长春版语文八年级上册(2017)第4课《现代诗歌二首—也许》教案

也许

（葬歌）

【教学目标】

知识与技能：

1．了解本诗的写作背景，并声情并茂地朗诵课文，在朗读中逐步深入地领会诗歌中蕴含的强烈的父爱。

2．把握诗人的思想情怀，体会诗人诗歌中的语言质朴、冷静，结构严谨又内蕴深刻的艺术特色。

过程与方法：通过多种方式朗读和学生互相交流，培养学生自主、合作、探究的能力。

情感、态度与价值观：通过对诗歌中关键词语的赏析，结合写作背景使学生感悟作者深沉浓烈的情感。形成积极的心态，真正理解父爱的内涵。

【教学重点】

知道诗歌如何通过意象创造情境，表达情感。

【教学难点】

朗读诗歌，感受诗人对女儿强烈的、真挚的哀思。

【教学过程】

活动1【活动】创设情境

听儿歌《虫儿飞》，谈感受，以此奠定学习本课的情感氛围。

活动2【导入】借助作品

亲爱的同学们，一首《虫儿飞》让我们的心绪颇不宁静，它将我们带入一个忧伤，哀婉的氛围当中，今天老师想给大家介绍一个人，他像一支《红烛》，燃烧了自己却留下了无价的光明；他开创了格律体的新诗流派，让诗界这一滩《死水》又重新沸腾；他的《最后一次讲演》让《<冬夜><草儿>评论》颇高，他就是一身正气，为抗战续髯八年的民主战士闻一多。今天，就让我们一起走进他的诗作《也许》，共同去品读那份深沉而又凝重的父爱。

活动3【讲授】背景介绍

1926年秋，闻一多只身一人离开家乡，到上海吴淞国立政治大学任教，不久，他的妻子和女儿立瑛患重病，闻一多得知后，又匆匆返回家乡，但为时已晚，女儿因病情严重无法挽救，

不幸夭亡。年轻的父亲心情异常悲痛，他安葬了女儿，以最隆重的方式——诗歌来祭奠女儿的亡灵，因此，便写下了这首《也许》。

活动4【活动】激情朗读

1．教师配乐朗读。

2．学生自由朗读。

3．指名学生朗读。

4．学生齐读。

活动5【讲授】品读文本

1．本诗是闻一多写给女儿的葬歌，他用怎样的特殊方式来表现女儿死亡的（他把女儿的死说成是什么）？

明确：睡一睡/睡着了这个“睡”字可以说是全诗的关键，自上而下，一贯到底，女儿的离去对诗人来说是永远睡着了。（板书：睡——死亡）

2．为什么说女儿是睡着的呢？

明确：因为他不愿相信，也不敢相信。

3．除了“睡”字，还有哪些词语能够表达他不愿相信女儿死亡的？

明确：“也许”一词，“也许”是大概，可能，不确定的意思，说明了他不敢相信，不愿相信，不接受女儿已经死亡的事实，只当她是睡着了，诗人用“也许”一词不仅安慰自己，也寄托了自己对女儿的无限哀思。

4．面对女儿的死亡，作为父亲的闻一多将其说成是“睡着了”，女儿睡了，作为父亲的他又做了些什么呢？

明确：叫夜鹰不要咳嗽/蛙不要号/蝙蝠不要飞/不许阳光拨你的眼帘/不许清风刷上你的眉/我把黄土轻轻盖着你/我叫纸钱儿缓缓的飞

5．他为什么要做这些呢？

明确：他想让女儿睡在一个安静的环境里。

6．为了让女儿睡得更好些，他说：“叫夜鹰不要咳嗽/蛙不要号/蝙蝠不要飞”用了三个“不要”，这体现了他怎样的情感呢？

明确：体现了他对女儿的呵护和疼爱。

7．在第二节中他又用了两个“不许”，并且说“撑一伞松荫庇护你睡”，这是在特意为女儿营造一个非常安静的“睡眠”环境，那么这又能表现出诗人怎样的情感？

明确：体现了他对女儿的殷切关注，细致入微的体贴，呵护备至。

8．诗人不得不面对现实，不得不承认女儿已经死去，已经埋葬的事实，最后他只能“把黄

土轻轻盖着你，叫纸钱儿缓缓的飞”，那么这又是在抒发怎样的一种情感呢？

明确：无奈，伤悲，依依不舍之情。

9．女儿真的死了，而诗人又为女儿设想出一个怎样的童话世界？

明确：“蚯蚓翻泥”“根须吸水”等想象，设想亡女在地下的欢快和愉悦。

10．诗歌中平凡的语言却有着不平凡的深意，那“咒骂的人声”又有怎样的深意？

明确：那“咒骂的人声”即是那充满丑恶和罪孽的世界，诗人以决绝的方式彻底诅咒那个非人的社会。

11．意象是现代诗歌创造惯用的手法，诗歌当中运用了哪些意象寄托诗人对女儿无限哀思的？

明确：夜鹰，蛙，蝙蝠，阳光，清风，黄土，纸钱儿，蚯蚓，小草根须，这些意象深深地寄托了为人父的闻一多对女儿无限的哀思。

活动6【活动】写作能力训练

女儿已经驾鹤西去，撒手人寰，和诗人已是天上人间，作为父亲定会有许许多多的话想要讲，那么一首诗怎么能够将诗人的情感全部表达呢，那些他未说完的话，如果你是闻一多，你将会对天堂里的女儿说些什么呢？请以父亲的口吻给天堂里的女儿写一封信。

活动7【活动】总结、再读

整首诗将诗人深沉，凝重的父爱表现得淋漓尽致，字字句句，让人动容，朱自清曾说：“闻一多先生是一团火”，学完这首诗歌之后，我们从中也体会到了即便是一团火一样的诗人也尽显着为人父的柔情。让我们再次饱满深情的朗读这首葬歌。

活动8【作业】拓展延伸

当代作家周国平也写过一部作品叫《妞妞——一个父亲的札记》，课下同学们去比较阅读，写一篇读后感。（要求：真情流露）