第十讲播放音效及背景音乐

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PowerPoint背景音乐与音量调节技巧

PowerPoint背景音乐与音量调节技巧第一章：背景音乐的重要性背景音乐是PPT演示中不可或缺的一部分，能够为演示增添活力、吸引观众的注意力。

背景音乐能够营造出特定的氛围，帮助演讲者更好地传达信息。

因此，选择合适的背景音乐以及正确的音量调节非常重要，下面将介绍一些相关的技巧。

第二章：正确选择适合的背景音乐1. 考虑主题和观众：首先要考虑演示的主题和观众的喜好。

如果演示的主题是庄重严肃的，那么选择悲伤或者古典的背景音乐可能更加合适。

而如果演示的主题是轻松活泼的，可以选择欢快或古怪的音乐。

此外，也要考虑观众的喜好，以便更好地引起观众的共鸣。

2. 版权问题和合法性：在选择背景音乐时，务必要遵守版权法，并确保所使用的音乐是合法的。

可以选择一些免版权的音乐库，比如YouTube音乐库，或者购买一些专业的音乐。

不要随意从互联网上下载未经授权的音乐，以免侵犯版权问题。

第三章：导入背景音乐要导入背景音乐，可以按照以下步骤进行操作：1. 打开PPT文档，选择“插入”选项卡，然后选择“音频”。

2. 在弹出的菜单中选择“音频浏览”选项，找到存储音乐的文件夹，选择要导入的音乐文件。

3. 在PPT中选择合适的位置安置音频文件，可以选择直接插入或者链接到文件。

第四章：调整音乐的音量1. 找到导入的背景音乐，选中音乐文件，在音频工具选项卡中选择“播放”。

2. 在“音量”下拉菜单中，可以选择静音、低音、中音、高音等选项，根据需要调节音量大小。

3. 如果需要在演示中的特定幻灯片上调整音量，可以选择“在当前幻灯片上隐藏音量图标”。

第五章：调节音乐的播放方式1. 在音频工具选项卡中选择“设置开始”，可以设置音乐的播放方式。

2. “自动”选项会在演示开始时自动播放音乐，而“点击”选项需要手动点击才能播放音乐。

3. 可以设置音乐的循环播放、自动播放或者随机播放等方式，根据演示的需要进行调整。

第六章：根据需要编辑音乐1. 可以在PPT中调整音乐的播放时间和停止时间，以便适应演示的进程。

湘艺版音乐四年级上册第10课《田野的呼唤》教案

湘艺版音乐四年级上册第10课《田野的呼唤》教案一. 教材分析《田野的呼唤》是湘艺版音乐四年级上册第10课的一首歌曲。

歌曲以大自然的美景为背景，呼唤学生们走进田野，感受大自然的魅力。

歌曲旋律优美，歌词富有诗意，容易引起学生的共鸣。

通过学习这首歌曲，学生们不仅可以提高音乐素养，还能培养他们对大自然的热爱之情。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的感知能力逐渐提高。

他们在学习过程中，需要更多的引导和实践来巩固已有的知识，提高音乐素养。

此外，这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，对于富有生动形象的歌曲更容易产生兴趣。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《田野的呼唤》的旋律和歌词。

2.培养学生的音乐审美能力，激发他们对大自然的热爱。

3.提高学生的音乐表现力，培养合作意识。

四. 教学重难点1.歌曲《田野的呼唤》的旋律较为复杂，学生需要反复练习才能熟练掌握。

2.歌词中的自然景象需要学生通过想象和理解来表达。

3.学生需要在集体合作中，把握音乐的节奏和情感。

五. 教学方法1.示范法：教师先进行歌曲示范，让学生跟随模仿。

2.引导法：教师引导学生通过想象和感受来理解歌曲。

3.练习法：学生分组练习，教师巡回指导。

4.合作法：学生集体表演，培养团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《田野的呼唤》、相关自然景象的图片等。

2.乐器：钢琴、吉他等。

3.分组标志：如颜色卡片、号码牌等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《田野的呼唤》，让学生初步感受歌曲的美感。

