大班语言活动“我要上小学”
大班主题活动教案《我要上小学》
大班主题活动教案《我要上小学》大班主题活动教案《我要上小学》（通用15篇）编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。
接下来应届毕业生店铺为大家编辑整理了大班主题活动教案《我要上小学》，希望对大家有所帮助。
大班主题活动教案《我要上小学》篇1活动目标：1、知道小学生的书包里应带的学习用品。
2、能根据课程表，尝试整理自己的书包。
活动准备：1、铅笔、橡皮、尺、铅笔盒、垫板、蜡笔、语文和数学课本、练习薄、羽毛球和羽毛球拍、水杯、饭盒、绳子、棋类、毽子、图画书、餐巾纸等的实物，以及以上物品的图片。
2、实物书包4个、小学一年级课程表4张。
3、一年级小学生整理书包的录像(见操作材料包“整理书包”)。
活动过程：一、书包里有哪些朋友1、观察教师逐一从书包里取出的物品，说说它们的名称，分辨它们不同的用途。
2、重点讨论：练习薄和课本有什么不同的用途?什么时候需要用垫板?什么时候需要用橡皮?3、将以上所有物品按照它们的用途进行分类(如学习用品、生活用品、娱乐用品等)。
4、思考：哪些是小学生书包里必须带的物品。
5、对有分歧的部分展开讨论，并得出结论。
二、整理小书包l、观看一年级小学生整理书包的录像，谈论：小学生整理书包时在看什么?2、观看小学生的课程表，了解小学生每天都上哪些课。
3、对照小学生书包里的物品思考：明天是星期几，并按照课程表加以证实。
4、幼儿分成4组，分别按星期二到星期五的课程表，将物品图片放进小书包，并整理小书包。
5、检查各组书包里的物品放得是否合适，看看哪一组整理得又快又好。
活动延伸：将区域活动的一角布置成小课堂，放置一些小学生的课本、学习用品、小书包等，让幼儿在游戏中可以再次尝试整理书包。
大班主题活动教案《我要上小学》篇2活动目标：1、能正确使用自己的学习用品。
2、逐步养成整理和保管自己物品的良好习惯。
《我要上小学》大班语言活动教案
《我要上小学》大班语言活动教案《我要上小学》大班语言活动教案（通用11篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是店铺帮大家整理的《我要上小学》大班语言活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《我要上小学》大班语言活动教案篇1活动目标：1.认真倾听和理解故事内容，懂得做事要专心。
2.能观察画面，学习复述故事中片断，乐意在同伴前讲述。
活动准备：1.图片、幼儿用书《我要上小学》P13-P18。
2.字卡妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。
活动重点：认真倾听故事，能理解故事内容。
活动难点：乐意发表自己的观点，并在同伴前复述故事中的片断。
活动过程：一、出示挂图，引起幼儿的兴趣。
师：这是一所什么学校？有哪些动物？他们在干什么？二、幼儿完整地欣赏一遍故事。
1.故事里有谁？2.他们上课表现怎么样？三、教师讲述故事第二遍，帮助幼儿理解故事内容。
1.八哥老师在上课前提出了什么要求？2.小动物们是怎么说、怎么做的？3.教师边出示小动物的图片与之对应的字卡，请孩子们模仿动物们是怎么念的？4.为什么小动物们没有把八哥老师教的五个字都学会呢？四、幼儿认字。
教师出示字卡，幼儿认读：妈妈、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老师、专心。
五、幼儿懂得上课应认真、专心听讲。
讨论：1.你喜欢故事里的小动物吗？为什么？2.你觉得上课时应该怎样，为什么？《我要上小学》大班语言活动教案篇2一、单元名称：我要上小学了二、主题来源孩子们从幼儿园大班进入小学，是从学龄前向学龄期跨越的重要时期。
短短的时间里，他们的学习和生活将会发生重大的变化，为了帮助孩子们尽快适应学习和生活的变化，顺利地入小学，我们设计并开展了大班主题活动《我要上小学啦》。
三、主题目标1、珍惜自己在幼儿园的生活经历，通过回忆谈话、制作纪念册、学唱毕业歌等形式，表达自己的离园之情及对老师的谢意。
幼儿园大班语言《我要上小学》含教案、课件
幼儿园大班语言《我要上小学》含教案、课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第五章《成长的脚步》，详细内容为《我要上小学》。
二、教学目标1. 让幼儿了解小学生活，激发他们对小学生活的向往。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用完整的句子描述小学生活。
3. 培养幼儿的团队协作能力，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点难点：用完整的句子描述小学生活。
重点：了解小学生活，培养语言表达能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、小学生活图片、彩笔、画纸。
