初中道德与法治_追求高雅情趣教学设计学情分析教材分析课后反思
初中道德与法治_生活处处有情趣教学设计学情分析教材分析课后反思
第二课追求高雅情趣品味美好生活项目一生活处处有情趣导学案课前寄语：海浪的品格，在于无数次被礁石击碎，却又无数次地扑向礁石！一、学习目标情感态度价值观目标：追求高雅情趣，抵制庸俗情趣，积极追求美好生活．能力目标：分清情趣的雅与俗，提高独立思考正确判断能力．知识目标：（１）知道情趣有雅俗之分（２）明确培养高雅情趣的作用（为什么培养高雅情趣）二、课前准备作业1、思考：你或你的家人有哪些兴趣、爱好？2、分组作业（要求：组内不可重复，例证材料可以是故事、名言，但必须保证真实、简洁）1、2组分别整理情趣影响身心健康的正反两方面例证材料；3、4组分别整理情趣影响个人能力发挥的正反两方面例证材料；5、7组合6组分别整理情趣影响一个人品行的正反两方面例证材料。
三、学习环节环节一：情趣处处有听课建议：敞开思维，用心发现生活中的乐趣，拥有一双发现美得眼睛。
特别建议：你不举手回答问题，你很强，谁知道？！我的收获：环节二：情趣分分类听课建议：思考自己或家人的生活中的兴趣、爱好？并注意思考这些兴趣爱好的利或弊。
特别建议：举手的回答问题能够升华你的智慧！我的收获：环节三：情趣夸夸看听课建议：及时思考老师提出的问题，并明确自己的课前准备内容，准备以标准的方式与同学们交流、切磋。
特别建议：回答问题要洪亮哦！！！我的收获：四、巩固环节（实战演练）判断题1、高雅的生活情趣是高于生活、脱离世俗的，一般人培养不了。
（）2、生活情趣是个人爱好不同，没有高雅庸俗之分之分。
（）3、跟同伴一起活动时，要注意鉴别不同的情趣，不能盲目地跟着“群体”参加无意义，甚至对身心健康有害的活动。
（）选择题【2014湖北省武汉市中考真题】各种各样的生活情趣，有高雅和庸俗之别。
下列属于高雅生活情趣的是A．课间在厕所抽烟B．放学后进黑网吧玩游戏C．上课用手机聊天D．周末在家练习书法【2015年湖北宜昌初中毕业升学考试】高雅的生活情趣有益于身心健康，有利于提升道德境界。
高雅的情趣 —— 初中政治第一册教案
高雅的情趣——初中政治第一册教案一、教学目标1.让学生理解高雅情趣的内涵，懂得高雅情趣对个人成长的意义。
2.培养学生追求高雅情趣的兴趣和爱好，提高他们的审美能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解高雅情趣的内涵及其对个人成长的意义。
三、教学过程1.导入新课a.通过播放一段关于高雅情趣的视频，引导学生初步感受高雅情趣的魅力。
b.提问：同学们，你们觉得什么是高雅情趣？请大家谈谈自己对高雅情趣的理解。
2.理解高雅情趣的内涵a.讲解高雅情趣的定义，让学生明确高雅情趣的概念。
b.举例说明高雅情趣的表现，如阅读、绘画、音乐、舞蹈等。
3.分析高雅情趣对个人成长的意义a.引导学生思考：为什么我们要追求高雅情趣？b.讲解高雅情趣对个人成长的意义，如丰富精神生活、提高审美能力、培养良好习惯等。
4.培养学生追求高雅情趣的兴趣和爱好a.介绍一些高雅情趣的活动，如书法、摄影、旅游等。
b.鼓励学生积极参与这些活动，培养自己的兴趣和爱好。
5.引导学生自觉抵制低俗情趣a.讲解低俗情趣的危害，如影响身心健康、降低审美能力等。
a.回顾本节课的学习内容，让学生谈谈自己的收获。
b.鼓励学生在日常生活中践行高雅情趣，不断提高自己的修养。
四、课后作业1.请同学们结合自己的生活实际，写一篇关于高雅情趣的感悟文章。
2.采访身边的一位朋友或家人，了解他们的高雅情趣，并写一篇报道。
五、教学反思1.本节课的教学效果如何？学生对高雅情趣的理解是否到位？2.学生在课堂上的参与度如何？是否能够积极参与讨论和活动？3.课后作业的完成情况如何？是否能够将所学内容运用到实际生活中？重难点补充：1.理解高雅情趣的内涵对话示例：教师：“同学们，你们能举个例子，说明什么是高雅情趣吗？”学生甲：“我觉得弹钢琴是一种高雅情趣。
”教师：“很好，弹钢琴确实是一种高雅情趣，它不仅能陶冶情操，还能提升我们的审美。
”2.分析高雅情趣对个人成长的意义对话示例：教师：“那么，高雅情趣对我们个人成长有什么帮助呢？”学生乙：“它可以让我们心情愉悦。
初中初二政治下册《培养高雅情趣》教案、教学设计
2.理论与实践相结合：在教学过程中，注重理论讲解与实践活动的结合，让学生在实践中感受高雅情趣的魅力，提高他们的审美能力和鉴赏能力。
a.案例分析：选取具有代表性的案例，引导学生深入分析，从案例中体会高雅情趣的内涵。
b.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此对高雅情趣的认识和感悟，培养学生的合作精神。
c.情境体验：创设各种情境，让学生在实践中感受高雅情趣，如组织参观美术馆、博物馆等活动。
3.关注学生个体差异，因材施教：针对学生的不同特点，设计不同层次的教学活动，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
4.教学方法多样化：采用启发式、探究式、讨论式等多种教学方法，提高学生的自主学习能力和思维品质。