引导学生谈论自己对大自然的印象，激发学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示与歌曲相关的自然景象图片，如田野、河流、鸟儿等。

让学生结合图片，理解歌曲的内容。

3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和旋律。

分组进行练习，让学生在集体中感受音乐的节奏和情感。

4.巩固（5分钟）学生分组表演，教师巡回指导。

对学生的表现给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。

六年级音乐上册第10课《铃儿响叮当》教案湘艺版

六年级音乐上册第10课《铃儿响叮当》教案湘艺版第一篇：六年级音乐上册第10课《铃儿响叮当》教案湘艺版《铃儿响叮当》教学目标：1、通过学习歌曲《铃儿响叮当》，让我们从中体验一个文化主题——对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。

2、通过歌曲《铃儿响叮当》的合唱训练，让我们从中体验到和声的美感，进一步培养学生的审美能力，以及演唱技巧。

教学重点、难点：歌曲的赏析与演唱表现艺术处理的结合统一以及尝试用不同的音乐要素表现歌曲。

教学过程：一、师：最近几天的天气可以说是春光明媚、春风拂面，非常舒服！大家能不能用声音来模仿一下春风是怎么吹的？用“WU”。

师在黑板上画出短促有力的短旋律线。

学生用“LU”来演唱。

（强弱对比）师：我们来试一试加入音高和唱词又是一个什么效果。

2/4（1）5 － | 5 － | 5 － | 5 －| ……WU ……（2）33 3 | 33 3 | 33 3 | 33 3 | ……叮叮当，叮叮当，……（3）11 1 | 11 1 | 11 1 | 11 1 | ……二、学唱歌曲：1、师：大家刚才表现的非常好，老师也想和大家比试比试。

（单簧管演奏）演奏的音乐线条和刚才黑板上的哪条旋律线相似？第一段：单簧管低音区《铃儿响叮当》B部分缓慢第二段：单簧管高音区《铃儿响叮当》A部分低声部欢快生答，师复奏，学生随音乐律动。

2、师：刚才老师演奏的曲子大家熟悉吗？生答：《铃儿响叮当》！师：今天老师就带着大家一起来学习这首《铃儿响叮当》！师：大家都知道这是一首圣诞歌曲，是由美国的作曲家彼尔.彭特所作。

师：跟着老师的钢琴划拍视唱全曲。

（低声部视唱，高声部评价）。

强调：把坐在雪橇上的感觉唱出来。

（高声部视唱，低声部评价）、4、师：这首歌曲的结构上有什么特点？生答：……第一段和第三段相似，第二段不同……师：第三段和第一段有什么不同？（结束部分不同）5、讲解弱起。

（B部分）6、跟琴试唱歌词。

三、听赏《雪橇》四、结束部分：师：刚才我们听到了很多的音乐场景，首先是我们用声音模仿的圣诞老人马拉雪橇的场景，然后是歌曲，后来有出现了一个3拍子的变奏……你们回去以后能不能利用这些音乐素材来组成一个音乐故事或者一段音乐剧……相信大家会从中找到更多的乐趣。