2. 学具：画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示小学生活图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些图片上的小朋友在做什么吗？他们是谁呢？”2. 讲解（10分钟）结合教材内容，讲解小学生活的特点，如：学习科目增多、上课时间变长、有更多的活动等。
3. 实践情景引入（10分钟）分组讨论：如果你要上小学了，你最期待什么？每组派代表发言，教师点评并给予鼓励。
4. 例题讲解（10分钟）出示例题：“请用完整的句子描述一下你期待的小学生活。
”教师示范，引导幼儿模仿。
5. 随堂练习（10分钟）1. 让幼儿用彩笔画出自己期待的小学生活。
2. 互相交流，分享自己的画作。
六、板书设计1. 《我要上小学》2. 内容：1. 小学生活特点2. 描述小学生活的句子七、作业设计1. 作业题目：请用完整的句子描述一下你期待的小学生活。
答案示例：我期待的小学生活是丰富多彩的，有很多有趣的课程和活动，我还可以认识很多新朋友。
2. 画作：画出自己期待的小学生活。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课中注意观察幼儿的学习情况，针对幼儿在语言表达和团队协作方面的不足，进行课后反思，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后与家长分享所学内容，让家长了解幼儿对小学生活的期待。
同时，教师可以组织一次“小学生活体验日”，让幼儿亲身体验小学生活，加深对小学生活的了解。
《我要上小学》大班教案通用15篇
《我要上小学》大班教案通用15篇《我要上小学》大班教案通用15篇在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的《我要上小学》大班教案，希望对大家有所帮助。
《我要上小学》大班教案1活动目标：1、激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿团结协作、关注他人的情感。
2、培养幼儿的观察力和思维的敏捷性与灵活性。
3、复习巩固10以内的加减。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
活动准备：数字卡若干、10以内的加减题卡、电话号码联络卡、铅笔、橡皮若干。
活动过程：1、玩游戏“碰球”，复习10以内数的组成。
教师：“我们来碰球，我的球和你们的球合起来是10、9、8、7、6、5等等。
”根据幼儿的掌握情况，速度相应地加快或放慢。
2、请幼儿说出自己家的电话号码，并用数字卡排出来。
教师请个别幼儿对每个数字编出相应得数的加减算式。
引导幼儿思考并讨论幼儿园的电话号码是多少？对每个数字编出相应得数的加减算式。
3、分组游戏“打电话”。
⑴教师为每组幼儿提供一张电话号码纸，每名幼儿答一道题，把得数写在下排空格内，完成后传给下一位幼儿，最后一名幼儿报出完整的电话号码。
⑵每次游戏后，师生共同检查号码是否正确，鼓励那些完全正确的那一组。
⑶然后更换号码纸，继续游戏。
4、利用自己家的电话号码，来设计试题卡，与同伴互相交换进行口算，看谁能正确地说出对方家的电话号码。
5、延伸活动：请幼儿各自把自己好朋友的电话号码记录下来，并经常联络。
把电话号码纸放到“数学区”，幼儿利用区角活动时间进行游戏。
活动反思：本次活动是在进行完10以内加减法之后进行的，结合《我要上小学了》这一主题，组织本次活动的意义不但变相地复习10以内加减法，也为幼儿提供了一个情感交流的平台。
孩子们就要离开幼儿园了，就要分开到不同的小学去了，离别之情不言而喻。
《我要上小学》大班语言活动教案
《我要上小学》大班语言活动教案第一章：活动背景与目标一、活动背景随着孩子们即将步入小学生活，他们对小学生活充满好奇和期待。
为了让孩子们更好地适应小学生活，提高他们的语言表达能力，我们设计了这次《我要上小学》的大班语言活动。
二、活动目标1. 让孩子们了解小学生活，减少对小学的陌生感。
2. 培养孩子们的倾听、表达和沟通能力。
3. 提高孩子们对语文学科的兴趣。
第二章：活动准备一、物质准备1. PPT课件：《我要上小学》故事动画2. 小学图片素材3. 记号笔、画纸等绘画材料4. 故事书籍《我要上小学》二、经验准备1. 孩子们参观过小学，对小学有一定的了解。
2. 孩子们具备基本的阅读理解能力。
第三章：活动过程一、导入：观看《我要上小学》故事动画1. 播放PPT课件，引导孩子们观看故事动画。
2. 孩子们观看过程中，教师观察他们的反应，引导他们关注故事情节。
二、分享感受：讨论小学生活1. 故事结束后，邀请孩子们分享自己对小学生活的感受。
2. 引导孩子们谈论小学的环境、课程、同伴等方面。
三、绘画活动：设计我的小学1. 教师展示小学图片素材，引导孩子们观察小学的组成部分。
2. 孩子们用记号笔、画纸等绘画材料，设计自己的小学。
3. 教师巡回指导，鼓励孩子们发挥想象力，绘制独特的小学。
四、阅读时刻：共读《我要上小学》故事书1. 教师带领孩子们共读故事书《我要上小学》。
2. 引导孩子们关注故事中的角色、情节，培养阅读理解能力。
