第2课 走进大自然
粤教版小学科学一年级上册：全册整套教案(新教材)
粤教版小学科学一年级上册：全册整套教案粤教版一年级上册第1课《走进大自然》教学设计第1课“走进大自然”教学设计一、教材分析“走进大自然”是《科学》（粤教科技版）一年级上册第1单元“认识大自然”中的第1课。
选择“走进大自然”作为开篇，是因为学生对大自然有天然的好奇心，这将为他们的主动学习提供重要的基础。
本课引导学生从观察大自然开始，关注身边神奇的自然现象。
围绕大自然中常见的景象或事物展开，以一年级的学生能够接受的程度来组织学习活动。
本课由一个活动组成。
活动“大自然中有什么”是在教师的指导下，学生观察大自然中丰富多样的自然景物。
通过观察，知道植物、动物、河流、山脉、海洋等构成了自然世界。
同时，在教师的指导下，引导学生用自己的语言对所观察到的现象进行描述，能对大自然的景物产生探究的兴趣，让学生养成乐于表达、愿意分享、懂得倾听的良好学习习惯，这将对学生系统学习科学产生深刻的影响。
二、学情分析经历了三年幼儿园的学习，学生对科学和自然世界有了初步的了解。
同时，学生在生活中也会接触到各种各样大自然的景物，对某些自然景物会有初步的认识。
但是，对于自然世界和人工世界的区别、自然世界的组成等都没有清晰的认识，因此，“走进大自然”是本单元的开篇课，也是引领学生走进小学科学学习的起始。
教师应在学生对自然世界已有的认知基础上，帮助学生建立自然世界是由植物、动物、河流、山脉、海洋等构成的科学概念。
在这个过程中，指导学生用语言初步描述观察到的信息，初步培养科学学习中的观察和描述能力。
三、教学策略1．从教的方面来说，在教师的激励和指导下，通过任务驱动情境，提出问题，给出活动任务，激发学生探究的兴趣；学生主动积极地置身于教学活动中，以掌握知识、发展能力而展开活动；在参与教学的过程中，为保证学生主动有效地参与教学活动，教师需要给学生提供必要的参考意见和方法指导等。
2．从学的方面来说，可分为两个部分：①利用有效任务充分调动学习的积极性，让学生主动观察。
《走进大自然》的教案
《走进大自然》的教案教学目标：学问与技能：1、正确认读本课7个生字，正确书写11个生字。
2、有感情地课文，背诵课文，了解课文的主要内容。
过程与方法：1、同学反复诵读，绽开想象来理解课文，体验情感。
2、绽开争论，对课文的思想内容及情感进行分析。
情感、态度与价值观：憧憬大自然的愿望、融入大自然的心境和喜爱大自然的感情。
教学过程：一、创设情境、激情引入1、先板书“大自然”,指名同学读。
引导同学沟通自己对大自然的了解。
2、利用多媒体课件展现大自然中奇妙的自然景观，多姿多彩的花草树木，淘气可爱的鸟兽虫鱼……给同学以整体感知大自然的奇妙奇妙。
3、师：看过之后，你最想说些什么？做些什么？（同学畅所欲言。
）4、师：漂亮奇妙的大自然多么令人神往，今日就让我们一起走进大自然吧！5、完成课题，齐读课题。
二、初读课文，自同学字1、同学自由读诗，做到不多字，不少字，正确流利。
2、出示文中的生词，先指名认读，后开火车读。
3。
理解词语。
4、分自然段读课文，听者赐予评价。
三、分步解读、品悟诗情1、引导同学再读课文，边读边想，读完课文后，给你留下了什么样的感觉。
2、引导同学沟通读后的感受。
3、引导同学抓住自己观点的支撑点，即文中语言文字的品位与理解。
（1）、第一小节讲的.是孩子们怎样走进大自然。
可以引导同学想象在走进自然的过程中，孩子们会看到什么？听到什么？摸到什么？闻到什么？……体会他们欢快愉悦的心情。
抓住“追着……追着……追着……”进行品位，体会孩子们走进自然的急迫而热切心情。
在此基础上进行感情朗读，读出孩子们走进自然的欢快、愉悦、急迫、热切的心情。
（2）、其次小节讲的是孩子们投身于自然。
引导同学抓住“扣醒山石”、“访问花瓣”、“网住斑斓的秋天”等词语体会在孩子们眼中，山石、花瓣、秋天都是具有生命的，是他们的伴侣，他们对这些大自然中的伴侣布满了憧憬与追求。
进行感情朗读。
（3）、第三小节讲的是孩子们融入自然。
在前两小节的感情基础上直接引导同学进行感情朗读，通过多种形式的读来抒发自己对大自然深切的爱。
走进大自然 第二课时(教案)2023-2024学年美术一年级下册
走进大自然课时：第二课时年级：一年级下册学科：美术教学目标：1. 让学生了解大自然的基本元素，如山、水、树、花等。
2. 培养学生对大自然的观察力和想象力。
3. 培养学生运用基本线条和色彩表现大自然的能力。
教学内容：1. 大自然的基本元素2. 观察和想象大自然3. 线条和色彩的表现教学过程：一、导入1. 教师出示一些大自然的图片，如山、水、树、花等，引导学生观察并说出它们的特点。
2. 学生分享自己在大自然中的所见所闻，激发学生对大自然的兴趣。
二、新课内容1. 教师讲解大自然的基本元素，如山、水、树、花等，引导学生观察它们的特点。
2. 学生通过观察和想象，画出自己心中的大自然。
3. 教师引导学生运用基本线条和色彩表现大自然，如用曲线画水，用绿色画树等。
三、实践环节1. 学生分组，每组选择一个自然元素进行绘画。
2. 学生通过观察和想象，运用所学的线条和色彩表现自己选择的自然元素。
3. 教师巡回指导，给予学生及时的反馈和指导。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，并分享创作思路和过程。