湘艺版小学四年级音乐下册第十课教学课件

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湘艺版四年级下册
第十课
教学课件
目录
第一节背景介绍第二节音乐赏析第三节课堂思考第四节课堂小结
背景介绍音乐赏析课堂思考课堂小结
第一节
背景介绍
背景介绍音乐赏析课堂思考课堂小结
背景介绍
同学们，清脆悦耳的声音如果运用到旋律中那会带给我们一种什么样的情绪和感受呢？那么今天就请跟随老师一起来学习这首好听的歌曲《叮铃铃》。
段的旋律有什么不同。
背景介绍音乐赏析课堂思考课堂小结
音乐卡片
欣赏
伴奏
第一段的间奏使歌曲轻快而活泼富有动感，生动地
表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。
背景介绍音乐赏析课堂思考课堂小结
音乐卡片
欣赏
伴奏
让我们把第二段也一起唱一唱，第三段和第一、二段有明显的变化，这一段音乐旋律优美舒展，歌曲通过对春天的草原、绿油油的秧田等充满生机的大自然景象，表现了人们对大自然的热爱。
背景介绍音乐赏析课堂思考课堂小结
音乐卡片
歌曲的速度和情绪是怎样的？听了这首歌你有什么感觉？
旋律流畅、情绪欢快、活泼，在绿茵茵的山坡上，牧童们赶着羊群发出内心的欢乐歌唱。
背景介绍音乐赏析课堂思考课堂小结
音乐互动
欣赏
伴奏
这首歌曲采用了齐唱和二声部合唱的演唱形式，随伴
奏用“la”哼唱一遍歌曲。感受歌曲的节奏。
背景介绍音乐赏析课堂思考课堂小结
第二节
音乐赏析
背景介绍音乐赏析课堂思考课堂小结
《叮铃铃》
背景介绍音乐赏析课堂思考课堂小结
演唱欣赏
《叮铃铃》
欣赏
伴奏

湘艺版音乐四年级下册第10课《叮铃铃-伴奏》教学设计

湘艺版音乐四年级下册第10课《叮铃铃-伴奏》教学设计一. 教材分析《叮铃铃-伴奏》是湘艺版音乐四年级下册第10课的一首歌曲。

这首歌曲以欢快的节奏和简单的旋律表现了孩子们对生活的热爱和对未来的憧憬。

歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏明快，旋律简洁，表现出快乐的心情；第二乐段节奏略微变化，旋律更加丰富，表现出对未来的期待。

歌曲的和声丰富，音响效果生动，能够激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解和掌握简单的音乐知识和技能。

他们对音乐的兴趣浓厚，喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己的情感。

但在音乐学习中，部分学生可能对乐理知识掌握不够扎实，对音乐的表现力有待提高。

三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《叮铃铃-伴奏》，理解歌曲的内涵和情感。

2.培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养。

3.通过对歌曲的学习，培养学生合作、交流的能力。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律较为简单，但部分学生可能对乐理知识掌握不够扎实，需要重点指导。

2.歌曲的表现力较强，需要培养学生正确的演唱姿势和表情，提高他们的音乐表现能力。

五. 教学方法1.采用示范法，教师先行示范，让学生跟随模仿。

2.采用问答法，教师提问，学生回答，引导学生思考和探讨。

3.采用分组合作法，让学生分组练习，培养他们的团队协作能力。

4.采用情境教学法，创设生动的音乐情境，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌谱、图片、视频等。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.教学场地：教室、音乐厅等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《叮铃铃-伴奏》的歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和情感。

引导学生谈论自己对歌曲的感悟，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师出示歌曲歌谱，让学生观察歌曲的节奏和旋律。

教师简要讲解歌曲的背景和创作意图，帮助学生更好地理解歌曲。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生的节奏和音准。

小学音乐湘文艺版四年级上册第十课《(演唱)我心爱的小马车》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

小学音乐湘文艺版四年级上册第十课《（演唱）我心爱的小马车》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、能用甜美的声音,轻快活泼的情绪,完整演唱歌曲。

2、通过聆听和模仿,认识切分节奏,感受跳跃性的音程旋律,并能比较准确表达。

3、通过歌曲的学习,培养学生坚强的意志和勇敢克服困难的精神。

2学情分析四年级学生学习态度积极,学生思维敏捷,接受能力较强,对于新事物有很强的兴趣,在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱,做到声情并茂,但对于音乐的信息量还不够,在分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足.3重点难点重点:演唱歌曲《我心爱的小马车》,能用不同的方式,表达轻松快乐的情绪。

难点:附点音符、切分节奏的掌握。

4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】情景导入一、谈话引入:1、师:同学们?你们想去旅游吗?2、生:想!3、师:老师今天要带大家去一个美丽的地方,我们一起来欣赏这个地方的美妙风光。