2.实例分析：结合课本内容，分析具体实例，使学生明白高雅情趣对心灵的滋养作用，提高他们的审美素养。
3.方法指导：向学生介绍培养高雅情趣的方法，如阅读经典、欣赏艺术、参与社会实践等，引导学生将这些方法运用到生活中。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：将学生分成若干小组，针对以下问题进行讨论：
a.你认为生活中哪些事情可以体现高雅情趣？
4.学习方法：学生在学习过程中，对政治学科的学习方法掌握不足，需要教师教授合适的学习策略，提高他们的自主学习能力。
5.个性特点：学生个体差异较大，有的学生对高雅情趣兴趣浓厚，有的学生则相对冷漠。因此，教师在教学过程中要关注学生的个性特点，因材施教。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：重点是让学生掌握高雅情趣的内涵、表现形式及其对个人成长的意义；难点是培养学生具备欣赏高雅情趣的能力，并能将其运用到生活中。
鲁人版道德与法治七年级下册第14课第2框《追求高雅情趣》教学设计
鲁人版道德与法治七年级下册第14课第2框《追求高雅情趣》教学设计一. 教材分析《鲁人版道德与法治七年级下册》第14课第2框《追求高雅情趣》主要让学生了解高雅情趣的内涵，理解追求高雅情趣的重要性。
通过本节课的学习，学生能够认识情趣有高雅和低俗之分，明了追求高雅生活情趣的意义，学会过富有情趣的生活。
教材内容丰富，既有理论阐述，也有实例分析，适合学生阅读。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对生活充满好奇，也有一定的审美观念。
但部分学生可能对高雅情趣的认识不足，容易受到低俗情趣的影响。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生正确理解高雅情趣，激发他们追求高雅生活的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解高雅情趣的内涵，认识情趣有高雅和低俗之分。
2.引导学生理解追求高雅情趣的重要性，学会过富有情趣的生活。
3.培养学生的审美观念，提高他们的生活品质。
四. 教学重难点1.理解情趣有高雅和低俗之分。
2.掌握追求高雅情趣的方法和途径。
五. 教学方法1.案例分析法：通过实例让学生了解高雅情趣和低俗情趣的区别，引导学生正确追求高雅生活。
2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此对高雅情趣的理解和追求经验。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析和讨论。
2.设计好教学PPT，图文并茂，生动展示教材内容。
3.准备与课程相关的情趣用品，用于展示和体验。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一组高雅的生活场景，如琴棋书画、品茗赏花等，引导学生思考：什么是高雅情趣？你认为高雅情趣对我们的生活有哪些意义？2.呈现（10分钟）通过PPT讲解，让学生了解情趣有高雅和低俗之分，以及追求高雅情趣的重要性。
同时，展示一些实例，让学生明白高雅情趣的具体表现。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分享自己对高雅情趣的理解和追求经验。
每组选一名代表进行汇报，其他组成员可进行补充。
追求高雅情趣——初中政治第一册教案
追求高雅情趣——初中政治第一册教案一、教学目标1.让学生理解高雅情趣的含义及其重要性。
2.培养学生追求高雅情趣的兴趣和习惯。
3.引导学生自觉抵制低俗情趣，树立正确的价值观。
二、教学重难点1.教学重点：高雅情趣的含义及其在生活中的体现。
2.教学难点：如何引导学生自觉抵制低俗情趣，培养高雅情趣。
三、教学准备1.教材：初中政治第一册2.多媒体课件3.素材：高雅情趣相关图片、视频等四、教学过程1.导入新课师：同学们，你们知道什么是高雅情趣吗？谁能举例说明？生1：高雅情趣就是指健康、文明、向上的生活方式和兴趣爱好。
生2：比如，阅读、画画、弹琴、下棋等。
师：很好，那我们今天就来学习一下如何追求高雅情趣。
2.学习新课（1）高雅情趣的含义师：请同学们翻开教材第1页，阅读关于高雅情趣的描述。
（2）高雅情趣在生活中的体现师：请同学们举例说明高雅情趣在生活中的体现。
生1：阅读可以提升自己的知识水平，丰富内心世界。
生2：画画可以培养审美能力，提高生活品质。
生3：弹琴、下棋可以锻炼思维，陶冶情操。
（3）如何追求高雅情趣师：请同学们结合教材内容，思考如何追求高雅情趣。
生1：我们要树立正确的价值观，自觉抵制低俗情趣。
生2：我们要培养广泛的兴趣爱好，丰富自己的业余生活。
生3：我们要关注身体健康，积极参加体育锻炼。
3.案例分析师：请同学们观看多媒体课件中的案例，分析案例中的人物是如何追求高雅情趣的。
案例：小明热爱阅读，每天都会抽出时间读书。
他不仅阅读小说、散文，还涉猎历史、哲学等领域的书籍。
小明认为，阅读可以让他开阔视野，丰富内心世界。
