人教版八上语文综合性学习
人教版八年级语文上册教案：第6单元综合性学习 身边的文化遗产
综合性学习身边的文化遗产知识与能力了解什么是文化遗产及我们身边有哪些文化遗产。
过程与方法通过搜集身边的文化遗产活动,积极参加有关文化遗产的推荐、评选、撰写申请报告等各项活动,培养语文综合实践能力。
情感态度与价值观认识保护我国文化遗产的意义,能感悟中华文化的博大精深,吸收民族文化的精华,培养自我的“文化自觉”,增强继承和弘扬中华民族优秀传统文化的意识。
教学重点通过搜集身边的文化遗产活动,积极参加有关文化遗产的推荐、评选、撰写申请报告等各项活动,培养语文综合实践能力。
教学难点认识保护我国文化遗产的意义,增强继承和弘扬中华民族优秀传统文化的意识。
1课时一、新课导入同学们,你们知道什么是文化遗产吗？你们了解我们身边的文化遗产吗？悠悠华夏,物华天宝,人杰地灵。
许多历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等,都彰显了独特的人文价值,凝聚着共同的历史记忆,是我们宝贵的文化遗产。
今天,就让我们一起走进“身边的文化遗产”这次综合性学习活动之中吧！二、内容解读什么是文化遗产1．历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等都彰显出独特的人文价值,凝聚着共同的历史记忆,是宝贵的文化遗产。
2．文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。
3．国务院规定自2006年起,将每年6月的第三个星期六定为我国的“文化遗产日”。
三、活动指导(一)文化遗产推荐与评选1．全班同学分成小组。
(班长分或自由组合)2．小组长协调组员,做好分工,避免重复。
3．组内自由推荐。
(根据文化遗产的定义和入选标准制作资料卡。
)4．小组讨论。
(收集资料卡,选出推荐人数最多,认同度最高的项目作为“申遗”项目。
)(二)实地考察、收集资料、撰写申请报告1．实地考察申报项目。
a.考察前,了解背景；准备笔记本、资料夹、相机、录音笔等工具；了解路线。
b.考察中,详细记录观察所得、访问权威人士,深入了解其独特价值,注意保护环境。
c.考察后,整理资料,分类,汇总资料；讨论分析与评定标准的符合情况。
人教版八年级上册语文《综合性学习：人无信不立》教案【三篇】
2．通过诚信故事,培养学生讲诚信的美德。
3．学生讲诚信故事,培养学生口语交际能力，掌握演讲技巧。
活动准备1．分组搜集有关信的资料。
比如名言警句、成语典故、名人轶事及其他经典论述。
汇总整理资料。
2．寻找身边讲诚信的人，了解他们的故事。
3．围绕诚信这一话题，写一篇演讲稿。
活动过程一、精彩导入，激发兴趣诚信自古以来就是我们中华民族的传统美德，也是社会主义核心价值观之一。
在古代，信是立身之本、交友之道、经商之魂、为政治要；在现代社会，诚信是公民的第二张身份证。
无论古今，诚信应该成为个人必要的精神品质。
人而无信，不知其可也失信不立这些名言在我们身边萦绕。
一个人如果失去了诚信，将在社会上难以立足。
诚信如金，诚信如歌，诚信如出淤泥而不染的荷花，诚信如清晨第一缕阳光。
今天就让我们一起话诚信、觅诚信、说诚信吧！二、活动指导1．引经据典话诚信。
分组搜集有关信的名言警句、成语典故、名人逸事及其他经典论述。
1组长汇总整理搜集到的资料，先按类别划分为论述类和事例类，再进一步分为个人之信交友之信经商之信国家之信等，也可以将资料划分为正面反面两类。
2根据以上材料，分类分组讨论信有哪些含义，信对个人、社会、国家有怎样的意义等等。
3小组内讨论我国古代典籍中出现的信有哪些含义？信对于个人、社会、国家有怎样的意义？组长做好记载。
2．环顾身边觅诚信。
我们环顾身边，寻找守信之人，听取长辈观点，反思失信之害。
1讲述身边的诚信故事。
2访问你的父母、老师等长辈，虚心听取他们对诚信的理解。
3联系身边或社会上一些不讲诚信的反面事例，如考试作弊，借钱不还、制售假冒伪劣商品等，小组展开讨论诚信缺失会带来什么不良影响？各抒己见，畅所欲言，碰撞思维的火花。
3．班级演讲说诚信。
1围绕诚信话题，写演讲稿，在小组试讲。
组员认真听，并提出修改意见。
2小组推荐精彩演讲稿和出色演讲者参加班级演讲会，小组通力合作共同修改演讲稿，并为演讲者出谋划策。
3组织一次班级演讲会。
第二单元综合性学习《人无信不立》说课
第二单元综合性学习《人无信不立》说课稿一、说教材《人无信不立》是部编本人教版初中语文教科书八年级上册第二单元的综合性学习。
语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力。
综合性学习既符合语文教育的传统，又具有现代社会的学习特征，有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，有利于培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。
“人无信不立”是一个传统文化命题，设计这一活动的目的针对的是道德重建，而且隐含有“重新认识诚信”的意思。
也就是说希望学生能懂得诚信并非老实，它有比丰富的文化内涵，谨守诚信应当成为社会的基本准则。
二、说教学目标1.搜集有关“诚信”的名言譬句、典故轶事及其经典论述，理解“诚信”的传统内涵。
2.通过寻找身边诚实守信的具体实例，感受生活中人们诚实做人、讲求信用的美好品质。