2. 教师和学生共同评价作品，从观察力、想象力、线条和色彩的表现等方面进行评价。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调大自然的重要性。
2. 学生分享自己在大自然中的感受和体验，激发学生对大自然的热爱。
3. 教师布置作业，让学生继续观察和表现大自然，提高学生的绘画能力。
教学反思：本节课通过让学生观察和表现大自然，培养了学生对大自然的观察力和想象力，提高了学生的绘画能力。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，使他们在绘画过程中得到更好的发展。
同时，教师还应引导学生关注大自然，培养他们的环保意识，使他们成为大自然的朋友。
重点关注的细节：教学过程对于教学过程这一部分，我们需要进行详细的补充和说明，因为它直接关系到教学目标能否实现，以及学生的绘画技能和环保意识能否得到提升。
以下是对教学过程的详细补充和说明：一、导入环节在导入环节，教师出示的自然图片应尽量丰富多样，包括山川、湖泊、森林、草原、海洋等各种自然景观。
《走进大自然》教学设计及反思
《走进大自然》教学设计及反思《走进大自然》教学设计及反思宁夏石嘴山市第六中学郑舒文一、教材分析：综合实践活动课是在基础教育课程改革中，作为一门主要由学校自主开发的校本课程，具有很强的开放性、自主性、实践性和生成性。
为了体现出综合实践活动课程，力求改变的过分重视知识的传授，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，以及着重丰富学生的经验，形成对自然、对社会、对自我的整体认识，发展创新精神、实践能力，以及良好的个性品质的特点，我结合我校学生特质，研究开发出适合学生开展的综合实践活动，以学生为老师，让学生走上讲台，展开“我当小老师”的综合实践活动。
《走进大自然》一课，即是“我当小老师”的综合实践活动中，七年级学生以组为单位，合作完成的一项综合实践活动。
在活动中，让学生以教师的角色，去发现筛选有益的知识，拓展学习空间，培养创新意识，在学习与实践过程中，增强其实践能力等多方面的素质。
而课程内容可涉及文学、自然、地理、历史、政治、人文等多种学科，彰显其综合性的特点。
二、教学构思：本课内容与日常所闻所见联系密切，而且教师这个角色学生也十分熟悉，让学生当老师来讲述他们所喜爱的课题，极易激发起他们的兴趣与热情，学生成为小老师，使学生之间没有距离，使课堂很具有新鲜和亲切感的独特氛围，引起他们的强烈共鸣，从而增强他们的积极性和主动性。
本课以《走进大自然》为此次综合实践活动的课题，大自然这一主题内容丰富，涉及面广，利于学生发现，查找他们感兴趣的内容，而学生以组为单位，通过角色转换成为小老师，从而使他们以更加积极的态度投入到策划、组织讲解的活动之中，培养了学生的合作与竞争的意识。
三、活动目标：活动总目标：1、培养学生在综合实践活动中的探究、实践、创新能力。
2、增强学生对自然，对社会和自我的责任感。
认知目标：使学生了解大自然的相关知识，了解大自然现状及造成现状的原因，从而具有环保意识，增强其社会责任感。
能力目标：1、通过探究培养学生收集、处理信息知识的能力。
一年级环境教育教案(12课时))
（1）四人小组讨论。
（2）总结：大气污染型、农业污染型、水体污染型、固废污染型。
三、了解土地污染的主要原因
1.自学课文，思考：土地污染的主要原因有哪些？每种原因所引起的后果怎样？
2.反馈。
（1）农业污染：在农业方面，什么污染最严重？对我们人类有那些危害呢？
我们应该怎么做才能减少这种污染？
④洗手的时候水不能开得太大，冲完厕所要关好水龙头。
⑤下雨的时候可以把雨水用盆和桶接着，存着可以用的。
……
五、教师提议
指导语：我们都知道节约用水很重要，但还有很多人不知道怎么办？老师自己设计了一个广告画，想告诉人们怎样节约用水，可是我一个人的力量太小了，需要同学们的帮助！
出示宣传画样例，学生自由分组、互相合作进行涂色活动，共同制作节约用水的宣传广告。
课 题
走进大自然
教学目标
1.受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。
2.用自己喜欢的方式去感受、发现大自然的美，。
3.懂得热爱大自然，和大自然和谐相处。
教学重点
让学生有不同的方法感受大自然的美。
教学难点
用自己喜欢的方法感受大自然的美。
教具准备
课件
教学活动设计
授课教师备课记录
教
学
过
程
一、体验大自然
出现大自然三字，认读大自然三字。
三、激发学生的同情心，鼓励学生节约用水，从我做起
指导语：同学们觉得那里生活的人们可怜吗？你们想不想帮助他们呢？我们应该怎么做呢？
四、请学生把与家长讨论的生活中节约用水的好办法拿出来与小伙伴一起分享
①用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水冲厕所或浇花。
②随时关紧水龙头，不让它滴水。
新统编人教五年级下语文《《语文园地四》优质精品课说课稿
新统编人教五年级下语文《《语文园地四》优质精品课说课稿一. 教材分析《语文园地四》是人教版五年级下册的一篇课文。
这一单元的主题是“走进大自然”，通过描绘大自然的美景，让学生感受大自然的神奇和美妙，培养他们热爱大自然、珍惜自然资源的情感。