生：小明通过阅读追求高雅情趣，他关注自己的精神成长，不断提升自己的素养。
4.互动环节师：请同学们分组讨论，分享一下自己是如何追求高雅情趣的，以及追求高雅情趣给自己带来的变化。
生1：我喜欢画画，通过画画我提高了审美能力，也陶冶了情操。
生2：我喜欢弹琴，弹琴让我心情愉悦，也让我更加自信。
五、课后作业1.结合教材内容，思考如何将高雅情趣融入日常生活，并写一篇心得体会。
鲁人版道德与法治七年级下册14.2《追求高雅的情趣》教学设计
鲁人版道德与法治七年级下册14.2《追求高雅的情趣》教学设计一. 教材分析《追求高雅的情趣》是鲁人版道德与法治七年级下册第14.2课的内容。
这一节课的主要内容是让学生了解高雅情趣的含义，理解追求高雅情趣对个人成长的重要意义，以及如何培养和保持高雅情趣。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识和理解高雅情趣，培养他们正确的价值观和人生观。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们的生理和心理都在发生巨大的变化。
这个阶段的学生开始对周围的世界有了更深入的认知，同时也开始对自己的未来有了更多的思考。
他们有一定的价值观和人生观的基础，但对于高雅情趣的理解和认识还比较模糊。
因此，在教学中，需要引导学生从实际出发，理解和认识高雅情趣。
三. 教学目标1.让学生了解高雅情趣的含义，理解追求高雅情趣对个人成长的重要意义。
2.培养学生正确的价值观和人生观，使他们能够正确对待生活中的各种诱惑，追求高雅的生活情趣。
3.引导学生通过案例分析、讨论等方式，培养和保持高雅情趣。
四. 教学重难点1.理解高雅情趣的含义及其对个人成长的重要意义。
2.培养学生正确对待生活中的各种诱惑，追求高雅的生活情趣。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解高雅情趣的含义，理解追求高雅情趣对个人成长的重要意义。
2.讨论法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的观点和经验，培养正确的价值观和人生观。
3.引导法：教师通过提问、总结等方式，引导学生思考和理解高雅情趣，指导他们如何培养和保持高雅情趣。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于课堂分析和讨论。
2.设计好课堂提问和讨论的问题，以便引导学生思考和理解高雅情趣。
3.准备相关的教学工具，如PPT等，用于展示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个具体的案例，引入本节课的主题《追求高雅的情趣》。
案例可以是关于一个人通过追求高雅情趣，提高了自己的生活质量和人生价值的真实故事。
鲁人版(五四)道德与法治七上4.2《追求高雅情趣》说课稿
鲁人版（五四）道德与法治七上4.2《追求高雅情趣》说课稿一. 教材分析《道德与法治》七年级上册第四单元第二课《追求高雅情趣》是本节课的主题。
这一课旨在引导学生认识高雅情趣的重要性，理解追求高雅情趣对个人成长的意义，以及如何培养和保持高雅情趣。
教材内容主要包括高雅情趣的定义、高雅情趣的作用、如何培养高雅情趣等方面。
通过本节课的学习，使学生能够树立正确的价值观，培养积极的生活态度，追求高雅的生活情趣。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对生活充满好奇，渴望了解和尝试各种新鲜事物。
然而，由于生活经验和认知水平的限制，他们在追求生活情趣的过程中容易受到不健康、低俗的影响。
因此，本节课的学情分析主要从以下几个方面进行：1.学生对高雅情趣的认识和理解程度；2.学生对追求高雅情趣的兴趣和态度；3.学生在追求生活情趣过程中遇到的问题和困惑；4.学生对教材内容的理解和接受程度。
三. 说教学目标根据课程标准和学生实际情况，本节课的教学目标设定为：1.知识与技能：让学生了解高雅情趣的定义、作用和培养方法，提高学生对高雅情趣的认识；2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力；3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，培养积极的生活态度，追求高雅的生活情趣。
四. 说教学重难点本节课的重难点在于：1.理解高雅情趣的定义和作用；2.掌握培养高雅情趣的方法和技巧；3.树立正确的价值观，培养积极的生活态度。
五. 说教学方法与手段本节课采用以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受高雅情趣的魅力；2.案例分析法：分析典型案例，使学生深入理解高雅情趣的意义；3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和交流能力；4.自主学习法：鼓励学生自主探究，提高学生的学习兴趣和主动性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组图片，引发学生对高雅情趣的思考，导入新课；2.自主学习：让学生阅读教材，了解高雅情趣的定义、作用和培养方法；3.案例分析：分析典型案例，使学生深入理解高雅情趣的意义；4.小组讨论：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和交流能力；5.总结提升：教师总结本节课的主要内容，强调树立正确的价值观，培养积极的生活态度；6.课堂作业：布置一道关于追求高雅情趣的实践作业，让学生课后思考和践行。
