物理:4.1《牛顿第一定律》导学案(新人教版必修一)

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2、笛卡儿的补充和完善:
物体不受力时,物体将永远保持静止或运动状态。
3、牛顿第一定律:一切物体总保持静止或匀速直线运动状态,除非作用在它上面的外力迫使它改变这种状态。
启发思考:牛顿第一定律是最完善的,它从几个方面阐述了力和运动的关系?运动状态是指什么?
总结归纳:两个方面:不受力时,物体保持匀速直线运动状态或静止状态;受力时,力迫使它改变运动状态。
(3)把另侧斜面放平,小球要到等高,就会一直滚下去。
追问:根据这一现象伽利略得出了什么样的结论?
→运动的物体如果不受力物体将匀速运动下去。
介绍:用气垫导轨消除摩擦
让滑块在导轨上滑动,利用光电门测出滑块在不同位置速度。
引导学生认识、总结力和运动的关系
让学生阅读课文找出:
l、伽利略的观点:物体不受力时,运动的物体一直作匀速直线运动。
①一切物体都具有惯性;
②惯性是物体固有属性,不论物体处于什么状态,都具有惯性。
③物体的惯性的大小只与物体的质量有关,质量越大,惯性越大,质量越小,惯性越小。
课堂
小结
针对本节课教学,引导学生做小结。
鼓励学生自我发言,允许内容的顺序不同,从而构建他们自己的知识框架。
适当予以指导!





在对比实验的基础上进行合理的逻辑推理:
启发综合:伽利略观点:物体的运动是不需要力来维持的。(力撤物停的原因是因为摩擦力。如果没有摩擦力,运动的物体会一直运动下去)。那么伽利略是怎么研究这个问题的呢?
多媒体播放:介绍理想实验
(1)对称斜面,没有摩擦小球滚到等高。(2)减小另一侧斜面倾角,小球从同一位置释放要滚到等高,滚动距离就会越远。
2、帮助学生养成研究问题要从不同的角度对比研究的习惯.

4.1牛顿第一定律导学案高一上学期物理人教版

4.1牛顿第一定律导学案高一上学期物理人教版

牛顿第一定律新授课【课前准备】学案、教材笔记本练习本练习册知识体系本错题本(按顺序摆好)好学而不勤问非真好学者。

目标计划行动反思【常规要求】坐姿端正,回答问题声音洪亮,条例清晰,举左手且四指并拢要直一、预习检测限时3 分钟,基础知识错3个以内为合格,否则过日清。

一、理想实验的魅力亚里士多德的观点力是物体运动状态的原因伽利略理想实验力不是物体运动的原因笛卡儿的观点运动中的物体没有受到的作用,它将继续以同一速度沿同一直线运动1.内容:一切物体总保持状态或状态,除非作用在它上面的迫使它改变这种状态。

2.运动和力的关系:力不是物体运动状态的原因,而是物体运动状态的原因。

三、惯性与质量1.惯性:物体具有保持状态或状态的性质。

2.意义:一切物体在任何情况下都具有惯性,惯性是物体的属性。

3.惯性的量度是惯性大小的唯一量度。

质量越大,惯性越大,运动状态越改变。

【能力提升】1.伽利略的理想实验是永远无法做到的。

()2.伽利略的理想实验说明了力是维持物体运动的原因。

()3.由牛顿第一定律可知,做加速直线运动的物体所受外力全部消失时,物体立刻静止。

()4.物体从竖直向上运动的气球上掉落后,立即向下运动。

()5.速度越大,物体的惯性越大。

()6.受力越大,物体的惯性越大。

()二、学习目标牛顿第一定律的内容和物理意义(前测)并且举例说明。

(物理观念)2.通过视频观看伽利略的实验,得出实验的研究方法。

(科学思维)3.能举例说明惯性与那些因素有关并且举例说明。

(关键能力)4.能根据所学知识,对实例的分析、物理情境的构建、物理过程的认识,建立起物理模型,再运用相应的规律处理挑战能力目标三围标“提出有价值的问题,才是真正的学习”自主学习【自学指导】阅读教材8386上限时4分钟思考1让一个小球沿斜面从静止状态开始运动,小球会“冲”上另一个斜面吗?会达到原来的高度吗?思考2在路上奔跑的人被绊倒时总是向前倾倒,而慢走的人在滑倒时多是向后倾倒,如图所示。

高中物理4.1牛顿第一定律学案新人教版必修1

高中物理4.1牛顿第一定律学案新人教版必修1

牛顿第一定律学案【学习目标】1.在物理知识方面学习牛顿第一定律的内容,正确理解力跟物体运动的关系,掌握惯性的概念。

2.物理实验是科学研究的方法,对实际问题做出合理的抽象,进行理想实验的研究正是伽利略得到力与物体运动正确关系的基础。

我们要学习这种科学抽象的方法,并把它用到今后的物理研究中去【重点、难点】重点:通过回顾历史探究过程理解牛顿第一定律;惯性的理解。

难点:力和运动的关系;惯性和质量的关系。

【使用说明】1.依据学习目标自学课本,查阅相关资料,完成“自主学习”部分,用红笔标注重点、疑点2.课堂上通过小组合作、互动、展示点评加深对本节知识的理解达成目标3.五分钟完成测评题目【自主学习】1.牛顿第一运动定律内容是___ ___________________________________________ 2.__________________ _______ _叫惯性3.惯性的大小表示4.惯性的大小与有关【自学检测】1.关于伽利略理想实验,下列说法正确的是( )A.完全是理想的,没有事实为基础的B.是以可靠事实为基础的,经科学抽象,深刻反映自然规律的C.没有事实为基础,只有理想推理D.以上说法都不对2.下列说法正确的是( )A.牛顿最早指出力不是维持物体运动的原因B.笛卡尔对牛顿第一定律的建立做出了贡献C.公交车突然刹车时乘客身体会倾斜,说明乘客有惯性公交车没有惯性D.汽车的速度越大刹车时越难停下来,说明汽车的惯性大小与速度有关【合作探究】探究点一:力与运动关系的发展历程1.亚里士多德的观点【思考与讨论1】伽利略质疑→假设→猜想质疑:①②……2.伽利略—双斜面实验(理想斜面实验)探究力与运动的关系【思考与讨论2】①改变轨道的摩擦力(加减纱布),观察小球的运动现象②比较有加纱布与没有纱布之间的区别?③摩擦力大小与小球上升到另一斜面的最大高度有什么关系?④如果没有摩擦力,小球会上升到多高的地方?【思考与讨论3】①实验:改变导轨倾斜程度,观察小球的运动:②观察不同倾斜程度小球所到达的高度的区别?③减小右斜面倾角,小球沿斜面运动的最远距离如何变化?④如果没有摩擦,减小右斜面倾角,沿斜面滚动的最远距离怎样变化?小球将上升到多高的地方?【思考与讨论4】①实验现象:将右斜面放平,释放小球,观察小球的运动②如果水平“斜面”足够长,小球会停下来吗?③如果没有摩擦,水平“斜面”足够长,小球将滚到哪里去呢?3.笛卡尔:完善+补充—如果运动中的物体没有受到力的作用,它将继续以同一速度沿同一直线运动,既不停下来也不偏离原来的方向4.牛顿:总结出牛顿第一定律——1642年,伽利略逝世,1643年牛顿在英国诞生。

人教版高一物理必修一41牛顿第一定律 (导学案)

人教版高一物理必修一41牛顿第一定律 (导学案)

课题:4.1 牛顿第一定律班级:姓名:科目:物理课型:新课执笔:杨福山审核:高一备课组讲学时间:【学习目标】1.知道牛顿第一定律的内容;2.探究摩擦阻力对物体运动的影响,具有初步的观察能力、逻辑推理能力和科学想象能力.【学习重点】加深对牛顿第一定律和惯性的理解。

【学习难点】转变经验概念,明确惯性是物体的一种属性,任何物体都具有。

【学习过程】课前预习(要求:自己阅读课本,独立自学)1、力是怎样产生的?2、力的两个作用效果是:3、游泳的人,手脚用力向后划水,人就能向前进,这表明,人向后给水作用力的同时受到了的推力,这个现象表明:物体间力的作用是。

4、亚里士多德认为物体的运动力。

5、伽利略认为物体的运动力,运动物体之所以会停下来。

是因为受到了。

6、笛卡儿对运动与力的关系的观点是:【新课探究】[小组合作思考与讨论]:1、伽利略的理想实验:A.对称斜面,无摩擦小球滚到等高.B.减小另一侧斜面倾角,小球从同一位置自由释放要滚到等高,滚动距离越远.C.把另一侧斜面放平,小球要到等高,就会一直滚下去.根据这一现象伽利略得出了:运动的物体若不受力,物体将匀速运动下去.2、通过滑梯的情景,自己动手设计斜面实验(研究摩擦力对物体运动的影响):⑴三次实验小车都从斜面顶端滑下的目的是:。

