20090524易经思维方式与学易方法

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《易经》的地位
学习《易经》的意义
一、群经之首： 经典的分类： 基础类：三字经、百家姓、千字文、弟子规、论语、大学、中庸、孟子 结构类：易经、孝经、诗经、道德经、黄帝内经、金刚经 装修类：唐诗三百、宋词三百、古文观止、成语接龙，音乐、舞蹈、美术等 二、文化之源： 佛教：劝人向善-积善之家，必有余庆；勿以善小而不为，勿以恶小而为之； 生死问题-穷理尽性以至于命；将以顺性命之理；P213 道教：道生一，一生二，二生三，三生万物。万物负阴而抱阳。易有太极， 是生二仪，二仪生四象，四象生八卦。189合抱之木，生于毫末，九层之 台，起于垒土，千里之行，始于足下；君子以顺德，积小以高大；126天 之道，损有余而补不足；天道亏盈而益谦，地道变盈而流谦。47 儒教：五伦关系，君臣、父子、夫妇、兄弟、朋友之交； 有天地然后有万物，有万物然后有男女，有男女然后有夫妇，有夫妇 然后有父子，有父子然后有君臣，有君臣然后有上下，有上下然后礼义有 所错；226女正位乎内，男正位乎外，男女正，天下之大义也，家人有严 君焉，父母之谓也。父父，子子，兄兄，弟弟，夫夫，妇妇，而家道正。 正家而天下定矣。102 三、智慧之海，四、生命宝藏。
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经典学习总规划
三年完成大结构的人生基础建设
第一线程：易经+黄帝内经+道德经……， 时间：12-24个月； 第二线程：论语+大学+中庸+孟子……， 时间：12-24个月； 第三线程：三字经+百家姓+千字文+弟子规 +成语接龙+诗词启蒙+文学启蒙+……， 时间：12-24个月； 其他内容：根据实际情况进行灵活安排。
《易经》的学习方法
一天七遍、一次七卦、连续七天。 一年学习，二年理解，三年应用。
佛教故事：观世音菩萨 孔子读经年龄，千古错案破解！6/9/14
《易经》的体例结构
１、易经的体例结构； ２、六爻的排列及含义； ３、八卦的含义； ４、六十四卦的含义； ５、分宫卦象演示。
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《易经》的起源
《易经》的起源
世历三古，人更三圣。P195（口袋书：易经） 包牺(伏羲)氏：古者包牺氏之王天下也，仰则观象 于天，俯则观法于地。观鸟兽之文，与地之宜，近取 诸身，远取诸物，于是始作八卦。 神农氏：包牺氏没，神农氏作。 黄帝、尧、舜：神农氏没，黄帝、尧、舜氏作。 周文王：文王拘而演周易，作卦辞。 周公：文王之子周公作爻辞。 孔子：晚年喜易，完成《易经》十翼。
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《易经》的评价
《易经》的基本原则
变易：在天成象，在地成形，变化现矣；173圣人设卦观象，系辞 焉而明吉凶，刚柔相推而生变化；174易有圣人之道四焉：以言 者尚其辞，以动者尚其变，以制器者尚其象，以卜筮者尚其占。 185圣人立象以尽意，设卦以尽情伪，系辞焉以尽其言，变而通 之以尽利，鼓之舞之以尽神。191易穷则变，变则通，通则久。 196易之为书也不可远，为道也屡迁。变动不居，周流六虚。上 下无常，刚柔相易，不可为典要，唯变所适。208 简易：乾以易知，坤以简能。易则易知，简则易从，易知则有亲， 易从则有功。有亲则可久，有功则可大。可久则贤人之德，可 大则贤人之业。易简而天下之理得矣，天下之理得，而成位乎 其中矣。174夫乾，确然示人易矣；夫坤……194 不易：一阴一阳之谓道，继之者善也，成之者性也。177子曰：天 下何思何虑？天下同归而殊涂，一致而百虑，天下何思虑？日 往则月来，月往则日来，199
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教材选择的智慧