追求高雅情趣 —— 初中政治第一册教案
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首师大版道德与法治七年级上册12.2《追求高雅情趣》教学设计
首师大版道德与法治七年级上册12.2《追求高雅情趣》教学设计一. 教材分析《追求高雅情趣》这一节的内容，主要让学生了解高雅情趣的内涵，理解追求高雅情趣的意义，以及如何培养高雅的生活情趣。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识情趣有高雅和低俗之分，进而引导学生追求高雅情趣，提高生活品质。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对生活中的各种事物充满好奇，也有一定的独立思考能力。
但同时，他们也可能受到一些低俗情趣的诱惑，如网络游戏、追星等。
因此，在这个阶段，引导学生认识高雅情趣，培养他们追求高雅情趣的能力，对他们今后的成长具有重要意义。
三. 教学目标1.让学生了解高雅情趣的内涵，理解追求高雅情趣的意义。
2.培养学生追求高雅情趣的能力，提高生活品质。
3.引导学生自觉抵制低俗情趣，养成良好的生活态度。
四. 教学重难点1.重难点：高雅情趣的内涵和意义。
2.难点：如何引导学生正确面对生活中的低俗情趣，自觉追求高雅情趣。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解高雅情趣和低俗情趣的区别。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此对高雅情趣的理解和追求方法。
3.实践操作法：让学生结合自己的生活实际，制定追求高雅情趣的计划。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.准备讨论题目，引导学生进行深入讨论。
3.准备实践操作模板，方便学生制定计划。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些关于高雅情趣的图片，如音乐会、书法、绘画等，引导学生思考：什么是高雅情趣？为什么我们要追求高雅情趣？2.呈现（10分钟）呈现案例材料，让学生分析案例中的人物是如何追求高雅情趣的。
引导学生认识到高雅情趣的重要性，以及追求高雅情趣对个人成长的意义。
3.操练（10分钟）分组讨论：请同学们谈谈自己对高雅情趣的理解，以及如何在生活中追求高雅情趣。
鼓励同学们分享实际例子，以便大家相互借鉴。
4.巩固（5分钟）请同学们根据自己的讨论成果，简要总结追求高雅情趣的方法。
初中道德与法治_过富有情趣的生活教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计高雅的生活情趣需要培养和引导，本节课恰恰是从不同途径入手，引导学生培养高雅生活情趣的同时与高雅的情操、人生的理想结合在一起，从而真正在新的学习阶段全面健康的成长。
现在的初中生缺少接触新生活的实践与经验，但他们的好奇心强，求知欲强，积极性高，易于调动。
结合学生的这些特点，将本节课内容全部融入到不同的活动中，通过学生的自我实践，自我体验，自我再现来理解知识，培养能力，从而最终实现教学目标。
的想象力和创造力，联系自身实际，感知生活。
鲁教版初中七年级《思想品德（上册）》第一单元。
生活。
2．通过菠萝科学奖的有趣奖项让学生正确认识和把握好奇，了解好奇与兴趣之间的关系，从而培养正当的兴趣、爱好，发展高尚志趣；3．通过大学生填报志愿的现象让学生明白从众心理的知识，从而更好的杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯，过富有情趣的生活。
4．通过北京中学生的暑期文化生活，让学生感悟丰富的文化活动是培养高雅情趣的重要途径，从而提高审美能力和高雅情趣。
掌握培养高雅情趣的途径；正确认识和把握好奇心以及从众心理。
本着教学有法，教无定法的原则，根据课堂需要采用案例分析法、情感体验法、互动式、讨论式教学，创造充满活力和动感的课堂教学，激发学生积极参与，通过师生互动，从而达成心理的共鸣和思想的升华。
根据“评价设计优先于教学设计”的理念,达到目标与评价的一致性，设计了三个评价活动：1．阶段性评价：学生通过导学案上的探究提纲，每个环节都能明确知道自己的探究结果如何。
这是学生对自我学习的过程性评价。
2．终结性评价：课堂反馈检测达标率争取在95％以上。
3．表现性评价：自主探究、合作探究部分，学生发散思维，积极展示自己。
第一环节：歌曲欣赏“导”情趣播放《快乐生活》，师生共同欣赏，感受世界的美好，感受生活的情趣，引起共鸣。