本课教材内容丰富，包括课文阅读、古诗欣赏、语文素养训练等多个方面，旨在提高学生的语文综合素质。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力，对大自然有一定的认识和了解。
但部分学生对课文内容的理解还有一定难度，需要教师耐心引导。
此外，学生对古诗词的鉴赏能力还有待提高，需要教师在教学过程中进行有针对性的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会大自然的美妙；学会生字词，提高阅读理解能力。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作交流，提高学生的语文素养；学会欣赏大自然的美景，培养热爱大自然的情感。
3.情感态度与价值观目标：感受大自然的神奇与美妙，激发学生热爱大自然、珍惜自然资源的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：课文朗读与理解，生字词的学习，古诗的鉴赏。
2.教学难点：对课文深层含义的理解，对大自然美景的感悟，古诗词的鉴赏。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、音频等资源，为学生提供生动、形象的学习材料，帮助学生更好地理解课文内容。
六. 说教学过程1.导入新课：以大自然的美景为切入点，引导学生进入学习情境，激发学生对大自然的热爱。
2.自主学习：让学生自主朗读课文，学习生字词，理解课文内容。
3.合作交流：分组讨论，让学生分享对大自然美景的感悟，培养学生的合作意识。
4.课文讲解：针对学生理解的难点，进行耐心讲解，引导学生深入理解课文。
5.古诗鉴赏：让学生欣赏相关古诗，指导学生学会鉴赏古诗词的方法。
六年级下册美术教案第2课探访自然的奇观人美版
第2课探访自然的奇观第一课时教学目标及重难点（一）教学目标1．通过本课学习，树立保护世界自然遗产的意识。
能够从多角度观察欣赏自然景观。
通过阅读资料、视觉观察等方法，对一两处景观进行简单的介绍，并描述其特点，用文字表达自己的联想与感受。
2．利用多媒体课件、阅读补充教材等媒介与学习方法，引导学生在观察、联想、分析的过程中，从多角度体验、感悟自然奇观带给我们的美感。
3．通过对世界自然遗产的学习和了解，产生欣赏大自然、珍视大自然、敬畏大自然的情感，树立保护自然遗产的意识。
（二）教学重点和难点1.教学重点启发学生从不同角度观察自然景观，用心体验大自然带给我们的不同美感。
2.教学难点用语言及文字描述自然景观，表达自己的联想与感受。
教学过程设计谈话导入教师：老师最喜欢去探访自然的奇观，今年假期就准备到一处自然景观去游览。
讲授新课旅行推荐景点这份景点介绍单，对我选择景点的帮助大吗？应该怎样改善？学生甲：帮助不大，因为所有地方都是美丽指数五星，看不出各个地方美在哪里。
学生乙：有帮助，它告诉我们每个景点的位置。
引导感悟：千篇一律的描述不能表达出不同景观的特点。
教师提供大堡礁、“巨人之路”海岸、萨加玛塔峰、维多利亚瀑布、埃尔斯巨石、科罗拉多大峡谷的补充图片及文字资料。
小组活动要求：1.小组共同观察欣赏图片。
2.快速阅读文字资料，了解景观特点。
3.用几个词语，概括表述该景观特有的美丽。
4.完成时间：五分钟。
请每组同学为一处景观写下介绍语。
生：小组共同阅读教材和补充资料中的图片、文字，为一处自然遗产写介绍语。
1.大堡礁宽阔、宁静，带给我们优美、流畅的美感。
2.“巨人之路”海岸独特、自然形成的景色给人宏伟的美感。
3.萨加玛塔峰巍峨雄伟、气势磅礴，给人宁静、壮美之感。
4.维多利亚瀑布无边无际，一泻千里，给人跃动的美感。
5.埃尔斯巨石色彩绚丽万千，给人以奇特的美感。
6.科罗拉多大峡谷嶙峋叠嶂，给人苍茫迷幻的美。
启发学生感受、总结大自然丰富多彩的美。
(公开课课件)三年级上册语文《走进大自然》【第2课时】
2021/8/15
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参考答案：从“访问”这个词我好像看到了“我们” 彬彬有礼地和花瓣交流的场景，感受到了“我们”对 大自然的喜爱。从“网住”这个词我仿佛看到了一群 可爱的孩子不愿意让斑斓的秋天离开自己，感受到了 “我们”对大自然的眷恋与喜爱之情。
2021/8/15
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3.有感情地朗读课文。背诵课文。 教师点拨：(1)首先借助汉语拼音把课文读几遍，做 到正确朗读课文，然后多读几遍达到流利朗读的 要求。最后在理解课文内容的基础上把自己的情 感融入进去达到有感情朗读的要求。 (2)在有感情朗读课文的基础上进行背诵。我们可以 这样来做：“我们”是怎样走进大自然的？边回 答边背诵第一节。走进大自然“我们”做了什么？ 有什么愿望？边回答边背诵第二节。
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年8 月26日 星期四 2021/8 /26202 1/8/262 021/8/ 26
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15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年8月 2021/8 /26202 1/8/262 021/8/ 268/26/ 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/8/ 262021 /8/26A ugust 26, 2021