⑵实验得出得结论:在同样条件下,平面越光滑,小车前进地。

⑶小车在不同表面运动的距离不同的原因:受到的摩擦力大小不同,摩擦力,运动的距离就越短,速度减小得越,运动的时间就越。

若水平面越光滑,小车运动的距离越远,速度减小越慢;若水平面绝对光滑,则小车滑下来的速度将保持不变,将作。

2.牛顿第一定律:⑴牛顿总结了伽利略、笛卡儿等人的研究成果,得出了牛顿第一定律,其内容是:。

⑵说明:1、牛顿第一定律的内涵:物体不受力,原来静止的物体将,原来运动的物体,不管原来做什么运动,物体都将做。

2、牛顿第一定律告诉我们:物体做匀速直线运动可以,即力与运动状态无关,所以力不是的原因,力可以改变物体的运动状态。

4.1牛顿第一定律(导学案)——高一上学期物理人教版(2019)必修第一册

4.1牛顿第一定律(导学案)——高一上学期物理人教版(2019)必修第一册

4.1牛顿第一定律[要点提炼]1.伽利略的理想实验(1)(实验事实)两个斜面,小球从一个斜面的某一高度滚下,将到达另一个斜面的某一高度(2)(科学推想)若另一个斜面光滑则小球一定会滚到另一斜面高度。

(3)(科学推想)若降低另一个斜面的坡度,则小球也会达到高度,不过,在另一个斜面上将滚得更远(4)(科学推想)若把另一个斜面改成光滑的水平面,则物体将。

实验结论:力(填“是”或“不是”)维持物体运动的原因.2、伽利略的理想实验的意义(1)伽利略的理想实验将可靠的事实和理论思维结合起来,即采用“可靠事实+抽象思维+科学推论”的方法推翻了亚里士多德的观点,初步揭示了运动和力的正确关系.(2)第一次确立了物理实验在物理学中的地位.理想实验是建立在可靠的基础上的一种科学方法。

3、总结对力和运动关系的看法代表人物对力和运动关系的看法亚里士多德伽利略笛卡儿【例1】理想实验有时能更深刻地反映自然规律.伽利略设计了一个如图所示的理想实验,他的设想步骤如下:①减小第二个斜面的倾角,小球在这个斜面上仍然要达到原来的高度;①两个对接的斜面,让静止的小球沿一个斜面滚下,小球将滚上另一个斜面;①如果没有摩擦,小球将上升到原来释放的高度;①继续减小第二个斜面的倾角,最后使它成为水平面,小球将沿水平面做持续的匀速运动.请将上述理想实验的设想步骤按照正确的顺序排列(只要填写序号即可).在上述的设想步骤中,有的属于可靠的事实,有的则是理想化的推论.下列有关事实和推论的分类正确的是()A.①是事实,①①①是推论B.①是事实,①①①是推论C.①是事实,①①①是推论D.①是事实,①①①是推论二、牛顿第一定律的理解[要点提炼]1、牛顿第一定律的意义(1)牛顿第一定律揭示了一切物体都具有保持原来的匀速直线运动或静止状态的性质——惯性.(2)牛顿第一定律正确揭示了力和运动的关系,纠正了力是维持物体运动的原因的错误观点,明确指出了力是改变物体运动状态的原因.2、特别提醒:(1)牛顿第一定律所描述的是物体不受外力作用时的状态,与物体所受合外力为零是等效的.(2)牛顿第一定律不是实验定律,它是在理想实验的基础上总结得出的.【例2】由牛顿第一定律可知()A.物体的运动是依靠惯性来维持的B.力停止作用后,物体的运动就不能维持C.物体做变速运动时,一定有外力作用D.力是改变物体惯性的原因【课堂练习1】一个劈形物体abc,各面均光滑,上面放一光滑小球,用手按住在固定的光滑斜面上,如图所示.现把手放开,使劈形物体沿斜面下滑,则小球在碰到斜面以前的运动轨迹是( )A.沿斜面向下的直线B.曲线C.竖直向下的直线D.折线三、对惯性的理解及应用[要点提炼]1、惯性与质量的关系(1)惯性是物体的固有属性,一切物体都具有惯性.(2)质量是物体惯性大小的唯一量度,质量越大,惯性越大.【思考】为什么质量是惯性的唯一量度,请同学们举生活中的例子尝试着解释。

高中物理4.1牛顿第一个定律导学案新人教版必修1

高中物理4.1牛顿第一个定律导学案新人教版必修1

高中物理4.1牛顿第一个定律导学案新人教版必修1第一节牛顿第一定律【学习目标】(1)理解力和运动的关系,知道物体的运动不需要力来维持。

(2)理解牛顿第一定律,知道它是逻辑推理的结果,不受力的物体是不存在的。

(3 )理解惯性的概念,知道质量是惯性大小的量度。

【重点、难点】重点:理解牛顿第一运动定律和惯性以及科学思想的建立过程。

难点:力和运动的关系;惯性和质量的关系。

预习案【自主学习】1 •伽利略理想实验亚里士多德认为,必须 ________________ ,物体才能运动;没有力的作用,物体就要 __________ , 这种认识是错误的。

伽利略通过 _______ 和科学推理,得出的结论是:一旦物体具有某一速度,如果它不受力,就将以这一速度 _______ 运动下去。

物体运动状态的改变是指物体由静止变为 ________ 或由_________ 变为静止。

如果物体的大小或方向变了,也就是说,它的运动状态发生了改变。

2. 牛顿第一定律和惯性牛顿第一定律的内容是:一切物体总保持__________ 状态或_________ 状态,除非作用在它上面的力迫使它 ________ 。

惯性是物体具有保持原来 ________ 状态或_________ 状态的性质。

任何物体都具有惯性。

牛顿第一定律又叫 _________ 。

量度物体惯性大小的物理量是物体的___________ ,质量只有大小,没有方向,是__________ ,符号是,国际单位是 __________ 。

3. 在杂技表演中有一个节目叫“季公开石”,让一个人躺在两个凳子上,找一块大石压在人身上,然后另一个人用大锤砸石头,把石头砸成几块,这个节目所选石头,在人能承受的范围内,是越大越好还是越小越好?为什么?4. 找两个瓶子,内盛水,一个小铁球,一个与小铁球体积相同的小泡沫塑料球、两根绳子。

将它们系好,小铁球下沉,瓶子正放,泡沫球上浮,瓶子倒放(如图)。

牛顿第一定律 导学案-2024-2025学年高一上学期物理人教版(2019)必修第一册

牛顿第一定律 导学案-2024-2025学年高一上学期物理人教版(2019)必修第一册

4.1 牛顿第一定律【课标要求】理解牛顿运动定律,能用牛顿运动定律解释生产生活中的有关现象、解决有关问题【学习目标】1.通过阅读或者查阅资料等途径了解牛顿第一定律的发现过程,体会人类认识事物本质的曲折过程,培养学生严谨的科学态度。

2.能准确叙述牛顿第一定律的内容,并能对该定律所揭示的运动和力的关系问题有较深刻的理解。

3.了解伽利略关于运动和力的关系的认识,了解他的理想实验和相应的推理过程,领会实验加推理的科学研究方法,培养学生科学推理和想象能力。

4.能通过实例说明质量是物体惯性大小的量度。

【创设情境】1.初中我们学习了牛顿第一定律的基本内容,它揭示了物体运动遵循的规律是____________________________________________________________________________ 2.滑冰运动员如果不用力,他会慢慢停下来。

这是否与牛顿第一定律矛盾呢?【问题体验1】请阅读课本83-84页体会伽利略的理想斜面实验虽然是______实验,但它是建立在可靠的______基础之上的。

从实际状况到理想实验,是一个以事实为依据、抓住______因素、忽略______因素的抽象过程。

完成下面的归纳总结【归纳总结1】理想实验的魅力代表人物主要观点亚里士多德必须有力作用在物体上,物体才能_____;没有力的作用,物体就要_____在某个地方伽利略力不是_____物体运动的原因笛卡儿如果运动中的物体没有受到力的作用,它将继续以同一_____沿同一_____运动,既不会停下来,也不会偏离原来的方向【达标检测1】伽利略设计如图所示的理想实验,下列实验情景中,有一个是事实,其余是理想化的推论。