师结合歌词总结导入：为了让我们快乐生活，不让美好幸福时刻轻易溜过，我们要努力培养自己的高雅情趣，过上富有情趣的生活。
【设计意图：歌曲导入既活跃课堂后气氛，又吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，为整堂课的展开创造良好的契机；与此同时提出探究问题，为下面的学习活动做好铺垫。
鲁人版(五四)道德与法治七上4.2《追求高雅情趣》教学设计
鲁人版（五四）道德与法治七上4.2《追求高雅情趣》教学设计一. 教材分析《道德与法治》七年级上册第四单元第二课《追求高雅情趣》的主要内容是让学生了解高雅情趣的内涵，理解高雅情趣的重要性，以及如何培养和追求高雅情趣。
教材通过丰富的案例和讨论，引导学生认识和追求更高层次的精神生活。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇，也具有较强的模仿能力。
在这个阶段，他们的价值观和人生观正在形成，因此，通过本节课的学习，学生可以更好地理解高雅情趣的意义，对他们的成长具有重要的指导意义。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解高雅情趣的内涵，理解高雅情趣的重要性，学会如何培养和追求高雅情趣。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极追求高雅情趣的价值观，提高他们的精神生活质量。
四. 教学重难点1.重点：高雅情趣的内涵和培养方法。
2.难点：如何引导学生正确理解高雅情趣与青春期好奇心的关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过案例分析和讨论，让学生更好地理解高雅情趣的意义。
2.互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，提高他们的思考和分析能力。
3.自主学习法：鼓励学生在课后寻找相关资料，拓宽知识面。
六. 教学准备1.准备相关案例和讨论题，以便在课堂上进行分析和讨论。
2.准备PPT，用于辅助教学。
3.准备相关书籍和文章，供学生课后阅读。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些关于高雅情趣的图片，如书法、绘画、音乐等，引导学生思考：什么是高雅情趣？为什么我们要追求高雅情趣？2.呈现（15分钟）分发案例材料，让学生阅读，然后学生进行小组讨论，讨论题目可以是：案例中的人物是如何追求高雅情趣的？你认为他们的做法有何优点和不足？3.操练（10分钟）邀请几名学生分享他们的观点，然后让其他学生对他们的观点进行评价，教师进行点评。
4.巩固（10分钟）让学生结合自己的经历，思考如何培养和追求高雅情趣，可以写成心得体会，也可以进行口头分享。
初中道德与法治教学课例《追求高雅生活》教学设计及总结反思
生活中的困难，去寻找生活的快乐，追寻高雅的生活，
这个小女孩也做出了她自己的选择——感谢天下所有
的人、所有的事，也正是这个选择，有了这首家喻户晓
的歌曲——《感恩的心》让我们一起感受一下。
（多媒体播放歌曲，学生演唱，教师做手语）
总结语
教师：诗人何其芳说：凡是有生活的地方就有快乐
和宝藏。让我们每个人象歌中唱到的那样，怀着一颗感
趣的条件。 （4）理解丰富文化生活是陶冶高雅情趣的重要途
径。 教学重点：乐观、幽默的生活态度是陶冶高雅情趣
的条件。丰富文化生活是陶冶高雅情趣的重要途径。 教学难点：如何引导学生培养正当的兴趣爱好和如
何克服盲目从众的心理，对提升情趣，陶冶情操的意义 的理解。
有部分学生不以攀比为荣，经常在课余做一些有意 义的事情：比如帮家里干活，看一些名著，在外面打球 等，但还是有一些学生沉迷网络，网络小说这种虚拟世 学生学习能 界，在平时的交流中也了解到一部分学生甚至放假几乎 力分析 都宅在家里。在此，教师急需要对学生进行正确的引导。
小结：7+1>8，也就是 7 个小时的学习加上 1 个小 时的娱乐所获得的效果大于 8 个小时连续学习的效果。 只有劳逸结合，参加丰富的文化生活，我们才会获得丰 富的知识，我们才会寻找到生活的乐趣。从这一点看来， 你们已经找到了追寻高雅生活的第三个秘诀——丰富 的文化生活。
我们共同欣赏一下刘禹锡的《陋室铭》：山不在高， 有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。 苔痕上阶绿，草色入廉青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。 可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”
活动要求：找出六位同学，每人抽一张纸条，按照 上面的要求表演，注意表情和动作，尽量做到惟妙惟肖。 其余同学来猜。
道德与法治七年级下册《追求高雅情趣》的教学设计