(播放台湾的美景,配歌曲伴奏)4、师:我们今天要去的这个地方就是我国美丽的宝岛台湾。

下面,今天老师要为大家选一样特殊的交通工具,我们将乘坐这种交通工具去游览台湾的风景。

这是什么交通工具呢?请听!二、即兴模仿:课件播放(马蹄声),学生聆听后交流(是马蹄声,小马车来了!)教师带领学生模仿一下小马奔跑的动作。

三、情景铺垫,进入课堂:1、师:小马车滴滴答答的来了,马车主人一边驾驶着马车,一边唱着歌呢,请听——《我心爱的小马车》,听完之后请告诉大家,这是一辆什么样的小马车?(师播放动画)2、生简短交流初听感受(顽皮的小马车),教师小结。

3、师:大家想学这首歌曲吗?那么我们先来看看本节课的学习任务吧!2【讲授】合作探究一、聆听体验,感受情绪1、师:下面,咱们再听一遍歌曲,请大家一边轻轻地打拍子,一边小声哼唱一下,等会儿告诉大家,你认为歌曲应该用什么样的速度和语气来演唱呢?为什么?2、听后随即交流,教师归纳:轻快的、活泼的。

小学信息技术六年级上册第10课《声文并茂——添加文字信息和背景音乐》教案

《声文并茂——添加文字信息和背景音乐》教案（一）小学信息技术六年级上册第10课年级：六年级上册学科：信息技术版本：清华版（2012）【教材分析】该课程的主要是让学生学会如何使用视频编辑软件为已制作的电子相册添加文字信息和背景音乐。

通过这一过程，学生不仅能够掌握基本的视频编辑技能，还能理解声音与影像结合的重要性，提高他们的信息技术素养。

一、教学目标：1. 学生能够掌握在多媒体软件中添加文字信息和背景音乐的基本操作。

2. 培养学生的创新思维和审美能力，使他们能根据需要设计出有吸引力的多媒体作品。

3. 提高学生的信息技术素养，理解文字和音乐在信息表达中的作用。

二、教学重难点:重点：使用视频编辑器添加文字信息和背景音乐。

难点：调整背景音乐的音量和淡入淡出效果三、教学内容：1. 添加文字信息：包括选择字体、字号、颜色，设置文字的对齐方式，以及插入多行文字等。

2. 添加背景音乐：包括导入音乐文件，调整音乐的音量，设置音乐的播放时间等。

3. 调整文字和音乐的和谐统一，使作品更具吸引力。

四、教学过程：1. 导入新课：展示一些声文并茂的多媒体作品，引导学生思考文字和音乐在作品中的重要性，引入新课主题。

2. 探索操作：教师演示在多媒体软件中添加文字和音乐的步骤，学生跟随操作。

例如，使用PowerPoint或其他类似的软件，选择“插入”菜单添加文字，设置文字属性，然后通过“音频”功能添加背景音乐。

3. 实践操作：学生自己动手操作，教师巡回指导，解决学生在操作过程中遇到的问题。

4. 创新设计：鼓励学生根据自己的想法，设计独特的文字效果和音乐搭配，使作品更具个性化。

5. 作品展示：选取部分学生作品进行展示，让学生互相学习，互相评价，进一步提升他们的审美能力和创新思维。

6. 课堂小结：回顾本课学习的内容，强调添加文字和音乐的技巧，以及它们在信息表达中的作用。

7. 课后作业：布置课后任务，让学生在家中继续完善自己的多媒体作品，下节课分享并讨论。

湘艺版音乐四年级上册第10课《我心爱的小马车-伴奏》教案

湘艺版音乐四年级上册第10课《我心爱的小马车-伴奏》教案一. 教材分析《我心爱的小马车-伴奏》是人音湘艺版音乐四年级上册第10课的一首歌曲。

这首歌曲以小马车为题材，歌词生动有趣，旋律欢快，富有童趣。

歌曲为2/4拍，共16小节，结构简单，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的魅力，培养对音乐的热爱。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等基本音乐要素有一定的认识。