教材版本的选择： 一个真正的教育家，是具有高度社会责任心的教育家， 是具有普世情怀的教育家，需要把真正实用的教材介绍 给大家。 “育心经典”教材介绍 基础套装、易经套装、文学启蒙套装、育儿宝典礼品装 选择教材的标准： １、教材素质：用料、做工、用心、用情； ２、教材的使用是否方便，是否符合教育规律； ３、教材的服务：是否有良好的售后指导和服务； ４、教材的结缘：与教材编写者建立密切的联系； ５、参考其他使用者的评论。
小调查：如果确实有一种方法，可以帮助学习易经， 我们愿意付出什么样的代价？
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千古一秘：《易经》学习方法
《易经》的学习原则
１、只读原文的原则； ２、不求理解的原则； ３、正音识字为入门； ４、读到喜欢为目标。
《易经》的评价
《易经》的评价
一、孔子：加我数年，五十以学易，可以无大过矣！述而 探讨：是不是五十岁？ 二、不知易，无以言太医；不知易，不可为将帅；不知易， 无以言军事；不知易，无以言教育…… 三、中国历史上下五千年，《易经》不知成就了多少伟大 杰出的人物：周文王、姜太公、孔子、孟子、刘伯温、 诸葛亮、毛泽东…… 四、“周”的三层含义：周全，周期，周朝 五、“易”的三层含义：三易，
技术奠定了基础。
○德国哲学家黑格尔从太极图的阴阳变化规律得到启发，创立了辩证逻辑
定律。 ○丹麦物理学家、量子力学创始人玻尔受《易经》启发，创立了“测不准 原理”。
○著名心理学家荣格，物理学家卡普拉，科学家李约瑟，信息经济学家查
理森等著名人物都对《易经》进行系统研究，高度赞扬它的科学性。 ○我国天文学家刘天华早在上世纪三十年代运用《易经》的河洛理数找到 了太阳系的第十颗行星：木王星，比美国海军天文台早了53年。 ○毛主席的《矛盾论》是《易经》中阴阳对立统一理论的发挥。
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用户评价选
辽宁丹东禾羽奶奶对教材的评价：心血的价值 来源：育心经典社区


今年1月22日是禾羽自出生以来，值得记忆的日子，在这天发现了“育心教育”，一下子就被其 吸引，为其教育理念、教育方法、教材编辑、教材的制作、教材的精美所折服； 1、教育理念：“大易教育”的通俗、简易深深地吸引了我； 2、教育方法：育心教育所提出的“累积式”教育法，更使你解决了学习的方式和方法问题，让 你在无任何压力的情况下，愉快学习，让你用这种学习方法受用一生。 3、教材的编辑：更是科学、实用、精确，《诗词启蒙》、《文学启蒙》，就是同其他版本的教 材有很大区别，它不是延用其它版本，而是经过精心编辑，大部分都是当前中、小学甚至大学 的教课用文章，让孩子很小的时候就接触到在将来学校必学的课程。 4、教材的制作：这一点是与其它版本的根本区别，一般的版本都是以成人诵读为主，这对我们 孩子这样低幼儿不太适合，由于阅读速度跟不上而提不起他们的阅读兴趣，而育心教材就有所 不同，首先，是赖思佳的童声跟读，那种带有磁性的童音深深地吸引了孩子的注意力，其次， 语速相当，让孩子欣然接受，自然而然地跟读起来。 5、图书的精致、美观、坚实都是非常适用于孩子的。 6、育心教育创办了育心园网站，赖老师本人亲自为家长带领孩子读经隨时隨地进行指导，这是 任何出版商所做不到的； 7、有着成功的实践读经经验：赖思佳的成长过程更能说明这种读经方式是成功的； 8、隨着读经的深入，赖老师提出的：“当下读经，全家读经，科学读经，系统读经”的读经原 则，又为我们家长在读经路上树了一盏指路明灯。 9、在以上基础上赖老师不断地完善、调整根据自己的实践经验又提出了读经教育的“四不离” 的原则：不离家庭、不离社会、不离生活、不离圣贤教诲。使我们不走读经弯路。 10、小口袋书的出版：更是为了配合“全家读经”的原则，为我们提供了更方便的教材。 总之，这样的教材别说现在的价格并不算贵，换而言之，就是再贵些，我也觉得物有所值，我 们为了孩子一生、一个家庭、甚直整个社会的和谐，我也会接受，这就是心血的价值！ 地址：深圳市福田区景田北景鹏大厦四栋25C 电话：83170988 传真：83170933 网站：http:// www. bbedu. com