第四章：活动延伸一、家园共育：家长协助孩子们制作小学主题的手工作品。
二、区域活动：小学主题区角游戏，如模拟小学课堂、小学生活体验等。
三、课后思考：让孩子们思考自己在小学想要取得的成就，制定目标。
第五章：活动总结与反思一、活动总结通过本次大班语言活动，孩子们对小学生活有了更深入的了解，表达了自己的期待和担忧。
活动培养了孩子们的倾听、表达和沟通能力，激发了他们对语文学科的兴趣。
二、活动反思在活动过程中，教师要关注每个孩子的情绪和需求，引导他们积极参与讨论。
《我要上小学》大班教案（通用17篇）
《我要上小学》大班教案《我要上小学》大班教案（通用17篇）作为一名教职工，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的《我要上小学》大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《我要上小学》大班教案篇1活动目标：1、增进对小学的认识，了解小学生的学习和生活情况，激发争当小学生的愿望。
2、找出小学与幼儿园的不同之处，培养观察分析能力。
3、了解初入小学时会遇到的困难，尝试找出解决的办法，增强自信心。
重难点：乐意与同伴交流分享自己对小学的了解，有争当小学生的愿望。
活动准备：物质准备：教学挂图，小学生一日学习生活各个环节片段的录像。
知识准备：1、集体参观过小学，对小学环境有所了解。
2、请一位一年级学生准备好介绍第一天成为小学生的情况和小学学习、生活、环境的情况。
活动过程：一、观看录像，引发兴趣。
1、教师：今天，老师带来了小学哥哥姐姐的录像，你们想看吗？（引导幼儿观看小学一日学习生活各个环节片段的录像）二、观察比较，加深认识。
1、启发讨论：你觉得小学和幼儿园一样吗？有哪些不同呢？2、引导幼儿从环境、学习、生活三方面说出小学与幼儿园的区别：（1）教师提问，启发思考，了解小学学习环境与幼儿园的区别。
①操场是什么样子的？操场上有什么？这些运动器材有什么作用？②图书馆中有什么？和幼儿园的阅读室有什么不同？你知道我们可以在里面学到什么？③教室的课桌、椅子和幼儿园一样吗？教室内还有哪些不一样的地方？小结：当我们成为一名小学生的时候，这些地方就会成为我们的好朋友，我们可以在这些地方快乐运动快乐、快乐阅读和快乐学习，掌握更多的新知识和新本领。
（2）经验交流，拓展讨论内容，进一步了解小学的学习生活情况。
①教师：今天我请来了一位小姐姐，她是一年级小学生现在，我们请她讲讲小学生的学习和生活是怎么样的好吗？大家欢迎！②请小姐姐讲述成为小学生第一天的情况和现在学习、生活的情况。
大班语言《我要上小学了》教案
大班语言《我要上小学了》教案一、教学目标1.了解小学生活的内容和规则。
2.能够熟练运用“我要……”句型。
3.提高学生的听说能力。
二、教学内容1.读课文《我要上小学了》并简单讲解其中的生词和语法。
2.活动一：学生两人一组，互相问答自己和对方将要在小学做什么。
3.活动二：学生分组，老师出现某些规则（如上课不吃东西等），组内竞赛谁先说出该规则。
4.活动三：听老师问答，回答问题表述自己的想法。
三、教学过程1. 导入（10分钟）教师引入小学生活的内容和规则，问学生有哪些事情是小学生最喜欢做的。
引导学生讨论，循序渐进地了解小学生活。
2. 讲解（10分钟）老师分别讲解课文中的生词和攻略。
帮助学生理解文本内容。
3. 活动一（15分钟）学生两人一组，互相发问：你在小学将要做什么？每组轮流问答，老师巡视指导。
4. 活动二（20分钟）老师随机出现小学规则，学生在组内比赛谁能快速将规则说出，答对可以得分。
每个组的一、二名拥有机会答题并获得相应的表扬。
5. 活动三（25分钟）老师问答环节，向学生提出问题，让学生通过自己的语言表述来回答，以提高学生的听说能力。
四、教学标准1.学生能够理解并能运用关键字词语表达自己的意思。
2.学生能够在团队合作中体认和学习。
3.学生的听说能力得到提升。
五、教学研究通过组合教学活动，让学生以不同的方式和方法来了解小学生活内容和规则，并强化学生的听说训练，提高学生的语言表现力和团队合作精神。
六、教学反思为了让学生能更好地适应小学生活，我们首先将注意力集中在让学生了解小学生活的内容和规则，并通过不同的活动及时激发学生的兴趣和积极性，在比赛活动中增强学生的竞争意识和团队合作精神，达到更好的教学效果。
大班主题教案及反思《我要上小学》
大班主题教案及反思《我要上小学》课题：《我要上小学》主题教学教学目标：1. 帮助幼儿了解小学生活的一些基本规则，并激发他们对上小学的兴趣和期待；2. 培养幼儿的自理能力、社交能力和团队合作能力；3. 通过角色扮演、游戏等教学手段，培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
教学内容：1. 小学的一日生活；2. 小学的基本规则；3. 小学的学习内容。
教学准备：1. 同学们熟悉的小学相关物品和图片；2. 同学们身着小学的校服；3. 小学的教室设置；4. 角色扮演服装和道具；5. 绘本《我要上小学》。
教学过程：1. 我们要上小学（引入，激发兴趣）a. 通过问答的方式，了解同学们对小学的认知，如小学在哪里？小学老师是怎样的？b. 展示小学的图片和实物，让同学们触摸、感知。