但他们仍需在音乐表现力、音乐欣赏等方面进行进一步的培养。

在singing、listening、playing、creating等方面，学生需要通过教师的引导和激发，不断提高自己的音乐素养。

三. 教学目标1.能够用欢快的情绪演唱歌曲《我心爱的小马车-伴奏》。

2.能够理解歌曲的主题，感受歌曲的童趣。

3.能够掌握歌曲中的节奏和音高，提高音乐表现力。

4.能够通过音乐活动，培养学生的团队协作能力和创造力。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音高。

2.歌曲的情感表达。

五. 教学方法采用“情境教学法”、“互动教学法”和“分组合作教学法”等，以学生的兴趣为出发点，激发学生的学习热情，培养学生的音乐素养。

六. 教学准备1.教学课件。

2.音频设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示小马车的图片，引导学生谈论对小马车的印象，激发学生的学习兴趣。

同时，播放《我心爱的小马车-伴奏》的音频，让学生初步感受歌曲的欢快情绪。

2.呈现（5分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高。

在演唱过程中，教师可适时提问，引导学生思考歌曲的主题和情感。

3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选出一个组长，由组长带领组员进行歌曲的练习。

教师巡回指导，对学生在演唱过程中出现的问题进行纠正。

4.巩固（5分钟）教师选取部分学生进行演唱展示，对表现优秀的学生给予表扬和鼓励。

同时，让学生谈谈自己在演唱过程中的收获和感受。

《第10课声文并茂》名师教案

第10课声文并茂（一）本课教学目标1．学会在标题轨中添加文字信息、并对文字信息进行简单编辑的方法。

2．学会在音乐轨中添加音乐文件、并对音乐进行简单编辑的方法。

3．学会生成视频文件的方法。

（二）教材分析1．教学重点①在标题轨中添加文字信息、并对文字信息进行简单的编辑。

②在音乐轨中添加音乐文件、并对音乐进行简单的编辑。

2．教学难点了解常用视频文件的格式、特点、应用。

（三）教学设计与教学建议（含课前准备）1．课堂导入的建议本节课是制作《濒危动物图片集》视频的第二课，因此在讲授新课之前，教师首先复习一下第9课的内容（比如工作界面的组成、即使项目的功能、什么是项目文件），同时点评一下学生上节课的作品完成情况，并且针对制作过程中出现的问题讲解解决的办法，从而提升学生视频制作能力。

2．教学建议①整个第三单元内容以重点体验多媒体技术为主，从多媒体元素（图片、音频、视频）的导入，到集成多媒体作品。

完全符合课程指导纲要提出的“以培养学生的获取信息、处理信息、运用信息能力为目标，强调学生的主动学习和创新学习”的理念，为此，本节课建议采用的教学方法是教师示范与学生模仿相结合，通过演示重点操作步骤，辅助课上个别指导，从而提高学生主动学习和创新学习的能力，提升学生的信息素养。

②第9课与第10课两节课完成一个完整的作品。

第10课的重点任务是完成《濒危动物图片集》的添加文字信息、背景音乐的制作，由于学生对这部分内容并不是十分熟悉，为了提高课堂效率，突破教学难点，把大部分时间留给学生制作作品，教师可以首先演示如何打开上节课保存的项目文件，然后依次演示在标题轨中添加文字信息、并对文字信息进行简单编辑的操作步骤；在音乐轨中添加音乐文件、并对音乐进行简单编辑的操作步骤，使学生对影片的完整制作有个初步了解，由于会声会影软件的操作界面与以往学生接触的软件有较大不同，因此本节课的演示操作过程要清晰、明确，尽量避免误操作。

③针对教学难点——视频文件的格式、特点和应用，教师一定要对学生演示生成视频文件的具体操作步骤，并且结合“视野拓展”中的内容，针对保存过程中如何选择不同类型的视频文件进行讲解，让学生了解常用的视频文件格式、特点及应用。

《第十课采贝歌》三年级上册小学音乐优质课件.