(1)如果没有摩擦,小球将上升到原来释放时的高度4-1-1(2)两个对接的斜面,让静止的小球沿一个斜面滚下,小球将滚上另一个斜面.(3)减小第二个斜面的倾角,小球在这斜面上仍然要达到原来的高度.(4)继续减小第二个斜面的倾角,最后使它成水平面,小球要沿水平面持续地做匀速运动. 请将上述理想实验中的步骤按照正确的顺序排列__________________(只要写序号即可). 在上述的步骤中,属于事实的是_______________属于推论的是_____________________。

物理:4.1《牛顿第一定律》教案(2)(新人教版必修1)

物理:4.1《牛顿第一定律》教案(2)(新人教版必修1)

物理:4.1《牛顿第一定律》教案(2)(新人教版必修1)4.1牛顿第一定律教案(二)三维目标知识和技能1.知道伽利略的理想实验及其主要推理过程和推论,知道理想实验是科学研究的重要方法律2.理解牛顿第一定律的内容及意义。

3.了解什么是惯性,并正确解释与惯性有关的现象。

过程和方法1.观察生活中的惯性现象,了解力和运动的关系。

2.通过实验加深对牛顿第一定律的理解。

3.理解理想实验是科学研究的重要方法。

情感态度和价值观1.通过伽利略和亚里士多德对力和运动关系的不同认识,了解人类认识事物本质的曲折性。

2.认识到科学是人类进步的不竭动力。

教学重点1.对牛顿第一定律和惯性的正确理解。

2.科学思想的建立过程。

教学难点1.力和运动之间的关系。

2.惯性和质量之间的关系。

教学过程【导言】之前,我们已经学习了如何描述物体的运动。

为什么不同物体的运动不同?对这个问题没有深入的分析。

事实上,物体的运动是由其受力条件决定的。

什么样的受力状态,有什么样的运动状态。

在本章中,我们将研究运动和力之间的关系。

在物理学中,研究运动和力之间关系的理论叫做动力学。

一、历史上人类对运动与力的关系的认识[学生讨论]前面我们已经学过了描述运动的方法,也学过了力的基本知识,现在,请同学们讨论一下,力和运动有什么样的关系呢?请结合日常生活中的例子来说明。

【说明】在研究物体运动原因的过程中,需要很长时间一段时期,人们凭直觉认为物体只有受到力的作用,才会运动起来。

代表人物有古希腊的哲学家、物理学家亚里士多德。

这种误判已经持续了近两千年。

直到300多年前,意大利物理学家伽利略才通过实验否定了这一判断,并得出了正确的结论。

二、伽利略的理想实验【学生活动】阅读第72页伽利略的实验过程,并解释伽利略如何利用实验推翻亚里士多德的结论板书:一、二、历史上人类对运动与力的关系的认识。

伽利略的理想实验。

伽利略的结论是什么?[讲解]伽利略用斜面实验证明了,力不是维持物体的运动,即维持物体的速度的原因,而是改变物体运动状态,即改变物体速度的原因。

高一物理4.1【牛顿第一定律】导学案

高一物理4.1【牛顿第一定律】导学案

班级姓名学号第四章第一节【牛顿第一定律】导学案●学习目标1.知道伽利略的理想实验的基本思路、主要推理过程和结论。

2.理解牛顿第一定律的内容和意义。

3.知道什么是惯性,理解质量是物体惯性大小的量度,会正确解释有关惯性的现象。

●学习重点:1、牛顿第一定律的内容和意义 2、对惯性的理解●课前预习1.伽利略理想实验亚里士多德认为,必须______________________物体才能运动;没有力的作用,物体就要______,这种认识是错误的。

伽利略通过___________和科学推理,得出的结论是:一旦物体具有某一速度,如果它不受力,就将以这一速度_____________地运动下去。

物体运动状态的改变是指物体由静止变为________________或由___________变为静止。

如果物体_________的大小或方向变了,也说它的运动状态发生改变。

2.牛顿第一定律和惯性牛顿第一定律的内容是:一切物体总保持____________状态或___________状态,除非作用在它上面的力迫使它______________。

惯性是物体具有保持原来_____________状态或______________状态的性质,任何物体都具有惯性,牛顿第一定律又叫_____________。

量度物体惯性大小的物理量是物体的_________,质量只有大小,没有方向,是_______,符号是m,国际单位是__________。

●课内探究:探究一:对力和运动的关系的认识1、对力和运动关系的看法(认真阅读教材p68页完成下列问题)体若去掉推力,就会停下来,但是不是去掉推力,物体就立即停下来?(3)设想:若果接触面光滑,物体将会怎么样?2、伽利略的理想实验①(实验事实)两个斜面,小球从一个斜面的某一高度滚下,将到达另一个斜面的某一高度②(科学推想)若另一个斜面光滑,则小球一定会滚到另一斜面的高度③(科学推想)若降低另一个斜面的坡度,则小球高度,不过,在另一个斜面上将滚得更远④(科学推想)若把另一个斜面改成光滑的水平面,则物体将。

高中物理4.1牛顿第一定律导学案新人教版必修1 (1)

高中物理4.1牛顿第一定律导学案新人教版必修1 (1)

课题:§4.1 牛顿第一定律【学习目标】:1.能大致叙述发现牛顿第一定律的历史过程,并能作出初步评述。

2.能描述伽利略关于力和运动的思想观念,理解理想实验和相应的推理结论。

3.能准确表述牛顿第一定律(惯性定律),并能对定律有较为深入地理解,体会定律深刻的思想性和认识问题的本质性。

4.能举例说明物体的质量是其惯性大小的量度。

【学习重点】:理想实验的方法,牛顿第一定律的理解。

【学习难点】:惯性的理解,利用惯性来解释有关现象。

【自主预习】:对于力和运动的关系:1.亚里士多德的观点:2.伽利略理想实验的结论:3.笛卡儿的补充和完善:_________________________4、牛顿第一定律:牛顿第一定律揭示了运动和力的关系:力不是_______________________的原因,而是______ ________的原因.5.物体的这种保持_________或__________的性质叫做惯性,惯性是物体的______性质.[思考]:对比三个人的观点,他们都是叙述力和运动关系的,谁的更全面?牛顿第一定律可不可以用实验来验证?什么时候可以看作不受力并举例说明。

牛顿定律又叫惯性定律,惯性是指什么?你又怎样理解这种性质呢?举例说明【合作探究一】:伽利略理想实验1、实验一:①现象:一个物体沿斜坡向下冲,速度怎样变化?一个物体沿斜坡向上冲,速度怎样变化?②推断:如果一个物体在水平面上运动,速度会怎样变化?2、实验二:①现象:让小球沿一个斜面从静止开始向下运动(如图甲),小球将冲上另一个斜面,如果没有摩擦,小球将上升到什么位置?如果减小第二个斜面的倾角(如图乙),再进行实验,则小球在第二个斜面上将上升到什么位置?②结论:本实验中,小球只有在第二个斜面上,才会停止运动。

