2019-2014云南省中考文言文试题(张)

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先帝刘备告诫刘禅在内政军 政的治理、用人方面都要任人唯 贤。
2018年云南省中考文言文专项复习 之
范仲淹
大姚县实验中学 初三语文备课组 张志新
复 习
1、重点词语解释
方 2、重要句子翻译


3、从修辞角度赏析句子

呈 4、课文内容、情感的异同
现 分析
14.解释下列句子中加点的词语。(2分)
⑴百废具兴 具:(“具”同“俱”,)
全,皆。
⑵宠辱偕忘 宠:( 荣耀 )
一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之 人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。 万钟则不辩礼义而受之,万 钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?乡为 身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉 为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以 已乎?此之谓失其本心。
2014年云南省中考文言文专项复习 之
诸葛亮
大姚县实验中学 初三语文备课组 张志新
复 习
1、重点词语解释
方 2、重要句子翻译


3、第5段内容理解
题 呈 4、紧扣文中名句,结合文章 现 内容,谈谈对这句话的理解。
原文阅读
出师表 诸葛亮
• 亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后 汉所以倾颓也,先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、 灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之 信之,则汉室之隆,可计日而待也。
注:拏,又作“挐”。
14.解释下列句子中加点的词语。(2分)
(1)大雪三日。雪: ( 下雪,名词作 )
动词。
(2)余强饮三大白而别。强: (勉强)
15.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心 亭看雪。 我驾着一艘小船,穿着单薄的衣服,带 着一点炉火,独自前往湖心亭去看雪。
17.选文表现了作者怎样的生活情趣?结合内 容简要分析。(3分)
答:“湖中人鸟声俱绝。是日更定矣”能够 体现出作者的闲情逸趣,雅致非常好,在下 了好几天的雪之后,自己去湖心亭看雪的怡 然自得;到了船上更是如同“高山流水遇知 音”般遇见了两个跟自己一样夜晚出来看雪 的闲人,更能突出作者交友宁缺毋滥,就是 要遇到如同自己一样不世俗、不低眉折腰的 有趣的灵魂。
14.解释下列句子中加点的词语。(2分)
(1)孰视之,自以为不如(孰同“熟)”,仔细。
(2)由此观之,王之蔽甚矣。( 受蒙蔽 )
15.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。
邹忌身高八尺多,形体容貌光艳关丽。
(2)能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受 下赏。
能够在公共场所批评议论我的过失,传 到我的耳朵里的,可得下等奖赏。
崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声 俱绝。是日更定矣,余拏(注)一小舟,拥毳衣炉火,独 往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。 湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点,与余舟一芥、舟 中人两三粒而已。
到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余, 大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三 大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子 喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者!”
素:(
不加 修饰

15.把下列句子翻译成现代汉语。(4分) (1)无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
⑴没有嘈杂的音乐声扰乱耳朵,没有官 府的公文使身体劳累。
(2)孔子云:何陋之有?
(2)孔子说:“有什么筒陋的呢?”
16.作者给自己的陋室作“铭” 有何用意?(3分)
答:是要借陋室表达一种 不慕荣利、安贫乐道的情 怀。
2017年云南省中考文言文专项复习 之
刘禹锡
大姚县实验中学 初三语文备课组 张志新
复 习
1、重点词语解释
方 2、重要句子翻译

试 题
3、作者作“铭”的用意, 理解文章的主旨
呈 4、简要概括文章的语言特点 现
14.解释下列句子中加点的词语。(2分)
(1)山不在高,有仙则 名:( 出名。)
⑵可以调素琴,阅金经。
17.本文“后天下之乐”中的“乐”和 《醉翁亭记》中欧阳修的“乐”,有何异同?
请简要分析。(3分)
答:相同点:二者都是触景生情,抒发 自己的抱负情怀,都表述了自己虽遭贬 適,却仍怀济世安民与民同乐的高尚情 怀。不同点:欧阳修的乐是与民同乐, 表明他心中以百姓安居乐业为重,范仲 淹的乐则是心怀天下的先忧后乐,立总 更加深远。

呈 4、结合文中人物,谈启示。 现
原文阅读 邹忌讽齐王纳谏 《战国策》
邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰: “我孰与城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也!” 城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信,而复问其妾曰:“吾孰与 徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也!”旦日,客从外来,与坐谈, 问之客曰:“吾与徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也。”明 日徐公来,孰视之,自以为不如;窥镜而自视,又弗如远甚。暮寝 而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客 之美我者,欲有求于我也。”
于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣 之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百 二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有 求于王:由此观之,王之蔽甚矣。”
王曰:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上 赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下
17.本文的语言有哪些特点? 请简要概括(3分)
答:文辞蕴藉、语言精辟;采用 大量的修辞方法,对偶 工整,对 比鲜明,互相衬托,虚实相生, 引经据典,言志如诗。
2016年云南省中考文言文专项复习 之
战国策
大姚县实验中学 初三语文备课组 张志新
复 习
1、重点词语解释
方 2、重要句子翻译