3.通过开展演讲等活动，引导学生在生活中努力践行诚实守信。
三、说教学重难点教学重点：.培养搜集、筛选和整理资料的能力。
教学难点：学习写作演讲稿，学会自信、流畅地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。
四、说学情进入八年级，学生生理心理进一步成长，语文学科的教学设计应当积极引导学生的思维发展，由形象思维逐步发展到抽象思维，引导由现象到本质的思考。
在生活中和其他学科的学习中，学生对“诚信”并不陌生，但缺乏系统的思考，对“诚信”作用影响的认识没有很深刻。
因此本节课的设计思路是从感性的语言材料入手，再到身边的常见的小享，最后是社会生活中的一些失信的现象由浅入深理解诚信对个人、对社会、对国家的影响，思维连贯，由易到难。
相应的语文能力训练安排的是口述理解，整理资料；小组讨论、发表意见；根据提示、陈述观点。
以此训练学生初步的逻辑恩维习惯。
五、说教法学法1.通过名言诵读、成语竞猜、讲故事，直观感受诚信的内涵及对于个人修养、社会国家发展的重要性。
2.通过讨论及问题探究，将初步的感受进行总结归纳，深入理解诚信对于个人和国家的重要意义。
人教八年级语文上册(部编)教案第四单元综合性学习：我们的互联网时代
人教版八年级语文上册（部编版）教案:第四单元综合性学习我们的互联网时代学习目标一、网络词语小研讨能进行小组合作，运用各种方式搜集流行挥着已不再流行的词语。
整理已经被工具书收录的网络词语，并能理解他们的含义。
思考这些网络词语的优势是什么，部分网络词语消失的原因是什么。
能在小组中进行合理的分工，一起讨论网络词语的使用问题。
善于倾听同学、老师的意见。
并能够对大家的讨论进行总结。
二、电子阅读面面观能设计合理的调查问卷，对电子阅读的相关内容进行调查。
对于回收的调查问卷，能正确进行统计汇总，并通过分析发现问题、得出结论。
完成调查报告。
在组内研讨电子阅读是否将取代传统阅读时，重在阐述调查问卷所反映的现象以及自己得出的结论，能形成良好的研讨氛围，做到有理、有据、有礼。
3.用互联网学语文能整理同学们的需求。
能小组分工合作，运用所学的网络技能，搜集有关散文方面的知识，并能进行合理分类、整理、编排、制作出关于散文的小册子。
在此基础上，能够和组内成员围绕如何利用网络学语文进行有效的讨论，结合编制的小册子的过程得到经验、教训等，畅所欲言。
学习重点、难点重点：引导学生掌握调查问卷法难点:利用网络学习语文。
学习方法：预习法小组分工合作法课堂展示法调查问卷法课时安排：二课时第一课时内容：网络学习小研讨电子阅读面面观要求：1.班级分为四个小组。
每个小组确定一名组长。
组长负责给每个人分工。
2.主要工作为：搜集网络词语，包括流行和不再流行的词语。
学生思考、讨论这些网络词语的含义是什么，部分网络词语消失的原因是什么。
对于讨论情况做好记录。
3.对电子阅读的相关内容进行调查。
做好问卷调查报告。
4.讨论：电子阅读是否可以取代传统阅读？得出结论。
第二课时内容：互联网学习语文1.整理学生的需求。
2.以小组问单位，搜集有关散文的知识。
内容：（1）散文的一些知识。
（2）喜欢的朱自清散文。
（3）喜欢的汪曾祺的散文（4）其他的散文每个小组各选一个内容进行。
人教版八年级语文上册第二单元《综合性学习
在书面文字的交流中，教师要引导学生关注语言文字的运用。如，拍摄组的照片解说词，教师要先作指导，才能在班级交流。
在学生准备的过程中，要充分发挥学生的自主性。注意引导学生独立学习，自主学习。
无论是观察、思考，还是搜集、整理材料，都要强调学生的个人实践。当然，也可以由三五个学生组成一个小组，按组行动，这就要强调合作性。但在合作中，还要突出个人的独立自主性。
教学反思
这次作文指导可抓以下几个方面：
如何铺设合适的叙事抒情线索；
板书设计（需要一直留在黑板上主板书）
一、知识水平二、理解水平
三、使用水平四、分析水平
五、综合水平六、评价水平
学生学习活动评价设计
放任自流的语文综合性学习，缺失教师的正确引导，是会偏离“语文”方向，肥了别人的田，荒了自己的地。
在口语交际时，教师要对口语交际进行细化指导，例如：语气要亲切，可根据故事内容，恰当运用停顿、轻重音、语速、语调的变化来表达感情，感染听众，以求取得最佳的表达效果；可借助表情、手势、姿态、动作等形体语言表情达意，增强表达的生动性。“关爱身边的伙伴”：侧重倾诉怎样针对需要关爱的伙伴，给予切实的帮助？怎样使伙伴能感到集体的温暖，与大家一起快乐地成长？（说话要注意掌握分寸，要得体，要尊重同学的自尊心。）
基本信息
课题
人教版八年级语文上册第二单元《综合性学习·写作·口语交际让世界充满爱》教案
作者及工作单位
湾里二中曲凤霞
部编本人教版八年级上册语文 综合性学习-人无信不立ppt课件
示例：①立木为信。商鞅变法时，为了树立威信，下 令在城门外立一根三丈长的木头，并许下诺言：谁能 把这根木头搬到北门，重赏。终于有人站出来并将木 头扛到了北门。商鞅重赏了他。 ②烽火戏诸侯。周幽王为了逗妃子笑，点烽火，戏弄 诸侯，结果当敌人来犯时，再点燃烽火，其他诸侯不 来救援，自己失败丧命。
（2）【评说诚信】据报载：一出租车司机在救助 一位被一辆货车（已逃逸）撞伤的老人时，先让老人 写下证明（证明不是自己撞的老人），然后才救助老 人，请你对这位出租车司机的行为加以评论。（60字 以内，要求观点鲜明，说理透彻） ____________________________________________ ____________________________________________