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体验．
2021/8/15
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二、小小书法家。
xǐng
叩醒
càn làn
fǎng wèn
访问
shēn chén
mì mì
秘密
kūn chónɡ
灿烂
深沉
昆虫
2021/8/15
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三、分辨形近字并组词。
《走进大自然》美术课教案
《走进大自然》美术课教案《走进大自然》美术课教案篇1教材思路：本课属于“综合，探索”领域的美术课。
本课是优美的，感性的，斑斓的。
大自然的色彩丰富美丽，而红黄蓝三原色可以调配出许许多多的颜色来。
用彩色铅笔、油画棒、彩色粉笔或水粉色可以把自己喜欢的颜色画出来，把自己观察到的大自然的色彩表现出来。
课时：1~2课时教学目标：*通过多种途径感受大自然，培养学生对自然的热爱。
*用水粉颜料做调色游戏，认识大自然的色彩。
*学习用几种基本的颜色调配许多颜色。
重、难点：色彩调配的方法，对颜料习性的掌握。
教学准备：教师：七彩自然的图片若干，颜料，彩笔，几种蔬果切面，范作等。
学生：收集的与大自然有关的图片，水粉颜料、调色盘、毛笔、水罐、抹布、作业纸等。
教学过程：——欣赏及交流：1、观看大自然的风光图片或记录片。
（如四季美景）认识各种颜色，认识红黄蓝三原色，橙、绿、紫三间色，大自然太迷人啦，这么丰富，美丽的色彩你能分辨出来吗？2、交流各自带来的图片资料，小组讨论自己的观后感。
3、谈谈自己眼中的大自然，那绚丽的日出，那风花雪月，那秋虫的颜色，那霞光的天空，装饰性很强的舞台化妆——脸谱。
4、“猜猜看”色彩游戏。
观察大自然的色彩，比比谁找到的颜色多。
——讨论及反思1、大自然的颜色在阴天和晴天一样吗？2、白天看到的颜色晚上躲到哪里去了？3、阳光下的喷水池旁会出现彩虹吗？（大自然的光和色会玩魔术）——展示及介绍：做一幅色彩游戏图。
可用水粉颜料、水彩笔、油画棒、彩色铅笔。
调色游戏（几种基本的颜色可以调处许许多多颜色来）1、水彩笔、油画棒涂色并进行变色练习。
2、也可用彩色铅笔先涂一层颜色，在上面再涂另一种色，就会产生第三种颜色！3、用水粉色画画，在第一种颜色没有干时就紧接着涂另一种颜色，它们会融化在一起。
红+黄=橙蓝+黄=绿红+蓝=紫——尝试与练习用彩色铅笔、油画棒、彩色粉笔或水粉色画大自然的颜色。
1、可做一“七彩花园”的情境设定，认识一些大自然常见花卉，借助图片及学生的记忆描述。
部编版语文五年级上册第二单元《语文园地说课稿
部编版语文五年级上册第二单元《语文园地说课稿一. 教材分析部编版语文五年级上册第二单元《语文园地》主要包括五个部分：口语交际、习作、阅读、日积月累和宽带网。
本单元以“走进大自然”为主题，通过不同类型的语文活动，让学生感受大自然的美好，培养他们的观察力、想象力和表达能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对大自然有了一定的认识和了解。
但在观察力、想象力和表达能力方面，还需进一步培养。
此外，学生的个体差异较大，部分学生对大自然的认识较浅，需要在教学中加以引导。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会正确使用本单元的生字词，能流利地朗读课文，了解课文内容。
2.过程与方法：通过观察、想象和表达，培养学生对大自然的热爱和珍惜之情。
3.情感态度与价值观：培养学生善于观察、热爱生活、保护环境的意识。
四. 说教学重难点1.生字词的正确书写和运用。
2.培养学生观察大自然、想象和表达的能力。
3.理解课文中所表达的大自然的美，培养学生保护环境的意识。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，让学生在具体的情境中感受大自然的美。
2.运用启发式教学法，引导学生主动观察、思考和表达。
3.利用多媒体手段，展示大自然的图片和视频，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入：以一首关于大自然的诗歌导入，激发学生的学习兴趣。
2.口语交际：让学生谈谈自己对大自然的认识和感受，培养学生的表达能力和观察力。
3.阅读：引导学生朗读课文，感受大自然的美，讨论课文中的重点句子。
4.习作：以“我眼中的大自然”为主题，让学生进行写作练习，培养学生的想象力。
5.日积月累：让学生收集关于大自然的成语、俗语，培养学生的积累意识。
6.宽带网：利用互联网资源，让学生了解更多关于大自然的信息，拓宽视野。
七. 说板书设计板书设计以“走进大自然”为主题，突出大自然的美好和珍贵。
板书内容主要包括课文标题、生字词、重点句子、学生作品等。
八. 说教学评价1.学生对生字词的掌握情况。
走进大自然说课稿课件.ppt
第10页，共14页。