③推断:如果把第二个斜面放平(如图丙),小球还会停止吗?为什么?针对训练:理想实验有时更能深刻地反映自然规律。

伽利略设想了一个理想实验,其中有一个是经验事实,其余是推论。

高中物理 4.1牛顿第一定律导学案 新人教版必修

高中物理 4.1牛顿第一定律导学案 新人教版必修

高中物理 4.1牛顿第一定律导学案新人教版必修4、1牛顿第一定律导学案新人教版必修1【学习目标】知识与技能1、理解力和运动的关系,知道物体的运动不需要力来维持、2、理解牛顿第一定律,知道它是逻辑推理的结果,不受力的物体是不存在的、3、理解惯性的概念,知道质量是惯性大小的量度、过程与方法培养分析问题的能力,要能透过现象了解事物的本质,不能不加研究、分析而只凭经验,对物理问题决不能主观臆断、正确地认识力和运动的关系、情感态度与价值观1、培养科学研究问题的态度、2、利用生活中的例子来认识惯性与质量的关系、鼓励学生大胆发言,并学以致用、【重点难点】1、理解力和运动的关系、2、理解牛顿第一定律,知识惯性与质量的关系、【学习内容】课前预习1、所谓理想实验,又叫________________,它是人们在思想中塑造的一种理想过程,是________________的一种方法和形式、2、牛顿第一定律的内容:_____________________________________________、3、物体具有保持其原来匀速直线运动状态或静止状态的性质叫________、惯性是物体本身具有的一种属性,与物体所处的运动状态________、________是惯性的唯一量度、物体的____越大,惯性越大;物体的____________越小,惯性越小、4、我们经常提到物体处于什么运动状态或物体的运动状态发生了改变等,那么描述物体运动的几个物理参量中哪一个是描述物体运动状态的标志呢?探究知识一、伽利略的理想实验1、亚里士多德的观点古希腊哲学家亚里士多德根据一些简单的生活经验认为力是________________________的原因、这一错误判断持续了近两千年,直到17世纪,意大利著名物理学家伽利略,根据理想实验打破了凭直觉得出的力是________________的原因的错误观点对人们的束缚、2、理想实验:如图1甲所示,让小球沿一个斜面从静止滚下来,小球将滚上另一个斜面、如果没有摩擦,小球将________________________、图1如果第二个斜面倾角变小,如图乙所示,小球在这个斜面上达到原来的高度就要通过更长的路程、继续减小第二个斜面的倾角,如图丙所示,使它最终成为水平面,小球就再也达不到原来的高度,_________________________________________________________ ______________、3、伽利略的结论:水平面上运动的物体之所以停下,是物体________________的缘故,也就是说,力是________________、4、实验意义:伽利略理想实验将可靠的事实和理论思维结合起来,其思维过程采用“________________设计思路推断结论”的方式、问题延伸1、静止是不是一种特殊的运动状态?2、你认为下列情况中物体的运动状态是否改变?a、汽车由静止到开始运行、b、汽车沿着笔直的公路跑的越来越快了、c、汽车沿着笔直的公路跑的越来越慢了、d、汽车没有减速但拐了一个弯、e、汽车一边减速一边拐弯学法:教师启发,学生回答;或学生先答,教师重点讲二、牛顿第一定律(惯性定律)提出问题我们可以轻松地把一个石子拿起并扔远,但要拿起并扔远一个10 kg的铅球,却很费力、这是为什么?学法:学生先答,再指导看书1、对牛顿第一定律的理解(1)物体不受外力时所处的状态是静止或匀速直线运动状态,我们把这样的状态叫平衡状态,物体处于平衡状态的条件是物体受到的外力的合力为零、(2)物体运动状态的改变是因为受到力,力是改变物体运动状态的原因,而不是维持物体运动状态的原因,或者说力是产生____________的原因、(3)一切物体都具有保持原来运动状态的特性惯性、2、对惯性的理解(1)惯性与质量的关系①惯性是物体的________________,一切物体都具有惯性、②________是物体惯性大小的唯一量度,________越大,惯性越大、学法:学生回答(2)惯性与力的关系①惯性________力,而是物体本身固有的一种性质,因此说“物体受到了惯性作用”、“产生了惯性”、“受到惯性力”等都是错误的、②力是改变物体________________的原因,惯性是维持物体运动状态的原因、力越大,运动状态越易改变;惯性越大,运动状态__________改变、③惯性与物体的受力情况________、(3)惯性与速度的关系①速度是表示物体运动快慢的物理量,惯性是物体本身固有的性质、②一切物体都有惯性,和物体是否有速度及速度的大小均无关、学法:教师重点讲例1 科学思维和科学方法是我们认识世界的基本手段、在研究和解决问题的过程中,不仅需要相应的知识,还要注意运用科学的方法、理想实验有时更能深刻地反映自然规律、伽利略设想了一个理想实验,如图2所示,其中有一个是经验事实,其余是推论、①减小第二个斜面的倾面,小球在这个斜面上仍然要达到原来的高度;②两个对接的斜面,让静止的小球沿一个斜面滚下,小球将滚上另一个斜面;③如果没有摩擦,小球将上升到原来释放的高度;④继续减小第二个斜面的倾角,最后使它成水平面,小球要沿水平面做持续的匀速运动、请将上述理想实验的设想步骤按照正确的顺序排列______(只要填写序号即可)、在上述的设想步骤中,有的属于可靠的事实,有的则是理想化的推论、下列有关事实和推论的分类正确的是(A、①是事实,②③④是推论B、②是事实,①③④是推论C、③是事实,①②④是推论D、④是事实,①②③是推论例2 火车在长直水平轨道上匀速行驶,一门窗紧闭的车厢内有人向上跳起,发现仍落回原处,这是因为()A、人跳起后,车厢内空气给他以向前的力,带着他随同火车一起向前运动B、人跳起的瞬间,车厢的地板给他一个向前的力,推动他随同火车一起向前运动C、人跳起后,车在继续向前运动,所以人落下后必定偏后一些,只是由于时间很短,偏后距离太小,不明显而已D、人跳起后直到落地,在水平方向上和车始终具有相同的速度巩固练习例3 关于牛顿第一定律的下列说法中,正确的是( )A、牛顿第一定律是实验定律B、牛顿第一定律说明力是改变物体运动状态的原因C、惯性定律与惯性的实质是相同的D、物体的运动不需要力来维持变式训练2 以下各说法中正确的是(A、牛顿第一定律反映了物体不受外力作用时的运动规律B、不受外力作用时,物体运动状态保持不变是由于物体具有惯性C、在水平地面上滑动的木块最终要停下来,是由于没有外力来维持木块的运动D、物体运动状态发生变化时,物体必定受到外力的作用【课堂小结与反思】本节重点:伽利略理想实验的探究过程、牛顿第一定律的两个含义:静止和运动可以不受力及惯性;反思:【课后作业与练习】1、下列说法正确的是()A、力是维持物体运动的原因B、物体受恒力作用时,运动状态保持不变C、物体只有在静止或匀速直线运动时才有惯性D、惯性越大的物体运动状态越难改变2、下列物体的运动状态发生了变化的有()A、匀速飘落的羽毛B、匀速拐弯的自行车C、匀加速起动的火车D、绕地球匀速运行的航天飞机3、一架匀速飞行的战斗机为能击中地面上的目标,则投弹的位置是()A、在目标的正上方B、在飞抵目标之前C、在飞抵目标之后D、在目标的正上方,但离目标距离近一些4、下列说法正确的是()A、一位同学看到某人推不动原来静止的汽车,他说这是因为这辆车惯性太大B、运动越快的汽车越不容易停下来,是因为汽车运动得越快,惯性越大C、小球由于重力的作用而自由下落时,它的惯性就不存在了D、物体的惯性仅与物体的质量有关,质量大的物体惯性大,质量小的物体惯性小5、如图4所示,一个各面均光滑的劈形物体A放在固定的斜面上,上表面呈水平,在其水平面上放一个小球B,劈形物体从静止开始释放,则小球在碰到斜面前的运动轨迹是()A、沿斜面向下的直线B、竖直向下的直线C、无规则曲线D、抛物线6、关于伽利略的理想斜面实验下列说法正确的是()A、伽利略的理想实验是假想的,没有科学依据B、伽利略的理想实验是在可靠的事实基础上进行抽象思维而创造出来的一种科学推理方法,是科学研究中的一种重要方法C、伽利略的理想实验有力地否定了亚里士多德的观点D、在科学发展的今天,伽利略的斜面实验是可以通过实验验证的7、一汽车在路面情况相同的公路上沿直线行驶,下面关于车速、惯性、质量和滑行位移的讨论,正确的是()A、车速越大,它的惯性越大B、质量越大,它的惯性越大C、车速越大,刹车后滑行的位移越长D、车速越大,刹车后滑行的位移越长,所以惯性越大8、如右图所示,甲运动员在球场上得到篮球之后,甲、乙以相同的速度并排向同一方奔跑,甲运动员要将球传给乙运动员,不计空气阻力,问他应将球向什么方向抛出()A、抛出方向与奔跑方向相同,如图中箭头1所指的方向B、抛出方向指向乙的前方,如图中箭头2所指的方向C、抛出方向指向乙,如图中箭头3所指的方向D、抛出方向指向乙的后方,如图中箭头4所指的方向9、如右图所示,在一辆表面光滑的小车上,放有质量分别为m1、m2的两个球,随车一起匀速运动,当车突然停止运动,其他阻力不计,设车无限长,则两小球()A、一定相碰B、一定不相碰C、若m1>m2,则肯定相碰D、若m1<m2,则一定不相碰10、如右图所示,正在行驶的火车车厢内,有一人相对车厢由静止释放一小球,则小球()A、可能落在A处B、可能落在B处C、可能落在C处D、以上都不可能11、为了行车安全,规定城市里各种车辆的最高行驶速度、已知两个最高行驶速度是40 km/h和50 km/h,一个是小汽车的,一个是大卡车的、请你判断一下哪个是小汽车的最高行驶速度?为什么?。