c. 回顾绘本《我要上小学》的部分内容，让同学们展示对小学生活的期待和兴趣。
2. 小学生活的规则（知识点讲解）a. 通过绘本《我要上小学》的故事情节进行展示和说明，让同学们了解小学生活的规则，如遵守纪律、尊重老师、爱护校园环境等。
b. 让同学们进行小组讨论，分享自己对小学生活规则的理解。
3. 小学的学习内容（知识点讲解）a. 了解小学生的学习内容，如数学、语文、英语等，并通过实物或图片展示不同学科的教具。
b. 进行互动游戏，让同学们根据教具的形状和名称进行配对。
4. 角色扮演（实践操作，团队合作）a. 将教室布置成小学的场景，让同学们穿上小学校服，分角色进行扮演。
b. 指定不同的角色，如班长、老师、学生等，并展示他们在小学生活中的日常活动。
c. 角色扮演中，引导同学们体会小学生活的乐趣和挑战，加深对上小学的期待。
5. 小结（归纳总结）a. 通过回顾整个教学过程，归纳小学生活的规则和学习内容。
b. 鼓励同学们向老师和家长了解更多关于小学的问题，对上小学产生更多的期待。
教学反思：本次主题教学《我要上小学》主要通过绘本、角色扮演和游戏等教学手段，帮助幼儿了解小学生活的基本规则和学习内容，并激发他们对上小学的兴趣和期待。
幼儿园大班语言《我要上小学》含教案、课件
幼儿园大班语言《我要上小学》含教案、课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《我要上小学》。
具体内容包括：第一章《小学生活我期待》，详细讲解小学生活与幼儿园生活的不同，让幼儿对小学生活充满期待；第二章《认识汉字朋友》，引导幼儿初步认识汉字，激发他们对汉字的兴趣；第三章《我会自己看书》，培养幼儿独立阅读的能力。
二、教学目标1. 了解小学生活，激发幼儿对小学生活的向往；2. 初步认识汉字，培养幼儿对汉字的兴趣；3. 学会独立阅读，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿初步认识汉字，培养他们对汉字的兴趣。
教学重点：让幼儿了解小学生活，激发他们对小学生活的期待。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、小学生活图片、汉字卡片、书籍；2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 展示小学生活图片，让幼儿观察并说出图片中的内容；1.2 邀请小学生分享自己的小学生活，让幼儿对小学生活产生兴趣。
2. 讲解教材内容（10分钟）2.1 讲解第一章《小学生活我期待》，让幼儿了解小学生活与幼儿园生活的不同；2.2 讲解第二章《认识汉字朋友》，引导幼儿初步认识汉字，激发他们对汉字的兴趣；2.3 讲解第三章《我会自己看书》，培养幼儿独立阅读的能力。
3. 例题讲解（5分钟）3.1 出示汉字卡片，让幼儿认读；3.2 教师示范如何独立阅读，引导幼儿学会自己看书。
4. 随堂练习（10分钟）4.1 让幼儿用画笔、画纸、剪刀、胶棒制作自己的汉字卡片；4.2 组织幼儿进行阅读活动，鼓励他们独立阅读。
5.2 邀请幼儿分享自己的学习心得，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《我要上小学》2. 板书内容：1）小学生活我期待；2）认识汉字朋友；3）我会自己看书。
七、作业设计1. 作业题目：制作自己的汉字卡片，学会独立阅读。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对小学生活和汉字的认识程度，以便于调整教学方法；2. 拓展延伸：1）邀请家长参与，让幼儿在家中与家长一起阅读；2）组织幼儿参观小学，让他们亲身体验小学生活。
大班语言《我要上小学》教案
大班语言《我要上小学》教案一、教学目标1.让学生了解即将上小学的相关事宜和变化。
2.培养学生的自理能力和适应能力。
3.提高学生的听说能力和表达能力。
二、教学内容1.生活常识：小学的生活与幼儿园的生活有哪些不同。
2.语言表达：介绍我即将上小学的心情和期待。
3.听力练习：听取老师对小学生活的介绍，回答相关问题。
三、教学准备1.班级黑板和粉笔。
2.学生用的课堂学具（铅笔、橡皮、练习本等）。
3.相关图片或卡片。
四、教学过程步骤一：导入新课1.老师用图片或卡片引导学生讨论小学与幼儿园的不同，如教室、同学、老师等。
2.学生参与讨论并回答问题，激发学生的兴趣和思考。
步骤二：语言表达1.老师与学生一起学习使用词语和句子来表达自己即将上小学的心情和期待。
2.老师示范表达，并鼓励学生进行模仿和创新。
步骤三：听力训练1.老师播放一段录音，内容是对小学生活的简单介绍。
2.学生听取录音后回答与录音内容相关的问题，加强学生的听力能力和理解能力。
步骤四：小结与延伸1.老师与学生共同总结本节课的学习内容，并给予肯定和鼓励。
2.学生可自由发挥，分享自己对即将上小学的期待和想法。
五、教学反馈1.老师对学生的表现进行评价和反馈，给予积极的鼓励和建议。
2.学生之间进行互动，互相表达对彼此学习的观察和认可。