材料二：今年3月20日中午，徐小建开着轿车行 至中梁山某处，与一辆车发生擦挂。两车司机发生冲 突，抓扯中，徐小建将对方司机唐宏推倒在地，唐宏 不省人事。徐小建在老爸提醒下，立即将对方送到医 院。后在交巡警协调下达成谅解协议，其父亲老徐按 照协议，一次性偿付43万元，并称自己“教子无方”， 要为自己和儿子的行为承担责任。
示例：司机的行为可以理解。因为当今社会诬陷 好人的事情时有发生，司机在保护自己的前提下，依 然心存善念，救助老人，是值得肯定的。（或：司机 的行为不正确，因为人要常存善念，司机在救助他人 之前，不应先考虑自己的利益，而应以救人为先，急 人之所急。）
的曾鹏宇5月13日在微博发文表示，收到许涛汇过来 的钱款——在原来捐款的基础上，还多出10%的利息。 曾鹏宇翻看之前的微博才发现当年许涛说的是“借” 而不是“要”。而这位刚刚大学毕业的许涛现在每个 月收入约5000元。
中国是一个有着五千年历史的文明古国，诚信一 向是中国人引以为傲的美德。诚信是道路，随着开拓 者的脚步延伸；诚信是智慧，随着博学者的求索积累； 诚信是成功，随着奋进者的拼搏临近；诚信是财富的 种子，只要你诚心种下，就能找到打开金库的钥匙。
人教版八年级语文上册名师新教案 第2单元 综合性学习 人无信不立
综合性学习人无信不立1．语言运用：积累有关诚信的成语、典故、诗文，理解诚信故事内容及其意义，掌握演讲方法。
2．思维发展：通过看图识成语、讲演故事、仿句成诗、演讲、创作徽章等活动形式，提升语言的建构与运用能力。
3．审美鉴赏：形成正确的审美意识，继承并弘扬中华优秀传统文化中的诚信品质。
4．文化传承：从小事中践行社会主义核心价值观中的“诚信”，明白诚信的重要意义，做诚信之人。
全班同学根据所选择的不同任务分为五组，分别为：资料组、表演组、诗歌创作组、演讲组、徽章设计组。
一、导入新课“人而无信，不知其可也”“失信不立”这些名言我们耳熟能详。
诚信自古以来就是我们中华民族的传统美德。
一个人如果失去了诚信，将难以在社会上立足。
诚信如金，诚信如歌，诚信如出淤泥而不染的荷花，诚信如清晨第一缕阳光。
今天就让我们一起话诚信、觅诚信、践诚信吧！(板书课题)二、活动指导(一)【引经据典话诚信】1．小组准备(1)各组分别搜集关于“诚信”的资料，组长汇总并整理搜集到的资料，先按类别划分为观点类和事例类，再进一步划分为“个人之诚信”“交友之诚信”“经商之诚信”“国家之诚信”等。
(2)根据以上资料，分组讨论“诚信”有哪些含义，“诚信”对于个人、社会、国家有怎样的重要意义。
(3)组长做好记载。
2．小组展示(资料组成员上台，以小老师的角色向大家展示成果)(1)按图索骥，识别成语生：同学们，请观察图片，说出有关诚信的故事与成语。
(PPT展示图片：一言九鼎、驷马难追、一诺千金、商鞅立木)(2)腹有诗书，上下联句生：同学们，请大家调动学习和积累过的知识，补全名言，并说一说你的理解。
(PPT展示“志不强者，智不达”“人倍信则名不达”)(3)日积月累，典故接龙生：请一列同学接龙你积累的有关诚信的典故名称。
(回顾《陈太丘与友期行》)师：资料组的同学表现非常棒，他们通过设计有趣的互动展示形式，进一步带我们认识了“诚信”在中国传统文化中的内涵。
请同学们及时填写好资料组的评价表。
八年级上册语文综合性学习(答案)
八年级上册语文综合性学习（答案）一、世界何时铸剑为犁1.古今描写战争的诗词：①朔气传金柝，寒光照铁衣。
（《木兰诗》）②黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
（唐·王昌龄《从军行》）③醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）2.战争名言：①得道者多助，失道者寡助。
（战国·孟子）②天时不如地利，地利不如人和。
（战国·孟子）③兵民是胜利之本。
（毛泽东）3.军事成语：草木皆兵、马革裹尸、赤膊上阵、乌合之众、打草惊蛇、四面楚歌、用兵如神、有勇无谋、全民皆兵、声东击西、攻其不备出其不意、揭竿而起。
4.说出与下面的成语故事、历史事件或小说情节有关联的主要人物：闻鸡起舞（祖逖）、破釜沉舟（项羽）、多多益善（韩信）、“空城计”（诸葛亮）、“苦肉计”（周瑜）、四面楚歌（项羽）、揭竿而起（陈胜、吴广）、过五关斩六将（关羽）。
5.当今世界和平与发展是当今世界的主旋律，但世界范围内仍时时燃起战争的硝烟，比如：海湾战争、科索沃战争、反恐战争、伊拉克战争等。
6.战斗英雄及其主要事迹：战斗小英雄王二小在他十三岁时。
一群日本鬼子来扫荡，他们迷了路就找王二小帮忙带路。
王二小假装很听话的样子把敌人们带进了埋伏区，突然四面八方响起了枪声，敌人们知道上了当，用刺刀挑死了王二小。
八路立即冲下来消灭了全部敌人。
而二小却牺牲了。
二、“让世界充满爱”1.含爱的成语：爱屋及乌、仁者爱人、爱莫能助、爱不释手、爱财如命。
2.关于“爱”的名言：①爱祖国高于一切。
（波兰）肖邦②老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
《孟子》③捧着一颗心来，不带半根草去。
陶行知④爱是美德的种子。
但丁⑤爱人者，人恒爱之。
孟子3．你所在的小组活动的主题是什么？示例：①“你心，我心，暖人心”的主题。
②“人人都献出一份爱”的主题。
③“感恩社会，与爱同行”的主题。
④“爱的奉献”的主题。