• 三、综合应用，巩固提高。为了使学生都能 得到全变得发展，在设计上要注意有一定的 层次性、实效性。
• 四、学生展示，并讲出图中的故事学生开始 作业，教师巡视通过动脑、动手，将大自然 呈现在图纸上。
第11页，共14页。
• 五、讲评：学生互相进行评论，老师点评 • 六、小结：知识性内容的小结，可把课堂教
• 一、说教材 • 二、说学情 • 三、说教学目标 • 四、说教学重难点
• 五、说教学法 • 六、教学准备 • 七、教学时间 • 八、教学过程 • 九、板书设计
第2页，共14页。
一、教材
• 《走进大自然》是人教版一年级、第二册、 第一章、第二课。本节内容是认识大自然， 在此之前，学生已学习了认识动植物，这 为过度到本节课起着铺垫作用，这节课， 在本册书中，占据重要的地位。
第13页，共14页。
我的说课结束，敬请各位老 师专家多提宝贵意见！ 谢谢！
第14页，共14页。
• 1、能够运用自然界随手可得的材料进行造 型游戏。
• 2、同学之间团结、协作，共同完成作品。 • 3、走近自然，更加热爱自然。
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四、教学重难点
• 重点：在素材库中找到人物、动物、鸟类、 建筑等贴图组成一幅有故事情节的画面
• 难点：对贴图进行缩放、旋转和调整大小的 操作
第6页，共14页。
学传授的知识尽快化为学生的素质，并逐渐 培养学生良好的个性品质目标。
• 七、布置作业：针对一年级学生的素质差异， 我进行分层训练，这样做既可以使学生掌握 基础知识，又可以使学有余力的学生有所提 高，从而达到拔尖和“减负”的目的。
第12页，共14页。
九、板书设计
五年级上册综合实践全册教案
五年级上册综合实践全册教案第一章：走进大自然1.1 课程目标：让学生亲近大自然，感受大自然的美丽和神奇，培养学生的观察能力和想象力。
1.2 教学内容：组织学生进行户外活动，观察周围的自然环境。
引导学生发现大自然的美丽和神奇之处。
鼓励学生用词语或绘画表达自己对大自然的感受。
1.3 教学步骤：组织学生进行户外活动，选择一个适合观察自然环境的地方。
引导学生观察周围的植物、动物、天气等自然元素。
鼓励学生用词语或绘画表达自己对大自然的感受。
学生分享自己的观察和感受。
1.4 作业：让学生选择一个自然主题，进行观察和记录，可以是植物的生长过程、动物的行为等。
第二章：探索科学奥秘2.1 课程目标：让学生通过实践活动，探索科学的奥秘，培养学生的科学思维和实验能力。
2.2 教学内容：组织学生进行科学实验或观察活动。
引导学生提出问题，进行观察和实验，寻找答案。
鼓励学生记录实验过程和结果，进行分享和讨论。
2.3 教学步骤：选择一个适合学生的科学实验或观察活动，准备所需的材料和设备。
引导学生提出问题，并制定实验计划或观察方法。
学生进行实验或观察，记录过程和结果。
学生分享实验结果或观察发现，进行讨论和总结。
2.4 作业：让学生选择一个科学主题，进行家庭实验或观察活动，记录过程和结果，并在班级中分享。
第三章：传承民族文化3.1 课程目标：让学生了解和传承我国的民族文化，培养学生的文化自信和民族认同感。
3.2 教学内容：介绍一种我国的民族传统文化，如民间艺术、传统节日等。
引导学生了解和体验这种民族文化，进行创作和表达。
鼓励学生分享自己的体验和创作，进行交流和展示。
3.3 教学步骤：介绍一种我国的民族传统文化，介绍其历史背景、特点和意义。
引导学生参与相关的创作活动，如绘画、手工制作等。
学生进行创作和表达，分享自己的作品和体验。
学生进行交流和展示，展示自己的创作和理解。
3.4 作业：让学生选择一种民族文化，进行深入了解和创作活动，记录过程和结果，并在班级中分享。
走进大自然第二课时(教案)2021-2022学年美术一年级下册
（2）学习简单的构图原则：引导学生理解并运用构图原则，如前景、中景、背景的划分，使画面更具层次感。
举例：在绘制一幅山水画时，指导学生如何将近处的树木、中景的山川和远处的天空云彩有机地结合在一起，形成和谐的画面。
（3）培养审美观察能力：通过欣赏和分析课本中的优秀作品，引导学生从不同角度发现自然之美。
举例：分析作品中画家如何通过色彩的运用、线条的勾勒来表现大自然的魅力，从而提高学生的审美鉴赏能力。
2.教学难点
（1）水彩画技巧的运用：对于一年级的学生来说，掌握水彩画的基本技巧具有一定的难度，如颜色的调配、画笔的掌握等。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为：培养学生对自然美的感知能力，提升审美情趣；发展学生的美术表现能力，激发创造潜能；加强学生团队协作意识，提高沟通交流能力。具体目标如下：
1.通过观察大自然，使学生能够感受和表达自然美的独特韵味，培养审美鉴赏力。
2.运用绘画工具和材料，鼓励学生大胆创作，发展个性化的艺术表现手法，提高美术创作能力。
此外，在小组讨论环节，我发现学生们对于“大自然在实际生活中的美术应用”这一主题有着丰富的想法，但表达时有些缺乏条理。为了提高学生的表达能力，我计划在下一节课中加入一些关于如何清晰表达自己观点的训练，帮助他们更好地组织语言，更有逻辑地表达自己的思想。