六、教学资源•图片或卡片：用于引导学生讨论小学与幼儿园的不同。
•录音设备：用于播放小学生活的简单介绍。
七、教学反思本节课通过活动和讨论的方式，让学生了解即将上小学的事宜和变化，并培养他们的自理能力和适应能力。
同时，通过语言表达和听力训练，提高学生的听说能力和表达能力。
整体教学效果良好，学生表现积极，参与度高。
在之后的教学中，可以加入更多互动的活动，以激发学生的兴趣和动力。
幼儿园大班主题活动《我要上小学》教案
幼儿园大班主题活动《我要上小学》教案一、活动目标1. 让幼儿了解小学生活的基本特点，激发他们对小学生活的向往之情。
2. 培养幼儿的独立性、自主性和自我管理能力，为他们适应小学生活做好准备。
3. 通过活动，加强幼儿对小学环境、学科、作息时间等方面的认识，为他们顺利过渡到小学生活奠定基础。
二、活动主题《我要上小学》三、活动对象幼儿园大班幼儿四、活动时间40分钟五、活动准备1. 教具：图片、PPT、小学环境图片、小学生活视频等。
2. 材料：铅笔、橡皮、尺子、作业本等小学用品。
3. 场地：教室。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 邀请幼儿谈论他们对小学的认知和印象。
2. 引导幼儿思考小学生活与幼儿园生活的不同之处。
二、主题活动（10分钟）1. 展示小学环境图片，让幼儿观察并说出图片中的物品名称。
2. 观看小学生活视频，让幼儿了解小学生的生活情景。
3. 进行角色扮演，让幼儿体验小学课堂，学习小学课堂礼仪。
三、实践活动（5分钟）1. 分组进行小学课堂模拟，让幼儿担任小学生角色，体验小学生活。
2. 组织幼儿进行小学课堂问答，培养幼儿的思维能力和应变能力。
四、总结与反思（5分钟）1. 让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
3. 鼓励幼儿勇敢面对小学生活的挑战，相信他们能够顺利过渡到小学生活。
注意：在活动过程中，教师应关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，确保活动达到预期目标。
六、活动拓展1. 组织家长座谈会，让家长了解幼儿园大班主题活动《我要上小学》的目的和内容，争取家长的支持与配合。
2. 开展校园参观活动，让幼儿实地了解小学的环境、设施和作息时间。
3. 与小学老师合作，开展互动教学活动，让幼儿体验小学课堂。
七、活动评估1. 观察幼儿在活动中的参与程度、表现和收获。
2. 收集家长、幼儿和小学老师的反馈意见，了解活动的效果。
3. 分析活动过程中的优点和不足，为下次活动提供改进方向。
八、活动延伸1. 开展“小小小学霸”评选活动，鼓励幼儿在小学生活中表现优秀。
幼儿园大班《我要上小学》教案五篇
幼儿园大班《我要上小学》教案五篇教案一：“小学路上的物种”目标：通过本节课的学习，幼儿能够了解小学的生活和学习环境，积极向往小学生活，培养他们对未来学习的兴趣和自信心。
教学内容：1. 课前导入：与幼儿讨论他们对小学的期待和感受。
2. 演讲分享：邀请一名小学生到幼儿园进行演讲分享，介绍小学的学习环境、老师和学生之间的关系等。
3. 图片展示：展示小学校园的图片，引导幼儿观察并描述图片中的场景。
4. 讨论活动：分组讨论，让幼儿讨论他们在小学里最期待的事情，并分享给整个班级。
5. 游戏活动：设置小学路标的操场导航游戏，通过让幼儿在园中按照指引找到目标地点，加深他们对小学位置和环境的印象。
6. 结束总结：与幼儿回顾今天的学习内容，总结幼儿对小学的期待和感受。
教学方法：1. 情境教学法：通过演讲分享和图片展示，创设真实的小学环境，激发幼儿的学习兴趣。
2. 合作学习法：通过小组讨论和游戏活动，促进幼儿之间的合作与交流，培养他们的团队意识。
3. 体验教学法：通过游戏活动，让幼儿亲身感受小学生活的一部分，增强他们对小学的向往。
教学资源：1. 小学校园图片2. 小学生演讲材料3. 游戏活动所需道具和路标教学评估：1. 观察记录：通过观察幼儿在讨论和活动中的表现，评估幼儿对小学的理解和期待程度。
2. 组织讨论：根据幼儿的讨论内容和表达，评估他们对小学生活的认知和兴趣。
3. 游戏活动成绩：观察幼儿在游戏活动中的表现和完成任务的能力，评估他们对小学环境的认知和理解。
教案二：“小学友谊之旅”目标：通过本节课的学习，幼儿能够理解小学生活中培养友谊的重要性，学会与同伴建立和谐关系。
教学内容：1. 课前导入：与幼儿一起回顾上一节课的内容，让他们讨论小学生活中可能遇到的友谊问题。
2. 故事分享：通过讲故事的形式，向幼儿介绍小学生活中的友谊故事，并引导他们思考友谊对于学习和成长的作用。
3. 制作友谊手链：引导幼儿制作友谊手链，让他们分组合作，体验与同伴合作的乐趣。
幼儿园大班语言《我要上小学》含教案、PPT课件
02活动准备
PPT课件：包含故事图片、文字和音乐。
教具：黑板、粉笔。
角色道具：小学老师和小学生。
03活动过程
导入：通过歌曲《上学歌》导入活动，激发孩子的学习兴 趣。
学习故事：《我要上小学》通过PPT展示故事内容，引导孩 子了解故事情节和人物形象。
角色扮演：老师扮演小学老师，孩子扮演小学生，模拟小 学课堂，让孩子感受小学生活。