道德与法治七年级下册《追求高雅情趣》的教学设计教学目标：1、以积极的态度对待生活2、理解好奇与兴趣、情趣之间的联系3、掌握培养高雅生活情趣的方法重点：以乐观的态度对待生活难点：增强好奇心培养广泛兴趣〈一〉导入〈二〉新授一、以乐观的态度对待生活探究活动一p50（1）漫画反映人们对待生活的态度有什么不同？（2）列举自己身边一个乐观人的例子，看着他是怎样对待生活的？（3）自己对生活的态度是怎样的？探究活动二p51心灵是快乐的种子，我们要快乐，就要拥有善良、健康的心灵，感受和体验外界的种种快乐。
兴趣是快乐的苗芽，我们要快乐。
就要播种兴趣的苗芽，培养广泛的兴趣。
品德是快乐的枝干，我们要快乐，就要提高品德修养，让品德之树常青。
朋友是快乐的养料，我们要快乐就要友情滋养生活。
环境是快乐的土壤，我们要快乐，就要保护环境。
探究活动三p51-52心灵对话（1）一个双目失明的姑娘，却能绣出一副极美的人生画卷，源于她对生活的热爱。
我：（2）看了清然的事例，有人说“最美的风景不在眼中，而在心中”。
你赞成吗？为什么？我：只有对生活充满热爱和*的人，才能对生活中的诸多事物感兴趣，才能更深刻、更具体地感受生活。
从学习、工作和生活中找到乐趣，从日常的平凡小事中培养自己的高雅情趣。
二、增强好奇心培养广泛兴趣探究活动四p52写出自己比较好奇的事，并与同学交流。
1、好奇之心，人皆有之好奇心可以驱使我们去探索未知的世界的各种奥秘，获得新的感受，给我们的学习和生活增添情趣。
探究活动五交流分享：好奇与兴趣、情趣之间有什么联系？2、好奇、兴趣与情趣之间的联系好奇是兴趣的开始，而有益的兴趣爱好，又可以陶冶高雅情趣。
探究活动六p54你打算如何培养自己的兴趣爱好？三、丰富文化生活获得美的体验探究活动七p54向大家推荐一种你最喜欢的文化活动，并说出推荐的理由1、丰富的文化生活的重要作用丰富的文化生活，是培养高雅情趣的重要途径。
2、丰富文化生活的方法们可以根据自己的兴趣爱好、身体条件和时间的可能*，更多地选择不同的文化活动的内容，从而使自己的文化越来越丰富，知识面不断扩大，获得美的体验、、美的享受，领略生活的真正意义和情趣所在。
初中思想品德 《追求高雅生活》 教案 6
《追寻高雅生活》教学设计与反思一、教学目标（一）知识目标1．懂得高雅生活情趣是对生活的热爱、对生活的兴趣和感受。
2．懂得积极参加集体活动，但是不盲目从众。
3．理解乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅情趣的条件4．理解丰富文化生活，是陶冶高雅生活情趣的重要途径（二）能力目标通过本节课的学习，提高在现实生活中善于发现，捕捉生活中美好事物的能力。
（三）情感态度与价值观目标通过学习，增强陶冶情趣的自觉性，使自己成为有高雅情趣的人。
培养乐观向上、幽默的生活态度。
二、教学重点、难点重点：乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅情趣的条件。
丰富文化生活是陶冶高雅生活情趣的重要途径。
难点：如何引导学生培养正当的兴趣、爱好和如何克服盲目从众的心理，是本框的教学难点。
因为兴趣和爱好有正当与不正当的区别，有高雅与庸俗之别，如何让学生能够区分，正确把握兴趣、爱好的适度，都是教师要解决的问题。
从众的心理是青少年正常的心理需要，因年龄经验等因素，他们对人对事缺乏评价和鉴别能力，缺乏主见，容易出现盲目从众、“随大流”的现象。
所以，要引导学生有选择，不要盲从。
三、教法及教具事例分析法、讨论法、活动体验法等多媒体课件四、整体板书设计追寻高雅生活陶冶高雅生活情趣的条件——乐观幽默的生活态度陶冶高雅生活情趣的起点——培养正当的兴趣、爱好和强烈的好奇心陶冶高雅生活情趣的重要途径——丰富文化生活五、教学过程（一）课前播放一段音乐《喜洋洋》导入：有人说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美而是缺少发现。
”把这句话引用过来，就是生活中处处有情趣，对于我们的眼睛，不是缺少欢乐，而是缺少发现。
进入现代社会，人们普遍地认为，懂不懂得生活情趣，是衡量一个人文化修养的重要标志。
现代人应该具有艺术涵养，审美品位，具有现代的生活方式：愉快地工作，愉快地休息，愉快地娱乐；愉快地个人独处，愉快地亲人团聚，愉快地社会交往。
情趣就渗透在这全部的人生过程之中，渗透在人生的每个处所，每个角落。
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第七单元第14课第二项目《追求高雅情趣》教学设计教学目标：1、知识：正确认识和把握好奇心和从众心理，培养高雅情趣，摒弃庸俗情趣，杜绝不良嗜好，养成良好的学习习惯，过富有情趣的生活。
2、能力：分清情趣的雅和俗，提高独立思考，正确判断的能力，掌握培养高雅情趣的途径。
3、情感、态度、价值观：懂得如何过富有情趣的生活。
教学重点：培养高雅情趣的途径教学难点：正确认识和把握好奇心与从众心理课前准备：1.腾格尔歌曲《天堂》视频2.乐观女孩杨佩视频资料3.吸烟有害健康的视频资料。
授课课型：新课教学方法: 学生自主、合作与探究学习方法，以情景创设法、讨论为主要方法等教学过程：师：播放歌曲《天堂》创设情境，激发学习兴趣。
生：欣赏视频师：一首优美的歌曲表达了人们对美好生活的向往和追求，我们要热爱生活，从自身去寻找生活的乐趣，去追求高雅的生活情趣。
