全国香山杯教学素养大赛一等奖教学设计《雪地里的小画家》(公开课教案) .docx

17雪地里的小画家

数学目标：

1、认识“啦.梅、用.几.成.蛙.为.参.力口、洞.睡” 11 个生字；会写“几.用.鱼”三个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。

4、培养学生的观察力、想象力、语言表达能力。从而热爱大自然、亲近大自然的思想感情。

数学童点难点:

董点：

识字.写字和理解•!果文知道小鸡、小鸭.小狗. 小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。

难点：

理解课文第三句：“小鸡画竹叶、小狗画梅花、小鸭画枫叶、小马画月牙”。

教学时间:

一课时

教学过程：

一、设Jt1*境，揭题导入。（课件1:會景）

看雪天录像，师导入：下雪啦！下雪啦！大树披着雪，房屋披着

雪。雪天、雪地，好一个白雪的世界啊！厚厚的雪地在召唤着你。你们想在这么美的雪景中做些什么呢？

今天老师请来了一群小画家，你们惣知道它们是谁吗？（小鸡. 小狗.小马.小鸭）你们惣知道它们在雪地里画了什么？我们来学习17《雪地里的小画家》（课件2:课题）

二. 弓I导初读.识字。

］、范读课文。（课件3:课文.音频）

2、生自读课文：

（1）勾画出本课的生字。

（2）同桌或小组学习生字。

（3）请学生说说自己平时遇到生字，解决生字的办法，小结方

法：拼、问.查............

3、多种方式认读注音生字：（课件4:带拼音生字）

（1）学生自愿认读、教读生字。（2）开火车读。（3）齐读生字。

（4）男女生比赛读。

4、去掉拼音读生字：（课件5:去掉拼音生字）（1）同桌比赛读

（2）师生比赛读（3）全班齐读。

5、随机出示生字，生开火车读。（课件6:生字）

三、朗读.感悟。

1.齐读课文，找找这篇课文共几句话。（课件7:课文）

2.逐句学习. 感悟课文并指导朗读：

整个过程按：读了第（）句话，你知道了什么？你还想知道什么？学生边读边自我学习感悟、质疑的方式进行。

（1）第一句抓住“！”看多媒体课件，引导读出下雪了小动物们激动.惊喜的语气。

（出示：“！”，认识感叹号。）（课件8、9）

（2）第二句联系课文和实际情况重点理解“一群”（小鸡来了是不是“一群” ？小狗来了是不是“一群” ？小鸡、小狗.小鸭、小马都来了来了是不是“一群”？老师是一（个）人在讲课，后面有一（群）老师在听我们上课）o

（3）学习第三句。

教学时借助*1果件感悟小画家作画，帮助学生理解小鸡.小鸭.小狗、小马画什么?（课件10——15）为什么会画竹叶、枫叶、梅花、月牙？（课件16：说一说）

（4）第四句在上一句理解的基础上理解这些彳、画家画画用的是脚在雪地里踩出脚印，画的又快又好。（请学生出来体会画家是怎样画画的）

（5）第五句联系上文理解“青蛙为什么没参加？”（课件17. 18: 关于冬眠）

（6）第六句，了解青蛙冬天要冬眠的特点。

拓展:什么叫冬眠？还有哪些动物也像青蛙一样要冬眠？（学生展示自己课前收集的资料）（将庁果内夕卜知识有机结合，抓住本班学生对知识的渴求，培养学生收集、处理信息的能力。）

3.朗读训练。

四、巩固积累

K指导写字。五、总结全课。

今天这节课，我们认识了四位雪地里的小画家，其实呀！每一种小动物都是一位4、画家，回去后观察你喜欢的一种小动物，看看它会画什么？还有哪些4、动物和青蛙一样冬眠？

板书设计:

17雪地里的小画家

小鸡

小马

竹口十梅花

枫口十月牙