[精品]新人教版必修1高中物理4.1《牛顿第一定律》导学案

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第1节牛顿第一定律高速行驶的汽车,关闭发动机以后会停下;足球运动员分别在草地上、水泥地上、冰面上以相同的初速度把足球踢出,足球由静止开始运动,并且很快在草地上停下,在水泥地上运动得比较远,而在冰面上时运动得更远,是否有力作用在物体上物体才运动,而力消失以后,物体就不运动了呢?上面例子中的足球在不同的物体表面滚动时,又为何滚动不同的距离才停下呢?伽利略的想实验1.伽利略为了说明他的思想,设计了一个实验:让小球沿一个斜面从静止状态开始滚下,小球将滚上另一个斜面,如果没有摩擦,小球将上升到原的高度.减小后一斜面的倾角,小球在这个斜面上仍达到同一高度,但这时它要滚得远些.继续减小第二个斜面的倾角,球达到同一高度时就会离得更远.于是他问道:若将后一斜面放平,球会滚动多远?2.结论一旦物体具有某一速度,如果它不受力,物体将以这个速度匀速运动下去.也就是说,力不是维持物体运动的原因,而恰恰是改变物体运动状态的原因.3.意义(1)提供了一种非常重要的研究方法:“实验+推”的方法.(2)揭示了力是改变物体运动状态的原因.力与物体的运动状态1.速度是描述物体运动状态的一个物量,它是矢量,既有大小又有方向.2.(1)当物体的速度大小和方向都保持不变时,则这个物体的运动状态保持不变.(2)当物体的速度发生变时,则这个物体的运动状态发生了变.物体的运动状态变有以下三种情况:①速度的方向不变,只有大小改变.②速度的大小不变,只有方向改变.③速度的大小和方向都发生改变.3.力是改变物体运动状态的原因,不是维持物体运动状态的原因,物体运动状态发生改变必定受到不为零的外力作用,反之亦然,力与运动状态没有必然的联系.牛顿第一定律1.内容一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态,直到有外力迫使它改变这种状态为止.2.解(1)明确了惯性的概念.揭示了物体所具有的一个重要属性——惯性,即物体总有保持匀速直线运动状态或静止状态的性质.定律指出,一切物体在任何情况下都具有惯性,正因为如此,牛顿第一定律又叫惯性定律.(2)明确了力的含义.力不是维持物体运动的原因,而是改变物体运动状态的原因.(3)定性地揭示了力和运动的关系.任何物体只要运动状态保持不变,它所受的合外力必然为零;反之,如果物体的运动状态发生了变,那么物体必受到了不为零的合外力.3.定律成立的条件:惯性参考系在研究地面上物体的运动时,一般选取地面或相对地面静止或匀速直线运动的物体为惯性系.举例:(1)火车沿平直轨道匀速运动时,可将火车看做惯性系研究火车内其他物体的运动.(2)火车由静止加速启动时,如果以火车为参考系,原静止在火车内水平光滑桌面上的物体会相对火车向后加速度运动,但物体水平方向上并没有受力,因此牛顿第一定律不成立,此时火车为非惯性系.对惯性的解1.概念:惯性是一种性质,保持原有运动状态不变的性质,是物体的固有属性.2.决定因素:由质量惟一决定,与运动状态无关,与是否受力无关.3.表现形式(1)在不受力条件下,惯性表现出“保持”“原的”运动状态,有“惰性”的意思.(2)在受力条件下,惯性表现运动状态改变的难易程度,质量越大,惯性越大,运动状态越难以改变一、对伽利略想斜面的解图4-1-2例1 解实验有时能深刻地反映自然规律.伽利略设想了一个想实验,如图4-1-2所示.①减小第二个斜面的倾角,小球在这个斜面上仍然要达到原的高度.②两个对接的斜面,让静止的小球沿一个斜面滚下,小球将滚上另一个斜面.③如果没有摩擦,小球将上升到原释放时的高度.④继续减小第二个斜面的倾角,最后使它成水平面,小球要沿水平面作持续的匀速运动.请将上述想实验的设想步骤按照正确的顺序排列:____________(只要填写序号即可)在上述的设想步骤中,有的属于可靠的事实,有的则是想的推论.下列关于事实和推论的分类正确的是( )A.①是事实,②③④是推论B.②是事实,①③④是推论.③是事实,①②④是推论D.④是事实,①②③是推论解析②是可靠事实,因此应放在第一步;①③是在可靠事实基础上提出的设想(斜面没有摩擦),④是进行合外推得出的推论,因此,正确的顺序是②③①④,其中②是事实,其余的是推论.答案②③①④B想实验应建立在可靠事实的基础上,将实验条件想,并进行抽象和推,得出正确的结论.分析物问题时常采用的假设法、极端法都是“想实验”这种方法的迁移二、惯性的解及应用例2 在匀速前进的磁悬浮列车里,小明将一小球放在水平桌面上相对桌面静止.关于小球运动与列车运动,下列说法正确的是( ) A.如果小球向前滚动,则磁悬浮列车在加速前进B.如果小球向后滚动,则磁悬浮列车在加速前进.磁悬浮列车急刹车时,小球向前滚动D.磁悬浮列车急刹车时,小球向后滚动解析如果磁悬浮列车减速,磁悬浮列车运动的速度变小了,而小球因为有惯性,要保持原的匀速直线运动状态,所以小球运动的速度要大于磁悬浮列车运动的速度,即小球要相对磁悬浮列车向前滚.反之,当磁悬浮列车加速时,小球要相对磁悬浮列车向后滚.由以上分析可知,选B、正确.答案B三、力和运动的关系例3 从水平匀速向右飞行的飞机上按相等的时间间隔依次放出、b、c三个球,不考虑空气阻力,站在地面上的人看到它们在空中的排列情况是( )解析从飞机上释放的球在水平方向上没有受到外力的作用,由牛顿第一定律可知,在水平方向上,、b、c三个球的运动状态保持不变,即都以与飞机相同的水平速度作匀速直线运动,故三个球始终在飞机的正下方,三球的连线是一条竖直线.答案B力是改变物体运动状态的原因.水平方向的运动与竖直方向的运动各自独立,即水平方向的力改变水平方向的运动状态,竖直方向的力改变竖直方向的运动状态1关于牛顿第一定律,下列说法正确的是( )A.牛顿第一定律是一条实验定律B.牛顿第一定律说明力是改变物体运动状态的原因.惯性定律和惯性的实质是相同的D.物体的运动不需要力维持答案BD2.下面是摘自上个世纪美国报纸上的一篇小文章:阿波罗登月火箭在脱离地球飞向月球的过程中,飞船内宇航员通过无线电与在家中上小的儿子汤姆通话.宇航员:“汤姆,我们现在已关闭火箭上所有推动机,正向月球飞去.”汤姆:“你们关闭了所有推动机,那么靠什么力量推动火箭向前运动?”宇航员犹豫了半天,说:“我想大概是伽利略在推动飞船向前运动吧.”若不计星球对火箭的作用力,由上述材料可知下列说法错误..的是( )A.汤姆问话所体现的物思想是“力是维持物体运动的原因”B.宇航员答话所体现的物思想是“力是维持物体运动的原因”.宇航员答话所体现的物思想是“物体运动不需要力维持”D.宇航员答话的真实意思是火箭正在依靠惯性飞行答案B解析宇航员答话所体现的物思想是:运动物体不需要力维持.B 项错误.3.歼击机在进入战斗状态时要丢掉副油箱,这样做是为了( ) A.减小重力,使运动状态保持稳定B.增大速度,使运动状态易于改变.增大加速度,使运动状态不易变D.减小惯性,有利于运动状态的改变答案D解析质量是物体惯性大小的量度,质量越小,惯性越小,运动状态越容易改变,故D正确.图4-1-34.如图4-1-3所示(俯视图),以速度v匀速行驶的列车车厢内有一水平桌面,桌面上的A处有一小球.若车厢中的旅客突然发现小球沿图中虚线由A向B运动.则由此可判断列车( )A.减速行驶,向南转弯B.减速行驶,向北转弯.加速行驶,向南转弯D.加速行驶,向北转弯答案A5.关于伽利略的想斜面实验下列说法正确的是( )A.伽利略的想实验是假想的,没有依据B.伽利略的想实验是在可靠的事实基础上进行抽象思维而创造出的一种推方法,是研究中的一种重要方法.伽利略的想实验有力地否定了亚里士多德的观点D.在发展的今天,伽利略的想斜面实验是可以通过实验演示的答案B解析伽利略的想斜面实验是建立在可靠的实验事实基础之上,经过抽象思维、推,把合的假设、巧妙的构想和严密的推有机地结合起,深刻地揭示了自然规律,但现实中永远无法通过实验演示.6.行驶的汽车在刹车后能停下,这是因为( )A.汽车的惯性消失了B.汽车的惯性小于汽车的阻力.阻力的作用改变了汽车的运动状态D.汽车受到平衡力的作用而刹车停下答案7.在向前行驶的客车上驾驶员和乘客的身体姿势如图4-1-4所示,则对客车运动情况的判断正确的是( )图4-1-4A.客车一定做匀加速直线运动B.客车一定做匀速直线运动.客车可能是突然减速D.客车可能是突然加速答案解析从图中可以看出,人的身体倒向车前进的方向,说明此时车突然减速.因为当车突然减速时,脚随车减速了,但身体上部由于惯性仍然保持原的运动状态,所以人会向前倒.图4-1-58.如图4-1-5所示,一个玻璃杯内盛半杯水,上面盖一块塑料板,板上放一只鸡蛋,用小木棒猛击塑料板,塑料板离杯飞出,鸡蛋却稳稳地落入杯中,请解释这一现象.答案见解析解析猛击塑料板,塑料板在水平方向快速离开杯子,由于惯性,鸡蛋仍要保持原的静止状态,但塑料板去掉后,对鸡蛋的支持力消失,鸡蛋在重力作用下落入杯中.惯性的解例1 关于物体的惯性以下说法中正确的是( )A.物体的运动速度越大,物体越难停下,说明运动速度大的物体惯性大B.汽车突然减速时,车上的人向前倾,拐弯时人会往外甩,而汽车匀速前进时,车上的人感觉平稳,说明突然减速和转弯时有惯性,匀速运动时没有惯性.在同样大小的力作用下,运动状态越难改变的物体,其惯性一定越大D.在长直水平轨道上匀速运动的火车上,门窗紧闭的车厢内有一人向上跳起后,发现落回原处,这是因为人跳起后,车继续向前运动,人落下后必定向后偏些,但因时间太短,偏后距离太小,不明显而已答案解析物体的惯性大小由质量惟一确定,与物体的速度无关,A错误;一切物体均有惯性,不论物体处于加速、减速还是匀速状态,B错误;同样大小的力作用于物体,状态越难改变,说明物体保持原状态的本领越大,惯性也越大,所以正确;人向上跳起后,人在水平方向不受外力作用,由于惯性,人在水平方向的速度不变,与车速相同,因此仍落在车上原处,D错误.拓展探究月球表面的重力加速度为地球表面的重力加速度的错误!未定义书签。