在实践活动过程中，学生们的参与度很高，但我也注意到有些学生在绘画过程中过于依赖课本中的案例，缺乏自己的创意。针对这一问题，我将鼓励学生在创作时更多地进行个性化表达，尝试打破常规，发挥自己的想象力和创造力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调水彩画技巧和构图原则这两个重点。对于难点部分，如湿润画法和叠色法的运用，我会通过举例和现场演示来帮助大家理解。
冀美版美术二年级上册《20.走进大自然》教学设计1
冀美版美术二年级上册《20.走进大自然》教学设计1一. 教材分析《20.走进大自然》是冀美版美术二年级上册的一课，主要让学生通过观察大自然中的景物，学会用彩泥来表现自然景物。
教材中提供了多个自然景物的图片，以及彩泥制作的基本技巧。
学生在学习本课的内容后，能够了解大自然的美丽，提高对美术学习的兴趣。
二. 学情分析二年级的学生对大自然充满了好奇和向往，他们已经具备了一定的观察能力和表达能力，但彩泥制作技巧还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察大自然，鼓励他们用彩泥表达自己看到的景物。
三. 教学目标1.让学生了解大自然的美，提高他们的观察能力。
2.引导学生学会用彩泥表现自然景物，提高他们的动手能力。
3.培养学生的创新意识和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过观察，学会用彩泥表现自然景物。
2.教学难点：如何引导学生观察大自然，并用彩泥准确表现出来。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设大自然的情境，引导学生观察、表达。
2.示范教学法：教师通过示范，教授彩泥制作技巧。
3.小组合作教学法：鼓励学生团队合作，共同完成作品。
六. 教学准备1.教师准备大自然图片、彩泥、泥工工具等。
2.学生准备彩泥、泥工工具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示大自然图片，引导学生观察并发表自己的看法。
让学生谈谈他们对大自然的认识和感受，激发学生对大自然的热爱。
2.呈现（10分钟）教师通过示范，教授彩泥制作技巧。
讲解如何观察大自然，并用彩泥表现出来。
让学生初步了解彩泥制作的基本方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行彩泥制作，教师巡回指导。
在这个环节中，教师要注意引导学生观察大自然，鼓励他们用彩泥表达自己看到的景物。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，大家互相评价、学习。
教师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。
5.拓展（5分钟）教师提出一些创新性的问题，引导学生思考如何在大自然的基础上进行创新。
(小学教育)一年级美术上册 走进大自然教案 苏少版
谁能给他找朋友，比一比看谁找得多。
2、出示方方：你们认识这位朋友吗？说说它有什么特点。
谁来给他取个名字。那他又有什么朋友呢？
3、出示尖尖：大家知道它叫什么名字吗？你是根据什么来给他取名的？
大家给他找找朋友好吗？
三、造型表现
1、画：谁来把我们的三个朋友画出来？指名板演。
2、小组创作：小组把三个朋友画在同一张作业纸上，并给他穿上漂亮的外衣，看哪一组画得最漂亮。
2、师对种材料进行具体介绍。
3、师在图画纸、卡纸上作简单的演示。
三、试一试
1、生说说对哪一种绘画工具较感兴趣，并说说为什么？
2、检查学生对工具的认识情况。
3、学生偿试各种材料进行作画，师巡视指导。
四、比一比
1、学生自由展示绘画好的作品，向同学们介绍自己的创作材料及过程。
2、作品展示，由学生评选优秀作品，奖上不红花。
三、寻找身边的颜色
1、问：苹果是什么颜色？
2、引导学生观察：有许多的颜色。
3、观察春、夏、秋、冬四幅图，说说它的色彩。
4、我们身上穿的衣服是什么颜色？
四、欣赏《蝈蝈黄花》
艺术家善于用。细腻的手法画出蝈蝈的神态。用大写意的手法画黄花，它画出了果园中的细小世界。
五、学生创作
1、你能观察到什么美妙的小世界，能把它画下来吗？
B用橡皮泥、剪刀、彩纸等表现的又有哪些？
四、创作活动：
1、学习绘画方法。
2、学画太阳和月亮（随时纠正不正确的作画习惯）
3、画好太阳或月亮，涂上喜欢的颜色。
4、写上自己的名字和想说的话，或是一些建议、想法（不会写的也可以用拼音）
五、展评，小结。
课后反思
开学的第一课，在对学生习惯养成上花费了较多的时间，其余安排较紧。学生对画太阳画月亮非常感兴趣，学生们真正喜欢上了美术课。
小学科学四年级上册教案2课：欣赏大自然的美的教案
小学科学四年级上册教案2课：欣赏大自然的美的教案欣赏大自然的美在日常生活中，我们常常忙于学习和工作，很难有机会去欣赏大自然的美丽。
而在小学科学四年级上册教案2课中，学生就可以通过对大自然的观察，认识自然景象，把握自然规律，感受大自然的美丽。
下面，我们就来具体了解一下这节课的教案，帮助学生学习欣赏大自然的美。
一、教学目标1.知识目标：通过观察、比较、分类和归纳总结，了解大自然中的不同景象和自然规律。
2.能力目标：通过实地观察和思考，提升学生的感知和思维能力，增强学生对大自然的体验和理解能力。
3.情感目标：培养学生爱护大自然的好习惯，珍视自然资源，掌握科学知识和技能，积极探索科学奥妙，发挥学生的创新思维能力和实践能力。
