校本课程设置方案

关索中学校本课程设置方案

随着课程改革的不断深入，课程的决策权力逐级下放，校本课程的开发已成为我国课程改革领域内的一个重要议题。《基础教育课程改革（试行）》明确规定：“为保障和促进课程适应不同地区、学校、学生的要求，实行国家、地方和学校三级课程管理。”由此可见，校本课程的开发研究将是课程改革的焦点和亮点，学校和教师肩负着课程开发的责任。

一、校本课程设置思路

未来三年，学校发展规划是以“文化为魂课程为径办理想的教育”。实施“课程兴校”，是未来三年工作的重中之重，学校将在执行国家课程和地方课程的同时，基于乡村学校少年宫优势资源，结合学生全面发展的需求，构建学道分校系列校本课程，逐步形成并彰显我校的办学特色。

二、校本课程的培养目标

1、提高学生思维品质，培养学生的兴趣爱好，发展个性特长，提高自主学习、自我完善的能力。

2、拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。

3、培养学生的团队合作意识，提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康，使学生热爱生活，适应社会。

三、校本课程设置的实施策略

（一）设置原则

1、“学生为本”的原则：课程结构决定着学生的素质结构。学校课程必须以促进学生全面发展为目的，以培养学生的创新能力和实践能力为重点，辩证处理好社会需要、课程体系和学生发展的关系，尊重学生主体地位，构建以学生发展为本的校本课程。

2、开放性原则：体现目标的多元性，内容的宽泛性，时间空间的广域性，评价的差异性。

（二）课程分类

在保障完成国家课程、地方课程的基础上，我学校构建的校本课程分为两大类：一类是结合学校衔接教育特色发展开设的必修特色课程，一类是培养学生兴趣爱好、创新精神和实践能力，发展学生个性特长，提高学生的品德修养和审美能力的选修课、活动课。

1、特色课程

我校特色课程主要是依托乡村学校少年宫进行开展，目的是为了提高学生适应能力，动手实践能力，创新能力，在此基础上探索研发的几门特色课程，如《书法入门》、《蛋雕艺术》、《丝网花制作》、《射弩》等，主要在我校寄宿学生、留守儿童中开展，正式进入学科课程计划中。

特色课程作为必修课纳入学校的教师周工作量的计算，教学常规纳入教导处考核，学生成绩计入期末成绩库中。教师要针对学校和学生实际进行课程教材的开发，教材开发另参加学校校本课程开发专项奖励的评选。

2、选修课、活动课

近年来，学校在积极探索走出一条城区精品优质初中教育的特色发展之路。以特色的课程文化成为学校发展中“人无我有，人有我精”的突破口。立足于学校的现实，确立了通过“课程创建学校办学特色”

的指导思想，构建了以国家课程、地方课程为主渠道，研发和拓展具有校本特色的选修课和活动课，作为学校课程文化的重要组成部分。校本课程开发增加了学校课程的适应性与选择性，满足学生学习需求的多样性，培养与开发学生的创新能力，提高学生的素质。

选修课、活动课以学校和教师为主体，开发旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的课程。课程内容涉及到人文科学素养类、自然科学素养类、艺术体育类、生活技能类等各方面，类型包括教师指导型、竞赛型、兴趣型、特长型、提高型、讲座型和活动型。开设选修课和活动课一班先由教师个人申报，经学校进行合理分析与评估确定后，充分利用学校现有场地，教室、多媒体室、各功能室、实验室、图书室、微机房、运动场以及少年宫各活动室等所有课程资源向学生开放。学校为学生创设自主发展、自主活动的时间和空间，这样，承担课程的老师人尽其才，学生各得其所，学校设施物尽其用。

（三）课程项目

特色课程

关索中学校本课程项目

教师可根据上表列出的项目和自己的擅长选择开始的课程，也可以补充新项目，以充实学校校本课程的多样化和差异性，满足学生的兴趣爱好和个体差异，促使学生全面发展。

（四）课程设置要求

时间安排

学校校本课程中的选修课、活动课主要针对我七到九年级住校生及留守儿童学生进行开设，时间固定在每周周一到周四下午5点10分到6点40分。教师可以根据开设课程的具体情况申报课程完成所需周期，课程周期可分为短课类、中课类和长课类。

课程立项、申报、实施

校本课程开发是每个教师必须承担的责任。教师可合作也可独立承担一个项目。每位教师在2学年的周期内都必需开设至少一门校本课程，鼓励职工根据自己的特长爱好积极参加校本课程的开发。

课程项目可以参考附件一中的课程征集项目和选择表，也可以自选项目，并在开学第一周内完成，同时注明课程周期和限定人数，并及时提少年宫办公室，以便学校统一规划安排。

学生在课自主进行课程选择，在班级、年级组的协调下，确定选课名单，并将选课名单提交少年宫办公室备案。

（五）课程管理

教学管理

1、教师根据课程特点和要求，完成课程计划，制定课程目标和课时计划。按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。

2、任课教师认真备好每一节课，按步实施，教导处随机抽查和测评。

3、教师必须有计划、有进度、有方案、有资料，有学生考勤记录。

4、教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。

5、任课教师要认真写好教学案例，及时总结反思等。

6、学校定期进行校本课程研讨，展示优秀教师的成功经验，解决存在的问题，及时总结校本课程的实施情况，整理好每门课程的相关资料备查。

7、教师在课程周期结束后，根据学生的参与情况，可采取“优秀”、“合格”、“不合格”等给予学生总结性评价，并及时提交班级、年级汇总成绩，最后交教导处。

学生管理

学校根据实际情况，及时公布当期开设的校本课程，供学生选择自己喜爱的课程。每位学生每学期均可在学校当轮开设的校本课程中任意选修1门。短课类可以在学期上半期后，重新选择不同的短课类课程，也可选择其他中长课及长课类课程插班进修，前提是该课程人数没满额。中长课及长课类课程在学期或学年初选择，一般原则上需要修满学分，中途最好不要更换课程。