人教版物理必修一:4.1《牛顿第一定律》导学案【含答案】

人教版物理必修一:4.1《牛顿第一定律》导学案【含答案】

必修一4.1 牛顿第一定律学案课前预习学案A.预习目标1、知道牛顿第一定律。

知道惯性及惯性现象。

2、知道日常生活中由于惯性而产生的简单现象。

会解释日常生活中的惯性现象。

二、预习内容1、一切物体总保持_______状态或________状态,除非__________________,这就是牛顿第一定律.牛顿第一定律揭示了运动和力的关系:力不是_________的原因,而是______________的原因.2、物体的这种保持_________或__________的性质叫做惯性,惯性是物体的____性质.三、提出疑惑课内探究学案(一)学习目标(一)知识与技能1、理解力和运动的关系,知道物体的运动不需要力来维持。

2、理解牛顿第一定律,知道它是逻辑推理的结果,不受力的物体是不存在的。

3、理解惯性的概念,知道质量是惯性大小的量度.(二)过程与方法1、培养学生分析问题的能力,要能透过现象了解事物的本质,不能不加研究、分析而只凭经验,对物理问题决不能主观臆断.正确的认识力和运动的关系.2、帮助学生养成研究问题要从不同的角度对比研究的习惯.3、培养学生逻辑推理的能力,知道物体的运动是不需要力来维持的。

(三)情感、态度与价值观1、利用动画演示伽利略的理想实验,帮助学生理解问题。

2、利用生活中的例子来认识惯性与质量的关系。

培养学生大胆发言,并学以致用。

教学重难点1、理解力和运动的关系。

2、理解牛顿第一定律,知道惯性与质量的关系。

二、学习过程(一)下面你就利用桌子上的器材来研究一下这个问题。

让学生利用桌子上的器材,自主设计实验,分别研究:l、力推物动,力撤物停。

2、力撤物不停。

提问:你还能举出其他的例子来说明这个问题吗?刚才的两个实验为什么会出现两种现象呢?矛盾出在哪呢?总结:物体的运动是不需要力来维持的。

(力撤物停的原因是因为摩擦力。

如果没有摩擦力,运动的物体会一直运动下去)。

最早发现这一问题的科学家是伽利略。

伽利略是怎么研究这个问题的呢?(二)学生阅读课文找出:l、伽利略的观点。

高一物理人教版必修一 4.1 牛顿第一定律 导学案

高一物理人教版必修一  4.1 牛顿第一定律  导学案

高一物理必修14.1牛顿第一定律导学案【学习目标】1、知道伽利略的理想实验及其推理过程和结论,知道理想实验是科学研究的重要方法。

2、理解牛顿第一定律的内容和意义。

3、理解力和运动的关系,知道物体的运动不需要力来维持。

4、理解惯性的概念,知道质量是惯性大小的唯一量度。

【学习重点】理解力和运动的关系,知道物体的运动不需要力来维持。

【学习难点】理解惯性的概念,知道质量是惯性大小的唯一量度。

【学习过程】学习活动一:【自主实验探究】用力推动放在桌上的物体有推力时无推力时运动状态从上述实验可以得到什么结论?学习活动二:【自主学习】历史的回顾1.亚里士多德主要观点:_________________________;依据2.伽利略(1)主要观点: _________________________;依据(2)伽利略理想实验:①现实中的实验:小球不能上升到原来高度的原因是______________________如果没有摩擦力,小球会______________________②理想中的实验:观看课件,得出结论:小球从一光滑斜面滚下,滚上另一光滑斜面。

当另一光滑斜面倾角变小,小球为了达到原来高度,在其上滚动的距离变______________________③推理:当另一斜面倾角为零时,小球将______________________,即做______________________运动。

④分析与结论:当另一光滑斜面倾角为零时,小球在水平面上受力吗?______________________;受到的力是______________________,合力为______________________。

有力维持小球的运动吗?______________________。

⑤结论:。

练习:关于伽利略理想实验的说法正确的是A.完全是理想的,没有事实为基础的B.是以可靠事实为基础的,经科学抽象,深刻反映自然规律的C.没有事实为基础,只是理想推理D.以上说法都不对3.笛卡儿主要观点:________________________(补充完善伽利略的论点)4.牛顿在伽利略等人的研究基础上,根据自己的研究总结出:学习活动三牛顿第一定律(惯性定律)1.牛顿第一定律的内容:一切物体总保持______状态或__________状态,直到有________迫使它改变这种状态为止.2.阅读一线课堂66页要点一,完成探究演练1,77页例13.惯性是物体的由物体的____ ____决定4.阅读一线课堂66页要点二,完成探究演练2,77页例2学习活动四:【应用学习】【学习检测】A组(巩固基础)1. 牛顿第一定律是()A.是通过斜面小车实验直接得到的结论B.只是通过理论分析得出的规律C.是在实验基础上,经过分析推理得到的结论D.是日常生活得出的结论2.下面几个说法中正确的是()A.静止或作匀速直线运动的物体,一定不受外力的作用B.当物体的速度等于零时,物体一定处于平衡状态C.当物体的运动状态发生变化时,物体一定受到外力作用D.物体的运动方向一定是物体所受合外力的方向3.(多)关于惯性,下列说法正确的是()A.惯性是一切物体的基本属性B.物体的惯性与物体的运动状态无关C.物体运动快,惯性就大D.惯性大小用物体的质量大小来量度4. 关于惯性,下列说法正确的是 ( )A. 静止的火车启动时速度变化缓慢,是因为火车静止时惯性大B. 战斗机投入战斗时,必须抛掉副油箱,是要减小惯性,保证其运动的灵活性C. 在绕地球运转的宇宙飞船内的物体处于失重状态,因而不存在惯性D. 乒乓球可以快速抽杀,是因为乒乓球惯性大的缘故5.(多)关于物体的惯性定律的关系,下列说法中正确的是()A.惯性就是惯性定律B.惯性和惯性定律不同,惯性是物体本身的固有属性,是无条件的,而惯性定律是在一定条件下物体运动所遵循的规律C.物体运动遵循牛顿第一定律,是因为物体有惯性D.惯性定律不但指明了物体有惯性,还指明了力是改变物体运动状态的原因,而不是维持物体运动状态的原因6.下列事例中利用物体惯性的是()A.跳远运动员在起跳前的助跑运动B.跳伞运动员在落地前打开降落伞C.自行车轮胎做成凹凸不平的形状D.铁饼运动员在掷出铁饼前快速旋转7 下列说法中正确的是()A.运动越快的汽车越不容易停下来,是因为汽车运动得越快,惯性越大B.小球由于重力的作用而自由下落时,它的惯性就不存在了C.一个小球被竖直上抛,当抛出后能继续上升,是因为小球受到了向上的推力D.物体的惯性是物体保持匀速直线运动状态或静止状态的一种属性,与物体的速度大小无关8(多)我国《道路交通安全法》中规定:各种小型车辆前排乘坐的人(包括司机)必须系好安全带,这是因为( )A. 系好安全带可以减小惯性B. 是否系好安全带对人和车的惯性没有影响C. 系好安全带可以防止因车的惯性而造成的伤害D. 系好安全带可以防止因人的惯性而造成的伤害9火车在长直水平轨道上匀速行驶,门窗紧闭的车厢内有一人向上跳起,发现仍落回到车上原处,这是因为()A.人跳起后,车厢内空气给他以向前的力,带着他随同火车一起向前运动.B.人跳起的瞬间,车厢的地板给他一个向前的力推动他随同火车一起向前运动.C.人跳起后,车在继续向前运动,所以人落下后必是偏后一些,只是由于时见间很短,偏后距离太小,不明显而已.D.人跳起后直到落地,在水平方向上人和车始终有相同的速度.10一个劈形物体M,各面均光滑,放在固定斜面上,上表面水平,在上表面放一个光滑的小球m,劈形物从静止开始释放,则小球在碰到斜面前的运动轨迹是()A.沿斜面向下的直线B.竖直向下的直线C.无规则曲线 D.抛物线11.如图11—8所示的小车实验,表面越粗糙,小车受到的摩擦阻力________,它的速度减小得______;表面越光滑,摩擦阻力______,它的速度减小得______,当小车受到的摩擦阻力为零时,它将做______运动.【自主反思】答案:1.C 2.C 3.ABD 4.B 5.AD 6.D 7.D 8.BD 9.D 10.B11.越大越快; 越小越慢匀速。

