神奇的激光教案

神奇的极光

曹冲

目的：了解有关极光的知识，（神话传说、外在形态、形成原因）

筛选本文的基本观点，概括本文主要内容

方法：独立阅读后讨论筛进行信息筛选

重点：整体把握课文内容与写法，引导学生掌握根据要求筛选信息的方法，辨别和筛选关极光的重要信息。（整体把握、抓关键句段）

分析说明方法、概括要点

难点；把握筛选方法，三个小标题重点分析最后一个

学习步骤：

一、导入：人类在短暂的进程中，自然界有许多现象相伴而生，头顶上可能有阴晴

雷电，脚底下有火山地震，还有潮涨潮落、极光等等，在远古。人们赋予他们

各种神话传说。到了今天，科学技术使美丽的传说表现出新的内涵。其中的极

光，神奇在那里呢？

二、展示激光图片,理清文章的思路

根据文章标题和小标题推测一下文章的总体思路是怎样的？

三个小标题，分别写了哪些内容？

三、第一部分：从中国古老的神话谈起，在此基础上，作者对极光作出科学解释：

极光是天空中一种特殊的光，是人们能用肉眼看的见的唯一的高空大气现

象……是由高空中的放电辐射造成的。

第二部分：从外观介绍极光，其形态大体分为五种，即极光弧、极光带、极光

片、极光幔、极光芒。

第三部分：谈“极光的来龙去脉”，即极光的成因。

神话传说—极光现象—极光成因

作者从“古老的神话传说”说到“极光一瞥”再说道到“极光的来龙去脉”这

是围绕怎样的说明顺序展开的？

人类认识极光的过程。说明的核心问题：极光是什么。

三、研读探究

1．文章对极光的描写从神话谈起，这些神话传说在文中起了什么作用？

文章先从中国古老的神话传说谈起。一是附宝感极光而有身孕。这一神话

传说表明古人对极光的认识由来已久，大自然的这一奇观震撼着人们的心

灵，困惑着人们的认知力，人们就将它和伟大人物的诞生联系在一起。二

是在中国古代地理著作《山海经》中，极光被描述成“烛龙”它“人面蛇

身，赤色，身长千里”，成为钟山的守护神，同样是神话传说，在附宝的故

事中“神奇的极光带”已经变成了一条龙，表现出古代人对自然现象的一

种诗性理解。三是古罗马神话中的“黎明女神”的传说。其实在外国的文

献资料中有许多关于极光的神话传说。由于现代科学发源与西方，所以极

光这一术语也是由古罗马神话中的“黎明女神”那里借用来的，既没有叫

“烛龙”也没有叫“天狗”、“刀星”这种不公正的真正原因是中国近代科

学的落后。

明确：文中引述的这些东西方神话传说，虽然情节不同，但都表现出人类对这一自然现象的好奇，、探究的心理。附宝的故事在于它的古老神奇；烛龙的传

说是为了从古代文献中找出极光的影子；引述黎明女神的故事是为了追溯

“极光”一词作为一个现代科学术语的来源，也突出了这个故事的色彩。

同时也激发了读者的阅读兴趣。增强可人们的感性认识。

2．结合第二部分学到的极光外观现象，说说第一部分神话传说中的极光有什么特点。如果将三个神话互相补充，可以发现这些故事中写到了极光的亮度、色彩、形态，特别是写出了极光的变化莫测，这正是第二部分介绍极光的全部特征。

3．三个神话传说是怎样极光同人类联系起来的？

第一个故事同伟大人物的诞生联系起来，第二个故事同敬畏的感情联系起来，第三个故事同浪漫的美丽的追求联系起来。

4．你从“极光一瞥”这部分看见了什么？“一瞥”的含义是什么？

极光多姿多彩，变化万千，又在寒夜无人的烟的极区出现，令人惊奇。“一瞥”意为难以尽极光之妙，只能窥一斑而知全貌，以点带面。

5．60年代以前人们对极光的成因有哪些推测？

三种：“极光是地球外面燃起的火”；“极光是红日西沉以后，透射反照出来的晖光”；“极地冰雹释放出的太阳光”。但哪一种解释都是不科学的。直到20世纪60年代以后，将地面观测结果与卫星火箭探测到的资料结合起来研究，才形成了对极光的物理性描述。

6．现代的科学研究认为：形成极光的三个必不可少的条件是什么？

明确：大气、磁场、太阳风

7．分组讨论并概括：文中运用的说明方法及运用特点

明确：打比方在说明极光的形成原理时，作者恰当的比喻，避免了枯燥的说明，使文章通俗易懂。把陌生的事物说成读者熟悉的事物，把深奥的事理说成浅显的道理。

举例子

分类别

下定义极光上一种特殊的光，是人们能用肉眼看得见的惟一的高空大气现象，它常常出现在南北半球的高纬度地区，主要是南极和北极地区。

总结：本文上一篇通俗易懂的科普说明文，记叙、描写、说明浑然一体，并运用下定义、举例子、分类别、打比方等多种说明方法，使人在获得科学知识的同时，得到艺术的享受。