二、教学重点通过教学活动，让学生逐步了解大自然的美丽，认识自然景象，把握自然规律，感受自然生态。
三、教学内容1.引入通过图片或视频展示大自然的美丽，激发学生的兴趣和想象力，引导学生认识大自然的多样性。
2.教学步骤（1）观察自然景象学生可以选择在学校或附近的公园、草坪、河流等场所进行实地观察，了解不同的自然景象和景观。
（2）比较、分类和归纳总结学生在观察的过程中，可以通过比较、分类和归纳总结不同的自然景象，从而增加对大自然的体验和认识。
（3）探究自然规律老师可以通过具体的案例，让学生了解自然规律，例如：生长规律、气候规律、食物链规律等，让学生懂得学习和欣赏自然的科学方法。
（4）研究自然生态学生可以通过观察和实验，了解生态系统中各种生物的关系及其作用，了解人类与大自然的密切联系。
3.教学方法与手段在教学过程中，老师可以采用讲解、实践、询问、讨论等多种教学方法，让学生了解自然之美，探究自然的奥妙。
四、教学评价与反馈在教学过程中，老师可以通过学习笔记、实验记录、讨论报告等形式，对学生进行综合评价，同时可以对学生进行反馈，帮助学生不断拓展自己的知识面和提高自己的能力水平。
五、教学总结通过本课教案的学习，学生可以认识到大自然的多样性和美丽，了解自然景象，把握自然规律，感受自然生态，提升学生的感知和思维能力，珍视自然资源，掌握科学知识和技能，更好地探索科学之美，发挥自己的创新思维能力和实践能力。
一年级环保教案
一年级环保教案一年级环境教育教案第一课：走进大自然【教材分析】人与自然的关系是一个永恒的主题。
本次活动旨在实现“儿童与自然”的目标，即让学生在自己的生活中亲近自然，享受大自然的活动，“健康安全地生活”；了解自然，感受自然之美，“快乐而积极地生活”；自觉爱护大自然的花草树木和动物，“负责任地、充满爱心地生活”；主动探索大自然的秘密，寻找拯救大自然的方法，保留大自然的美，“运用你的大脑，创造性地生活”。
[教学目标]1、感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。
2.以你喜欢的方式感受和发现大自然的美，。
3.懂得热爱自然，与自然和谐相处。
[教学要点]让学生有不同的方法感受大自然的美。
【教学难点】以你喜欢的方式感受大自然的美。
[教学准备]设计校园中的几个秋天的景点供学生观赏。
【教学过程】1、体验大自然当自然的三个字符出现时，认识并阅读自然的三个字符。
大自然是什么意思？自然界有什么？在美丽的风景中，尽情享受大自然的美景。
人生活在什么地方？（体会人生活在大自然中，大自然给人们提供了生活的环境和必需的物质财富。
）2.亲吻大自然（1）照片欣赏你在照片中看到了什么？按顺序说出照片上地一些美丽景物。
（蓝天、白云、群山、草地、牛马、鲜花）你还能想象什么？照片中的季节是什么时候？你认为大自然什么时候最美？在一年四季中发现大自然的美。
（大自然的每一个地方都很美丽，大自然的一年四季都很美丽。
）（2）看图走进大自然小朋友在大自然里做什么？抱着大树，看着鸟儿，和鸟儿们交谈，抱着河水。
（3）你怎么能亲吻大自然？（为它捡去一些垃圾，保护小鸟，爱护小树，躺在大地上闻一闻大地的气息，听听大地的呼唤，看看小河的水，河中的鱼。
）（4）你是如何热爱大自然的？3.进入大自然在河流边的草地上，田野里，感受大自然的美景，找一找人为破坏的环境。
4、讨论、小结你在哪里感受到大自然的美？我们能为大自然做些什么？我们应该如何保护自然？[教学后的感受]本活动从明理到实践，使学生初步感受到大自然的美景，教学上须花一些时间，通过教学，使学生认识了大自然与人的生存之中的密切关系，经教师一度地启发，为学生激起了一股热爱大自然感情，初步接受了河水要得到人的保护，花草树木也要得到人的保护，动物更需要人们的保护，使小学生从小接受到环保教育。
二年级上册综合实践课
二年级上册综合实践课摘要：1.课程背景和目标2.课程内容3.课程实施4.课程评价5.课程总结正文：【课程背景和目标】二年级上册综合实践课是一门以学生为中心，注重知识与实践相结合的课程。
该课程旨在通过实践活动，培养学生的动手能力、观察力、思考力和团队合作精神，从而提高学生的综合素质和社会实践能力。
【课程内容】本次综合实践课的主题为“走进大自然”，课程内容包括以下几个方面：1.观察大自然：带领学生走进校园，观察周围的植物和动物，感受大自然的美丽和生机。
2.认识大自然：通过图片和文字，介绍大自然中的常见植物和动物，让学生了解它们的特点和生活习性。
3.保护大自然：让学生思考人类如何保护大自然，减少对环境的破坏，培养学生的环保意识。
4.大自然的艺术：教授学生如何用大自然中的材料进行艺术创作，如制作树叶画、花草手工等。
【课程实施】课程实施分为以下几个步骤：1.准备工作：教师提前准备好教学资料和工具，如图片、文字资料、画笔、胶水等。
2.导入：通过讲述一个与主题相关的故事，引发学生的兴趣和好奇心。
3.主体活动：组织学生进行观察、讨论、创作等实践活动，让学生充分参与其中。
4.总结：教师引导学生总结本次活动的收获和感悟。
5.作业布置：让学生回家后，观察家里的植物，尝试为它们制作一个介绍卡片。
【课程评价】课程评价主要通过以下几个方面进行：1.学生参与度：观察学生在活动中的参与程度，了解他们是否积极投入。
2.学生作品：评价学生制作的艺术作品，了解他们的动手能力和创新思维。