⑤“爱伴我成长”4.送给同学关于爱的名言：①捧着一颗心来，不带半根草去。
人教版八上语文期中复习专题5——综合性学习(教师版)
八上期中综合性学习复习考题猜想1.综合性学习。
诚信是人最美丽的外套，是心灵最圣洁的鲜花。
最近，八年级以“我宣誓我诚信”为主题开展了一系列的综合性学习活动，请你也积极参加。
在开展“共铸诚信学校”的活动中，进行了“诚信”情况的调查。
调查结果见下表。
校园中“诚信”情况调查统计表(抽查人数：50人)抄袭作业言而无信从未出现20 24偶尔出现18 16经常出现12 10这个表反映了什么问题？请你拟出一个解决此问题的方法。
1.答案：校园中经常不讲诚信的人依然存在，比例还不小。
方法：建立诚信记录、奖励诚信行为。
2.某中学八年级（1）班开展以“人无信不立”为主题的语文综合性学习活动。
请你参加，并完成相关任务。
（1）《庄子·盗跖》中记载着这样一个故事：有个年轻人名叫尾生，他认识了一位姑娘。
两人一见钟情，私订终身。
为了追求幸福，姑娘决定背着父母和尾生私奔。
那一天，两人约定在城外的一座木桥下会面。
尾生提前来到桥下等候。
不料，突然雷鸣电闪，大雨倾盆而下。
不久，滚滚江水裹挟泥沙席卷而来，很快没过了尾生的膝盖。
尾生想起与姑娘的承诺，寸步不离，死死抱着桥柱，最终被活活淹死。
你如何看待这个故事？2.（1）答案：示例：尾生坚持守信，抱柱溺水——在现代人看来，恐怕是迂腐可笑的。
我认为，虽然不必去模仿他的具体行为，但是他诚信守约的高尚人格依然值得我们敬仰和学习。
解析：能表达出自己的见解，语言通顺即可，但所表达的思想要积极向上。
（2）本次活动之后，班委决定出一期相关的黑板报，请你把还没定的栏目补充出来。
【栏目一】“守信”的名言【栏目二】“守信”的故事【栏目三】【栏目四】2.（2）答案：失信警示录为什么要“守信”“守信”的成语（意思对即可）解析：栏目名称与主题有关，可操作性强即可。
3.综合性学习。
学习了“人无信不立”后，学校开展“诚信进校园”活动，请你积极参与。
（1）【宣传发动】请你为此次活动拟写一个宣传标语。
(不得使用“人无信不立”，运用一种修辞手法)3.（1）答案：示例：①诚实守信，快乐人生。
八年级语文上期末复习专题6：综合性学习 课件(共34张PPT)
11.争做网络“达”人，修身兼“安”天下。 12.修网德，勤网思，明网安，善网行。 13.网上“送礼”很多，真的没有几个。 14.免费wifi不要蹭，账号密码不要登。 15.白送的“礼包”不收，幸运的“中奖”不领。 16.筑牢网络安全基石，成就网络强国梦想。 17.网络连着你我他，安全防范靠大家。 18.网络连着你我他，防骗防盗两手抓。 19.多一份网络防护技能，多一份信息安全保证。 20.安全上网，健康成长，文明上网，放飞梦想。
二、我们的互联网时代
（一）网络安全宣传周标语 1.网络安全为人民，网络安全靠人民。 2.文明上网引领时尚，强化安全成就梦想。 3.网络安全始于心，安全网络践于行。 4.网安则国安，国安则民安。 5.e言e行见素养，e点e滳筑安全。 6.保护网络安全，守护精神家园。 7.便利生于指尖，安全牢记心间。 8.网络如山勤思为径，信息似海安全作舟。 9.网络是把双刃剑，安全使用是关键。 10.网络穿行利害间，带上安全益无边。
烽火戏诸侯：失信亡国
周幽王是西周最后一个国王。有一年，褒国为了讨好周幽王，把美女褒姒 送给幽王，周幽王十分喜欢褒姒。不久，褒姒生了一个儿子，取名伯服。周幽王 便废了申后和太子宜，立褒姒为后，伯服为太子。褒姒虽然深得周幽王的宠爱， 又贵为皇后，但却从来没见她笑过。周幽王千方百计引她笑，但都徒劳。为了博 得美人一笑，周幽王竟想出个举烽火的办法来。烽火是当时为了保障国家安全在 边界设的，相当于现在的报警设备。如果敌人在夜里人侵，则在烽火台点燃柴火 ；如果敌人在白天来犯，则点燃干狼粪放烟，而且是一处接一处，一直点燃到远 方。诸侯看见烟火，就会立即赶来救援。这天，周幽王带着褒姒到骊山去玩，下 令点起烽火。各路诸侯看到烟火，立即率兵匆忙赶来。褒姒看见千军万马从四面 八方赶来，乐得开口笑了。褒姒笑了，诸侯们白白跑了一趟，怏怏而返。幽王为 了欣赏褒姒笑的媚态，屡次点起烽火，诸侯屡次上当，就不再来了。这时，敌人 真的人侵了，这是申后的父亲申侯恨幽王废皇后和太子，便发动缯国和西夷犬戎 起兵攻打幽王，幽王势孤力单，无兵救援，被杀于骊山下，西周从此灭亡了。
人教版八年级上册语文综合性学习《人无信不立》教案
今天的学习，我们了解了诚信的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对诚信的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中践行诚信，成为有信用、值得信赖的人。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
这节课我们探讨了《人无信不立》的主题，通过学习《论语》中的名言和课文中的故事，引导学生理解诚信的重要性。课后，我对整个教学过程进行了反思，有以下几点感悟：
首先，学生在理解诚信的内涵上还存在一定的难度。在讲解过程中，我发现部分学生对诚信的认识仅停留在表面，如守时、守信等，而对于更深层次的诚信，如在面对诱惑和困境时如何坚守诚信，还需要进一步引导和启发。