《第十课采贝歌》三年级上册小学音乐优质课件.一、教学内容本节课选自小学音乐三年级上册教材第十课《采贝歌》。

主要内容包括：学习歌曲《采贝歌》，解歌曲节奏、旋律、歌词；引导学生感受大海宽广与神秘，培养学生对大自然热爱。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《采贝歌》节奏、旋律、歌词。

2. 培养学生对大海热爱，激发学生对大自然探索欲望。

3. 提高学生音乐表现力和团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏变化和旋律跳跃。

2. 教学重点：歌曲演唱技巧和情感表达。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板。

2. 学具：歌词卡片、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于海边采贝故事，引导学生进入课堂情境。

2. 歌曲学习：播放歌曲《采贝歌》，让学生初步感受歌曲旋律；分句教唱歌曲，指导学生掌握节奏、旋律和歌词；带领学生进行集体演唱，培养团队协作能力。

3. 例题讲解：针对歌曲中节奏变化和旋律跳跃，进行详细讲解和示范。

4. 随堂练习：让学生分组练习，互相纠正，提高演唱技巧。

5. 情感体验：引导学生想象自己身处大海边，感受大海宽广与神秘，激发学生对大自然热爱。

六、板书设计1. 《第十课采贝歌》2. 歌曲旋律：用五线谱形式展示歌曲旋律。

3. 歌词：将歌词分行展示，突出重点歌词。

4. 节奏变化：用符号表示歌曲中节奏变化。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《采贝歌》，并尝试用动作表现歌曲情境。

2. 答案：学生需将演唱过程录制下来，下节课进行展示。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生课后收集关于大海歌曲、故事、图片等，下节课进行分享，进一步激发学生对大海热爱。

通过本节课教学，我相信学生们能够掌握《采贝歌》演唱技巧，感受到大海美丽与神奇，激发他们对音乐热爱和对大自然向往。

重点和难点解析：一、歌曲学习过程中节奏变化和旋律跳跃二、情感体验引导和激发三、作业设计实施与反馈一、歌曲学习过程中节奏变化和旋律跳跃1. 分句教唱：将歌曲分成若干句，逐一教唱，让学生充分感受每句节奏和旋律特点。

《第十课采贝歌》三年级上册小学音乐课件

《第十课采贝歌》三年级上册小学音乐课件一、教学内容本节课选自小学音乐三年级上册教材的第十课《采贝歌》。

教学内容主要包括教材的第三章《大海的歌声》中的《采贝歌》。

详细内容包括：学习歌曲的旋律、歌词，了解歌曲的节奏与情感表达；引导学生感受大海的宽广与采贝的乐趣；通过音乐实践，培养学生的音乐欣赏能力和集体协作精神。

二、教学目标1. 让学生掌握《采贝歌》的旋律、歌词，并能熟练演唱。

2. 培养学生感受音乐节奏，体验音乐带来的愉悦情感。

3. 通过集体协作演唱，培养学生的团队精神和协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。

2. 教学重点：熟练掌握歌曲旋律、歌词，以及歌曲的情感表达。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、PPT课件。

2. 学具：歌词卡片、彩色笔、小贝壳等。

五、教学过程1. 导入：通过展示大海的图片，让学生感受到大海的宽广和美丽，引出本节课的主题——《采贝歌》。

2. 歌曲学习：播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏；分句教唱歌曲，指导学生掌握节奏和音高；带领学生一起唱，纠正发音和音准。

3. 歌词学习：让学生跟读歌词，理解歌词内容；分组朗读，提高学生的参与度。

4. 歌曲实践：将学生分为若干小组，每组合作演唱歌曲；鼓励学生互相评价，提高演唱效果。

5. 情感体验：让学生分享自己在海边采贝的经历，引导他们体会歌曲中表达的愉悦情感。

六、板书设计1. 《采贝歌》2. 歌曲旋律：以简谱形式展示歌曲旋律。

3. 歌词：分段展示歌词，突出重点词汇和句子。

4. 歌曲节奏：用符号表示歌曲中的节奏变化。

七、作业设计1. 作业题目：演唱《采贝歌》，并录制视频。

2. 答案：演唱准确、节奏稳定、情感表达自然。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，针对学生掌握不足的地方进行针对性辅导。

