反响好，考试成绩优异或比赛获奖层次高、数量多，为出色完成，评为优秀。
4. 教师教学“六认真”考核分自评、同事互评和期末集中考核，自评占10%，同事互评占20%，期末集中考核占70%，评定等第分优秀、良好、合格、不合格。
四、教学“六认真”检查措施1. 成立检查组，以分管校长为组长，教务主任、完小校长、中心校各学科组教研组组长为组员，组成教学“六认真”工作检查小组。
2. 推行“六认真”月查制度，做到月月有重点，次次有记录。
每次检查向教师反馈，以便及时查漏补缺。
完小校、各学科教研组把每次检查结果以书面形式报中心校校长室。
3. 检查组成员经常下班级听课。
校行政人员听本校教师上课不少于30节，教研组长对本组每位教师听课不少于2节。
4. 实行奖勤罚懒制度，期末直接与奖金挂钩，考核不合格者将严肃处理。