高中物理 4.1牛顿第1定律 精品导学案 新人教版必修一

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《4.1牛顿第一定律》基础导学姓名班级组别使用时间【学习目标】1.知道伽利略的理想实验及其主要推理过程和推论.2.理解牛顿第一定律的内容及意义.3.知道什么是惯性,会正确地解释有关惯性的现象.【学习重点】1.对牛顿第一运动定律和惯性的正确理解. 2、牛顿第一定律及其应用【学习难点】伽利略的理想实验、牛顿第一定律的理解【自主学习】1、牛顿的总结:一切物体总保持状态或状态,除非迫使它改变这种状态,这就是牛顿第一定律。

2、物体的性质,叫做惯性。

惯性是物体的,与物体的运动状态、物体是否受力均无关;是惯性大小的量度,越大,惯性就越大;越小,惯性就越小。

【合作探究】1代表人物对力和运动关系的看法亚里士多德伽利略笛卡儿(提出问题)(1)静止的物体若没有力的作用就运动不起来;(2)运动的物体若去掉推力,就会停下来,但是不是去掉推力,物体就立即停下来?(3)设想:若果接触面光滑,物体将会怎么样?2、伽利略的理想实验①(实验事实)两个斜面,小球从一个斜面的某一高度滚下,将到达另一个斜面的某一高度②(科学推想)若另一个斜面光滑,则小球一定会滚到另一斜面的高度③(科学推想)若降低另一个斜面的坡度,则小球高度,不过,在另一个斜面上将滚得更远④(科学推想)若把另一个斜面改成光滑的水平面,则物体将。

理想实验是建立在可靠的基础上的一种科学方法。

3、根据牛顿第一定律,我们可以得到如下的推论()A.静止的物体一定不受其它外力作用B.惯性就是质量,惯性是一种保持匀速运动或静止状态的特性C.物体的运动状态发生了改变,必定受到外力的作用D.力停止作用后,物体就慢慢停下来总结出对牛顿第一定律的理解:4、关于惯性,下述哪些说法是正确的()A.惯性除了跟物体质量有关外,还跟物体速度有关B.物体只有在不受外力作用的情况下才能表现出惯性C.乒乓球可快速抽杀,是因为乒乓球的惯性小的缘故D.战斗机投人战斗时,必须丢掉副油箱,减小惯性以保证其运动的灵活性总结出对惯性的认识:【自我检测】1、伽利略的理想实验证明了()A.要物体运动必须有力作用,没有力作用物体将静止B.要物体静止必须有力作用,没有力作用物体就运动C.物体不受外力作用时,一定处于静止状态D.物体不受外力作用时,总保持原来的匀速直线运动或静止状态2、下列说法中正确的是()A.运动越快的汽车越不容易停下来,是因为汽车运动得越快,惯性越大B.小球由于重力的作用而自由下落时,它的惯性就不存在了C.一个小球被竖直上抛,当抛出后能继续上升,是因为小球受到了向上的推力D.物体的惯性是物体保持匀速直线运动状态或静止状态的一种属性,与物体的速度大小无关3、关于惯性,下列说法正确的是()A.惯性是一切物体的基本属性B.物体的惯性与物体的运动状态无关C.物体运动快,惯性就大D.惯性大小用物体的质量大小来量度4、关于牛顿第一定律,以下说法正确的是()A.牛顿第一定律是依靠实验事实,直接归纳总结得出的B.牛顿第一定律是以可靠实验为基础,通过抽象出理想化实验而得出的结论C.根据牛顿第一定律可知,力是维持物体运动的原因D.根据牛顿第一定律可知,力是改变物体速度的原因5、下列关于惯性的说法中,正确的是( )A.人走路时没有惯性,被绊倒时有惯性B.百米赛跑到终点时不能立即停下是由于惯性,停下时就没有惯性了C.物体没有受外力作用时有惯性,受外力作用后惯性被克服了D.物体的惯性与物体的运动状态及受力情况均无关教师个人研修总结在新课改的形式下,如何激发教师的教研热情,提升教师的教研能力和学校整体的教研实效,是摆在每一个学校面前的一项重要的“校本工程”。

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一、牛顿第一定律[要点导学]1.人类研究力与运动间关系的历史过程。

要知道伽利略的成功在于把“明明白白的实验事实和清清楚楚的逻辑推理结合在一起”,物理学从此走上了正确的轨道。

2.力与运动的关系。

(1)历史上错误的认识是“运动必须有力来维持”(2)正确的认识是“运动不需要力来维持,力是改变物体运动状态的原因”。

3.对伽利略的理想实验的理解。

这个实验的事实依据是运动物体撤去推力后没有立即停止运动,而是运动一段距离后再停止的,摩擦力越小物体运动的距离越长。

抓住这些事实依据的本质属性,并作出合理化的推理,这就是伽利略的高明之处,我们要学习的就是这种思维方法。

4.对“改变物体运动状态”的理解——运动状态的改变就是指速度的改变,速度的改变包括速度大小和速度方向的改变,速度改变就意味着存在加速度。

5.维持自己的运动状态不变是一切物体的本质属性,这一本质属性就是惯性。

揭示物体的这一本质属性是牛顿第一定律的伟大贡献之一。

6.掌握牛顿第一定律的内容。

(1)“一切物体总保持匀速直线运动或者静止状态”——这句话的意思就是说一切物体都有惯性。

(2)“除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态”——这句话的意思就是外力是产生加速度的原因。

7.任何物理规律都有适用范围,牛顿运动定律只适用于惯性参照系。

8.质量是惯性大小的量度。

[范例精析]例1 关于惯性,下列说法中正确的是()A.速度大的物体不能很快地停下来,是因为物体速度越大,惯性越大B.小球在做自由落体运动时,没有惯性C.乒乓球的运动状态容易改变,是因为乒乓球惯性较小的缘故D.物体受到的外力越大,其惯性越小,受到的外力越小,惯性越大解析:物体的惯性仅由其质量决定,一切物体都有惯性,与它是否受力及运动情况均无关.此题正确答案为C.乒乓球的运动状态容易改变,是因为其质量小惯性小的缘故.拓展:①惯性是物体本身固有的属性,质量是物体惯性大小的量度.②火车在平直轨道上匀速行驶,车厢内有一个人向上跳起,发现仍落回车上原处,这是因为()A.人跳起后,车厢内空气给他以向前力,使他随与同火车一起向前运动B.人跳起的瞬间,车厢地板给他一个向前的力,使他与火车一起向前运动C.人跳起后,车在继续向前运动,所以人落下后必定偏后一些,只有由于时间很短,不明显而已D.从人跳起后仍落到回车上原处,这是由于人有惯性,在水平方向上始终和车具有相同的速度本题提示:人在水平方向匀速运动的原因是人有惯性,所以正确答案是D。