其次，案例分析环节对学生来说是一个很好的实践机会通过分析现实生活中的案例，学生能够将诚信理论与实际相结合，更好地理解诚信在生活中的应用。但在这一环节中，我也发现部分学生在分析问题时容易陷入困境，需要我在旁边适时给予指导。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与诚信相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动，模拟现实生活中的诚信场景，让学生体验诚信的重要性。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动的体会。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解诚信的基本概念。诚信是指诚实守信、遵守承诺的品质。它是人际交往的基石，关系到个人的声誉和人格魅力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。如《季布一诺千金》的故事，展示了诚信在实际中的应用，以及它如何帮助人们赢得尊重和信任。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诚信的基本含义和在人际交往中的重要性。对于难点部分，如诚信与利益的冲突，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
人教版初中八年级上册语文 第四单元综合性学习 我们的互联网时代
(1)材料围绕“网络文学”主要介绍了哪两方面的内容？请用简洁的语 言概括。 网络文学的优势和弊端。 (2)有网友说：“纸质图书的作家可以用笔名，为什么网络文学的作者要 用实名？”请结合材料谈谈你的看法。
示例：纸质图书的作家虽用笔名，但读者可以通过书籍上的相关栏目(如 序言部分)了解作者的基本情况；而网络文学存在市场参与主体良莠不 齐、作品质量鱼龙混杂、侵权盗版屡打不绝、市场监管不到位等问题， 读者很难真正了解作者本人的相关真实信息。因此，为推动网络文学健 康有序地发展，网络文学实名制的建立是很有必要的。
第四单元综合性学习 我们的互联网时代
1.网络改变着我们的生活。“云购物”“云课堂”“云祭祀”“云传 承”“云诊断”……我们每天都生活在“云端”。为此，学校开展了以 “我身边的‘云生活’”为主题的综合性学习活动。请你参与，完成以 下任务。
(1)语文老师正在通过“云课堂”讲授“和”文化的知识。请你运用积累 的有关“和”文化的故事、俗语、名言等，仿照示例写出对“和”的理 解。 示例：从“六尺巷”的故事中，我懂得了“和”是忍让与宽容。
示例一：数字化阅读有利也有弊。它有利于人们方便快捷地获取大量信 息，开阔视野，满足兴趣爱好。但它信息繁杂，其中的不良信息对中学 生健康成长不利。示例二：我们要合理使用数字化阅读。既要用它来获 取丰富的信息，开阔视野，满足兴趣爱好；又要注意分辨，自觉抵制不 良信息的诱惑，不要影响学习和生活。(观点明确，理由充分即可)
3．结合下面材料的内容，写一段话来表达你对数字化阅读的思考。要求： ①观点明确，理由充分；②采用总分的结构方式；③不少于 50 字。
某校八年级的李明同学最近喜欢上了数字化阅读，他常用课余的零 碎时间来浏览新闻，了解科技知识，偶尔也读读名著，看看喜欢的微博， 常与同学交流阅读心得，很受大家欢迎。赵亮同学最近也喜欢上了数字 化阅读，他热衷明星八卦，沉迷网络小说，对繁杂的信息不加分辨地接 受，现在上课总走神，也不爱跟同学交流了。
人教版八年级上册语文综合性活动设计(全册)
人教版八年级上册语文综合性活动设计（全册）1、世界何时铸剑为犁（写作·口语交际·综合性学习）①【战史古今谈——】A、古今战争知多少？进书店、游网络，请你认真查一查，并汇集这些资料。
B、关于二战知多少？查找相关资料，了解二战发生的原因、经过和结果以及二战对人类历史进程、地缘政治格局变化的影响，汇集资料，组成“二战资料专辑”。
C、中日之战知多少？请你查找相关资料，了解中日之间战争爆发的原因、经过、结果和对中日关系、中日人民交往的影响，并附上200字以上观点和评论。
②【战地有悲歌！】战争无情人有情。
请你查找3个以上发生在战时、战地的悲壮的故事，整理修改后讲给同学老师听。
把相关资料整理成册。
③【烽火寄诗文……】A、查找一些关于战争的成语、俗语，介绍给同学，汇集相关资料。
B、搜集关于战争的诗词，开一次朗诵会，汇集相关资料。
C、找几本描写战争故事或战争人物或战争历史的著作，简介其内容和主题，写一段导读文字，不少于500字。
④【铸剑会有时？】A、人类渴望和平，战争时有发生。
请你采访老人、长者、老师、名人，了解他们对战争的认识，并把采访内容记录下来，整理成采访记。
B、中国人民遭受了多次日本帝国主义强加的战争，不但损失惨重，而且屈辱连连！请你组织一个“中日之战何时再”为主题的讨论会，谈谈中国和日本是否存在再次发生战争的危险，你认为这种可能将会在什么时候变成现实，届时你会采取什么样的行动，你预期结果会如何。
请把讨论会中同学的发言记录并整理好，汇集成册。
⑤【执笔从戎】A、根据前面的活动过程，请你拿起你的笔，选择最让你激动、难忘、想说的，写成600字以上的作文。
B、选择你所熟悉的某次战争，写一篇文章，谈谈你的观点或发表你的评论，500字以上。
C、驰骋想像，写一篇文章介绍你对未来战争的认识，预示未来战争的场景，说说未来战场的武器。
500字以上。
以上作文，每小组最少每人一篇。
小组内传阅并互相评改，写出批改意见。
人教版八年级语文上册综合性学习
