放飞梦想____超越自我

放飞梦想超越自我
----开展“设计人生梦想”活动情况
阳泉市郊区实验小学
阳泉市郊区实验小学位于荫营镇东大街，现有教职工52名，20个教学班，学生980余名。

几年来，在区教育局的正确领导下，通过全体师生的共同努力，教育教学工作走在了全区的前列。

但是目前学生的人生观、价值观比较淡薄，贪图享乐的思想比较严重，失去了艰苦奋斗、奋发图强的优良传统，学习目的不明确，理想信念不坚定，学生中出现严重的自我迷失和对人生的迷惘，逃学、厌学、迷恋网吧、危害社会等现象时有发生，我校针对以上情况，为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，深入实施全面育人工程，强化对学生的“理想、信念、人生观、世界观、价值观”教育，促进学生自主发展、全面发展和终身发展，开展了“设计人生梦想”活动，并且取得了较好的效果。

一、加强组织领导建设，确保活动的顺利进行
我校成立了以校长为组长，副校长为副组长，校委会委员和班主任为成员的组织机构，共同组织实施活动，齐抓共管，形成了全员参与、多渠道教育渗透的网络体系，确保了此项活动的顺利进行。

二、通过班队会，让学生了解开展活动的目的和意义。

由于受应试教育和空洞的思想教育影响，学生的“理想、信念、人生观、世界观、价值观”教育被弱化，学校教育和学生中出现了许多问题，为此，我校要求各班级利用班队会向学生大力宣传开展“设计人生梦想”活动的目的和意义，从思想上引起学生、家长和教师的高度重视，并通过学生自己设计达到以下的几个效果：一是可以使学生明确自己的人生发展目标，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观，强化学生的思想道德建设；二是可以激发学生为实现自己设计的人生梦想而努力学习，增强了学习的内动力，从而提高学习效益；三是有利于引导学生将“实现梦想”的美好愿望转变为实实在在的实际行动，鼓励从小事做起，从现在做起，多作对社会有益的事情，强化学生的责任感；四是有利于学生的个性化发展。

三、开展多种活动，把“设计人生梦想”的活动逐步推向深入。

梦想不是理想，是人生的期望，是未来人生价值的体现，与理想相比，更加具体，更贴近学生的心理和生活实际，也就更具有人情味。

我校在开展活动中，首先考虑活动必须贴近学生的实际，迎合学生的需求，符合学生思想发展规律，由浅入深、由外到内开展了一系列活动，确保了活动要
具有思想内涵和教育张力，从而把“设计人生梦想”活动推向了一个新的高潮。

1、利用周一的升旗仪式，举行了“我的未来不是梦”的系列演讲比赛，通过演讲，学生说出了自己的心理话，并且讲出了自己今后的奋斗方向，从而使美好梦想成为学生全面发展的强大动力。

2、召开“设计人生梦想”主题班队会。

每个学生都有平等的机会和参与的权利，班队会上，教师当好学生的参谋，帮助学生设计自己的人生梦想，充分发挥好指导作用，确保了学生的梦想要具有可实现性，避免个别学生把根本不可能实现的虚幻想象作为自己的梦想。

班队会上，学生们畅所欲言，有当治病救人的好医生的，有当遨游太空的宇航员的，有当教书育人的教师的，有当为国争光站在领奖台上的体育健儿，有用舞蹈带给人们欢乐的舞蹈家的……从而达到了梦想在孩子的心里生根和发芽，让他们时刻记住了自己美好的梦想，把梦想作为了自己的动力之源，更大程度上调动了学生学习的积极性。

如六年级33班学生史汉俊同学，以前经常上网吧玩游戏，学习成绩下降，白天上课精神萎靡。

在开展设计人生梦想活动后，在家长和老师的共同帮助下，该生认识的自己以前的不对，针对其对电脑有着特殊的爱好，老师和家长帮助其制定今后的前进方向——做一名电脑专家。

现在该生的学习成绩提高了，而且电脑知识也有了较大的提高，正在一步步朝着实现自己美好的人生梦想前进。

3、开展“人生梦想”跟踪调查。

设计人生梦想活动不是一时的运动，也不是一项应时性的活动，而是一项长期性、常规性、永久性的工作。

为此我校要求班主任针对学生的人生梦想进行跟踪调查。

学校和家庭要有针对性地解决学生在实现梦想的过程中存在的问题，让学生在梦想的引导下，每天都有新的进步。

通过调查，大多数学生为了实现自己美好的梦想而努力学习，并且学生通过反思，把梦想转化为自己努力并不断完善自己的过程。

使他们树立了“该干什么干什么，不是想干什么就干什么”实干意识。

班主任老师通过跟踪调查，又进一步帮助学生调整了努力方向，引导学生为实现自己美好的人生梦想而刻苦学习，努力奋斗。

如我校四年级41班学生张晓晨同学，是区民政局的领导在阳泉街头发现的，当时该同学离开校园两年多，流失街头，无人管理，区民政局的领导为了让这位同学能够再次回到校园，接受教育，找到我校领导，学校领导得知此情况后，决定无条件接受该同学到我校上学，并且免除全部学习费用，同时要求全体同学在日常的生活学习中积极帮助，使该同学能够用最短的时间和同学们融入到一块儿。