2. 拓展延伸：引导学生关注海洋环境保护，通过音乐表达对大海的热爱。

组织学生参加海边环保活动，将音乐与生活实际相结合。

小学信息技术五年级上册第10课《秋声秋色 ——在动画中插入声音》教案

《秋声秋色——在动画中插入声音》教案（一）小学信息技术五年级上册第10课年级：五年级上册学科：信息技术版本：清华版（2012）【教材分析】《秋声秋色——在动画中插入声音》是一节以季节为主题的信息技术课程，旨在教授小学生如何在动画制作中加入声音元素。

通过模拟自然界中秋天的声音场景，学生将学习如何在动画作品中导入和编辑声音文件，以及如何设置声音的播放效果，从而使自己的动画作品更加生动有趣。

一、教学目标：1. 知识与技能：学生能掌握在动画中插入和编辑声音的基本操作，如导入声音、调整音量、设置播放时间等。

2. 过程与方法：通过实践操作，学生能理解声音在动画中的作用，学会用声音增强动画的表现力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对信息技术的兴趣，培养他们的创新意识和协作精神，提高他们的审美能力。

二、教学重难点：重点：在动画中插入和编辑声音的操作步骤。

难点：如何根据动画内容合理选择和编辑声音，以增强动画的表达效果。

三、教学过程：1. 导入新课（5分钟）展示几部有声动画和无声动画的对比，引导学生讨论声音在动画中的重要性。

提出本课主题：如何在我们的动画中加入声音，让动画更生动。

2. 探索学习（20分钟）教师演示：选择一个动画项目，现场演示如何插入声音，调整音量和播放时间等操作。

学生实践：学生在教师的指导下，尝试在自己的动画项目中插入声音，教师巡回指导，解答疑惑。

3. 巩固提高（15分钟）分组活动：分组进行比赛，看哪一组能最合理地在动画中插入声音，使动画更具吸引力。

交流分享：每组选出代表，分享他们在编辑声音时的心得体会，其他同学可以提问或分享自己的想法。

4. 课堂小结（5分钟）教师总结本课学习的主要内容和操作技巧，强调声音与动画的协调性。

鼓励学生在课后继续尝试创作，不断提升自己的信息技术应用能力。

5. 课后作业（5分钟）完善动画：学生将课堂上学到的技能应用到自己的动画作品中，尝试创新，如添加音效、配音等。

预习下一课：预习有关动画特效的内容，为下一节课的学习做好准备。

湘艺版音乐四年级上册第10课《我心爱的小马车-伴奏》教学设计

湘艺版音乐四年级上册第10课《我心爱的小马车-伴奏》教学设计一. 教材分析《我心爱的小马车-伴奏》是湘艺版音乐四年级上册第10课的一首歌曲。

这首歌曲旋律欢快，节奏明确，富有童趣。

歌曲以小马车为题材，描绘了孩子们骑着小马车快乐游玩的场景，体现了童年的美好。

歌曲的伴奏部分采用了简单的民谣吉他伴奏，为学生提供了丰富的音乐感受和表现空间。

二. 学情分析四年级的学生对音乐具有较高的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己的情感。

在音乐学习方面，学生已经掌握了基本的音高、节奏知识，具备一定的音乐表现力。

但部分学生对乐理知识掌握不足，需要在教学过程中加强引导。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《我心爱的小马车-伴奏》的旋律和歌词。

2.培养学生用欢快的情绪演唱歌曲，感受歌曲的童趣。

3.引导学生了解歌曲的节奏、音高特点，提高音乐表现力。

4.培养学生合作演奏歌曲的能力，激发音乐创编兴趣。

四. 教学重难点1.歌曲的高音部分，引导学生正确发音，掌握高音技巧。

2.歌曲的节奏部分，引导学生把握稳定的节奏感。

3.歌曲的伴奏部分，培养学生合作演奏的能力。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的学习榜样。

2.互动法：学生分组演唱、伴奏，加强合作与交流。

3.练习法：通过反复练习，让学生掌握歌曲的旋律和节奏。

4.游戏法：运用音乐游戏，提高学生的音乐兴趣和表现力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。

2.乐器：吉他、钢琴等。

3.教学道具：小马车模型、彩条等。

4.练习册：用于学生课后巩固所学内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《我心爱的小马车-伴奏》，引导学生感受歌曲的欢快情绪。