人教版八年级语文（上册）综合性学习(一)综合性学习：世界何时铸剑为犁1、矗立在联合国总部前四十多年的雕像用一个成语表示是：铸剑为犁。
2、古今战争知多少？在人类的历史上，你知道哪些重大的战争？列举五个例子。
答：中国的：淝水之战、官渡之战、赤壁之战、鸦片战争、甲午战争、抗日战争。
外国的：滑铁卢战争、美国独立战争、海湾战争、科索沃战争、两伊战争。
3、记住历史，珍惜和平战争出英雄。
你最崇拜的英雄是哪些人？有何事迹？举出两个例子说给大家听听。
答：赵云，大战长坂坡；岳飞，精忠报国；邓世昌，与敌舰同归于尽。
4、文艺作品与战争（1）你知道哪些文学作品是描写战争的？举三个例子。
答：《三国演义》、《水浒》、；列夫·托尔斯泰的《战争与和平》、玛格丽特·米切尔《飘》（2）就某一部描写战争的作品谈一谈作品中的人物形象。
答：《亮剑》，李云龙，在渴望嗜血的拼杀中，在为战友之死的复仇中，表现出一种铁血军人不计生死、压倒一切的霸气；但李云龙又绝非一介武夫，他有大智大勇的一面，又有中国农民式的狡猾与狭隘的一面。
（3）写出描写战争的诗词三句。
答：①国破山河在，城春草木深。
（杜甫《春望》）②烽火连三月，家书抵万金。
（杜甫《春望》）③朔气传金柝，寒光照铁衣。
（《木兰诗》）④君子于役，不知其期。
（《诗经-君子于役》）⑤秦时明月汉时关,万里长征人未还。
（王昌龄《出塞》）⑥马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
（辛弃疾《破阵子-为陈同甫赋壮词以寄之》）⑦黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
（王昌龄《从军行》）⑧夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
（陆游《十一月四日风雨大作》）（4）写出五个关于战争的成语。
答：草木皆兵、马革裹尸、赤膊上阵、乌合之众、打草惊蛇、四面楚歌、用兵如神、有勇无谋、全民皆兵、声东击西、坚壁清野、揭竿而起、一鼓作气【围魏救赵】公元前353年，魏国围攻赵国，齐国派田忌率军救赵。
田忌乘魏国空虚而引兵攻魏，魏军回救本国，齐军乘其疲惫，大败魏军，赵国因而解围。
人教版八年级语文上册第4单元综合性学习-我们的互联网时代教案
4.互联网信息的筛选与判断：培养学生具备在互联网上筛选、辨别信息的能力，提高信息素养。
5.互联网安全与道德：学习如何保护个人隐私，遵守网络道德，预防网络诈骗等。
6.互联网作文：结合所学内容，进行作文创作，以表达对互联网时代的认识和看法。
-互联网信息的筛选与判断：学会如何从海量信息中筛选有价值的信息，提高信息素养。
-举例：分析网络新闻的真实性，辨别虚假信息；探讨如何运用搜索引擎高效获取所需信息。
-互联网作文：结合互联网时代的特点，进行作文创作，表达自己的观点和看法。
-举例：以“互联网的利与弊”为题，指导学生进行作文创作，强调有针对性地陈述观点和论据。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是“我们的互联网时代”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过互联网带来的便利和困扰？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索互联网时代的奥秘。
5.拓展国际视野：了解互联网全球发展趋势，拓宽学生的国际视野，增强时代责任感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-互联网的起源与发展：理解互联网的起源、我国互联网的发展历程，认识到互联网对日常生活的影响。
-举例：介绍互联网的起源，如阿帕网等；阐述我国互联网从起步到如今的发展历程；讨论互联网给我们的生活带来的便利和改变。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解互联网的起源和发展。互联网是一种全球性的计算机网络，它是人类历史上最重要的通信工具之一，极大地改变了我们的生活方式。
人教版八年级语文上册综合性学习：我们的互联网时代(教学课件)
谐音：杯具（悲剧）；偶来了 （我来了） 拼音缩写：yyds（永远的神）； xswl（笑死我了） 比喻义：菜鸟（网络新手）； 硬核（很厉害、很酷、很彪悍） 词语新解：给力（给以力量， 给以支持) 时事热点：双减；强国有我 外来语：秀（英语show）
网络词语小研
我说网络词语
网络词语小研讨
我说网络词语
观点示例二：网络词语富于创新，视觉效果突出，表达形式多样，比传 统的语言词汇更富有创新性，更能体现出青春活力。因而网络语言成为学生喜 闻乐见的一种表达形式，我们也应该允许学生用自己喜欢的方式来表达真实的 生活。用自由之笔，写自我之境，抒自我之情，表自我之意。
观点示例三：作为一名中学生，在作文中应使用规范的汉语为主，因为 这既是对我们传统文字的一种热爱和尊重，也是保持汉语纯洁、优美的具体实 践。另外，在作文中也可以使用一些为大家所通用的、喜闻乐见的网络词语， 这样可以让文章的语言变得生动活泼，富有青春活力。
网络词语小研讨
我议网络词语
网络词语中有些一直在沿用，甚至收入工具书如“宅男”“给 力”“点赞”“草根”“驴友”等，而有些现在已经很少使用、受 冷落了，如“肿么了”“hold住”“坑爹”“神马”……请你探究 原因。