经过两年多在学
校的学习和生活，在学校领导和全体师生的关怀和帮助下，使张晓晨同学找回了自信，并有一个美好的梦想，那就是将来通过自己的努力，成为一名光荣的人民警察，来保护国家的安全。

在这个美好梦想的引导下，该同学通过自己的努力，已经成为一名全面发展的优秀学生，正在向着自己美好梦想一步步靠近。

4、学生根据自己的梦想，结合社会主义荣辱观教育，以《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》为行动指南，设计了一些活动，通过班队会和综合实践活动课，让所有的学生都参与进来，要让每一个学生的“人生梦想”都成为绿色的“人生梦想”，让学生在学习和活动中，体验到获得实现梦想的乐趣，营造了一个和谐、宽松的心理环境。

5、晨午会的时间，结合“四好”（说好话、写好字、办好事、做好人）活动，开展了“梦想与行动”的大讨论，学生积极发言，认真讨论，感受到了实现人生梦想的基础是首先要把“四好”做到，在此基础上，根据自己的实际情况就如何实现自己美好的人生梦想制定切实可行的计划，在家长和老师的帮助指导下，为实现自己美好的梦想而努力，从而取得了较好的效果。

6、把设计人生梦想同自编童谣结合起来，通过“编童谣、唱童谣、画童谣”,让学生感受人生梦想实现的艰辛，知道实现人生梦想需要付出汗水，让学生们唱着童谣快乐游戏，使孩子们在轻松愉快的学习、玩乐中获得知识，陶冶情操，做到既让学生减负，又丰富学生课余活动和校外生活，给学生创造了一个唱着新童谣，走进幸福的童年，走向实现梦想的彼岸，学着新童谣，快乐健康地成长的良好氛围，使学生在生理心理上得到全面健康地发展。

四、放飞梦想，超越自我，成效明显
在开展“设计人生梦想”活动中，我们做到了四个结合：一是与学校其它工作相结合，找准“设计人生梦想”活动于其他工作的结合点，通过“设计人生梦想”活动来促进学校整体工作；二是与解决实际问题相结合，要通过“设计人生梦想”活动，针对性地解决教育教学和家庭教育中长期存在的难点问题；三是与全面发展相结合，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面的不断发展、自我完善；四是与行为习惯养成相结合，引导学生从小养成良好的行为习惯。

现在，我们全校学生在思想品德、行为习惯、学习活动等诸方面确实发生了良好的变化。

学生的学习变得更加积极自觉了，学生之间的关系更加和谐了，学生行为习惯的养成更加规范了，学生的自理能力更加提高了等等。

通过此项活动，真正促进了学校各项工作的有序进行，学生各类竞
赛成绩显著。

近年来，学生征文竞赛有十多名学生获国家级奖；在“中华魂”读书竞赛活动中，我校共有五十名学生分别获得国家、省、市、区等级奖；在全市中小学学生网页制作竞赛中，我校有五名学生获市级等级奖；学生英语竞赛，有二十多名学生分别获得省、市、区等级奖。

学生书画竞赛共有50多幅作品分别获国家、市、区等级奖；在区组织的学生“三独”比赛中，我校有十八名学生分别获得了一、二等奖。

为了提高学生学习质量，增强学生学习信心，我校组织了学科全优竞赛、达标竞赛和特长生竞赛，获奖学生达到了800余人次。

所有这些都充分体现了我校的办学理念：“让学校成为社会满意、家长希望、孩子收获的乐园；让教师成为引领学生成人、成才、成功的向导；让学生成为自强不息、兴趣广泛、全面发展的人才”。

塑造了“以新立校、全面负责”的特色文化；培育了“超越今天、追求更好”的学校精神。

学校教育教学质量和综合评估均名列全区的前茅，得到了家长和社会的认可，每年慕名而来求学的学生络绎不绝。

总之，学校要为孩子的梦想创造条件，让每个孩子的梦想丰富起来，把梦想作为动力之源，时刻记住自己的梦想，为实现美好的梦想而努力学习。

为孩子们美好的梦想而创新，是我们教师义不容辞的责任和义务。

我们今后要抱有积极的心态、远大的目标、周密的计划、科学的方法，要以实际行动来引领学生实现美好的梦想。

因为只有行动才能把孩子们美丽的梦想、远大的目标，变成现实的辉煌。