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易经与人生幸福
乾卦四德 自强之德，日新之德，内省之德，义利之德。 坤卦四德 广而能容，厚而能受，以柔助刚，坚贞永久。 《易经》易理应用举例。 无用之用，坚贞之用，善恶之用。 《易经》与养生 动静之用，阴阳之用。
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珠海格格妈妈对教材的评价：遇到贵人要珍惜！ 来源：育心经典社区





我开始关注读经，到网上搜寻学习的方法与使用的教材。刚开始我和 其他的人一样 不想花钱买教材，在网上下，打印。读几天我感觉不对，有的有很多错误。看来钱 不能省了，买教材，在当当买了绍南、北京四海的，书的字体大，适合孩子读，也 是现在读经比较好的教材。不过他们的音频用着不方便。 刚开始用王财贵的读经方法，读《论语》每天100个字，读100遍，开始孩子的兴趣 大，始终读一种过几天没兴趣了。为了调动积极性，我又加了《老子》，这回孩子 很喜欢了 ，就这样读了半个月又没兴趣了。 我有些迷茫了，孩子刚开始的兴趣那里去了？有热心的网友给我鼓励，要我一定坚 持，说这个读经方法是最好的 方法，但我感觉这个方法不适合我的孩子。如继续这 样下去，有可能起到反作用：孩子不爱读书了。不能要求孩子背诵，100遍一起下来， 孩子也 不喜欢。读经暂时停下来，我也要反省思考下，找到适合孩子的方法。 一个偶然的机会我加入了赖老师的读经群，其实刚开始我也不知道赖老师是“累积 式”教育法的创始人，著名的 儿童教育专家。就这样我在群里潜伏着，看大家交流 的内容。也在网站上学习，遇到不明白的也自己去找答案，有许多的问题在网站都 能找到的。试用了他的 137学习方法，用了 一个 星期感觉孩子又从新回到了刚开始 那种兴趣盎然的状态。现在我确信137的读经方法适合刚开始读经的孩子和年龄小的 孩子。 说来也 是有缘，我买了 3套读经的书，孩子最喜欢的是赖老师的读经书。一个人总 遇到贵人那是好命；总遇到坏人，那是坏命。但有这二种命的人极少。大多数还是 遇到贵人，而自己没有分辨能力，没有很好的去珍惜，往往错过了人生的大好机缘。 赖老师就是我孩子在读经中遇到的贵人。我会一直按赖老师的方法带孩子读下去的。
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《易经》与现代科学
《易经》与现代科学
○《易经》被称为“宇宙代数学”，“科学皇冠上的明珠”。 ○德国数学家莱布尼兹受八卦阴阳符号的启发，发现了二进制，为计算机
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《易经》的作用
易经的思维模式
１、阴阴思维：一阴一阳之谓道； ２、八卦思维： 伏羲氏始作八卦，以通神明之德，以类万物之情； 毛泽东的易经思维：三大纪律、八项注意；矛盾论； 游击战十六字方针； ３、六十四卦思维：与企业、家庭、养生关系 乾坤初九理解：潜龙勿用；坤卦初六理解：初六履霜； 二人同心，其利断金；同心之善，其臭如兰。 出其言善，千里相应；出其言不善，千里相违。
易经易理交流 及易经学习方法
主讲：赖国全
开场
一、自我介绍：和大家一起揭开千古神奇经典易 经神秘的面纱； 二、国学小神童赖思佳带读：乾、坤二卦； 三、小Fra Baidu bibliotek查：经典的价值 1、易经 2、道德经 3、论语 4、三字经
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经典教育的原则
读经教育基本原则：
当下读经，全家读经，科学读经，系统读经。 读经教育“四不离”原则： 不离家庭，不离社会，不离生活，不离圣贤教诲。 应用累积式教育法成功的读经家庭： １、丹东禾羽：之前已经开始，使用累积法方始上轨； ２、深圳曾唯：家庭环境不好，在育心经典中心努力； ３、梅州王神：姐姐学习，三岁弟弟意外收获； ４、云南超超：系统学习许多经典，喜爱易经； ５、其他：深圳如如、王嘉言、奇奇、文文等等；