幼儿园大班语言 《我要上小学》教 案及PPT课件
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汇报人：WPS
目录
01 活 动 目 标 02 活 动 准 备 03 活 动 过 程 04 活 动 延 伸
01活动目标
认知目标：理解故事内容，了解小学生活，感受故事中的 情感。
技能目标：能够运用所学语言进行简单的表达和交流。
情感目标：培养孩子对小学生活的向往和憧憬。
讨论分享：通过问答形式，引导孩子表达对小学生活的感 受和想法。
结束：通过歌曲《上学歌》结束活动，强化孩子对小学生 活的向往和憧憬。
04活动延伸
家庭作业：让孩子在家里与父母分享故事《我要上小学》， 并回答相关问题。
阅读推荐：推荐孩子阅读与小学生活相关的绘本和图书。
感谢观看
汇报人：WPS
幼儿园大班语言《我要上小学》含教案、课件
幼儿园大班语言《我要上小学》含教案、课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材，《我要上小学》。
教学内容包括：第一章《认识小学》，详细讲述小学的环境、学习内容、生活作息等；第二章《如何成为一名优秀的小学生》，引导幼儿树立正确的学习态度和行为规范。
二、教学目标1. 让幼儿了解小学的基本情况，降低他们对小学的陌生感和恐惧感。
3. 增进幼儿对集体生活的热爱，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并接受小学生活与幼儿园生活的不同，培养他们适应新环境的能力。
四、教具与学具准备教具：课件、小学生活图片、学习用品图片、时钟模型等。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示小学生活的图片，引导幼儿观察并讨论小学与幼儿园的不同。
2. 讲解：详细讲解小学的环境、学习内容、生活作息等，让幼儿对小学生活有全面的了解。
3. 实践：分组进行角色扮演，模拟小学生活，让幼儿亲身体验。
4. 例题讲解：讲解如何成为一名优秀的小学生，引导幼儿树立正确的学习态度和行为规范。
5. 随堂练习：让幼儿分享自己在家中的学习习惯，互相学习，共同进步。
七、板书设计1. 小学的环境、学习内容、生活作息等。
2. 如何成为一名优秀的小学生：（2）保持积极的学习态度（3）遵守纪律，团结友爱八、作业设计1. 作业题目：画一幅《我心中的小学》。
答案：幼儿根据自己对小学生活的想象，画出心中的小学。
2. 课后反思及拓展延伸教师通过课后反思，了解本节课的教学效果，针对幼儿在课堂上的表现，进行个性化指导。
同时，鼓励幼儿在家中进行拓展延伸活动，如参观小学、与小学生交流等，加深对小学生活的了解。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和深度。
2. 教学目标的明确性和可衡量性。
3. 教学难点与重点的区分和突破。
4. 教具与学具的准备与运用。
5. 教学过程的实践情景引入和例题讲解。
6. 板书设计的逻辑性和清晰度。
7. 作业设计的针对性和拓展延伸的引导。
《我要上小学》大班语言活动教案
《我要上小学》大班语言活动教案一、活动目标1. 让幼儿了解小学生活的基本作息和活动内容，减少对小学生活的陌生感。
3. 加强幼儿的纪律意识，学会遵守规则。
二、活动准备1. 物质准备：小学生活图片、视频、PPT等。
2. 经验准备：幼儿曾参观过小学，对小学生活有初步的了解。
三、活动过程1. 主题引入：通过展示小学生活的图片和视频，引导幼儿观察和描述小学生活。
2. 小组讨论：让幼儿分成小组，讨论小学生活与幼儿园生活的不同之处，以及他们认为的小学生活中有趣的事情。
3. PPT讲解：使用PPT向幼儿介绍小学的基本作息、活动内容、课堂规则等。
4. 情景模拟：组织幼儿进行小学课堂情景模拟，让幼儿体验小学生活。
5. 总结反思：让幼儿分享自己在活动中获得的感受，引导幼儿积极面对即将到来的小学生活。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家庭中体验小学生活，如遵守作息时间、独立完成作业等。
2. 环境创设：在班级环境中布置“小学角”，展示小学相关物品，引导幼儿自主观察和探索。
3. 区域活动：设立“小学课堂”区域，提供相关教具和材料，让幼儿自主开展小学课堂活动。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对小学生活的认识和兴趣。
2. 关注幼儿在情景模拟中的表现，评估他们的独立自理能力和纪律意识。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中体验小学生活的实际情况。
六、活动准备1. 物质准备：小学课程表、小学生日常行为规范表、小学生书包等。
2. 经验准备：幼儿已了解小学生活的基本作息和活动内容。
七、活动过程1. 主题回顾：通过展示小学课程表，引导幼儿回顾和分享昨天学习的小学生活知识。
2. 小组讨论：让幼儿分成小组，讨论如何适应小学生活，以及如何与小学老师和小学生相处。