随后，教师简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握高音和稳定的节奏感。

在学唱过程中，教师逐一解答学生的疑问，确保每位学生都能正确演唱歌曲。

3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲演唱和伴奏练习。

四年级音乐上册全册教案之第十课我们将震撼你

新花城版四年级音乐上册全册教案之第十课我们将震撼你
一、教学内容
1、学唱（我们将震撼你）
2、观赏2022年伦敦奥运会开幕式视频
二、教学目标
1、了解（我们将震撼你）的创作背景及其影响，观赏并学唱，能用固定节奏型为歌曲伴奏。

2、认识音乐的社会功能，理解音乐与社会生活的联系，能关注重要节日或重大事件中的音乐
三、教学重难点
重点：学唱（我们将震撼你）
难点：理解音乐的社会功能
四、课时安排：一课时
五、教学打算
六、教学过程
〔一〕组织教学。

〔二〕导入：情景导入。

播放2022年伦敦奥运会闭幕式（我们将震撼你）的表演实况，让学生感受歌曲的情绪
〔三〕新课教学。

1、听一听
聆听时对口型
2、唱谱。

让学生打着拍子唱谱。

3、出示谱子让学生看着简谱聆听
4、教师用钢琴带唱，学生一句一句跟唱
5、全曲齐唱
6、为歌曲创编伴奏
学生思考：可以用什么声音为歌曲伴奏？
A、学习用具，如：笔盒，尺子等
B、声势，如：弹舌，拍手，拍腿
C、废旧物品，如：报纸，纸皮箱
D、生活用品，如：饼干盒，牛奶罐等
7、依据老师提供的节奏型，组合固定节奏，进而为歌曲伴奏
8、分组比赛
9、全班为歌曲伴奏，齐唱
〔四〕拓展。

观看2022年伦敦奥运会开幕式视频
三、小结。

四年级音乐上册第10课远方钟声课件湘艺版(共9张PPT)

远方钟声
请学生模仿听到的钟声。我来测测你们的反应能力。你能说说教堂里经常发出的声音是什么样的声音呢？你能说说教堂里经常发出的声音是什么样的声音呢？（提示学生模仿大钟、小钟等声音）同学们唱的时候身体不由自主的动起来了，那我们能不能用身体来做一做听到的声音呢？请同学们猜猜下列是大钟还是小钟呢？（提示学生模仿大钟、小钟等声音）你能说说教堂里经常发出的声音是什么样的声音呢？谁能来唱唱你听到的钟声呢？你能说说教堂里经常发出的声音是什么样的声音呢？请同学们猜猜下列是大钟还是小钟呢？我来测测你们的反应能力。我来测测你们的反应能力。我来测测你们的反应能力。
我来测测你们的反应能力。敲钟的人敲到哪里，哪边就做出歌声好吗？
（师指挥）
结束了
谁能来唱唱你听到的钟声呢？请同学们猜猜下列是大钟还是小钟呢？你能说说教堂里经常发出的声音是什么样的声音呢？
能用身体来做一做你能说说教堂里经常发出的声音是什么样的声音呢？
请同学们猜猜下列是大钟还是小钟呢？我来测测你们的反应能力。
听到的声音呢？谁能来唱唱你听到的钟声呢？
我来测测你们的反应能力。你能说说教堂里经常发出的声音是什么样的声音呢？（提示学生模仿大钟、小钟等声音）请学生模仿听到的钟声。
请同学们猜猜下列是大钟还是小钟呢？
听到的钟声。
（提示学生模仿大钟、小钟等声音）
同学们唱的时候身
体不由自主的动起我来测测你们的反应能力。
请学生模仿听到的钟声。请同学们猜猜下列是大钟还是小钟呢？
来了，那我们能不同学们唱的时候身体不由自主的动起来了，那我们能不能用身体来做一做听到的声音呢？