3、理解文章的内容主旨
(2)陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳 雅言。
陛下也应当有自己的谋略,询问治国的 好方法,考察接纳正确的言论。
16.先帝为何会对桓、灵之事叹 息痛恨?(2分)(3分)
答:因为他们亲小人,远贤臣。
17.先帝遗诏中曾说“惟贤惟德, 能服于人”,请结合文章内容, 说说你对这句话的理解。(3分)
答:意思是只有贤德的人或指其 贤德的德行能服于人。
16.面对妻、妾、客的赞美,邹忌
悟出了怎样的道理?(3分)
答:而对复杂的社会,人很 容易受蒙蔽,要辨别真伪, 必须保持清醒的头脑,做出 正确的判断。
17.齐王纳谏使齐国大治,我们能
从齐王身上学到什么?请简要谈谈你 的认识。(3分)
答:一个人要正确看待别人对自 己的赞关或批评,要善于听取别 人的意见和建议,有则改之无则 加勉,这样才能获得成功。
14.解释下列句子中加点的词语。(2分)
(1)今为所识穷乏者得我而为之 得:
得同“德”,感激。
(2)此之谓失其本心 本心: 天性,天良
15.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)非独贤者有是心也,人皆有之,贤 者能勿丧耳。
不只是贤德的人有这种思想,人人都有 这种思想,贤德的人能够不丧失罢了。
(2)万钟则不辩礼义而受之,万钟于我 何加焉! 不分辨是否合乎礼义就接受优厚的俸禄, 这优厚的俸禄对我又有什么好处呢!
宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激


(节选自《出师表》5678段)
14.解释下列句子中加点的词语。(2分)
(1)后值倾覆,受任于败军之际 值:
遇到。
(2)以彰其咎 彰: 表明,显扬
15.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)此悉贞良死节之臣, 愿陛下亲之 信之。
这些都是坚贞可靠能够以死报国的忠臣, 愿陛下亲近他们,信任他们。
16.本文开头从“鱼”和“熊掌” 说起,有什么好处?(3分)
答:作者用“鱼”比喻“生”, 用“熊掌”比喻“义”,通过类 比,形象生动地引出了本文的中 心论点——舍生取义。
17.文中作者肯定的是哪种人?联
系实际谈谈你的看法。(3分)
答:作者肯定的是舍生取义的人。 现实生活中,舍生取义、见义勇为 的人会得到人们的肯定和赞扬,而 见利忘义、唯利是图的人会遭到人 们的唾弃。(言之有理即可)。
(2)湖中焉得更有此人?
。湖中还能再有这样的人吗?
16.请简要分析下面句子的表现手法及 作用。(3分)
湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点,与 余舟一芥,舟中人两三粒而已。
答:运用了夸张的修辞手法和白描手法来描写出 人在雪夜游湖的画面,“长堤一痕、湖心亭一 点,与余舟一芥”都是把长堤、湖心亭和小船 等事物简单描写,不加以华丽的辞藻来渲染, 而“舟中人两三粒”更是运用了夸张的修辞手 法体现出人在雪夜的渺小。这样描写言简义丰 ,给读者留下想象空间,言有尽而意无穷,但 是画面却也是异常的生动形象。
2019-2014年云南省中考文言文专项复习
云南省大姚县实验中学 初三语文备课组 张志新
2019年云南省中考文言文专项复习 之
张岱Leabharlann Baidu
大姚县实验中学 初三语文备课组 张志新
复 习
1、重点词语解释
方 2、重要句子翻译

试 题
3、分析句子的表现 手法及作用
呈 现
4、课文内容、情感 的理解
原文阅读
湖心亭看雪 张岱
15.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)
⑴览物之情,得无异乎? ⑴观赏这里的自然景物而触发的感情, 怎能不有所不同呢?
⑵岸连汀兰,郁郁青青。
⑵岸上的小草,颜色青翠。小洲上的兰 花,香气浓郁。
16.请从修辞的角度对文中画波浪线的句子 做简要分析。(3分)
街远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯。
答:这句话运用对偶、拟人、夸张的 修辞手法,从空间上极写洞庭湖雄伟 壮大的气势。
2015年云南省中考文言文专项复习 之
《孟子》
大姚县实验中学 初三语文备课组 张志新
复 习
1、重点词语解释
方 2、重要句子翻译


3、开头句的好处
题 呈 4、结合文中人物,理解作者 现 的写作意图。
原文阅读
鱼我所欲也 《孟子》
鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取 熊掌者也。生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍 生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死 亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚 于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者。则凡可 以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不 为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也, 人皆有之,贤者能勿丧耳。
• 臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。 先帝不以臣卑 鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之 事,由是感激,遂许先帝以驱驰,后 值倾覆,受任于败军之际, 奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
• 愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效,则治臣之罪,以告先帝之
灵.若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎;陛下亦
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