语言低俗，表意不清；受众小；缺少语言智慧，缺少内涵，不足以 被长期使用；
与时事热点有关，热点过了；年轻人喜欢新奇事物，发现了更准确、 更时尚的替代词……
网络词语小研讨
我议网络词语
对中学生作文中使用网络词语，你持什么态度？
材料：不久前，全国中小学生作文大赛某省赛区，150万篇参赛作品中， 有至少三分之一的作文中使用了诸如“努力inɡ”（正在努力）等网络语，结 果全被“刷下”。评委说，并非排斥网络语言，有些还挺有意思，但用网络语 言写作文实在是不忍卒读。
语文八上(人教版)综合性学习：《人无信不立》考点梳理+考点精练+详解
诚信自古以来就是我们中华民族的传统美德，也是社会主义核心价值观之一。
在古代，“信”是立身之本、交友之道、经商之魂、为政治要；在现代社会，诚信是公民的第二张身份证。
无论古今，诚信应该成为个人必要的精神品质。
“人而无信，不知其可也”“失信不立”这些名言在我们身边萦绕。
一个人如果失去了诚信，将在社会上难以立足。
诚信如金，诚信如歌，诚信如出淤泥而不染的荷花，诚信如清晨第一缕阳光。
【“诚信”名言警句】1.言必信，行必果。
——子路2.诚信为人之本。
——鲁迅3.一言既出，驷马难追。
——中国谚语4.人而无信，不知其可也。
——《论语》5．人无忠信，不可立于世。
——程颐6．轻诺必寡信。
——老子7.人背信则名不达。
——刘向8.失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己。
——莎士比亚【“诚信”故事】一诺千金：源于《史记·季布luán栾布列传》。
季布是秦朝末楚国的义士，他生性耿直，乐善好施，特别是他答应过的事情，无论困难再大，他都一定要设法办好，所以深受当时人们的赞誉。
季布在项羽手下时，曾多次打败刘邦，项羽兵败自杀，刘邦悬赏捉拿季布。
但是由于季布深得人心，始终捉拿不到他。
后经汝阴侯滕公的说情，刘邦才撤销通缉令，并封季布为中郎，不久又改封河东太守。
当时有一个人叫曹邱生，专门喜欢结交有权有势的官员，他听说季布一夜之间由阶下囚变为天子的重臣，特地让人介绍去见季布。
季布一见曹邱生，脸上便露出厌恶之情。
而曹邱生不识相地弯腰作揖，惊喜地对季布说：“我听楚人说过：得到百斤黄金，也抵不上季布的一名诺言。
”接着曹邱生又说：“你的名声如此之大，难道与我到处宣扬一点关系都没有吗？”季布听了曹邱生的话后非常高兴，认为他的名声之所以这么大，原来与曹邱生的宣传有关。
后来，人们把这个故事概括为“一诺千金”，用来比喻重视诺言，说话算数。
一言九鼎：战国时，秦国的军队团团包围了赵国的都城邯郸，形势十分危急，赵国国君孝成王派平原君到楚国去求援。
平原打算带领20名门客前去完成这项使命，已挑了十九名，尚少一个定不下来。
人教版部编版初中语文八年级上册 期末专项复习—综合性学习与名著阅读
期末专项复习—综合性学习与名著阅读一、综合性学习。
1.请你参加以“建好我的微信朋友圈”为主题的综合性学习活动。
【活动一：签名之寓】 请将下面的文字作为你的微信签名，正确、规范、工整地抄写在下面的田字格里。
谈笑有鸿儒【活动二：加友之辩】 围绕“是否赞成加父母为微信好友”这个话题，朋友圈里展开了辩论。
请你发表看法并阐述理由。
（50字左右）【活动三：分享之思】 针对统计图反映的情况，完成下面的倡议书，与好友分享。
【活动四：互动之趣】 下面是微信朋友圈中好友关于端午节的留言，请你也仿写一句，与微信好友互动。
甲：艾叶清香扑鼻来。
乙：粽子香甜惹人爱。
丙：龙舟激越江上赛。
——————————2.“中国梦·正能量”讲文明树新风系列公益广告告诉我们：文明就在我们身边。
社区准备开展“共筑中国梦”主题活动，请你参加。
（1）【讲文明树新风·中国梦】“梦娃醒，太阳笑，中国梦，多美妙。
国是家，善作魂，勤为本，俭养德，诚立身，孝当先，和为贵……”请从中选取一种文明礼仪或传统美德写一则广告语。
示例：节俭：节俭持家家业旺。
____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________（2）【不畏艰难·奔梦】奔走路上，我们需要不畏艰险迎难而上的精神。
①写一则励志名言警句。
____________________________________________________________________________________________ ②从名著中选一位励志人物，概述其主要事迹和品格。
八年级上册 第二单元 综合性学习 《人无信不立》公开课一等奖创新教学设计
八年级上册第二单元综合性学习《人无信不立》公开课一等奖创新教学设计八年级上册《人无信不立》教学设计一、内容分析【教材分析】《人无信不立》是部编本人教版初中语文教科书八年级上册第二单元的综合性学习。
语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力。
综合性学习既符合语文教育的传统，又具有现代社会的学习特征，有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，有利于培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。
“人无信不立"是一个传统文化命题，设计这一活动的目的针对的是道德重建，而且隐含有“重新认识诚信”的意思。
也就是说希望学生能懂得诚信并非老实，它有比丰富的文化内涵，谨守诚信应当成为社会的基本准则。