3.学生反思：引导学生对自己在活动中的表现进行反思，了解他们的自我评价能力。
【课程总结】本次综合实践课“走进大自然”圆满结束，学生在活动中表现出较高的热情，不仅学到了关于大自然的知识，还锻炼了动手能力和团队合作精神。
走进大自然2市公开课一等奖省优质课获奖课件.pptx
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情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
作业讲评： 展示学生作品，自评和互评。 （1）你用什么材料拼摆出了什么图形？试着取个名称。 （2）你发觉还有哪些材料能够进行拼摆和造型？
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情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
经过今天学习，我们知道了选择生活中常见材料 ，加上独特创意，经过我们双手改变，就能够创作 出独特美术作品。
让我们在大自然中 观察和寻找，巧妙利 用材料独特形状和颜 色，有目标地摆放出 各种有趣、新奇图形 ，创作出有趣作品。
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情境导入
探索新知橡皮泥是怎样被利用在作品中？
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情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
作业要求： 试一试，用找到材料做一件有趣作品。 （1）依据材料形状和颜色构思； （2）利用手中工具和材料摆放； （3）可变换角度完善并简单装饰。
探索新知
艺术创作
总结拓展
想一想：这么漂亮房子是用什么材料搭建？
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情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
说一说：下面作品是用什么材料做？
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情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
组内交流：你能从大自然中找到哪些材料用于创作？
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情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
请观赏同学们作品，想一想，小作者用了哪些材料？拼摆出了什么造型？
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
观赏这两幅作品，想一想艺术家是用什么材料创作？
艺术家是依据大自然中各种材料形状和颜色，进行拼摆，从而创作出美术作品 。今天我们就来学习《走近大自然》一课，去大自然中寻找美、创造美。
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第2课走进大自然
课型：造型表现
教学目标： 1、认识大自然中的色彩，并能叫出他们的名字
2、熟悉做画工具，学习使用方法，训练调色能力
3、感受大自然是美丽的，色彩是美丽的，用这些色彩来画成的图画也是美丽的教学重点：认识色彩并大胆地开展调色练习
教学难点：能感受到大自然的色彩美感，激发情感共鸣，并把这种感情一直延续到做画过程中去
课前准备：教师：教师寻找学校或学校附近比较适合课堂教学的自然风景点。
学生：水粉颜料、水粉笔、洗笔罐、调色盒、抹布、报纸
教学过程：
一、导入阶段：
请同学们品尝各种水果糖。
设问：吃了什么颜色的糖？觉得是怎样的味道？（学生感受、讨论并回答）欣赏大自然的美丽景色。
到大自然中去，寻找更丰富的色彩。
（分组到操校园里寻找）
二、发展阶段：
1、认知常见的颜色红、橙、黄、绿、蓝、紫。
（说到什么颜色时能举出相应色彩的事物）
2、欣赏三段音乐设问：音乐里表现的是什么颜色？你是怎么听出来的（学生感受、讨论并回答）
3、色彩居然有这么大的魅力，这节课就让我们一起来表现大自然吧！
老师想起了一种自然现象，叫彩虹，谁能说出彩虹颜色的名称来？
4、把学生分成七组，分别以颜色命名。
（小组长挥挥彩旗与彩旗想应的一组小朋友就站起来。
）
5、欣赏小朋友的作品看了画以后，谁说说它是用什么方法来表现的？
6、每组的桌上都摆放了我们上课用到的物品，先和组内的小朋友商量一下，再告诉大家，你们这组将怎样利用他们来表现大自然的色彩美。
三、评价阶段：
让学生选择自己喜欢的表现形式，重新组合每组的阵容，开始用色彩来进行创作。
把学生作品连成一片，进行作业交流。
每组留下一名小朋友，作为这幅画的解说员，其他人和老师充当观众，一起来参观我们的《走进大自然》画展。
四、课后拓展欣赏大师的作品。
是啊！世界在我们的眼里是多么新鲜、神气和美丽，艺术大师们也用丰富的色彩表达着对大自然的热爱。
我们一起看看他们的作品吧！
板书：走进大自然
认知常见的颜色红、橙、黄、绿、蓝、紫。
课后反思：学生兴趣浓厚，从来没有上过这样的美术课在玩中学、乐中做。