3. 情景模拟：组织幼儿进行小学课堂学习活动，让幼儿进一步体验小学生活。
4. 书包整理比赛：邀请幼儿展示如何整理小学生书包，培养幼儿的独立自理能力。
5. 总结反思：让幼儿分享自己在活动中的收获，引导幼儿积极面对即将到来的小学生活。
《我要上小学》大班语言活动教案
《我要上小学》大班语言活动教案一、活动目标：1. 情感目标：让幼儿对小学生活充满期待和向往，激发他们对小学生活的兴趣。
2. 认知目标：让幼儿了解小学生活的基本特点，如上课、做作业、参加课外活动等。
3. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和交流能力，提高他们的语言素养。
二、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿了解小学生活的方方面面，对小学生活有初步的认识。
三、活动准备：1. 物质准备：图片、视频、故事书籍等与小学生活相关的内容。
2. 经验准备：让幼儿参观过小学，对小学有一定的了解。
四、活动过程：1. 导入：通过提问方式引导幼儿思考小学生活的样子，激发幼儿的兴趣。
2. 基本环节：（1）观看小学生活视频，让幼儿直观地了解小学生活。
（2）分享小学生活的故事，让幼儿进一步了解小学生活的趣事。
（3）分组讨论：让幼儿分成小组，讨论他们心目中的小学生活，并分享讨论成果。
五、活动延伸：1. 家园共育：让家长了解幼儿园开展此次活动的目的，鼓励家长参与幼儿的讨论，共同关注幼儿的成长。
2. 环境创设：在班级环境中布置小学生活相关的内容，让幼儿随时感受小学生3. 区域活动：在区域活动中设置与小学生活相关的内容，如模拟上课、做作业等，让幼儿在游戏中体验小学生活。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对小学生活的兴趣和向往程度。
2. 关注幼儿在讨论和表达环节中的表现，评估他们的倾听、表达和交流能力。
3. 搜集家长和教师的反馈意见，了解活动对幼儿的影响和效果。
七、教学反思：1. 反思活动设计是否符合幼儿的年龄特点和兴趣需求。
2. 思考活动中幼儿的参与度和互动情况，是否存在不足之处。
3. 考虑如何改进活动，使其更加丰富和有趣，提高幼儿的兴趣和参与度。
四、活动过程：1. 导入：通过提问方式引导幼儿思考小学生活的样子，激发幼儿的兴趣。
2. 基本环节：（1）观看小学生活视频，让幼儿直观地了解小学生活。
（2）分享小学生活的故事，让幼儿进一步了解小学生活的趣事。
幼儿园大班《我要上小学》教案通用(1)
幼儿园大班《我要上小学》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《我要上小学》的第四章《小学生活我期待》，详细内容包括：了解小学生的日常生活，认识小学校园环境，培养幼儿对小学生活的向往和期待。
二、教学目标1. 知道小学生活的基本内容和要求，对小学校园环境有初步的认识。
2. 培养幼儿对小学生活的热爱和向往，激发他们上小学的积极性。
3. 通过实践活动，提高幼儿的观察、表达和合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解小学生活的要求，培养他们独立自主的能力。
教学重点：让幼儿了解小学校园环境，激发他们对小学生活的向往。
四、教具与学具准备教具：小学生活图片、小学校园地图、小学生作业本、文具等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观附近的小学，观察小学生上课、课间活动等场景，让幼儿对小学生活有直观的了解。
2. 例题讲解（10分钟）回到教室，教师展示小学生活图片，引导幼儿观察并讲述图片内容，让幼儿了解小学生活的基本要求和规范。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己心目中的小学校园，培养幼儿的观察和表达能力。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己参观小学的所见所闻，讨论小学生活的有趣之处。
六、板书设计1. 小学生活我期待2. 小学校园环境：教室、操场、图书馆、食堂等3. 小学生活要求：按时上学、完成作业、遵守纪律等4. 我们要成为一名优秀的小学生！七、作业设计1. 作业题目：画出你心目中的小学校园，并简单描述小学生活的要求。
答案示例：画出一个有教室、操场、图书馆等设施的小学校园，描述内容包括按时上学、完成作业、遵守纪律等。
2. 家长协助幼儿完成作业，并进行评价。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：组织一次“模拟小学生活”活动，让幼儿体验一天的小学生活，提高他们对小学生活的适应性。
重点和难点解析：1. 实践情景引入的安排与实施。
幼儿园大班《我要上小学》教案