导入新课——《追求高雅情趣》师：播放自强乐观的无臂女孩杨佩的视频生：欣赏视频。
合作交流：们应该向杨佩学习怎样的生活态度？生：展示交流成果。
师：总结（见课件）俗话说“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺此事古难全”我们无论遇到多大的困难与挫折都要以乐观的态度对待生活。
————以乐观的态度对待生活过度：我们只有以乐观的态度对待生活，才能体会到生活的乐趣，那么，这些乐趣又来源于哪里呢？师：展示《名人趣事》材料。
生：阅读材料，并讨论相关问题。
这些名人取得了辉煌的成就来源于什么？它对我们的学习和生活有什么帮助？生：展示交流成果。
师：总结（见课件）过度：那么所有的好奇心对我们的学习和生活都有帮助吗？师：展示小伟迷恋不健康网站的材料。
并讨论相关问题。
生：展示交流成果。
师：总结（见课件）。
生：展示自己的兴趣爱好。
师：让学生结合上述两则材料和自己的兴趣爱好完成下面的问题。
同是好奇心，为什么会有不同的结果？好奇与兴趣对高雅生活情趣有何作用？好奇与兴趣、情趣之间有什么关系？生：展示交流成果。
师：总结（见课件）。
师：所以我们要培养高雅的情趣，就必须增强好奇心，关键是把握好奇心，并培养成广泛的兴趣爱好。
———————增强好奇心，培养广泛兴趣过渡：我们应学会鉴别好奇心，如果好奇心把握不好，就有可能发展成不良嗜好。
师:展示吸烟危害视频。
生：欣赏视频。
师：同学们看了这段视频可怕不可怕？所以我们应远离这些不良嗜好。
讨论交流：生活中有哪些不良嗜好？请你为他们杜绝不良嗜好出谋划策。
生：讨论交流。
展示交流成果。
师：总结（见课件）———避免盲目从众杜绝不良嗜好过渡：在杜绝不良嗜好的同时，我们还应通过哪些手段来培养高雅的情趣呢？师：展示图片生：欣赏图片，并回答相关问题。
同学们在日常生活通过哪些活动来培养自己的高雅情趣？师：总结。
——————丰富文化生活提高审美能力师：对本节知识进行梳理。
（见课件）生：谈收获。
小结：通过本节课的学习，知道了追求高雅情趣的途径，高雅的情趣不是天生具有的，它来源于人们对生活的热爱。
【教材分析】《追求高雅情趣》是七年级下册第七单元第14课第二节的的内容。
这是在承接第一个项目《多样的情趣多样的生活》的基础上，引导学生进一步去学习如何过富有情趣的生活。
其中保持乐观、积极的生活态度，正确对待好奇心，不盲目从众，丰富文化生活，这些都是追求高雅生活的不同途径和要求。
指导学生追求高雅的生活，充分展示健康、积极、向上的生活，有利于更好的追求高雅的情趣。
为后面学习《呵护宝贵的生命》奠定了基础。
【效果分析】通过本节课达标训练，学生正确率达到95%以上，效果比较好，能够完成教学目标。
【学情分析】七年级学生通过一段时间的学习已经具备一定的道德与法治学习能力和比较浓厚的学习兴趣，思维活跃，自我表现欲强，因此，在教学中要注意创设情境，调动学生积极性，参与课堂教学，进而培养学生的道德与法治学科技能，基于以上分析的认识，我采用“35+X”高效课堂教学模式，学生以自主、合作、探究方式展开学习。
追求高雅情趣一、单项选择题1、城关中学积极开展学生社团活动，校园里有文学社、书画社、足球社、摄影社、礼仪社……丰富多彩的活动促进了学生多元发展。
中学生参加社团活动有利于（）①培养高雅的生活情趣②增强社会实践的能力③磨砺坚强的意志品质④消除学习带来的压力A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④2、关于情趣，下列说法正确的是（）A．生活中并非都有情趣，情趣只存在于文学、艺术之中B．生活中的情趣，会振奋人的精神，催人奋进C．高雅情趣是有学问的人才有的情趣D．健康的人往往能从平凡的生活与小事中体会到情趣3、高雅的生活情趣，有益于个人的身心健康，符合现代文明的要求。
下列属于高雅生活情趣的是（）A．经常上网玩游戏B．经常扮“酷”，走路学模特“猫步”C．追求时髦，在着装上与众不同D．利用节假日饱览祖国的大好河山4、《学习时报》发表文章指出，党员领导干部必须保持高雅的生活情趣，正确选择生活方式和个人爱好，始终保持高尚的精神追求。
看到这则报道，同学们纷纷发表意见。
你认为其中不正确的是（）A．沉溺于庸俗的趣味，会消磨意志，使人变得消沉和颓废B．党员干部只有树立崇高的理想和信念，才能培养高雅、健康、向上的生活情趣C．党员干部必须保持高雅的生活情趣，对青少年学生可以降低要求D．我们要学会辨别情趣的雅与俗，主动陶冶高雅的情趣，抵制低级趣味5、古人云：流水之声可以养耳，青禾至绿可以养目，观书绎理可以养心，弹琴学字可以养脑，逍遥杖履可以养足，静坐调息可以养骸。
这说明（）A、高雅的生活情趣源于对生活的热爱B、培养情趣可以从日常生活中的小事做起C、高雅情趣有益身心健康D、有道德的人注重生活细节6、经常下棋的同学，观察、判断事物的能力比较强；经常阅读文学作品的人，想象力比较丰富；经常进行小发明、小制作的人，动脑、动手能力也会得到增强。
这表明高雅的生活情趣（）A与提高个人道德修养水平无关B有利于开阔眼界、开发智力C影响了课堂知识的学习D仅仅适合极少数比较聪明的人7、著名物理学家李政道说：“科学与艺术是一个硬币的两面。