例2 下列说法正确的是()A.物体处于静止时才有惯性B.物体只受到一个力的作用,其运动状态一定改变C.没有力的推动作用,小车就不能运动D.汽车的速度越大则惯性越大解析:原来运动的小车如果没有外力作用,就会保持自己的匀速运动状态,所以A选项是错的;物体只受一个力作用,就是说它有外力作用,所以运动状态一定改变,B选项正确;物体的惯性大小仅由质量决定,与物体的运动状态无关,所以CD选项都是错的。

本题正确选项为B。

拓展:物体的惯性是指物体保持自己原有的运动状态的性质,物体的质量越大,它的运动状态越难改变。

物体的速度越大,要它停下来越不容易,但这并不意味着它的运动状态越难改变。

目前情况下,我们只能说惯性的大小与运动状态无关,今后我们会知道运动状态难改变的意思是外力一定时产生的加速度小。

例3如果正在作自由落体运动的物体的重力忽然消失,那么它的运动状态应该是()A.悬浮在空中不动B.运动速度逐渐减小C.作竖直向下的匀速直线运动D.以上三种情况都有可能解析:作自由落体运动的物体仅受重力作用,如果重力忽然消失,它就不受外力作用,撤去外力作用的物体应该保持它撤消外力时的运动状态,所以该物体应该作竖直向下的匀速直线运动。

本题目正确选项是C。

拓展:自由落体运动的物体如果是在刚释放的瞬时重力忽然消失,或者是竖直上抛的物体运动到最高点时重力忽然消失,那么物体就会悬浮在空中不动。

例4 地球自西向东转,地球上的固体、水和空气都在自西向东转动。

假如地球忽然停止转动,请你说说会发生哪些自然灾害?(至少说出两个)解析:1、正常行驶的火车会忽然向东倾倒,因为火车原来具有自西向东的速度,地球忽然停止转动时,火车具有惯性,要保持原来的运动状态,结果就会向东倾倒。

2、全球会刮起很大的西风,因为空气也有惯性,地球停止转动了,而空气要保持原来的运动状态,空气继续向东运动,就刮大西风。

拓展:尽管地球不会停止转动,但是这类问题的讨论可以激发我们的想象力,使我们学到的知识在一种全新的情景下得到应用。

上述问题中,我们还可以说说海水将怎么样运动。

有兴趣的同学还可以以此为话题写一篇科幻小说,或者编一部科幻课本剧。

例5 有一位古代哲学家曾经把自然界的运动分为两种:一种是天然运动,轻的东西如气、火向上走,重的东西如水、土向下跑,这是天然运动。

它是由于物体的本性决定的,一旦物体达到了自己天然的位置,就不再有运动的倾向了。

另一种是受迫运动,如水平地面上的马车,只有马的拉力才能迫使马车运动,这样的运动是受迫运动。

地面上物体的运动都有是受迫运动。

外力一旦消失,受迫运动也就停止了。

请你说说这位哲学家的思想有哪些闪光点?解析:(1)这位哲学家对错综复杂的自然现象进行详细的观察,并且对观察的结果进行分类的做法是可贵的。

(2)他在研究轻的东西时提出了物体的本性,这对后人认识物体的惯性是一个可贵的提示。

拓展:现在我们都知道这位哲学家的观点是错误的,但决不能因此而看不到他对科学研究的贡献。

伽利略曾说:“老实说,我赞成看亚里士多德的箸作,并精心进行研究,我只是责备那些把自己完全沦为亚里士多德奴隶的人。

”例6正在行驶的火车车厢内,有一人相对车厢静止释放一小球(图4-1-1),则小球会落在:()A、可能落在A处B、可能落在B处C、可能落在C处D、以上都有可能解析:受思维定势影响:由于惯性火车、小球保持原来运动的状态,小球会落在B处。

其实,正在行驶的火车怎样运动未知,可能加速、匀速、减速,所以小球落在A、B、C处都有可能。

本题目正确选项是D。

拓展:解题时需认真审题,弄清题意。

[能力训练]1、一切物体总保持_______状态或________状态,除非__________________,这就是牛顿第一定律.牛顿第一定律揭示了运动和力的关系:力不是_________的原因,而是______________的原因.匀速直线运动、静止、作用在它上面的力迫使它改变这种运动状态、维持运动、改变运动状态2、物体的这种保持_________或__________的性质叫做惯性,惯性是物体的____性质.匀速直线运动、静止状态、固有3、理想实验是科学研究中的__________方法,它把___________和__________结合起来,可以深刻地揭示________________.一种重要、可靠的事实、合理的推论、自然规律4、关于伽利略的理想实验,下列说法正确的是(BD )A.只要接触面相当光滑,物体在水平面上就能匀速运动下去B.这个实验实际上是永远无法做到的C.利用气垫导轨,就能使实验成功D.虽然是想象中的实验,但是它建立在可靠的实验基础上5、下列事例中利用物体惯性的是(AD )A.跳远运动员在起跳前的助跑运动B.跳伞运动员在落地前打开降落伞C.自行车轮胎做成凹凸不平的形状D.铁饼运动员在掷出铁饼前快速旋转6、下列关于惯性的说法中,正确的是(D )A.汽车刹车时,乘客的身子会向前倾斜,是因为汽车有惯性B.做匀速直线运动的物体和静止的物体没有惯性C.物体的惯性只有在物体速度改变时才表现出来D.物体都具有惯性,与物体是否运动无关,与物体速度是否变化也无关7、门窗紧闭的火车在平直轨道上匀速行驶,车厢内有一人竖直上跳起后仍落会原处,这是因为(CD )A.人起跳后,车厢底板仍然对他有向前的推力B.人起跳后,车厢中的空气对他有向前的推力C.人起跳后,在火车运动方向上仍具有与火车相同的速度D.人起跳后,在水平方向上没有受到力的作用8、小孩在向前行驶的轮船的密封船舱内竖直方向上抛出一个小球,结果小球落到了抛出点的后面,这是因为( B )A.小球离开小孩后,不具备向前的速度B.轮船正向前加速运动C.轮船正向前减速运动D.小球在空中运动时失去惯性9、下列情况中,物体运动状态发生改变的有(BCD)A.物体在斜面上匀速下滑B.在粗糙水平面上运动的物体逐渐停下来C.物体以大小不变的速度通过圆弧轨道D.物体以恒定的加速度做自由落体运动10、下列关于力和运动关系的说法中,正确的是(AC )A.物体做曲线运动,一定受到了力的作用B.物体做匀速运动,一定没有力作用在物体上C.物体运动状态的改变,一定受到了力的作用D.物体受到摩擦力的作用,运动状态一定会发生变化11、理想实验有时更能深刻地反映自然规律。

伽利略设想了一个理想实验,其中有一个是经验事实,其余是推论。

可参考图4-1-2。

①减小第二个斜面的倾角,小球在这斜面上仍然要达到原来的高度②两个对接的斜面,让静止的小球沿一个斜面滚下,小球将滚上另一个斜面③如果没有摩擦,小球将上升到原来释放时的高度④继续减小第二个斜面的倾角,最后使它成水平面,小球要沿水平面作持续的匀速运动请将上述理想实验的设想步骤按照正确的顺序排列②③①④(只要写序号即可)在上述的设想步骤中,有的属于可靠的事实,有的则是理想化的推论。

下列关于事实和推论的分类正确的是( B )A.①是事实,②③④是推论B.②是事实,①③④是推论C.③是事实,①②④是推论D.④是事实,①②③是推论12、如图4-1-3所示,一个劈形物体M,各面均光滑,放在固定的粗糙斜面上,上表面成水平,在水平面上放一光滑小球m ,劈形物体从静止开始释放,则小球在碰到斜面前的运动轨迹是( B )A.沿斜面向下的直线B.竖直向下的直线C.无规则曲线D.抛物线13.有一仪器中电路如图4-1-4所示,其中M是质量较大的一个金属块,两端与弹簧相连接,将仪器固定在一辆汽车上,当汽车启动时,哪只灯亮?当汽车急刹车时哪只灯亮?为什么?当汽车启动时,绿灯亮;当汽车急刹车时,红灯亮14、如图4-1-5所示,物块A、B叠放在一起,在10N的水平拉力的作用下沿水平面匀速向右运动,物块A受哪几个力的作用?物块B受哪几个力的作用?水平面对物块B的摩擦力多大?A受二个力、B受五个力、10N15、一列在水平轨道上匀速运动的火车,在车厢内的水平桌面上放一小球,若车内旅客突然发现小球向火车头方向运动,试说明火车的运动情况。

以这列火车为参照系,牛顿第一定律是否成立?。

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