幼儿园大班《我要上小学》教案幼儿园大班《我要上小学》教案作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的幼儿园大班《我要上小学》教案，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班《我要上小学》教案1活动目标：1.初步了解小学的学习和活动，以愉快的心情准备人学。
2.了解如何爱护和正确使用学习用品，逐步习惯独立整理和保管自己的用品。
3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备1组织谈话，激发幼儿产生高高兴兴上小学的愿望。
2.与王下乡中心学校联系，明确参观内容。
准备好幼儿接送车。
活动过程(一)了解小学的特征(分班进行)1.林：小朋友，你们是来自哪所幼儿园的小朋友?幼：我们是中心幼儿园的小朋友2.林：谁知道我们学校为什么叫王下乡中心小学?幼：因为学校在王下乡。
林：是的。
我们学校是寄宿制的。
小朋友们都是住在学校里的，很多老师和同学生活在一起，就像在自己家一样。
为了让同学们和家长们更好地区别宿舍和教学楼，我们还用方向进行了区分。
西边是教学楼，是学习的地方;南边是寝室。
3.林：小朋友还有什么问题吗?幼：老师，学校里的黑板为什么这么大，而且还有两块?林：因为班级的学生很多，小学生要学习很多本领，老师在大黑板「写的字要大，画的图也要大。
所以，我们需要的黑板也要大。
另一块黑板是用来出黑板报的，等你们上了小学就会更明白(二)体验小学课堂生活一一明确上课的注意事项1韩：你们知道小学生上课时要注意什么?幼：要认真听讲，举手发言;别人说话要认真。
韩：小朋友说得很对。
2.开展语文教学活动3.讨论小学课堂月幼儿园课堂活动的区别。
林：觉得在这里上课和在幼儿园上课有什么不同?幼：有男老师给我们上课，幼儿园没有;老师上课都是站着的，我们的老师会和我们坐在一起;这里上课时坐凳子，幼儿园是坐椅子……韩：是的，小学的学习方式与幼儿园会有很多区别。
幼儿园大班《我要上小学》教案
幼儿园大班《我要上小学》教案幼儿园大班《我要上小学》教案5篇小学，是人们接受初等正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分。
随着社会发展，在其前又开设了幼儿园。
下面是小编给大家整理的幼儿园大班《我要上小学》教案，希望大家喜欢！幼儿园大班《我要上小学》教案【篇1】主题目标：1、初步了解小学生的学习和活动，向往当个小学生。
2、熟悉了解如何爱护和正确地是哟偶那个学习用品。
3、模拟小学生的生活，初步感受小学生的学习活动。
4、体会我们已经长大，以愉快的心情迎接毕业。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动过程：一、聊聊同学、表达自己的感受出示“同学”字样：什么是同学？你有几个同学？你最要好的同学是谁？小结：在你们身边有你最要好的同学、有你觉得最有趣的同学、同学们在幼儿园里一起生活、学习，有了很深的感情。
二、记忆游戏，引发认识新同学的愿望1、交流已有经验到了小学，你会认识许多新同学。
有什么办法能很快认识新同学呢？小结：先了解你的新同学，比如用心记住新同学的名字，记住他们的特点，然后再主动和他交流，这样他就会愿意和你做朋友了。
2、游戏：认识新同学（1）出示图片，这里有好多新同学有几个新同学？他们分别叫什么名字？你有什么好方法能记住他们的名字吗？小结：把新同学的长相特点和名字联系起来，会记得更牢。
（2）老师给大家安排了座位，你有什么方法记住他们每个人的位置？小结：可以按照左右前面方向记、可以先记住一个人的位置，再记住其他人在这个人的什么位置……3、幼儿操作卡片。
4、验证、交流；你是用什么方法记住他们的座位？小结：当你想要认识新同学，先要了解他，然后和他多交流，就能做朋友了。
幼儿园大班《我要上小学》教案【篇2】活动的开展我们也结合了我教研组的课题“农村幼儿园课程生活化”这个内容，我们尽量做到让活动的内容从孩子们的生活中来，又回归到孩子的生活中去，力求去解决孩子生活中的一些实际问题。
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大班语言活动
活动名称：“我要上小学”
活动形式：集体
活动目标：
1、通过故事，了解让小学前的准备活动。
2、理解故事内容，制定暑假计划。
3、萌发对小学生活的向往之情。
活动准备：
1、幼儿资源：主题小书。
2、教师资源：挂图、CD
活动过程:
一、通过幼儿对“暑假”的期盼，谈话导入活动。
教师：小朋友，每年的暑假，你都会干生命？今年的暑假，你有什么计划吗？
二、教师边出示挂图，边讲述故事。
（1）教师：为什么小葵今年夏天不能去奶奶家玩呢？（2）教师：小葵为什么不想上学呢？
（3）教师：邮递员送来了什么神秘礼物？
（4）教师：为什么奶奶送给小葵书包和铅笔盒呢？
（5）教师：奶奶附上的小卡片里，写了些神秘呢？她们做了一个什么约定？
（6）教师：小葵收到奶奶的礼物开心吗？如果你是小葵，你会希望收到什么样的礼物呢？
三、幼儿自由阅读小书，理解故事内容，教师小结。
教师：因为小葵从幼儿园毕业了，今年夏天要好好准备进入小雪，所以不能去奶奶家。
收到奶奶的礼物后，她不仅开心，也知道要爱惜自己的东西了。
四、交流暑假计划，教师从正面引导幼儿，使其萌发对小学生活的向往。