【育人价值】诚信是中华民族的传统美德，是中华传统道德文化的精华。
千百年来，中华民族视“诚信"为立身之本和自身的道德修养，历经时代变迁，逐渐形成了“诚信”的道德价值观念和道德行为评价标准。
中华传统美德把诚信视为人“立身进业之本"，要求人们“内诚于心，外信于人”。
诚信是人类的普遍道德要求。
诚信在人际关系、社会秩序、治国理政等诸多领域发挥着重要作用，是文明社会道德和法律的根基，也是社会主义核心价值观之一。
诚信与学校教育有机融合，提高学生的道德素质和信用水平的同时，培养了学生对中华民族传统道德文化的兴趣，使学生从诚信规则中体会到中华民族传统美德的博大精深，把诚信精神发扬光大、代代相传。
二、学情分析诚信教育，对于八年级学生来说，看起来是一个熟悉的命题，从小开始，他们就在班会课、道德与法治课堂上接受了很多这方面的教育，老生常谈很难引起学生注意和重视，而八年级学生自我意识增强，心理情况愈发复杂，出现了不同程度的逆反心理，在学习生活中有时会表现出一些考试作弊、说谎等不诚信行为，因此本节课可以联系学生关注的时事，调动学生积极性，引发学生的思考，反思自己的行为，认识到知识改变命运，诚信成就未来。
三、教学目标【语言建构与运用】提高口语交际能力，掌握语言表达的技巧；【思维发展与提升】更深刻地探究“信"的传统内涵和现代意义；【审美鉴赏与创造】结合生活中的具体事例和学生的生活经验,理解诚实守信的重要意义,懂得“人无信不立”的道理，培养讲诚信的美德。
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3．(2014，杭州)下表是某同学在活动中搜集到的有关阅读的数据 材料，请你从“人均阅读量”和“人均阅读时长”中各得出一条结论。
年度
2012 2013
人均阅读量
纸质图书 电子书
(本)
(本)
4.39
2.35
4.77
2.48
人均阅读时长(Байду номын сангаас天)
纸质阅读(分 手机阅读
钟)
(分钟)
15.38
16.52
13.43
(2)依据材料说说《舌尖1》和《舌尖2》的相同之处。 都介绍了美食；都有精妙的配乐、磁性的解说和精彩的画面。 (3)很多网友评论《舌尖2》：“少了口水，没控制住泪水。”请依 据材料，说说网友这样评论的原因。 “少了口水”的原因是：《舌尖2》过分追求美食背后的东西，有关 美食的介绍篇幅较少，带给人们舌尖的满足感和幸福感不够。没 控制住泪水的原因是：《舌尖2》充分挖掘美食背后的感人故事， 以美食见人生。
(1)上面是某同学以“寻找津城最美风景”为主题搜集的一组材料 ，不符合这一主题的两则材料是___材__料__二、___材__料__五_。
(2)请你仿照加点部分的句式，将后面的句子补充完整。
天津，我美丽的家乡，你如画的风景令我魂牵梦萦。那．温． 馨．的．街．道．，．萦．绕．着．质．朴．的．乡．音．；__那__轻__轻__的__河__水__， __流__淌__着__欢__乐__的__歌__谣__；_那__丰__饶__的__田__野____，_飘__荡__着__醉__人__的__芳__香_。
21.70
①2013年较2012年，人均阅读量有所增加。或：纸质书阅读量高 于电子书阅读量。②2013年较2012年，手机阅读时间增加，而纸 质阅读时间减少。或：人均手机阅读时间长于纸质阅读时间。 (审题“人均阅读量”和“人均阅读时长”，分别陈述，将2012年与 2013年的纸质图书与电子书人均阅读量、人均阅读时长做比较， 写出即可。)
空白演示
在此输入您的封面副标题
综合性学习
1．(2014，天津)某班开展了“美丽天津”综合性学习活动，请你 按照要求，回答问题。
材料一：蓟北雄关——黄崖关长城，自古为兵家必争之地，城墙 石垒砖包，坚如铜墙铁壁。层峦叠嶂之中，战台林立，高地相连 ，前后呼应。置身其间，仿佛又回到了那战火纷飞的年代。
材料二：将在我市举行的第三届绿博会，日前已经完成基建工 程，48家参展单位被分别划分到六大主题区域，各参展单位已于6 月陆续进场施工。
材料三：海河风景线宛如一幅长长的风景画卷，装扮着美丽的 天津。夜幕降临，两岸若明若暗的各色灯光，倒映在河水中，似 绚丽的彩霞，使人们产生无限的遐思。
材料四：高度位列世界第四、亚洲第二的天塔，坐落在波光粼 粼的天塔湖中央，犹如一剑穿天，直插云霄。这里地势开阔，花 草繁茂，湖光塔影，相映生辉。
材料五：“美丽天津一号工程”，内容包括清新大气、清水河道 、清洁村庄、清洁社区和绿化美化。通过“四清一化”行动，市民 将享受到更多的碧水蓝天。
材料三：网民“@颜黛鸢”：大概《舌尖1》的火热让制作团 队压力太大，导致《舌尖2》过分追求所谓“背后的东西”，讲故 事占据了80%，美食倒成了一闪而过的东西了！觉得“舌尖”还 是带给“吃货”简单的满足和幸福更好。(《新华日报》2014年4 月22日)
(1)依据材料说说《舌尖1》火热的主要原因。 《舌尖1》重在对中国美食的礼赞(或：重点介绍美食带给人 们味觉的满足和幸福。)
2．(2014，镇江)两年前一部美食纪录片《舌尖上的中国》吊足 了观众的胃口；今年4月18日，《舌尖上的中国》第二季又与观 众见面了。请阅读下面三则材料，回答问题。
材料一：《舌尖2》总导演陈晓卿在摄制前提出了54条要求与 建议，如“美食不是目的地，是出发点”。因此，《舌尖2》收录 了这样的故事，一对养蜂夫妇一年中300天带着帐篷奔走在路上 赶花酿蜜，他们做着最甜也最苦的活计。摄制组跟拍了这对夫妇 40天的旅途，从四川出发，越过秦岭，落脚甘肃。