为了心情愉快，松弛一下紧张的工作，我有时间就喜欢画画，听听音乐，读读文学。
”这说明（）A．研究科学就是研究艺术，两者没有区别B．科学家的生活都很单调，缺乏情趣C．高雅的生活情趣有益于个人的身心健康D．只有科学家才有高雅的生活情趣8、山水是大自然的杰作，对山水的热爱，反映了人们欣赏自然界美景，品味自然界的趣味。
下列不属于品味自然界情趣的是（）A．人生自古谁无死，留取丹心照汗青B．两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天C．一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红D．千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风9、下面属于高雅情趣的表现的是（）A.中学生小杨喜欢集邮，有一次他发现收发室的桌上有一封信，信封上邮票他非常喜欢，便悄悄撕下了信封上的邮票B.中学生小李喜欢唱歌，经常在周末的夜晚把卡拉OK音量开得很大，引吭高歌C.中学生小周喜欢收集旅游景点的门票和风景照片，从中获得了许多知识和乐趣D.中学生小余爱好吸烟，用此来排解自己的烦恼和忧愁10、为期半个月的艾弗森中国行结束了。
在太原站，一疯狂女粉丝从海口坐火车到三亚，然后再飞到太原，其目的就是为了见偶像一面。
上述女粉丝的疯狂追星行为会使她( )①看不到生活中丰富多彩的一面②看不到生活的美好远景③只追求暂时的快乐④身心健康，生活充满阳光A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④11、参加合唱团、航模制作等各种社团活动，激发了兴趣，陶冶了情操，让我们感受到了校园生活的快乐。
这种追求高雅生活情趣的途径是（）A对新事物的好奇B幽默的生活态度C从众心理的需要D丰富的文化生活12、怎样才能让自己的良好品德主动形成和发展？以下是几个同学在手机微信上交流的看法，你认为其中正确的是（）①上得来终觉浅，绝知此事要躬行②见贤思齐，见不贤而内自省③死记硬背④三思而行A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④13、据报道，武汉市某镇青年黄某从小就痴迷于对锁具的研究，他经过多次实验，发明了一把“万能钥匙”。
他使用该钥匙进行盗窃几十处，最终被公安机关抓获。
这一事例说明（）A应积极培养自己对一切事物的好奇心B黄某对锁具的好奇心促使他发明了“万能钥匙”C应正确把握自己的好奇心D有好奇心就能走向成功14、文登网：山东文登实验小学增添了“笑脸墙”。
在教学楼侧面的“笑脸墙”上，印有全校60多名孩子的笑脸，有的抿嘴微笑，有的张口大笑。
“笑脸墙”揭示的是（）A.对科学的热爱和探索B.对艺术的欣赏与追求C.要以乐观的态度对待生活D.对大自然的欣赏15、青少年正处在兴趣高峰时期，碰到新鲜事物总想知道为什么。
这说明好奇心（）A．总是有助于培养高雅的生活情趣 B.是青少年特有的心理特征C．总是会导致庸俗生活情趣的产生 D.能推动我们探索未知世界16、“凑够一撮人就可以走了，和红绿灯无关”的中国式过马路行为，启示我们（）①从众心理人人都有，无可厚非②要有明确的是非观念，学会独立思考③要克服盲目的从众心理④我们要考虑多数人的意见和做法A、①②B、②③C、①④D、③④17、随着电视剧《太阳的后裔》的热播，男主角宋仲基成了众多少男少女崇拜的偶像，小梅连宋仲基是哪国人都不知道也跟着痴迷起来。
对此，你给小梅的正确建议是（）①对从众心理和好奇心理要坚决消除②应该发展自己独立思考和自我控制能力③盲目从众是一种正常的心理现象④要克服盲目从众，理智把握自己的行为A、②④B、③④C、①②D、①③18、爱迪生小的时候，看见母鸡孵出了小鸡，心里很奇怪，心想：母鸡怎么能够孵出小鸡呢？于是。
他把鸡蛋揣在怀里，甚至像母鸡那样蹲在鸡窝里，企图孵出小鸡。
正是这样的好奇心和兴趣，爱迪生才成为了伟大的发明家。
这启示我们（）①好奇心可以刺激我们去不断探索未知世界的奥秘②只要有好奇心，就能取得事业上的成功③好奇心可以造福社会，也可能把我们引上歧途④好奇心是学习、科研不断进步的动力A、①②④B、①②C、①④D、②③19、一位同学好奇心强，但缺乏主见，好随波逐流。
对什么事情只有三分钟热度：见被人打球，自己也去打球；过几天又随另一个同学去集邮；集邮不几天，看电子琴有趣，又去玩电子琴。
这位同学的心理是（）A、消极盲目的从众心理B、形成稳定兴趣的前提C、积极健康的好奇心理D、培养高雅情趣的基础20、据《南方都市报》报道：在网上预测自己的死亡时间和方式在广州中学生当中悄然兴起，专家认为该行为容易使青少年形成消极的人生观，影响心理健康。
对此，下列认识正确的是（）①这是一种低级庸俗的生活情趣。
有害于青少年的身心健康成长②这种现象是好奇心的结果，所以要坚决制止青少年好奇心的蔓延③我们要学会鉴别不同的情趣，克服盲目从众心理④我们要杜绝低级庸俗的生活情趣，培养自己高雅的生活情趣。
A、①②④B、②③④C、①②③D、①③④二、非选择题21、山东省潍坊市建起了休息、娱乐、健身、绿化于一体的大型文化游乐场所。